英语语法讲义

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语法讲义(简单句+祈使句)

语法讲义(简单句+祈使句)

简单句:1)主+ 不及物动词例如:I work.如:这些动词常见的有:appear, arrive, come, die, disappear, exist, fall, happen, rise,act, come, go, work, last, grow, fall, cry, blow, disappear, appear, rise, ring,reduce, read, look, listen ,break等等。

如:The students work very hard.She apologized to me again.The accident happened yesterday evening.核心思想:1.因为不能够接宾语,所以接了宾语就错了。

没有被动语态2.可转化为及物动词,加了介词就好了。

有了被动语态,但有例外:belong to就没有。

3. 不及物动词的过去分词表示,完成而非被动。

The fallen leaves, the grown trees, the risen sun.4. 而现在分词表示进行,the rising sun, the falling leaves.2)主+ 系+ 表例如:John is busy.常见的联系动词:be, look, feel, seem, appear, smell, taste, sound, turn out become, get, grow, turn, fall, go, come, run核心思想:系动词是后边可以接形容词的动词。

还有半系词之说:smell, feel, sound, taste, look.和appear, turn out, 都没有被动语态。

3)主+ 及物动词+ 宾例如:She studies English.核心思想:及物动词后没有宾语就是错误的句子,其过去分词表示被动;而现在分词表示主动,进行。

英语课程语法讲义

英语课程语法讲义

英语语法第一章英语动词的时态英汉两种语言在时态表达方式上的差异英语的词类与汉语的不同。

汉语词类形态稳定,比如“书”这个字,“一本书”、“三本书”都一样,没有词形变化。

英语就不同了,book, books 仅从词形上就能知道是单数还是复数。

动词是英语中变化最多、最复杂的词类。

有人说,学好英语就是学好动词,此言甚是。

同一个动作或状态分别在不同时间发生或存在,表达这个动作或状态的动词就要用不同的形式,这就是时态。

英语动词的形式英语的时态是通过动词的变化来体现的。

因此,了解动词的形式及其变化规律非常重要。

英语的实义动词有以下五种形式:(1)动词原形:动词原形在句子中形式不变。

主要用于主语为非第三人称单数的一般现在时,情态动词之后,或根据语法规定必须用动词原形的其他情况。

(2)一般现在时第三人称单数形式(简称现单三):主要用于主语为第三人称单数的一般现在时。

(3)过去式:主要用于一般过去时。

(4)现在分词:主要用于进行时态,或语法规定的其他情况。

(5)过去分词:主要用于完成时态,或语法规定的其他情况。

这里提到的“语法规定的其他情况”我们在以后会详细介绍。

下面把这些动词形式的构成说明一下:动词过去式和过去分词,大多数是动词原形+ ed 构成,这是规则动词。

规则动词- 1 -的拼写和读音规则如下表:不规则动词的过去式和过去分词有其特殊变化形式,需要个别记忆,同时也要善于发现不规则中的规则,即某些字母组合的不规则动词有一定的规律。

如weep→ wept, sleep →slept, sweep →swept现在分词一律由动词原形加-ing构成,规则如下表:为了学习的方便,人们把时间分为四个阶段:“现在、过去、将来、过去将来”。

英语动词所表示的动作在以上每个时间段中分别有四种状态:一般、进行、完成和完成进行。

因此我们便有了四四一十六个时态。

不同的时态有不同的变化形式。

以- 2 -“时态”就是通过动词的形态变化,来表达动作发生的时间(现在、过去、将来、过去将来)及所处的状态(一般、进行、完成、完成进行)。

英语语法 讲义

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英语语法讲义1.英语语法讲义主谓一致之一主谓一致的问题看上去似乎很简单,其实使用起来却不是那么容易,有时候甚至很复杂。

这是因为在不同情况下,处理这一问题所依据的原则各不相同。

就其在现代语法中的基本原则而言,通常有三个不同角度的着眼点:1、语法一致 2、意义一致 3、就近原则。

主谓一致的原则是指,主语和谓语从语法形式上取得一致:主语是单数形式,谓语也采取单数形式;主语是复数形式,谓语亦采取复数形式。

例如: A grammar book helps you learn something about the rules of a language. (主语是单数形式,谓语也采取单数形式)语法书帮助你学习语言的某些规则。

Grammar books help you learn something about the rules of a language. (主语是复数形式,谓语也采取复数形式)语法书帮助你学习语言的某些规则。

主语和谓语从语法形式上取得一致的问题远不只上述的那么简单,有许多方面的情况需要去具体地对待: #不定式、动名词、以及从句作主语时应看作单数,谓语动词用单数。

例如: Reading often means learning .读书常意味是学习。

To read English aloud every morning does you a lot of good.每天早晨朗读英语有许多好处。

What he said has been recorded .他说的话已被录音了。

##不定代词one, every, each, everybody, everyone,one of, no one, nothing, nobody, someone, somebody, either, neither, many a 等作主语或是修饰主语时应看作单数,谓语动词用单数。

