高中生涯规划课程设计
高中生涯规划教案
高中生涯规划教案教案标题：高中生涯规划教案教案目标：1. 了解高中生涯规划的重要性和目的。
2. 掌握高中生涯规划的基本步骤和方法。
3. 培养学生的自我认知和目标设定能力。
4. 帮助学生制定个人发展计划，为未来的职业和学业做准备。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿或白板和马克笔。
2. 学生个人发展档案夹。
3. 资源材料，如职业测评问卷、大学招生要求手册等。
4. 计算机和互联网接入，以便学生进行在线职业研究。
教学过程：引入：1. 向学生解释高中生涯规划的概念和重要性，强调规划对于未来成功的关键作用。
2. 提出问题：你们对自己的未来有什么规划和目标吗？为什么规划对于实现目标很重要？探索阶段：1. 分享一些成功人士的故事，强调他们在高中时期进行生涯规划的重要性。
2. 分组活动：要求学生与同组成员分享自己对未来的期望和目标，并讨论实现这些目标所需的步骤和策略。
3. 学生个人发展档案：引导学生创建个人发展档案夹，包括自己的兴趣、才能、成绩单、获奖证书等。
指导阶段：1. 引导学生进行自我评估：通过使用职业测评问卷等工具，帮助学生了解自己的兴趣、价值观和职业倾向。
2. 引导学生进行职业研究：要求学生利用互联网资源和大学招生要求手册等资料，了解各种职业的要求和前景。
3. 目标设定：帮助学生设定长期和短期目标，并制定实现这些目标的具体步骤和时间表。
实施阶段：1. 学生个人发展计划：要求学生根据自己的兴趣和目标，制定个人发展计划，包括学业规划、职业规划和个人成长计划。
2. 提供指导和支持：教师与学生进行一对一讨论，提供个性化的指导和建议，帮助学生解决困惑和制定实际可行的计划。
3. 学生展示和分享：鼓励学生展示他们的个人发展计划，并与同学分享自己的规划和目标。
总结：1. 回顾教学过程中的重点和要点，强调高中生涯规划的重要性和实施步骤。
2. 鼓励学生继续努力实现自己的目标，并提供支持和指导。
扩展活动：1. 邀请校友或专业人士来校进行职业分享会，让学生了解不同职业的真实情况。
高中生涯规划备课教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：了解生涯规划的基本概念、步骤和方法，学会如何制定个人生涯规划。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论、实践操作等方式，培养学生的生涯规划意识和能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生树立正确的职业观、人生观，激发学生的学习兴趣和积极性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：生涯规划的基本概念、步骤和方法。
2. 教学难点：如何根据自身特点制定合适的生涯规划。
三、教学过程1. 导入（1）提问：什么是生涯规划？为什么要进行生涯规划？（2）介绍生涯规划的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 生涯规划的基本概念（1）讲解生涯规划的定义、目的和意义。
（2）分析生涯规划的基本要素，如兴趣、能力、价值观等。
3. 生涯规划的步骤（1）自我认知：分析自己的兴趣、能力、价值观等。
（2）职业探索：了解不同职业的特点、发展前景等。
（3）职业选择：根据自身特点，选择合适的职业方向。
（4）制定行动计划：明确目标，制定实现目标的步骤和时间表。
4. 案例分析（1）选取典型案例，分析生涯规划的成功经验和失败教训。
（2）引导学生从案例中总结生涯规划的方法和技巧。
5. 小组讨论（1）分组讨论：让学生结合自身情况，制定个人生涯规划。
（2）各小组分享讨论成果，互相借鉴、学习。
6. 实践操作（1）布置课后作业：让学生根据所学知识，制定个人生涯规划书。
（2）鼓励学生参加各类生涯规划活动，提高实践能力。
7. 总结与反思（1）总结本节课所学内容，强调生涯规划的重要性。
（2）引导学生反思自己在生涯规划方面的认识和不足，为今后的学习和生活做好准备。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况。
2. 作业完成情况：检查学生生涯规划书的完成情况。
3. 课后反馈：收集学生对本节课的反馈意见，不断改进教学方法。
五、教学资源1. 生涯规划相关书籍、网站等资料。
2. 案例分析材料。
3. 小组讨论、实践操作所需的器材和场地。
高中学业生涯规划课程教案
高中学业生涯规划课程教案一、教学目的与要求本课程旨在引导学生了解自我，认知社会需求，学会将个人兴趣与能力相结合，制定出符合自身发展的学业和生涯规划。
通过本课程的学习，学生应能：- 认识自我，了解自己的兴趣、特长和价值观。
- 掌握基本的生涯规划知识，包括职业探索、目标设定等。
- 学会使用相关工具和方法进行有效的时间管理和学习规划。
- 培养决策能力和问题解决能力，为未来的学业选择和职业发展打下基础。
二、教学内容1. 自我探索- 引导学生进行性格测试、兴趣爱好调查，帮助他们更好地了解自己。
- 分析个人优势和劣势，鼓励学生根据自身特点选择合适的学科和活动。
2. 职业世界介绍- 提供各行各业的基本介绍，让学生对不同的职业有一个初步的了解。
- 邀请各行各业的专家来校进行讲座，分享他们的职业经历和见解。
3. 目标设定与规划- 教授SMART原则（具体、可衡量、可达成、相关性、时限性）设定目标的方法。
- 指导学生如何根据长远目标分解短期目标，并制定行动计划。
4. 时间管理与学习策略- 教授有效的时间管理技巧，如番茄工作法、时间日志等。
- 分享高效学习方法，如主动学习、深度学习等。
5. 决策与问题解决- 通过案例分析，培养学生的批判性思维和决策能力。
- 设计模拟情境，让学生练习解决实际问题的技巧。
