2019版八年级物理上册5.5显微镜和望远镜教案新人教版

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人教版八年级物理上册第五章第5节《显微镜和望远镜》教案

一. 教材分析

《显微镜和望远镜》这一节主要让学生了解显微镜和望远镜的原理、结构及使用方法。通过学习，学生能够掌握显微镜和望远镜的基本操作，并能够运用它们进行简单的观察和研究。

二. 学情分析

学生在学习这一节之前，已经掌握了光学基础知识，对光的传播、反射、折射等有了初步了解。但他们对显微镜和望远镜的接触和操作经验较少，因此需要通过实物演示、分组讨论等方式，增加学生对显微镜和望远镜的认识和使用。

三. 教学目标

1.了解显微镜和望远镜的原理、结构及使用方法。

2.能够正确操作显微镜和望远镜，进行简单的观察和研究。

3.培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。

四. 教学重难点

1.显微镜和望远镜的原理及结构。

2.显微镜和望远镜的正确操作方法。

五. 教学方法

1.实物演示法：通过展示显微镜和望远镜的实物，让学生直观地了解它

们的结构和原理。

2.分组讨论法：引导学生分组讨论显微镜和望远镜的使用方法，培养学

生的团队协作能力。

3.实践操作法：让学生亲自动手操作显微镜和望远镜，提高学生的动手

能力。

六. 教学准备

1.准备显微镜和望远镜实物，以及相关的观察样本。

2.准备PPT，展示显微镜和望远镜的原理、结构和使用方法。

3.划分实验室，安排学生分组进行实践操作。

七. 教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过PPT展示显微镜和望远镜的图片，引导学生思考：你们对显微镜和望远镜有什么了解？它们有什么作用？

2.呈现（10分钟）

教师通过PPT介绍显微镜和望远镜的原理、结构及使用方法，重点讲解显微镜和望远镜的光学原理、目镜和物镜的作用。

《显微镜和望远镜》物理优秀教学设计(教案)

学生简述显微镜的主要结构
讨论后回答显微镜的主要结构
自读相关内容后，由学生讨论后回答
问题
用这两个凸透镜来帮助人眼看清远处物体的。 2.望远镜的成像原理【课件展示】望远镜的成像原理光路图【引导】通过分析望远镜的两次成像特点，讨论望
观察望远镜成像原理图，简述成像原理
远镜的物镜和目镜在成像过程中所起的作用与我们
学过的那种光学仪器相似？物体经物镜成倒立缩小
的实像，相当于照相机；又经目镜成正立放大的虚
像，相当于放大镜
【板书】一、望远镜
物镜（照相机）：缩小、倒立、实像
目镜（放大镜）：放大、正立、虚像
设疑引发学生思考
【设疑】物镜成像缩小，目镜成像放大，在两个透镜的共同作用下，成像究竟是放大的还是缩小？【想想做做】利用一大一小两个凸透镜模拟望远镜，并观察像的大小。【板书】共同作用：缩小、倒立、虚像【设疑】成像缩小，那我们是怎么通过望远镜看清
通过课件学习思考 “视角”大小与观察物体的关系。
时，物体越大视角越大；物体大小相等时，距人眼
越近视角越大。
显微镜利用放大物体的像形成大视角，望远镜成像
靠近人眼形成大视角，进而看清远处的物体。
【板书】视角：被视物体对眼睛的光心所张的角。
与物体大小、与物体到人眼距离有关。
【点拨】现代望远镜的物镜做的比较大，其目的是

新课标人教版八年级物理显微镜和望远镜教案

《显微镜和望远镜》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1．通过观察望远镜、显微镜的实物及图片，能说出其主要结构。

