学生分组实验记录单

学生分组实验通知单(化学)

注：1、此单由任课教师填写，提前七天交实验室，实验完成后填写“实验情况”栏。

小学科学四年级分组实验记录

科学实验记录
四年级下学期
实验名称：做个小开关
实验类型：分组
实验器具及材料：图钉、小木板、回形针、电池、电池盒、灯泡、导线
实验目的：学会制作小开关
实验过程：
1、图钉、小木板、回形针组装好开关。
2、把开关接到电路中验证。
3、整理器材。
实验结论：学会了制作小开关。
科学实验记录
四年级下学期
实验名称：观察一朵油菜花
实验类型：分组
实验器具及材料：油菜花1朵、镊子1、放大镜1、白纸1小张
实验目的：观察油菜花的结构
实验过程：
1、用放大镜观察1朵油菜花，
2、把油菜花放在白纸上，用镊子解剖观察，解剖顺序是由外及内，要夹住各部分的基部。
3、说出油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的，各部分数量。
实验结论：油菜花由花瓣，雄蕊，雌蕊，萼片四部分构成。
3、将小灯泡安装在灯座上，再连接上导线---小灯泡亮了。
实验结论：成功点亮电路里的小灯泡。
科学实验记录
四年级下学期
实验名称：让更多的灯泡亮起来
实验类型：分组
实验器具及材料：电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根。
实验目的：认识串联并联电路
实验过程：
1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。
2、用导线把电池、灯泡、逐个串接法连起来。使2个小灯泡同时亮起来。
实验结论：金属都导电，干木材，陶瓷，塑料，橡皮，布，玻璃，丝绸不导电。
科学实验记录
四年级下学期
实验名称：观察手电筒
实验类型：分组
实验器具及材料：手电筒一个。
实验目的：认识手电筒的结构
实验过程：
1．观察外观，会正确使用开关控制亮灭。
2．观察内部结构。

分组实验报告单教科版科学六年级上册

新教科版科学六年级上册分组实验报告单
飘荡的竹叶
目录
1、自制放大镜
2、做个简易显微镜
3、观察身边微小的物体
4、观察洋葱表皮细胞
5、观察更多的生物细胞
6、观察水中微小的生物
7、我们的地球模型
8、昼夜现象模拟实验
9、地球公转模拟实验
10、选择最合适的工具
11、斜面的作用
12、杠杆的秘密
13、电和磁
14、做一个电磁铁
15、电磁铁的磁力
实验报告单
实验报告单
实验报告单
实验报告单
实验报告单
实验报告单
实验报告单
实验报告单
实验报告单
实验报告单
实验报告单
实验报告单
实验报告单
实验报告单
实验报告单
实验报告单
实验报告单
实验报告单
实验报告单
实验报告单
实验报告单
实验报告单
实验报告单
实验报告单
实验报告单
实验报告单
实验报告单
实验报告单
实验报告单
实验报告单。

五年级上册科学学生实验活动记录表

记录人：鲍奇锟日期：第二周地点:少年宫科技小组时间：周五地点：室外实验名称：观察阳光下物体影子的变化实验类型：分组实验实验老师：鲍奇锟实验小组成员：少年宫科技组成员实验内容：现阳光下影子变化的规律实验器材：指南针、记录纸、橡皮、小棒、小尺、钟表、温度计实验过程：1.早晨，在校园里找一个物体，给它的影子做上记号。

下课的时候再去画一画。

2.用橡皮泥把铅笔垂直固定在白纸上，确定好南北方向，每到课间，画出阳光下铅笔的影子，并在影子的顶端记下当时的温度和时间。

提示：温度计要放在太阳晒不到的地方。

观察应该延续一整天，获得一天的数据。

实验结果：影子变化的规律，西→东，长→短→长记录人：鲍奇锟日期：第三周地点:少年宫科技小组时间：周五地点：科学实验室实验名称：光的直线传播实验实验类型：分组实验实验老师：鲍奇锟实验小组成员：少年宫科技组成员实验内容：验证光的直线传播规律实验器材：小孔板、手电筒实验过程：将三张小孔板的小孔位于同一直线上，用手电筒光照射，看光线通过的情况提示：这个实验要在暗室中进行。