例如: Neither of my sisters likes sports .我的妹妹中没人喜欢运动。

英语 语法知识讲义

英语 语法知识讲义
英语语法知识讲义
2015-09-15
目 录
• • • • • • • • • • 一、词类 二、关于词缀 三、句子成分 四、基本句子结构 五、谓语与非谓语 六、简单句、并列句、复合句 七、选词填空题型介绍 八、长句分析 九、选词填空答题技巧 十、不同词性的词的位置
一、词类
• 英语的词通常分为十大类,即名词、冠词、代词、 数词、形容词、副词、动词、介词、连词和感叹词。 现分别叙述如下: • (一)名词 名词(noun)是表示人、事物、地点或抽象概念的名称。 • 英语名词可分为两大类: • 1。普通名词(common noun)是某一类人、事物、某 种物质或抽象概念的名称。例如: teacher 教师 market市场 rice 大米 • 2。专有名词(proper noun)是特定的某人、地方或 机构的名称。专有名词的第一个字母必须 大写。例 如: Hemingway海明威 Russia 俄罗斯
• (三)代词 • 代词(pronoun)是用来指代人或事物的词。代词包括: • 1。 人称代词,如:主格:I, you, he, she, they, it;宾格: me, you, him, her, them, it。人称代词的主格只能做主语,宾格只 能做宾语。 • 2。 物主代词。形容词性物主代词相当于形容词后面必须接 名词:my, his, her, its, their, your。名词性物主代词相当于名 词功能,后面不再接名词:mine; his; hers; its; theirs; yours。 • 3。 反身代词,如:myself, yourself, itself, ourselves, oneself; • 4。 相互代词,如:each other, one another等; • 5。 指示代词,如:this, that, these, those, such, same; • 6。 疑问代词,如:who, whom, whose, which, what,引导句 子。 • 7。 关系代词,如:who, whom, whose, which, that等,用于 定义从句。 • 8。 不定代词,如:some, any, no, all, one, every, many, a little, someone, anything等;

崔荣容英语语法讲义

崔荣容英语语法讲义

崔荣容英语语法讲义摘要:1.崔荣容英语语法讲义简介2.英语语法的重要性3.崔荣容英语语法讲义的主要内容4.崔荣容英语语法讲义的特点5.学习英语语法的建议正文:一、崔荣容英语语法讲义简介《崔荣容英语语法讲义》是一本深受英语学习者喜爱的语法书籍。

本书由著名英语教育专家崔荣容编写,旨在帮助学习者更好地掌握英语语法知识,提高英语应用能力。

二、英语语法的重要性英语语法是英语学习的基石,对于英语学习者来说,掌握英语语法是提高英语水平的关键。

英语语法能够帮助我们更好地理解英语句子结构,准确地表达思想和观点,提高英语听说读写能力。

三、崔荣容英语语法讲义的主要内容《崔荣容英语语法讲义》共分为十二章,涵盖了英语语法的基本知识和常用语法规则。

本书从词法、句法、时态、语态等方面入手,详细讲解了英语语法的各个方面。

同时,本书还配有丰富的例句和练习题,有利于学习者巩固所学知识。

四、崔荣容英语语法讲义的特点1.系统性强:本书内容编排科学合理,从基础到高级,涵盖了英语语法的各个方面,使学习者能够系统地学习英语语法知识。

2.易懂易学:本书采用通俗易懂的语言讲解语法知识,避免了枯燥的理论,使学习者更容易理解和掌握。

3.实用性强:本书注重实际应用,配有大量例句和练习题,有利于学习者将所学知识应用于实际英语交流中。

五、学习英语语法的建议1.建立正确的语法观念:学习英语语法时,要明确语法的作用,即帮助我们更好地理解和运用英语。

2.注重实践:学习英语语法时,要将所学知识应用于实际交流中,通过实践不断提高自己的英语水平。

3.选择合适的语法书籍:选择一本适合自己的语法书籍,如《崔荣容英语语法讲义》,能够帮助我们更好地学习英语语法。

总之,《崔荣容英语语法讲义》是一本值得英语学习者拥有的优秀语法书籍。

英语语法讲义

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英语语法讲义前言第一章英语的时态第一节一般现在时的用法第二节一般过去时第三节一般将来时:第四节现在完成时第五节过去完成时第六节将来完成时第七节现在进行时第八节过去进行时第九节将来进行时第二章动词第一节系动词第二节助动词第三节短语动词(动词短语):起动词作用的短语第四节非谓语动词(动词短语)第三章独立主格第四章虚拟语气第五章感叹句第六章从句第一节名词性从句名词性从句一:引导名词从句的连接词名词性从句二:名词性that- 从句名词性从句三:名词性wh- 从句名词性从句四:if/whether引导的名词性从句第二节定语从句定语从句一:关系代词引导的定语从句定语从句二:关系副词引导的定语从句定语从句三:限制性定语从句和非限制性定语从句定语从句四:介词&关系词定语从句五:as, which 非限定性定语从句定语从句六:关系代词that 的用法第三节状语从句状语从句一:地点状语从句状语从句二:方式状语从句状语从句三:原因状语从句状语从句四:目的状语从句状语从句五:结果状语从句状语从句六:条件状语从句状语从句七:让步状语从句第七章形容词和副词第一节形容词:第二节副词第八章主谓一致结束语前言首先,我们简要讨论一下要不要学习英语语法的问题。

中国目前现阶段主张英语语法可以不学的人往往这样说:“我们中国人,如果智力正常,从小就会说汉语,能遣词造句,没见过哪个小孩先学语法再学话的。

再说,英语讲得多了,有了语感,语法还不是水到渠成的事。

”本人个人认为这种实践出真知的说法具有一定的科学正确性,不可完全否认。

但我仍主张学一点英语语法理论。

语法,实际上就是给你语言整体上的语感(规则),学习语法的目的,不仅仅是要获得解释语言现象的鱼,更重要的是要让你知道如何用语感去钓语言深层的鱼。

就目前而言,我认为通过学习英语语法,求得对英语的整体感觉非常重要。

以前初高中我们只是学习一些语言点,语言现象,最高级的也只是学习了一些独立成块的构词造句,而从没有在空中俯瞰英语语法的脉络和走向,从而造成了盲人摸象,重复记忆,使学生在各个细微的语法现象间迷了路!英语语法书很多,学习英语语法的方法也不少。

