三年级语文下册《这条小鱼在乎》教学设计长版

三年级语文下册《这条小鱼在乎》教学设计长版

教学目标

1、知识与技能：学会认3个生字；会写4个生字。

2、过程和方法：朗读课文，感悟语言，积累语言，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。

3、情感与价值观：进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。

教学重难点

引领孩子体会人物的心灵，感受人和大自然的和谐，理解“这条小鱼在乎”这样简单而又富有哲理的话。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、揭示课题，质疑导入。鼓励学生提出问题。

二、初读感悟，认读生字词语。

1、初读全文，让学生自由朗读，要求读准字音，读通句子，并初步感知课文大意。

说说自己读懂了什么；认识了哪些生字。还有哪些字不认识，什么不理解的。

2、认读词语：甚至蒸发死亡继续在乎唠叨

3、交流认生字的方法，说自己最得意的一个注意。

三精读理解，感悟语言。

1、引读第一自然段，体会小鱼的可怜，读出同情的语气。

2、读第二至六自然段，演一演，体会小男孩救鱼时的执着与专注。

指导学生小组分角色表演性朗读。

全班分角色表演性朗读。

(引导学生重点读好小男孩的话，演好小男孩的一系列动作。“我知道”要读得干脆些。文中出现了六个“这”，都要读得重一些，以表现小男孩救小鱼态度的坚决和专注。)

3、启发思考与想象。

(1)小男孩明明知道捡不完，可他为什么还要一个劲儿地捡？

(2)“我”听了小男孩的话和看到小男孩的表现后，会怎么想，怎么做？

(3)你读了课文，有什么想法？说说你的心里话。

四、作业。

1、口头组词，给每个生字组三个词。

2、讨论：看到小动物受了伤，你在乎吗？你会怎么做呢？

第二课时

一、复习。

1、快速认读生字词语。

2、说说上节课的讨论结果。

二、指导写字。

八个要写的字中，有四个左右结构的字，结构特点都是左窄右宽。先讲解、示范，再描红，后临写，指导学生把字写正确，写好看。学生在观察老师书写的过程中感悟字的间架结构、笔顺规则、运笔方法。临写时要做到一看二写三对照。

重点指导：“久”字的撇捺要伸展开，“乎”字的“横”、“至”字的下横要写长一些，“腰”字中月字旁的“撇”、“被”中“皮”的“撇”要写成竖撇。