思想道德修养与法律基础(过程)

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思想道德修养与法律基础教案

思想道德修养与法律基础教案

思想道德修养与法律基础教案思想道德修养与法律基础教案一、教学目标:1. 了解思想道德修养的基本概念和重要性;2. 了解法律基础的基本概念和作用;3. 培养学生正确的思想道德观念和法律意识。

二、教学内容:1. 思想道德修养a. 思想道德修养的定义和含义;b. 修养的重要性和作用;c. 思想道德修养与个人素质的关系;d. 思想道德修养的基本指导原则。

2. 法律基础a. 法律基础的定义和内容;b. 法律的作用和意义;c. 法律基础与社会秩序的关系;d. 公民的法律权利和义务。

三、教学过程:1. 导入:引入思想道德修养的概念,让学生谈谈对思想道德修养的理解,讨论修养与个人素质的关系。

2. 深入讲解:a. 思想道德修养的概念和含义;b. 修养的重要性和作用,如培养健康的价值观、道德品质等;c. 思想道德修养与个人素质的关系,如修养对个人性格、行为等有着重要的引导作用;d. 思想道德修养的基本指导原则,如诚实守信、自律尊重、关心他人等。

3. 师生互动:进行思想道德修养的练习,让学生讨论一些日常生活中的小事情,如如何对待他人的隐私、如何对待他人的财物等,从而引发学生对思想道德修养的思考。

4. 引入:引入法律基础的概念,让学生谈谈对法律基础的理解,讨论法律的作用和意义。

5. 深入讲解:a. 法律基础的定义和内容,包括宪法、法律、法规等;b. 法律的作用和意义,如维护社会秩序、保护公民权益等;c. 法律基础与社会秩序的关系,如法律的存在和实施是社会秩序的基础;d. 公民的法律权利和义务,如言论自由、人身权利、履行合同等。

6. 师生互动:进行法律基础的案例分析,让学生思考一些违法行为的后果以及如何保护自己的法律权益。

7. 总结发言:让学生总结和归纳思想道德修养和法律基础的关键点,并提出自己的观点。

四、教学方法:1. 讲解法:教师通过讲解的方式引入和深入讲解思想道德修养和法律基础的相关内容。

2. 互动讨论:教师通过提出问题和引导学生讨论的方式,增强学生的参与度和思考能力。

思想道德修养与法律基础

思想道德修养与法律基础

思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础人类社会一直在不断发展,而在这个过程中思想道德修养与法律基础一直是人们所关注和尊崇的,只有修养良好,法律意识强烈的社会才能稳定和进步。

本文将从以下三个方面来探讨它们之间的关系:一、思想道德修养思想道德修养是一个人人格的形成和完善的过程,其中包括良心、责任感、爱心、正义感等等多种因素。

良好的思想道德修养可以让人们在遇到困难时更有耐心和勇气去面对挑战,从而取得更好的成就和生活质量。

同时,这也是社会进步和维护和谐的前提之一,因为一个拥有优秀道德品质的群体,能更加注重个人责任和公共利益,遵守社会公德和职业道德,减少欺骗、偷盗、暴力和违反规则的行为。

二、法律基础法律是规范人们行为的一种规则,其主要目的是维护公共秩序和社会安宁。

同时,法律对于保护人权、维护社会正义、预防犯罪等方面都起到了很大的作用。

法律也是一个有序的社会运作的一部分,它可以作为一个桥梁,使人们建立信任、尊重他人、维护公共利益。

因此,法律学习和法律意识的树立是非常重要的,它们不仅可以保护我们个人的权益,也可以保护整个社会的健康和稳定。

三、思想道德修养与法律基础的关系思想道德修养和法律基础之间有着密切的关系,两者之间相辅相成。

首先,良好的思想道德修养可以使人们的行为更为负责、公正、友好,也能减少违反法律的行为。

因此,良好的思想道德修养可以帮助人们更好地遵守法律,为社会和谐稳定贡献力量。

其次,法律的存在和执行需要一定的道德约束,否则的话,一些不良的行为可能会得到故意的纵容和放任。

同时,法律的存在也可能仅仅是约束行为,并不能影响一个人的内心,不能真正诱导人们去遵守道德规范。

因此,思想道德修养也是法律执行的辅助作用,可以起到规范行为的作用,同时,它还能激发人们内心的积极性和责任感,全面、有针对性地促进社会发展和进步。

总的来说,思想道德修养和法律基础在人类社会中都是非常重要的,如果一个社会既没有得到广泛的思想道德修养的重视,又没有得到法律约束和落实,就会出现一些不利于社会发展和稳定的不良现象。

思想道德修养与法律基础-第一章

思想道德修养与法律基础-第一章
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小资料3:
华罗庚
我国著名数学家华罗庚在 1950年放弃了在美国的终身教授 职位回到祖国。临行前,他发表 了一封致中国留美学生的公开信。 信中说:“我们受到同胞们血汗 的栽培,成为人才之后,不为他 们服务。这如何可谓之公平?如 何可谓之合理,为了真理,我们 应当回去;为了国家民族,我们 应当回去;为了为人民服务,我 们应当回去;就是为了个人出路, 也应当早日回去,建立我们的工 作基础,为我们伟大祖国的建设 和发展奋斗。”
1997年,《心太软》:OK,算了吧,就这么散了 吧。
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与这几首最流行的歌曲相伴,是青藏题材的长盛不 衰,好像是另一个世界的呼唤:《回到拉萨》、《阿 姐鼓》、《青藏高原》、《央金玛》、《雪域光芒》; 是俗歌的连连成功,好像在城市的变幻中稳固着不 变的旧色彩,接续着“西北风”和“囚歌”的余绪: 《大中国》、《纤夫的爱》、《天不下雨天不刮风天 上有太阳》、《九月九的酒》、《大花轿》、《好汉 歌》。
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小资料1(续):
美国经济学家多恩布什在《伟大的繁荣 》中说,中国的生活水平增长7倍,提高速度 居世界第二名。1999年我国经济总量居世界 第七,我国主要工农新产品产量居世界第一, 国际旅游居世界第八,吸收外资居世界第二, 外汇储备居世界第二。同建国初期比,1999 年我国国内生产总值是1952年的120倍;钢 产量是1949年的786倍,原油1333倍,原煤 33倍,发电量288倍,粮食4.48倍,棉花8.6 倍。
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青年人一 定要有崇高理 想和坚定信念。 —江泽民
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一、理想和信念的含义与特征
1、理想和信念的含义
理想:是指人们在实践中形成的具有现 实可能性的对未来价值目标的向往和追求, 是人们的世界观,人生观和价值观在奋斗目 标上的集中体现。 信念:是人们在一定的认识基础上确立 的对某种思想或事物坚定不移并身体力行的 精神状态。

