2019版八年级物理上册5.5显微镜和望远镜教案新人教版

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2019版八年级物理上册 5.5显微镜和望远镜教案 (新版)新人教版

2019版八年级物理上册 5.5显微镜和望远镜教案（新版）新人教版备课班级八年级上课时间执教人显微镜和望远镜课时1教学设计课标要求了解人类探索太阳系及宇宙的历程，知道对宇宙的探索将不断深入，关注探索宇宙的一些重大活动。

教材及学情分析教材分析：本节内容由“显微镜”“望远镜”和“探索宇宙”三部分组成。

显微镜和望远镜是光学仪器研究和使用过程中的一个飞跃，它使人类对微观世界和广阔的宇宙空间有了更加深入的了解。

本节内容是前面所学凸透镜成像内容的扩展。

学习显微镜和望远镜知识，对学生加深理解凸透镜成像规律。

学情分析：1、学生已经在生物课学过了显微镜，对显微镜有了一定的了解。

2、通过观察实物和自学，理解显微镜和望远镜的原理。

课时教学目标1、了解显微镜、望远镜的基本结构。

2、常试应用已学的透镜成像知识来解释物理现象，获得初步的问题解决能力。

3、了解望远镜和显微镜的发展历程，关注人类探索宇宙的重大活动，体会科学技术对社会发展和人类生活的影响。

重点通过观察望远镜、显微镜的实物及图片，能说出其主要结构；经历两个透镜观察物体的探究活动，能说出望远镜、显微镜的物镜和目镜成像情况。

难点利用两组凸透镜成像规律理解显微镜和望远镜的原理。

提炼课题对视角问题进行讨论，帮助学生理解显微镜和望远镜的原理。

教法学法指导演示法、观察法、讨论法教具多媒体课件、显微镜、望远镜、放大镜、挂图、透明的磁带盒、无色透明塑料膜、水、烧的放大倍数。

教学过程显微镜和望远镜的区别三、探索宇宙观看多媒体我们能看清一个物体，它对我们的眼睛所成“视角”的大小十分重要，物体对眼睛所成视角的大小和物体本身大小有关，还和物体到眼睛的距离有关。

望远镜的物镜所成的像虽比原来的物体小，但它离我们的眼睛很近，再加上目镜的放大作用视角就可以变得很大。

显微镜和望远镜都是由两组凸透镜组成，都叫物镜和目镜，但有不同的地方，显微镜的物镜，物距在二倍焦距和一倍焦距之间，成倒立放大的像，作用是使物体进行一次放大。

【2019最新】人教版八年级物理上册教案第5章第5节显微镜和望远镜

【2019最新】人教版八年级物理上册教案第5章第5节显微镜和望远镜5节显微镜和望远镜【教学目标】知识与技能了解显微镜、望远镜的基本结构．过程与方法1．学习从物理现象中归纳科学规律的方法．2．尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分折、概括能力．3．学会评价．情感、态度与价值观1．通过探究活动，体验探究的乐趣，使学生乐于观察、试验．2．初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响．【重点难点】重点：显微镜、望远镜的原理．难点：如何让学生通过凸透镜组合得出显微镜、望远镜的原理．显微镜、望远镜的结构是如何满足组合出的凸透镜成像原理的．看清物体与视角的关系．【教学准备】教师：显微镜、望远镜各两个(其中一个是剖开的)．学生：三人一小组、几个焦距不同的凸透镜、一片树叶、每组显微镜和望远镜各一个(暂放在实验台中)．┃教学过程设计┃【板书设计】第5节显微镜和望远镜一、视角1．能否看清一个物体，它对我们的眼睛所成“视角”的大小起十分重要的作用．2．视角的大小不仅和物体的大小有关，还和物体到眼睛的距离有关．二、显微镜1．原理：先用一个凸透镜使物体成一放大的实像，然后再用另一个凸透镜把这个实像再一次放大．2．结构物镜：靠近被观察物体的凸透镜．作用是使物体成一放大的实像．目镜：靠近眼睛的凸透镜．作用是把这个实像再一次放大．三、望远镜1．原理：利用一个凸透镜使远处的物体成一个缩小的实像，这个实像再经过另一凸透镜放大，就能看淸远处的物体了．2．结构物镜：靠近被观察物体的凸透镜．作用是使远处的物体在焦点附近成实像．目镜：靠近眼睛的凸透镜．作用相当于一个放大镜，用来把这个像放大．3 / 3 3 / 3。

