部编版一年级数学上册第1课时 数一数教案
部编版小学一年级上册第一单元《数一数》《比多少》教学设计
部编版小学一年级上册第一单元《数一数》《比多少》教学设
计
一年级上册第一单元集体备课——准备课
一、教材简析
本单元的教学内容包括两个部分：一部分是“数一数”，另一部分是“比多少”。
第1课是学生入学后的第一节数学课，教材安排了一幅新学期开学图，通过此图，一方面可以了解学生的数数情况；另一方面，可以调动学生学习数学的兴趣与积极性。
教材第4、5页还将“美丽的校园”中的人或物抽取出来放在集合圈中，并在集合圈旁标上相应的1～10各数。通过数图中事物的数量，帮助学生初步感受数学化的过程，又将数数与认数有机地结合在－起。
教材第6页从“小猪帮助小兔盖房子”的童话故事引入，激发学生的学习兴趣，提供丰富的教学资源。首先利用情节中的素材——小兔与砖，小猪与木头进行比较，使学生直观地理解“同样多”与“不同样多”，再认识“不同样多”中“多”和“少”的含义。在学生直接经验的作用下感受比较物体多少的基本方法——一一对应法。借助图中丰富的学习素材引导学生进行比较。
二、教学目标
【知识与技能】
1．让学生初步认识按顺序数数的方法。
2．知道“同样多”“多”和“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。
【过程与方法】
1．经历表示物体个数的过程，初步建立一一对应的思想。
2．在实际操作过程中，学会比多少的方法。
【情感态度与价值观】
了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
三、重点难点
重点：学会数数；知道“同样多”“多”和“少”的含义。
难点：会用一一对应的方法比较物体的多少。
四、教学建议
1．注意培养学生的观察兴趣。学生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。在观察教材插图时，往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。因此，教师应从学生的兴趣出发，激发他们的观察兴趣。如教学“数一数”时，教师出示插图后，不要急于给出数数任务，分散他们观察的兴趣，而是给他们一定的时间观察自己感兴趣的内容，让他们互相说说都看到了什么。当他们的好奇心得到满足以后，教师再让学生带着任务去观察、数一数各种东西的数量。
部编人教版一年级数学上册 01《数一数》说课稿【新版】
本节课的难点是：用较为简捷明了的数学语言来汇报所看到的物体的数量。
二、教法和学法
很显然，在教法和学法上要注意以下几点：
1、动手操作学习。“儿童的智慧在手指尖上”通过让学生动手操作，注意调动学生的学习积极性，使学生各种感官协同活动，做到在观察中思维，在思维中操作，概念的形成由具体到抽象，符合学生的认知规律。
《数一数》说课稿
一、教材分析
今天我说课的内容是数学九年义务教育第一册第一课的内容——“数一数”。 我们知道，一年级的学生在入学前，经过了学前教育，大多数儿童在未学习这一课前，已能数出100以内的数，甚至会写，而且在他们的生活体验中，常常会接触到100以内的数。但孩子们的头脑中，还未必有10以内数的概念，这一课教学就是要帮助孩子建立10以内数的概念，为以后学习数学其他知识奠定十分重要的基础。但是学生刚刚结束幼儿园生活，进入小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限，表达能力有限。
部编一年级数学上册《数一数》教材分析
《数一数》教材分析
本节课是学生入学后的第一节数学课，教材安排了一幅新学期开学图。通过此图，一方面可以了解学生的数数情况；另一方面，可以调动学生学习的兴趣与积极性。主体图后面还单设了两页抽象出数的物品和数图，帮助学生进一步感知1～10各数的含义。
主题图借助主题图“美丽的校园”情境，帮助学生了解学校生活，初步懂得小学生的行为规范──遵守纪律、按时到校、尊敬老师、关爱同学、好好学习、锻炼身体。通过学生计数图中人和物的数量，全面了解学生数数的情况，观察事物的方法、语言表达的能力，为教师有效把握教学起点奠定基础。帮助学生感受数与生活的关系，产生并保持对数学的好奇心，保留对学习的新奇感，让学生喜欢学校，喜欢同学，喜欢数学，喜欢上学。
教材还将“美丽的校园”中的人或物抽取出来放在集合圈中，并在集合圈旁标上相应的1～10各数。值得注意的是对情境图的观察要经历一个过程，即用集合图表示事物到出示相应的数，教学时体现这样的认识过程，可以使学生看到主题图中事物的数量可以用“数”来表示，既渗透了自然数的基数意义，帮助学生初步感受了数学化的过程，又将数数与认数有机地结合在一起。
教师让学生认一认、读一读1～10各数的时候要了解学生认数和读书的情况为后续学习做准备。
本节课的教学重点：
1．通过数一数的活动，初步了解学生的数数认数的情况。初步了解物体计数的基本方法。
2．培养学生的观察能力、语言表达能力和倾听能力，建立课堂常规。
3．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
部编人教版版一年级数学上册《全册》教学PPT课件
课后练习
2.
