高中小说人物形象及性格分析PPT精选文档
合集下载
小说人物形象分析ppt
高晓声简介
陈奂生形象分析
肖像描写:
系着腰带,卷着裤筒,穿着带有泥土 的布鞋,老实本分
动作描写:
先提着布鞋走路,再接着是 穿着鞋走路
语言描写:
憨厚,纯朴
心理描写:
他的自言自语的话,比如:住一 个晚上花了三顶帽子的钱
本质善良,但是受伤之后又表 陈奂生形象概括: 现出了他心眼小,幼稚可笑,
自作自践的农民形象
⑧但她没有想到,她的后脚刚刚迈出电梯,电梯内一 位戴眼镜的女士“啪”的一下就把电梯给关上了,并且触 动了上行按钮。“神经病!”女士似乎憋了一肚子的火气 没有发泄干净,继续说,“真的,这个人我知道,在这里 住了一个多月了,精神病人。”
⑨“噢,我觉得她的行为不太正常。”另一个人接着 说。
⑩电梯内剩下的十余人恍然大悟。大家觉得甩掉她真是
⑥电梯慢慢上行,一位手捧花蓝的小伙子自言自语:口 腔科病房是不是在12层呢?她主动接过来说,是的,往左 拐。
例文讲析
⑦电梯到了14层,一位急忙下电梯的姑娘不小心丢下 了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几合营养品,但 只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上,她迅速触动开门 钮并捡起那枝玫瑰,还没有说完“请等我一下”就跨出了 电梯,她一定想把这枝玫瑰还给那位姑娘。对于要看望的 人,那肯定是一枝温馨的玫瑰,可以疗伤的玫瑰。
《小公务员之死》练习题
1.1.文中划线句子“又定睛望着舞台。他看着演出,但 已不再感到幸福了”,请分析其原因。
因为他认为自己冒犯了上司,没有得到上司 的原谅,因而心中惴惴不安。
2.本文心理描写十分细腻,通过心理描写揭示了主人公 什么样的精神状态?举例说明。
分析思路 人物形象分析
概括情节、概括要完 整:什么人在什么 地方做了什么事, 结果怎么样
陈奂生形象分析
肖像描写:
系着腰带,卷着裤筒,穿着带有泥土 的布鞋,老实本分
动作描写:
先提着布鞋走路,再接着是 穿着鞋走路
语言描写:
憨厚,纯朴
心理描写:
他的自言自语的话,比如:住一 个晚上花了三顶帽子的钱
本质善良,但是受伤之后又表 陈奂生形象概括: 现出了他心眼小,幼稚可笑,
自作自践的农民形象
⑧但她没有想到,她的后脚刚刚迈出电梯,电梯内一 位戴眼镜的女士“啪”的一下就把电梯给关上了,并且触 动了上行按钮。“神经病!”女士似乎憋了一肚子的火气 没有发泄干净,继续说,“真的,这个人我知道,在这里 住了一个多月了,精神病人。”
⑨“噢,我觉得她的行为不太正常。”另一个人接着 说。
⑩电梯内剩下的十余人恍然大悟。大家觉得甩掉她真是
⑥电梯慢慢上行,一位手捧花蓝的小伙子自言自语:口 腔科病房是不是在12层呢?她主动接过来说,是的,往左 拐。
例文讲析
⑦电梯到了14层,一位急忙下电梯的姑娘不小心丢下 了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几合营养品,但 只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上,她迅速触动开门 钮并捡起那枝玫瑰,还没有说完“请等我一下”就跨出了 电梯,她一定想把这枝玫瑰还给那位姑娘。对于要看望的 人,那肯定是一枝温馨的玫瑰,可以疗伤的玫瑰。
《小公务员之死》练习题
1.1.文中划线句子“又定睛望着舞台。他看着演出,但 已不再感到幸福了”,请分析其原因。
因为他认为自己冒犯了上司,没有得到上司 的原谅,因而心中惴惴不安。
2.本文心理描写十分细腻,通过心理描写揭示了主人公 什么样的精神状态?举例说明。
分析思路 人物形象分析
概括情节、概括要完 整:什么人在什么 地方做了什么事, 结果怎么样
高考中小说人物形象分析28154ppt课件
人人都敛声屏气,独王熙凤放诞不拘。脸上的笑纹刚 消失,马上又用帕拭泪;贾母风向一变,又忙转悲为 喜。话象蜜酿的一样,句句讨贾母和黛玉的欢心。一 面不断叫黛玉“只管告诉我”,一面又向奴仆问话派差。 这口气和派头,不用介绍,读者就会知道王熙凤在贾
府的地位和权势。短短一段人物语言描写,把
王熙凤的倚势、虚伪、逢迎、乖巧、逞能、 揽权等性格表现得淋漓尽致。
次子贾政的居所却是“轩昂壮丽”,在对比中突出 贾政正统地位、主人身份以及贾赦的“寡人有疾” 的特点
这是用环境描写揭示人物身份、刻画人物性格。
完整编辑ppt
9
课文对林黛玉性格特点的刻画
心理描写
步步留心 时时在意 惟恐被别人耻笑
谨慎自尊
肖像描写
身体怯弱 自然风流 多愁善感 弱柳扶风
娇美柔弱
语言描写
刚念了《四书》 认得几个字
考点二、注意环境描写
考点三、把握故事情节
