人教版三年级英语第二单元第三课时
人教版三年级下册英语第二单元课件PPTUnit 2(全)
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课文翻译
那个男孩是谁呀？ 他是我的弟弟。 她是你妈妈吗？ 是的，她是。 他是你爸爸吗？ 不，他不是。他是我的老师！
重点句型
确认对方身份的句型及回答: 1.—Is he your+表示家庭成员的名词？
—Yes,he is./No,he isn’t. 2.—Is she your+表示家庭成员的名词？
听录音，完成课本第16页的听力题。
听力录音原文：
1.leg 2.ten 3.red 4.pencil
yellow
eggFra Baidu bibliotek
very
well
elephant
yes bed
读一读， 拼一拼。
Unit 2 My family
Part B 第一课时
Let’s talk
1.打开课本第17页，听录音，并小声跟读Let’s talk 部分的对话。
Unit 2 My family
Part A 第三课时
Let’s spell
pen 钢笔
leg 腿
ten
red
十
红色的
Listen,repeat and chant.
ten，/t/-/e/-/n/，/ten/ pen，/p/- /e/-/n/ ，/pen/
人教版小学英语三年级上册第三课时 (1)
第三课时
课时内容
A. Letters and sounds
课时分析
本部分为字母及语音学习课时。本课时，学生通过听一听、唱一唱，听一听、圈一圈，写一写、说一说三个活动，学习Jj, Kk，Ll, Mm, Nn五个字母的书写及发音。同时学习语音例词：jeep, jump, kite, Kate, long, leg, mum, milk, nose, noodles。学生需要通过朗读单词感受字母的发音。
在Listen, repeat and chant部分中，学生会先听到Ji—Nn五个字母的名称音。教材把十个语音例词的图片巧妙地嵌在五个大写字母里，要通过观察这些图片，让学生了解这些语音例词的意思。再通过韵句：J, J, J, jump up high. K, K, K, kick the sky. L, L, L, look and see. M, M, M, mum and me. N, N, N, let’s Chant again. L, M, N, Let’s chant again. J, J, J, /dʒ/, /dʒ/, /dʒ/, jeep, jump; K, K, K, /k/, /k/, /k/, kite, Kate; L, L, L, /l/, /l/, /l/, long, leg; M, M, M, /m/, /m/, /m/, mum, milk; N, N, N, /n/, /n/, /n/, nose, noodles.来感受字母在单词里的发音，做到听到字母能够说出其在单词中的发音。
人教版PEP三年级英语上册第二单元Unit Two Colours第三课时
人教版PEP三年级英语上册第二单元教案
Unit Two Colours
第三课时A. Letters and sounds.
教材分析：
本部分为字母及语音学习课时。从这课时开始，学生正式学习26个字母的大小写字形、书写方式及其在单词里的发音。本课时，学生通过听一听、唱一唱，听一听、圈一圈，写一写、说一说三个活动，学习Aa，Bb，Cc，Dd四个起始字母，同时学习八个语音例词：apple, ant, bag, book, cat, crayon, dog, duck。四个字母都是语音例词的首字母，学生需要通过朗读单词感受字母的发音。
听一听、读一读、唱一唱活动中，学生先要听四个字母的读音并重复，然后会听到与字母和语音例词相关的韵句：A, A, A. Show an A. B, B, B. Show a B. C, C, C, Show a C. D, D, D, Show a D. After me, A, B, C, D. After me, A, B, C, D. A, A, A, /æ /, / æ /, / æ /, ant, apple. B, B, B, /b/, /b/, /b/, book, bag. C, C, C, /k/, /k/, /k/, cat, crayon. D, D, D, /d/, /d/, /d/, dog, duck. 部分韵句与学习颜色单词时的Show me...指令相同，学生可以利用字母卡片来边唱边做动作。另一部分与字母发音相关，要在学习韵句的同时，引导学生观察口型，感受发音，具备初步的语音知识。
三年级英语下册第二单元第三课时教案
教学目标：能听、说、读、写单词ten,pen,leg,red四个单词，并知道字母e在单词中的发音。进一步尝试拼读单词。
教学重难点：1.学习英文字母e的发音，能够按正确笔顺对字母进行描红。2.能听懂会说ten,pen,leg,red。
3.印刷体与手写体的区别；在四线三格中正确书写
ten,pen,leg,red四个单词。
教学准备：1．准备字母卡及相关单词卡、图片。
2．准备四线三格的小黑板。
教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1．师生做日常口语练习:
2．请学生表演A部分Let's talk的对话。
（二）检查预习：
1.Try to read the words:
ten,pen,leg,red
2.Try to write the words on your exercise books.