实验结果：光是直线传播的。

记录人：鲍奇锟日期：第四周地点:少年宫科技小组时间：周五地点：科学实验室实验名称：平面镜成像规律的实验--光的反射活动实验类型：分组实验实验老师：鲍奇锟实验小组成员：少年宫科技组成员实验内容：发现镜子成像的特点实验器材：每人准备一面镜子实验过程：1.照一照镜子，你发现哪些有趣的现象。

闭起一只眼睛，看看镜子里有什么不同。

2.直立两面镜子，不断变换它们的角度，观察镜中物体的变化3.看着镜子，让笔在五角星的缝隙间“行走”。

（这个角度的图像不仅左右相反，而且上下相反）实验结果：光路可逆的，镜子中的影像是与实际物体左右相反的；两面直立镜子间的夹角越小，所成的像越多；镜子与物体角度不同，所成像的方向也不同。

记录人：鲍奇锟日期：第六周地点:少年宫科技小组时间：周五地点：科学实验室实验名称：研究透镜的特点和作用实验类型：分组实验实验老师：鲍奇锟实验小组成员：少年宫科技组成员实验内容：了解两种透镜对光线的不同折射功能实验器材：每组准备一套透镜实验过程：1.透过不同的镜片观察物体，看发生了什么变化2.让阳光穿过凸透镜，观察聚焦情况。

湘教版三年级科学下册实验报告单(学生分组实验 )

指导教师：
评定等级
学校
班级
—年级—班
实验小组成员
时间
实验名称
观察土壤(P28-29)
实验目的
通过实验找到土壤中的主要成分有砂、黏土、水、空气，另外还有动植物的残体和由它们腐解而产生的腐殖质。
实验器材
土壤、放大镜、培养皿、筛子、实验盘、水、烧杯、玻璃棒、塑料袋等
实验步骤
1.初步观察土壤的组成。
2.取干燥的土壤，倒入筛子中筛，观察现象并记录。
3.将土壤放入水中搅拌分散，然后静置沉降，观察沉降物的分层情况。
4.将湿润的土壤置于密封的塑料袋中；将干燥的土壤置于水中，观察现象并记录。”
观察到的现象或结论
我发现：初步观察土壤的主要组成泥土颗粒；取干燥的土壤，倒入筛子中筛，筛子上面有大块石子和大颗粒的沙，筛子下面漏下细颗粒的黏土；.将土壤放入水中搅拌分散，然后静置沉降，观察到沙子沉到水底，黏土漂浮水中，其他细小轻质杂物漂浮水面；将湿润的土壤置于密封的塑料袋中，放在阳光下过一会观察到塑料袋壁上有小水珠；将干燥的土壤置于水中，观察到从土壤里冒出小气泡。
班级
—年级—班
实验教师
时间
实验名称
比较不同土壤类型的渗水性(P32)
实验目的
通过实验让学生直观感受到：不同土壤类型其渗水性是不同的，渗水性由强到弱依次是：沙质土＞壤土＞黏质土。
实验器材
矿泉水瓶、湿巾纸、橡皮筋、沙质土、黏质土、壤土、水
实验步骤
L用矿泉水瓶做3个相同的漏斗。
2.往漏斗中装入等量的三种不同土壤，并做好标记。
实验目的
通过实验让学生发现空气有一定的质量。
实验器材
天平、皮球、打气筒
实验步骤
L给皮球打足气。