2024年版思想道德修养与法律基础绪论教案教学设计

2024年版思想道德修养与法律基础绪论教案教学设计

一、教学目标知识与技能1. 理解思想道德修养与法律基础的概念与内涵。

2. 掌握绪论部分的核心要点,包括课程的背景、意义和目标。

过程与方法1. 培养学生的批判性思维能力,能够对相关概念进行深入分析。

2. 通过案例分析,提升学生运用理论知识解决实际问题的能力。

情感态度与价值观1. 增强学生对社会主义核心价值观的认同和理解。

2. 培养学生尊法学法守法用法的意识,提高道德素养。

二、教学内容第一部分:课程导入(10分钟)1. 引言:简述思想道德修养与法律基础课程的重要性。

2. 背景介绍:回顾我国社会主义法治建设的历程与现状。

第二部分:概念解析(15分钟)1. 思想道德修养:解释其定义,强调其对个人成长及社会和谐的作用。

2. 法律基础:阐述法律的基本概念、原则及其在社会管理中的作用。

第三部分:课程意义与目标(10分钟)1. 意义阐释:分析本课程对于学生全面发展的意义。

2. 目标定位:明确通过本课程的学习,学生应达到的能力和素质。

三、教学过程导入新课(10分钟)1. 教师通过展示相关新闻或案例,引发学生对思想道德修养和法律基础的思考。

2. 学生分享对案例的看法,教师引导学生思考案例背后的道德与法律问题。

知识讲解(25分钟)1. 教师详细讲解绪论中的关键概念。

2. 学生跟随教师思路,记录重点信息,进行实时讨论。

案例分析(20分钟)1. 教师提供现实生活中的案例,学生分小组讨论。

2. 各小组汇报分析结果,教师点评并引导学生深入思考。

总结与展望(10分钟)1. 教师总结本次课程的重点内容。

2. 学生提出疑问,教师解答,并进行课程的展望。

四、教学评价形成性评价1. 课堂讨论:通过学生在讨论中的表现评价其理解和应用能力。

2. 小组报告:评价学生在案例分析中的参与度和分析能力。

总结性评价1. 课后作业:布置相关思考题,检验学生对课程内容的理解。

2. 课程考试:包括选择题、简答题和案例分析题,全面考核学生的学习成果。

五、教学资源教材1. 《思想道德修养与法律基础》教材。

思想道德修养与法律基础第一章

思想道德修养与法律基础第一章
3、理想信念提高人生的精神境界。人生是物质生活与精神生活相辅相成的统一过程。理想信念作为人的精神生活的核心内容,一方面能使人的精神生活的各个方面统一起来,使人的内心世界成为一个健康有序的系统,保持心灵的充实和安宁,避免内心世界的空虚和迷茫;另一方面又引导着人们不断地追求更高的人生目标,提升精神境界,塑造高尚人格。一个人的理想越崇高,信念越坚定,精神境界和人格就会越高尚。
2、坚定走中国特色社会主义道路的信念。(邓小平的图片)
社会主义制度在我国的建立,实现了中国历史上最广泛最深刻的社会改革。邓小平曾指出,“如果不搞社会主义,而走资本主义道路,中国的混乱状态就不能结束,贫困落后的状态就不能改变。”新中国成立后,中国共产党带领全国人民在建设社会主义的道路上进行了开创性的、艰辛的探索,取得了巨大的成就,积累了丰富的经验,也遭遇了这样那样的挫折,付出了沉重的代价。党的十一届三中全会以来,中国共产党总结我国社会主义建设的经验教训,形成了建设中国特色社会主义理念,开创了建设中国特色社会主义的道路。改革开放以来,我国经济社会发展所取得的辉煌成就雄辩地证明,中国特色社会主义符合中国国情,符合全国各族人民的利益,是中国发展、走向富强的必由之路。坚定中国特色社会主义的共同理想信念,同学们就有了立身之本,就能够自觉地按照党和人民的要求为人、学习、做事,健康成长成才。
(3)坚强性。信念一旦形成,就会使人坚贞不渝、百折不挠地追求理想目标。
3、信念与理想、信仰的关系
理想和信念总是如影随形,相互依存。理想是信念的根据和前提,信念则是理想实现的重要保障。
信仰是信念最集中、最高的表现形式。一般来说,信仰可分为两种类型:一种是对虚幻的世界、不切实际的观念、荒废的理论的盲目相信、狂热崇拜;另一种是在社会实践活动中,对以事物发展规律的正确认识为基础的思想见解或理论主张的坚信不疑、身体力行。后者就是我们所主张的信仰。

思想道德修养与法律基础(过程)

思想道德修养与法律基础(过程)

犯罪就是指严重危害社会,触犯行政法并应受到行政处罚的行为。错 封建社会是私有制产生和阶级形成的第一个阶级社会,在生关系基础上产生和形成的封 建社会道德是封建主道德和农民道德两种对立的道德,占统治地位的是封建主道德。错 奉献社会要求从业人员在职业活动中树立为社会、为他人作奉献的职业精神。对 服务大局是社会主义法治的价值追求。错 服务群众要求从业人员在职业活动中树立为社会、为他人作奉献的职业精神。错 改造和征服自然是人类生存和发展的先决条件。错 个人的职业道德素质是生来具有的,靠传统习俗和人们的内心信念来维系无须教育就能 形成和提高的。错 个体经济是城乡劳动者依法占有少量生产资料和产品,以雇佣劳动关系的一种经济形式 错 个体自由的实现必须在一个自由放松的环境,没有任何规则的约束,才能达到个体的完 全自由。错 公共生活是通常以家庭内部活动或个人自我活动为主要领域,具有一定的封闭性和隐秘 性。错 公民基本道德规范体现社会主义法律建设的基本要求。义是社会主义法治的本质要求。错 广义的法律是指全国人大及其常委会制定的规范性文件。错 规范是人类社会生活中特有的现象。错 国家安全必须有政治安全和国防安全来保证。对 国家机关是特殊经济法主体。错 诙谐幽默的人能给人机智灵活而随和亲切的感受,常常成为人们注意的中心。错 婚姻是一种以血缘关系,家庭则是一种社会成员之间的磨合。错 活在世上的每个人都有对人生的看法和态度,因此,人人都有世界观。错 积极的法律义务是法律要求行为人以某种作为的方式履行的义务。对 极端个人主义人生观把满足感官的需求和快乐作为人生的唯一目的和全部内容。错 集体利益和个人利益是矛盾,在任何时候要求个人利益无条件地服从或牺牲个人利益保 全集体利益。错 集体主义原则的根本思想是正确处理他人利益和自我利益之间的关系。错 加强职业道德建设是提高从业者素质的重要内容。错 家庭是指由法律所确认的男女两性的结合及由此产生的夫妻关系。错 艰苦奋斗是一种孤立的自我奋斗。错