（1）（ （2） （3）
）在最左边，（
）在最右边。
在
的（左 ）边。
在
的（右 ）边。
课后练习
（教材P13 T6）
3.用学过的上下、前后、左右说一说。
课后练习
（123）你能怎 要提么 吃出走到一才个能怎问到么题走，？让处同？学来回答吗？
课堂作业
1.请同学们做课后“做一做”，并相互交流； 2、利用自习时间在“课后练习”中选择 与本节课有关的内容，写在作业本上；
3.利用晚上时间完成“长江”练习册1个课时内容。
学习体会 1、从本节课中你学到了哪些基本知识？ 2、从本节课中你学到了哪些基本技巧？ 3、在这节课中你还有哪些疑虑与困惑？
感谢同学们积极配合!
同学们，再见！
3 1~5的认识和加减法
第 1 课 时 1~5的认识
情境导入
看图看中还有有4只什可么爱。的小鸡！
新知探究
图中事物的数量可以用几来表示？
新知探究
新知探究
新知探究
图中哪些事物的数量可 以用“4”来这表是示几？呢？
新知探究
新知探究
图中哪些事物 的数量可以用 “5”来表示？
新知探究
请这些数字你都认识了吗？
新知探究
请你拿出数量是“1”“2”“3”“4”“5”的 小棒。在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。
最新部编版小学一年级数学上册教案(全册)
最新部编版小学一年级数学上册教案（全册）科目数学年级一备课人执教人第一单元总课时节
教科书第23页的教学挂图1-10数字卡片一套。
科目数学年级一备课人执教人第一单元总课时节
科目数学年级一备课人执教人第二单元总课时节
科目数学年级一备课人执教人第二单元总课时节
科目数学年级一备课人执教人第三单元总课时节
科目数学年级一备课人执教人第三单元总课时节
科目数学年级一备课人执教人第三单元总课时节
科目数学年级一备课人执教人第三单元总课时节
1 3
2 2
3 1
引导学生读数的组成，先领读：4可以分成1 和3,
1和3 组成4………再自由读
（4）引导学生把这些摆法加以整理。
（5）引导学生观察这三个分析式，看看有什么特点？看到3和1组成4，就能想到什么？
（6）练习4的组成。
2、学习5的组成
请同学们拿出5根玉米，把它分成两堆，有几种分法？分分看。以小组为单位，结合4的组成的操作过程，人人动手操作。互相启发帮助总结出5的几种不同分法。
交流展示汇报并加以整理。
5 5 5 5
1 4
2
3 3 2
4 1
怎样才能记住5的组成呢？
练习5的组成。（猜数游戏、对口令）
三、巩固运用
完成21、22页的内容以及23页的3、4题。
四、课堂小结
这节课你学会了什么？
科目数学年级一备课人执教人第三单元总课时节
科目数学年级一备课人执教人第三单元总课时节
一、复习准备
看图填数
○○○○○○○○○
（）（）
二、探究发现
出示25页主题图
仔细看，图中画了什么内容，说出图意，同座同学互说。
根据图的内容，引导学生思考，求一共有多少只小松鼠怎样列
算式？
为什么用加法计算？3+2得多少？你是怎样算出来的？小组交
【新编】部编版小学数学一年级上册：1 生活中的数 教学资料版部编人教
生活中的数
第1课时
教学内容：快乐的家园
教学目标
1、帮助学生形象的理解：1可以表示1个体（如1个萝卜），也可以表示这类个体的1个集合（如1筐萝卜），可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体。
2、借助挂图引导学生充分观察，交流图中物体的数量，提高学生的观察能力。教学重难点：理解数“1”的含义。
教学准备
数字卡
教学过程
1、学习1可以表示什么？
观察课本中的图，说一说你看到了什么？用数学的语言来叙述。
（1个萝卜、1筐萝卜、1个太阳、1座大山……）
说说1个萝卜和1筐萝卜有什么不同？
让学生说一说生活中用到1的地方？
