北师三上第一单元《小熊购物》
北师大版三年级数学上册《小熊购物》教学设计（精选6篇）
三年级数学上册《小熊购物》教学设计作为一名教学工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的北师大版三年级数学上册《小熊购物》教学设计，欢迎大家分享。
三年级数学上册《小熊购物》教学设计篇1教材分析：本节课内容，根据购物图指导学生提出问题和解决问题，指导学生探索先乘后加的混合运算顺序。
在课堂中精讲多练，抓住重点，突破难点，指导学生练习计算方法。
通过练习学生正确地进行两步式题的计算，提高学生分析能力和解决问题的能力及计算能力。
教学目标：1、通过小熊购物的问题情景引入，培养学生提出问题和解决问题的能力。
2、结合解决问题的过程，探索先乘后加的运算顺序，体会数学与实际的密切联系。
3、能正确计算有关的两步式题目。
教学重点：掌握先乘后加的运算顺序。
教学难点：理解脱式计算的运算顺序及格式。
教学方法：情景导入、自主探究教学用具：多媒体课件教学过程：一、出示课件，故事情景导入，激发兴趣。
周末到了，小熊胖胖和壮壮相约去超市购物。
超市里的东西可真多呀！。
走着。
走着，他们来到了超市的食品区。
（出示情景图）二、快乐探索，学习新知。
（1）通过看情景图，获取数学信息。
仔细观察从图中你能获取哪些信息？（教师鼓励学生把所看到的说出来，调动学生积极性。
使之参与到教学过程中来）（2）如果你是小顾客，你想买哪两样东西呢？（每种食品，数量不限）（此问题的设计为学生学习新知识做准备，学生上面所提到的问题，教师根据需要可挑选几个写下来，学会后可让学生自己独立完成自己提出的问题，这样学生的兴趣会非常浓厚，积极性也很高。
）（3）仔细看图，说一说小熊买了什么食品，应该付多少钱呢？请你帮他算一算。
a、学生独立思考完成。
b、小组内讨论交流。
c、展示汇报。
学生可能出现分步算式解答：3×4＝12（元）12+6＝18（元）综合算式解答冒号：3×4+6或者6+3×4（学生在汇报的过程中，教师应要求学生明确每一步要求的是什么？表示什么意思？）预设：若班里只有分步算式解答师应先启发学生将两个算式合在一起，然后给学生留思考问题的时间。
【新】北师大版小学数学三年级上册第一单元第一课时《小熊购物》说课稿附板书含反思和课堂练习及答案
（三）、课堂总结 1、提问：计算乘加、乘减两步式计算题时，应先算什么？再算什么？ 2、既有加法，又有减法，而且还有乘法的两步式计算题，我们把它也叫 做“混合运算”（板书：混合运算）
五、说教法学法
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。 采用课件、引导发现法、动手操作法；采取个人自主探究与小组学习有 机结合，以学生的实践操作为中心，引导学生学会学数学、用数学，清 晰数学的重要以及培养对数学的兴趣。
六、说教学过程
（一）、探究新知 1、说一说
通过看图获取数学信息，提出问题。 （1）同学们，请仔细观察一下超市的食品专柜，看一看从图中你能获得哪
知识点，学生会对课堂兴趣浓厚，积极性高） 2、算一算
在解决问题中掌握运算顺序 （1）仔细看图，说一说小熊胖胖买了什么食品？（学生独立解答，然后再小
组交流汇报）
（2）那么，小熊胖胖该付多少钱？请你帮它算一算。 教师引导学生把分步式写成综合式。 说一说既有加法又有乘法的算式中，要先算什么？（组织学生讨论： 3×4+6或6+3×4各表示什么意思？） （1）引导学生用脱式计算
总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐 步提高自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
七、课堂练习
1.计算下面各题。
7×8-26
50-6×3
6+3×7
43+6×8
100-8×9
9×7+15
2.