人教版生物7上学生分组实验表格

师大五华实验中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表师大五华实验中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表师大五华实验中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表实验内容：植物对空气湿度的影响师大五华实验中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表师大五华实验中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表实验内容：观察植物细胞师大五华实验中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表师大五华实验中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表实验内容：制作动物细胞模型师大五华实验中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表师大五华实验中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表师大五华实验中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表师大五华实验中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表师大五华实验中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表实验内容：测定种子的发芽率师大五华实验中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员教师演示实验记录表实验内容：根的的什么部位生长最快师大五华实验中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表实验内容：植物生长需要哪些无机盐师大五华实验中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表师大五华实验中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员教师演示实验记录表实验内容：烘烤种子师大五华实验中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员教师演示实验记录表实验内容：观察幼根师大五华实验中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表师大五华实验中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表师大五华实验中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员教师演示实验记录表师大五华实验中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员教师演示实验记录表实验内容：种子萌发相关变化师大五华实验中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员教师演示实验记录表师大五华实验中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员教师演示实验记录表实验内容：金鱼藻光下产生氧气师大五华实验中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表实验内容：调查当地或我国某地的植被状况送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表实验内容：绿化校园的设计活动。

科技园化学学生分组实验记录表

实验
桌号
损坏仪器名称
组长
签名
实验桌号
损坏仪器名称
组长
签名
1
2
3
4
5
6
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23
24
实验效果
良好
备注
科技园化学学生分组实验记录表
实验名称
氧气的化学性质
实验时间
任课教师
＿初三年级年级2班
实验目的
1、察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质，2、学会如何观察、描述实验现象，并对实验现象进行分析，得出实验结论
实验目的
1初步学习实验室用双氧水制取氧气的方法2、通过双氧水制取氧气的探究活动，提高学生的科学探究能力，培养学生设计实验的能力和分析解决问题的能力。3、通过学生实验培养学生对化学的好奇心，与探究欲望，激发学生学习化学的兴趣。
实验仪器
试管、单孔胶塞、导气管、铁架台、铁夹、酒精灯、火柴、水槽、集气瓶、双氧水
1、通过实验探究燃烧需要的条件、灭火的原理以及灭火的方法。2、树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念
实验仪器
酒精灯、火柴、烧杯、镊子、石块、木片、小煤块、蜡烛。
实验
桌号
损坏仪器名称
组长
签名
实验桌号
损坏仪器名称
组长
签名
1
2
3
4
5
6
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17

五年级学生分组实验报告单(用)

五年级上册科学实验报告单五年级班第组姓名年月日实做一个生态瓶验名称实通过制作生态瓶，培养学生的动手能力。

验目的实塑料桶、沙子、水草、浮萍、小鱼、小虾、田螺等。

验器材第 1 页1 、找一个大油桶，清洗干净后剪掉上面一部份； 2、在桶底放一层淘洗干净的沙子，再装入大半瓶自来水或者域水； 3、在桶里种上几棵水草，在水面放一些浮萍； 4、在植物存活后，再放入小鱼、小虾、田螺等小动物。

5、每天注意观察生态瓶里发生的变化：把观察到的现象填入表中。

各种动植物正常生活。

生态瓶内的生物生活良好。

第 2 页步骤与方法观察到的现象或者结果实验结果五年级班第组姓名年月日实验证光是沿直线传播的验名称实使学生知道，光是沿直线传播的。

验目的实长方形卡纸、夹子、电筒。

验器材第 3 页1、在三张长方形卡纸的同一位置打一个洞，大小约为一硬币。

把这些卡纸分别用夹子夹住横立在桌上，每张卡纸步之间间隔 15 厘米，排成整齐的一列，使卡纸的小孔在同向来线上。

骤2、在最后一张卡纸之后约 15 厘米的地方，再放一张没打与孔的卡纸作为屏。

3、把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离，让手电方筒的光射直进小孔。

这时我们在纸屏上发现了什么？法4、把第二或者第三张卡纸(第一张除外)向左或者向右挪移5厘米。

同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的小孔，这时在纸屏上发现了什么？观1、在 3 中，我们在纸屏上发现了：纸屏上的电筒光。