2、学习2、
3、4可以表示什么？
（1）让学生仔细观察，自己说说看到了什么？
（2）互相交流你看到了什么，是什么看的？
（3）集体交流。
体会数不仅可以表示多少（如运动员的人数），也可以表示顺序（如小运动员球衣上的号码）。
3、练习
（1）连线。（找朋友）先让学生观察，在弄清题意的基础上，让学生独立完成。同桌交流。
（2）数一数，画一画。
先让学生说说，你在这里看到了什么？
书上是怎么来表示看到的数的？你能用自己喜欢的画画来表示吗？
（3）选同样的数。老师说清题目的意思，在让学生自己完成。可以用两种方法，
一是数出左边的数量，再从右边选出同样数量的物体圈上，二是可以用一一对应的方法，然后再圈起来。
4、小结：这堂课你有什么收获呢？
5、作业：练一练1、2、3题
第2课时
教学内容：玩具
教学目标
1、借助儿童喜欢的玩具，使学生能正确数出5以内物体的个数。
2、通过小组合作，初步培养合作意识。
教学重难点：正确数出5以内物体的个数。
部编人教版小学数学一年级上册教案全集
部编人教版小学数学一年级上册教案全集
第一单元数数
单元教学内容：第一单元（第2----5页）
单元教材分析：
本单元的教学内容是第2——5页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可。单元教学目标：
1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。
2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。
3、帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。
4、充分利用材料资源，渗透思品教育。
单元教学重、难点：
1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。用多种形式，激发学生爱数学的情感。
2、引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。
教学准备：课件、卡片等。
单元课时安排：约1课时。
第一课时数一数
教学内容：第2——5页（数一数）
教学目标：
1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。
2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3、合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。
4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。
人教部编版一年级数学上册 1.1数一数 教案(先学后教)
数一数
教学目标：
1.会数、会读10以内的数。
2.学会数数的方法。
教学过程：
一、板书课题。
同学们，今天我们来学习“数一数”（板书课题）
过渡语：我们本节课的学习目标是什么呢？请看大屏幕;
二、出示学习目标。（30秒）
1.会数、会读10以内的数。
2.学会数数的方法。
师：能顺利达标的请举手。
生：（举手）
过渡语：为了完成本节课的学习目标请看自学指导。
三、自学指导：
认真看课本第2、3页，并把书上的内容补充完整，思考：
1、图中你都看到了什么?
2、数一数分别有多少。你是怎么数的？（4分钟后，比谁能正确回答思考题并做对检测题。)
四、看一看:
学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。
五、做一做：
（一）提问（“做一做”前的准备）
同学们，看完并看懂的请举手？接下来我们就来比一比谁能准确回答思考题。
1、图中你都看到了什么?