2．能说出望远镜、显微镜的物镜和目镜成像情况。

（二）过程与方法

1．会利用透镜自制显微镜和望远镜，体验利用两个透镜组成显微镜和望远镜的实践过程。

2．体验利用两个透镜组成显微镜的实验操作过程。

（三）情感态度和价值观

1．通过了解望远镜发展的历程，感受望远镜在人类探索宇宙奥秘中所起的重大作用。

2．通过观看显微镜的发展及应用前景，认识到科技对社会发展和人类生活的重要影响，从而增强对物理学的热爱。

3．通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。

二、教学重难点

本节容由“显微镜”“望远镜”和“探索宇宙”三部分组成。显微镜和望远镜是光学仪器研究和使用过程中的一个飞跃，它使人类对微观世界和广阔的宇宙空间有了更加深入的了解。本节容是前面所学凸透镜成像容的扩展。学习显微镜和望远镜知识，对学生加深理解凸

透镜成像规律，了解科学知识的应用，提高自身的科学素养都是有益的。教学中应着重引导学生积极参与探究活动，仔细观察实验现象，或直接概括结论，或结合讨论、阅读，接受并认同有关结论。同时，在活动中也应让学生了解运用实验研究问题的基本方法。使学生对两个透镜及其对光的作用有更全面、更深刻的认识，激发学生学习光学知识的兴趣。初步培养他们观察物理现象、应用物理知识解释现象的能力，为后续的科学探究活动打下基础。

教学重点：通过观察望远镜、显微镜的实物及图片，能说出其主要结构；经历两个透镜观察物体的探究活动，能说出望远镜、显微镜的物镜和目镜成像情况。

人教版八年级物理第5章-第5节-显微镜和望远镜辅导教学案(基础班)

第五章第5节显微镜与望眼镜

【课程导入】

显微镜的结构

【新知讲解】

※知识点一：显微镜和望远镜

1．显微镜

(1）显微镜的构造

显微镜主要由目镜、物镜、载物台、反光镜等几部分组成，如图所示。

①目镜：靠近眼睛的一组透镜，相当于一个普通放大镜。

②物镜：靠近被观察物体，相当于投影仪的镜头。

③载物台：承载被观察的物体。

④反光镜：增强光的强度，便于观察物体。

(2）显微镜的原理

物体放在物镜的一倍焦距和二倍焦距之间，由物镜成倒立、放大的实像，这个像在目镜的焦点以内，再由目镜成正立、放大的虚像，经过两次放大就能看清很微小的物体了。

注：通过目镜看到像相对于物体是倒立的，为了便于观察需将物体倒放。显微镜是利用两个透镜放大作用的组合制成的，提高了放大倍数，显微镜的放大倍数为目镜放大倍数乘以物镜放大倍数。

2．望远镜

(1）望远镜的构造

不同种类的望远镜，构造也不同，有一种望远镜如图所示。用两组凸透镜分别作为物镜和目镜。

①物镜：靠近被观察物体的叫物镜，其作用与显微镜不同，它是将远处的物体在焦点附近成一个倒立缩小的实像。

注：望远镜的物镜直径较大，可以会聚更多的光，使所成的像格外明亮。物镜是凸透镜时其焦距较长，凹面镜也可以成倒立、缩小的实像，因此物镜还可以是凹面镜。

②目镜：靠近眼睛的叫目镜，其作用与显微镜的目镜相同，相当于一个放大镜。

(2）望远镜的原理

远处的物体通过物镜在物镜的焦点附近成倒立、缩小的实像，再经过目镜把这个实像放大。望远镜的物镜所成的像虽然比原来的物体小，但它离我们的眼睛很近，再加上目镜的放大作用，像可以变得很大。