（三）呈现新课（Presentation）
1．复习字母Ee和单词ten,pen。（边复习，边做动作，巩固对字母的音、行及发音的记忆）
1）教师拿钢笔和数字10的图片问学生：What are these?
2）教师教读单词pen,ten。
3) 教师问：你认识这两个单词之中共同的字母吗？
4）教师出示卡片，让学生尝试书写pen。（书空）
5）教师在四线三格中按笔顺书写单词，让学生做书写练习。
2．同样的方法教授pen, ten, red .
3．让学生在练习本上自主书写ten,pen,leg,red 4个单词。
4．播放Let's chant的录音，让学生听歌谣并尝试跟读。
5．让学生跟着录音学说歌谣，同时可用手打节奏。
PEP人教版三年级英语上册第2单元全套PPT课件
black b-l-a-c-k
What’s missing?
What’s missing?
What’s missing?
One purple flower. Two yellow bees. Three little blue birds high in the sky. Four little brown deer smiling at me. Five little black fish swimming in the sea.
英国广播公司 美国广播公司 公元 唱片
1.Listen to and repeat “Listen , repeat and chant.”
2.Copy the letters from Aa to Dd five times. 3.Listen to “A B C song”.
Unit 2 Colours
Mr Jones
Guess! This is ….
Miss Green
Guess! This is ….
Miss Zhao
Say good morning to your teachers.
Look, this is Mr/Miss…. Good morning, Mr/Miss….
本班教师照片
Unit 2 Colours
第三课时
Let’s find
人教版三年级上册英语PPT课件【全册】
⼈教版三年级上册英语PPT课件【全册】
⼈教版三年级上册英语PPT课件【全册】第⼀单元、Unit1 Hello!
2012年新⼈教版PEP三年级英语上册《Unit1 Hello!PPT课件》第⼀课时
2012年新⼈教版PEP三年级英语上册《Unit1 Hello!PPT课件》第⼆课时
2012年新⼈教版PEP三年级英语上册《Unit1 Hello!PPT课件》第三课时
2012年新⼈教版PEP三年级英语上册《Unit1 Hello!PPT课件》第四课时
2012年新⼈教版PEP三年级英语上册《Unit1 Hello!PPT课件》第五课时
2012年新⼈教版PEP三年级英语上册《Unit1 Hello!PPT课件》第六课时
第⼆单元、Unit2 Colours
2012年新⼈教版PEP三年级英语上册《Unit2 ColoursPPT课件》第⼀课时
2012年新⼈教版PEP三年级英语上册《Unit2 ColoursPPT课件》第⼆课时
2012年新⼈教版PEP三年级英语上册《Unit2 ColoursPPT课件》第三课时
2012年新⼈教版PEP三年级英语上册《Unit2 ColoursPPT课件》第四课时
2012年新⼈教版PEP三年级英语上册《Unit2 ColoursPPT课件》第五课时
2012年新⼈教版PEP三年级英语上册《Unit2 ColoursPPT课件》第六课时
第三单元、Unit3 Look at me！
2012年新⼈教版PEP三年级英语上册《Unit3 Look at me！PPT课件》第⼀课时
人教版pep三年级英语上册第二单元教案
第二单元第1课时总计第 6 课时主备人：投放日期2023年9月6日
第二单元第2课时总计第 6 课时主备人：投放日期2023年9月6日
第二单元第3课时总计第 6 课时主备人：投放日期2023年9月6日
第二单元第4课时总计第 6 课时主备人：投放日期2023年9月6日
课堂教学设计方案
人教版小学三年级英语上册第二单元3-4课时导学设计
人教版小学三年级英语上册第二单元3-4课时导学设计
第三课时
教学目标：
1、让学生听，说，读，写四个字母以及认读以这四个字母开头的单词
2、通过听力练习，让学生区分一些易混淆的字母。
3、让学生正确书写四个字母的大小写，让学生养成良好的书写习惯。
4、进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说 Good morning!/Good afternoon! This is ... Nice to meet you./Nice to meet you, too.
5、通过创设实际情景，使学生能够进行运用。
6、初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然。
教学重点：
四个字母的正确书写和发音。进一步学习打招呼和问候语Good afternoon! Nice to meet you, too.