2、数一数分别有多少。你是怎么数的？
为了不遗漏，谁有什么方法来数？（按顺序来数，按从上到下来数，从左到右来的顺序数！）
哪位同学有别的方法吗？（引导学生说出，我们可以数一个划去一个，或者做好记号）
小结：数数时，要按顺序点着数.
（二）书面检测
刚才大家回答的不错，下面比谁能用今天的知识做对检测题，请练检测题
数一个划去一个，或者做好记号，一定要写清楚。
六、议一议：
（一）同桌交换试卷
（二）出示标准答案
（三）学生对照答案，打出对错
（四）了解学情：全对的同学请举手，口头表扬
（五）未全对的同学把自己的试卷交给老师。
（六）投影出示错题，让做错的同学说：错在哪里？为什么错？如找不出错误，再让做对的学生帮助补充、更正，必要时让冒尖生代替老师点拨。（不出示、不讨论做对的题）
小学一年级数学《数一数》教学设计
小学一年级数学《数一数》教学设计
教学内容
本次教学内容为小学一年级数学中的《数一数》。
该内容主要包括以下两方面：
•数的认识：通过数的认识，使学生掌握简单的数与数量之间的对应关系，为以后的数学学习打下基础。
•数的排序：通过数的排序教学，培养学生的观察能力、分析能力和总结能力。
教学目标
1.了解数的概念。
2.通过活动让孩子掌握1-10之间的数数数序。
3.培养孩子的观察力、注意力以及逻辑思维能力。
4.练习孩子的口算能力。
教学步骤
第一步：引入
为了让学生更好地理解数的概念，我们可以通过日常中常见的现象进行引入，例如：
“小明有两个笔盒，老师有三支笔，我们一共有多少个笔呢？”
通过这个问题，教师可以巧妙地引导学生认识“两”和“三”，从而切入到正式的课程中。
第二步：数的认识
在引入后，教师可以利用教案中的教具，例如数字卡片、小球等让学生尝试将数字与物品形成数量对应关系。
同时，教师可以通过课堂中的小游戏或小活动来加深学生对数量的掌握，例如：•将手中的数字卡片的内容告诉学生，让学生根据数字读出个数。
•请学生找出教室中有多少张桌子、多少个电扇等。
第三步：数的排序
在学生掌握了基本的数数能力后，教师可以适当引导学生进行数的排序，例如：
•让学生排队，按照身高、根据背包的大小等等进行排序，锻炼学生分类和排序能力。
•让学生将物品按照不同的属性进行归类，例如颜色、大小、形状等等。
第四步：活动和练习
在学生完成基本概念、数的对应和排序后，教师可以设计一些游戏、竞赛等活动，让学生进一步在实践中熟练操作，例如：
•独立完成1-10的数的排序，并按时间和正确率进行竞赛。
部编版小学数学一年级上册教案-全册
部编版小学数学一年级上册教案-全册
目标
本教案的目标是引导一年级学生初步了解数学概念，培养他们
的数学思维和解决问题的能力。
教学内容
本教案涵盖了小学一年级上册的数学内容，包括以下主题：
1. 数的认识和数的读写：包括1~10的认识和读写；
2. 数的比较和排序：通过比较不同数量的物品来培养学生对于
数量大小的概念；
3. 数的加法和减法初步：引导学生进行简单的加法和减法运算。
教学方法
为了达到教学目标，本教案采用以下教学方法：
1. 启发式教学法：通过提出有趣的问题和情境，激发学生的求
知欲和思考能力；
2. 操作性教学法：通过实际操作，让学生亲身体验数学概念，
巩固理解；
3. 合作研究法：培养学生合作研究的能力，通过小组活动和讨
论来促进学生之间的合作和交流。
教学步骤
本教案按照以下步骤进行教学：
1. 导入：通过引入有趣的问题或故事，激发学生对数学的兴趣；
2. 知识讲解：通过简单的讲解，向学生介绍新的数学概念和方法；
3. 实例练：通过实例演示和练，让学生掌握并运用新的数学知识；
4. 巩固训练：设计一些巩固性练，让学生巩固所学知识；
5. 展示和总结：让学生展示他们的研究成果，并对所学内容进
行总结。
评价与反思
为了评估学生的研究情况，并及时调整教学策略，本教案采用
以下评价方法：
1. 课堂观察：教师通过观察学生的研究参与度和表现，评估他
们的理解和掌握程度；
2. 练评测：设计简单的练题，测试学生对所学内容的掌握情况；