三、教学方法与手段- 互动讨论：鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的想法和计划。
- 小组合作：通过小组讨论和项目合作，培养学生的团队协作能力。
- 案例分析：利用真实或模拟的案例，让学生学会在实际情境中应用所学知识。
- 角色扮演：通过模拟面试、职业体验等活动，增强学生的实战经验。
四、评价方式- 过程评价：关注学生在学习过程中的参与度和表现。
- 作品评价：评估学生制定的学业和生涯规划的质量和可行性。
- 自我评价：鼓励学生对自己的学习成果进行反思和评价。
- 同伴评价：通过同学之间的互评，促进相互学习和提高。
五、教学进度安排- 第1-2周：自我探索与分析- 第3-4周：职业世界介绍与职业选择指导- 第5-6周：目标设定与规划技巧- 第7-8周：时间管理与学习策略- 第9-10周：决策与问题解决技巧- 第11-12周：综合实践与评价。
高中生涯规划教案
高中生涯规划教案一、教案背景高中生涯规划是指匡助学生制定明确的职业目标，规划自己的学习和职业发展道路。
在高中阶段，学生需要面临选择学科、选修课程、参加社团活动、准备升学考试等一系列重要决策。
因此，为了匡助学生更好地面对这些挑战，本教案旨在提供一套完整的高中生涯规划指南。
二、教案目标1.了解高中生涯规划的重要性和目的。
2.掌握高中生涯规划的基本步骤和方法。
3.培养学生制定职业目标和规划学习和职业发展的能力。
三、教案内容1.引入（5分钟）- 向学生介绍高中生涯规划的概念和重要性。
- 引导学生思量并讨论他们对未来的职业规划和目标。
2.高中生涯规划的步骤（15分钟）- 介绍高中生涯规划的基本步骤，包括自我评估、职业探索、目标设定和行动计划。
- 向学生提供相关的工具和资源，如职业测评、职业展览、职业导航等，匡助他们完成每一个步骤。
3.自我评估（20分钟）- 向学生介绍自我评估的重要性，包括了解自己的兴趣、能力、价值观和个性特点。
- 提供自我评估工具，如兴趣测试、能力测试等，匡助学生了解自己的优势和劣势。
4.职业探索（30分钟）- 引导学生了解不同职业的特点、要求和发展前景。
- 提供职业探索工具和资源，如职业展览、职业导航、职业讲座等，匡助学生探索自己感兴趣的职业领域。
5.目标设定（20分钟）- 教导学生如何制定明确的职业目标，包括长期目标和短期目标。
- 鼓励学生根据自己的兴趣、能力和价值观制定实际可行的目标。
6.行动计划（20分钟）- 匡助学生制定具体的行动计划，包括选择适合的学科和选修课程、参加社团活动、实习经验等。
- 提供实用的规划工具和资源，如学习计划表、实习指导手册等。
7.总结（10分钟）- 回顾本节课的内容和学习收获。
- 鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，并持续进行个人生涯规划。
四、教案评估1.课堂讨论：观察学生在引入部份的讨论中的参预程度和思量深度。
（评估学生对高中生涯规划重要性的理解）2.小组活动：学生分组完成自我评估和职业探索的任务，并展示他们的成果。
高中生涯规划教案
高中生涯规划教案一、教案背景在高中阶段，学生正处于人生规划的关键时期，他们需要面临选择自己未来道路的重要决策。
因此，高中生涯规划教育具有重要意义。
本教案旨在匡助高中生了解自己的兴趣、能力和价值观，探索职业选择和大学申请的过程，以及制定个人发展目标。
二、教学目标1. 了解高中生涯规划的重要性和目的。
2. 掌握自我认知和自我评价的方法，包括兴趣测试、性格测试等。
3. 学习职业探索的方法和资源，如实地考察、职业访谈等。
4. 理解大学申请的流程和要求，包括SAT考试、申请文书等。
5. 培养学生制定个人发展目标和规划的能力。
三、教学内容1. 高中生涯规划的重要性和目的（30分钟）a. 介绍高中生涯规划的定义和意义。
b. 分析为什么高中生涯规划对学生的未来发展至关重要。
c. 引导学生思量他们对未来的期望和目标。
2. 自我认知和自我评价（40分钟）a. 学生进行兴趣测试，了解自己的兴趣爱好和特长。
b. 学生进行性格测试，了解自己的性格特点和优势。
c. 学生分析测试结果，思量如何将自己的兴趣和性格特点与职业选择相结合。
3. 职业探索（60分钟）a. 学生了解职业探索的方法，如实地考察、职业访谈、网络资源等。
b. 学生选择一个感兴趣的职业进行深入研究，包括该职业的工作内容、薪资待遇、发展前景等。
c. 学生分享自己的职业研究结果，讨论职业选择的因素和考虑。
4. 大学申请（50分钟）a. 学生了解大学申请的流程和要求，包括SAT考试、申请文书、推荐信等。
b. 学生分析自己的学术成绩和兴趣爱好，制定大学申请的目标和计划。
c. 学生进行大学申请文书的写作训练，包括个人陈述、自我介绍等。
5. 个人发展目标的制定（40分钟）a. 学生回顾自己的职业探索和大学申请的过程，总结自己的优势和不足。
b. 学生制定个人发展目标，包括学术目标、职业目标等。
c. 学生制定实现目标的计划和行动步骤，包括提高学习成绩、参加实习等。
四、教学方法1. 教师讲授：通过讲解和示范，向学生介绍相关知识和技能。
生涯规划课程设计课
生涯规划课程设计课一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够了解生涯规划的基本概念和重要性，掌握进行个人生涯规划的步骤和方法，明确自己的兴趣、价值观和目标，并制定出符合自身特点的生涯规划方案。
具体来说，知识目标包括掌握生涯规划的基本理论、方法和步骤，了解自己的兴趣、价值观和目标；技能目标包括能够运用生涯规划的方法和工具进行自我探索和规划，能够制定出符合自身特点的生涯规划方案；情感态度价值观目标包括认识到生涯规划的重要性，树立积极的人生观和价值观，增强自我认知和自我管理的能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括生涯规划的基本概念和重要性、进行个人生涯规划的步骤和方法、兴趣、价值观和目标的识别和确定。