教学难点：
四个字母的正确书写和c和d、b和d、c和b的发音，书写的区别。Good afternoon! 和Nice to meet you.的连读，以及afternoon 的发音。
教具准备：
1、教师准备四种颜色的颜色笔。
2、教师准备blue, green, yellow, red的单词卡片和图片。
3、教师准备教学录音教材。
4、教师准备Chen Jie, Mike, Wu Yifan, Mike’s mother, Sarah, Zoom
的图片。
5、准备教学的录音器材。
6、四个字母的卡片和图片。
教学过程：
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
热身、复习一
（1）教师播放本单元B 部分的歌曲 colour song学生听一听，说一说歌曲中的内容。让学生简单了解新单词rainbow（但不以此为重点，学生适当了解即可）
人教版PEP三年级英语上册Unit 2 Colours Part A 第三课时 Letters and sounds课件
Exercise 圈出题中相同的字母。 1. A. b B. d C. b D. c 2. A. g B. q C. g D. p 3. A. j B. r C. v D. v 4. A. g B. y C. y D. f 5. A. q B. q C. g D. m
Homework
1. 抄写Aa Bb Cc Dd字母,5遍。 2. 读书本P16页的字母和单词各5遍。 3. 试着自己拼读cad bad cab dad。
duck
dog
Letters and sounds
我们是手写体
我们是印刷体
Listen and circle 点击画面，播放视频
Listen and circle
bd cd bc cb db
Let's match
Quickly Response
A
b d
C
b
a
a
Ad
c B
d
D
Listen,repeat and chant 点击画面，播放视频
Listen,repeat and chant
A, A, A, /æ /, /æ /, /æ /, ant, apple, /æ /, /æ /, /æ /. B, B, B, /b/, /b/, /b/, book, bag, /b/, /b/, /b/. C, C, C, /k/, /k/, /k/, cat, crayon, /k/, /k/, /k/. D, D, D, /d/, /d/, /d/, dog, duck, /d/, /d/, /d/.
最新人教PEP版小学英语三年级下册 Unit 2第3课时 优质课教学设计
最新人教PEP版小学英语三年级下册 Unit 2第3课时优质课教
学设计
一、教学背景
该节课是小学英语三年级下册的第二单元，Unit 2，第3课时，主要涵盖了“Where is my pencil(我的铅笔在哪里)?”和“Is this your pencil?(这是你的铅笔吗?)”两个主题。学生需要学习掌握词汇：pencil, eraser, ruler, book, bag等，能够听懂、会说基本的词汇和句型。
二、教学目标和要求
1.能够听懂、会说、会读、会写pencil, eraser, ruler等单词，并掌握这些物品的用途。
2.能够听懂、会说、会读、会写Where is my pencil? Is this your pencil?等基本句型。
3.能够根据图片和语言提示判断物品所在位置，并回答基本问题。
三、教学重点和难点
1.教学重点：pencil, eraser, ruler等单词和Where is my pencil? Is
this your pencil?等基本句型。
2.教学难点：学生理解和应用基本句型进行回答的能力，以及判断物品所在位置的能力。
四、教学内容和步骤
1. 情境引入
教师播放一张图片，其中有一些小朋友在学校用品店购物，现场你看到了什么？（可能是文具盒、铅笔、橡皮、尺子等）。
2. 知识讲解
教师播放一些图片，学生需要看图，说出文具名称，教师配合指出学生说的单词的正确读音和音标，并进行相关的口语练习，以巩固学生的记忆。
3. 语句复习
教师查看学生学习的课文，复习所学的基本问答句式， Where is my pencil? Is this your pencil?，鼓励学生进行句式练习，教师纠正学生发音及语法错误，同时解释相关疑惑，以达到加强词汇量练习的功效。
pep人教版三年级英语上Unit2Colours复习整合课教学设计
人教版小学英语（PEP）三年级上册
Unit2 Colours复习整合课教学设计
一、教材与学情
教学内容分析：
本课是三年级上册第二单元，第二单元主题是Colours，除了颜色外，还会继续学习如何介绍、问候他人。本单元共分A、B、C三部分。A部分共三页，分三课时。第一课时为情景对话和练习部分。呈现出介绍人的句子：This is...以及打招呼用语：Good morning.接下来的Draw and say活动，学生要画出人物，并使用重点句式来介绍画中人。第二课时的Let’s learn部分学习四个颜色名称：red,yellow,green,blue.教材通过孩子们观察雨后彩虹中的颜色来引出词汇及句子：I see green.并通过Let’s do里Show me green 的指令，来使学生操练颜色类单词。在第三课时Letters and sounds部分里，学生开始学习字母A、B、C、D四个字母的字形、书写及其在单词里的发音。B 部分共四页，分两课时。第一课时仍然呈现情景对话和练习。在此过程中引出重点句式：Good afternoon.Nice to meet you.第二课时中引出本单元的另外四个颜色名称：black,white,orange,brown.本单元学生们还会学习一个以颜色为主题的歌曲：Colour song。C部分为故事阅读课。