2019年八年级物理上册第5章第5节显微镜和望远镜教案新版新人教版

第 5 节显微镜和望远镜【知识与技术】认识显微镜、望远镜的基本构造．【过程与方法】试一试应用已知的科学规律讲解详尽问题，获得初步的解析概括能力．【感情、态度与价值观】初步认识科技关于社会发展和人类生活的影响．【重点】显微镜、望远镜的基本构造．【难点】显微镜、望远镜的物镜和目镜的成像原理．知识点一显微镜【自主学习】阅读课本 P103，完成以下问题：1．显微镜镜筒的两端各有一组透镜( 作用相当于凸透镜) ，凑近眼睛的凸透镜叫做目镜，凑近被观察物体的凸透镜叫做物镜．2．物体经过物镜成倒立、放大的、实像，该像又经过目镜成正立、放大的、虚像．【合作研究】研究一眼睛介绍显微镜的发明显微镜把一个崭新的世界展现在人类的视野里．人们第一次看到了数以百计的“新的”渺小动物和植物，以及从人体到植物纤维等各种东西的内部构造．显微镜还有助于科学家发现新物种，有助于医生治疗疾病.1931 年，恩斯特·鲁斯卡经过研制电子显微镜，使生物学发生了一场革命．这使得科学家能观察到像百万分之一毫米那样小的物体.1986 年他被授予诺贝尔奖．研究二自制水滴显微镜1．需要的器材有哪些？答：滴管、烧杯、水、观察纸、透明的磁带盒、放大镜．2．怎样用自制显微镜进行观察，以及观察的现象是什么？答：将观察白纸 ( 上面有一个小箭头) 平放在水平桌面上．将磁带盒盖中的一块，放在白纸上，再在盒盖上用滴管滴一小滴水，透过水观察．观察到的现象是看到一个倒立的放大的像．3．再利用一块放大镜( 凸透镜 ) 在上面观察水滴中的箭头，会看到什么现象？答：看到一个被放大得更大的箭头．研究三显微镜的构造1．显微镜主要由哪几个部分组成？答：显微镜主要由目镜、物镜、载物片和反光镜组成．2．什么是目镜？答：凑近眼睛的凸透镜叫目镜．3．什么是物镜？答：凑近被观察物体的凸透镜叫物镜．4．物镜的作用是什么？它与生活中哪一种透镜作用相似？答：物镜的作用相当于投影仪，成倒立放大的实像．5．目镜的作用是什么？它与生活中哪一种透镜作用相似？答：目镜的作用相当于放大镜，成正立放大的虚像．6．反光镜的作用是什么？答：用凹透镜作为反光镜，起聚光作用．7．显微镜的放大倍数怎样计算？答：显微镜的放大倍数等于物镜与目镜放大倍数的乘积．【教师点拨】显微镜的物镜相当于一个投影仪，目镜相当于一个放大镜. 被观察的物体经物镜成一个放大的实像，被目镜再次放大．经两次放大后，我们就可以看清肉眼看不见的小物体了．所以物体经过显微镜最后成的像有关于原物体而言，是倒立放大的虚像.【跟进训练】显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相当于一个凸透镜，凑近眼睛的凸透镜叫做目镜，凑近被观察物体的凸透镜叫做物镜．目镜和物镜所成像的情况为( B )A．目镜成放大的实像，物镜成放大的虚像B．目镜成放大的虚像，物镜成放大的实像C．目镜成放大的实像，物镜成放大的实像D．目镜成放大的虚像，物镜成放大的虚像知识点二望远镜【自主学习】阅读课本 P103－ 104，完成以下问题：1．有一种望远镜由两组凸透镜组成．凑近眼睛的叫目镜，凑近被观察物体的叫物镜.2．物体经过物镜成倒立、减小的、实像，该像又经过目镜成正立、放大的、虚像．3．物体对眼睛所成视角的大小不但和物体的大小有关，还和物体到眼睛的距离有关．【合作研究】研究四观察望远镜利用望远镜观察到的现象是什么？答：经过望远镜看出去，发现远处的物体忧如变大拉近了．研究五利用两个凸透镜观察物体用一个焦距小的凸透镜和一个焦距大的凸透镜组合起来，观察稍远处的物体，调治两个透镜之间的距离，直到看得最清楚为止．你看到的物体有什么变化？答：将焦距短的透镜凑近眼睛时，远处的物体看上去放大了；交换透镜地址，远处的物体看上去减小了．研究六望远镜的构造1．望远镜主要由哪几部分组成？答：不同样种类的望远镜，构造不同样，其中一种望远镜由目镜和物镜两组凸透镜组成( 实际上就是开普勒望远镜) ．2．什么是目镜？答：凑近眼睛的凸透镜．3．什么是物镜？答：凑近被观察物体的凸透镜．4．物镜的作用是什么？它与生活中哪一种工具作用相似？答：物镜的作用相当于照相机，成减小的实像．5．目镜的作用是什么？它与生活中哪一种工具作用相似？答：目镜的作用相当于放大镜，成放大的虚像．6．物镜、目镜的焦距有何不同样？答：物镜的焦距长而目镜的焦距短．两个透镜的焦点是重合的．7．望远镜的种类有哪些？答：望远镜的种类有伽利略望远镜、开普勒望远镜、牛顿式反射望远镜、哈勃太空望远镜，还有一般望远镜、军事望远镜、红外线望远镜．研究七视角物体离物镜很远，它的像却离物镜很近，依照凸透镜成像的规律可知，这样所成的像是减小的！为什么使用望远镜观察物体时会感觉物体放大了？答：我们能看清一个物体，它对我们的眼睛所成“视角”的大小十分重要，物体对眼睛所成视角的大小和物体自己大小有关，还和物体到眼睛的距离有关．【教师点拨】1．人眼看清物体必定满足两个条件：(1) 亮度足够强 .(2)视角足够大.远处的物体经过望远镜的物镜和目镜后，所成的像还是比物体自己小，但是视角变得很大；别的，望远镜的物镜直径大，可以汇聚足够多的光，使成的像更加光明．因此，人眼就能很清楚的看清远处的物体了．2．不是所有望远镜的物镜、目镜都是凸透镜，也有望远镜的物镜、目镜由凹透镜、凹面镜等制成．3．望远镜看到的是倒立减小的虚像，但视角被放大．【跟进训练】1．如图，有一种望远镜由两组凸透镜组成．凑近眼睛的叫做目镜，凑近被观察物体的叫做物镜，物镜的作用是使远处的物体在焦点周边成减小的实像，它相当于一架( D )A．幻灯机B．投影仪C．放大镜D．照相机2．小明同学由远处逐渐走近穿衣镜，他感觉到自己在镜中的像越来越大，他的像真的变大了吗？没有，你这样判断的原由是平面镜成的是等大的虚像，人感觉像变大，是因为视角变大了．知识点三研究宇宙【自主学习】阅读课本 P104－ 105，完成以下问题：1．我们的宇宙拥有无数个星系．2．太阳系是银河系中几千亿颗恒星中的一员．3．太阳周围有水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星八大行星．【教师点拨】银河系隶属于宇宙，而太阳系又隶属于银河系，地球是太阳系中围绕太阳运转的一颗行星，月球又围绕地球运转．因此上述星系或星体由大到小的序次是：宇宙、银河系、太阳系、地球、月球．【跟进训练】以下关于宇宙的认识错误的选项是( A )A．太阳是宇宙的中心B．宇宙是无边的、膨胀的C．地球是太阳系中的行星之一D．宇宙是由大量不同样层次的星系组成的1．显微镜的构造及成像特点．2．望远镜的构造及成像特点．3．视角，视角在望远镜中的重要应用．4．宇宙的组成．完成本课对应训练．。

