人教版三年级英语第二单元第三课时
人教版小学英语三年级上册第三课时 (1)
第三课时课时内容A. Letters and sounds课时分析本部分为字母及语音学习课时。
本课时，学生通过听一听、唱一唱，听一听、圈一圈，写一写、说一说三个活动，学习Jj, Kk，Ll, Mm, Nn五个字母的书写及发音。
同时学习语音例词：jeep, jump, kite, Kate, long, leg, mum, milk, nose, noodles。
学生需要通过朗读单词感受字母的发音。
在Listen, repeat and chant部分中，学生会先听到Ji—Nn五个字母的名称音。
教材把十个语音例词的图片巧妙地嵌在五个大写字母里，要通过观察这些图片，让学生了解这些语音例词的意思。
再通过韵句：J, J, J, jump up high. K, K, K, kick the sky. L, L, L, look and see. M, M, M, mum and me. N, N, N, let’s Chant again. L, M, N, Let’s chant again. J, J, J, /dʒ/, /dʒ/, /dʒ/, jeep, jump; K, K, K, /k/, /k/, /k/, kite, Kate; L, L, L, /l/, /l/, /l/, long, leg; M, M, M, /m/, /m/, /m/, mum, milk; N, N, N, /n/, /n/, /n/, nose, noodles.来感受字母在单词里的发音，做到听到字母能够说出其在单词中的发音。
在Listen and circle活动中，教材提供了吉普车等五幅图片，学生根据图片的提示以及听到的发音与单词选择正确的字母，将其圈起来。
这是将字母的发音与语音例词联系起来的一个活动，可以让学生听到发音，联想到字母。
在Write and say部分，学生可以观察到五个字母大小写的书写格式及其占格的情况，将字母的名称音与其字形、书写统一起来。
三年级英语下册第二单元第三课时教案
教学目标：能听、说、读、写单词ten,pen,leg,red四个单词，并知道字母e在单词中的发音。
进一步尝试拼读单词。
教学重难点：1.学习英文字母e的发音，能够按正确笔顺对字母进行描红。
2.能听懂会说ten,pen,leg,red。
3.印刷体与手写体的区别；在四线三格中正确书写ten,pen,leg,red四个单词。
教学准备：1．准备字母卡及相关单词卡、图片。
2．准备四线三格的小黑板。
教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．师生做日常口语练习:2．请学生表演A部分Let's talk的对话。
（二）检查预习：1.Try to read the words:ten,pen,leg,red2.Try to write the words on your exercise books.（三）呈现新课（Presentation）1．复习字母Ee和单词ten,pen。
（边复习，边做动作，巩固对字母的音、行及发音的记忆）1）教师拿钢笔和数字10的图片问学生：What are these?2）教师教读单词pen,ten。
3) 教师问：你认识这两个单词之中共同的字母吗？4）教师出示卡片，让学生尝试书写pen。
（书空）5）教师在四线三格中按笔顺书写单词，让学生做书写练习。
2．同样的方法教授pen, ten, red .3．让学生在练习本上自主书写ten,pen,leg,red 4个单词。
4．播放Let's chant的录音，让学生听歌谣并尝试跟读。
5．让学生跟着录音学说歌谣，同时可用手打节奏。
(四）趣味操练（Practice）游戏1：看谁拿得快游戏2：拼图说单词游戏3. 请生用身体摆字母；或师发卡片，进行大小写字母配对游戏。
（五）复习（Review）1.总结本节课所学的内容。
2.回到课本16页，让学生指读，做到音、行、义相结合。
限时作业：作业布置（Homework）:将所学四个单词在自己的练习本上写3遍（注意占格，注意字母的笔顺），边读边写。
三年级英语上册第二单元123课时
教学
准备
1、教师准备与本课相应的文具和教师卡片。
2、学生小组内准备相应的文具
学习过程设计(第一课时)
程序（要素）
一、热身活动，创设情景,呈现目标
二、结构学习
三、完成导读、合作评价
四、问题生成、归纳提炼
时间
3分钟
28分钟
8分钟
3、对小组展示不到位的知识点进行质疑、补充。
教师在小组总结的基础上适时补充，使对文章的感悟更深，理解更透。
在规定时间内使学生自主完成训练题目
教师要求学生完善问题生成单，表达自己的感受。
教师补充归纳，并形成知识体系板书
期望的学生行为
学生根据教师创设的情景，围绕此单上的问题分组展开积极讨论。使讨论具有实效性和深刻性。当堂列出名字的英文说法，并大声读出。