学生情况分析：
三年级是小学生学习英语的基础阶段,这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此,在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况,采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意,努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主,鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会,让他们尝试成功的喜悦。我们的小学英语教育都是以三年级起点,学习的英语基础差,知识薄弱,学习起来比较吃力,因此本学期在实施英语教学的过程中,我在教授学生新知的同时更重视对学生学习方法和答题技巧的培养。同时,培养学生养成良好的听、说、读、写等学习习惯,提高课堂教学效率。
英语三年级下册第二单元第三课时教学反思
英语三年级下册第二单元第三课时教学反思
本课时是PEP小学英语三年级下册第二单元的第三课时，本节课的教学目的是让学生了解元音字母e在重读闭音节中的发音以及会拼读和书写ten, pen, leg, red这四个单词，进而上升为会拼读其他包含有元音字母e的重读闭音节单词。本课我先从唱字母歌入手，目的是用歌曲复习字母，调动学生的上课热情。进而用问题：26个字母中有多少个元音字母？引出已学元音字母a及其在重读闭音节中的发音。接着让学生小组活动，朗读书本16页这四个单词的发音。通过找出相同字母揭示本课主题。再让学生自己感受这四个单词中e的发音。再让学生在组里面尝试着朗读纸条上的其他单词，最后进行书写练习。
通过本课的讲解，大部分的学生知道了元音字母e在重读闭音节中的发音，并且也会拼读和书写ten, pen, leg, red这四个单词了，还有的学生也能自己拼读出其他单词了，特有成就感。
本课时我很注意结合学校课改，注重小组活动，有两个体现：一体现在小组内共同找字母卡拼出单词；二体现在小组内拼读其他重读闭音节单词。对于这两个小组活动，学生的积极性很高，完成的效果也很好。本课也存在着一些小问题，比如拼读单词做示范，朗读单词时可让一个学生领读，其他学生跟读等等。下期，我将会继续专研教材，在培养学生自信方面多下些功夫，让好点的同学在我的课堂上会说，让差点的同学敢说，让全班同学都能大声的说英语！
【K12学习】pep人教版三年级英语上册第二单元教案教学设计
pep人教版三年级英语上册第二单元教案教
学设计
UnitTocolours
单元整体分析
本单元是义务教育灵通版小学英语教科书三年级上册第二单元。单元主题为colours。本单元除了颜色类的词汇之外，还会继续学习如何介绍、问候他人。主情景图通过孩子们去画画时见面的场景，来呈现本单元关于介绍、问候他人的重点句型。
本单元共分A、B、c三部分。A部分共三页，分三课时。课时为情景对话和练习部分。isshite在向r.jones介绍issGreen。呈现出介绍人的句子：Thisis...以及打招呼用语：Goodorning.接下来的Draandsay活动，学生要画出人物，并使用重点句式来介绍画中人。第二课时的Let’slearn 部分学习四个颜色名称：red,yello,green,blue.教材通过孩子们观察雨后彩虹中的颜色来引出词汇及句子：Iseegreen.并通过Let’sdo里Shoegreen的指令，来使学生操练颜色类单词。在第三课时Lettersandsounds部分里，学生开始学习字母ABcD四个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。课时仍然呈现情景对话和练
习。uyifan到ie家里做客，ie向妈妈介绍uyifan。uyifan 同ie的妈妈互相打招呼问候，在此过程中引出重点句式：Goodafternoon.Nicetoeetyou.接下来的Let’splay中，学生要使用手偶来进行角色扮演，完成对话练习，操练本课时学习到的重点句式。第二课时中Let’slearn部分通过孩子们给Zoo和Zip的图像涂色，引出本单元的另外四个颜色名称：blac,hite,orange,bron.并在Let’sdo中呈现了四个与颜色相关的指令性活动：Sitdon.Standup.Touchtheground.Turnaround.Starttorea d及Let’schec针对本单元的复习、检查活动与c部分的故事合并为一个课时。在这里学生要进行找字母、阅读判断、连线等活动。本单元学生们还会学习一个以颜色为主题的歌曲：coloursong。
人教版小学英语三年级上unit2第3课时
人教版小学英语三年级上册第二单元
Unit 2 Colors
第三课时
Practice & Story time
*课程：英语*课题：Practice & Story time
*教材：人教版*授课对象：三年（1）班 *课时：第三课时
课时分析
1.本课时由Practice & Story time两部分组成，其中Practice包含了Start to read 和let’s check and sing.复习巩固八个颜色类的词汇：red, green, yellow, blue, black, brown,
2.Story time，培养学生抓取关键信息的能力，通过Story time的阅读，树立学生爱护花草的良好品德。
教学目标
知识目标
1.学生能听懂，会说Good morning, Good afternoon, Nice to meet you. this is….