新人教版八年级物理上册第五章第5节显微镜和望远镜教学设计

新人教版八年级物理上册第五章第5节显微镜和望远镜教学设计新人教版八年级物理上册第五章第5节显微镜和望远镜教学设计

第5节显微镜和望远镜

知识与技能

1．通过观察望远镜、显微镜的实物及图片，能说出其主要结构；

2．经历两个透镜观察物体的探究活动，能说出望远镜、显微镜的物镜和目镜成像情况；

3．通过了解望远镜开展的历程，感受望远镜在人类探究宇宙神秘中所起的重大作用；

4．通过观看显微镜的开展及应用前景，认识到科技对社会开展和人类生活的重要影响，从而增强对物理学的热爱。

过程与方法

1．体验利用两个透镜组成望远镜的实践过程。

2．体验利用两个透镜组成显微镜的实验操作过程。

3．初步学习逆向、类比的物理思维方法。

感情、态度与价值观

1．激发学生对宏观世界和微观世界进行观测的兴趣。

2．增强学生的自然审美能力，培养热爱自然、热爱科学的感情。

3．进一步形成科学的认识观。

4．通过探究活动，培养学生团结合作精神。

重点

1．通过观察望远镜、显微镜的实物及图片，能说出其主要结构；

2．经历两个透镜观察物体的探究活动，能说出望远镜、显微镜的物镜和目镜成像情况。

难点

如何让学生通过凸透镜组合得出显微镜、望远镜的原理。显微镜、望远镜的结构是如何满足组合出的凸透镜成像原理的。看清物体与视角的关系。

两个焦距不同的凸透镜、玻璃片、水、多媒体课件。

一、创设情境，导入新知

放大镜可以使我们看到较小的物体，但是太小的物体像细胞，用放大镜却不能看到。为了能看到细小的物体，人们制成了显微镜。为了看清远处的物体，人们又制成了望远镜。今天我们就来学习显微镜和望远镜。

新品八年级物理上册 5.5显微镜和望远镜教案+教学反思 (新版)人教部编版

第5节显微镜和望远镜

教学目标

知识与能力：

了解显微镜和望远镜的基本结构.

教学重点：

知道显微镜和望远镜的基本结构.

教学难点：

利用两组凸透镜成像规律理解显微镜和望远镜的原理.

教学用具：

投影仪、投影片、显微镜、望远镜、放大镜、挂图、火柴盒、无色透明塑料膜、水、烧杯、滴管、装片（植物）.

课时安排

1课时

教学过程

一、新课引入

方案一：大家一定知道外国有个情人节是2月14日，你们知道为什么有人把7月7日叫做中国的情人节吗？

这儿有个望远镜，可以看到天上的“牛郎星”与“织女星”，今天晚上，谁想借去试着观察一下？

出示望远镜模型，啊，这样简单，说不定，学了今天的知识，我们每个人就都能用身边的器材自己制作一台望远镜呢？出示课题导入。

设计意图：设疑激趣，使学生带着期待步入课堂。

方案二：播放一段“探索宇宙、微生物”方面的音像资料。

①大家都知道，在人类同疾病作斗争的历史上，找到像痢疾菌、伤寒菌、艾滋病病毒、非典病毒等样本是找到抑制或杀死这些细菌或病毒的关键。

②透望天空、漫步宇宙是人类走向未来的必由之路，那么，科学上进行这些显微、远望等探究的重要工具显微镜和望远镜是怎样的成像原理呢？

③你们在七年级已经用过显微镜了，谁知道显微镜的目镜和物镜属于凹透镜还是凸透镜？想不想自己制作一台显微镜呢？出示课题导入。

方案三：提问激趣，引出课题：生物课上是怎样使用显微镜的？是由哪几部分组成？你们知道为什么显微镜能比普通的放大镜放大倍数大得多吗？

二、推进新课

探究点一显微镜

1．介绍显微镜的发明

显微镜把一个全新的世界展现在人类的视野里。人们第一次看到了数以百计的“新的”微小动物和植物，以及从人体到植物纤维等各种东西的内部构造。显微镜还有助于科学家发现新物种，有助于医生治疗疾病。1931年，恩斯特·鲁斯卡通过研制电子显微镜，使生物

八年级物理上册 5.5显微镜和望远镜教案+教学反思 (新版)新人教版

第5节显微镜和望远镜

教学目标

知识与能力：

了解显微镜和望远镜的基本结构.