（1）买4个球和1个玩具熊，应付多少钱？
北师大版数学三年级上册1.1《小熊购物》教学设计
北师大版数学三年级上册1.1《小熊购物》教学设计一. 教材分析《小熊购物》是一篇以北师大版数学三年级上册教材为背景的数学故事。
故事中小熊需要购买一些物品，并通过计算总价来选择最合适的购物方案。
本节课通过这个故事引入加减法运算，让学生在实际情境中感受数学的运用，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的加减法运算基础，但对实际生活中的数学应用还不够熟悉。
本节课通过《小熊购物》这个故事，可以激发学生的学习兴趣，让他们在实际情境中体验数学的乐趣。
同时，学生可以通过计算小熊购物的总价，提高自己的计算能力和解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生在实际情境中感受数学的运用，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
2.学生会正确计算加减法，并能解决一些简单的实际问题。
3.培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生在实际情境中感受数学的运用，会正确计算加减法。
2.教学难点：如何让学生在实际情境中运用数学知识解决问题，培养学生的数学思维。
五. 教学方法1.情境教学法：通过小熊购物的故事，让学生在实际情境中感受数学的运用。
2.小组合作学习：学生分组进行讨论和计算，培养学生的合作意识和团队精神。
3.引导发现法：教师引导学生发现加减法的规律，培养学生的数学思维。
六. 教学准备1.课件：制作《小熊购物》的故事课件，展示小熊购物的过程。
2.学具：为学生准备小熊购物的故事卡片，让学生动手操作。
3.黑板：准备黑板，用于板书和展示学生答案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述小熊购物的故事，引导学生进入学习情境。
2.呈现（10分钟）教师出示小熊购物的故事卡片，让学生观察和描述小熊购物的过程。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论和计算，每组选择一种购物方案，计算小熊购物的总价。
4.巩固（10分钟）教师邀请几组学生上台展示他们的购物方案和计算过程，让学生互相评价和交流。
北师大版三年级上册数学课堂笔记-1.1《小熊购物》
《小熊购物》是一节以北师大版三年级上册数学教材为依据的数学课程，主要目的是让学生通过实际购物场景，理解和掌握单价、总价、数量之间的关系。
以下是本节课的课堂笔记。
一、导入新课1. 情景创设：老师带领同学们去超市购物，让同学们观察超市里的商品和价格标签。
2. 提问：同学们在超市里看到了哪些商品？它们的价格是多少？3. 引导学生思考：如果我们想买一些商品，我们应该如何计算需要支付的总价呢？二、探究单价、总价和数量之间的关系1. 介绍单价、总价和数量的概念：单价：商品每单位的售价。
总价：购买商品所需支付的总金额。
数量：购买商品的数量。
2. 提问：同学们知道单价、总价和数量之间的关系吗？3. 引导学生探究：如果我们知道了商品的单价和数量，我们如何计算总价呢？4. 总结：单价×数量=总价。
三、实践应用1. 情景创设：小熊要买一些水果，苹果的单价是5元/千克，香蕉的单价是3元/千克。
小熊买了2千克的苹果和3千克的香蕉，同学们帮小熊计算一下，它需要支付多少元？2. 学生分组讨论，计算小熊需要支付的总价。
3. 各组汇报结果，老师点评并总结。
四、课堂小结1. 同学们今天学习了什么内容？2. 同学们能否运用所学知识，解决实际购物中的问题？3. 强调单价、总价和数量之间的关系：单价×数量=总价。
五、课后作业1. 完成教材第16页的“练习一”第1题。
2. 观察生活中的购物场景，尝试运用所学知识解决问题。
六、拓展延伸1. 同学们还可以思考一下，如果我们购买的商品有折扣，我们应该如何计算实际支付的总价呢？2. 鼓励同学们在生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际生活中。
以上是《小熊购物》这一节课的课堂笔记，希望同学们通过学习，能够理解和掌握单价、总价、数量之间的关系，并在实际生活中灵活运用。
北师大版数学三年级上册《小熊购物》说课稿1
北师大版数学三年级上册《小熊购物》说课稿1一. 教材分析《小熊购物》是北师大版数学三年级上册的一篇教材，主要讲述了小熊在购物过程中，通过计算和比较价格，选择最划算的商品的故事。
通过这个故事，让学生理解和掌握加减法运算，以及比较大小和单位换算等数学知识。
教材内容丰富，贴近生活，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们在数学学习方面已经掌握了一定的基础知识，如加减法运算、比较大小等。