思想道德修养与法律基础教案

思想道德修养与法律基础教案

思想道德修养与法律基础教案思想道德修养与法律基础教案「篇一」课文主题:《隐私和隐私权》教学过程:1.本课在教材中的地位和作用“隐私和隐私权”是人教版《思想品德》八年级下册第五课“隐私受保护”中第一框题的内容。

在此之前,通过对第三、第四课的学习,学生们已经了解了人格尊严权中的几项具体权利,如名誉权、肖像权和姓名权等方面的知识,了解法律对保护公民人格尊严的某些规定,懂得了如何运用法律维护自己和他人的人格尊严权利。

通过本框的学习能使学生进一步体会到人格尊严的神圣不可侵犯,也为下一课“尊重和维护隐私权”做好铺垫。

因此本课承前启后,处于非常重要的地位。

2.学习与能力目标要求(1)知识目标①使学生掌握隐私的含义,隐私权的内容。

②能够澄清隐私即丑事的`错误观念。

③知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护。

(2)能力目标能够自主地运用所学法律知识分析教材和生活中的相关案例,正确判断侵犯隐私权的行为。

(3)情感态度和价值观目标使学生树立人格独立观念,具有隐私意识,坚持以人为本,崇尚人性与个性。

增强依法维护自己合法权益的意识。

3.教学重点、难点教学重点:隐私的含义,隐私权的内容。

教学难点:保护隐私的必要性,隐私权的含义与内容。

我确立教学重点、难点的依据主要有三点:(1)针对学生对个人隐私认识上的偏差:由于长期受封建观念的影响,有许多人总是认为“好事不背人,背人没好事”,错误地把隐私等同于丑事、不光彩的事。

正确认识个人隐私,从而保护个人隐私,对学生成长十分必要。

(2)针对学生隐私经常受到侵犯的事实:在我们身边经常有老师私拆学生信件,父母偷看子女信件、日记的现象,尽管出于善意,但却严重地侵犯了未成年人的隐私。

学习隐私的内容,有助于学生积极维护个人隐私权。

(3)针对学生经常侵犯他人隐私的现实:由于对个人隐私认识不够,学生侵犯他人隐私的事情时有发生,甚至较为普遍。

尊重他人的隐私,体现了一个人的文明素养、法律素质和道德境界,每个学生都要学会尊重他人的隐私。

思想道德修养与法律基础(整理)

思想道德修养与法律基础(整理)

一、社会主义核心价值观社会主义核心价值观,是社会主义核心价值体系的精神内核及其遵循的根本原则,可以从价值层面为深入回答社会主义的本质特征提供根本价值遵循,在具体利益矛盾、各种思想差异之上最广泛的形成价值共识,为国家建设和社会发展提供先进的、根本的价值导向和理想信念,提供明确的、稳定的价值依据和评判标准。

培育和践行社会主义核心价值观,适应了社会主义市场经济发展的要求,适应了社会主义先进文化建设的要求,适应了现阶段社会主义思想道德建设和社会主义法治国家建设的要求,对于不断提高全体社会成员的思想道德素质和法律素质,具有不可替代的作用。

培育和践行社会主义核心价值观,是引领大学生成长成才的基本途径,为大学生加强自身修养、锤炼优良品德指明了努力方向。

大学生必须在深刻领会和把握社会主义核心价值体系的基础上,自觉培养和践行社会主义核心价值观,加强思想道德修养与法律修养,努力成为实践社会主义核心价值观最积极、最活跃的群体。

二、社会主义思想道德与法律的关系思想道德与法律是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的重要手段。

思想道德与法律虽然在调节领域、调节方式、调节目标等方面发挥的作用和方式存在很大不同,但是二者作为上层建筑的重要组成部分,共同服务于经济社会健康有序的发展。

社会主义思想道德与社会主义法律相辅相成、缺一不可,有着密不可分的联系。

社会主义思想道德所体现的价值标准和价值观念为社会主义法律提供了价值准则和道义基础。

社会主义法律的实施为社会主义思想道德建设提供了制度保障。

三、马克思关于道德起源的条件的论述马克思主义认为,道德作为一种社会现象,其产生有多方面的条件,经历了一个漫长的历史过程。

首先,社会关系的形成是道德赖以产生的客观条件。

道德是社会关系的产物,只有形成了人与人、人与社会之间的相互关系,才会产生道德。

其次,人类自我意识的形成与发展是道德产生的主观条件。

当人们意识到自己作为社会成员与动物的根本区别,意识到自己与他人或集体的不同利益关系以及产生了调解利益矛盾的迫切要求时,道德才得以产生。

思想道德修养与法律基础教案(通用11篇)

思想道德修养与法律基础教案(通用11篇)

思想道德修养与法律基础教案思想道德修养与法律基础教案一、什么是教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

二、思想道德修养与法律基础教案(通用11篇)作为一名无私奉献的老师,通常会被要求编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家整理的思想道德修养与法律基础教案(通用11篇),希望能够帮助到大家。

思想道德修养与法律基础教案1教学主题:善用法律保护自己教学目标:用过教学让学生知道未成年人获得法律帮助的方式和途径,能够运用法律手段保护自己。

帮助学生树立法律保护意识,增强学生敢于和善于同侵权行为作斗争的勇气和信心。

教学重点:怎样于侵权行为作斗争。

教学难点:运用法律武器保护自己的途径和方法。

学生分析:经过前面的学习,学生已经了解了部分法律常识,但依法维权意识仍然比较缺乏,面对生活中发生的一些违法侵权行为,不能进行正确的判断,也不能进行坚决有效的斗争。

即使斗争了,也常常因为方法不当或盲目斗争,而使结果适得其反,因此,让学生知道获得法律帮助的方式和途径,树立自我保护意识,掌握自我保护的本领,是非常必要的。

对于初中学生当然不可能学习过多内容、讲得很细,但要让他们懂得遇到法律问题找谁,怎样寻求帮助,以维护自己的合法权益。

教学过程:导入第二框题的教学:同学们,通过前边第一框题的学习,我们了解到青少年的健康成长需要家庭、学校、社会和法律给予特殊的保护。

但是,我们所生活的社会是很复杂的,现实生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法权益的现象也是较为普遍的。

因此,我们自己也应该增强自我保护意识,运用法律手段保护自己的合法权益。

那么,当自己的合法权益受到侵害时,我们应该怎样运用法律手段保护自己的合法权益呢?我们可以通过哪些方法和途径来维护自己的合法权利呢?这就是我们第二框题:“善用法律保护自己”将要学习和讨论的内容。