察2、在 4 中，我们在纸屏上发现了：什么也没看到。

到的现象或者结第 4 页果实光是沿直线传播的。

验结果五年级班第组姓名年月日实认识光的反射验名称实让学生解，反射光线也是沿直线传播的。

验目的实电筒、平面镜、书。

第 5 页第 6 页材1、打开电筒的开关，让光从往下照射桌子上的书，光是怎样照亮书的？2、不改变手电筒的位置，把书立起来，怎样让手电筒的光照射到书上？3、不改变手电筒的位置，怎样才干电筒光照亮书后面的玩具？法观 1、光是直接照亮书的。

学生分组实验报告单

班级小组实验日期年月日实验名称：解剖和观察哺乳动物的长骨实验目的：解剖观察长骨的主要结构、认识长骨结构与功能相适应的特征实验器材：哺乳动物的长骨、解剖盘、解剖刀、镊子班级小组实验日期年月日实验名称：观察酵母菌的出芽生殖实验目的：认识酵母菌的形态结构及酵母菌的芽体、练习用显微镜观察酵母菌的出芽生殖。

实验器材：锥型瓶、鲜酵母、清水、糖、显微镜、载玻片等班级小组实验日期年月日实验名称：观察霉菌的孢子生殖实验目的：练习制作霉菌的孢子和菌丝的临时装片、用显微镜观察霉菌的孢子和菌丝、认识霉菌的孢子生殖方式。

实验器材：面包、培养皿、剪刀、镊子、载玻片、盖玻片、显微镜、透明胶带、甘油。

班级小组实验日期年月日实验名称：观察鸡卵的结构实验目的：认识鸡卵的形态结构，认识鸟卵的形态结构与鸟类在陆地上生活相适应的特点。

实验器材：鸡卵、培养皿、剪刀、镊子、放大镜。

班级小组实验日期年月日实验名称：观察鸡卵的结构实验目的：认识鸡卵的形态结构，认识鸟卵的形态结构与鸟类在陆地上生活相适应的特点。

实验器材：鸡卵、培养皿、剪刀、镊子、放大镜。

班级小组实验日期年月日实验名称：练习使用显微镜实验目的：认识显微镜的主要结构的名称、练习使用显微镜。

学会规范的操作方法、尝试使用低倍镜观察生物玻片标本。

实验器材：显微镜、载玻片、擦镜纸、纱布班级小组实验日期年月日实验名称：练习使用显微镜实验目的：认识显微镜的主要结构的名称、练习使用显微镜。

学会规范的操作方法、尝试使用低倍镜观察生物玻片标本。

实验器材：显微镜、载玻片、擦镜纸、纱布班级小组实验日期年月日实验名称：观察植物细胞的基本结构实验目的：练习使用显微镜、制作植物细胞的临时装片、练习绘制植物细胞结构图实验器材：洋葱鳞片叶、清水、碘液、显微镜、载（盖）玻片、镊子、吸水纸。

分组实验通知、原始情况记录单2

填报时间201 年月日班级：人数：应到实到
实验教师：
填报时间201 年月日班级：人数：应到实到
实验教师：
九年级化学分组实验通知、原始情况记录单
填报时间201 年月日班级：人数：应到实到
实验教师：
九年级化学分组实验通知、原始情况记录单
填报时间201 年月日班级：人数：应到实到
实验教师：
九年级化学分组实验通知、原始情况记录单
填报时间201 年月日班级：人数：应到实到
实验教师：
九年级化学分组实验通知、原始情况记录单
填报时间201 年月日班级：人数：应到实到
实验教师：
九年级化学分组实验通知、原始情况记录单
填报时间201 年月日班级：人数：应到实到
实验教师：。