3. 学生反馈：鼓励学生提出问题和意见，以便教师及时了解学
生的困惑和需求。
通过评价和反思，教师可以及时调整教学策略，帮助学生更好
人教版一年数学上册第一单元《准备课：数一数》教案
人教版一年级数学上册第一单元《准备课：数一数》教案
一、教学目标
1.让学生能够正确地数到10，并能按正确的顺序写出自然数1-10。
2.培养学生的观察能力和手眼协调能力。
3.通过数一数的活动，培养学生的逻辑思维能力和注意力。
二、教学准备
1.数字卡片1-10各10张。
2.不同颜色的小玩具10个。
3.班级统计表格。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
展示数字卡片1-10，让学生认识数字，领会数的意义。
2. 游戏：找一找（15分钟）
教师藏起不同颜色的小玩具，让学生找出指定颜色的小玩具，并在班级统计表格上记录数量。
3. 数一数，写一写（20分钟）
让学生用数字卡片一对一地数数，然后写出对应的数字。
4. 统计一下（10分钟）
根据之前找小玩具的情况，帮助学生统计各种颜色的小玩具数量。并让学生用数字卡片记录数量。
5. 活动总结（5分钟）
让学生将学到的知识进行总结，并进行小结游戏。
四、课后作业
1.完成《数一数》练习册的相关练习。
2.回家统计家中不同颜色的物品数量并画出统计图表。
五、教学反思
通过这堂课，发现学生在数数过程中容易出现混乱，下一节课将增加更多的数数练习，加深对数字概念的理解。同时在班级统计活动中，发现学生基本能理解统计的概念，但在实际操作中还存在困难，下次将结合更多实际情景进行练习。
以上是《准备课：数一数》教案的内容。希望能够帮助学生掌握这一单元的基础知识。
新部编版一年级数学上册教案(全册)
新部编版一年级数学上册教案（全册）
第一单元准备课
第一课时: 数一数
教学内容：教科书第2～5页的内容。
教学目标
1. 在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。
2. 帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。
3. 对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好习惯。
教学重点：初步掌握数数的方法。
教学难点：能正确数出图中事物的个数。
教学准备：多媒体课件、情境图、实物。
教学过程
（一）创设情境提出问题
教师：同学们，现在你们已经是小学生了。在今后的日子里你们要和老师一起学习很多的数学知识。数学知识能帮我们解决生活中的好多问题呢！大家有信心学好数学吗？
教师：学习数学首先要会数数，你会数数吗？那你能从1数到10吗？数数看。
（二）探索新知
1. 激发观察兴趣
教师(多媒体课件显示)：这是一所漂亮的小学校。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家来看看这里都有一些什么呢？自己先看一看。
教师：把你看到的和你的同桌说一说。
教师：谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？
2. 引导学生逐一数出数量是1～10的人和物
教师：大家都会数啊！真不错！我们能不能按照一定的顺序，先数数目比较小的，再数数目比较大的？
教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。
（1）数出数量是“1”的事物。
教师：同学们仔细看看，这里有几面国旗？( 配合学生回答，课件出示一面国旗图并加上圈。)
教师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。( 同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。)
最新部编人教版小学一年级数学上册教案(全册)