具体来说，首先介绍生涯规划的概念和重要性，让学生了解生涯规划的意义和价值；然后讲解进行个人生涯规划的步骤和方法，包括自我探索、目标设定、路径规划等，让学生掌握进行生涯规划的方法和技巧；接着引导学生进行兴趣、价值观和目标的识别和确定，帮助学生明确自己的兴趣和价值观，设定符合自身特点的目标。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法相结合的方式。
首先，采用讲授法，向学生讲解生涯规划的基本概念和重要性，让学生了解生涯规划的意义和价值；然后，采用案例分析法，让学生通过分析具体案例，掌握进行个人生涯规划的步骤和方法；接着，采用讨论法，引导学生进行兴趣、价值观和目标的识别和确定，让学生在讨论中明确自己的兴趣和价值观，设定符合自身特点的目标。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备适当的教学资源。
教材方面，我们将使用《生涯规划与设计》这本书，作为学生学习的主要材料；参考书方面，我们将推荐学生阅读《生涯规划师》等书籍，以加深对生涯规划理论和方法的了解；多媒体资料方面，我们将准备相关的视频、PPT等资料，以形象生动的方式展示生涯规划的重要性和方法；实验设备方面，我们将准备生涯规划工具箱等设备，让学生能够实际操作和体验生涯规划的方法和技巧。
高中生涯规划教案
高中生涯规划教案一、教案背景在高中阶段，学生面临着重要的生涯规划决策，这将对他们未来的发展产生深远的影响。
因此，为了帮助学生做出明智的决策，制定一份高中生涯规划教案是非常必要的。
本教案旨在为高中生提供全面的生涯规划指导，帮助他们了解自己的兴趣、能力和价值观，并为未来的大学专业选择和职业发展打下坚实的基础。
二、教学目标1. 帮助学生认识到生涯规划的重要性，并理解其对个人发展的影响。
2. 引导学生探索自己的兴趣、能力和价值观，以便做出符合自己特点的职业选择。
3. 提供相关的职业信息和大学专业介绍，帮助学生了解各种职业的工作内容、薪资前景和就业市场需求。
4. 培养学生的职业规划能力，使他们能够制定明确的目标，并制定实现这些目标的计划。
5. 培养学生的决策能力和解决问题的能力，使他们能够做出明智的决策并克服职业发展中的困难。
三、教学内容1. 什么是生涯规划- 生涯规划的定义和重要性- 生涯规划对个人发展的影响2. 自我认知- 帮助学生了解自己的兴趣、能力和价值观- 使用个人评估工具，如兴趣测试和性格测试，帮助学生发现自己的优势和特长- 帮助学生了解自己的价值观和人生目标，并与职业选择相匹配3. 职业探索- 提供职业信息资源，如职业手册、职业网站等- 引导学生进行职业研究，了解各种职业的工作内容、薪资前景和就业市场需求- 鼓励学生进行实地考察和实习，以更深入地了解自己感兴趣的职业领域4. 大学专业选择- 提供大学专业介绍和相关信息，如专业手册、大学网站等- 引导学生了解各个专业的课程设置、就业前景和学习要求- 帮助学生根据自己的兴趣和能力选择适合的大学专业5. 职业规划和目标制定- 培养学生的目标制定和规划能力- 引导学生制定短期和长期的职业目标，并制定实现这些目标的计划- 帮助学生了解职业发展的不确定性，并提供解决问题的策略和方法6. 生涯规划实践- 引导学生进行实践活动，如参加职业讲座、实习或志愿者工作等- 提供实践经验的反思和总结，帮助学生调整和完善自己的生涯规划四、教学方法1. 授课法：通过讲解生涯规划的概念、原则和方法，向学生传授相关知识。
高中生涯发展规划教案模板
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解生涯规划的概念和重要性。
2. 帮助学生认识自己的兴趣、能力和价值观。
3. 引导学生学会制定个人高中生涯发展规划。
教学重点：1. 生涯规划的概念和重要性。
2. 自我认知的方法和技巧。
3. 高中生涯发展规划的制定。
教学难点：1. 学生对生涯规划的理解和接受程度。
2. 学生在自我认知过程中的困难和困惑。
教学准备：1. PPT课件2. 生涯规划手册3. 生涯规划相关案例4. 心理测试问卷教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍生涯规划的概念和重要性，引导学生思考生涯规划对自己的意义。
2. 学生分享自己对生涯规划的理解。
二、自我认知1. 教师讲解自我认知的方法和技巧，如SWOT分析、职业兴趣测试等。
2. 学生完成心理测试问卷，了解自己的兴趣、能力和价值观。
3. 学生分组讨论，分享测试结果，互相帮助认识自己。
三、案例分析1. 教师选取典型案例，分析成功人士的生涯规划经验。
2. 学生分析案例，总结生涯规划的关键要素。
四、小组讨论1. 学生分组讨论，根据自身情况，制定个人高中生涯发展规划。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
第二课时一、复习回顾1. 教师引导学生回顾上一节课的内容，巩固生涯规划的概念和重要性。
2. 学生分享自己在本节课中的收获。
二、制定规划1. 学生根据上一节课的讨论结果，完善个人高中生涯发展规划。
2. 教师讲解规划书撰写技巧，如目标设定、行动计划等。
三、展示与评价1. 学生展示自己的生涯规划书，分享制定过程中的心得体会。
2. 教师和同学对规划书进行评价，提出改进意见。
四、总结与展望1. 教师总结本节课的重点内容，强调生涯规划的重要性。
2. 学生展望自己的未来，树立明确的目标和方向。
教学反思：1. 关注学生在自我认知过程中的困难和困惑，给予适当的指导和帮助。
2. 注重案例分析和小组讨论环节，提高学生的参与度和积极性。
3. 结合学生实际情况，制定具有针对性的生涯规划指导方案。
高中生涯规划教案
高中生涯规划教案一、教学目标知识目标：了解高中生涯规划的基本概念、原则和方法。
能力目标：能够制定自己的高中生涯规划，并具备一定的实施能力。
情感态度价值观目标：培养学生对自己未来发展的责任感和自主意识，树立正确的价值观和人生目标。