2、教师巡视指导各小组预习情况，对英语差生进行关注和指导。
[旁白]请同学们在5分钟内自主完成《问题导读-评价单》
[旁白]要求学习小组讨论生成新问题，归纳整理在评价单上。
1、教师引导学生对预习所形成的问题进行整理。
2、教师巡回指导，帮助解疑。重点关注三（一）班飞翔组三（二）班自由组三（三）班激情组
期望的学生行为
3．会用Good morning. 问候。
4. 能够认读颜色： red, yellow, green, blue
5.在教室内寻找带有这些颜色的物品，并说一说I see…(颜色)
过程方法：
1、通过创设情景，启发学生思维。模仿、朗读方法，来掌握问答方法
2、通过模仿、朗读、背诵记忆方法，掌握本课的句型、词汇。
学 习 方 案 设 计
pep人教版三年级英语上册Unit 2 Colours Part A 第三课时 Letters and sounds课件
Aa is ant, /æ /, /æ /,/æ / Aa is apple, /æ /, /æ /,/æ /
Letters and sounds
ant Hello! I’m _____.
apple
This is an ant. This is an apple.
Letters and sounds
我们是手写体
我们是印刷体
Letters and sounds
/b/
Bb is bag, /b/, /b/,/b/ Bb is book, /b/, /b/,/b/
Letters and sounds
What do you see? 你看到了什么？ I see _____.
book
bag
Letters and sounds
像在桃这花醉一人样芬美芳丽的，季感节谢，你愿的你阅生读活。像春天一样阳光，心情 762、 莫02纸 愁07上 前/1得 路2/2来 无02终 知0觉 已浅 ，， 天绝 下知 谁此 人事 不要识躬君行。。9时250分.7.91时2250分.71.122-2Ju0l.-72.0172.。122.022002年0 7月12日星期日二〇二〇年七月十二 像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 日 76、人 生生 命贵 太相 过知 短， 暂何 ，用 今金 天与 放钱 弃。 了明20天.7.不12一20定.7能.1得22到0.7。.192时。52分0290时年57分月1122-J日ul星-2期07日.12二.2〇02二0〇年七月十二日
亲亲爱爱的的读读者者：： 1、学 盛 生而 年 活不思 重 相则 来 信罔 ， 眼， 一 泪思 日 ，而 难 眼不 再 泪学 晨 并则 。 不殆及代。时表宜软20自弱.7.勉。12，270.岁.172.月1.22不072.待1020人.92:。025。00929:0:0.575:.001392J:7u0.l51-2:00.320J09u2:l0-250090:095:059:05:03Jul-2009:05 春亲去爱春的又读回者，： 2、一 千 世年 里 上之 没计 行 有在 ， 绝于 始 望春 于 的， 足 处一 下 境日 。 ，之 只20计 有20在对年于处7月晨境1。绝2日二望星〇的期二人日〇。年二七〇月二十〇二年日七月20十20二年日7月201220日年星7月期1日2日星期日 春去春又回，新新桃桃换换旧旧符符。。在在那那桃桃花花盛盛开开的的地地方方，， 3、莫 少 成等 年 功闲 易 都， 学 永白 老 远了 难 不少 成 会年 ， 言头 一 弃， 寸空 光 放悲 阴 弃切不者。可永轻远09。不:05。会7成.12功.2。02009:057.12.202009:0509:05:037.12.202009:057.12.2020 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方， 40、9:0桃57花.1潭2.水20深20千09尺:0，57不.1及2.汪20伦20送09我:0情50。9:70.51:20.3270.21027.2.102.020092:00597:.01520.290:025009:05:0309:05:03 在在这这醉醉人人芬芬芳芳的的季季节节，，愿愿你你生生活活像像春春天天一一样样阳阳光光，，心心情情 54、少 敏 不壮 而 要不 好 为努 学 它力 ， 的， 不 结老 耻 束大 下 而徒 问 哭伤 。 ，悲 。 应。 当7.1为S2u.它2n0d的2a0y开,7J.始1u2l而y.21笑022。,020709.21:025J.2u00l9y2:0205070S.19u2:n0.2d50a:02y30,00J9u9:l:0y0551:0293, :200520097:0/152:0/230290:05:03
三年级下册英语教案-Unit 2 My School Lesson 3 ∣人教新起点