教学重点：

知道显微镜和望远镜的基本结构.

教学难点：

利用两组凸透镜成像规律理解显微镜和望远镜的原理.

教学用具：

投影仪、投影片、显微镜、望远镜、放大镜、挂图、火柴盒、无色透明塑料膜、水、烧杯、滴管、装片（植物）.

课时安排

1课时

教学过程

一、新课引入

方案一：大家一定知道外国有个情人节是2月14日，你们知道为什么有人把7月7日叫做中国的情人节吗？

这儿有个望远镜，可以看到天上的“牛郎星”与“织女星”，今天晚上，谁想借去试着观察一下？

出示望远镜模型，啊，这样简单，说不定，学了今天的知识，我们每个人就都能用身边的器材自己制作一台望远镜呢？出示课题导入。

设计意图：设疑激趣，使学生带着期待步入课堂。

方案二：播放一段“探索宇宙、微生物”方面的音像资料。

①大家都知道，在人类同疾病作斗争的历史上，找到像痢疾菌、伤寒菌、艾滋病病毒、非典病毒等样本是找到抑制或杀死这些细菌或病毒的关键。

②透望天空、漫步宇宙是人类走向未来的必由之路，那么，科学上进行这些显微、远望等探究的重要工具显微镜和望远镜是怎样的成像原理呢？

③你们在七年级已经用过显微镜了，谁知道显微镜的目镜和物镜属于凹透镜还是凸透镜？想不想自己制作一台显微镜呢？出示课题导入。

方案三：提问激趣，引出课题：生物课上是怎样使用显微镜的？是由哪几部分组成？你们知道为什么显微镜能比普通的放大镜放大倍数大得多吗？

二、推进新课

探究点一显微镜

1．介绍显微镜的发明

显微镜把一个全新的世界展现在人类的视野里。人们第一次看到了数以百计的“新的”微小动物和植物，以及从人体到植物纤维等各种东西的内部构造。显微镜还有助于科学家发现新物种，有助于医生治疗疾病。1931年，恩斯特·鲁斯卡通过研制电子显微镜，使生物学发生了一场革命。这使得科学家能观察到像百万分之一毫米那样小的物体。1986年他被授予诺贝尔奖。

八年级物理上册第5章第5节显微镜和望远镜教案

第5节显微镜和望远镜

【知识与技能】

了解显微镜、望远镜的基本结构．

【过程与方法】

尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力．

【情感、态度与价值观】

初步认识科技对于社会发展和人类生活的影响．

【重点】

显微镜、望远镜的基本结构．

【难点】

显微镜、望远镜的物镜和目镜的成像原理．

知识点一显微镜

【自主学习】

阅读课本P103，完成以下问题：

1．显微镜镜筒的两端各有一组透镜(作用相当于凸透镜)，靠近眼睛的凸透镜叫做目镜，靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜．

2．物体经过物镜成倒立、放大的、实像，该像又经过目镜成正立、放大的、虚像．【合作探究】

探究一眼睛

介绍显微镜的发明

显微镜把一个全新的世界展现在人类的视野里．人们第一次看到了数以百计的“新的”微小动物和植物，以及从人体到植物纤维等各种东西的内部构造．显微镜还有助于科学家发现新物种，有助于医生治疗疾病.1931年，恩斯特·鲁斯卡通过研制电子显微镜，使生物学发生了一场革命．这使得科学家能观察到像百万分之一毫米那样小的物体.1986年他被授予诺贝尔奖．

探究二自制水滴显微镜

1．需要的器材有哪些？

答：滴管、烧杯、水、观察纸、透明的磁带盒、放大镜．

2．怎样用自制显微镜进行观察，以及观察的现象是什么？

答：将观察白纸(上面有一个小箭头)平放在水平桌面上．将磁带盒盖中的一块，放在白纸上，再在盒盖上用滴管滴一小滴水，透过水观察．观察到的现象是看到一个倒立的放大的像．