英语语法讲义

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四级语法讲义一:时态:所谓的"时态",就是时间+状态。

谓语动词的时态见下表:1.主动形式2.被动形式CET-4 常考的三种时态:过去完成时;将来完成时;(现在/过去)完成进行时。

时间状语从句当中的时态:一般过去时 所有的过去 用 一般现在时 表示 现在和将来 现在完成时 现在完成和将来完成一.非谓语动词一.不定式:一)不定式的常考形式:1) 一般形式:He decided to work harder in order to catch up with the others. 被动形式: He preferred to be assigned some heavier work to do.语法功能: 表示与谓语动词同步发生2) 完成形式:He pretended not to have seen me. 被动形式:The book is said to have been translated into many languages.语法功能:表示发生在谓语动词之前 二)不定式常考的考点:1)不定式做定语----将要发生过去 现在 将来 过去将来 一般 diddowill/shall do should/would do进行 was/were doing am/is/are doing will/shall be doing /完成had donehave/has donewill/shall have doneshould/would have done 用于虚拟语气完成进行 had been doing have/has been doing //过去现在将来过去将来 一般 was/were given am/is/are givenwill/shall be givenshould/would be given进行 was/were being givenam/is/are being given//完成had been givenhave/has been givenwill/shall have been given should/would have been given完成进行 / //2)不定式做状语----目的3)不定式充当名词功能---To see is to believe.三)不定式的省略1)感官动词see, watch, observe, notice, look at, hear, listen to, smell, taste, feel+ do表示动作的完整性,真实性;+ doing表示动作的连续性,进行性I saw him work in the garden yesterday.昨天我看见他在花园里干活了。

崔荣容英语语法讲义

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崔荣容英语语法讲义(实用版)目录1.崔荣容英语语法讲义概述2.英语语法的重要性3.崔荣容英语语法讲义的主要内容4.崔荣容英语语法讲义的特点5.如何有效利用崔荣容英语语法讲义学习英语语法正文【崔荣容英语语法讲义概述】崔荣容英语语法讲义是一本针对英语学习者的语法书籍,旨在帮助学生更好地掌握英语语法知识,提高英语水平。

本书作者崔荣容,具有丰富的英语教学经验,对英语语法有着深入的研究和理解。

【英语语法的重要性】英语语法是英语学习的基础,对于英语学习者来说,掌握英语语法知识至关重要。

英语语法规则涉及词汇、句子结构、时态、语态等方面,是英语学习的重中之重。

只有熟练掌握英语语法,才能更好地进行英语阅读、写作、听力和口语表达。

【崔荣容英语语法讲义的主要内容】崔荣容英语语法讲义共分为十二章,涵盖了英语语法的基本知识和常用语法规则。

主要内容包括:1.名词和冠词2.代词和介词3.形容词和副词4.动词时态5.被动语态6.情态动词7.动名词和动词不定式8.句子结构和成分9.名词从句和状语从句10.定语从句11.虚拟语气12.倒装句和强调句【崔荣容英语语法讲义的特点】1.系统性强:本书从基础的语法知识开始讲解,逐步深入,使学习者能够系统地掌握英语语法。

2.实用性强:本书所选例句丰富多样,贴近生活,便于学习者理解和应用。

3.易懂易学:作者用通俗易懂的语言讲解语法知识,避免使用过于专业的术语,使学习者更容易理解。

【如何有效利用崔荣容英语语法讲义学习英语语法】1.认真阅读每章节内容,理解语法知识的概念和用法。

2.多做练习,巩固所学知识,提高应用能力。

3.结合实际应用场景,进行口语和写作练习,提高英语实际运用能力。

4.定期复习所学知识,巩固记忆,避免遗忘。

雅思英语语法讲义

雅思英语语法讲义

雅思英语语法材料第一章谓语动词第一讲时态一、时态表格(一)一般(现在、过去、将来、过去将来)时态“三字经”:现在时,并不难;表重复,表习惯;表状态,表客观;有频度,有次数;看主语,定单三。