2023新重庆版四年级科学下册分组实验操作记录单

2023新重庆版四年级科学下册分组实验
操作记录单
实验基本信息
- 实验名称：（填写实验名称）
- 实验日期：（填写实验日期）
- 实验地点：（填写实验地点）
- 实验组数：（填写实验组数）
- 实验小组成员：（列出实验小组成员的姓名）
实验材料
- 实验器材：（列出实验所需的器材）
- 实验药品：（列出实验所需的药品）
实验步骤
1. （填写实验步骤1）
2. （填写实验步骤2）
3. （填写实验步骤3）
4. （填写实验步骤4）
5. （填写实验步骤5）
6. （填写实验步骤6）
7. （填写实验步骤7）
8. （填写实验步骤8）
实验记录
实验分析与总结
（填写实验分析与总结部分，对实验结果进行分析并总结实验
的重要发现和结论）
实验安全注意事项
- 在进行实验时要保持实验环境整洁，避免杂物碰撞造成伤害。

- 在接触实验器材和药品时，要注意安全规范，避免造成伤害或污染。

- 实验过程中要遵守实验室的相关规定和操作规程。

实验改进建议
（填写实验改进建议，包括可能的实验方案改进和操作方法改进）
实验参考资料
实验评价与签名
- 实验评价：（填写实验评价，包括实验的目的是否达到、成果是否良好等）
- 评价人签名：（评价人签名）
- 日期：（填写评价日期）
以上是《2023新重庆版四年级科学下册分组实验操作记录单》的内容，请按照实际情况填写完成。

谢谢！。

小学科学演示与分组实验记录单

怎样才能使沉在水里的物体浮起来呢？
水、橡皮泥、铝箔、垫圈或硬币
使沉在水里的物体浮起来
减轻重量使沉在水下的物体上浮
小潜艇、一盆水
使沉在水里的物体浮起来
了解往水里加盐能够使一些物体浮上来
盐、水、鸡蛋或土豆块
气温有多高
测量不同处所的气温
温度表、纸、笔
雨下得有多大
自制雨量器
塑料瓶、剪刀、透明胶带、标尺
今天刮什么风
观察矿物的颜色、透明度、光泽、硬度、形状
赤铁矿、石墨、方解石、白云母、方铅矿、石膏、滑石、小刀、钥匙、石英、萤石、放大镜
神经
皮肤神经的敏感性
铅笔
身体不同部位反应的快慢
橡皮
感觉
味觉和嗅觉的联系
牛奶、醋、雪碧等不同味道的液体
小学演示实验记录单（六上）
课题
实验内容
实验器材
完成情况
任课教师
学生代表
实验时间
一般
什么叫机械
机械
起钉锤、带钉子木块、啤酒瓶、起子
拧螺丝钉的学问
轻松拧螺丝钉
木头、螺丝钉、大小不同的螺丝刀
折形状
纸托红砖
纸、红砖
折形状
蛋壳的承受力
鸡蛋、握力器、木板
理解常见岩石
分辨岩石
砖、水泥块、土块、瓷砖、鹅卵石、玻璃、砂岩、切割好的花岗岩等
理解常见岩石
模拟变质岩
不同颜色的橡皮泥、塑料垫板
小学分组实验记录单（五下）
课题
实验内容
实验器材
完成情况
任课教师
学生代表
实验时间
一般
良好
怎样移动重物
杠杆省力的秘密
平衡尺、铁架台、钩码
斜坡的启示
测量斜面坡度与拉力大小关系

五年级学生分组实验报告单(用)