二、教学重点和难点重点：高中生涯规划的原则和方法，如何制定适合自己的高中生涯规划。
难点：如何引导学生发掘自己的兴趣和优势，制定具有可行性的高中生涯规划。
三、教学过程导入：通过故事、案例等方式，引导学生思考自己的未来发展，激发学习兴趣。
讲授新课：讲解高中生涯规划的基本概念、原则和方法，介绍如何制定适合自己的高中生涯规划。
小组活动：学生分组，根据所学知识制定自己的高中生涯规划，小组内交流分享。
课堂小结：总结本节课的重点和难点，引导学生反思自己的学习过程。
作业布置：要求学生将制定的高中生涯规划带回家，与家长共同讨论完善。
四、教学方法和手段讲授法：通过讲解高中生涯规划的基本概念、原则和方法，为学生打下理论基础。
讨论法：小组活动中，引导学生积极讨论交流，相互启发，共同成长。
案例分析法：通过分析实际案例，让学生更好地理解高中生涯规划的实践应用。
多媒体辅助教学：利用PPT、视频等多媒体手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：课堂上提供一些实际情境，让学生运用所学知识进行实际操作练习。
作业布置：要求学生制定自己的高中生涯规划，并与家长共同讨论完善。
评价方式：对学生的高中生涯规划进行个性化评价，结合学生在课堂上的表现和学习态度进行评价。
六、辅助教学资源与工具教学PPT：包含高中生涯规划的相关知识点和案例分析等内容。
教学视频：提供一些关于高中生涯规划的视频素材，帮助学生更好地理解相关知识。
参考书籍：推荐一些关于高中生涯规划的书籍，供学生课后拓展阅读。
高中生涯规划课程设计
高中生涯规划课程设计一、教学目标本课程旨在帮助学生了解生涯规划的重要性，认识自己的兴趣、价值观和能力，掌握决策技巧，制定个人生涯目标，并制定实现这些目标的行动计划。
通过本课程的学习，学生将能够：1.理解生涯规划的概念和意义，认识到生涯规划对个人发展的重要性。
2.认识自己的兴趣、价值观和能力，了解不同职业的特点和要求。
3.掌握决策技巧，学会如何选择适合自己的职业道路。
4.制定个人生涯目标，并制定实现这些目标的行动计划。
5.培养自我认知、自我探索和自我规划的能力，为未来的学习和职业发展打下基础。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.生涯规划的概念和意义：介绍生涯规划的定义、重要性以及与个人发展的关系。
2.自我认知与探索：帮助学生了解自己的兴趣、价值观和能力，探索适合自己的职业方向。
3.职业选择与决策：介绍职业选择的方法和决策技巧，帮助学生做出明智的职业选择。
4.生涯目标的设定：指导学生如何设定长期和短期的生涯目标，并制定实现目标的行动计划。
5.生涯规划的实施与评估：介绍如何实施生涯规划，并进行生涯规划的评估和调整。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：教师通过讲解、案例分享等方式，向学生传授生涯规划的知识和方法。
2.讨论法：学生分组讨论，分享自己的看法和经验，互相学习和借鉴。
3.案例分析法：通过分析真实或虚构的案例，让学生深入了解生涯规划的实践应用。
4.实验法：学生通过参与实践活动，如角色扮演、模拟面试等，提升生涯规划的实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择适合高中生的生涯规划教材，为学生提供系统、科学的学习材料。
2.参考书：提供相关的生涯规划参考书籍，供学生自主阅读和拓展学习。
3.多媒体资料：制作教学PPT、视频、音频等多媒体资料，增强课堂教学的趣味性和互动性。
高中生涯规划教案
高中生涯规划教案引言概述：高中生涯规划对于学生的未来发展至关重要。
一个良好的生涯规划可以匡助学生明确自己的目标，并为实现这些目标制定合理的计划。
本教案旨在引导高中生进行有效的生涯规划，以确保他们在未来能够取得成功。
一、了解自己1.1 自我评估：学生需要认识自己的兴趣、能力和价值观。
通过自我评估工具，如兴趣问卷和性格测试，学生可以更好地了解自己的特点和优势。
1.2 目标设定：学生应该设定短期和长期目标。
短期目标可以匡助他们集中精力，长期目标则可以给他们一个明确的方向。
1.3 自我反思：学生需要定期反思自己的发展和目标。
这有助于他们检查自己的计划是否有效，并及时做出调整。
二、探索职业2.1 职业研究：学生应该积极了解不同的职业和行业。
他们可以通过与职业人士交流、阅读相关资料和参观企业等方式来获取信息。
2.2 实习经历：学生可以通过参加实习来获得实际的职业体验。
这将匡助他们更好地了解自己是否适合某个职业，并为将来的发展做出更明智的选择。
2.3 职业咨询：学生可以寻求职业咨询师的匡助，这些专业人士可以根据学生的兴趣和能力，提供个性化的职业建议和指导。
三、制定计划3.1 学术规划：学生需要根据自己的目标和兴趣，制定合理的学术计划。
他们应该选择适合自己的课程，并努力提高学术成绩。
3.2 课外活动：学生应该积极参预各种课外活动，如社团、志愿者工作等。
这些活动可以匡助他们培养各方面的能力，并为将来的发展增加竞争力。
3.3 时间管理：学生需要学会合理安排时间，确保学习、兴趣爱好和休闲的平衡。
他们可以使用时间管理工具，如日程表和提醒器，来匡助自己更好地管理时间。
四、寻求支持4.1 家庭支持：学生应该与家人分享自己的规划和目标，争取他们的支持和理解。
家人的支持可以匡助学生更好地实现自己的梦想。
4.2 学校资源：学生可以利用学校的资源，如职业指导中心和辅导员，寻求匡助和建议。
学校的专业人士可以提供学生需要的信息和指导。
高中生涯规划教案全套模板
一、教学目标1. 让学生了解生涯规划的概念和重要性。
2. 培养学生自我认知、职业探索和决策能力。
3. 引导学生制定个人高中生涯规划，明确发展方向。
二、教学对象高中学生三、教学时长2课时四、教学准备1. 生涯规划相关资料2. 学生个人简历模板3. 职业探索资源（如职业测评、行业信息等）4. 教学课件五、教学过程第一课时1. 导入- 以一个引人入胜的故事或案例引入生涯规划的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解生涯规划的概念和重要性- 解释生涯规划的定义，强调其对个人发展的重要性。