考点四、概括主题内容
考点五、理解小说标题
考点六、分析写作技巧
考点七、品味语言特色
完整编辑ppt
19
完整编辑ppt
20
完整编辑ppt
21
专项突破
完整编辑ppt
22
高考小说阅读之 人物形象鉴赏
完整编辑ppt
23
故事导引
可信度高
猪八戒:双汇火腿肠形象代言人
完整编辑ppt
6
《林黛玉进贾府》中写道:
“但我不放心的最是一件:我有一个孽根祸胎,是家
借 里的‘混世魔王’,今日因庙里还愿去了,尚未回来
他 ,晚间你看见便知了。你只以后不要睬他,你这些姊
人 之 口
妹都不敢沾惹他的。”
黛玉亦常听得母亲说过,二舅母生的有个表兄, 乃衔玉而诞,顽劣异常,极恶读书,最喜在内帏厮混 ;外祖母又极溺爱,无人敢管。”
高考语文小说人物形象分析及概括 课件(29张PPT)
小说人物形象分析及概括
1考纲要求
目录
2结合教材
3 4 真题回顾
小结
01 p
a
r
t
考纲要求
小说定义:
小说是以刻画人物形象为中心,以 完整的故事情节和环境描写来反映 社会生活的文学体裁
01 考 纲 要 求
文学类文本阅读 阅读和鉴赏中外文学作品。 了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读 鉴赏文学作品,应注重价值判断和审美体验,感受形象,品味语言,世界,探索作品蕴涵 的民族心理和人文精神。
赵一曼被枪杀前,写了一份遗书: 宁儿: 母亲对于你没有能尽到教育的责任,实在是遗憾的事情。 母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争, 今天已经到了牺牲的前
夕了。 母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。希望你,宁儿啊!赶
快成人,来安慰你 地下的母亲!我最亲爱的孩子啊!母亲不用千言万 语来教育你,就用实行来教育你 。
韩护士真诚地 问:“如果中国实现了共产主义,我应当是什么样的地位呢?” 赵一曼女士说:“你到了山区,一切都能明白了。” 南岗警察署在赵一曼女士逃走后,马上开车去追。 追到阿什河以东20多公里的地方,发现了赵一曼、韩勇义、董宪勋及他的叔父,将他们 逮捕。 赵一曼女士淡淡的笑了。 赵一曼女士是在珠河县被日本宪兵枪杀的。 那个地方我去过,有一座纪念碑,环境十分幽静,周围种植着一些松树。 我去的时候,在那里遇到一位年迈的老人。他指着石碑说,赵一曼?我说,对,赵一曼。
她是在山区中了日军的子弹后被捕的,滨江省警备厅的大野泰治对赵一曼女士进行了 严刑拷问,始终没有得到有价值的回答,他觉得很没面子。 大野泰治在向上司呈送的审讯报告上写道: 赵一曼是中国共产党珠河县委委员,在该党工作上有与赵尚志同等的权力。她是北满 共产党的重要干部,通过对此人的严厉审讯,有可能澄清中共与苏联的关系。 1936年初,赵一曼女士以假名“王氏”被送到医院监禁治疗。 《滨江省警务厅关于赵一曼的情况》扼要地介绍了赵一曼女士从市立医院逃走和被害 的情况。 赵一曼女士是在6月28日逃走的。夜里,看守董宪勋在他叔叔的协助下,将赵一曼抬 出医院的后门,一辆雇好的出租车已等在那里,扶着赵一曼女士上了雇好的轿子,大 家立刻向宾县方向逃去。 赵一曼女士住院期间,发现警士董宪勋似乎可以争取。经过一段时间的观察、分析, 她觉得有把握去试一试。 她躺在病床上,和蔼地问董警士:“董先生,您一个月的薪俸是多少?” 董警士显得有些忸怩,“十多块钱吧……” 赵一曼女士遗憾地笑了,说:“真没有想到,薪俸会这样少。”
1考纲要求
目录
2结合教材
3 4 真题回顾
小结
01 p
a
r
t
考纲要求
小说定义:
小说是以刻画人物形象为中心,以 完整的故事情节和环境描写来反映 社会生活的文学体裁
01 考 纲 要 求
文学类文本阅读 阅读和鉴赏中外文学作品。 了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读 鉴赏文学作品,应注重价值判断和审美体验,感受形象,品味语言,世界,探索作品蕴涵 的民族心理和人文精神。
赵一曼被枪杀前,写了一份遗书: 宁儿: 母亲对于你没有能尽到教育的责任,实在是遗憾的事情。 母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争, 今天已经到了牺牲的前
夕了。 母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。希望你,宁儿啊!赶
快成人,来安慰你 地下的母亲!我最亲爱的孩子啊!母亲不用千言万 语来教育你,就用实行来教育你 。