(二)(现在、过去、将来、过去将来)进行(三)(现在、过去、将来、过去将来)完成(四)(现在、过去、将来、过去将来)完成进行二、基本时态演练1. Science still a cure for cancer.a . doesn’t find c.hasn’t foundb . haven’t found d.aren’t finding2. While he a route to the Indies, Columbus discoveredAmerica.a . searched c.had searched forb . was discovering d.was searching for3. Existing reserves of fossil fuel by 2045.a . have been run out c.is going to be run outb . will have run out d.have run out4. Only by investing heavily in value-added exports fromthe present trade imbalance.a . the country can emerge c.can the country emergeb . the country might emerge d.the country emerged5. Until the 16th century the earth to be flat.a . is believed c.believedb . has been believed d.was believed6. If the temperature of the reactor 500C higher meltdownwould have occurred.a . was c.was beingb . had been d.had7. The lecturer said ‘It’s time you the literaturereview.’a . began c.should beginb . begin d.are beginning8. After your results you should make an appointment withyour tutor.a . you receiving c.you have receivedb . you would have received d.you received9. You the experiment twice, not once.a . should have carried out c.haven’t carried outb . shouldn’t have carried out d.couldn’t have carried out10.The scientists were prohibited the danger zone.a to enter c enter. .b . entering d.from entering三、时态改错1. People should act according to what they are believing.2. In general, I think our government spent too much money on space travel.3. These days, more and more people traveling to very distant places for their holidays.4. I am hoping it is not too late to save the environment.5. The female hen laying on average 5 or 6 eggs per week.6. Younger drivers is more likely to be involved in a car accident.7. Most doctors are agreeing that the only way to lose weight is by doing more exercise.第二讲语态一、被动语态的形式二、被动语态使用情景(一)一般说来,当强调动作承受者,不必说出执行者或含糊不清的执行者时,多用被动式1. I agree with the statement that there should be no government restriction on creative artists who express themselves in the way they do and that they must be given freedom for the same. (IELTS 4, Band 7, p167)2. There is almost everything good in what is given to us through the media world which is made up of artists. (同上)3. In conclusion, I strongly agree with that children should be taught to cooperate rather than compete. (IELTS 5, Band 6, p167)4. It was opened in the year 1863, and it is already 140 years old. (IELTS 5, Band 7, p168)(二)在描述事件和客观事实的时候,被动语态用得更多1. The use of electricity in England is indispensed with. (IELTS 4, Band 6, p164)2. Demand for electricity in England during typical days in winter and summer is illustrated in the graph. (同上)3. The use of average English home is shown in the pie chart. (同上)(三)主语是泛指很多人或者大部分人这个方面1. A more dramatic rise is predicted between 2030 and 2040 in Japan, by which it is thought that the proportion of elderly people will be similar in the three countries. (IELTS 5, model answer, p162)2. It can be argued that…It is advised/believed/universally accepted/generally recognized that…It is said/reported/estimated that…(四)当上下文已经说明了动作执行者时:A law was introduced to help protect people in this situation.(五)动作的执行者并不重要时:In the factory, the shoes are cleaned and packed into boxes ready for sale.(六)需要体现动作的执行者时,加by-短语:A lot of waste materials could be recycled by large manufacturers.三、改写1. To enrich vocabulary, we should read more authentic materials.可以改为:2. I am not sure whether all the college graduates can find jobs after graduation.可以改为:4. 用适当的动词形式完成下列句子:(1)My home _____________ (locate) in the western part of the city. (2)These funds can _____________ (give) to the poorer people to help them.(3)We _____________ (not tell) that the rules had changed.(4)Children need to _____________ (teach) the correct way to behave in public.5. 句子改错:(1)The house was sell for over a million dollars.(2)The class has allowed to eat in the staff dining room during the renovations.(3)The potatoes carry along a conveyor belt to a room where they wash and peel.(4)The teacher told to take her class out of the school if the fire bell rang.(5)Smoking don’t allow in any part of the aeroplane.(6)The museum was being renovating when we were there, so we could not visit it.(7)Bus tickets can buy at any newsagents.(8)New employees have instructed not to operate the photocopier until they are trained.6. 把下面的句子改成被动语态,并决定是否需要带by-短语(1)A factory worker checks each box for quality.(2)The government does not permit children under 16 to work.(3)The washing machine is washing your clothes at the moment.(4)A mechanic will repair your car this afternoon.(5)The agent has sold our house at last.(6)Something tore the back of my coat.(7)The employer pay off the staff more for working at the weekend. (8)Burning tires give off highly toxic chemicals.第三讲虚拟语气请欣赏下列一首诗歌:If you were a teardrop in my eye,For fear of losing you, I would never cry.And if the golden sun should cease to shine its light,Just one smile from you would make my whole world bright.一、虚拟语气基本句型1. 与现在事实相反(1) If she were sick, she could stay at home and have a rest today.(2) If you watched more and talked less, we would both enjoy our film.2. 与过去事实相反(1) If they had studied earlier, they would have passed the IELTS.(2) Helen would have graduated with her class if she had been able to meet all the requirements in time.3. 与将来事实相反(1) If it snowed tomorrow, I would go skiing.(2) If it should snow tomorrow, I would go to make a snowman in front of our dormitory.(3) If you were to see your tutor, what would you tell him?4.错综的虚拟语气(1) If I were you, I wouldn’t have told that to her. (时间错综:从句现在,主句过去)(2) Had I taken my umbrella with me in the morning, I should not be wet now. (时间错综:从句过去,主句现在)5.虚拟语气的倒装可以把条件句中的 if 省略掉,同时把 should, were, had 等助动词提前,构成倒装句。

高考英语语法主谓一致讲义

高考英语语法主谓一致讲义

主谓一致主谓一致:指句子的谓语受主语支配,随着主语单复数形式的变化而变化。

一、三个原则1. 意义一致:根据句子主语的含义(单复数意义)来确定谓语动词的变化。

The professor and writer is is invited to many universities to give lectures.The police are trying to search for the thief on the hill.2. 语法一致:语法形式上保持一致,即单数主语要用单数谓语动词,复数主语要用复数谓语动词,不可数名词作主语时,谓语用单数形式。

My bike is under the tree. These books are old.3.就近原则:主语由两个或两个以上的名词或代词构成,谓语动词的单复数形式应与紧邻的名词或代词保持一致Either my father or brother is coming. Not only you but also they are good students.二、并列结构作主语1、由and或both... and连接两个名词、代词作主语,表示不同的人或事物时,句子的谓语用复数。

在意义上指同一人、同一物或同一概念时,谓语动词用单数。

John and Mike are good friends.The famous singer and dancer is coming to Chongqing.2、every....and every , each...and each..., no....and no.... 做主语时谓语用单数。