但学生在实际应用中，可能会对价格单位换算、商品折扣等概念产生困惑。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习难点，引导学生理解和运用数学知识解决实际问题。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会运用加减法运算解决实际问题，能够进行价格单位换算，理解折扣概念。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、讨论等方式，培养解决问题的能力，提高数学思维水平。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣，增强自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用加减法运算解决购物问题，理解价格单位换算和折扣概念。
2.教学难点：学生对价格单位换算、折扣概念的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问题教学法、合作学习法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物道具、学生互动等手段，丰富教学形式，提高学生学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过讲述小熊购物的故事，引发学生兴趣，引入本节课的主题。
2.新课讲解：讲解价格单位换算、折扣概念，以及如何运用加减法运算解决购物问题。
3.实例演练：让学生分组进行实例演练，巩固所学知识，培养实际应用能力。
4.课堂互动：学生之间进行互动，分享解题心得，互相学习，提高解决问题的能力。
5.总结提升：对本节课的知识进行总结，引导学生理解数学与生活的联系。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点知识。
北师大版数学三年级上册第一单元《小熊购物》教学设计
北师大版数学三年级上册第一单元《小熊购物》教学设计一. 教材分析《小熊购物》是北师大版数学三年级上册第一单元的教学内容。
本节课主要通过小熊购物的场景，引导学生学习用人民币进行购物结算，掌握人民币的基本知识和运用。
教材内容还包括了认识各种人民币的面值，了解人民币的单位换算，以及简单的购物计算。
通过本节课的学习，学生能够掌握人民币的基本知识，提高实际生活中的购物能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的加减法和单位换算。
但是，对于人民币的认识和运用还存在一定的不足。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生通过实际操作和实践活动，加深对人民币的理解和运用。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识各种人民币的面值，了解人民币的单位换算，学会用人民币进行购物结算。
2.过程与方法：学生通过参与购物实践活动，提高实际生活中的购物能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强对人民币的认识，提高理财能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够认识各种人民币的面值，了解人民币的单位换算，学会用人民币进行购物结算。
2.难点：学生能够灵活运用人民币进行购物计算，解决实际生活中的购物问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过小熊购物的场景，引导学生置身于实际购物环境中，提高学习的兴趣和实际运用能力。
2.实践活动法：学生进行购物实践活动，让学生亲身体验购物过程，加深对人民币的理解和运用。
3.小组合作学习：学生分组进行购物实践活动，培养团队合作精神和交流能力。
六. 教学准备1.教具准备：人民币实物、购物清单、计算器等。
2.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示小熊购物的图片，引导学生关注人民币，激发学生的学习兴趣。
同时，教师提出问题：“你们知道人民币有哪些面值吗？”让学生进行思考和回答。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍人民币的各种面值，以及人民币的单位换算。
三年级上册 数学教案-1.1《 小熊购物》北师大版( 秋)
三年级上册数学教案-1.1《小熊购物》北师大版（秋）教学目标1.掌握物品含有的价格和数量的概念。
2.通过实际购物活动学习货币的使用和找零方法。
3.通过实践活动，培养学生团队合作能力和社交能力。
教学重难点1.教学重点：使学生理解价格和数量的概念，熟练运用货币和找零方法。
2.教学难点：通过实际活动培养学生团队合作能力和社交能力。
教学准备1.包括小熊购物单、货币、助教等，准备购物场景。
2.确定小组，分配购物任务。