3. 学生自我认知- 引导学生思考自己的兴趣爱好、价值观、能力等方面的特点。
- 鼓励学生通过自我评估工具（如霍兰德职业兴趣测试）进行自我认知。
4. 职业探索- 介绍职业探索的方法和途径，如查阅行业信息、参加职业体验活动等。
- 引导学生了解不同职业的特点和要求。
5. 制定个人高中生涯规划- 分组讨论，让学生根据自我认知和职业探索的结果，制定个人高中生涯规划。
- 提供个人简历模板，指导学生填写相关信息。
第二课时1. 交流与分享- 各组代表分享个人高中生涯规划，其他同学进行评价和反馈。
2. 案例分析- 选择一个典型案例，分析其生涯规划的成功之处，引导学生借鉴。
3. 指导与总结- 教师对学生的生涯规划进行指导，提出改进建议。
- 总结本节课的学习内容，强调生涯规划的重要性。
4. 课后作业- 让学生根据本节课的学习内容，进一步完善个人高中生涯规划。
六、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如提问、回答问题、小组讨论等。
2. 生涯规划质量：评估学生制定的生涯规划是否符合个人特点和职业发展方向。
3. 课后作业完成情况：检查学生完成课后作业的情况，了解其对生涯规划的理解和应用能力。
七、教学反思1. 教学内容是否符合学生的实际需求，是否具有针对性和实用性。
2. 教学方法是否有效，能否激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 教学过程中是否存在问题，如何改进教学策略。
高中生涯规划教案
高中生涯规划教案一、教案背景和目标在高中阶段，学生面临着选择未来职业道路和规划个人发展的重要决策。
因此，高中生涯规划教育具有重要意义。
本教案旨在帮助学生了解个人兴趣、价值观和能力，并提供相关资源和策略，以支持他们做出明智的职业选择和规划个人发展。
二、教学目标1. 了解高中生涯规划的重要性和目标。
2. 掌握个人兴趣、价值观和能力的评估方法。
3. 掌握职业探索的策略和资源。
4. 学会制定个人发展目标和规划路径。
5. 培养学生的职业决策能力和规划能力。
三、教学内容和步骤第一课：高中生涯规划的重要性和目标（45分钟）1. 导入：通过引导学生回顾自己的兴趣和目标，引发对高中生涯规划的思考。
2. 介绍高中生涯规划的定义和目标，强调其重要性。
3. 分析高中生涯规划对个人发展的影响和益处。
4. 运用案例分析，让学生理解高中生涯规划的实际应用。
第二课：个人兴趣、价值观和能力的评估（60分钟）1. 导入：引导学生回顾自己的兴趣、价值观和能力，并进行讨论。
2. 介绍个人兴趣、价值观和能力的评估方法，如问卷调查、自我评估工具等。
3. 学生进行个人兴趣、价值观和能力的评估，并记录结果。
4. 学生分享评估结果，并进行小组讨论，探讨如何将个人兴趣、价值观和能力与职业选择相匹配。
第三课：职业探索的策略和资源（60分钟）1. 导入：引导学生思考职业探索的重要性和方法。
2. 介绍职业探索的策略和资源，如职业测评、职业展览、实习机会等。
3. 学生利用提供的资源进行职业探索，了解不同职业的工作内容、要求和发展前景。
4. 学生分享职业探索的结果，并进行小组讨论，探讨自己对不同职业的兴趣和适应度。
第四课：个人发展目标和规划路径（60分钟）1. 导入：回顾前几节课的学习内容，引导学生思考自己的个人发展目标。
2. 学生进行个人发展目标的制定，包括长期目标和短期目标。
3. 介绍个人发展规划的方法，如制定计划、设定时间表等。
4. 学生制定个人发展规划路径，并进行小组分享和讨论。
高中生涯规划课程设计
高中生涯规划课程设计1. 引言在现代社会，高中生们面临着越来越多的选择和挑战。
因此，为了帮助他们更好地规划未来，高中生涯规划课程设计变得越来越重要。
本文将提出一种全面的高中生涯规划课程设计，旨在帮助学生实现自我认知、目标设定和职业规划。
2. 自我认知自我认知是学生在高中阶段了解自己的关键一步。
在这个阶段，学生将了解自己的兴趣、价值观和能力等方面的特点。
课程设计可以包括自我评估工具、个人故事分享和心理辅导等内容，帮助学生更好地了解自己。
3. 目标设定目标设定是高中生涯规划中的重要环节。
课程设计可以引导学生制定长期和短期目标，并帮助他们了解如何将这些目标转化为实际行动。
此外，激励和反馈机制也是帮助学生坚持目标的关键因素。
4. 职业探索职业探索是高中生涯规划中不可或缺的一环。
课程设计可以包括职业探索工具、职业体验活动和职业导师的指导等内容。
这些活动将帮助学生了解各种职业的要求、就业前景和个人兴趣匹配度，从而更好地选择自己的职业道路。
5. 教育规划教育规划是高中生涯规划的关键组成部分。
课程设计可以包括大学和职业学校信息的介绍、招生要求和入学测试的准备等内容。
此外，还可以组织大学招聘活动和现场参观，鼓励学生积极参与自己未来的教育规划。
6. 社会参与社会参与是培养高中生综合素质的重要途径。
课程设计可以包括志愿者活动、社区服务和实习机会等内容。
通过参与社会活动，学生将培养合作意识、领导能力和适应能力，为未来的职业生涯做好准备。
7. 创新与创业在现代社会，创新与创业精神变得越来越重要。
课程设计可以培养学生的创新思维和实践能力，如设计思维、解决问题的能力和团队合作能力。
此外，还可以介绍创业资源和成功案例，激发学生创业的兴趣和潜力。
8. 职业技能培养除了学术知识，学生还需要培养一些职业技能。
课程设计可以包括公共演讲、写作能力和沟通技巧等内容，帮助学生提升自己的职业竞争力。
此外，还可以提供实践机会和行业专家的指导，让学生学以致用。
高中生职业生涯规划教学设计
高中生职业生涯规划教学设计导语：职业生涯规划对于高中生来说至关重要。
通过系统性的职业生涯规划教学设计，可以帮助学生明确自己的职业目标，了解各种职业选择的条件和要求，并提供必要的职业准备。