思想道德修养与法律基础第一章1

思想道德修养与法律基础第一章1

第二节
树立科学的理想信念
一、确立马克思主义的科学信仰
二、树立中国特色社会主义的共同理想
一、确立马克思主义的科学信仰
1、马克思主义是科学的又是崇高的 2、马克思主义具有持久的生命力 3、马克思主义以改造世界为己任
二、树立中国特色社会主义的共同理想
1、坚定对中国共产党的信任 2、坚定走中国特色社会主义道路信念 3、坚定实现中华民族伟大复兴的信心
第一章 追求远大理想
坚定崇高信念
目的要求
通过本章学习,认识到什么是 理想和信念,以及个人理想和社会 需要的关系,充分理解理想和信念 的作用。掌握实现理想和信念的途 径和方法,在实践中化理想为现实。
理想是指路明灯。 没有理想,就没有 坚定的方向,而没 有方向,就没有生 活。 -托尔斯泰
理想是石,敲出星星之火; 理想是火,点燃熄灭的灯; 理想是灯,照亮夜行的路; 理想是路,引你走到黎明。 -流沙河
社会是大海,人生是小舟,理想是引航的灯塔, 信念是推进的风帆。 没有科学理想信念的人生, 就象失去了方向和动力的小船, 只会 在生活中随波逐流,甚至倾覆、 沉没,堕入万丈深渊… …
理想是力量的源泉、智慧的摇篮、冲锋的 战旗、斩棘的利剑;
理想是大海的航标,指引你前进的方向;
理想是闪闪的明灯,照亮你前进的航程;
“有信念的人 是快乐的!”
你有理想吗?你的理想是什么? 请用5分钟的时间把你的理想写下来。
第一节 理想信念与大学生成长成才
一、理想信念的含义与特征
二、理想信念对大学生成长成才的意义
一、理想信念的含义与特征
(一)理想的含义与特征
(二)信念的含义与特征
(一)理想的含义与特征 (1)理想的含义
理想是人们在实践中形成的、有 可能实现的、对未来社会和自身发展 的向往与追求,是人们的世界观、人 生观和价值观在奋斗目标上的集中体 现。

思想道德修养与法律基础第一章

思想道德修养与法律基础第一章


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三、在实现中国梦的实践中放飞青春梦 想
大学生肩负实现中华民族伟大复兴的
中国梦的历史重任,只有把实现理想 的道路建立在脚踏实地的奋斗上,才 能放飞青春梦想,实现人生理想。
立志当高远
“志”具有双重含义:一是对未来目标
的向往,二是实现奋斗目标的顽强意 志。
立理想信念。
志向,就是理想信念;立志,就是确
在一切平凡的岗位上,在扎扎实实的学习 和工作中。
伟大出自平凡。 中国梦,是中华民族的振兴之梦,也是每
一个大学生的成才之梦。
思考
大学生如何正确立志?
①、立志当高远。
②、立志做大事。 ③、立志须躬行。
有问题?
课程结束
谢谢
人生是物质生活与精神生活相辅相成的统一过
程。
大学生只有树立崇高的理想信念,才能明确学
习的目的和意义,激发起为国家富强、民族振 兴和人民幸福而发愤学习的强烈责任感与使命 感,努力掌握建设祖国、服务人民的本领。
思考
理想的类型有哪些?

①、从理想的性质和层次上划分:科学理想和非科学 理想、崇高理想和一般理想。 ②、从理想的时序上划分:长远理想和近期理想。 ③、从理想的对象上划分:个人理想和社会理想。
(三)艰苦奋斗是实现理想的重要条件
理想必须通过实践才能转变为现实。再好的理
想,如果不付诸行动,就没有实际意义。历史 上,凡有成就者,其渊博的知识、卓越的才能、 闪光的智慧、不朽的业绩,多是从艰苦奋斗中 得来的。艰苦奋斗是成就伟业不可或缺的条件。
艰苦奋斗是我们的传家宝。 大学生要做到什么?
马克思主义具有持久生命力
马克思主义只有与本国国情相结合、与时
代发展同进步、与人民群众共命运,才能 焕发出强大的生命力、创造力和感召力。 马克思主义发展史,就是一部不断发展、 完善和创新的历史。

思想道德修养与法律基础2023年教案5篇

思想道德修养与法律基础2023年教案5篇

思想道德修养与法律基础2023年教案5篇恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性,面向大多数学生,同时注意培养优秀生和提高后进生,使全体学生都得到发展。

下面是小编为大家整理的5篇思想道德修养与法律基础2023年教案内容,感谢大家阅读,希望能对大家有所帮助!思想道德修养与法律基础2023年教案1自立——自己的事情自己干教学目标知识与能力:了解自立的含义及其重要性,知道自立是一种优秀的品质;懂得安排和管理自己的生活,逐步培养自立能力,努力过独立的生活;过程与方法:通过“探究园”中的活动,初步了解中学生自立的含义,认识自立这种优秀品质,体会自立对生活的意义。

通过阅读短文《不自立,永远不能成为大自然的一员》,更深刻地领悟自立自强精神的重要性。

结合活动中提出的问题,学习“心灵导航”,从理性的层面理解自立是一种优秀的品质,要学会自立。

情感态度与价值观:通过学习,认识自立自强是一种优秀品质,明白个体生命的可贵之处在于养成自立自强的精神,体会自立对个人、国家和民族的意义,进一步培养自信自立的生活态度。

教学重、难点:如何培养自立精神课时安排:1个课时教学方法:材料分析法、活动法、讨论法、解析法教学准备:教师搜集一些关于自立的故事。

教学过程:一、直接揭题(本环节目的是结合学生的理解,引出本课的主题--自立,并引导学生说出什么是自立。

):(课前在黑板上写下一段话)“滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事情自己干,靠人靠天靠祖宗,不算是好汉”师:同学们,从上面这段话,那你想到了什么(在课堂上,学生的答案五花八门,有的说自己的衣服要自己洗,房间要自己整理,学习要靠自己,作业要自己做,有难题要自己思考,自己的抽屉要自己整理……其实,这些答案,就是学生在自己的生活中所要面对的“自立”问题。