教学过程步骤一：引入老师首先询问学生在日常生活中是否有去过商场购物的经历，让学生分享自己的购物体验。
通过对话让学生渐渐感受到购物是一件需要实际操作的活动，缩小学生与教学内容之间的距离。
步骤二：讲解老师向学生简要介绍购物单和货币，并且教给学生货币的基本面值。
步骤三：演示老师设置一种购物场景，向学生演示一次购物的整个流程。
具体步骤如下：1.老师将购物单分别发放给四人小组的成员，告诉学生他们所组成的小组代表一家商店，普通消费者在这里可以进行购物。
2.每个小组需要根据购物单上的物品和价格设置自己的销售摊位。
3.当自己的商店里来了顾客以后，小组成员需要根据顾客选择的物品，向顾客显示相应的货币，让顾客选择要用什么面值的货币来支付。
4.小组成员根据顾客所支付的货币，计算出顾客的找零，并将找零的货币正确地交给顾客。
演示结束后，老师可以让学生自由探索，模拟更多的购物场景，让学生感受到购物活动中找零和计算的实际操作过程。
步骤四：讨论老师与学生一起总结购物的整个过程，比如检查货币的面值是否正确、计算找零是否正确等等。
期间，老师需要对学生的问题给予适当引导。
步骤五：拓展在适当的情况下，老师可以让学生感受主题更广泛的购物场景，如让学生选购一些食品、文具等物品，在商店里进行更真实的消费体验。
教学总结1.通过购物活动，学生能够更全方位地了解货币的使用和找零方法，同时培养他们的社交能力和团队合作能力。
2.通过老师与学生之间的沟通与交流，老师可以充分发掘学生对于购物的实际操作能力。
三年级上册数学教案-1.1小熊购物｜北师大版()
三年级上册数学教案-1.1小熊购物｜北师大版教学目标
1.了解零钱的概念并熟练识别面额。
2.运用所学的数字知识进行简单的加减法运算。
3.能够独立进行小额购物并计算找零。
教学重点
1.零钱的辨识和面额计算。
2.购物时的简单加减法运算。
3.找零的计算和应用。
教学准备
1.教师要准备小熊玩具、钞票、零钱、小商店道具等。
2.准备黑板、教材、教具。
教学过程
导入环节
1.教师出示玩具小熊，让学生自由玩耍。
2.教师问学生：“你们想要买这个小熊吗？需要多少钱才能够买到它？”
3.引导学生进行讨论，尝试回答这些问题。
4.教师出示不同面额的钞票和零钱，让学生辨认并归类。
正式教学
1.引导学生观察商品价格和钞票、零钱面额，带领学生计算购物时需要支付的金额，进行简单的加法运算。
2.借助小商店道具，结合学生日常生活中实际情况，模拟购物体验和找零情境，让学生进行计算和掌握找零方法。
巩固练习
1.出示教材中的相关练习，带领学生进行课堂正确讲解和独立完成。
2.课后布置相关习题作业，巩固和拓展学生对该知识点的掌握程度。
教学总结
本节课通过教师的讲授、配合小商店道具的运用和生活实例的展示，带领学生了解零钱的概念和面额，掌握简单的加减法运算，并学会独立进行小额购物计算和找零。
通过该教学，可以提高学生对数学的兴趣和掌握程度，增强他们的实际操作能力。
北师大版三年级上册数学第一单元知识点
北师大版三年级上册数学第一单元知识点一、小熊购物这节内容通过小熊购物这一问题情景，列举了分步和综合这两种方法计算求结果。
呈现了不同情况的乗、加和乘、减式题，一种是乘法在前面的，像23×5+35、48×2-50 。
一种是乘法在后面的像100-12×5 、34+17×8 。
无论是哪一种算式，在计算时都要先算乘法，再算加、减法。
二、买文具这节内容通过买文具这一问题情景，也列举了分步和综合这两种方法计算求结果。
呈现了不同情况的除、加和除、减式题。
如：18÷3＋4、3－10÷5、14÷2-5、5+12÷3，这些算式在计算时都要先算除法，再算加、减法。
三、过河1、这节内容通过过河这一问题情境，渗透了带有小括号的综合算式的计算顺序。
在有括号的算式里要先算括号里面的。
如：(18＋18)÷4、36÷(3＋3)、5×(36－29)、81÷(16－7) 。
这些算式都要先算括号里面的。
2、括号可以改变运算顺序。
四、本单元的重点：1、认识混合运算：加、减、乘、除四种运算称为四则运算；加、减运算属于一级运算；乘、除运算属于二级运算。
2、递等式的写法3、混合运算的顺序：在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法、要先算乘除法，再算加减法。
算式中有小括号的，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。
五、本单元的难点：1、对于混合运算的顺序，需要学生理解并牢记。
在计算时，需要先算乘除法，再算加减法，如果有小括号，需要先算小括号里面的。
这种顺序不能随意改变，否则计算结果就会不正确。
2、对于递等式的写法，需要学生掌握递等式的格式和书写规范。
在递等式中，等号要对齐，运算符号要正确，数字和数字之间要有适当的间隔。
这样才能使递等式清晰明了，易于理解和计算。
北师大版三年级上册数学教学设计-1.1《小熊购物》