最新部编人教版一年级数学上册教案（全册）科目数学年级一备课人执教人第一单元总课时节
教科书第23页的教学挂图1-10数字卡片一套。
科目数学年级一备课人执教人第一单元总课时节
科目数学年级一备课人执教人第二单元总课时节
科目数学年级一备课人执教人第二单元总课时节
科目数学年级一备课人执教人第三单元总课时节
人教版一年级上册数学《数一数》教案
人教版一年级上册数学《数一数》教案
一、教学目标
1.能够正确使用基本的计数方法，掌握数数的要领；
2.能够对小物体进行简单的计数和比较；
3.培养学生观察和分析问题的能力；
4.培养学生团队合作和分享的意识。
二、教学准备
1.教学用具：小球、卡片、小板书等；
2.教学环境：整洁明亮的教室；
3.教学辅助工具：黑板、彩色粉笔等；
4.教师准备：充分熟悉教学内容，准备好教案和教具。
三、教学过程
第一课《数一数》
1. 导入
引导学生观察周围的物体，让他们讨论用什么方法可以数一数这些物体。
2. 数数游戏
将教室中的小球分成若干组，让学生两人一组，一人数球，另一人记录。比赛看哪组数得最快最准确。
3. 分组讨论
让学生分组，每组分配一定数量的卡片，让他们自己设计一种新的计数方式，并进行讨论分享。
第二课《比一比》
1. 引入概念
教师用小板书上画出不同数量的图形，让学生两两比较，引入“比”这个概念。
2. 比较游戏
让学生两人一组，比较谁手中的小球数量多，谁的卡片数量少等比较活动。
3. 分组探究
让学生以小组为单位，设计一个比较大小的游戏，鼓励他们探究和创新。
四、教学反馈
每节课结束前，让学生简单总结当天学到的知识或技能，并鼓励他们畅所欲言，提出疑问和想法。
五、教学延伸
鼓励学生在日常生活中运用计数和比较的方法，如帮助家长数菜市场的水果、
比较购物袋里的物品等，实践所学知识。
六、教学反思
每节课结束后，教师及时反思教学过程中的不足与可改进之处，为下一节课的
教学做好准备。
以上为人教版一年级上册数学《数一数》教案的简要内容梳理，希望对教学工
新部编版一年级数学上册精品优质公开课课件(全册)
巩情固景练导习入
（1） 怎么走才能到
处？
（2） 要吃到
应该怎么走？
（3）你能提出一个问题，让同学来回答吗？
巩情固景练导习入 生活中的交通标志，你知道是什么意思吗？
巩情固景练导习入
同学们是用右 手来敬礼的。
课情堂景小导结入
这节课你学到了什么知 识？这些知识对我们的 日常生活有什么作用？
同学们，下课了！
准备课 第2课时 比多少
情景导入
图中有哪些 小动物？ 它们都在做 什么呢？
探究新知
比一比 和
谁多谁少？
探究新知
和
同样多。
探究新知
比一比 和
谁多谁少？
探究新知
少
多
比
少
探究新知
图中还可以 比什么？
探究新知
和 同样多。
比
少。
巩固练习
在多的后面画“√”。
√
在少的后面画“√”。
√
巩固练习
在少的后面画“√”。
从图中还可以提 出什么问题？
有□5 人排队。 排第□2 ，他前面有□1 人，后面有□3 人。
情景导入
这3位同学分别获得了第几名？
明明获得第 1 名， 浩浩获得第 2 名， 丁丁获得第 3 名。
情景导入
两 个 □里 的 数 表 示 的 意 思 一 样 吗 ？
部编版一年级数学上册教案教学设计(全册完整)
部编版一年级数学上册教案教学设计(全
册完整)
部编版一年级数学上册教案教学设计（全册完整）
一、教学目标
本教案旨在帮助一年级学生掌握数学上册的内容，包括数的认识、数的比较、简单的加减法运算等。
二、教学准备
1. 教材：部编版一年级数学上册
2. 教具：教具盒、数字卡片、计数棒等
3. 教学辅助工具：多媒体投影仪、幻灯片等
三、教学过程
1. 数的认识
- 利用多媒体投影仪展示数字图片，帮助学生认识1-10的数字。
- 使用数字卡片和计数棒，让学生进行数字的认知和比较活动。
2. 数的比较
- 利用多媒体投影仪展示数字图片，进行数字的大小比较，帮
助学生理解大小关系。
- 分组活动：让学生分成小组，比较不同数字的大小，并进行
