中小学优质课件篮球行进间单手低手上篮课件.ppt
合集下载
小学体育课件：《行进间单手低手上篮》说课
方法与手段
（1）助跑跨三步练习 口诀教学：上右脚同时数1，左脚2、起跳3（右手上篮为例）
（2）行进间交换腿起跳练习（提示法 如：尽量往上跳 绕球场进行） （3）原地单手低手向上挑球练习（示范法与讲解法）
（4）持球助跑跨两步单脚起跳练习（分解练习法、提示法1大2小3起跳）
（5）行进间接球三步打板练习（分组练习 老师到场地分别指导）
发展学生的 灵敏、协调、 柔韧等身体 素质
了解篮球起源和简单 的发展史。知道行进 间单手低手上篮的技 术要领。
情感目标
教学目标
掌握行进间单手低手 上篮的技术，部分学 生能熟练的完成该技 术动作。
培养学生勇于 克服困难的意 志品质和探究 学习的意识。
技能目标
教学流程
1.课堂常规 2.篮球操 3.运球绕球场跑
结束 部分
10min
1.放松操 2.老师点评 3.组织回收器材
重点：难点
重点：行进间
上篮步伐和手 法
难点：.跨步与
持球上篮的配 合
身体练习
掌握三步节奏
（1）跨三步练习
体验行进间 起跳后空中感觉
（2）行进间单腿起跳练习
解决挑球的手法问题
（3）原地单手低手向上挑球练习 （4）持球跨两步单脚起跳练习
解决跨步与持球的 协调配合问题 解决跨步与低手 上篮手法问题 检查学生对行进间上篮 这个技术的掌握情况
学情分析
• 水平三阶段的学生认知活动自觉性明显增 强，神经系统发育已接近成年人，思维的 目的性、方向性明确。该阶段的男生运动 能力和水平相对比较好、求知欲望强、渴 望挑战自我。
环境分析
• 气候：
室内篮 球场2 个，环 境优美 舒适
器材： 篮球 40个
篮球《行进间单手低手投篮》ppt课件
行进间单手低手投篮
教材分析
初中篮球教学是按照循序渐进的教学原则，在上一阶段的基础上进一
1
步学习较难掌握的脚步动作，以及提高传接球、投篮等难度较大的技 术动作运用能力。
2 作在的发连展贯学性生和速运度球、时力变量换、身灵体敏重身心体的素能质力的，同以时及，手逐脚步配提合高的传协、调接性球。动
本节课的教学内容是篮球运动中的行进间单手低手投篮，是篮球教学
4
课程结构 开始部分 1 结束部分 4
2 准备部分 3 基本部分
5
课堂常规
1. 整队集合 2. 清点人数 3. 检查服装 4. 宣布课内容 5. 安排见习生
队形组织示意图：
6
运球慢跑、拉伸和球性练习
1.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ球慢跑
2.拉伸和球性练习
队形组织示意图：
( 1) 双手持球体前屈 ( 2) 单手持球转体 ( 3) 手指拨球
队形组织示意图：
(4) 单手抛球
( 5) 体前绕环
( 6) 托球单足跳
( 7) 弓步运球
( 8) 体前运球
7
行进间单手低手投篮
8
行进间单手低手投篮
9
行进间单手低手投篮
10
行进间单手低手投篮
11
行进间单手低手投篮
12
游戏： “合作定时投篮比赛”
13
整理放松
● 整队集合 ● 放松练习 1.慢走抖腿。 2.原地坐下拍、揉腿，并播放音乐。
投篮手充分伸展保持托球的稳定 性，腕指上挑动作要协调柔和。
教学 难点 起跳与投篮的衔接。
3
教学目标
通过教学，使学生能够理解行进间单手投篮动作 的基本要领。
通过练习，使学生基本掌握行进间单手投篮动作 技术，提高投篮命中率，发展学生身体的灵敏性、 协调性及跳跃能力。
教材分析
初中篮球教学是按照循序渐进的教学原则，在上一阶段的基础上进一
1
步学习较难掌握的脚步动作，以及提高传接球、投篮等难度较大的技 术动作运用能力。
2 作在的发连展贯学性生和速运度球、时力变量换、身灵体敏重身心体的素能质力的，同以时及，手逐脚步配提合高的传协、调接性球。动
本节课的教学内容是篮球运动中的行进间单手低手投篮，是篮球教学
4
课程结构 开始部分 1 结束部分 4
2 准备部分 3 基本部分
5
课堂常规
1. 整队集合 2. 清点人数 3. 检查服装 4. 宣布课内容 5. 安排见习生
队形组织示意图：
6
运球慢跑、拉伸和球性练习
1.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ球慢跑