北师大版三年级上册数学教学设计-1.1《小熊购物》一. 教材分析《小熊购物》是北师大版三年级上册数学的第一单元第一课，主要让学生通过情境教学，认识人民币，了解人民币的单位和换算，以及熟练运用人民币进行购物。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对人民币有了一定的认识，但是对人民币的单位和换算可能还不够熟悉。
此外，学生的个体差异较大，部分学生可能对数学兴趣不高，需要通过情境教学和游戏等方式激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生认识人民币，了解人民币的单位和换算。
2.培养学生运用人民币进行购物的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和问题解决能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握人民币的单位和换算，能够熟练运用人民币进行购物。
2.难点：让学生理解人民币的换算原理，能够灵活运用人民币进行购物。
五. 教学方法1.情境教学法：通过小熊购物的情境，让学生在实际操作中认识人民币，掌握人民币的单位和换算。
2.游戏教学法：通过购物游戏，让学生在游戏中运用人民币进行购物，提高学生的实践能力。
3.合作学习法：让学生在小组合作中探讨问题，培养学生的合作意识和问题解决能力。
六. 教学准备1.准备人民币实物或图片，用于教学展示。
2.准备购物场景的道具，如商品、购物车等。
3.准备购物游戏的相关材料，如购物清单、人民币等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示小熊购物的情境，引导学生关注人民币，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍人民币的单位和换算，如元、角、分的关系。
让学生通过观察、思考，理解人民币的换算原理。
3.操练（10分钟）学生分组进行购物游戏，每组选一名组长负责记录。
教师给出购物清单，学生根据清单上的商品价格，运用人民币进行购物。
在购物过程中，学生需要进行人民币的兑换和计算。
北师大版数学三年级上册第一单元《小熊购物》说课稿
北师大版数学三年级上册第一单元《小熊购物》说课稿一. 教材分析《小熊购物》这一单元主要围绕人民币的认识和运用进行展开。
教材通过生动的插图和有趣的故事情节，引导学生认识各种面值的人民币，并学会简单的加减法运算。
教材内容丰富，既有知识性，又有趣味性，能激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减法运算有一定的了解。
但是，对于人民币的认识和运用还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，要注重让学生在实践中掌握知识，提高运用能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识各种面值的人民币，掌握简单的加减法运算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生独立思考和合作解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，关注实际问题的良好习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：认识各种面值的人民币，掌握简单的加减法运算。
2.教学难点：学生能够灵活运用人民币进行实际购物。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，引导学生主动参与，提高学习兴趣。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型和人民币图片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过讲述小熊购物的有趣故事，引导学生关注人民币，激发学习兴趣。
2.认识人民币：学生观察各种面值的人民币图片，教师讲解人民币的起源和作用，帮助学生建立对人民币的基本认识。
3.学习加减法：教师创设购物情境，让学生运用人民币进行实际计算，引导学生掌握加减法运算。
4.实践运用：学生分组进行角色扮演，模拟购物过程，运用人民币进行实际交易，提高运用能力。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
6.布置作业：设计具有趣味性和实践性的作业，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以设计成人民币的形状，包含各种面值的图案，中间加上加减法的运算符号，方便学生直观地了解本节课的主要内容。
北师大版三年级上册1小熊购物1.1小熊购物课程设计 (2)
北师大版三年级上册1小熊购物1.1小熊购物课程设计一、背景介绍《小熊购物》是北师大版三年级上册数学教材中的一道重要的数学课程，需要通过角色扮演等形式，让学生进行趣味性的数学实践活动，旨在通过购物的场景，培养学生的数学思维和数学能力。