本文将探讨高中生职业生涯规划教学设计的内容和方法，旨在帮助学生做出明智的职业选择。
一、了解自我（Self-awareness）1. 自我认知：学生通过自我评估、兴趣测试和问卷调查等方式了解自己的兴趣、爱好和特长，分析自己的性格、价值观和优势。
2. 目标设定：学生设定长远的职业目标，并将其分解成阶段性的、可行的目标。
3. 职业探索：学生通过拓展阅读、实地考察和与职业人士的交流等方式，了解不同职业领域的工作内容、薪资待遇和发展前景。
二、职业研究（Career Exploration）1. 职业信息搜集：学生借助官方网站、招聘平台和职业咨询机构等渠道，收集各种职业的信息，如工作性质、岗位需求和就业市场。
2. 职业调查：学生通过访谈职业人士、观看职业纪录片和参加行业研讨会等途径，深入了解特定职业领域的内部情况和发展趋势。
3. 职业比较：学生将不同职业领域的工作内容、薪资水平和工作环境等进行比较和分析，以便做出更明智的职业选择。
三、职业规划（Career Planning）1. 学业规划：学生根据自身职业目标，合理规划自己的学业，包括选择适合的学科和课程，参加学术竞赛和社会实践等。
2. 实践锻炼：学生通过参加职业实习、课外社团和志愿者工作等方式，积累实际工作经验，提高职业竞争力。
3. 职业导师：学生与专业人士建立导师关系，获得指导和支持，了解特定职业领域的就业要求和技能需求。
四、职业准备（Career Preparation）1. 职业技能培养：学生通过参加专业培训、技能认证和实践项目，提高自己所选择职业所需的技术和能力。
2. 简历编写：学生学习编写个人简历和求职信等应聘材料，展现自己的优势和能力。
3. 面试技巧：学生通过模拟面试和面试技巧培训，提升自己面试的能力和自信心。
高中生职业生涯规划教学设计
高中生职业生涯规划教学设计概述本教学设计旨在帮助高中生进行职业生涯规划，引导他们了解自己的兴趣、能力和价值观，并探索相关职业领域。
通过此教学活动，学生将能够根据自身情况制定职业目标，并为未来的职业发展做好充分准备。
教学目标- 帮助学生的兴趣、能力和价值观- 引导学生了解各种职业领域及其特点- 培养学生制定长期职业目标的能力- 帮助学生制定计划并为未来职业发展做准备教学内容活动一：- 学生将完成兴趣测评，并分享自己的兴趣爱好- 学生将完成能力测评，并讨论自己的优势和挑战- 学生将参与小组讨论，探讨个人价值观和人生目标活动二：了解职业领域- 每位学生将选择一个感兴趣的职业领域，并进行调研- 学生将向同学介绍自己所选择的职业领域- 学生将进行小组合作，讨论不同职业领域的特点和要求活动三：制定职业目标- 学生将根据自己的兴趣、能力和价值观，制定长期职业目标- 学生将分析实现职业目标需要具备的条件和能力- 学生将制定短期和中期目标，并计划相应的行动步骤活动四：职业准备- 学生将了解升学和就业的相关信息，并讨论不同路径的优势和劣势- 学生将制定个人研究计划，以实现自己的职业目标- 学生将进行模拟面试和简历撰写练，提高职场应对能力教学评价- 学生将进行个人反思，总结自己的职业规划过程和所取得的成果- 教师将评估学生在活动中的参与程度和表现- 学生将完成职业目标制定和研究计划的书面报告教学资源- 兴趣和能力测评问卷- 职业领域调研材料- 个人研究计划模板- 简历和面试练材料以上为高中生职业生涯规划教学设计的概述和大纲。
希望能够帮助学生深入了解自己，并为未来的职业发展做好充分准备。
高中生涯规划教案
高中生涯规划教案一、教案概述本教案旨在匡助高中生进行生涯规划，明确自己的职业目标和发展路径，提供必要的指导和资源，以匡助他们做出明智的决策，为未来的职业道路做好准备。
二、教学目标1. 了解生涯规划的概念和重要性；2. 掌握自我认知和自我评估的方法；3. 了解不同职业领域的特点和发展趋势；4. 学习如何制定个人职业目标和规划；5. 掌握有效的学习和职业发展技巧；6. 提供相关资源和指导，匡助学生实现自己的职业目标。
三、教学内容1. 生涯规划概述- 生涯规划的定义和意义；- 生涯规划的基本原则和步骤；- 生涯规划对个人发展的重要性。
2. 自我认知与自我评估- 学生通过各种测试和活动，了解自己的兴趣、优势和价值观；- 学生学习如何评估自己的能力和潜力；- 学生了解个人性格特点对职业选择的影响。
3. 职业探索和研究- 学生了解不同职业领域的特点和发展趋势；- 学生学习如何采集和分析职业信息；- 学生通过实地考察和访谈，了解不同职业的实际工作环境。
4. 职业目标设定与规划- 学生学习如何制定明确的职业目标；- 学生了解如何将职业目标分解为可行的短期和长期计划；- 学生学习如何设定并实现自己的个人发展计划。
5. 学习和职业发展技巧- 学生学习有效的学习方法和技巧，提高学习效率；- 学生了解如何培养自己的沟通能力和人际关系；- 学生学习职业规划和求职技巧，提高就业竞争力。
6. 资源和指导- 学校提供相关的职业规划资源和指导；- 学生了解如何利用互联网和其他渠道获取职业信息；- 学生了解如何寻求匡助和建立职业网络。
四、教学方法1. 授课讲解：通过教师讲解，向学生介绍生涯规划的概念、原则和步骤。
2. 小组讨论：安排学生分组，进行自我认知和职业探索的讨论和分享。
3. 视频展示：播放相关职业介绍视频，激发学生对不同职业的兴趣和好奇心。
4. 实地考察：组织学生参观企业、机构等，亲身感受不同职业的工作环境。
5. 案例分析：通过分析成功人士的职业发展经历，匡助学生学习职业规划和发展技巧。
高中生涯规划教案
高中生涯规划教案引言概述：高中生涯规划是指匡助学生制定个人发展目标、规划学业和职业发展的过程。
一个良好的高中生涯规划教案可以匡助学生更好地了解自己的兴趣、能力和价值观，为未来的学习和职业方向做出明智的决策。
本文将从五个大点出发，详细阐述高中生涯规划教案的内容。
正文内容：1. 学生自我认知1.1 学生兴趣调查：通过调查问卷或者访谈，匡助学生了解自己的兴趣爱好，从而找到适合自己的学习和职业方向。