Each boy and each girl has been invited to the party.3、not....but, not only...but also..., or, either....or, neither...nor, there be、Here be 句型谓语就近原则Neither you nor I am fit for the work.There is a pen,a pencil,a knife and three books on the desk.Here are some flowers and a card.三、单一主语:由一个中心词或短语充当的主语不定代词作主语:1.当作主语的名词前有each,neither,either,every修饰或each,neither,either作主语时,谓语动词用单数。

英语语法讲义(精简版)

英语语法讲义(精简版)

英语语法讲义(精简纲要版)第一章:词类、句子成分、基本句型、构词法(英语的树干,语法分析的精髓)一、词类1、名词(n.):表示人、事物、地点或抽象概念的名称。

如:boy,morning,bag,ball,class,orange.2、代词(pron.):主要用来代替名词。

如:who,she,you,it.3、形容词(adj.):表示人或事物的性质或特征。

如:good,right,white,orange.4、数词(num.):表示数目或事物的顺序。

如:one,two,three,first,second,third,fourth.5、动词(v.):表示动作或状态。

如:am,is,are,have,see.6、副词(adv.):修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。

如:now,very,here,often,quietly.7、冠词(art.):用在名词前,帮助说明名词。

如:a,an,the.8、介词(prep.):表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。

如in,on,from,above,behind.9、连词(conj.):用来连接词、短语或句子。

如and,but,before.10、感叹词(interj.):表示喜、怒、哀、乐等感情。

如:oh,well,hi,hello.二、句子成分【重点掌握英语基本句型中的涉及到的六大成分:主谓宾;定状补】1、主语句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。

通常用名词或代词担任。

如:I’m Miss Green.(我是格林小姐)2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。

主要..由动词担任。

【思考】:动词等于谓语吗?如:Jack cleans the room every day.(杰克每天打扫房间)Lily is beautiful.(莉莉是漂亮的)3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。

英语语法讲义

英语语法讲义
英语语法精要
何梅
英语语法概览
1 What is grammar? 语法是语言现象的总结=>你也可以归纳语法规则! 语法就是关于字词如何组合起来表达复杂意义的规则。 I smile the girl. / I hug the girl. I am more interesting in English grammar. You may be interested, but you are not interesting! Lady go supermarket meet friend. Mary runs faster than me. The book, an old man, a woman. In the book, there are an old man and a woman.
特殊虚拟语气
1 在suggest (建议), recommend (推荐), advise (劝告), propose (建议) insist (坚持), consent (允诺) decide (决定), order (命令) request (要 求), demand (要求), desire (期望), ask (要求) maintain (主张), urge (催促) 等后面接虚拟语气,可以省略should. She suggested he (should) go back to the countryside.
体Aspect
体aspect: 词汇体:静态与动态;瞬时与延续 静态stative 认知动作: believe,hate,know,like,understand,want 关系动词: be,belong,contain,have,own,resemble 动态dynamic 瞬时动作punctual: hit,jump,kick,stab,strike,throw 延续动作durative: 活动:eat,run,swim,walk,work,write 过程:become,change,flow,grow,harden,learn 语法体:完成体(perfect)与进行体(progressive) 进行体:I am eating. 完成体:I have eaten.

英语语法讲义

英语语法讲义

英语语法袁鹤飞Prsent Tense1) 经常性或习惯性的动作e.g.: I leave home for school at 7 every morning.2)客观真理,客观存在,科学事实e.g. The earth moves around the sun.Shanghai lies in the east of China3) 格言或警句中e.g.: Pride goes before a fall. 骄者必败。

•注意:此用法如果出现在宾语从句中,即使主句是过去时,从句谓语也要用一般现在时。

•Eg.: Columbus proved that the earth is round.4) 现在时刻的状态、能力、性格、个性e.g.: I don’t want so much.Ann Wang writes good English but doesnot speak well.Progressive Tense⏹ 1. 现在进行时⏹1)现在进行时表示现在正在进行的动作,由“ to be十现在分词”构成,另外“系动词十介词或副词”也表示进行时的意义.例如:What are you doing?The bridge is under construction.⏹2)表示感觉,愿望和状态的某些动词如have,be,hear,see,like等词一般不用进行时.⏹2.过去进行时的用法过去进行时表示过去某一时刻、某一阶段正进行的动作,由“ was(were)十现在分词”构成.例如:In 1980 he was studying in a university.He was reading a novel when I came in.⏹The fifth generation computers, with artificial intelligence, _______and perfected now.A) developed B) have developed⏹C) are being developed D) will have been developed⏹ C⏹具有人工智能的第五代计算机目前正在开发和完善之中"。