2019年秋八年级物理上册 5.5显微镜和望远镜教学设计 (新版)新人教版

《显微镜和望远镜》教学设计
表一：课前教材分析卡
课题
显微镜和望远镜
时间
教者
教
学
目
标
·知识与技能
了解显微镜和望远镜的结构和原理。
·过程和方法
通过自制望远镜培养学生动手动脑的习惯。
·情感、态度、价值观
乐于参与观察、实验、制作等科学实践。
教
学
重
点
了解望远镜和显微镜的结构及原理
教学难点
看清物体与视角的关系
教学方法
生：把物体放大；把物体移近
生：显微镜和望远镜
生观察后说出它的基本结构：
物镜、目镜、反光镜、载物台。
学生观察后说出望远镜的基本构造：物镜、目镜
师生共同交流、总结。
生：⑴共同点：都是通过增大视角来看清物体的。
⑵不同点：望远镜是把物体的像移近来增大视角和把物体的像放大来增大视角的；显微镜是把物体的像放大来增大视角的。
2、显微镜基本原理
物体在物镜的一倍焦距和二倍焦距之间（f<u<2f）成倒立放大的实像，这个实像在目镜的一倍焦距以内（u<f）成正立放大的虚像。
（三）望远镜
1、望远镜基本结构
指出：
与显微镜相反，长焦距的放在前面作物镜，然后再用短焦距的作目镜进行观察
2、望远镜成像原理
物体在物镜的二倍焦距之外（u >2f），成倒立缩小的实像，这个实像在目镜的焦点以内，成正立放大的虚像。
师：同学们，我们今天就来学习关于“望远镜和显微镜”的知识。
板书：显微镜和望远镜
二、新课教学探究新知
（一）视角
师：当我们站在一头牛的附近观察它和站在远处观察它，哪一次观察的清楚一些？看到它的大小一样吗？实际上牛的大小变了吗？为什么会出现这种现象？