韩护士真诚地 问:“如果中国实现了共产主义,我应当是什么样的地位呢?” 赵一曼女士说:“你到了山区,一切都能明白了。” 南岗警察署在赵一曼女士逃走后,马上开车去追。 追到阿什河以东20多公里的地方,发现了赵一曼、韩勇义、董宪勋及他的叔父,将他们 逮捕。 赵一曼女士淡淡的笑了。 赵一曼女士是在珠河县被日本宪兵枪杀的。 那个地方我去过,有一座纪念碑,环境十分幽静,周围种植着一些松树。 我去的时候,在那里遇到一位年迈的老人。他指着石碑说,赵一曼?我说,对,赵一曼。
她是在山区中了日军的子弹后被捕的,滨江省警备厅的大野泰治对赵一曼女士进行了 严刑拷问,始终没有得到有价值的回答,他觉得很没面子。 大野泰治在向上司呈送的审讯报告上写道: 赵一曼是中国共产党珠河县委委员,在该党工作上有与赵尚志同等的权力。她是北满 共产党的重要干部,通过对此人的严厉审讯,有可能澄清中共与苏联的关系。 1936年初,赵一曼女士以假名“王氏”被送到医院监禁治疗。 《滨江省警务厅关于赵一曼的情况》扼要地介绍了赵一曼女士从市立医院逃走和被害 的情况。 赵一曼女士是在6月28日逃走的。夜里,看守董宪勋在他叔叔的协助下,将赵一曼抬 出医院的后门,一辆雇好的出租车已等在那里,扶着赵一曼女士上了雇好的轿子,大 家立刻向宾县方向逃去。 赵一曼女士住院期间,发现警士董宪勋似乎可以争取。经过一段时间的观察、分析, 她觉得有把握去试一试。 她躺在病床上,和蔼地问董警士:“董先生,您一个月的薪俸是多少?” 董警士显得有些忸怩,“十多块钱吧……” 赵一曼女士遗憾地笑了,说:“真没有想到,薪俸会这样少。”
高中语文 高考一轮复习《小说阅读人物形象分析》教学课件(24张PPT)
冲见差拨》(节选)
• 正说之间,只见差拨过来问道:“那个是新来配军?”林冲见问,向前答应道:“小 人便是。”那差拨不见他把钱出来,变了面皮,指着林冲骂道:“你这个贼配军,见 我如何不下拜?却来唱喏!你这厮可知在东京做出事来,见我还是大剌剌的。我看这 贼配军,满脸都是饿纹,一世也不发迹!打不死、拷不杀的顽囚!你这把贼骨头,好 歹落在我手里,教你粉骨碎身。少间叫你便见功效。”把林冲骂得一佛出世,那里敢 抬头应答。众人见骂,各自散了。
• 第二,通过人物的外貌、语言、行动、心 理描写揭示人物的思想感情和性格特征。
• 第三,小说里的人物都是在一定的历史背 景下活动的,所以分析人物就应把他们放 在一定的社会历史背景下去理解。
• 第四,注意作者对人物的介绍和评价。
11
2.答题模式
• ①单句下定义型 • 观点(性格特征是什么)+阐述(在原文中找) • XXX是一位什么样的(一般为形容词或短语)
总结性评论
语意理解
细节表现 人物
语意理解
线索风格
6
• 2014课标1作品中的渡夫有哪些性格特点?请简 要分析。(6分) 2014课标2小说中守明是一个什么样的人物形 象?她有什么样的心态,请简要分析(6分)
• 2015课标1小说在刻画马兰花这个形象时,突出 了她的哪些性格特征?请简要分析。(6分) 2015课标2东家老范是一个什么样的人?请结 合全文简要分析。(6分) 2016课标1东家老范是一个什么样的人?请结 合全文简要分析。(6分)
• 2016课标2小说中的王有福有哪些性格特点? 请简要分析。(6分)
7
文学类文本阅读
阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特
征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品(文学作品的阅读鉴赏) ,应注重价值
• 正说之间,只见差拨过来问道:“那个是新来配军?”林冲见问,向前答应道:“小 人便是。”那差拨不见他把钱出来,变了面皮,指着林冲骂道:“你这个贼配军,见 我如何不下拜?却来唱喏!你这厮可知在东京做出事来,见我还是大剌剌的。我看这 贼配军,满脸都是饿纹,一世也不发迹!打不死、拷不杀的顽囚!你这把贼骨头,好 歹落在我手里,教你粉骨碎身。少间叫你便见功效。”把林冲骂得一佛出世,那里敢 抬头应答。众人见骂,各自散了。
• 第二,通过人物的外貌、语言、行动、心 理描写揭示人物的思想感情和性格特征。
• 第三,小说里的人物都是在一定的历史背 景下活动的,所以分析人物就应把他们放 在一定的社会历史背景下去理解。
• 第四,注意作者对人物的介绍和评价。
11
2.答题模式
• ①单句下定义型 • 观点(性格特征是什么)+阐述(在原文中找) • XXX是一位什么样的(一般为形容词或短语)
总结性评论
语意理解
细节表现 人物
语意理解
线索风格
6
• 2014课标1作品中的渡夫有哪些性格特点?请简 要分析。(6分) 2014课标2小说中守明是一个什么样的人物形 象?她有什么样的心态,请简要分析(6分)