2.拉伸和球性练习
队形组织示意图：
( 1) 双手持球体前屈 ( 2) 单手持球转体 ( 3) 手指拨球
队形组织示意图：
(4) 单手抛球
( 5) 体前绕环
( 6) 托球单足跳
( 7) 弓步运球
( 8) 体前运球
7
行进间单手低手投篮
8
行进间单手低手投篮
9
行进间单手低手投篮
10
行进间单手低手投篮
11
行进间单手低手投篮
12
游戏： “合作定时投篮比赛”
13
整理放松
● 整队集合 ● 放松练习 1.慢走抖腿。 2.原地坐下拍、揉腿，并播放音乐。
投篮手充分伸展保持托球的稳定 性，腕指上挑动作要协调柔和。
教学 难点 起跳与投篮的衔接。
3
教学目标
通过教学，使学生能够理解行进间单手投篮动作 的基本要领。
通过练习，使学生基本掌握行进间单手投篮动作 技术，提高投篮命中率，发展学生身体的灵敏性、 协调性及跳跃能力。
【精品】PPT课件 课题《行进间单手肩上投篮、素质》PPT文档21页
【精品】PPT课件 课题《行进间单手 肩上投篮、素质》
21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 何能尔 ？心远 地自偏 。 25、人生归有道，衣食固其端。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 何能尔 ？心远 地自偏 。 25、人生归有道，衣食固其端。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
初中体育《篮球行进间低手上篮》优秀ppt
2、基本部分： A、原地双手播球练习：巩固和提高学生手控制球的能力和对球
的感觉，为三步上篮的教学服务。 B、主动参与阶段：通过先观看事先准备好的技术图片，接着讲
解动作要点，然后练习徒手上篮出手，让学生先掌握正确手部动 作，再让学生练习手持球三步上篮出手动作，教学过程循序渐进、 层层深入。 C、分层次教学：让学生开展自主练习，小组合作。其中小组长 发挥骨干作用。在这个过程中，教师通过巡视，纠正错误动作。 D、成功展示教学：学生互相观摩学习，让技术掌握较好的同学 展示动作，体验成功乐趣、达到共同提高的目的。 3、放松活动：课的尾声是进行手臂按摩放松练习，使学生的肢体 和身心逐渐得到放松。
本课重点
本次课是篮球三步上篮的第三次课，在 前两节课我已经解决了三步上篮的步法、 起跳和上下肢协调配合。本次课我把重 点放在出手的动作，也就是正确的上篮 手型。这是三步上篮的最后技术也是最 关键的一步。是它决定了最后上篮成功 与否。所以本次课主要是通过各种练习， 来训练出手的动作和感觉。
拓展Байду номын сангаас
在本课的后半段，我将进行了一项拓展 练习，即在基本掌握了行进间低手上篮 技术的基础上，学习简单的传切战术。
六、期望效益
1、力图使90%的学生基本掌握行进间低 手上篮的动作；
2、营造学生主动探究、交流互动的学习 氛围，努力让学生主动学习；
3、通过观察思考、模仿实践、合作学练、 交流互助、展示与评价等过程，关注每 一位
谢谢
三、学情分析
中学生正处于青春期年龄段，他们的生理正处在快速的发 育阶段,而心理的发展尤为复杂。此时是发展他们身体各方 面能力，特别是协调能力和平衡控制能力的有效时期，在 心理干预方面，通过篮球运动的学习，对他们的心理因素 将起到积极的影响。因此，本课旨在通过篮球行进间低手 上篮动作技术的学习，进一步提高学生的灵敏、协调等身 体素质，提高学生对篮球运动的理解和运动技能的掌握， 同时。课堂中将关注学生的个体差异和不同需求（特别是 男女生的差异），设置不同的要求，确保每一个学生都受 益，让学生在学习中能够充分体会到体育运动的乐趣。
的感觉，为三步上篮的教学服务。 B、主动参与阶段：通过先观看事先准备好的技术图片，接着讲
解动作要点，然后练习徒手上篮出手，让学生先掌握正确手部动 作，再让学生练习手持球三步上篮出手动作，教学过程循序渐进、 层层深入。 C、分层次教学：让学生开展自主练习，小组合作。其中小组长 发挥骨干作用。在这个过程中，教师通过巡视，纠正错误动作。 D、成功展示教学：学生互相观摩学习，让技术掌握较好的同学 展示动作，体验成功乐趣、达到共同提高的目的。 3、放松活动：课的尾声是进行手臂按摩放松练习，使学生的肢体 和身心逐渐得到放松。