崔荣容英语语法讲义

崔荣容英语语法讲义

崔荣容英语语法讲义一、引言1.崔荣容简介崔荣容,我国知名英语教育专家,具有丰富的英语教学经验。

她致力于为广大英语学习者提供实用、易懂的英语语法知识,帮助大家提高英语水平。

2.英语语法讲义意义英语语法讲义是为了帮助学习者系统地学习英语语法,深入理解英语语言规律,从而提高英语应用能力。

通过学习这本讲义,同学们可以掌握英语的核心知识点,为日后的英语学习打下坚实基础。

二、英语语法核心知识点1.词性英语词性分为十大类,包括名词、动词、形容词、副词、介词、代词、连词、感叹词、疑问词和数词。

了解各类词性有助于正确使用单词,构建清晰的语言表达。

2.句子结构英语句子结构主要包括主语、谓语、宾语三大要素。

掌握句子结构,可以帮助我们更好地组织语言,表达思想。

3.时态英语时态共有十二种,分为一般时、进行时、完成时、完成进行时等。

了解时态的使用,能使我们的表达更加准确、生动。

4.语态英语语态分为主动语态和被动语态。

掌握语态变换,可以让我们的语言表达更加丰富。

5.情态动词情态动词在英语中具有重要地位,它们可以表示可能性、推测、建议等含义。

6.从句从句是英语中复杂句子的基本构成部分,主要包括名词从句、状语从句、定语从句等。

7.虚拟语气虚拟语气用于表示与事实相反的假设、建议、愿望等。

掌握虚拟语气的使用,有助于提高英语表达的准确性。

三、实用语法技巧1.语法错误规避了解常见的语法错误,如主谓一致、单复数错误等,避免在实际应用中出现失误。

2.复杂句简化学会将复杂句子简化,提高语言表达的清晰度。

3.提高写作表达能力运用所学语法知识,丰富写作表达,提高文章质量。

4.口语表达流畅性在口语交流中,灵活运用语法知识,使表达更加流畅。

四、案例分析与讲解1.典型错误案例本部分将列举一些典型的语法错误案例,帮助同学们引以为戒。

2.正确使用语法示范针对错误案例,给出正确使用语法的示范,让同学们更加清晰地了解正确用法。

五、总结与展望1.英语语法学习方法要学好英语语法,需要循序渐进,不断总结规律,并进行实际应用。

高考英语语法知识讲解(同位语和插入语+主补和宾补+系动词和实义动词)+讲义

高考英语语法知识讲解(同位语和插入语+主补和宾补+系动词和实义动词)+讲义

高考英语语法知识讲解一、同位语和插入语(1)同位语(Appositive):1)定义对名词或代词作进一步的解释,与前面的名词或代词指代同一事物,在句中充当相同的语法成分,在语法上处于同一地位,故称为同位语。

它可以是单词、短语或从句。

2)例句My friend, Li Li, is coming to the party.(我的朋友李丽要来参加聚会。

)The book, Pride and Prejudice, is a classic novel.(《傲慢与偏见》是一部经典小说。

) The teacher, Mr.Smith, is very kind.(史密斯老师非常好心。

)如果是从句作同位语,那么就称为同位语从句,是名词从句的一种。

The question "what are things made of?" is answered differently by different kinds of scientists.(物质由什么构成的问题,不同的科学家就有不同的答案。

)(2)插入语(Parenthesis):1)定义插入语是说话者对所表达意思的补充、强调、解释或者说话的态度,其位置灵活,常常用逗号或破折号与其他成分隔开,并且在语法上不影响其他成分,能使语言连贯、地道。

插入语通常与句中其它成分没有语法上的关系,所以插入语在句中不充当任何语法成分。

插入语通常用逗号与句子隔开。

插入语可能是一个词、一个短语或一个句子。

恰当使用插入语,可以给文章增色不少。

2)例句Frankly, I don't think he is right.(坦白说,我认为他不对。

)Unfortunately, we missed the train.(不幸的是,我们错过了火车。

)To my surprise, she won the first prize.(令我惊讶的是,她赢得了第一名。

)(3)二者区别:1)相同点:同位语和插入语都是为句子提供额外信息。

英语语法讲义

英语语法讲义

英语语法讲义
1.词类:
英语词类分为十种:名词.形容词.代词.数词.冠词.动词.副词.介词.连词.感叹词.
(1)名词(n);表示人.事物.地点或抽象概念的名称.如:boy.morning.bag.ball.class.orange. (2)代词(pron);主要用来代替名词.如:who.she.you.it.
(3)形容词(adj);表示人或事物的性质或特征.如:good.right.white.orange.
(4)数词(num);表示数目事或事物的顺序.如:one.two.three.first.second.third.fourth. (5)动词(v);表示动作或状态.如:am.is.are.have.see.
(6)副词(adv);修饰动词,形容词和其他副词,说明的词,地点,程度等.如:now.very.here.often.quietly.slowly.
(7)冠词(art);用在名词,帮助说明名词.如:a.an.the.
(8)介词(prep);表示它后面的名词或代词与其它句子成分的关系.如:in.on.from.above.behind.
(9)连词(conj);用来连接词,短语或句子.如:and.but.before.
(10)感叹词(interj);表示喜,怒,哀,乐等感情.如:oh.well.hi.hello.
2.句子的成分:
英语句子成分分为七种:主语,谓语,宾语,定语,状语,表语,宾语补足语.
(1)主语:是句子所要说的人或事物,回答“谁”或者“什么”,通常用名词或代词担任。

如:I’m Miss Green.(我是格林小姐)。

高考英语复习语法知识讲解讲义(5种基本句型+4种句子成分)

高考英语复习语法知识讲解讲义(5种基本句型+4种句子成分)

高考英语基本句型英语中常见的句型有以下五种:1、主语 + 谓语2、主语 + 谓语 + 宾语3、主语 + 谓语 + 间接宾语 + 直接宾语4、主语 + 谓语 + 宾语 + 宾语补足语5、主语 + 谓语(系动词)+ 表语一、主谓结构I write、(我写字)You smile、(你微笑)He leaves、(他离开了)She dances、(她跳舞)The river floods、(河水泛滥)The accident happened、(那场事故发生了)某人(或事物)做某事,其中某人(或事物)是动作或行为的发起者,我们称其为主语,后面的动作或行为我们称之为谓语。

二、主谓宾结构I write a letter.You leave your home.He goes to school.She beats me.The flood destroys many houses.The accident causes 2 deaths.上述句子的共同点在于除了表示某人(或事物)做某事之外,还牵涉了另一个人(或事物),这个人(或事物)作为动作或行为的承受者,我们称其为宾语。