• 2015课标1小说在刻画马兰花这个形象时,突出 了她的哪些性格特征?请简要分析。(6分) 2015课标2东家老范是一个什么样的人?请结 合全文简要分析。(6分) 2016课标1东家老范是一个什么样的人?请结 合全文简要分析。(6分)
• 2016课标2小说中的王有福有哪些性格特点? 请简要分析。(6分)
7
文学类文本阅读
阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特
征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品(文学作品的阅读鉴赏) ,应注重价值
高三语文复习赏析小说中的人物形象ppt课件
细节描写是包括对表现人物和情节有特殊作用 的细微语言、动作、表情、物件、景色等环节 进行准确、细致、生动的描写。
《红楼梦》中:“刘姥姥……到了荣府大门前 石狮子旁边,只见满门口的轿马,刘姥姥不敢 过去,掸掸衣服,又教了板儿几句话,然后溜 到角门前,只见几个挺胸叠肚,指手画脚的人 座在大门上,说东谈西的。刘姥姥只得蹭上来 问:“太爷们纳福。”
结论:“言为心声”,语言是人物内心世界的外 化,因此,人物语言是小说体现人物性格的一 个重要方面。
再如,《变色龙》里有这么几个情节:
“嗯!不错……”奥楚蔑洛夫 严厉地说,咳了一声,拧起 眉头,“不错……这是谁家 的狗?我绝不轻易放过这件 事!我要拿点颜色出来给那 些放出狗来到处乱跑的人看 看。那些老爷既然不愿意遵 守法令,现在就得管管他 们。……我要好好地教训他 一顿!……这多半是条疯 狗……”
理 我还觉得背在书包里那么讨厌,显得那么沉,现在
描 就像老朋友一样,叫我舍不得离开。对哈离开这儿,从此再也见不 到他了,我就忘记了他以前给我的处罚,忘记了他
如何用戒尺打我。”
这段心理描写,深刻表现了法国孩子对侵略者强烈的憎恨,
对祖国无比热爱之情,突出了作品的主题思想。同时,它
动 《水浒传》鲁提辖拳打镇关西中有段描写:只一脚、 只一拳、只一拳、又只一拳。
作 简洁有力,深刻体现鲁提辖疾恶如仇的内在品 描 质和拳脚利落有力的外在气概。这是鲁提辖人 写 物个性具体而高度的体现,这“一脚三拳”是为
77、.真一正国的两才制智的是基刚受本毅方的欺针志向凌。 的弱者出了一口气,为受压迫的人民增 了一份胆气,道出了恶人必有恶报的真谛。 2)敞开国门的同时要维护自身安全:既要借鉴吸收一切先进的东西又要抵制一切腐朽的东西。
“他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕; 一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏 又破,似乎十多年没有补,也没有洗。”
高中小说人物形象及性格分析PPT课件
③深化主题。结尾批评了一些看似讲道德、有品 位的商人见钱眼开、不顾道义的行为,增强了 小说的讽刺意义。
-
15
知识积累 小说结尾作用
-
16
[自主尝试] 我来当考官
请你为这篇小说设置一道
问题,并拟写参考答案.
-
17
[作业布置]
完成《新高考》63 页第二题《千里马 的伯乐》
-
18
对自己狠一点,逼自己努
“雷老,您的画无价,我不能说用钱买画,我是求画,请成全我这份孝 心。”
雷默拎起毛笔蘸上墨,画几株南方的马尾松,再画峭峻的石头。松干、松 枝、松针,凸出土的松根,多棱多纹的石块,下笔沉稳快捷,浓淡兼施;再 以赭色染干染枝,以绿汁涂松针,生意盎然。
-
11
甄仁说:“先生画松得南宋李唐之气韵,但他画的是北地之
• ②精通商道,心机缜密。用文化气息吸引顾客 到他店里;奔走于书面界联络感情;店中常备 空白大画册,以便书画家酒酣耳热之时留下墨 宝;在“百松多寿图”册中预留两张空白页让 雷默画松等。
• ③见利忘义。明知雷默不愿意,但为了钱还是 把雷默为自己母亲贺寿的《松谷云根图》挖截 下来卖给房地产老板。
-
14
9.小说结尾出人意料,这样安排有
• ①把握故事情节; • ②揣摩人物形象; • ③赏析环境描写;
“三要素”
• ④概括探究主题; • ⑤品味赏析语言; • ⑥赏析艺术技巧; • ⑦理解小说的标题。
(2)设计问题的切入点很小,问题较具体。 (3)设题内容更趋向关注对人生、对社会的思 考。
-
4
知解法 人物形象分析解题思路
• 第一,通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭 示人物的思想感情和性格特征。
• 第二,重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、 气质等,因它们直接决定着人物的言行,影响着人 物的性格。
-
15
知识积累 小说结尾作用
-
16
[自主尝试] 我来当考官
请你为这篇小说设置一道
问题,并拟写参考答案.