二、课程目标1. 技能目标1.学生能够通过购物计算得到物品的单价、总价等信息。
2.学生能够用 []、+、×、÷等符号来进行简单运算。
3.学生能够对比物品价格，理性消费。
2. 思维能力目标1.能够运用数学知识解决实际问题。
2.能够学会根据需要合理预算，避免浪费，实现理性消费。
3.能够运用角色扮演的方式，培养观察、分析和解决问题的能力。
3. 价值观目标1.培养学生理性看待购物，树立正确的消费观念。
2.通过游戏的方式学生能够培养协作意识，加强团队合作精神。
三、教学步骤1. 教学准备1.整理学生的座位，保证教室内整洁、安静。
2.准备教师用的PPT幻灯片，让学生更好地理解课程内容。
3.准备学生们需要用到的材料：文具、计算器、价目表等。
2. 课前准备1.教师先向学生们简单介绍本课程的教学目标，并激发学生们的兴趣。
2.教师根据PPT教材和价目表分发给学生，让学生们对资料进行了解和学习。
3.学生们分为小组，每个小组一共两人，选出一位负责人，和一位记录员。
3. 实践操作1.对于第一项任务，学生将会以双人小组为单位，拿着价目表到超市里购买各种商品，并在购物单中记录在册。
2.在购买商品后，学生需要将自己购买商品的总价格记录在单子上，并打上横线。
3.购物结束后，学生需要将本次购物的总价格与上一次购物的总价格进行比较。
4.在记录单中，学生需要一条条地计算每件商品的价格。
5.出示物品，让小组讨论购物记账的规则。
6.教师和助教负责指导学生回答问题、解决问题，遇到问题多学生可以借助全班协作加以解决。
4. 练习与提交1.练习集中反复进行，并在教师指导下，学生将学到的知识加以实践和巩固。
北师大版数学三年级上册1《小熊购物》说课稿
北师大版数学三年级上册1《小熊购物》说课稿一. 教材分析《小熊购物》是北师大版数学三年级上册第一单元的第一课时内容。
本节课主要通过小熊购物的故事情境，让学生初步认识人民币，掌握人民币的单位和换算，以及简单的购物结算。
教材通过生动有趣的故事，激发学生的学习兴趣，使他们能够在生活情境中感受数学的意义，体会数学与生活的紧密联系。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对人民币有了一定的认识。
但在正式的数学学习过程中，他们可能对人民币的单位和换算还不够熟悉。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，关注学生的个体差异，引导他们通过观察、操作、交流等活动，自主探索并掌握人民币的知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会辨识人民币的各种面额，理解人民币的单位及单位间的换算关系，能够进行简单的购物结算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等数学活动，培养解决问题的能力，发展数学思维。
3.情感态度与价值观：学生在参与活动的过程中，感受数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣，增强学习的积极性。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握人民币的单位和换算，能够进行简单的购物结算。
2.教学难点：让学生理解人民币单位间的换算关系，以及如何在实际购物中运用。
五. 说教学方法与手段本节课以学生为主体，采用情境教学法、游戏教学法和引导发现法等多种教学方法。
通过小熊购物的故事情境，激发学生的学习兴趣，使他们能够在生活情境中感受数学的意义。
同时，我将运用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的小游戏，让学生猜测人民币的各种面额，引出本节课的主题。
2.新课导入：讲述小熊购物的故事，引导学生关注人民币的单位和换算。
3.自主探究：学生分组讨论，通过观察、操作等活动，探索人民币的单位和换算关系。
4.实践应用：学生分组进行购物游戏，运用所学知识进行购物结算。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，帮助学生建立知识体系。
北师大版三年级上册数学课堂笔记《1.1_小熊购物》
《1.1 小熊购物》课堂笔记一、教材内容在本节课中，我们将学习小熊购物的相关知识。
通过购物这一生活场景，引导学生认识人民币，了解人民币的种类和面值，以及熟练掌握人民币的换算方法。
同时，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高他们的思维能力和逻辑推理能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：认识人民币，了解人民币的种类和面值，掌握人民币的换算方法。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，关注身边的数学，提高他们的数学素养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识人民币，了解人民币的种类和面值，掌握人民币的换算方法。