本课重点
本次课是篮球三步上篮的第三次课，在 前两节课我已经解决了三步上篮的步法、 起跳和上下肢协调配合。本次课我把重 点放在出手的动作，也就是正确的上篮 手型。这是三步上篮的最后技术也是最 关键的一步。是它决定了最后上篮成功 与否。所以本次课主要是通过各种练习， 来训练出手的动作和感觉。
拓展Байду номын сангаас
在本课的后半段，我将进行了一项拓展 练习，即在基本掌握了行进间低手上篮 技术的基础上，学习简单的传切战术。
六、期望效益
1、力图使90%的学生基本掌握行进间低 手上篮的动作；
2、营造学生主动探究、交流互动的学习 氛围，努力让学生主动学习；
3、通过观察思考、模仿实践、合作学练、 交流互助、展示与评价等过程，关注每 一位
谢谢
三、学情分析
中学生正处于青春期年龄段，他们的生理正处在快速的发 育阶段,而心理的发展尤为复杂。此时是发展他们身体各方 面能力，特别是协调能力和平衡控制能力的有效时期，在 心理干预方面，通过篮球运动的学习，对他们的心理因素 将起到积极的影响。因此，本课旨在通过篮球行进间低手 上篮动作技术的学习，进一步提高学生的灵敏、协调等身 体素质，提高学生对篮球运动的理解和运动技能的掌握， 同时。课堂中将关注学生的个体差异和不同需求（特别是 男女生的差异），设置不同的要求，确保每一个学生都受 益，让学生在学习中能够充分体会到体育运动的乐趣。
行进间低手上篮说课PPT
可以使学生更直观地掌握动作方法。
学生在语言引导中得到启发，在合作练习中掌握技术。
照顾不同层次的学生，培养学生自主的学习能力。充 分发挥学生的主体作用。
引起学生学习的兴趣，活跃课堂气 氛，增强团队精神。
对个别基础较差的学生进行辅导，主要是提高 他们的自信心，培养对体育的兴趣。
本课采用：看示范——尝试练 习 ——纠正巩固练习——评价 练——竞赛巩固练的学练流程。
4、学生展示
让完成得好的学生展示技术动作，并进行评 价，通过同学之间的交流展示，让参加展示的学 生享受到一种自豪感，让观赏的学生产生一种羡 慕感，同时让全体同学沉浸在欢乐而愉快的练、 学气氛中，通过这一堂课，不仅让学生掌握到技 术动作，而且让学生学会一种评价他人的方法， 通过评价发现自己的不足，以便改正；通过小组 配合，互相帮助，使同学之间的友情得到巩固， 培养学生合作意识。
❖ 本课师生共同营造一个民主、和谐、宽松、开放的教学 环境，改变过去单纯技术性教学，向趣味性教学的转变。 让学生在活动中发展技能，使学生体验一成功的快乐， 增强自信为终身体育打好基础。
一、教学内容：
行进间低手上篮
二、教材分析：
本课教学内容是篮球运动的上 篮技术，运球上篮是篮球运动最 常用的技术，是篮球教学的重要 组成部分。本课着重上篮步法的 练习，为以后的教学竞赛和学生 终身体育打下良好的基础。
三、学情分析：
本次课的授课班级为中专男生， 由于中专男生具有好动、活泼的特 点，但又具有较强的创造力和自学 能力，针对这一特点，我采用了启 发、模仿、创新、竞赛等教学法， 充分挖掘每个学生的潜在能力，充 分发挥学生的主体作用，更好地促 进学生努力达到教学目标 。
四、教学目标的确定：
❖ 1、认知目标：通过运球上篮练习，激发 学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体 育活动的态度和行为。
篮球行进间低手上篮课件.ppt
单手上篮的最后环节，即投篮时，一定要用手腕轻的把球拨出去，手腕要
柔一些，让篮球稍微有些回旋的奔向篮筐。如果是打板入框，要找准篮筐的
右上角和左上角（正规篮球架篮筐上都有小长方形标示）
行进间低手投篮
技术要领：（右手为例）接球后，右脚迅速上步，同时双
手保护好球，左脚上步并用力向上蹬地，此时将球送于肩 上放，投篮手指五指自然分开，托球的下部，手心朝上， 手臂向上伸展，接近球篮时，用手指上挑的动作，使球向 前旋转投向球篮。
行进间‘三步’ 上篮
上篮第一步：右脚跨（大）步 接球（以右手为例）
行进间低手投篮动作分析>>图解
动作分析一：>>
要点剖析:运球第一 步一定要跨大,尽可 能的摆脱对手.