三、主谓+双宾结构I write you a letter.His father left him a lot of money.He bought me a new phone.She told me the truth.The government gave him a new mission.在主谓宾结构之外,上述句子又增加了一个人(或事物)作为动作的承受者,也就是又一个宾语。

也可以改写为:I wrote a letter to you.His father left a lot of money to him.He bought a new phone for me.She told the truth to me.The government gave a new mission to him.可以看到,这样调整之后句子的前半部分仍然是完整的主谓宾结构。

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英语语法讲义前言第一章英语的时态第一节一般现在时的用法第二节一般过去时第三节一般将来时:第四节现在完成时第五节过去完成时第六节将来完成时第七节现在进行时第八节过去进行时第九节将来进行时第二章动词第一节系动词第二节助动词第三节短语动词(动词短语):起动词作用的短语第四节非谓语动词(动词短语)第三章独立主格第四章虚拟语气第五章感叹句第六章从句第一节名词性从句名词性从句一:引导名词从句的连接词名词性从句二:名词性that- 从句名词性从句三:名词性wh- 从句名词性从句四:if/whether引导的名词性从句第二节定语从句定语从句一:关系代词引导的定语从句定语从句二:关系副词引导的定语从句定语从句三:限制性定语从句和非限制性定语从句定语从句四:介词&关系词定语从句五:as, which 非限定性定语从句定语从句六:关系代词that 的用法第三节状语从句状语从句一:地点状语从句状语从句二:方式状语从句状语从句三:原因状语从句状语从句四:目的状语从句状语从句五:结果状语从句状语从句六:条件状语从句状语从句七:让步状语从句第七章形容词和副词第一节形容词:第二节副词第八章主谓一致结束语前言首先,我们简要讨论一下要不要学习英语语法的问题。

中国目前现阶段主张英语语法可以不学的人往往这样说:“我们中国人,如果智力正常,从小就会说汉语,能遣词造句,没见过哪个小孩先学语法再学话的。

再说,英语讲得多了,有了语感,语法还不是水到渠成的事。

”本人个人认为这种实践出真知的说法具有一定的科学正确性,不可完全否认。

但我仍主张学一点英语语法理论。

语法,实际上就是给你语言整体上的语感(规则),学习语法的目的,不仅仅是要获得解释语言现象的鱼,更重要的是要让你知道如何用语感去钓语言深层的鱼。

就目前而言,我认为通过学习英语语法,求得对英语的整体感觉非常重要。

以前初高中我们只是学习一些语言点,语言现象,最高级的也只是学习了一些独立成块的构词造句,而从没有在空中俯瞰英语语法的脉络和走向,从而造成了盲人摸象,重复记忆,使学生在各个细微的语法现象间迷了路!英语语法书很多,学习英语语法的方法也不少。

但是学好一样东西,根本没有绝对好的方法。

如果号称包治百病的医生,要么是庸医,要么是骗子。

事实上,每个人可以根据自己的实际情况,在不断尝试中摸索出适合自己的方法。

归根结底,语言就是规律和例外的组合!!如果两三年内你能把所有的语言规范和所见的语言特例都积累下来,你就是语法精通者!第一讲英语的时态在这里我先声明一点,有许多同学都要问,也有许多老师问我,时态是基于动词用来表达英语里的基本时间逻辑概念的高级语法,时态的基础-动词你都没有讲,更别说构成英语句子的名词,形容词,代词,副词了,你讲什么时态?怎么讲?岂不是无米之炊?在这里大家先明确一点,就是在座的各位都已经不是英语的初级学者,而现阶段存在主要问题不是什么细节问题,而是有没有一个良好的,过硬的基础框架问题!英语语法里的时态,是随口就说,动笔就有的东西,如果这种基础都不过硬,不管你掌握了多么高深的词汇,多么华丽的句式,都会因为把漂亮的砖瓦错误地放置在了没有根基的建筑结构上,最终都会变成一堆废料!这就好像盖一栋楼,没有哪个人会说我们先要漂亮的砖瓦,在要稳固百年的混凝土结构!因为都知道,结构不牢固,砖瓦会塌下来砸人!而结构牢固,添置漂亮的砖瓦只是时间和积累的问题!明白了这层关系以后,我们就正式开始我们的语法课程:英语时态。

在开始讲解之前,我想先问大家一个问题:英语一共有几种时态?英语一共有16种时态:(见表)一般完成进行完成进行现在一般现在时I eat apple.现在完成时I have eaten.现在进行时I’m eating.现在完成进行时I’ve been eating.过去一般过去时I ate.过去完成时I had eaten.过去进行时I was eating.过去完成进行时I had beeneating.将来一般将来时I shall eat.将来完成时I shall haveeaten.将来进行时I shall beeating.将来完成进行时I shall have beeneating.过去将来一般过去将来时I should eat.过去将来完成时I should haveeaten.过去将来进行时I should beeating.过去将来完成进行时I should havebeen eating.上面的表格显示,应与所有的时态种类无外乎16种,但是我们说英语语法就好像我们的武术和中国的文字,武术的套路很多,都是一些基本动作的不同组合和连贯。

中国的文字千变万化,无外乎横、撇、竖、捺、折、勾等基本笔画的不同堆叠形式。

仔细观察上表,不难发现,英语语法其实也是如此。

最基本的9种时态,加上有他们变化组合出的外围的7种时态,构成了英语的语言规范最基本的逻辑概念:时间!可以说,如果说要想说好英语,要想让别人弄明白你究竟再说什么,时态不掌握,甚至搞错搞混,就会造成理解的错误。