【2019最新】八年级物理上册第五章第5节显微镜和望远镜教案新版新人教版

【2019最新】八年级物理上册第五章第5节显微镜和望远镜教案新版新人教版知识与技能1．通过观察望远镜、显微镜的实物及图片，能说出其主要结构；2．经历两个透镜观察物体的探究活动，能说出望远镜、显微镜的物镜和目镜成像情况；3．通过了解望远镜发展的历程，感受望远镜在人类探索宇宙奥秘中所起的重大作用；4．通过观看显微镜的发展及应用前景，认识到科技对社会发展和人类生活的重要影响，从而增强对物理学的热爱。

过程与方法1．体验利用两个透镜组成望远镜的实践过程。

2．体验利用两个透镜组成显微镜的实验操作过程。

3．初步学习逆向、类比的物理思维方法。

情感、态度与价值观1．激发学生对宏观世界和微观世界进行观测的兴趣。

2．增强学生的自然审美能力，培养热爱自然、热爱科学的情感。

3．进一步形成科学的认识观。

4．通过探究活动，培养学生团结合作精神。

重点1．通过观察望远镜、显微镜的实物及图片，能说出其主要结构；2．经历两个透镜观察物体的探究活动，能说出望远镜、显微镜的物镜和目镜成像情况。

难点如何让学生通过凸透镜组合得出显微镜、望远镜的原理。

显微镜、望远镜的结构是如何满足组合出的凸透镜成像原理的。

看清物体与视角的关系。

两个焦距不同的凸透镜、玻璃片、水、多媒体课件。

一、创设情境，导入新知放大镜可以使我们看到较小的物体，但是太小的物体像细胞，用放大镜却不能看到。

为了能看到细小的物体，人们制成了显微镜。

为了看清远处的物体，人们又制成了望远镜。

今天我们就来学习显微镜和望远镜。

二、自主合作，感受新知回顾以前学的知识，阅读课文并结合生活实际，完成《探究在线·高效课堂》相关作业部分。

三、师生互动，理解新知(一)显微镜1．作用：用来观察细微物体或物体细微部分。

2．基本结构：由两组透镜组成，每组透镜的作用相当于一个凸透镜。

靠近被观察物体的凸透镜叫物镜，靠近眼睛的凸透镜叫目镜。

3．原理：先用一个接近物体的凸透镜使物体成一放大的实像，然后再用另一个接近眼睛的凸透镜把这个实像再一次放大，就能看清很微小的物体了。

【2019最新】人教版八年级物理上册：5、5显微镜和望远镜教案

【2019最新】人教版八年级物理上册：5、5显微镜和望远镜教案教学目标
1、知识和技能
了解显微镜、望远镜的基本结构。

2、过程与方法
尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。

3、情感、态度、价值观
初步认识科学技术对社会发展和人类生活的影响。

教学重、难点
显微镜、望远镜结构原理
教学器材
显微镜、电脑平台
教学课时：1课时
教学过程：
一、前提测评：
一凸透镜的焦距为10cm，当：
物体与透镜的距离为25cm时，成
物体与透镜的距离为15cm时，成
物体与透镜的距离为5cm时，成
二、导学达标：
引入课题：为什么要利用显微镜和望远镜？
进行新课：
1、显微镜：
（1）、显微镜的结构：
（2）、显微镜如何放大物体：课本P103示
（作光路图说明）
总结：显微镜实际上是二各凸透镜的组合，一个做投影仪，另一个做放大镜。

2、望远镜：图5.5-3示
（2）、望远镜如何看清远处的物体：课本P103示
（作光路图说明）
总结：望远镜实际上是二各凸透镜的组合，一个做照相机，另一个做放大镜。

4、介绍新型的显微镜、望远镜。

课堂小结
根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

作业布置
1、完成对应练习册。

2、完成本章思维导图
教学反思。

2019-2020最新八年级物理上册 5、5 显微镜和望远镜教案新人教版word版

——教学资料参考参考范本——2019-2020最新八年级物理上册 5、5显微镜和望远镜教案新人教版word版______年______月______日____________________部门课题显微镜和望远镜说明教学目标知识与技能：1、通过观察望远镜、显微镜的食物及图片，能说出其主要结构；2、经历两个透镜观察物体的探究活动，能说出望远镜、显微镜的物镜和目镜成像情况；3、通过了解望远镜的发展历程，感受望远镜在人类探索宇宙奥秘中所起的重大作用，认识科技对社会发展和人类生活的重要影响，从而增强对物理的热爱。