土桥小学学生分组实验报告单
五年级班第组姓名年月日
实验
名称
弹簧测力计的使用
实验
目的
认识测力计，并会用测力计测量力的大小。
实验器材
弹簧测力计，钩码、用于测量的小物体、长条形硬纸片，橡皮筋、回形针。
步
骤
和
方
法
1、认识弹簧测力计；
2、测力计的使用：测量物体时，先检查测罚行的指针是不是指在“0”的位置；读数时，视线与指针相平；测量的力不能超过测力计刻度指出的最大数量；
步
骤
和
方
法
1、在三张长方形卡纸的同一位置打一个洞，大小约为一硬币。把这些卡纸分别用夹子夹住横立在桌上，每张卡纸之间间隔15厘米，排成整齐的一列，使卡纸的小孔在同一直线上。
2、在最后一张卡纸之后约15厘米的地方，再放一张没打孔的卡纸作为屏。
3、把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离，让手电筒的光射直进小孔。这时我们在纸屏上发现了什么？
步
骤
和
方
法
1、标明小车运动的起点和终点，每次都要从起点开始，终点结束；
2、从挂一个垫圈开始，直到小车动起来；
3、再多个多个地增加垫圈，观察和记录小车的运动是怎样变化的
观察到的现象或结果
1、我们观察到的现象：
实
验
结
果
小车的运动是从慢到快的；垫圈越多，小车运动速度越快。
土桥小学学生分组实验报告单
五年级班第组姓名年月日
土桥小学五年级上册科学实验报告单
五年级班第组姓名年月日
实验
名称
做一个生态瓶
实验
目的
通过制作生态瓶，培养学生的动手能力。
实验器材
塑料桶、沙子、水草、浮萍、小鱼、小虾、田螺等。

小鸟版小学科学三年级上册学生分组实验报告单(全套)

小鸟版小学科学三年级上册学生分组实验
报告单(全套)
实验目的
从实际的观察和探究中，让学生初步了解科学实验的基本流程和方法，启发学生探究和发现科学问题的兴趣，促进学生跟随教材体验和感受科学的神奇和美妙，并提高初步的科学思维能力。

实验内容
实验一：小手模型
实验目的
通过模做小手模型来观察和了解人手的基本结构和功能。

实验材料
彩纸4张、剪刀、胶水。

实验步骤
1. 取一张纸，在纸的上面画出自己的左手，并仔细观察手上每个部位的形状和位置。

2. 将手的轮廓剪下后，用胶水按部位粘贴在其他几张纸上，并加以编号和标记。

3. 将分别模制好的手指、手掌和手背用胶水拼装起来，形成一个仿真的小手模型。

实验二：观察树形植物
实验目的
观察大自然中树形植物的基本特征和生长状况。

实验材料
手电筒或灯笼（可选）、树木标本（干叶、花果、树皮、树干）。

实验步骤
1. 前往附近公园、校园或林地等自然环境中，选择一株较为常见的树木标本，并观察其整体和局部的生长状况。

2. 通过观察其叶、花、果实等特征，尽可能多地了解树的基本形态和结构，并在实验表格上记录自己的观察结果。

实验总结
通过本次小组实验，我对科学探究和实验方法有了初步的了解和掌握，对自然界中一些常见的基本事物和现象有了一定的认识和理解，同时也提高了自己的实验操作和记录能力，为今后的学习和成长奠定了良好的基础。

学生分组实验记录、通知单及教师演示实验记录通知单

学生分组实验记录
实验时间：年月日、第周、星期第节实验班级：第（）组
学生签名：
任课教师签名：
实验教师签名：
茌平县教育局监制
学生分组实验记录
实验时间：年月日、第周、星期第节实验班级：第（）组
学生签名：
任课教师签名：
实验教师签名：
茌平县教育局监制
学生分组实验通知单
（）实验室，请准备下列实验。

实验名称：
实验日期：年月日
实验班级：实验分组：
任课教师签名：
茌平县教育局监制
学生分组实验通知单
（）实验室，请准备下列实验。

实验名称：
实验日期：年月日
实验班级：实验分组：
任课教师签名：
茌平县教育局监制
教师演示实验通知单
实验名称：实验班级：
实验日期：年月日
任课教师签名：借出日期：月日
实验教师签名：归还日期：月日
茌平县教育局监制
教师演示实验通知单
实验名称：实验班级：
实验日期：年月日
任课教师签名：借出日期：月日
实验教师签名：归还日期：月日
茌平县教育局监制
教师演示实验记录
实验时间：年月日、第周、星期第节实验班级：
任课教师签名：
实验教师签名：
教师演示实验记录
实验时间：年月日、第周、星期第节实验班级：
任课教师签名：
实验教师签名：。