三年级下册英语教案-Unit 2 My School Lesson 3 ∣人教新起点一、教学目标1.学生能够正确使用句型“What do you have in your class?”和回答“Yes, we do.”或“No, we don’t.”。
2.学生能够掌握在课室、教室等地点的相关单词和词组。
3.学生能够了解和描述不同地点的事物。
二、教学重点1.What do you have in your class?2.Yes, we do./No, we don’t.三、教学难点1.学生对词汇和句型的运用能力。
四、教学准备PPT课件、教辅资料等。
五、教学内容及过程1. 自我介绍老师向学生介绍自己，并要求学生相互介绍。
2. 导入新课介绍本课的主题，并回顾上节课的内容。
让学生运用已学知识，描述自己的教室。
3. 学习句型“What do you have in your class?”1.写出句型“What do you have in your class?”，并向学生解释其含义。
2.向学生展示多个课室的照片，询问学生各个课室有哪些物品，引导学生回答“Yes, we do.”或“No, we don’t.”。
3.结合教室实际，让每位学生依次回答自己教室内的物品，并引导学生明确各个物品的名称。
4. 扩展词汇引导学生用英语描述教室内其他物品。
5. 学习相关单词和词组1.向学生介绍教室、课室、楼道、图书馆、礼堂等地点的单词。
2.让学生依次描述这些地点，引导学生形成深入的记忆。
6. 小结总结本节课所学内容，并让学生自我检查是否已经熟练掌握。
7. 课后作业1.完成教辅资料中相关练习。
2.在家中观察和描述居住环境中各种物品的英文名称。
六、教学反思本节课通过多种方式教授学生有关教室和课室的词汇和句型，将语言学习和实际操作融为一体，使学生更好地掌握知识。
但是，在课堂上教学动作可以更加细致和精致，更能引起学生注意和兴趣。
小学英语人教版PEP(三年级起点)三年级上册英语全册教案
Unit 1 Hello第一课时教学目标：1、听懂、会说 Hello./Hi, I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . I'm ...。
教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
课前准备：1、教材相关人物的面具或头饰2、为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品。
5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：VCD。
教学过程：绿色圃小学教育网绿色圃中学资源网1、热身 (Warm-up)教师用“Hello.”问候学生。
辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。
教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。
2、呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)（1）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …（3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …（4）介绍本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m …（5）通过教学素材来展示Let’s talk部分的教学内容.3、活动、操练 (Activities/ Practice)情景表演4、课外活动(Add-activities)（1）遇到老师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道别。
新人教版小学英语三年级上册unit2_colours_第三课时
奥运五环旗，朴素的白色背景寓 意着世界和平。五个环和五种颜 色代表五大洲。蓝色（blue）代 表欧洲， 黑色（black）代表非 洲，红色（red）代表美洲，黄色 （yellow）代表亚洲， 绿色 （green）代表大洋洲。五环象征 着五大洲的团结，以及全世界运 动员以公正，认真的比赛与友好 的精神在奥运会上相见。
Hello， I’m small letter d, I’m_____
Hello， I’m small letter d, I’m_____
Aa is ant, /æ /, /æ /,/æ /.
I see____
What do you see? 你看到了什么？ I see __________
crayon
catБайду номын сангаас
Cc is cat, /k/, /k/,/k/.
Cc is crayon, /k/, /k/,/k/.