过程与方法：1、体验利用两个透镜组成望远镜的实践过程。

2、体验利用两个透镜组成显微镜的操作过程。

3、初步学习逆向、类比的物理思维方法、情感价值观：1、激发学生对宏观世界和微观世界观察的兴趣。

2、增强学生的自然审美能力、培养热爱自然、热爱科学的情感。

3、进一步形成科学的认识观。

4、通过探究活动，培养学生的团结合作精神。

总用时40分钟重点通过观察和实验探究活动，能说出望远镜和显微镜的结构和成像情况难点经历两个透镜观察物体的探究活动，能讲出望远镜、显微镜的物镜和目镜的成像情况教学方法实验法、观察法、探究法需用器材计算机、多媒体课件、两个焦距不同的凸透镜、玻璃片、水教学环节设计教师活动设计学生活动设计用时(分)设计意图教学环节设计教师活动设计学生活动设计用时（分）设计意图一、复习凸透镜成像规律，引入新课1、复习凸透镜成像的特点及规律2、提问：我们能用放大镜来观察一些小物体。

请同学们想想，你们一般用放大镜来观察那些物体？那如果现在你想观察那些更小物体，比如植物的细胞，你们能用放大镜观察吗？为什么？那么你们再生物课上用说明来达到这一目的的呢？天文爱好者是用说明来观察遥远的星空的呢？引入新课并板书课题回顾并回答。

回答问题：要想观察植物的细胞，不能用一般的放大镜，因为放大镜的发达倍数有限必须要用显微镜才能达到这一幕的。

八年级物理上册5.5显微镜和望远镜教案(新版)新人教版

（2）显微镜和望远镜的结构特点：学生难以理解物镜和目镜的凸透镜和凹透镜的区别，需要通过实物和图像进行展示。
（3）显微镜和望远镜的调节方法：学生难以掌握显微镜和望远镜的调焦方法，需要通过实验和实践进行指导。
（4）显微镜和望远镜的应用：学生难以将所学知识应用到日常生活中，需要通过案例分析和讨论，引导学生运用所学知识解释日常现象。
4.加强与生活的联系：在教学中，加强与生活的联系，让学生明白所学知识在实际生活中的应用，提高他们的学习兴趣和动力。
5.鼓励学生参与：鼓励学生积极参与课堂讨论、提问、实验等活动，提高他们的主动学习和思考能力。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
1.显微镜和望远镜的基本原理：显微镜和望远镜都是通过物镜和目镜的组合来观察物体的，物镜负责收集光线形成实像，目镜负责放大实像形成虚像。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入显微镜和望远镜学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的光学知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为显微镜和望远镜新课学习打下础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
答案：
1.显微镜和望远镜都是通过物镜和目镜的组合来观察物体的，物镜负责收集光线形成实像，目镜负责放大实像形成虚像。
2.显微镜的物镜和目镜都是凸透镜，望远镜的物镜是凸透镜，目镜是凹透镜。
3.显微镜的使用步骤包括：取镜安放、对光、放片、调焦、观察；望远镜的使用步骤包括：取镜、放大、调焦、观察。
4.显微镜和望远镜在生物学、医学、地质学等领域都有广泛的应用，如观察细菌、细胞、天文观测等。
（2）显微镜和望远镜的结构特点：显微镜的物镜和目镜都是凸透镜，望远镜的物镜是凸透镜，目镜是凹透镜。

八年级物理上册5.5显微镜和望远镜教案新人教版

5.5显微镜和望远镜1、教学目标：知道望远镜，显微镜的有关常识。

会利用透镜自制望远镜，显微镜。

对透镜的应用产生强烈的兴趣，激发学生的操作愿望，体会物理知识和生活实际相联系教学重点、难点：了解显微镜、望远镜的基本结构。

教学用具：1．学生用器材：（每桌一套）凹透镜一只，两个焦距不同的凸透镜，透明的塑料架一个，2．教师演示用：望远镜，显微镜（实物）。

2、教学过程：设疑自探（1）引入新课医院化验科的医生是怎样看见人体液里的细胞的？遥远太空中的星球是怎样一个个被人们所发现的？显微镜，望远镜（实物）教师演示（2）学生设疑：显微镜是用来观察细微物体或物体细微部的光学仪器，望远镜是观察远方大物体所用的一种光学仪器。

关于显微镜和望远镜你们想知道什么请大胆提出来？（3）学生自探：显微镜作用是什么？由什么组成？望远镜作用是什么？由什么组成？请同学们围绕自探题纲独立完成解疑合探知识点一、如果我们身边有透镜，自己能不能用透镜来组成显微镜呢？如果能，哪怎么样组合呢？首先大家观察一下你身边有那些透镜，有几个？大家按照我的要求组合透镜观察物体，注意透镜的变化和每个透镜的位子！来看你们头发丝，你会有什么发现？恭喜大家，你们制造出了一个显微镜。