2. 教学难点：人民币的换算方法，以及运用数学知识解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课教师通过课件展示小熊购物的图片，引导学生关注购物场景，激发学生学习兴趣。
同时，提问学生：“你们在生活中有没有去过商店购物呢？购物时需要用到什么东西呢？”从而引出本节课的主题——小熊购物。
2. 探究新知（1）认识人民币教师向学生介绍人民币的种类和面值，如：1元、5元、10元、20元、50元、100元等。
同时，让学生观察人民币的图案和特点，加深对人民币的认识。
（2）人民币的换算教师引导学生掌握人民币的换算方法，如：10角=1元，1元=10角，10元=100角，100元=1000角等。
并通过实际操作，让学生学会换算。
（3）小熊购物教师给出小熊购物的场景，让学生根据商品的价格，帮助小熊计算需要支付的钱数。
如：小熊买了2个苹果，每个苹果2元，一共需要支付多少钱？3. 巩固练习教师设计一些练习题，让学生运用所学知识进行解答，巩固对人民币的认识和换算方法。
如：（1）填空题：1元等于______角，10元等于______元，100元等于______元。
（2）选择题：小熊买了3个面包，每个面包5元，一共需要支付______。
小学数学北师大版三年级上册《小熊购物》教学设计
六、教学过程
第一课时
（一）创设情境，导入新课（5 分钟）
课件播放小熊购物的动画视频，引出课题 “小熊购物”。
设计意图：通过生动有趣的动画视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同时让学生感受到数学与生活的紧密联系，为新课的学习做好铺垫。
出示情境图，引导学生观察并说一说从图中看到了什么。
设计意图：培养学生的观察能力和语言表达能力，让学生初步了解情境图中的信息，为后续提出问题和解决问题打下基础。
（二）学法
自主探究法：让学生在具体的情境中自主探究混合运算的顺序和方法，培养学生的自主学习能力和创新意识。
合作交流法：组织学生进行小组合作学习，共同讨论问题，交流想法，培养学生的合作意识和团队精神。
实践操作法：让学生通过实际操作，如摆小棒、画图表等，加深对数学知识的理解和掌握，提高学生的动手能力和实践能力。
小学数学北师大版三年级上册《小熊购物》教学设计
教材分析
一、教材分析
《小熊购物》是北师大版小学数学三年级上册第一单元 “混合运算” 的起始课。教材以 “小熊购物” 为主题情境，通过小熊购买食品的过程，引导学生逐步理解混合运算的顺序和方法。这部分内容是在学生已经掌握了 100 以内加减法和表内乘除法的基础上进行教学的，是进一步学习四则混合运算的基础，对于培养学生的运算能力和解决实际问题的能力具有重要意义。
教材通过图文并茂的方式呈现问题，让学生在具体的情境中感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值。同时，教材注重引导学生通过自主探究、合作交流等方式来理解和掌握知识，培养学生的思维能力和创新意识。
学情分析
二、学情分析
三年级学生已经具备了一定的数学基础和生活经验，能够理解简单的数学问题和情境。他们在之前的学习中已经掌握了 100 以内加减法和表内乘除法的计算方法，对于数的运算有了一定的认识。但是，对于混合运算的顺序和方法还比较陌生，需要在教师的引导下逐步理解和掌握。
北师大版三上数学第一单元《小熊购物》
有减法,又有乘法,先 算什么?再算什么?
一道算式中，如果有减法又 有乘法，要先算乘法，后算 减法。
(2)
7×3+5 21+5 26
50-4×5 7+8×2 7+12 50-20 19 30
结合小熊购物图，说一 说上面算式的意思。
森林医生，如何救治？
8×5－4 ＝8×1 ＝8
18－9×2 ＝9×2 ＝18
一共有多少根萝卜?
6×2+2 =12+2 =14（根）
答：一共有14根萝卜。
一共有多少只?
5×3+2 =15+2 =17（只）
一共有多少只?
5×3－2 =15－2 =13（只）
这节课我们帮助小熊胖胖和乐 乐购物，要求同学们理解混和 运算，并且能够知道在既有加 减又有乘除的情况下要先算加 减后算乘除，你记住了吗？
我叫 胖胖
我叫 壮壮
牛角包每个3元 我要3个面包 和一瓶饮料， 该付多少钱？
饮料每瓶5元
饼干每包4元
花生每袋8元
糖果每包7元
3个包
面包每个3元
3×3=9（元） 5元
1瓶饮料
饮料每瓶6元
共需要：
9+5=14 （元）
.可以把两个算式合在一 起计算
3个面包
面包每个3元
1瓶饮料
饮料每瓶5元
3×3+5
5+3×3
有加法,又有乘法,先 算什么?再算什么?
先算…… 再算……
3×3+5 = 9+5 = 14（元）
答:一共需要14元.
5 + 3×3 =5+9
=14（元）
答:一共需要14元.