上篮第二步：左脚迈（小）步起 跳
行进间低手投篮动作分析>>图解
动作分析二：>>
要点:此时蹬地腿用 力蹬地,使身体达到 最大上升高度.
重点、难点
重点：一大、二小、三高跳 难点：上下肢协调用力；
进攻机会的把握
行进间单手低手上篮的动作要领
篮球是一个由两队参与的球类运动，每队出场5 名队员。目的是将球进入 对方球篮框中得分，并阻止对方获得球权和得分。可将球向任何方向传、 投、 拍、滚或，但要受规则的限制。
行进间单手低手上篮的动作要领。 调整好步伐。行进间上篮前一定要调
分配好三步的位置，第一步一般在距篮筐 3 米处，第二步在 2 米处，第三步
是在空中了，距篮筐大约 1 米左右。 上篮时起跳高度比较重要，跳的越高，
投篮命中率会越高；还有起跳的位置，一般在篮筐的斜45 度角，并且距离 1--
1.5 米比较理想。 单手上篮时，要稳稳的托住球，特别是第三步起跳投篮时，
中学体育篮球完整篮球技巧-行进间低手投篮ppt课件
⑴. 篮球半场比赛：通过比赛增强学生的 技战术，发展学生的弹跳力以及速度、灵 敏性，提高总体运动能力。培养学生团结 互助的精神和强烈的竞争意识。
⑵. 羽毛球：发展协调性，激发竞争意识 目。 录 ⑶. 排球：发展学生的柔韧性、协调性。
培养学生团结互助的精神。
完整版ppt课件
13
第三部分:结束部分
⑴. 放松操：培养学生运动后做好放松的良 好运动习惯。 ⑵.小结、回收器材。 方法:学生互相评价.教师总结
行进间低手投篮说课稿 卷网
目 录
完整版ppt课件
1
一、设计思路 学.科.网zxxk.
篮球运动是一项比较大众化的运动 ，相对于其他项目来说更深受大多 数人的热爱。虽说大众化但对篮球 真正的认识，及对基本技术动作了 解的人并不多。由于没有正确的去 认识所以很容易就形成一些错误的 动作。在篮球学习的过程中建立正 确的动作概念是很重要的，这是为 掌握技术动作的基础。因此 , 及时
目 录
完整版ppt课件
11
练习2：把学生分为四组分别站在篮球场底线后方进行行进间传接球(上
篮)，从而达到提高学生的传接球能力。
要求：动作到位，传球准确，不要求快速，可上篮
目 录
完整版ppt课件
12
2. 选项练习：是本课的辅助性教材。采用分组不轮
换的形式。依据学生兴趣选择自己喜欢的一项运动项目进行 练习。
选项练习：根据球类的相关性。在教学
目 中，充分让学生自主安排，主动参与自 录 己喜爱的运动项目。能够在活动中掌握
锻炼项目的基础知识、基本技术、发展 身体素质、提高体能。培养勇敢、顽强、 积极进取和团结合作的优良品质。
完整版ppt课件
5
五、教学重难点：
⑵. 羽毛球：发展协调性，激发竞争意识 目。 录 ⑶. 排球：发展学生的柔韧性、协调性。
培养学生团结互助的精神。
完整版ppt课件
13
第三部分:结束部分
⑴. 放松操：培养学生运动后做好放松的良 好运动习惯。 ⑵.小结、回收器材。 方法:学生互相评价.教师总结
行进间低手投篮说课稿 卷网
目 录
完整版ppt课件
1
一、设计思路 学.科.网zxxk.