1.2 学生能力评估：通过测试和观察，评估学生的学习能力、沟通能力、领导能力等，匡助他们认识自己的优势和劣势。
2. 职业探索与研究2.1 职业资源采集：引导学生使用网络、图书馆等资源，采集各种职业信息，了解职业的工作内容、薪资待遇、发展前景等。
2.2 职业实践体验：组织学生参观企业、实习或者进行志愿者工作，让他们亲身感受不同职业的工作环境和要求，从而更好地了解自己的兴趣和适应性。
2.3 职业规划辅导：与学生进行一对一的职业规划辅导，匡助他们制定长期和短期职业目标，并提供相关的职业发展建议。
3. 学业规划与选择3.1 学科选择指导：根据学生的兴趣和能力，提供学科选择建议，并匡助他们制定学科学习计划，合理安排学习时间。
3.2 外语学习规划：引导学生了解外语的重要性，匡助他们选择适合自己的外语学习方向和方法，提供外语学习资源。
3.3 大学申请指导：提供大学申请的相关信息，匡助学生了解不同大学的录取要求和专业设置，引导他们合理选择大学和专业。
4. 社会实践与领导力培养4.1 社会实践活动组织：组织学生参预社会实践活动，如社区服务、社会调研等，培养学生的社会责任感和实践能力。
4.2 学生组织管理：鼓励学生参预学生组织，如班级学生会、社团等，培养他们的领导能力和团队合作精神。
4.3 志愿者工作推荐：推荐学生参预志愿者工作，如参预公益活动、匡助弱势群体等，培养学生的社会关爱意识。
5. 自我管理与发展5.1 时间管理指导：教授学生合理安排时间的技巧，匡助他们平衡学习、社交和休闲活动，提高效率。
高中生涯规划 (2)
高中生涯规划
标题：高中生涯规划
引言概述：高中生涯规划是指在高中阶段对自己未来发展方向进行规划和选择，为未来的学习和职业发展打下基础。
一个好的生涯规划能够匡助学生更好地认识自己、制定明确的目标、选择适合自己的学习和发展路径。
一、认识自己
1.1了解自己的兴趣爱好和特长
1.2认识自己的性格特点和价值观
1.3评估自己的学习能力和职业倾向
二、设定明确的目标
2.1根据自己的兴趣和特长确定未来的发展方向
2.2设定短期和长期的学习目标
2.3制定实现目标的具体计划和时间表
三、选择适合的学习路径
3.1根据目标选择合适的课程和学科
3.2参加各种社团和活动，培养综合能力
3.3积极参加实习和实践活动，了解不同职业领域
四、寻觅合适的导师和指导
4.1寻觅老师、家长或者专业人士进行咨询和指导
4.2参加职业规划讲座和活动，获取更多信息和建议
4.3与同学和朋友交流经验，互相学习和分享
五、持续调整和完善规划
5.1定期评估自己的学习和发展情况，及时调整规划
5.2不断充实自己的知识和技能，保持学习的热情
5.3保持积极的心态和乐观的态度，勇敢面对挑战和难点
结语：高中生涯规划是一个持续的过程，需要学生不断地努力和调整。
通过认真的规划和努力，每一个高中生都可以找到适合自己的学习和发展路径，实现自己的人生目标。
愿每位高中生都能在未来的道路上走得更加坚定和自信。
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高中生涯规划课程设计 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】
高中生涯规划课程设计
黄小辉摘要：在高中开设生涯规划课，是学生成长发展的迫切需要。
本文从高中生涯规划课的必要性、理论基础、教学目标和设计思路等方面，对高中生涯规划课程进行了初步设计。
关键词：高中生；生涯规划；课程设计
一、开设高中生涯规划课的必要性
随着我国高等教育规模的飞速发展，高考千军万马挤独木桥的时代已经过去。
2010年高考的报名和录取人数分别是956万和657万，全国将近70%的考生可以进入大学学习。
而北京、上海等发达地区更是超过了80%。
但与此同时，大学生对自己的专业满意度却并不高。
2007年中华女子大学主持的一项全国性的课题“女性高等教育问题调查”显示，有%的学生对所学专业不满意；如果可以重新选择专业，有%的学生表示将另选专业。
2010年中国青年报社会调查中心通过民意中国网和新浪网进行的调查发现，仅%的人表示满意自己当年的高考专业志愿，%的人表示一般，还有%的人表示不满意。
高考填写志愿可以被看作是学生未来职业生涯规划的起点。
据调查，现在学生和家长更多的只是根据一本高考报名手册来进行简单的分析，只是考虑到自己的分数和这个学校的专业能否匹配，没有考虑到自己报考的专业和未来的职业发展是否匹配。
如果在中学教学中设计有效的生涯规划课程，帮助学生在中学阶段就对自己的生涯发展有初步的认识，并能够科学的根据自身情况和社会需求规划自己的人生发展道路，则可以降低此类人才浪费的情况，无疑对个人和国家都有相当的益处。
与此同时，近年来随着我国人民生活水平的提高，高中生出国留学的情况也越来越多。
以我所在的学校为例，我校不仅有专门的IB文凭项目班，每年自费出国留学的高中毕业生也占相当的比例。
可以说学生的发展道路越来越多元，但学生的自我规划能力却没有同步提高。
为了躲避高考压力、随大流出国的学生不在少数，随之而来的出国后适应问题也日渐显现。
“海龟”、“海带”等新名词也在一定程度上反映了这一问题。
而要解决这一问题，开设生涯规划课无疑是可行且必须的。
二、理论基础
1、埃里克森的人类发展模式认为人在成长过程中的每一个阶段都有危机，如同生病时发高烧一般，成功解决的话症状就会解除。
危机的出现有特定的时间，高中生属于发展期中的认同与认同混淆阶段。
对自我的认识，建立统合的自我概念是此时期高中生的重要任务。
如何在这个信息爆炸的时代，帮助学生建立对自我概念的完整认同，使学生在人生道路上有力量继续前行，是普通文化课力所不能及的，而在生涯规划课中，则可以引领学生深入、全面的认识自我，度过这一阶段的危机。
2、格林豪斯研究人生不同年龄阶段职业发展的主要任务，并将职业生涯发展分为五个阶段，其中第一阶段是职业准备阶段，典型年龄段为 0-18 岁，主要任务是发展职业想象力，对职业进行评估和选择，接受必要的职业教育，一个人在此阶段所作的职业选择，是最初的选择而不是最后的选择，主要目的是建立起个人职业的最初方向。