以焦距较大的凸透镜作为目镜，焦距较小的作为物镜。

我们不可以看见远处的物体，但是我们可以看见细小得物体。

这就变成了显微镜。

（展示所做的显微镜说出作用原理，其它组给点评。

）知识点二、哪位同学用过望远镜的？用过的举手。

哪位同学能够给大家介绍以一下你所知道望远镜的知识呢？如果我们身边有透镜，自己能不能用透镜来组成望远镜呢？如果能，哪怎么样组合呢？首先大家观察一下你身边有那些透镜，有几个？大家按照我的要求组合透镜观察物体，注意透镜的变化和每个透镜的位子！（展示所做的望远镜说出作用原理，其它组给点评。

）质疑再探学习本节知识你们还有哪些问题请提出来我们共解决运用拓展请你根据本节的学习内容适当编题。

板书设计：显微镜1. 作用：用来观察细微物体或物体细微部分。

2019版人教版物理《5.5显微镜和望远镜》示范教案

屏山县金江初级中学《5.5显微镜和望远镜》教师集体备课教案课时编号 NO:授课时间：第周星期年月日科目物理年级八年级主备人课题第五节显微镜和望远镜上课人知识与技能目标了解显微镜和望远镜的结构和原理。

过程与方法目标通过自制望远镜培养学生动手动脑的习惯。

情感态度与价值观目标乐于参与观察、实验、制作等科学实践教学重点了解望远镜和显微镜的结构及原理。

教学难点视角的理解。

问题探讨显微镜和望远镜的成像特点要点记忆显微镜和望远镜的成像特点教具、学具准备视角的理解。

教学过程教师活动学生活动一、提问，复习凸透镜成像规律，引入新课1、复习凸透镜成像的特点及规律2、提问：我们能用放大镜来观察一些小物体。

请同学们想一想，你们一般用放大镜来观察哪些物体？那如果现在你想观察一些更小的物体，比如植物的细胞，你们能用放大镜来观察吗？为什么？那么你们在生物课上用什么来达到这一目的的呢？天文爱好者用什么来观察遥远的星空的呢？引入新课并板书课题二、显微镜1、请同学说一说生物课上是怎样使用显微镜的？显微镜是由哪几部分构成的？你们知道为什么显微镜能比普通放大镜放大的倍数大得多吗？2、指导学生观察显微镜的构造：目镜、物镜、载物台、反光镜（凹面镜），并说明各部分的用途。

讲述并板书：物镜：使物体成一个放大的像。

目镜：将第一次成的像再次放大 3、小组讨论显微镜观察到的物体是倒立的还是正立的，为什么？可为学生提供一些载玻片，让学生通过观察回答以上的问题。

三、望远镜1、探究：取两个焦距不同的凸透镜，一只手握住一个，通过两个透镜看前面的物体，调整两个凸透镜之间的距离，直至看清楚为止。

实验时注意几个问题：①物体是变大还是变小？②把两个凸透回顾知识并回答回答问题：要想观察植物的细胞，不能用一般的放大镜，因为虽然放大镜能得到放大的的像，但放大的倍数有限。

必须用显微镜才能达到这一目的。

要想观察遥远的星空，必须用天文望远镜。

思考，发表意见。

组成部分：目镜、物镜…观察，找出组成显微镜的各部分目镜：靠近眼睛的镜头。

2019八年级物理上册第5章第5节显微镜和望远镜教案新版新人教版6

第5节显微镜和望远镜知识与技能1．了解显微镜和望远镜的基本结构及成像特点。

2．了解视角，知道视角在望远镜中的应用。

过程与方法1．学习从物理现象中归纳科学规律的方法。

2．尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。

3．学会评价。

情感、态度与价值观1．通过探究活动，体验探究的乐趣，使学生乐于观察、实验。

2．初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。

重点：显微镜和望远镜的基本结构及成像特点。

难点：显微镜和望远镜的成像原理。

情景导入生成问题如图所示的是科学工作者观测到的人体血细胞和月球表面环形山的图样，你认为他们是选择了哪些工具进行观测的？自学互研生成新知知识板块一显微镜自主阅读教材P103的内容，独立思考并完成：1．如图是一架生物实验室常用的显微镜，图中①所指示的部件叫做目镜，②所指示的部件叫做物镜。

照亮载物台上物体的光先经过②成倒立、放大的像，再经过①成正立、放大的像，进入人眼。

如果这两个部件上分别标有“5×”和“10×”的字样，则使用时能使被观察物体放大50倍。

2．用显微镜观察物体时，物镜对物体所成的像是一个放大的实(选填“虚”或“实”)像，道理就和投影仪(选填“照相机”或“投影仪”)的镜头成像一样；目镜的作用则像一个放大镜，再次对这个像成放大的虚(选填“实”或“虚”)像。