-
17
[作业布置]
完成《新高考》63 页第二题《千里马 的伯乐》
-
18
对自己狠一点,逼自己努
“雷老,您的画无价,我不能说用钱买画,我是求画,请成全我这份孝 心。”
雷默拎起毛笔蘸上墨,画几株南方的马尾松,再画峭峻的石头。松干、松 枝、松针,凸出土的松根,多棱多纹的石块,下笔沉稳快捷,浓淡兼施;再 以赭色染干染枝,以绿汁涂松针,生意盎然。
-
11
甄仁说:“先生画松得南宋李唐之气韵,但他画的是北地之
• ②精通商道,心机缜密。用文化气息吸引顾客 到他店里;奔走于书面界联络感情;店中常备 空白大画册,以便书画家酒酣耳热之时留下墨 宝;在“百松多寿图”册中预留两张空白页让 雷默画松等。
• ③见利忘义。明知雷默不愿意,但为了钱还是 把雷默为自己母亲贺寿的《松谷云根图》挖截 下来卖给房地产老板。
-
14
9.小说结尾出人意料,这样安排有
• ①把握故事情节; • ②揣摩人物形象; • ③赏析环境描写;
“三要素”
• ④概括探究主题; • ⑤品味赏析语言; • ⑥赏析艺术技巧; • ⑦理解小说的标题。
(2)设计问题的切入点很小,问题较具体。 (3)设题内容更趋向关注对人生、对社会的思 考。
-
4
知解法 人物形象分析解题思路
• 第一,通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭 示人物的思想感情和性格特征。
• 第二,重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、 气质等,因它们直接决定着人物的言行,影响着人 物的性格。
小说阅读人物形象分析PPT课件
塑造人物形象的方法
对人物在一定的环境中的心理状
• 心理描写 态、精神面貌和内心活动进行的
描写。
描写的作用
直接表现人物思想和内在情感(矛
• 心理描写
盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等),表 现人物思想品质,刻画人物性格,
推动情节发展。
回顾相关知识后,我们尝试对《林黛玉 进贾府》中两个典型的人物形象进行分析。
塑造人物形象的方法
描绘人物的面貌特征,它包括人物
• 肖像描写 的身材、容貌、服饰、打扮以及表
情、仪态、风度、习惯性特点等。
• 语言描写 描写人物的对话或独白。
Hale Waihona Puke 写的作用• 肖像描写 人物思想性格的外在表现。 • 语言描写 描摹人物的语态,刻画人物性
格,反映人物心理活动。
相由心生,人物的外貌总是与 他的社会地位、生活境遇、性格爱好、 个性气质等有关,我们常常通过肖像描 写来剖析人物的性格,刻画人物的形象。
未只“见我听其来后人迟院,了中先,有闻不人其曾笑迎声声接,。远说客:!” 泼辣张狂
1、因称笑赞道林:“黛天玉下标真致有、这不样俗标致 2、的讨人贾物母,…欢…心偏就去世了!” 3、间接赞美三姐妹
机变逢迎
这熙凤听了,忙转悲为喜
吩道咐…老…婆“子林做姑事娘,……回去王歇夫歇人。的”
发月钱话,口齿伶俐,态度恭 敬又,见办二事舅周母到问。他:……王夫人
用几分钟的时间仔细阅读课文 P4-5第5、6段,请同学们准备回答 问题。
只听后院中有人笑声,说:“我来迟了,不曾迎接 远客!”(P4第5段第1行)
因笑道:“天下真有这样标致的人物,……怎么 姑妈偏就去世了!”(P5第5段第8行)
这熙凤听了,忙转悲为喜道:“正是呢!……该 打,该打!”又忙携黛玉之手,问;“妹妹几岁 了?……也只管告诉我。”一面又问婆子们: “林姑娘……去歇歇。”(P5第5段第12行)
高考复习小说之人物形象分析PPT【精品课件】
高考复习小说之人物形象分析PPT【精 品课件 】
赏析小说的人物形象总结
• 1.人物描写的方法: ⑴正面描写:肖像描写、语言描写、行动描写、细节 描写、心理描写等。(注意概括介绍) ⑵侧面描写: 侧面烘托(别人的描述、作者的议论)、环境描写、景 物描写
高考复习小说之人物形象分析PPT【精 品课件 】
第二步:总体把握,划句分析。
确定作者的感情倾向是褒还是贬,是颂扬还是讽刺。
人物 1、文中交代的人物身份、地位、经历、
教养等的句子。
2、有关人物描写的语句。
(外貌、动作、语言、心理、神态)
联
3、作品中其他人物(或作者)对他的
系
评价(议论)句。
主
有关情节发展、事件变化的语句,把
题
情节 握人物性格的变化和主次关系。
这个人可能是全文的线索(穿针引线)或者是 整个事件的见证者(增加真实感)。
这个人的某种行为推动某一情节发展或者带来 什么样的结局。
这个人的出现可能的某种社会环境和背景。
主题
这个人或直接或间接体现某种主题。 这个人身上寄寓着作者的某种情感。
高考复习小说之人物形象分析PPT【精 品课件 】
4. 明确提 出中国 经济体 制改革 的目标 是建立 社会主 义市场 经济体 制 5. 确立进 一步深 化国有 企业改 革的目 标—— 建立现 代企业 制
6. 明确非 公有制 经济是 我国社 会主义 市场经 济的重 要组成 部分 7. 生活中 充满了 灰色的 模糊地 带,常 令人面 临两难 境地, 而并没 有一个 明确的 原则能 真正为 我们指 点迷津 。
次要人物的活动来衬托主人公的活动和形象,使主要人物 更加鲜明清晰。
B.渲染气氛,奠定基调 次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体环境,起 到渲染气氛、奠定感情基调的作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
• 明晰考点及设题角度,自己尝试命题并提 供参考答案。(探索提升)
3
明考情
(1)高考命题人设计问题侧重小说“三要
素”(人物形象、故事情节、环境)和主题。
往往在以下题型选择4个考查:
• ①把握故事情节;
• ④概括探究主题;
• ②揣摩人物形象;
• ⑤品味赏析语言;
• ③赏析环境描写;
• ⑥赏析艺术技巧;
6
应用体验
请阅读小说《清香楼主》完成第8、9 题.
