二年级下册小蜗牛慢慢爬1

第11课小蜗牛慢慢爬

一、教学目标。

1、掌握蜗牛的基本形象特征

2、掌握小蜗牛的制作方法

3、乐意与同伴合作分享经验

二、教学重难点

教学重点是：掌握小蜗牛的制作方法

教学难点：小蜗牛的制作过程

三、教学准备

教师准备：多媒体课件、装饰好的纸条、蜗牛手工作品等。

学生准备：卡纸、画笔、剪刀、双面胶等。

四、教法学法

（1）教法

直观教学法，让学生拆看制作的蜗牛。

创设情景法，通过歌曲、图片等，激发学生的学习兴趣，打破传统教学，让学生体会到艺术源于生活，并服务于生活。

（2）学法

通过设问，观察，合作交流，创作，互评，让学生积极参与并亲身经历知识形成的过程。从而提高学习效率，顺利完成学习任务。

五、教学程序

（一）歌曲导入

师：上课！

生：起立，老师好！

师: 同学们好！请坐。

师：孩子们，今天，老师给大家带来了一首好听的歌曲，想听吗？

生：想

师：好，老师希望同学们用心去听，想想歌曲中的可爱的主角是谁? （播放视频）

师：歌曲中的可爱的主角是谁呀？

生：蜗牛。

师：真聪明，那谁能说说蜗牛给你留下了什么印象？

生：爬的很慢！很坚强；很勇敢。

师：对！虽然蜗牛爬的很慢，但它非常执着，遇到困难也不回头。

师：今天我们学习的内容就跟小蜗牛有关，是什么呢？（师点击、板书课题：小蜗牛慢慢爬）

生：小蜗牛慢慢爬。

（二）认识小蜗牛的结构

师：那，小蜗牛到底长什么样呢？我们一起来认识一下它吧！（课件2）

师:瞧，这个细细长长的像天线一样的是蜗牛的什么呢？谁知道？

生：蜗牛的触角。

师：这个呢？（指着头部）一起说。

生：头。

师：哇，还有更漂亮的，瞧，这是什么？（指着外壳）

生：外壳。

师：谁摸过它的外壳？感觉怎么样？

生：我摸过，很硬。

师：是的，这硬硬的外壳就是蜗牛的家，蜗牛走到哪都背着它。

师：在这漂亮的外壳下面呀藏着的就是蜗牛的……？

生：躯干。

师：说的太好了，同学们，掌声送给他。

师：看来小蜗牛的基本结构就是……一起说。

生:触角、头、躯干和外壳这四部分。

（三）小组合作，学习制作方法：

1、拆分，发现小蜗牛的制作特点

师：蜗牛的样子实在是太可爱了，老师很喜欢，就用卡纸做了几只，瞧，你们喜欢吗？

生：喜欢

师：那你想不想也做一个呢？

生：想

师：好，现在，老师把这只蜗牛一步一步拆开，请同学们仔细观察，你会发现些什么？

生：所用的纸条一样宽，一条比一条长。

师：看的真仔细！

生：再看看，你还发现了什么？

生1：纸条两面画着重复排列的图形。

生2：一个纸条上面画的是蜗牛的头和尾巴。

师：说的太棒了，让我们把热烈的掌声送给他。

2、示范制作

师：刚才，同学们观察的很仔细，是不是已经知道怎么做小蜗牛了？

生：

师：老师知道，你们都是聪明的孩子，相信在接下来的制作中，你们一定也会做的非常好。

师：今天的制作需要小组合作完成，做之前我们来分组，前后四位同学为一组，请各组迅速选出一名小组长，选的最快的小组组长将有机会得到老师制作的小蜗牛。

生：我们组！

师：真棒，这只小蜗牛奖给你。现在，老师想知道其他小组的组长都是哪些同学，请你站起来！

生：

师：好，现在我给每个小组发一个材料包，请各小组长取出里面的分工表，按要求分工并填写完整。

生：

师：分工完毕，请同学们看表下面的好消息，一起来读，“如果，起”！

生：如果我们组纪律好，不乱丢垃圾，能安全用剪刀，并且做的又快又好，老师就把漂亮的小礼物奖给我们组。

师：各小组有没有信心？

生：有！

师：真棒！

师：其实，制作蜗牛很简单，只需四步就能完成，哪四步呢？一画图，二卷粘，三做头尾、四组合。

第一步：（课件3）画图，请看屏幕，按从短到长的顺序选出5张一样宽的纸条，在每张纸条的正面和背面画上一种你喜欢的图形，比如我

画小蘑菇，每个小蘑菇之间的距离要一样，剩下几张也这样画，

你会了吗？赶紧动手吧！

第二步：卷粘，将每张画好的纸条卷成圈粘好，大圈套小圈，粘接到一处，这样蜗牛的壳就做成了。

第三步：做头尾，先在剩下的这张纸条的一端用剪刀剪出蜗牛的触角，再给它画上眼睛和嘴巴，在另一端剪出尾巴。

第四步：组合，把做好的头和尾部粘贴到前面做好的壳下面。

师：瞧，一只漂亮的小蜗牛就完成了。

（四）、评价

师：现在，请做完的小组由组长把你们的作品带到台上来展示，我们将对最先上台的五组进行奖励。

生：

师：我们来看这组作品，你觉得它美吗？美在哪里？

生1：它的外壳颜色非常鲜艳；

生2:它的花纹非常美丽；

生3：它的样子很可爱;

师：这组呢？

······

师：老师也觉得它们很美，尤其是这一组，不仅做得快，而且做的好，（细致地进行点评）所以，老师决定把这只最大的蜗牛奖给他们！

师：同时，老师也要给这四组予以奖励，你们都很棒，希望再接再厉！让我们用热烈的掌声祝贺他们。

（五）、总结：

师：孩子们，这节课你有什么收获？

生1：认识了蜗牛的样子

生2：学会了制作漂亮的蜗牛。

生3：……

师：嗯！我们今天认识并了解了蜗牛，同学们制作的蜗牛也都非常的漂亮！小蜗牛除了样子可爱，还具有坚强、执着的精神。希望同学们在今后的学习和生活中，也像小蜗牛一样，锲而不舍，顽强拼搏。

生：好！

师：这节课就到这里。下课！

生：老师再见！

师：同学们再见！