知识板块二望远镜自主阅读教材P103～104的内容，独立思考并完成：3．让我们观察下面望远镜的成像原理图，认识望远镜的结构和工作原理。

我们发现：(1)望远镜的两组镜片是凸透镜。

(2)望远镜望远处的物体时，物镜成倒立、缩小的实像，目镜成正立、放大的虚像。

4．同一人站在固定位置，观察远近不同的同一物体(如图所示)，则A、B、C三处，哪一处的物体对应视角大？A处。

说明：物体离眼睛越近，视角越大。

知识板块三探索宇宙自主阅读教材P104～105的内容，独立思考并完成：5．我们的宇宙拥有上千亿个星系。

八年级物理上册5.5显微镜和望远镜备课教案(新版)新人教版

- 学生可以参观实验室或科学博物馆，亲身体验显微镜和望远镜的使用，加深对科学仪器原理的理解。
- 学生可以进行课后实验或观察项目，如制作自己的简易显微镜或望远镜，观察不同物体，探索科学现象。
- 学生可以参与科学俱乐部或研究小组，与同学共同讨论显微镜和望远镜的相关话题，分享学习心得和研究成果。
七、反思改进措施
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出显微镜和望远镜的使用方法，激发学生的学习兴趣。
- 讲解知识点：详细讲解显微镜和望远镜的使用步骤，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握使用方法。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
- 作用与目的：帮助学生深入理解显微镜和望远镜的使用方法，掌握实际操作技能。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据显微镜和望远镜的使用方法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与显微镜和望远镜相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
- 测试：定期进行课堂小测试，评估学生对显微镜和望远镜使用方法的掌握情况，及时调整教学策略。
2. 作业评价：
- 作业批改：认真批改学生的作业，包括实验报告、观察记录等，及时发现并纠正学生的错误。
- 反馈：对学生的作业进行详细的点评，给予积极的反馈，鼓励学生继续努力，提高学习效果。
- 作业改进：针对学生的作业情况，提出改进意见，引导学生优化学习方法，提高作业质量。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

八年级物理上册 5.5《显微镜和望远镜》教案5 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级上册物理

《显微镜和望远镜》教案【教学目标】●知识与技能1．了解显微镜和望远镜的基本结构2．会利用透镜自制显微镜和望远镜●过程与方法1．能独立完成探究活动，观察现象并记录实验结果。

2．尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。

3．能具有评估和听取反馈意见的意识。

●情感态度与价值观1．让学生领略奇妙的自然景观，激发学生探索科学奥秘的欲望。

2．初步认识科学及其相关技术对于社会发展和人类生活的影响【教学重难点】●教学重点1．知道显微镜和望远镜的基本结构2．对学生进行观察、实验、分析、概括能力的培养●教学难点利用两组凸透镜成像规律理解显微镜和望远镜的原理【教学准备】或【实验准备】教师用：显微镜、望远镜、自制多媒体课件学生用：白纸、两个不同焦距的凸透镜(焦距分别为5cm、10cm)、显微镜、植物细胞装片【教学过程】的学习积极性，又能顺理成章的引出本节课的学习内容----显微镜和望远镜) 种工具呢？若要在教室里面看清教室外20米远处树叶的脉络，又要使用哪种工具呢？回答：望远镜二、新课讲授1、显微镜课件展示(菠菜)植物细胞装片细胞结构图分组探究，发现显微镜工作原理。