I see ______
Hello， I’m big letter C, I’m_____
Hello， I’m small letter b, I’m_____
Hello， I’m small letter b, I’m_____
Hello， I’m big letter A, I’m_____
Hello， I’m big letter A, I’m_____
• 1.订正新体验unit2partA. • 2.书写Aa,Bb,Cc,Dd这四个大小写字母每个 写一行。 • 3.预习Unit2partBlet's learn。
Hello， I’m big letter A, I’m_____
Hello， I’m big letter A, I’m_____
人教版三年级英语下册《Unit2Myfamily》教案
教学目标1. 掌握单词：mother, father, woman, man掌握句型：Who's that woman? She's my mother.Who's that man? He's my father 并能在情景中运用。
2.通过对话，学生练习介绍自己和学会询问他人的家庭成员。
教学重点1. 句型：Who's that man(boy)? He's my…Who's that woman (girl)? She's my…2．词汇：father, mother, woman, man教学难点1.能区分和正确使用人称代词he 和she，及发音。
2.新句型Who’s that …?的运用。
教具准备1．教师及学生的家庭照片。
2.姚明等明星画片3.录音机及磁带。
导学过程二次备课预习提纲1.课前先让学生复习介绍朋友怎么说内容如下：Hi, this is my friend , Amy …2.让学生自带自己家的照片。
一、热身／复习（warming up）1．播放英语歌曲Boy and Girl和学生一起唱一唱。
2．日常口语练习，播放Unit 1 B Let's talk录音，让同学上讲台操练一下，并做的好的奖励贴画二、新知呈现(Presentation)1. 教师给学生出示照片，告诉学生老师给大家介绍一位新朋友。
Do you know who is she? 你想知道他是谁吗？然后说：This is my friend. Her name is Linda. 讲解She’s ...出示另外几张画片问：Who’s this girl? 引出句型“She’s ...She’s my friend."并强调she的发音。
同样方法引出He’s ...He’s my friend. 突出he的发音。
并强调he和she的区别。
2.出示姚明等明星画片，引出句型Who’s that woman /man ? She’s ...He’s...领读新句型。
人教版PEP三年级英语上册全册教案
Unit 1 Hello! Part A本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。
教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。
学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
第一课时【知识与能力目标】1.听懂、会说 Hello./Hi2. Goodbye./Bye-Bye.3. My name is.../ I'm ...【过程与方法目标】通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
【情感态度价值观目标】培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
【教学重点】 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
【教学难点】自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
Tape recorder, Multimedia, PPT，头饰等Step1.: Warm-up(1) Do you know them?由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。
利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如Disney,Hello kitty,KFC,CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! 等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。
【K12学习】pep人教版三年级英语上册第二单元教案教学设计
pep人教版三年级英语上册第二单元教案教学设计UnitTocolours单元整体分析本单元是义务教育灵通版小学英语教科书三年级上册第二单元。
单元主题为colours。
本单元除了颜色类的词汇之外，还会继续学习如何介绍、问候他人。
主情景图通过孩子们去画画时见面的场景，来呈现本单元关于介绍、问候他人的重点句型。
本单元共分A、B、c三部分。
A部分共三页，分三课时。
课时为情景对话和练习部分。
isshite在向r.jones介绍issGreen。
呈现出介绍人的句子：Thisis...以及打招呼用语：Goodorning.接下来的Draandsay活动，学生要画出人物，并使用重点句式来介绍画中人。
第二课时的Let’slearn 部分学习四个颜色名称：red,yello,green,blue.教材通过孩子们观察雨后彩虹中的颜色来引出词汇及句子：Iseegreen.并通过Let’sdo里Shoegreen的指令，来使学生操练颜色类单词。
在第三课时Lettersandsounds部分里，学生开始学习字母ABcD四个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。
课时仍然呈现情景对话和练习。
uyifan到ie家里做客，ie向妈妈介绍uyifan。
uyifan 同ie的妈妈互相打招呼问候，在此过程中引出重点句式：Goodafternoon.Nicetoeetyou.接下来的Let’splay中，学生要使用手偶来进行角色扮演，完成对话练习，操练本课时学习到的重点句式。
第二课时中Let’slearn部分通过孩子们给Zoo和Zip的图像涂色，引出本单元的另外四个颜色名称：blac,hite,orange,bron.并在Let’sdo中呈现了四个与颜色相关的指令性活动：Sitdon.Standup.Touchtheground.Turnaround.Starttorea d及Let’schec针对本单元的复习、检查活动与c部分的故事合并为一个课时。
(完整版)人教版小学英语三年级下册第二单元课件
sister
姐；妹
This is my
祖母； 奶奶
外祖母；
grandmother 姥姥 （grandma）
(grandpa)
外祖父；姥爷 祖父；爷爷
Book P18 Let’s chant
This is my…
brother/ sister/ father / mother /
grandfather (grandpa) / grandmother (grandma)
课时 课型
主要教学内容
Let’s spell 语音：
第字 三母 课语 时音
课
Listen and write 听音写字母
教学要求
1. 能够通过听例词发音， 观察例词结构中共有的 字母，理解字母e对应发 音。 2. 能够在教师的引导下 说出例词由哪些音构成。 3. 能够在之前的练习基 础上给出几个独立的音， 让学生试着自己拼起来。 4. 能够在四线三格中正 确书写单词，注意到字 母间距。
(isn’t)
brother
兄；弟
He’s my brother.