2..学生能听懂、会说、会认读本单元的颜色单词red, green, yellow, blue, black, brown, white, orange，并熟练掌握。
3.学生能听懂并理解Story time故事内容，提高学生学习英语的兴趣，扩大阅读量。
能力目标
1.学生能够在情境中运用句型Good morning, Good afternoon, 向别人表达问候并回应别人的问候。
2.能够在情景中运用句型Nice to meet you.表达初次相识或被人介绍而相识时的相互问候。能够在情境中用this is….介绍他人。
情感目标
1.培养学生在学习英语时与他人积极合作，共同完成学习任务的意识。
2020PEP人教版英语三年级上册 unit2全套单元课件
I see …
Let’s do
Watch and follow.
Show me green.
Show me red.
Βιβλιοθήκη Baidu
Show me blue.
Show me yellow.
Let's act
I see green.
I see red.
Practice
Play a game “火眼金睛”
I see …
blue red
yellow and green
Look and say
I see …
a green book
I see …
a red pen
I see …
a blue bag
Point and say
Let’s match
yellow blue red green
Play a game
What colour do you see?
Play a game
What colour do you see?
Play a game
What colour do you see?
Play a game
This is Wu Yifan. Good morning, Wu Yifan!
人教版三年级英语上册unit2-letters-and-sounds(第三课时)课件
What do you have? I have a_______
Meet new friends 让我们来认识新朋友吧
Hello! I’m Mr Letter.
(你好，我是字母先生）
小贴士：
小朋友们： 介绍自己可用： 介绍你自己让他们认 Hello! I‘m … 识，成为好朋友吧！ Hello! My name’s …
ant
Try to read:
at
/æ /
add
ass
绿色圃中小学教育网 http://www.lspjy.com
The Aa says ? (Aa在单词中发什么音?）
Aa 有许多好朋友，让我们去看看吧！
Let’s chant :
Aa Aa Aa Aa Aa Aa
apple
ant
apple apple ant ant
bird
绿色圃中小学教育网 http://www.lspjy.com
What do you have? I have a_______
bag
book
What do you see? 你看到了什么？ I see __________
bag
book
Bb is book, /b/, /b/,/b/.
c rayon
d og ant
Homework:
1.抄写Aa Bb Cc Dd字母,8遍。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学目标：
1、让学生听，说，读，写四个字母以及认读以这四个字母开头的单词
2、通过听力练习，让学生区分一些易混淆的字母。
3、让学生正确书写四个字母的大小写，让学生养成良好的书写习惯。
4、进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说 Good morning!/Good afternoon! This is ... Nice to meet you./Nice to meet you, too.