教育部办公厅2007年关于《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知，已经明确要求在大学阶段开展生涯规划课程。
但是广大青年人在18岁之前的生涯规划准备阶段目前接受的教育还几乎是空白，可见在中学阶段开设生涯规划课很有必要。
3、舒伯在他的生涯发展与角色扮演理论中，提出了生涯发展观，并以“生涯彩虹图”表示。
每个人一生中扮演许多角色，就像彩虹的许多色带，主要角色包括儿、学
生、休闲者、公民、工作者、配偶、家管人员、父母及退休者等九项，主要舞台在家庭、社区、学校及工作四个场所。
高中阶段的角色包含学生与为人子女等，在学习上则更能接触外在世界，了解工作世界，并逐渐为工作者的角色作准备。
高中生在角色上处于由学生向工作者过度的准备阶段，然而我们的传统教育在高中阶段过分强调了“学生”这一角色，教育工作以学科知识的灌输为主，造成很多学生进入大学后要么迷茫、困惑，白白浪费了人生中最宝贵的时光；要么仍然继续高中的苦读模式，直到找工作的时候才发现自身在生涯规划方面的缺陷与不足。
三、设计思路
1、课程目标
根据格林豪斯的职业生涯发展阶段理论，高中生处于职业生涯的准备阶段，主要任务是认识、探索职业生涯。
高中生涯规划课应服务于这一任务，培养学生生涯规划的意识，并锻炼学生规划生涯的基本能力，具体而言有如下几点：
1）、认知方面：了解个人发展与生涯规划的关系及其重要性；认识自我、了解社会与职业、掌握获取职业信息的方法；制定出短期的个人发展目标，规划行动方案。
2）、情感方面：培养积极、主动的生涯态度与信念；培养生涯规划的自主责任意识。
3）、能力方面：统合生涯发展资源；整合信息完成生涯评估；运用生涯决策方法确立生涯目标；落实生涯行动；
生涯规划课中应着重以能力的培养为核心。
学生规划自己人生的能力，不仅对其生涯规划有着重要作用，同时也能迁移到其文化课学习上来。
更关键的是，当学生掌握了这些技能，能够真正的规划自己人生，为自己的人生负责时，其自我认同感会大大的提高，甚至其生活信念也会改善，是对德育工作的良好补充。
2、课程内容
职业生涯规划是指个人和组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测试、分析、总结研究的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一奋斗目标做出行之有效的安排。
从这一定义可以看出，生涯规划课的内容主要应包含以下三个方面的内容：
1）、了解自我：从各层面深入了解自我，包括性格、兴趣、能力、价值观以及自身潜能等方面。
2）、探索世界：对于世界的认识，尤其是职业世界。
包括大学、专业、职业的信息收集和深入了解等
3）、整合信息：通过相关决策技能，将对自我的了解与与世界的认识结合，做出初步的生涯规划，并掌握实现该规划的相关能力。
具体安排如下：
3、课程模式
高中生涯规划课既有知识的传授，也有技能的培养，还有态度、观念的转变，是集理论课、实务课和经验课为一体的综合课程。
态度、观念的转变和技能的获得比知识的掌握重要，态度、观念的改变是课程教学的核心，是一门经验课程。
因此，在教师过程中，应以体验式教学方法为主，以讲授式教学法为辅。
体验式生涯规划教学是指在生涯规划教学过程中，通过创设生涯问题或活动的情境，提供合宜的生涯探索项目与讨论式的对话机会，让学生参与到生涯探索活动之中，学生在经历生涯探索活动之后，分享自己的心得体会，体验反思自己所面临的生涯问题，教师在此基础上进行点拨和辅导，最终使得学生能尝试为自己的生涯发展作规划。
本课程的三个主题分别设计了对应的问题和任务，在第一主题自我探索中，要求学生在完成该主题学习后，综合自己的各个方面，完成一份有深度的自我分析；在第二主题职业探索中，设计了生涯发现之旅和生涯人物访谈活动。
生涯发现之旅以班级为单位，由班级同学自己组织，到某一位同学家长的单位去参观、访问。
在活动过程中初步了解职业的基本内涵。
生涯人物访谈是在之前课程和生涯发现之旅的基础上，选择一位正在从事自己最感兴趣职业的职场人，从各个角度深度访谈，对该职业产生全面了解。
在生涯决策主题中，要求学生完成“我的生涯规划书”，综合之前的各项信息，理性规划自己的目标
和发展路径，写出一份有实际指导意义的生涯规划书。
通过日常的教学以及上述的活动，使得此项课程覆盖课内课外，学生家长班集体，使得课程变得立体和生动，真正融入学生的高中学习生活。
4、课程评价
高中生涯规划课的综合性决定了在评价方式上，必须过程性评价和结果性评价相结合、定量评价和定性评价相结合，真正使课程评价服务于课程价值增值的目的，促进教学改进、学习增效、课程完善。
1）、过程性评价。
在课程进行过程中及时进行问卷调查，收集反馈情况，将同学们的核心困惑和需求糅合进课堂教学侧重点中，并及时记录课堂气氛。
2）、结果性评价。
在课程结束阶段再次进行问卷调查。
同时辅以学生访谈、课程满意度调查等，便于改进课程和进行一对一的跟进个别辅导。
参考文献：
1、教育部办公厅2009年七号文件.大学生职业发展与就业指导课程教学要求.
2、何粤红, 刘晶.高职院校大一年级职业生涯规划课程设计与评价. 广州民航职业技术学院学刊（论文期刊）,2009.
3、孙丹凤. 高职生职业规划课程体系探析.新西部（论文期刊）,2009.
4、姚伟龙, 郑圆.试论大学生职业生涯规划辅导体系.黑龙江高教研究（论文期刊）, 2009.
5、柳建营.职业生涯规划与指导．北京：北京工业大学出版社.
6、吴凤丽.高中生的职业生涯规划意识的现状调查,育才博客,2010.
7、吕美枝.青青子衿、悠悠我心─从自我经验的检视谈普通高中生涯规划课程的理念与实践.
作者信息：黄小辉，男，苏州中学园区校专职心理教师
联系方式：江苏省苏州市港田路360号苏州中学园区校学生多元发展指导中心;邮编：215021.电子邮件：.
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