7
清香楼主
在古城湘潭,矮矮胖胖、年 届半百的甄仁,称得上儒商。
他在雨湖边的文昌街租赁下 一家中等规模的三层店铺,悬一横 匾,上书“清香楼”三个隶书大字。 一楼是门面,右边专卖名酒,漂亮 的陈列柜里摆放着轻易不卖的名酒8
那一次,年近古稀的雷默在这里宴请外地的 几位友人,幸亏甄仁在场,要不就会闹得不愉快。
小说阅读提升
人物形象及性格分析
教学目标
• 掌握并能熟练运用小说中塑造人物形象及 刻画人物性格的方法。
• 注意反思并及时纠正做题过程中出现的问 题。
• 明晰考点及设题角度,自己尝试命题并提 供参考答案。
2
教学重难点
• 掌握并能熟练运用小说中塑造人物形象及 刻画人物性格的方法。(重点)
• 注意反思并及时纠正做题过程中出现的问 题。(难点)
②凸显人物形象。为谋取利益,甄仁竟把为 母亲贺寿的松画从“百松多寿图”册中挖 截下来,转卖他人,凸显了他见利忘义的 形象。
③深化主题。结尾批评了一些看似讲道德、 15
知识积累 小说结尾作用
16
[自主尝试] 我来当考官
请你为这篇小说设置一道 问题,并拟写参考答案.
17
[作业布置]
完成《新高考》63 页第二题《千里马 的伯乐》
雷默仰天大笑:“酒不能让你送,酒饭钱 用不了我的一尺画哩。你的话让我快意,雅间靠 墙立着画案,你很有心啊。快把大册页、色、10墨、
夫人问:“怎么不请雷老画松?”
“先让别人画,中间留出连着的两面再请 雷老画,他不画就不好意思了。”
在一个春雨潇潇的午后,甄仁先打电话 预约,然后打的去了雷默的家。
两人坐在宽大的画室里,喝茶、聊天, 甄仁动情地说明来意,再打开册页本,请雷 默观赏一幅幅松画。
B.甄仁主要负责店铺的对外联络,妻子则负责各种具体事务, 两人各司其职,使清香楼生意兴隆,书画界大小名人因此纷纷慕名 而来。
C.雷默是德艺双馨的老画家,他精通多门艺术,所画松树每平 方尺能卖万元以上,却不肯轻易出手,求画人口碑不好,即使出高 价他也不答应。
D.小说写雷默宴请友人差点闹得不愉快之后,没有接着叙述此 事,却转而介绍雷默的才艺为人,看似闲笔,却显示出情节的曲折 和结构的缜密。
“三要素” • ⑦理解小说的标题。
(2)设计问题的切入点很小,问题较具体。 (3)设题内容更趋向关注对人生、对社会的思 考。
4
知解法 人物形象分析解题思路
• 第一,通过人物的外貌、语言、行动、心理 描写揭示人物的思想感情和性格特征。
• 第二,重视小说中人物的身份、地位、经历、 教养、气质等,因它们直接决定着人物的言 行,影响着人物的性格。
雷默为湘潭书画院退休画家,是全国少有的 书画界全才,诗、书、画、印都让人称赞。诗擅 长古风,起承转合,气势宽博;书法诸体皆能, 尤以隶书得彩;治印师法汉宫印,又多有自悟, 一刀既下,神采奕奕;画风狂野,大写意花鸟色 墨淋漓,画松最让人称道,铁干铜枝,龙鳞粗拙, 针叶鲜茂。虽每平方尺万元以上,他却不肯轻易 出手。
• ③见利忘义。明知雷默不愿意,但为了钱
还是把雷默为自己母亲贺寿的《松谷云根
图》挖截下来卖给房地产老板。
14
9.小说结尾出人意料,这样安 排有什么妙处?请简要分析。 (6分)
①使情节波澜起伏。为甄仁母亲贺寿的《松 谷云根图》竟出现在领导之母的寿宴上, 情节陡转,但又与前文雷默回绝房地产老 板的高价购画相照应,既出乎意料,又在 情理之中。
• 第三,小说里的人物都是在一定的历史背景 下活动的,所以分析人物就应把他们放在一 定的社会历史背景下去理解。
• 第四,从故事情节入手。
5
注意事项:
1. 分析人物形象时,做到客观不拔高。 2. 立足原文概括,不无中生有。 3. 全面分析评价人物,不以偏概全。 4. 答案要点要齐全,不漏答。 5. 语言表达要规范流畅,不杂乱无序。