Book P17 Let’s play
brother 兄；弟 Is he your brother ? No, he isn’t. Is she your mother ? Yes ,she is
课时 课型
主要教学内容
教学要求
and say
的帮助下理解对话大
意。
词汇：brother 2. 能够在语境中理解
Is she/he your …?的语
句型：Is she/he 用功能，并在图片或
your …?
动作等帮助下简单询
Yes, she/he is. 问他人信息。能正确
人教版小学英语三年级上unit2第3课时
人教版小学英语三年级上册第二单元Unit 2 Colors第三课时Practice & Story time*课程：英语*课题：Practice & Story time*教材：人教版*授课对象：三年（1）班 *课时：第三课时课时分析1.本课时由Practice & Story time两部分组成，其中Practice包含了Start to read 和let’s check and sing.复习巩固八个颜色类的词汇：red, green, yellow, blue, black, brown,2.Story time，培养学生抓取关键信息的能力，通过Story time的阅读，树立学生爱护花草的良好品德。
教学目标知识目标1.学生能听懂，会说Good morning, Good afternoon, Nice to meet you. this is….2..学生能听懂、会说、会认读本单元的颜色单词red, green, yellow, blue, black, brown, white, orange，并熟练掌握。
3.学生能听懂并理解Story time故事内容，提高学生学习英语的兴趣，扩大阅读量。
能力目标1.学生能够在情境中运用句型Good morning, Good afternoon, 向别人表达问候并回应别人的问候。
2.能够在情景中运用句型Nice to meet you.表达初次相识或被人介绍而相识时的相互问候。
能够在情境中用this is….介绍他人。
情感目标1.培养学生在学习英语时与他人积极合作，共同完成学习任务的意识。
2. 学会问候他人，向他人介绍朋友。
3．教会学生注意社会公德，不要随意摘花。
教学重点1.听懂、会说、会认读本单元词汇，听懂会说本单元日常交际用语。
2.能正确完成Let’s check部分的练习。
教学难点能听懂并理解本单元Story time故事内容。
人教版三年级上册英语全册课件
了解词汇
clap (动词)鼓掌 wave (动词)挥手 shake (动词)摇动;晃动 stamp (动词)跺脚
Homework
人教版 PEP 英语
三年级上册 第三单元
Unit 3 Look at me!
第5课时
重点词汇1
idea (名词)主意
用法 good idea是固定搭配,通常用来表示赞同某人的提议。
句型还可以用来介绍某物。 this是指示代词,是“这,这个” 的意思。需要注意的是,在表示某物的名词前通常会有一 些词语来表明物品的主人是谁,如my(我的), his(他的), her(她的)等。
例句 This is my nose. 这是我的鼻子。
Homework
人教版 PEP 英语
三年级上册 第三单元
I have a yellow dog. 我有一只黄色的狗。
短语 a lucky dog幸运儿
重点词汇3
bear /beə(r)/ (名词)熊
例句 It's a brown bear. (它)是只综色的熊。
重点词汇3
go up (固定搭配)上升
反义词 go down下降
例句 Go up the stairs. 上楼梯。
重点词汇4
ladder (名词)梯子
例句 The ladder is short. 那个梯子很短。
复数形式 ladders
√ √ √
√
Homework
人教版 PEP 英语
Good afternoon, Wu Yifan.
Nice to meet you,too.