)教师归纳:自立意味着我们要学会合理安排自己的日常生活:意味着我们要长大成人,离开父母的羽翼保护,独立生活;意味着要靠自己的力量。

创造生活。

思想道德修养与法律基础第二章

思想道德修养与法律基础第二章

中华民族的爱国主义精神在不同历史阶段有着 不同的时代特点,又有着共同的、基本的内容:
维护祖国统一,维护民族团结 反抗民族压迫,反对外来侵略 开发祖国山河,创造中华文明 革故鼎新,推动祖国走向繁荣
三、爱国主义的时代价值
(一)爱国主义是中华民族继往开来的精神支柱 (二)爱国主义是维护祖国统一和民族团结的纽带 (三)爱国主义是实现中华民族伟大复兴的动力
另一方面,要大力支持民族品牌,从而维护国家民 族的利益。
第二节 新时期的爱国主义
一、爱国主义的时代特征 二、爱国主义的统一性 三、爱国主义与弘扬民族精神
一、爱国主义的时代特征
一、提高国家的综合国力,振兴和发展民族经济
无论从历史还是从现实看,一个国家在世界上的地位, 从根本上说都取决于以经济实力、科技实力、军事实力 为主要内容的综合国力。要增强国力,就必须靠发展。 惟有发展才能自立,惟有发展才能有实力、有分量、有 地位。因此,一切热爱祖国、关心祖国、希望祖国强大 起来的爱国者,都应当为国家的发展出力。在当前,加 快发展,既是邓小平建设有中国特色社会主义理论的核 心,也是新时期爱国主义最迫切的时代要求。
二、爱国主义与经济全球化
所谓经济全球化,主要指经济活动、经济组织和 经济规则加速国际化的现象。资本跨国界流动, 信息跨国界共享。各国公民在世界范围内流动, 一个国家的公民可能工作和生活在另一个国家, 并对另一个国家产生感情。
Байду номын сангаас
(一)经济全球化形势下要弘扬爱国主义
主要依据有三点: (1) 在 经济全球化条件下,国家仍然是民族存在的最高组织形式 , 在今
1.爱国激情与爱国理性的关系:
2005年10月以来,全国各地不少城市的群众自发组 织了游行、示威“抵制日货” 。

思想道德修养与法律基础

思想道德修养与法律基础

思想道德修养与法律基础1.论社会主义核心价值观的基本内容和重要意义。

答:社会主义核心价值观的基本内容:倡导富强、民主、文明、和谐;倡导自由、平等、公正、法治;倡导爱国、敬业、诚信、友善。

重要意义:是实现中华民族伟大复兴的中国梦的价值支撑;是协调推进“四个全面”战略布局的精神动力;引导大学生进德修业、成长成才的根本指针。

2.论理想信念的重要意义。

答:①理想信念指引人生的奋斗目标。

理想信念对人生历程起着导向作用,是人的思想和行为的定向器;②理想信念提供人生的前进动力。

理想信念是激励人们向既定人生目标奋斗前进的动力;③理想信念提高人生的精神境界。

人生是物质生活与精神生活相辅相成的统一过程。

3.联系实际,谈谈如何在社会实践中化理想为现实。

答:①正确理解理想与现实的关系,现实是理想的思想基础;②优秀的意志品质和坚定的信念是实现理想的强大精神力量;③正确对待实现理想的长期性、艰巨性和曲折性,做好实现理想的两种准备:准备成功和准备失败;④良好的心态(乐观主义精神)是实现理想的情感基础;⑤艰苦奋斗是实现理想的重要条件;⑥坚持个人理想与社会理想的统一,每一个青年的前途离不开国家的前途,没有国家的前途也就没有青年的前途。

国家的需要就是青年人的需要,只有将个人理想与国家需要相统一的青年才能够在社会上大有作为,这是大学生成长成才的必由之路;⑦社会实践是实现人生理想的根本途径,在实现中国梦的实践中放飞青春梦想,实现人生的更大价值。

⑧例如屠呦呦事件,我们只有认识到实现理想的长期性、艰巨性和曲折性,坚持艰苦奋斗,才能更好的在实践中化理想为现实,且在实现个人理想过程中,坚持个人理想与社会理想的统一,能实现人生的更大价值。

4.如何正确对待理想实现过程中的顺境与逆境。

答:①在理想的实现过程中有顺境也有逆境,存在有利因素和不利因素,顺境和逆境是客观存在的;②顺境和逆境的关系:顺境和逆境的相互依存,相互包含,在一定条件下可相互转化;③对待顺境与逆境的学问,迎高潮而快上,乘顺风而勇进,这是身处顺境的学问,是善于抓住机遇不断丰富与完善自己的方式;处低谷而力争,受磨难而前进,这是身处逆境的学问,是将压力变成动力之所为。

思想道德修养和法律基础

思想道德修养和法律基础

思想道德修养和法律基础绪论大学生活的特点:学习要求、生活环境、社会活动。

怎么适应?◆确立独立生活意识◆提高明辨是非能力◆虚心求教,细心体察◆大胆实践,不断积累生活经验新的学习理念:自主学习、全面学习创新学习、终身学习优良学风:勤奋、严谨、求实、创新成才目标:德是人才素质的灵魂智是人才素质的基本内容体是人才素质的基础美是人才素质的综合体现良好形象:理想远大,热爱祖国追求真理,善于创新德才兼备,全面发展视野开阔,胸怀宽广知行统一,脚踏实地思想道德素质和法律素质是人的基本素质,体现着人们协调各种关系、处理各种问题时所表现出的是非善恶判断能力和行为选择能力,是政治素养、道德品格和法律意识的综合体,决定着人们在日常生活中的行动目的和方向。

思想道德素质主要包括思想政治素质和道德素质。

思想政治素质是人们在为实现本阶级利益而进行的精神活动和实践活动中表现出来的素养和能力,是最重要的素质。

道德素质是人们的道德认识和道德行为水平的综合反映,包含着一个人的道德修养和道德情操,体现着一个人的道德水平和道德风貌。

法律素质是指人们学法尊法守法用法的素养和能力。

社会主义核心价值观:富强民主文明和谐自由平等公正法治爱国敬业诚信友善第一章理想:是人们在实践中形成的、有实现可能性的、对未来社会和自身发展的向往与追求,是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。

信念:是认知、情感和意志的有机统一体,是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。

具有坚定性、稳定性、多样性。

理想信念的作用:指引人生的奋斗目标提供人生的前进动力提高人生的精神境界理想信念对大学生的意义:引导大学生做什么人指引大学生走什么路激励大学生为什么学大学生挑战:世界科技文化发展的挑战复杂多变的国际环境的挑战我国改革发展新任务的挑战树立中国特色社会主义共同理想:坚定对中国共产党的信任;坚定中国特色社会主义信念;坚定实现中华民族伟大复兴的信心个人理想是指处于一定历史条件和社会关系中的个体对于自己未来的物质生活、精神生活所产生的种种向往和追求。