3．再利用一块放大镜(凸透镜)在上面观察水滴中的箭头，会看到什么现象？

答：看到一个被放大得更大的箭头．

显微镜和望远镜教案

【教学目标】

知道显微镜、望远镜的基本构造和原理。

初步学习凸透镜成像规律，了解显微镜和望远镜对人类认识世界的作用。

培养学生对科学技术的兴趣和爱好。

【重点难点】

重点：显微镜、望远镜的基本构造和原理。

难点：凸透镜成像规律及其在显微镜、望远镜中的应用。

【教学准备】

准备显微镜、望远镜各一个。

准备多媒体课件或教学视频。

【教学过程】

一、导入新课

引入：我们生活在一个充满奇迹的世界中，有很多微小的事物我们肉眼无法看到，但借助显微镜，我们可以清晰地看到它们的真面目。同样地，我们也可以借助望远镜来探索遥远的宇宙。那么，显微镜和望远镜是如何帮助我们看到那些我们肉眼看不到的事物呢？今天我们就来学习一下显微镜和望远镜的基本构造和原理。

介绍显微镜和望远镜的发展历程和作用。

引导学生观察显微镜和望远镜的基本构造，并让学生描述其特点。

二、学习新课

学习显微镜的构造和原理。

（1）展示显微镜的构造，让学生了解其各部分的名称和作用。

（2）通过多媒体课件或教学视频，让学生了解显微镜的成像原理，即凸透镜成像规律。

（3）引导学生探究显微镜的放大倍数和物镜、目镜的关系。

（4）让学生尝试使用显微镜观察物体，体验其成像效果。

学习望远镜的构造和原理。

（1）展示望远镜的构造，让学生了解其各部分的名称和作用。

（2）通过多媒体课件或教学视频，让学生了解望远镜的成像原理，即凸透镜成像规律在望远镜中的应用。

（3）引导学生探究望远镜的放大倍数和物镜、目镜的关系。

（4）让学生尝试使用望远镜观察星空，体验其成像效果。

比较显微镜和望远镜的异同点。

八年级物理上册教案第5章第5节显微镜和望远镜

第5节显微镜和望远镜

【知识与技能】

了解显微镜、望远镜的基本结构．

【过程与方法】

尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力．

【情感、态度与价值观】

初步认识科技对于社会发展和人类生活的影响．

【重点】

显微镜、望远镜的基本结构．

【难点】

显微镜、望远镜的物镜和目镜的成像原理．

知识点一显微镜

【自主学习】

阅读课本P103，完成以下问题：

1．显微镜镜筒的两端各有一组透镜(作用相当于凸透镜)，靠近眼睛的凸透镜叫做目镜，靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜．

2．物体经过物镜成倒立、放大的、实像，该像又经过目镜成正立、放大的、虚像．

【合作探究】

探究一眼睛

介绍显微镜的发明

探究二自制水滴显微镜

1．需要的器材有哪些？

答：滴管、烧杯、水、观察纸、透明的磁带盒、放大镜．

2．怎样用自制显微镜进行观察，以及观察的现象是什么？

3．再利用一块放大镜(凸透镜)在上面观察水滴中的箭头，会看到什么现象？

答：看到一个被放大得更大的箭头．

八年级物理上册第五章第5节《显微镜和望远镜》说课稿（新版）新人教版

八年级物理上册第五章第5节《显微镜和望远镜》说课稿（新

版）新人教版

《显微镜和望远镜》

一．教材分析：

透镜对光的作用和凸透镜成像是本章的核心内容。该章所有教学内容都是围绕这个核心展开。因此显微镜和望远镜是凸透镜成像规律内容的拓展，是利用两个透镜的组合看物体。本节内容在物理课程标准中没有具体要求。学习本节知识对学生加深理解凸透镜成像原理，开阔眼界，感受到物理知识与日常生活实际的联系是非常紧密的，了解科学知识的应用，提高自身的科学素质都有益。同时对创造学中的“组合法”有一个浅显认识，以提高创造力和实践能力。