雷默马上明白了:他在册页上画的画,被甄仁挖截下来,卖
给了那个房地产老板。“什么东西!”雷默狠狠地骂一句。(有
删改)
12
CE 7.对小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是
(
)(5分)
A.甄仁把自己的店铺起名为“清香楼”,有自我标榜高洁、高
雅之意,但其言行粗鄙,作者以“清香楼主”称之,有讽刺之意。
雷默设宴,只点菜,不要酒,他自带了两瓶 贵州茅台酒三十年陈酿。
按礼数,甄仁先在大门外迎客,再引之入9 雅
不到一个小时,一楼的店堂里传来争吵声。 跑堂的小伙子急匆匆告诉甄仁:雷默和客人把酒 豪饮一尽,指名要买陈列柜里的两瓶茅台三十年 陈酿,但甄夫人执意不肯。甄仁心里骂了一声 “蠢婆娘’’,忙去了店堂,把夫人拔到一边, 拿出酒来,说:“雷老,贱内不懂事,请您海涵。 这样的好酒,雷老不喝谁喝?我送给您,算是赔 罪。”
“还留了两面,想请先生赐画,不知行
否?”
11
甄仁说:“先生画松得南宋李唐之气韵,但他画的是北地之
松,而你画南方马尾松,是多年写生所获,透出一个-秀,字, 了不得,了不得!”
雷默说:“你没有说外行话,我很高兴。"
画完了,雷默题识:松谷云根图。癸已春应邀,雷默一挥。
过了些日子,有人告诉雷默,在那位领导干部之母的寿宴大 厅里,他看见了那幅《松谷云根图》,画的上边临时夹着一张大 红纸条,上写寿者的姓名和贺寿者房地产老板的姓名。
E.小说借雷默之口写房地产老板想要高价购买松画一事,不仅 凸显了雷默耿直的性格,也为后文甄仁将《松谷云根图》转卖给房 地产老板埋下了伏笔。
13
8.小说中的甄仁这一人物形象有哪 些特点?请简要分析。
• ①有较高的艺术修养。店铺命名、白撰楹 联不俗,与画家谈论绘画很内行。
• ②精通商道,心机缜密。用文化气息吸引 顾客到他店里;奔走于书面界联络感情; 店中常备空白大画册,以便书画家酒酣耳 热之时留下墨宝;在“百松多寿图”册中 预留两张空白页让雷默画松等。
3
明考情
(1)高考命题人设计问题侧重小说“三要
素”(人物形象、故事情节、环境)和主题。
往往在以下题型选择4个考查:
• ①把握故事情节;
• ④概括探究主题;
• ②揣摩人物形象;
• ⑤品味赏析语言;
• ③赏析环境描写;
• ⑥赏析艺术技巧;
6
应用体验
请阅读小说《清香楼主》完成第8、9 题.
7
清香楼主
在古城湘潭,矮矮胖胖、年 届半百的甄仁,称得上儒商。
他在雨湖边的文昌街租赁下 一家中等规模的三层店铺,悬一横 匾,上书“清香楼”三个隶书大字。 一楼是门面,右边专卖名酒,漂亮 的陈列柜里摆放着轻易不卖的名酒8
那一次,年近古稀的雷默在这里宴请外地的 几位友人,幸亏甄仁在场,要不就会闹得不愉快。
小说阅读提升
人物形象及性格分析
教学目标
• 掌握并能熟练运用小说中塑造人物形象及 刻画人物性格的方法。
• 注意反思并及时纠正做题过程中出现的问 题。
• 明晰考点及设题角度,自己尝试命题并提 供参考答案。
2
教学重难点
• 掌握并能熟练运用小说中塑造人物形象及 刻画人物性格的方法。(重点)
• 注意反思并及时纠正做题过程中出现的问 题。(难点)
②凸显人物形象。为谋取利益,甄仁竟把为 母亲贺寿的松画从“百松多寿图”册中挖 截下来,转卖他人,凸显了他见利忘义的 形象。
③深化主题。结尾批评了一些看似讲道德、 15
知识积累 小说结尾作用
16
[自主尝试] 我来当考官
请你为这篇小说设置一道 问题,并拟写参考答案.
17
[作业布置]
完成《新高考》63 页第二题《千里马 的伯乐》
雷默仰天大笑:“酒不能让你送,酒饭钱 用不了我的一尺画哩。你的话让我快意,雅间靠 墙立着画案,你很有心啊。快把大册页、色、10墨、
夫人问:“怎么不请雷老画松?”