思想道德修养与法律基础课程的主要内容

思想道德修养与法律基础课程的主要内容

思想道德修养与法律基础课程的主要内容一、思想道德修养课程思想道德修养课程是培养学生健全人格、提高道德意识和道德素养的一门课程。

其主要内容包括:1.1 道德基本原则这部分内容主要涉及道德与人生、道德与社会、道德与法律的关系,介绍了道德基本原则和道德观念。

通过学习道德基本原则,学生可以建立正确的道德观念,形成正确的价值观。

1.2 公民道德公民道德是一个人在社会生活中应遵循的行为规范和道德要求。

这部分内容主要介绍公民道德的内涵与要求,包括守法、诚信、友善、尊重他人等方面。

它旨在培养学生成为有责任感、有担当的公民。

1.3 社会主义核心价值观社会主义核心价值观是指社会主义社会中对个体和社会发展具有指导意义的一系列价值观念。

这部分内容主要介绍社会主义核心价值观的内涵与特点,并通过案例分析等方式,让学生理解和践行社会主义核心价值观。

1.4 人际关系与交往这部分内容主要涉及人际关系的基本原则和交往技巧。

学生通过学习了解与他人正常交往所需的基本技巧,如沟通技巧、合作技巧等,以提高人际关系的质量。

二、法律基础课程法律基础课程是培养学生法治意识、法律素养和法律素质的一门课程。

其主要内容包括:2.1 宪法基本原理宪法是国家根本大法,规定了国家的组织形式、权力机构及其职责、公民的权利和义务等。

这部分内容主要介绍宪法的基本原理,例如国家的根本任务、人民的民主权利等。

2.2 刑法基本知识刑法是维护社会秩序、保护公民权益的重要法律学科。

这部分内容主要介绍刑法的基本概念以及常见罪名和刑罚。

通过学习刑法基本知识,学生可以了解到犯罪的法律后果,增强自己的法律意识。

2.3 民法基本知识民法是调整人民之间的社会关系的基本法律学科。

这部分内容主要介绍民法的基本概念和内容,重点包括合同法、物权法、婚姻家庭法等。

学生通过学习民法基本知识,可以提高自己的法律意识和合法权益保护能力。

2.4 行政法基本知识行政法是调整行政行为的法律学科,其目的是保障公民和法人的合法权益。

思想道德修养与法律基础教案第五章

思想道德修养与法律基础教案第五章

思想道德修养与法律基础教案第五章教学目标:1.了解法律法规对人们行为的规范作用;2.认识到法律对于社会秩序的重要作用;3.了解法律知识和法律权益的保障;4.培养学生的法律意识和法律常识。

教学重点:1.法律对人们行为的规范作用;2.法律对社会秩序的重要作用。

教学难点:1.法律知识和法律权益的保障;2.培养学生的法律意识和法律常识。

教学内容:一、法律的定义和作用法律是以保护人民利益和维护社会秩序为宗旨,由国家制定的,强制性的规范行为的准则。

法律在社会中起着维护社会秩序、促进社会稳定和保障人民权益的作用。

1.宪法:是国家的根本法,是其他法律的源头。

2.法律:是国家机关通过立法程序制定的规范行为的准则。

3.行政法规:是国家行政机关根据法律、进行行政管理而制定的具有普遍约束力的规范性文件。

4.地方性法规:是由地方各级人民代表大会或相关机关根据法律和行政法规制定的地方性法规。

5.司法解释:是最高法院根据法律规定,对法律问题进行解释的一种司法行为。

6.国际法:是国家和国家之间进行交往和互动的一种法律规范体系。

三、法律的具体规定和保障1.民事法律:(1)财产权的保护;(2)人身权利的保护;(3)合同自由和契约精神的保护;(4)知识产权的保护。

2.刑事法律:(1)禁止和惩治各种违法犯罪行为;(2)保护人民群众生命财产安全。

3.行政法律:(1)规范行政机关行为,保护公民合法权益;(2)维护公共利益和社会秩序。

四、法律意识和法律常识1.培养学生正确的法律观念,使其遵纪守法,树立正确的法治意识。

2.学习掌握一定的法律常识,了解法律的基本知识和法律权益的保障。

教学过程:1.导入:通过讲解法律案例,引起学生对法律的思考和认识。

2.呈现:通过多媒体资料,让学生了解法律的定义和作用。

4.活动:组织学生讨论并展开小组活动,以案例的形式,让学生运用法律知识进行分析和解决问题。

5.总结:由学生进行总结,梳理本课所学内容,强化对法律的理解和掌握。

思想道德修养与法律基础

思想道德修养与法律基础




(一)我国公民的基本权利 1、平等权 2、政治权利和自由 3、宗教信仰自由 4、人身自由权 5、监督权和获取国家赔偿权 6、社会经济权



7、文化教育权 8、特定主体权利 (二)我国公民的基本义务 1、维护国家统一和全国各民族团结 2、遵守宪法和法律 3、维护祖国的安全、荣誉和利益 4、保卫祖国、依法服兵役和参加民兵组织



3、体现内在结构统一而又多层次的国情要 求 中国是一个统一的多民族的单一制国家, 由于历史原因,经济社会发展很不平衡。 这就决定了中国特色社会主义法律体系自 身内在统一而有多层次的结构特征。 中国特色社会主义法律体系以宪法为统帅, 由法律规范、行政法规、地方性法规等多 个层次的法律规范构成。



其次,法律体现的是上升为国家意志的哪 部分统治阶级的意志。 第三,法律还体现了统治阶级意志中的国 家政策、统治阶级的道德、最高统治阶级 的言论等形式中。 4、法律由社会物质生活条件决定 物质资料的生产方式决定法律的本质、内 容和发展方向。



法律是定义: 法律是由国家制定或认可并依靠国家强制 力保证实施的, 反映由特定社会物质生活条件所决定的统 治阶级意志,规定权利和义务, 以确认、保护和发展有利于统治阶级的社 会关系和社会秩序的运行的行为规范体系。

2、民商法 (1)民商法的涵义 民商法是调整平等主体的公民之间、法人 之间、公民和法人之间的财产关系和人身 关系的法律规范。 (2)《民法通则》 (3)《合同法》、《物权法》、《农村土 地承包法》、



(4)《婚姻法》、《继承法》、《收养法》 (5)《公司法》、《合伙企业法》、《个 人独资企业法》、《商业银行法》、《证 券投资基金法》 (6)《证券法》、《海商法》、《票据 法》、《保险法》 (7)《专利法》、《商标法》、《著作权 法》、《计算机保护条例》

思想道德修养与法律基础

思想道德修养与法律基础

思想道德修养与法律基础●绪论社会主义核心价值观国家层面:富强、民主、文明、和谐社会层面:自由、平等、公正、法治个人层面:爱国、敬业、诚信、友善社会主义核心价值观对公民的要求:切实加强道德实践。