Good afternoon. Nice to meet you.
mum (名词)妈妈(口语) 同义词 mother/mom 对应词 father/dad爸爸,父亲
2020PEP人教版英语三年级上册 unit2全套单元课件
加在姓前面，用于 对男士的称呼。
加在姓前面，用于 对未婚女性的称呼。
1. Read it freely. 2. Act the dialogue.
Mr Jones, this is Miss Green.
Good morning, Miss Green.
Good morning.
Practice
B. Mr B. Mr B. Mr B. Mr
二、情景练习。
( A ) 1.早上，你见到你的朋友，你应该怎样问候？
A. Good morning.
B. Good afternoon.
C. Good bye.
( B ) 2.当你把你的朋友介绍给别的伙伴时，你应该说： A. Nice to meet you. B. This is Miss Green. C. I’m Miss Greens.
This is Wu Yifan. Good morning, Wu Yifan!
This is Miss White. Good morning, Miss White!
This is Mr Jones. Good morning, Mr Jones!
Let’s talk
Watch and find:
Take turns
Good morning!
Good morning!
Good morning!
Draw and say
This is Miss Green.
This is Mr Jones.
Let’s chant
This is Mr Jones. This is Miss Green. Good morning, Mr Jones. Good morning, Miss Green.
人教版英语三年级下册课文及翻译
人教版英语三年级下册课文及翻译英语三年级下册课文及翻译Unit 1 In class 第一单元在上课Stand up、起立。
Good morning, class、早上好,同学们。
Good morning, Mr Green、早上好,格林先生。
Sit down, please、请坐。
Liu Tao, please open the door、刘涛,请关门。
Yes, Mr Green、就是,格林先生。
I’m sorry, Mr Green、对不起,格林先生。
Come in, Mike、进来,迈克。
Wang Bing, please close the window、王兵,请关窗。
Yes, Mr Green、就是,格林先生。
Look at the blackboard, Sam、瞧黑板,山姆。
What’s this? 这就是什么？Rubber! 橡皮！It’s a rubber、它就是一块橡皮。
No、It’s a robot, Sam、不。
它就是一个机器人,山姆。
What’s this, Sam? 这就是什么,山姆？Robot! 机器人！It’s a robot、它就是一个机器人。
No! It’s a rubber! 不！它就是一块橡皮！Don’t listen to the parrot, Sam! 不要听鹦鹉的,山姆！Unit 2 In the library 第二单元在图书馆里Hello, Yang Ling! 您好,杨玲！Shh! Don’t shout, Liu Tao、嘘！不要叫,刘涛。
Don’t run, Liu Tao、不要跑,刘涛。
Would you like a sweet, Yang Ling? 您想要颗糖果不,杨玲？No, thank you、不要,谢谢。
Don’t eat here、不要在这里吃东西。
Don’t shout、不要叫。
Don’t run、不要跑。
Don’t eat、不要吃。
人教版三年级英语上册第二单元教案反思
Unit 2 Colours第一课时教学目标：1 能用英语进行简单的打招呼及用This is……向别人介绍身边的人。
2 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学重点：This is ……句型的学习。
教学难点：1、This is ……的得体运用。
2、This is ……句型字母i 及th的发音不容易到位。
教具准备：1、本课Let's talk/ 部分的教学课件。
2、本课时教学配套的录音带，以及歌曲"Hello"“Good morning”的录音带。
3、Mr. Jones, Miss White, Miss Green 的头饰。
4、小星星的贴贴。
教学过程：Step1热身、复习(Warm-up/Revision)（1）播放歌曲Good morning，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。
（2）游戏Do a game. "SIMON SAYS"指令是第一单元B.Let's do的内容。
（3）师生同唱歌曲"Hello"。
教师边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
（4）教师用头饰介绍人物。