5、通过创设实际情景，使学生能够进行运用。
6、初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然。教学重点：四个字母的正确书写和发音。进一步学习打招呼和问候语Good afternoon! Nice to meet you, too. 教学难点：四个字母的正确书写和c和d、b和d、c 和b的发音，书写的区别。Good afternoon! 和Nice to meet you.的连读，以及 afternoon 的发音。
教具准备：
1、教师准备四种颜色的颜色笔。
2、教师准备blue, green, yellow, red的单词卡片和图片。
3、教师准备教学录音教材。
4、教师准备Chen Jie, Mike, Wu Yifan, Mike’s mother, Sarah, Zoom的图片。
5、准备教学的录音器材。
6、四个字母的卡片和图片。
教学过程：
一、热身、复习 (Warm-up/Revision) 热身、复习一（1）教师播放本单元B 部分的歌曲 colour song学生听一听，说一说歌曲中的内容。让学生简单了解新单词rainbow（但不以此为重点，学生适当了解即可）（2）学生试唱歌曲Colour song。（3）认读blue, green, yellow, red的单词卡片和图片。（4）将blue, green, yellow, red 等重点单词卡片和图片分别挑出来做游戏。游戏方法：教师让学生把颜色笔拿出来摆在桌子上，教师说口令，学生以最快的速度拿出相应的颜色笔，拿错颜色的学生要进行惩罚。
二、呈现新课 (Presentation)
呈现新课一
1．教授字母A 1）教师分别出示图片苹果和蚂蚁，让学生回答：What's this? 随着学生回答出： It's an apple. It's an ant时，出示英文单词。再让学生看着这些单词找出所含的相同字母Aa。教师要注意学生回答问题时，apple 和ant前an的使用。 2）先让学生认读和区分大小写字母Aa。并让学生说出大小写Aa的笔顺。（可以根据书本中wirte and say来回答）对学生回答正确的及时给与表扬，
并让学生进行书空练习。学生如回答错误，再找其他学生帮助说出正确答案，然后进行书空练习。 3）教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Aa。让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。
2．教授字母B 1）教师分别出示图片book和bag，让学生回答：It’s a book. It's a bag.出示book,bag两个英文单词，让学生看单词找出所含相同字母Bb。 2）让学生认读和区分大小写字母Bb，并说出各自的笔顺。教学步骤同画面1的第二、三步。
3．同样步骤学习字母C、D。
4．看课本听录音跟读单词和字母。
5．教师出示单词卡，让学生大声朗读。培养学生认读能力。
6、让学生听录音，选择正确的字母。考查学生对一些比较容易混淆的字母的区别。教师必要时讲解一下这些字母的发音和形状。
三、趣味操练 (Practice) 趣味操练一（1）让学生听第一单元的ABC song 部分的录音，边听边拍手，在节奏的感知下学唱歌曲,加深对字母发音的印象。（2）教师把字母的大小写的卡片打乱，让学生分成四大组把相应的字母大小写进行配对，配对完成得最快的那一组为赢。
热身、复习二 (Warm-up/Revision)
（1）教师播放本单元B 部分的歌曲师生共同演唱。2）教师播放A部分Let’s tall的对话。让学生进行表演对话。（3）教师随意拿出一张学生作品，同时拨动钟表，让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。
呈现新课二 (Presentation)
（1）教师出示钟表，使学生了解到时间----下午，并问学生，这个时间段能否用 Good morning. 打招呼或问
候，引出 Good afternoon! 的学习。（2）让学生先
听一遍录音，感受一下语音。（3）让学生听录音，
教师展示各句话的中文图案，学生跟读 B 部分Let’s talk的内容。教师再次强调Good morning. 和 Good afternoon! 两个句子的区别。（4）教师出示 Mike, Wu Yifan, Mike’s mother 的图片，师生共同扮演以上人
物，师生间进行简单的交流。 Mike: Hi, Mom. Mike’s mother: Hi. Mike: Mom, this is Wu Yifan. Mike’s mother: Good afternoon, Wu Yifan. Wu Yifan: Good afternoon. Nice to meet you Mike’s mother: Nice to meet you, too. （在说 Nice to meet you. Nice to meet you, too. 两句话时，教师鼓励表演者握手表
示见到你我很高兴。）
（2）趣味操练二 (Practice) （1）教师给学生分小组，
三人一组分角色表演 Let’s talk 的内容。（2）认
一认，读一读，排一排教师将 B 部分Let’s talk
的句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板。步骤：
a. 学生读卡片上的句子。
b. 学生听录音，指句子。
c.
不听录音，学生排列句子。 d. 听录音，订正句子顺序。
e. 全体学生读排列正确的句子。（3）教师鼓励学生
自己读 Let’s play 部分的句子。（4）教师将准备
好的Chen Jie, Mike, Wu Yifan, Mike’s mother, Sarah, Zoom的图片。让学生表演 Let’s play 部分的对话。
（5）小组练习Let’s play 部分的对话。学生可用自
己的制作的手指图像进行。4、扩展性活动
(Add-activities) Read and draw 出示两张图，每张
图上都是 Mike, Wu Yifan, Mike’s mother 三人的对
话，学生根据所读对话内容画出相应的时间或太阳的位
置。
（3）