“先让别人画,中间留出连着的两面再请 雷老画,他不画就不好意思了。”
在一个春雨潇潇的午后,甄仁先打电话 预约,然后打的去了雷默的家。
两人坐在宽大的画室里,喝茶、聊天, 甄仁动情地说明来意,再打开册页本,请雷 默观赏一幅幅松画。
B.甄仁主要负责店铺的对外联络,妻子则负责各种具体事务, 两人各司其职,使清香楼生意兴隆,书画界大小名人因此纷纷慕名 而来。
C.雷默是德艺双馨的老画家,他精通多门艺术,所画松树每平 方尺能卖万元以上,却不肯轻易出手,求画人口碑不好,即使出高 价他也不答应。
D.小说写雷默宴请友人差点闹得不愉快之后,没有接着叙述此 事,却转而介绍雷默的才艺为人,看似闲笔,却显示出情节的曲折 和结构的缜密。
“三要素” • ⑦理解小说的标题。
(2)设计问题的切入点很小,问题较具体。 (3)设题内容更趋向关注对人生、对社会的思 考。
4
知解法 人物形象分析解题思路
• 第一,通过人物的外貌、语言、行动、心理 描写揭示人物的思想感情和性格特征。
• 第二,重视小说中人物的身份、地位、经历、 教养、气质等,因它们直接决定着人物的言 行,影响着人物的性格。
雷默为湘潭书画院退休画家,是全国少有的 书画界全才,诗、书、画、印都让人称赞。诗擅 长古风,起承转合,气势宽博;书法诸体皆能, 尤以隶书得彩;治印师法汉宫印,又多有自悟, 一刀既下,神采奕奕;画风狂野,大写意花鸟色 墨淋漓,画松最让人称道,铁干铜枝,龙鳞粗拙, 针叶鲜茂。虽每平方尺万元以上,他却不肯轻易 出手。
• ③见利忘义。明知雷默不愿意,但为了钱
还是把雷默为自己母亲贺寿的《松谷云根
图》挖截下来卖给房地产老板。
14
9.小说结尾出人意料,这样安 排有什么妙处?请简要分析。 (6分)
①使情节波澜起伏。为甄仁母亲贺寿的《松 谷云根图》竟出现在领导之母的寿宴上, 情节陡转,但又与前文雷默回绝房地产老 板的高价购画相照应,既出乎意料,又在 情理之中。
• 第三,小说里的人物都是在一定的历史背景 下活动的,所以分析人物就应把他们放在一 定的社会历史背景下去理解。
• 第四,从故事情节入手。
5
注意事项:
1. 分析人物形象时,做到客观不拔高。 2. 立足原文概括,不无中生有。 3. 全面分析评价人物,不以偏概全。 4. 答案要点要齐全,不漏答。 5. 语言表达要规范流畅,不杂乱无序。
雷默马上明白了:他在册页上画的画,被甄仁挖截下来,卖
给了那个房地产老板。“什么东西!”雷默狠狠地骂一句。(有
删改)
12
CE 7.对小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是
(
)(5分)
A.甄仁把自己的店铺起名为“清香楼”,有自我标榜高洁、高
雅之意,但其言行粗鄙,作者以“清香楼主”称之,有讽刺之意。
雷默设宴,只点菜,不要酒,他自带了两瓶 贵州茅台酒三十年陈酿。
按礼数,甄仁先在大门外迎客,再引之入9 雅
不到一个小时,一楼的店堂里传来争吵声。 跑堂的小伙子急匆匆告诉甄仁:雷默和客人把酒 豪饮一尽,指名要买陈列柜里的两瓶茅台三十年 陈酿,但甄夫人执意不肯。甄仁心里骂了一声 “蠢婆娘’’,忙去了店堂,把夫人拔到一边, 拿出酒来,说:“雷老,贱内不懂事,请您海涵。 这样的好酒,雷老不喝谁喝?我送给您,算是赔 罪。”
“还留了两面,想请先生赐画,不知行
否?”
11
甄仁说:“先生画松得南宋李唐之气韵,但他画的是北地之
松,而你画南方马尾松,是多年写生所获,透出一个-秀,字, 了不得,了不得!”
雷默说:“你没有说外行话,我很高兴。"
画完了,雷默题识:松谷云根图。癸已春应邀,雷默一挥。
过了些日子,有人告诉雷默,在那位领导干部之母的寿宴大 厅里,他看见了那幅《松谷云根图》,画的上边临时夹着一张大 红纸条,上写寿者的姓名和贺寿者房地产老板的姓名。
E.小说借雷默之口写房地产老板想要高价购买松画一事,不仅 凸显了雷默耿直的性格,也为后文甄仁将《松谷云根图》转卖给房 地产老板埋下了伏笔。
13
8.小说中的甄仁这一人物形象有哪 些特点?请简要分析。
• ①有较高的艺术修养。店铺命名、白撰楹 联不俗,与画家谈论绘画很内行。
• ②精通商道,心机缜密。用文化气息吸引 顾客到他店里;奔走于书面界联络感情; 店中常备空白大画册,以便书画家酒酣耳 热之时留下墨宝;在“百松多寿图”册中 预留两张空白页让雷默画松等。