篮球运动是一项比较大众化的运动 ，相对于其他项目来说更深受大多 数人的热爱。虽说大众化但对篮球 真正的认识，及对基本技术动作了 解的人并不多。由于没有正确的去 认识所以很容易就形成一些错误的 动作。在篮球学习的过程中建立正 确的动作概念是很重要的，这是为 掌握技术动作的基础。因此 , 及时
目 录
完整版ppt课件
11
练习2：把学生分为四组分别站在篮球场底线后方进行行进间传接球(上
篮)，从而达到提高学生的传接球能力。
要求：动作到位，传球准确，不要求快速，可上篮
目 录
完整版ppt课件
12
2. 选项练习：是本课的辅助性教材。采用分组不轮
换的形式。依据学生兴趣选择自己喜欢的一项运动项目进行 练习。
选项练习：根据球类的相关性。在教学
目 中，充分让学生自主安排，主动参与自 录 己喜爱的运动项目。能够在活动中掌握
锻炼项目的基础知识、基本技术、发展 身体素质、提高体能。培养勇敢、顽强、 积极进取和团结合作的优良品质。
完整版ppt课件
5
五、教学重难点：
黄安初级中学《篮球行进间单手低手上篮》课件
三、学情分析
中学生正处展尤为复杂。此时是发展他们身体各方 面能力，特别是协调能力和平衡控制能力的有效时期，在 心理干预方面，通过篮球运动的学习，对他们的心理因素 将起到积极的影响。因此，本课旨在通过篮球行进间低手 投篮动作技术的学习，进一步提高学生的灵敏、协调等身 体素质，提高学生对篮球运动的理解和运动技能的掌握， 同时。课堂中将关注学生的个体差异和不同需求（特别是 男女生的差异），设置不同的要求，确保每一个学生都受 益，让学生在学习中能够充分体味到体育运动的乐趣。
传切配合是由进攻队员之间利用传球切入所组成的简单配合。
它是基础配合的经典。一传一切是我们常用的攻击手段，它在破盯 人、破紧逼、破联防、打快攻等方面都有十分大的威胁
五、教学流程
1、分组热身活动：首先，学生在组长带领下在场地上指定区域进 行热身，同时也把学生的注意力迅速吸引到篮球活动的氛围中。
2、基本部分： A、原地双手播球练习：巩固和提高学生手控制球的能力和对球
在本课的后半段，我将进行了一项拓展 练习，即在基本掌握了行进间低手上篮 技术的基础上，学习简单的传切战术。
通过这样的一种配合，一则可以巩固本 次课所学内容、加深印象，同时又让学 生了解和掌握一定的战术，其次，通过 拓展，锻炼同学间相互的配合意识和能 力，培养学生间的团队合作精神和班级 的集体意识。
篮球行进间单手低手上篮
洋县黄安初级中学 牟勇
一、本课的指导思想
篮球运动是一项深受学生喜爱的运动，同时也是教 材中的重要学习内容。行进间低手投篮技术是八年 级篮球教学的主要内容，这个年龄段的学生对篮球 运动有了一定的理解，也掌握了一些技术，但是技 术不稳定。本课依据八年级学生的身体和心理特点 以及《课标》的具体要求，实施自主、合作、探究 等教学方法，调动学生的主观能动性，激发学生对 篮球运动的兴趣，提高他们的身心健康水平和社会 适应能力。本课的教学将注重学生的主体地位，实 践“健康第一”的教学理念，激发学习的热情，培 养学生终生体育的意识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 在课的设计过程中考虑到男女生的差异性，所以 在对动作的完成质量上相对的标准有所不同。这
样可以让大部分的同学达到预期所设目标，让大
多数的学生都可以体验到成功的喜悦，提升他们
的运动自尊与自信，反过来又激发了学生的体育 运动兴趣。
四、教材分析
• 篮球行进间低手投篮技术动作是八年级篮球教学 的重点与难点之一；篮球运动是一项能提高学生 身体协调能力和平衡控制能力，培养学生勇敢、 顽强意志品质和团队合作精神的运动项目。篮球 行进间低手投篮的重点是运球的节奏、上篮的步 法和上篮技术的衔接。其中身体的协调配合、合 适的时机起跳投篮是关键环节，此时要注意球出 手的时机和手的正确姿势，最后是篮球的击球点 就是打板位置。