二.学情分析：

任教班级学生已学过透镜对光的作用及凸透镜成像规律，有了一定理解本节内容基础。但由于学校教学器具的缺乏，凸透镜成像规律实验未能完成必要的学生独立探究的过程，理解成像规律不深。而本节的显微镜、望远镜的成像原理又比较抽象，学生在理解上有些困难，对二次成像不是认识能理解好的。为了克服本节学习障碍，能达到基本认识显微镜和望远镜的结构及成像原理的目的，初步认识“组合方法”的神奇效果，本节须突出实践性动手探究活动和“模型”制作来完成学习目标。

三.教学目标：

⒈知识与技能：了解显微镜和望远镜的基本结构及成像原理。

⒉过程与方法：尝试应用科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力，尝试用组合法学习及提升科学探究能力。

⒊情感、态度及价值观：初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。

四.教学重点及难点：

重点：知道显微镜和凸透镜基本结构及成像原理。

难点：利用组合透镜成像理解显微镜和望远镜的原理。

2019_2020八年级物理上册5.5显微镜和望远镜教学课件(新版)新人教版

第五章透镜及其应用
第5节显微镜和望远镜
教学目标
1.知识与技能：了解显微镜和望远镜的基本结构。 2、过程方法: (1)通过搜索信息和信息加工，探究自然现象的内部联系和理论实质，总结规律，提出新理论，构建理论架构体系和技能架构体系。 (2)通过实验观察和理论分析，探究理论规律的应用和实质，培养学生的观察能力和理论分析能力。 (3)通过学习建立理论知识模型的过程，了解运用想象、猜想、假说、推论、运用数学公式推导建立理论模型的方法。
【教学策划
】
课堂教学目标：
1、我能：检索信息，进行信息加工，评价，总结。 2、我行：设计实验活动方案，撰写理论成果论文。 3、我会：展示成果，进行协作交流推广。 4、我优：建立理论模型、技能模型，优化学习性能。
教学策划 1、检索信息 2、课堂咨询 3、分析评价 4、模型构建
学生活动探究实验，欣赏课案咨询分析，鉴别交流论述总结，题型解答理论模型，创新应用
视角与物体远近有关
视角小
a
视角大
a
物体大小一定时，看近处的物体，视角大，远处的物体视角小。
三、探索宇宙
第一个把望
远镜指向天空的
是伽利略，支持
了哥白尼的“日
心说”。第一个
观测到了木星的
卫星，太阳黑子
和月球上的环形
伽利略望远镜山。
牛顿反射式望远镜

八年级物理上册第五章第5节显微镜和望远镜学案

5.5显微镜和望远镜

【课前复习】

前面我们学了透镜的成像规律．回忆一下做下面的几道题．

1．投影仪是根据透镜成放大实像原理制成，当物体离凸透镜时成放大实像．

2．当物体离凸透镜时，成放大的虚像，此时用做放大镜．

3．当物体离凸透镜时，成缩小的实像，此时用途如照相机．

4．某凸透镜焦距10 ，若用来观察昆虫的绒毛，应将昆虫放置在，用做投影仪的镜头应放置在，用做照相机的镜头应放置于．

会做上述题目是学习本节课的基础．

答案：

1．f＜物距＜2f

2．物距＜f

3．物距＞2f

4．小于10 ，10 与20 之间，大于20 处

好了，下面预读本节课文，试回答下列几个问题．

1．显微镜的两端各有一组透镜，每组作用都相当于一个，靠近眼睛的叫，靠近被观察物体的叫．

2．显微镜的目镜作用相当于一个，物镜作用相当于的镜头．

3．望远镜的物镜作用相当于一个的镜头，目镜作用相当于一个．

4.1609年，第一位把望远镜指向天空的是意大利物理学家，他还第一个观察到了木星的、和月球上的环形山。以确凿的正确支持了哥白尼的“”。目前，人类观测到最远的天体距离我们约130亿。