进而影响听力理解和阅读能力的提高。

A:一般现在时的用法1)经常性或习惯性的动作,常与表示频度的时间状语连用。

时间状语:every…, sometimes,at…, on Sunday, etc.例如:每天早上我七点离开家。

我每天都去学校。

他每天骑自行车去上班。

.2)客观真理,客观存在,科学事实和格言或警句。

例如:地球绕太阳转动。

.上海位于中国东部。

光比声音传播得快。

骄者必败3)表示瞬间动作,动作完成与说话同时进行。

例如:Now, look, I open the door.I declare the meeting open.第二讲动词在讲完了英语的基本逻辑概念“时间”之后,我们在这里就要讲一下英语中的动词。

将动词放在时态的后面,本身就足以表明动词的运用在英语里的重要性。

我个人认为,其他的语言我不敢保证,但是就英语而言,一句话里可以没有形容词,可以没有副词,甚至可以没有名词,但是绝对不能没有动词。

也就是说,如果大家在写完一句话以后,看一下,如果没有一个动词出现在句子里,那么可以肯定,错了!那么我们从初中到高中,从最开始的一个最简单的变形“第三人称单数”,到后来的动名词等分词形式,可以说动词形态的变化,是随着我们所接触的英语时态的变化而增多的,因此,讲完了时态,我们就要将动词,把动词把握好,把动词应用的逻辑规范把握好,就好像在时态的土壤上长出的强壮的树干,至于果实的多少,也就是一句话里的其他种类的词汇的多少,就不会成问题。

换句话说,动词如果使用错误,英语学也学不好!下面的表格就是英语里动词的基本分类:系动词:状态系动词,持续系动词,表象系动词,感官系动词,变化系动词,终止系动词助动词:be,have, do, shall & will, should & would动词短语动词(动词短语):三种非谓语动词: 不定式,动名词,分词(现在/过去分词)下面,我就逐一讲解一下每种动词形态的特点和使用方法!A:系动词:概念:系动词的全称是联系动词。

系动词本身有词义,但是一般不能单独作谓语。

系动词顾名思义,就是起连接联系作用的动词。

其所连接的就是主语成分和其后面的表语成分,构成“主语+系动词+表语”的所谓的“主系表”结构,从而来表明所描述的主体的状况,性质,特征等等。

应该注意的是,我从一开始就在强调的是“主语成分”!而不是单单说“主语”,为什么?因为所谓的成分,意味着做主语的不单单可以是名词,还可以是以后我们将要提到的动词其他形式,甚至可以是句子!1)状态系动词:顾名思义,用于表示主语的状态,只有be这一个!He is a teacher.You are student.2)持续系动词:表示主语要继续或是继续保持一种状态或态度,一般用延续性动词,例如keep, rest, remain, stand等。

他在课上总是沉默不语。

He always kept silent in class.此事依然是一个谜!This matter rests a mystery.3)表象系动词:用来表示"看起来像"这一概念,主要有seem, appear, look。

例如:他看起来很累。

He looks tired.他看起来很伤心。

He seems (to be)very sad.4)感官系动词:用来表达说话者自身的感知,思想,意念的动词。

主要的动词有:feel, smell, sound, taste等。

如:这种布手感很软。

This kind of cloth feels very soft.这朵花闻起来很香。

This flower smells very sweet.5)变化系动词:用于表示主语(可以是人,也可以是物)变化以后的性质,状态。

主要动词有become, grow等。

例如:自那之后,他疯了。

He became mad after that.她没多长时间就富了。

She grew rich within a short time.6)终止系动词:用以表示主语的动作,状态,特征的终止。

主要的动词有:prove, turn out等词,表示“证实,变成”之意!例如:这谣言证实有假。

The rumor proved false.搜查证实很难。

The search proved difficult.他的计划终于成功了。

His plan turned out a success.(turn out表终止性结果)B:助动词:顾名思义D:非谓语动词(动词短语):顾名思义,“非谓语”也就是不是谓语,而我们知道,动词在句子中充当位于成分,表明主语的性质及活动。

而且动词于动词绝对不能连用,那么为了方便人们交流的方便,有时候必须要用到有动词参予才能表达清楚的含义,却又不能使用动词的原形形式,这就是非谓语动词的意义!下面先看看一看非谓语动词的格式和时态时态\语态主动被动一般式to do to be done完成式to have done to have been done时态\语态主动被动一般式doing being done完成式having done having been done时态\语态主动被动一般式doing being done完成式having done having been done否定形式:not +不定式/动名词/现在分词分词从概念上来说,分词属于非谓语动词的属性,因此它的用法基本和不定式、动名词相同,只是由于分词分为两种,现在分词和过去分词,这二者在用法和含义上有所区分!1)分词做定语不及物动词的现在分词做定语,表示与谓语动词的伴随进行;而不及物动词的过去分词强调的是早于谓语动词的完成含义,强调完成!及物动词的现在分词做定语,强调的是与中心词的主动关系;及物动词的过去分词强调的是与中心词之间的被动关系!注意:当单独一个分词做定语时,分词一般置于被修饰词前!e.g: 我们可以看到正在升起的太阳!We can see the rising sun!他是一个退休的工人!He is a retired worker!曾有一个女孩子坐在这里!There was a girl sitting there!其实,从上面的例句我们不难看出来,用分词做定语,就相当于用定语从句修饰中心词!e.g: 大部分应邀参加聚会的人都是著名的科学家!Most of the people invited to the party were famous scientists!= Most of the people who were invited to the party were famous scientists!其实分词的定语应用比较广泛,在使用分词做定语的时候应当遵循以下几步:确定符合中心词的动词=〉确定该动词的词性=〉判断动词与中心词的关系。

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