“道德者,行也。

”道德品质是通过道德行为表现出来的。

培育和践行社会主义核心价值观不能停留在坐而论道,必须是起而践行。

因为实践不仅是个体思想品德修养的根本途径,思想品德修养的动力和目的,而且是检验思想品德修养成效的根本尺度。

所以,公民践行“爱国、敬业、诚信、友善”的道德要求,必须落实在行动上,而不能只作为口号停留在口头上、满足于文件的解读上。

第一章追求远大理想坚定崇高信念什么是理想信念:理想作为一种精神现象,是人们在社会实践中的产物。

人们在改造客观世界和主管世界的实践活动中的产物。

人们在改造主观世界和客观世界的实践活动中,既追求眼前的生产生活目标,渴望满足眼前的物质和精神需求,又憧憬未来的生产生活目标,期盼满足更高的物质和精神需求。

对未来用不满足、对未来不懈追求,是理想形成的动力源泉。

理想是人们在实践中形成的、有可能实现的, 对未来社会和自身发展的向往与追求,是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。

信念是认知、情感和意志的有机统一体,是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理状态和精神状态。

信念是理想的支持,是人们追求理想目标的强大动力。

信念一旦形成,就会使人坚贞不渝、百折不挠地追求理想目标。

理想信念的特征:理想的特征:(1)时代性(2)阶级性(3)实践性(4)现实性(5)超越性和预见性信念的特征:(1)稳定性(2)多样性(3)亲和性理想信念的现实意义:(1)指引人生的奋斗目标。