例如：教师举起Miss White的头饰说：This is Miss white 然后戴上Miss white的头饰说：Good morning, boys and girls. I'm Miss white （5）请三个学生扮演Mr. Jones, Miss White, Miss Green ，用唱歌的形式互相问候。
"Hello"Step2 呈现新课(Presentation)（1）师生观看教学课件。
课件内容为Let's talk/A 的内容。
教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。
人教版小学英语三年级上册第二单元教案教学设计
人教版小学英语三年级上册第二单元教案教学设计Unit Two Colours单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册第二单元。
单元主题为Colours（颜色）。
本单元除了颜色类的词汇之外，还会继续学习如何介绍、问候他人。
主情景图通过孩子们去画画时见面的场景，来呈现本单元关于介绍、问候他人的重点句型。
本单元共分A、B、C三部分。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Miss White（怀特老师）在向Mr. Jones介绍Miss Green。
呈现出介绍人的句子：This is ... 以及打招呼用语：Good morning. 接下来的Draw and say活动，学生要画出人物，并使用重点句式来介绍画中人。
第二课时的Let’s learn部分学习四个颜色名称：red, yellow, green, blue. 教材通过孩子们观察雨后彩虹中的颜色来引出词汇及句子：I see green. 并通过Let’s do里Show me green的指令，来使学生操练颜色类单词。
在第三课时Letters and sounds 部分里，学生开始学习字母ABCD四个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Wu Yifan到Mike家里做客，Mike向妈妈介绍Wu Yifan。
Wu Yifan同Mike的妈妈互相打招呼问候，在此过程中引出重点句式：Good afternoon. Nice to meet you. 接下来的Let’s play中，学生要使用手偶来进行角色扮演，完成对话练习，操练本课时学习到的重点句式。
第二课时中Let’s learn 部分通过孩子们给Zoom和Zip的图像涂色，引出本单元的另外四个颜色名称：black, white, orange, brown. 并在Let’s do中呈现了四个与颜色相关的指令性活动：Sit down. Stand up. Touch the ground. Turn around. Start to read及Let’s check针对本单元的复习、检查活动与C部分的故事合并为一个课时。
新人教版小学英语三年级上册unit2 colours 第三课时 let's talk
Mr. Jones
Emma Lin Miss Lin
Good afternoon 下午好
a f ter noon
Good ______
Good ______
This is Miss Green. green This is____ 这是____
A: Hello, This is xxx. B: Hi, This is xxx. A: Goodbye. B: Bye.
Group 1： Miss White Group 2: Mike Group 3: Sarah Group 4: Chen Jie Group 5: Wu Yifan Group 6: John Group 7: Zoom Group 8: Zip
Good morning, Mr. Jones! 早上好，琼斯老师/先生！
ant: Hello, I’m ant. dog:Hello, I’m dog. duck: Hello, I’m duck. ant:Good afternoon dog, this is duck. dog: Good afternoon duck, nice to meet you. duck: Nice to meet you, too, dog.
Mum
Nice to meet you. 很高兴见到你。 Great Good Nice to meet you, too. 我也很高兴见到你。
ant: Hello, I’m ant. dog:Hello, I’m dog. duck: Hello, I’m duck. ant:Good morning dog, this is duck. dog: Good morning duck, nice to meet you. duck: Nice to meet you, too, dog.
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学目标：
1、让学生听，说，读，写四个字母以及认读以这四个字母开头的单词
2、通过听力练习，让学生区分一些易混淆的字母。
3、让学生正确书写四个字母的大小写，让学生养成良好的书写习惯。
4、进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说 Good morning!/Good afternoon! This is ... Nice to meet you./Nice to meet you, too.