5.宇宙是由上千亿个星系组成，太阳周围有水星、金星、、火星、、土星、天王星、等行星绕它运转，在离太阳比较近的第三条轨道上的是。

【学习目标】

1．了解显微镜和望远镜的构造，能说出它们的结构有何共同之处．

2．观察和调查凸透镜在生活中的应用．

3．宇宙的组成。

【基础知识精讲】

1．显微镜

观察细菌、动植物的组织、金属的结构等细微的物体用放大镜已经不行，要用到放大倍数更多的显微镜．下面我们来说明它的原理．

5.5显微镜和望远镜 (教学课件)初中物理人教版八年级上册

动手动脑学物理
1.如图5.5-8所示，把一滴水滴在玻璃板上，在玻璃板下面放置一个用眼睛看不清楚的小物体。可以看到水滴就是一个放大镜。如果还看不清小物体，再拿一个放大镜位于水滴的上方。慢慢调节放大镜与水滴之间的距离，你就可以看清玻璃板下的微小物体！
图5.5-8
答案：水滴相当于一个放大镜，它对小物体能起到一次放大的作用，在水滴上方再放一个放大镜，则对小物体又一次放大，当放大镜与水滴之间的距离调节适当时，两者共同作用相当于简易的显微镜。这样就能看清玻璃板下的微小物体了。
A.物镜成倒立放大实像 B.物镜和目镜都成实像 C.物镜和目镜都成虚像 D.目镜成正立放大实像
知识点2 望远镜
望远镜的结构
靠近眼睛的透镜
目镜
物镜
靠近物体的透镜
望远镜的原理光路图
物镜
目镜
第二次：“正立”、放大、虚像
第一次：倒立、缩小、实像
目镜的作用（相当于放大镜）
把物镜成的实像，再一次
放大成虚像。
光学显微镜
电子显微镜
常见的显微镜分为电子显微镜和光学显微镜，电子显微镜观察物体更加精细，能观察到几纳米以内的物，但结构更加庞大，光学显微镜则小巧一些，但只能观察到几百纳米以内的物。
小练笔
显微镜对微小的物体进行高倍放大，他利用两个焦距不同的凸透镜
分别作为物镜和目镜，则物镜和目镜所成的像是（ A ）

八年级物理上册第五章第5节显微镜和望远镜教案

第5节显微镜和望远镜

知识与技能

1．通过观察望远镜、显微镜的实物及图片，能说出其主要结构；

2．经历两个透镜观察物体的探究活动，能说出望远镜、显微镜的物镜和目镜成像情况；

3．通过了解望远镜发展的历程，感受望远镜在人类探索宇宙奥秘中所起的重大作用；

4．通过观看显微镜的发展及应用前景，认识到科技对社会发展和人类生活的重要影响，从而增强对物理学的热爱。

过程与方法

1．体验利用两个透镜组成望远镜的实践过程。

2．体验利用两个透镜组成显微镜的实验操作过程。

3．初步学习逆向、类比的物理思维方法。

情感、态度与价值观

1．激发学生对宏观世界和微观世界进行观测的兴趣。

2．增强学生的自然审美能力，培养热爱自然、热爱科学的情感。

3．进一步形成科学的认识观。

4．通过探究活动，培养学生团结合作精神。

重点

1．通过观察望远镜、显微镜的实物及图片，能说出其主要结构；

2．经历两个透镜观察物体的探究活动，能说出望远镜、显微镜的物镜和目镜成像情况。

难点

如何让学生通过凸透镜组合得出显微镜、望远镜的原理。显微镜、望远镜的结构是如何满足组合出的凸透镜成像原理的。看清物体与视角的关系。

两个焦距不同的凸透镜、玻璃片、水、多媒体课件。

一、创设情境，导入新知

二、自主合作，感受新知

回顾以前学的知识，阅读课文并结合生活实际，完成《探究在线·高效课堂》相关作业部分。

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