人生是在实践中奋斗的过程。

要使生活富有意义,就必须在有意义的奋斗目标的指引下,沿着正确的人生道路前进。

理想信念对人生历程起着导向作用,是人的思想和行为的定向器。

理想信念一旦确立,就可以使人方向明确、精神振奋,即使前进的道路曲折、人生的境遇复杂,也能使人透过乌云和阴霾,看到未来的希望和曙光,永不迷失前进的方向。

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一、判断题(共15题,15分,每小题1分) “横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”这句话是雷锋同志曾经说过的。错 “路漫漫其修元兮,吾将上下而求索”是文天祥在《言志》中提出的。错 “为人民服务”的人生观是建立在历史唯物主义关于人民群众创造历史的理论基础之上 的。 对 “先公后私,先人后己”这是我国公民最基本的道德要求。错 “先天下之忧而忧,后天之乐而乐”是明代顾炎武在《日知录.正始》中提出的。错 “依法治国,是党领导人民治理国家的基本方略。对 “以天下为已任”是周恩来在南开中学时提出的。错 《反分裂国家法》的颁布是为推进两岸关系发展和祖国统一。错 《公民道德建设实施纲要》是中共中央在2000年印发的。错 爱岗是一种义务,敬业是对事业的一种情感,爱岗和敬业是相对独立联系。错 爱国守法是要求公民应该有高尚的爱国主义精神,自觉学法、懂法、守法、护法。对 爱国主义是一个社会范畴,它是随着社会的发展而变化的,反映的是社会发展的客观规 律 错 爱国主义是一种社会意识形态,是抽象的理论,是要具备爱国主义的理论就是一名爱国 主义者。错 爱国主义体现了每一个中华儿女对祖国的一种认知。错 爱国主义是当今社会的时代精神。错 爱国主义与拥护中国共产党的领导,具有深刻的内在一致性。对 按照“一国两制”的方针,我们先后成功解决了香港问题和澳门问题。对 按照规范人们行为的限定程度和范围,可以分为授权性规范、务各性规范,禁止性规范 错 八届人大二次会议把治国方略截入宪法,使之作为一项法律原则被确定下来。错 诚实守信是维系社会发展和稳定的道德规范和准则,是中华民族繁衍不息强盛统一的精 神力量和道德支柱。错 从书上接受来的理论就是经验,不需要同实际结合,就可以指导实践。错 大学生的主要任务是学习,因为学习是个人的私事,学习的好坏是个人的得失,与爱国 主义没有联系。错 当代大学生实现爱国之志,成长为真正的爱国者的必由之路是接触和体验国外的社会环 境。错 当代大学生在追求崇高理想的过程中,实现自己的世界观。对 当今,时代主题是经济问题和战争,是一个以阶级斗争为显著特征的时代。错 当今社会的爱国主义主要体现在热爱劳动方面。错 党的十六大报告中明确提出“依法治国,建设社会主义的法治国家”错 道德调节是由专门的部Байду номын сангаас组织和人员来完成的。错
社会公德建设是物质文明建设的理论工程也是物质文明程度的“窗口”错 社会公德是社会法律体系的最高层次,是每个社会成员都应该遵守的最高的法律准则。 错 社会价值的创造过程与自我价值的实现过程是矛盾的互相独立的两个价值体系。 社会生活的安定有序是经济社会健康发展的必要前提。对 社会主义道德建设应当与社会主义基本经济制度基础上实行的社会主义市场经济相适应 对 社会主义道德与社会主义法律两者是独立的,道德属于上层建筑,法律属于经济基础。 错 生活理想是人们在做人方面所向往和追求的目标。错 十一届三中全会以来,我们党纠正了“右”的错误,恢复了密切联系人民群众的工作作 风。错 时代进步需要健康向上的价值观引领,社会发展需要榜样的力量推动。对 实体正义比程序正义更为直观,因此实体正义也被称为“看得见的正义”。错 实现共产主义是马克思主义最崇高的道德理想。错 实现人生价值的根本途径是:自觉提高自我的主体素质和能力。错 实现中华民族的伟大复兴,特别需要宏扬和培育以集体主义为核心的集体精神。错 实现中华民族的伟大复兴是全国种族人民的生活理想错 授权性规范属于强行性规范。错 为人民服务是社会主义经济基础和政治制度的主观要求。错 违背客观规律,根本不可能实现的现象不是理想,而是空想。对 文明礼貌要求人们自觉维护网络生活的正常秩序,严格自律,科学、健康上网。错 我国《民法通则》规定,16周岁以上的公民是成年人,具有完全民事行为能力,可以独 立进行民事活动,是完全民事行为能力人。错 我国人民代表大会制度的组织原则是民主集中制原则。对 我国宪法规定:国家的一切权利属于广大劳动群众,人民行使权力的机关是全国政治协 商委员会和各地方政治协商委员会。错 我们民族在几千年历史上,反抗暴虐的精神是中华民族见义勇为的优良道德传统的集中 体现。错 我们提倡的爱国主义,就是要热爱任何性质的任何国家。错 无产阶级道德从法律上论证以生产资料公有制为基础的社会主义经济关系的合法性和公 正性。错 物质创造了人类社会,创造了人自身,也创造了人类丰富的物质生活和美好的精神生活 错 狭义上的劳动法称这实质意义上的劳动法。错 现阶段我国社会的主要矛盾是经济社会发展与生态环境保护之间的矛盾。错
犯罪就是指严重危害社会,触犯行政法并应受到行政处罚的行为。错 封建社会是私有制产生和阶级形成的第一个阶级社会,在生关系基础上产生和形成的封 建社会道德是封建主道德和农民道德两种对立的道德,占统治地位的是封建主道德。错 奉献社会要求从业人员在职业活动中树立为社会、为他人作奉献的职业精神。对 服务大局是社会主义法治的价值追求。错 服务群众要求从业人员在职业活动中树立为社会、为他人作奉献的职业精神。错 改造和征服自然是人类生存和发展的先决条件。错 个人的职业道德素质是生来具有的,靠传统习俗和人们的内心信念来维系无须教育就能 形成和提高的。错 个体经济是城乡劳动者依法占有少量生产资料和产品,以雇佣劳动关系的一种经济形式 错 个体自由的实现必须在一个自由放松的环境,没有任何规则的约束,才能达到个体的完 全自由。错 公共生活是通常以家庭内部活动或个人自我活动为主要领域,具有一定的封闭性和隐秘 性。错 公民基本道德规范体现社会主义法律建设的基本要求。错 公民在法律面前一律平等,是我国民法规定的社会主义社会的基本要求。错 公平正义是社会主义法治的本质要求。错 广义的法律是指全国人大及其常委会制定的规范性文件。错 规范是人类社会生活中特有的现象。错 国家安全必须有政治安全和国防安全来保证。对 国家机关是特殊经济法主体。错 诙谐幽默的人能给人机智灵活而随和亲切的感受,常常成为人们注意的中心。错 婚姻是一种以血缘关系,家庭则是一种社会成员之间的磨合。错 活在世上的每个人都有对人生的看法和态度,因此,人人都有世界观。错 积极的法律义务是法律要求行为人以某种作为的方式履行的义务。对 极端个人主义人生观把满足感官的需求和快乐作为人生的唯一目的和全部内容。错 集体利益和个人利益是矛盾,在任何时候要求个人利益无条件地服从或牺牲个人利益保 全集体利益。错 集体主义原则的根本思想是正确处理他人利益和自我利益之间的关系。错 加强职业道德建设是提高从业者素质的重要内容。错 家庭是指由法律所确认的男女两性的结合及由此产生的夫妻关系。错 艰苦奋斗是一种孤立的自我奋斗。错
强行性规范是法律允许主体在法律许可的范围内按照自己的意愿选择确定法律关系的情 形。错 勤俭持家要求在家庭生活中与邻里之间友好往来,互相帮助,和睦相处。错 勤业要求从业人员喜欢自己的工作,心情愉快,乐观向上地从事自己的职业。错 全心全意为人民服务,无私奉献、一心为公,是集体主义的最高层次,这是共产党员, 先进分子应努力达到的道德目标。对 权利和认务是不对等的,它是重权利,轻义务或重义务轻权利。错 权利和义务是相互依存,相互贯通,没有无义务的权利,也没有无权利的义务。对 权利能力是法律关系主体依法享有一定权利和承担一定义务的能力或资格。对 权利义务相统一的思维方式,是公民应当具有的基本思想修养。对 热爱故土山河是爱国主义的集中表现。错 热爱祖国是爱国主义的重要内容。错 人的本质是单个人所固有的抽象物、在现实上它是一切人际关系的总和。错 人的历史使命由社会的人所处在社会的自然条件和社会实际状况所决定的。错 人的自然属性是人的本质属性。错 人都是在具体的场所中生活,整个人生是在各种不同的场所中发展的。错 人对社会贡献,是看他在物质方面作出的贡献,才能提高自己的社会价值。错 人们的文明程度和秩序意识的提高,是构建和谐社会的重要条件。错 人们通常把事业作为职业的基础,立足事业成就职业。错 人民代表大会制度是我国的基本政治制度。错 人民民主专政的核心作用是坚持工人阶级对国家的领导权。对 人民民主专政制度是中华人民共和国的政权组织形式,即政体。错 人生的社会价值就是个体的人生对于自我与他人的意义。错 人生目的是价值观的核心,它贯穿于人生历程的始终,激励和引导人不断前行。错 人生态度是核心、决定着人生目的和人生价值,有什么样的人生态度应有什么样的人生 目的和人生价值。错 人生责任就是作为人必须做的事情。对 人是社会的一部分,都要从社会猎取维持自身生存所需的精神粮食。错 人与自然之间真正的纽带或体现人与自然关系的基础是生产劳动。对 任意性规范要求主体必须为或不为一定行为的法律规范。对 商标法是指调整在创造、使用、转让和保护智力成果或工商业标志过程中发生的社会关 系的法律规范的总称。错 社会公德涵盖了人与人、人与社会、人与自然的关系。对
建设有中国特色的社会主义,这是当代中国最大的现实,也是全本中国人民共同的理想 信念。错 交往的方法和艺术是通向成功交往的桥梁。因此,在处理个人与他人的关系时,只要有 一定的方法和艺术,无须遵循交往的原则。错 经济法是调整民事和商事活动的法律规范的总称。错 敬业奉献是要求公民应该勤奋工作,俭朴节约,积极进取,发愤图强。错 究竟走哪种道路,是由每个个人所处环境的变化而选择何种发展道路,是由主体能动选 择的。对 旧唯物主义者认为道德起源于人先天具有的某种良知和善良意志。错 看一个人是不是真有理想,主要是看他主观上是否有美好的愿望和想象。错 科学的理想信念是人生的奋斗目标、前进动力和精神支柱。对 客观唯心主义者认为道德起源于于人性中的情感欲望。错 空想是违背客观规律从而根本不可能实现的现象。对 宽容就是怯懦,无原则迁就对方,就是你好,我好,大家一团和会。错 劳动合同是指劳动者与用人单位确立劳动关系,明确双方权利和义务的协议。对 劳动群众集体所有制经济国民经济的主导力量。错 乐群贵和的道德规范和人际和谐的目标追求以中国传统的“仁爱”思想为理论基础的中 华民族传统美德。对 理想来源于未赤,又高于未来,它是对现实生活不满的一种超越。错 理想是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的态度。 错 理想信念的确立与读书学习是没有关系的。错 邻里团结要求在家庭生活中尊敬、照顾和瞻养老人,抚养、热爱和教育子女。错 马克思主义最崇高的社会理想是建设社会主义。错 毛泽东青年时期便立志“为中华崛起而读书”。错 每个人的职业不同,能力有大有小,能力大的人就实现了社会价值,能力小的人就没有 实现社会价值。错 民事诉讼法律制度是指国家制定或认可的调整刑事诉讼活动的法律规范总称。错 民事诉讼法主体主要包括检察院、当事人和诉讼代理人。错 民事制裁是国家行政机关对违反行政法规有关单位或个人依其所应承担的行政法律责任 而实施的强制性措施。错 民族精神是一个时代的人们在文明创建活动中所体现出来的精神风貌和优良品格。错 明礼诚信是要求公民之间应该和睦相处,互助友爱,与人为善。错 目前,我们正处于并将长期处于社会主义的发展阶段。错
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