5、通过创设实际情景，使学生能够进行运用。
6、初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然。
教学重点：四个字母的正确书写和发音。
进一步学习打招呼和问候语Good afternoon! Nice to meet you, too. 教学难点：四个字母的正确书写和c和d、b和d、c 和b的发音，书写的区别。
Good afternoon! 和Nice to meet you.的连读，以及 afternoon 的发音。
教具准备：
1、教师准备四种颜色的颜色笔。
2、教师准备blue, green, yellow, red的单词卡片和图片。
3、教师准备教学录音教材。
4、教师准备Chen Jie, Mike, Wu Yifan, Mike’s mother, Sarah, Zoom的图片。
5、准备教学的录音器材。
6、四个字母的卡片和图片。
教学过程：
一、热身、复习 (Warm-up/Revision) 热身、复习一（1）教师播放本单元B 部分的歌曲 colour song学生听一听，说一说歌曲中的内容。
让学生简单了解新单词rainbow（但不以此为重点，学生适当了解即可）（2）学生试唱歌曲Colour song。
（3）认读blue, green, yellow, red的单词卡片和图片。
（4）将blue, green, yellow, red 等重点单词卡片和图片分别挑出来做游戏。
游戏方法：教师让学生把颜色笔拿出来摆在桌子上，教师说口令，学生以最快的速度拿出相应的颜色笔，拿错颜色的学生要进行惩罚。
二、呈现新课 (Presentation)
呈现新课一
1．教授字母A 1）教师分别出示图片苹果和蚂蚁，让学生回答：What's this? 随着学生回答出： It's an apple. It's an ant时，出示英文单词。
再让学生看着这些单词找出所含的相同字母Aa。
教师要注意学生回答问题时，apple 和ant前an的使用。
2）先让学生认读和区分大小写字母Aa。
并让学生说出大小写Aa的笔顺。
（可以根据书本中wirte and say来回答）对学生回答正确的及时给与表扬，
并让学生进行书空练习。
学生如回答错误，再找其他学生帮助说出正确答案，然后进行书空练习。
3）教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Aa。
让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。
教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。
2．教授字母B 1）教师分别出示图片book和bag，让学生回答：It’s a book. It's a bag.出示book,bag两个英文单词，让学生看单词找出所含相同字母Bb。
2）让学生认读和区分大小写字母Bb，并说出各自的笔顺。
教学步骤同画面1的第二、三步。
3．同样步骤学习字母C、D。
4．看课本听录音跟读单词和字母。
5．教师出示单词卡，让学生大声朗读。
培养学生认读能力。
6、让学生听录音，选择正确的字母。
考查学生对一些比较容易混淆的字母的区别。
教师必要时讲解一下这些字母的发音和形状。
三、趣味操练 (Practice) 趣味操练一（1）让学生听第一单元的ABC song 部分的录音，边听边拍手，在节奏的感知下学唱歌曲,加深对字母发音的印象。
（2）教师把字母的大小写的卡片打乱，让学生分成四大组把相应的字母大小写进行配对，配对完成得最快的那一组为赢。
热身、复习二 (Warm-up/Revision)
（1）教师播放本单元B 部分的歌曲师生共同演唱。
2）教师播放A部分Let’s tall的对话。
让学生进行表演对话。
（3）教师随意拿出一张学生作品，同时拨动钟表，让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。
呈现新课二 (Presentation)
（1）教师出示钟表，使学生了解到时间----下午，并问学生，这个时间段能否用 Good morning. 打招呼或问
候，引出 Good afternoon! 的学习。
（2）让学生先
听一遍录音，感受一下语音。
（3）让学生听录音，
教师展示各句话的中文图案，学生跟读 B 部分Let’s talk的内容。
教师再次强调Good morning. 和 Good afternoon! 两个句子的区别。
（4）教师出示 Mike, Wu Yifan, Mike’s mother 的图片，师生共同扮演以上人
物，师生间进行简单的交流。
Mike: Hi, Mom. Mike’s mother: Hi. Mike: Mom, this is Wu Yifan. Mike’s mother: Good afternoon, Wu Yifan. Wu Yifan: Good afternoon. Nice to meet you Mike’s mother: Nice to meet you, too. （在说 Nice to meet you. Nice to meet you, too. 两句话时，教师鼓励表演者握手表
示见到你我很高兴。
）
（2）趣味操练二 (Practice) （1）教师给学生分小组，
三人一组分角色表演 Let’s talk 的内容。
（2）认
一认，读一读，排一排教师将 B 部分Let’s talk
的句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板。
步骤：
a. 学生读卡片上的句子。
b. 学生听录音，指句子。
c.
不听录音，学生排列句子。
d. 听录音，订正句子顺序。
e. 全体学生读排列正确的句子。
（3）教师鼓励学生
自己读 Let’s play 部分的句子。
（4）教师将准备
好的Chen Jie, Mike, Wu Yifan, Mike’s mother, Sarah, Zoom的图片。
让学生表演 Let’s play 部分的对话。
（5）小组练习Let’s play 部分的对话。
学生可用自
己的制作的手指图像进行。
4、扩展性活动
(Add-activities) Read and draw 出示两张图，每张
图上都是 Mike, Wu Yifan, Mike’s mother 三人的对
话，学生根据所读对话内容画出相应的时间或太阳的位
置。
（3）。