简单的排列顺序。
3. 简单的加减法运算
- 使用教具盒中的计数棒，帮助学生进行简单的加法和减法运算。
- 利用幻灯片展示简单的加减法题目，让学生互动参与解答。
- 分组比赛：将学生分成小组，在限定时间内解答加减法题目，比较答题正确率。
四、教学评价
1. 课堂观察：教师通过观察学生的研究活动，评估他们对数学
知识的掌握情况。
2. 练册作业：布置相关练册的作业，检验学生对教学内容的理
解和掌握程度。
3. 小组比赛成绩：记录小组比赛的成绩，评价学生在加减法运
算中的表现。
五、教学反思
教师在教学过程中要注重引导学生主动参与，激发他们对数学
研究的兴趣。在教学设计中，要设计合适的游戏和活动，提供多种
实践机会，加强学生的动手能力和合作意识。
六、教学延伸
本教案的教学内容只是数学上册的基础，教师可以根据学生的
研究情况和兴趣，拓展相关的数学知识，培养学生的数学思维能力。
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1 准备课
【教学目标】
1.通过数数活动，了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2.使学生通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。
3.帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
4.培养学生互相合作的精神和运用数学的意识。
【重点难点】
1.教会学生数数的方法，学会按顺序数数。
2.会用一一对应的方法比较物体的多少。
【教学指导】
1.注意培养学生的观察兴趣。学生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。在观察教材插图时，往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。因此，教师应从学生的兴趣出发，激发他们的观察兴趣。如教学“数一数”时，教师出示插图后，不要急于给出数数任务，分散他们观察的兴趣，而是给他们一定的时间观察自己感兴趣的内容，让他们互相说说都看到了什么。当他们的好奇心得到满足以后，教师再让学生带着任务去观察，数一数各种东西的数量。
2.应充分利用教材的资源。教师提供的“美丽的校园”图，每种数量的事物都不止一种，教材只抽取了一种作为每种数量的代表。数数时，可以充分利用教材提供的信息，让学生仔细地观察，仔细地数。
3.应倡导合作、交流的学习方式。观察、数数的活动，都可以采取小组合作的方式进行。可以先让学生自己观察、数，再小组交流，最后全班交流。
4.应全面了解学生数数的能力。不仅要了解学生是否会口头数数，还要了解
每一个学生是否能正确地数出物体的个数来。要尽可能让每个学生都发言，以便做到全面的了解。发现有困难的学生，可以适当给以帮助，但不必花过多的时间，在以后的教学中，还可以继续给以帮助。
5.应注意结合教学，渗透思想品德教育。本单元蕴涵的思想品德的因素很多，教师可以适时地加以渗透。如当学生观察到图中有国旗，教师可以及时引导：我们应该热爱祖国，保护国旗；又如图中有2个同学向教师问好，教师又可以及时引导：我们从小应该讲礼貌，尊敬老师。
【课时安排】建议共分2课时：
数一数………………………………………………………………1课时
比多少………………………………………………………………1课时
第一课时数一数
【教学内容】
教材第2~5页的内容，练习一的第1、2题。
【教学目标】
1.通过数数，初步了解学生的数数情况，初步教会学生数数的方法。
2.帮助学生了解学校生活，激发学生的学习兴趣。
3.初步培养学生爱学校、爱学习、爱锻炼和团结友爱的思想品质。
【重点难点】
了解数数、认数的情况，掌握数数的方法，渗透思想品德教育。
【教学准备】
“美丽的校园”的挂图或多媒体课件，1~10的数字卡片。
【情景导入】