• 通过这样的一种配合，一则可以巩固本次课所学 内容、加深印象，同时又让学生了解和掌握一定 的战术，其次，通过拓展，锻炼同学间相互的配 合意识和能力，培养学生间的团队合作精神和班 级的集体意识。
传切配合是由进攻队员之间利用传球切入所组成的简单配合。它
是基础配合的经典。一传一切是我们常用的攻击手段，它在破盯人、 破紧逼、破联防、打快攻等方面都有十分大的威胁
动作要点，然后练习徒手上篮出手，让学生先掌握正确手部动作， 再让学生练习手持球三步上篮出手动作，教学过程循序渐进、层层 深入。 • C、分层次教学：让学生开展自主练习，小组合作。其中小组长发 挥骨干作用。在这个过程中，教师通过巡视，纠正错误动作。 • D、成功展示教学：学生互相观摩学习，让技术掌握较好的同学展 示动作，体验成功乐趣、达到共同提高的目的。 • 3、放松活动：课的尾声是进行手臂按摩放松练习，使学生的肢体 和身心逐渐得到放松。
篮球行进间单手低手上篮
一、本课的指导思想
• 篮球运动是一项深受学生喜爱的运动，同时也是教 材中的重要学习内容。行进间低手投篮技术是八年 级篮球教学的主要内容，这个年龄段的学生对篮球 运动有了一定的理解，也掌握了一些技术，但是技 术不稳定。本课依据八年级学生的身体和心理特点 以及《课标》的具体要求，实施自主、合作、探究 等教学方法，调动学生的主观能动性，激发学生对 篮球运动的兴趣，提高他们的身心健康水平和社会 适应能力。本课的教学将注重学生的主体地位，实 践“健康第一”的教学理念，激发学习的热情，培 养学生终生体育的意识。
五、教学流程
• 1、分组热身活动：首先，学生在组长带领下在场地上指定区域进 行热身，同时也把学生的注意力迅速吸引到篮球活动的氛围中。
• 2、基本部分： • A、原地双手播球练习：巩固和提高学生手控制球的能力和对球的
感觉，为三步上篮的教学服务。 • B、主动参与阶段：通过先观看事先准备好的技术图片，接着讲解
本课重点
• 本次课是篮球三步上篮的第三次课，在前两节 课我已经解决了三步上篮的步法、起跳和上下肢 协调配合。本次课我把重点放在出手的动作，也 就是正确的上篮手型。这是三步上篮的最后技术 也是最关键的一步。是它决定了最后上篮成功与 否。所以本次课主要是通过各种练习，来训练出 手的动作和感觉。
拓展
• 在本课的后半段，我将进行了一项拓展练习，即 在基本掌握了行进间低手上篮技术的基础上，学 习简单的传切战术。
三、学情分析
• 中学生正处于青春期年龄段，他们的生理正处在快速的发 育阶段,而心理的发展尤为复杂。此时是发展他们身体各方 面能力，特别是协调能力和平衡控制能力的有效时期，在 心理干预方面，通过篮球运动的学习，对他们的心理因素 将起到积极的影响。因此，本课旨在通过篮球行进间低手 投篮动作技术的学习，进一步提高学生的灵敏、协调等身 体素质，提高学生对篮球运动的理解和运动技能的掌握， 同时。课堂中将关注学生的个体差异和不同需求（特别是 男女生的差异），设置不同的要求，确保每一个学生都受 益，让学生在学习中能够充分体味到体育运动的乐趣。
二、教学目标
• 1、运动参与；所有学生都能够积极地参与到本 课的学习当中。
• 2、运动技能；使90%的学生基本掌握单手低手 上篮的本手型动作，50%的学生能够完成学习延 伸—简单的传切配、协调性和灵敏性。
• 4、心理健康；通过本课的学习培养学生坚定的 意志品质，在不断的成功中增强自尊和自信。
六、期望效益
• 1、力图使90%的学生基本掌握行进间低手投篮 动作手的动作；
• 2、营造学生主动探究、交流互动的学习氛围， 努力让学生主动学习；
• 3、通过观察思考、模仿实践、合作学练、交流 互助、展示与评价等过程，关注每一位
谢谢