三年级上册数学教案 -1.1《小熊购 物》北师大版 ( 秋)
三年级上册数学教案 -1.1《小熊购物》北师大版（秋）一、教学目标1.了解人民币的基本面额及篮子价值的概念。
2.可以正确地填写购物清单。
3.通过做题，培养学生的独立思考、自主学习和创造性思维能力。
二、教学重点掌握人民币基本面额及篮子价值的概念。
三、教学难点填写购物清单。
四、教学准备1.教学用具：幻灯片、黑板、作业本。
2.教材：三年级上册数学教材北师大版。
3.学生用具：作业本、笔、钞票和硬币。
五、教学过程5.1 引入1.通过幻灯片展示人民币图案，帮助学生了解人民币的基本面额和特点。
2.播放一个购物视频，使学生产生购物的兴趣。
5.2 讲解篮子价值的概念1.通过幻灯片介绍什么是篮子价值。
2.让同学们举例子，比如一些日用品的价值和篮子价值。
5.3 学习填写购物清单1.老师讲解如何填写购物清单。
2.让学生在黑板上展示其他同学的购物清单，大家一起讨论。
5.4 做练习题1.在作业本上布置教材上对应的练习题，让学生在课堂上完成。
2.学生完成后，通过幻灯片出示答案并讲解。
5.5 课堂小结1.总结本课的主要内容。
2.布置下一节课作业。
六、课后作业1.按要求完成练习题。
2.写出自己的购物清单。
七、教学反思通过这一节课的教学，学生们掌握了基本的购物知识，能够正确地填写购物清单。
同时，课上的讨论也锻炼了同学们的独立思考能力和创造性思维。
在之后的教学中，我会注意加强练习及复习环节，确保学生的掌握程度。
同时，也会关注学生的情况，根据实际情况进行多方面的差异化教学，提高教学的效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
数学北师大版 三年级上
新知导入
夺 星 大赛
6×4= 24 8×7= 56 9×5= 45 6×8= 48 2×6= 12 4×2= 8
比赛规则 又快又对
说出表示的意义
新知导入
说意义
6 × 4 = ？ 表示什么？ 表示：4个6相加的和是多少。 表示：6的4倍是多少。
新知讲解
蚂蚁超市
我要1个蛋 糕和4个面
新知讲解
淘气和笑笑这样列式，你能看懂吗？
我用买面包的钱加上 买蛋糕的钱。
我用买蛋糕的钱加 上买面包的钱。
新知讲解
说一说： 有加法又有乘法，先算什么，后算什么？
有加法又有乘法，先算乘 法，再算加法。
新知讲解
一起来算一算
3×4+6 =12+6 =18
6+3×4 =6+12 =18
新知讲解
壮壮有20元，买3包饼干应找回多少元？
试
4元 4元 4元 ？元
一
试
20元
4×3=12（ 元 ） 20-12=8（元）
写成一个算式 20-4×3
新知讲解
说一说： 有减法又有乘法，先算什么，后算什么？
有减法又有乘法，先算乘 法，再算减法。
20-4×3 =20-12 =8（元）
新知讲解
结合小熊购物图，说说下面每个算式的意 思，再计算。
20-2×7 =20-14 =6
课堂总结
通过刚才的学习，你有什么收获？ 有加减法又有乘法的算式里，先算乘
法，再算加减法。
板书设计
小熊购物
3×4+6 =12+6 =18（元）
20-4×3 =20-12 =8（元）
有加减法又有乘法，先算乘法，再算加 减法。
作业布置
要认真完成呦！
课本3、4页 1-6题
课堂练习
小兔回家
4×7+7
5×5-15
16+9×4
83-8×9
10
11
35
52
课堂练习
连 线（把得数相等的蜜蜂和花连起来）
2×2+6
4×3-6
60-8×6
47-3×4
20-2×7
6+2×2
5+5×6
0+3×4
课堂练习
工人叔叔修一条马路，每天修7千米，修了 9天，还有15千米。这条路有多长？
7×9+15 =63+15 =78（千米）
答：这条路有78千米长。
课堂练习
50升
一桶油有50升，倒出9瓶，每瓶5升。还剩 下多少升油？
50-5×9 =50-45 =5（升） 答：还剩下5升油。
9瓶
课堂练习
芳芳看一本故事书，每天看8页，一周 后还有12页。这本故事书有多少页？
8×7+12 =56+12 =68（页）
答：这本故事书有68页。
5×3+4 =15+4 =19Leabharlann 4×6-20 =24-20
=4
有20元钱，买两包 花生剩下多少钱？
买3袋糖果和一包 饼干共多少钱？
有20元钱，买4个 蛋糕差多少钱？
课堂练习
计算下面各题。
6×7－19 =42-19 =23
40+9×3 =40+27 =67
9×9+17 =81-17 =64
16-9+19 =7+19 =26
包。
胖胖
饼干每包4 面包每个3 糖果每袋5
元
元
元
蛋糕每个6元
花生每包7元
新知讲解
胖胖应付多少元？
3元 3元 3元 3元 6元
先算出4个面包 多少钱。
12元 18元
新知讲解
怎样计算呢？
3元 + 3元 + 3元 + 3元 + 6元 =18元
你能把两个算式 改写成一个吗？
3×4=12元 12+6=18元