1.师：同学们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。比如数学书的封面上画有几个小朋友？他们在干什么？这些都是数学知识。数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领，会解决许多生活中的问题。我们平时很多时候要用到数学，大家会从1数到10吗？谁来数一数？
伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。
请同学们与老师一起伸一个手指数一个数。教师做示范，带领学生数手指。
2.引入课题：这节课我们就来学习数数。（板书课题：数一数）
【进行新课】
1.激发观察兴趣。
多媒体课件出示教材第2~3页彩图。
师：小朋友们，你们看，这是一所美丽的小学校。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家看看这里都有什么？把你的发现告诉同桌的小朋友。
交流汇报，在教师的指导下，学生说出校园景物。
(1)校园内有飘扬的国旗、高大的教学楼、垃圾筒、花盆、同学。
(2)还有学生正在向老师问好。
(3)校园外有高高的大楼。
(4)天空有飞翔的鸽子，路边有高大的树木。
2.数图中事物的数量。
老师在学生随意说的基础上，引导学生有顺序地说，按数目从小到大数出图中人和物的数量。
(1)数数量是1的人和物。
师：图上有几面国旗？
生：一面国旗。
配合学生的回答，课件出示一面国旗，加上圈。
师：还有哪些物体的数量是“1”？
引导学生答出：“一位老师、一个小花坛、一个足球、……”。
老师引出：像这样，一面国旗，一位老师都可以用数字“1”来表示。
教师配合学生回答，贴一面国旗图（课件出示）。
师生：一面国旗，就可以用数“1”表示。
教师同时在图下边对应贴出数字卡片“1”。
教师领读，学生自己小声读。
（1）数其它数量的物体。数字“2”的教学过程与上面过程相似。
（2）师：小朋友们再数数看，你们又发现了什么？有多少？学生们依次回答：
可以用2表示的事物：2个单杠，2个小同学向老师问好，2个小同学在互相问好。
可以用3表示的事物：3条凳子，3根跳绳，3个人在踢足球。
可以用4表示的事物：4个垃圾筒。
可以用5表示的事物：5盆花。
可以用6表示的事物：6盆盆景。
可以用7表示的事物：7只鸽子。
可以用8表示的事物：8棵树。
可以用9表示的事物：一共有9名女同学。
可以用10表示的事物：一共有10名男同学。
数到数量是3以上的人或物时，可以让学生说说是怎么知道的。
学生可能会回答“看出来的”或“数出来的”。老师可以让数出来的同学到前边数给大家看。数完后，可以让全班同学发表意见，说说他数得对不对。然后让学生自己再指一个数一个，重数一遍。注意口、手要一致才能数对。最后引导学生学会几种数数的方法：
方法一：从左往右数。
方法二：从上往下数。
方法三：做记号：在数过的图形上打“√”，这样不容易落下，而且对以后学习分类、统计很有帮助。
基于第三种数数方法的特点，教师要进一步强调，并应用此方法进行专项数数练习。
（3）认读1~10各数。
10个数都数完后，老师逐一板书出1~10各数。
先让学生自由读读这些数。
同桌互读。
集体交流，先找学生从1读到10，再从10读到1。游戏结束后老师指一个数学生读一个数。
还可以拿1~10的10张数字卡片玩“儿童读数”游戏：把卡片背面朝上拿好，然后翻一张，看谁很快认出是几，这张卡片就先归谁，最后谁得的卡片多谁就是获胜者。游戏结束后把卡片归还。
3.数身边的实物。
（1）数身边的实物。
师：刚才这幅图上有数量是1的，是2的，是3的……，你身边的人和物哪些是这些数量呢？请仔细观察，看谁说得多。
老师引导：几扇门？几扇窗？几盏灯？几枝铅笔？一组有几名同学……
可引导学生这样叙述：我有3枝铅笔，用3来表示；一组有5名同学，用5来表示……
（2）数数教室中的物体。
师：现在我们来找一找，数一数，教室里有什么？各有多少个？可以用哪些