(在各组相互交流环节中，注重方法和过程的讨论，鼓励学生吸收优点、改正不足、完善过程，引导学生完成透镜组合两次成像的探究过程。

)下面请同学们用显微镜来观察一下刚才我们观察的植物细胞装片的细胞结构。

你想不想知道显微镜的工作原理是什么？想不想自己动手制作一台显微镜？以小组为单位，相互讨论一下，提出你们的猜想并设计一个探究方案。

“优胜劣汰”之后，选择一个最佳方案。

由于刚才使用过放大镜，在此基础上，学生会产生“在放大一次的基础上再放大一次的想法”，并对此进行尝试请同学们开始分组实验，记录好观察到的现象，然后发表意见。

观察感受：好神奇啊！想(激起浓厚的兴趣)组一：用放大镜来把小物体放大。

组二：不好，我们刚才使用过放大镜，微小物体放得不够大。

我们现在有个新的想法：用两个放大镜，把小物体在放大一次的基础上再放大一次。

2019八年级物理上册 5.5显微镜和望远镜教学设计 (新版)新人教版

议
展
检（堂测）用（限时练）板书设计教学反思
见导学提纲
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良好[
] 场市界世和命革业工次两 17讲第练标达下课 8) 满钟 45分：间 (时 8) 4分小每 12，共大 (本题择选、一 () 了映反这术技新用雇少耗消本入投多能可发开来汁脑尽绞都业行各是于。宜便为极却格价的炭煤而惊得高平水资人工象现种一成形渐逐国英，期 8中到纪 6世 1．成形始初的断垄业行 A．赖依的炭煤对动启化代近 B．锐尖渐日的盾矛资劳 C．件条特独的启命革力动 D．误 B错化近映反未并除排体无在 AC两；确正项故件条特独其有启命革力见可生而运应明汽蒸动劳替代器机源能以后此术技新佣雇少耗消多出发开投法设方想业行各是于，象现的宜便为极却格价炭煤、惊得高资人工了成形渐逐国英 8期到纪 16世中料材 D。选：析解 () 期初命革业出映反这。恩尼奥 · 得彼头他和特科主厂法拌搅铁熟产生兼个顿普伦克骡，工织是原斯夫里格哈者明发的机纱纺妮珍 2．合结正真未尚术技和学科 A．现新的学科于赖依明发术技 B．术技新了断垄主场工手 C．衡平不而慢缓程进播传术技新 D． D 关无程进播传新符不原斯夫里格哈机妮珍 C与误 B错系联接直太有没并；确项故合结正真未尚学了映反人熟娴术技是都大者明发命革业次一第知可，息信等头的他和特科主厂兼纱纺 ” 工织 “ 料材据 A。选：析解 () 这力持保能又时同闲休何任让不换更流里大卜萝麦小、菁芜植种上土块的场在别分即 ” 制作轮四 “ 做叫新项一中其。命革术技业农了生发区地部东国英 7，至代 160年 3．程进市城和化业工国英动推 A．给自食粮现实国英成促 B．大扩距差济经部西东国英致导 C．幕序动运地圈国英开揭 D． D 关无产生目题与力劳由量大供它 ” 人吃羊 “ 动运 C圈较比展发济经西不行进部东仅误 B错给自食粮明说未并；确正项故础基定奠化为率用利地土了高提法做一这，术技农前命革业工国英是的映反中料材 A。选：析解 () 确准最解理点观者作对 ” 。卒为成则钟时而，狱监的新种一是厂工 “ ：说曾斯德兰 · 卫大人国英 4．方地的发频罪犯了成厂工 A．段手理管的狱监仿模厂工 B．削剥的人个对织组断垄判批 C．活人工了化异产生器机 D．确正活了化异产生器机下度制知可 C据织组断垄出已明说能 B还段手理管仿模迫压削剥人对现体要主卒为成则钟时而；误错故，符不思意 ” 狱监的新种一是厂工 “ 料材与 A项 D。选：析解 () ” 身脱中其能人无界卷席已日今纪世个过广推欧西由，态形济经代现新全这。面两的体一于当相产生业工与义主本资 “ 5．国各美欧的期晚纪 19世于始开 A．路道义主本资了上走国各界世使 B．体整一统向走展发散分由类人使 C．段阶明文业工到入进史历类人使 D．确正期时明文入进会社动展发义主本资指 ” 身脱其能无界卷席已日今个两过广推欧西态形济经代现全一这 “ 中据 C根辟路航新体整向走散分由类人实史合符不对绝太法 B说；误错 A项故国英纪 19世于始开，产生化业工是的映反料材 D。选：析解 () 是式形织组符相这与此据， ” 变转矿向物植从了现实先率源来力的中动活产生在家国欧西 “ 期时史历一某 6．坊作庭家 A．度制厂工 C． D 二织组断垄确正次第于出度制 B厂一这体有没场手；误错 A项故面方是要主坊作庭代时汽蒸入进命革业工始开英知可， ” 变转矿向物植从了现实先率源来力的中动活产生在家国欧西 “ 住抓 C。选：析解 () 是确准解理料材该对列下 ” 供提品成制余剩为场市国然当行银厂电山矿、设建以外了向投也样同本资洲欧 … 。界正真种一植培命革通交路铁和输运洋海上加再，展发济经的末纪 19世 “ ：出指中》史简明文方西《在尔格瓦皮斯 7．力动本根的展发场市界世是命革业工 A．程进的累积始原本资了快加场市界世 B．场市占抢外海到始开家国义主本资 C．善改到得活生类人中化体整向走在界世 D． 9世 “ 中据根选：析解 ” 真种一出植培通交铁和输运洋上加 1再确 A正动推命革业工为因其展发济 D。现体未并善改活生民人于至起崛西及以形界调所料 C材辟开路航新随伴是场市占强外海在家国义主；误错 B项故累积始原的本资了成完经已早洲欧，末纪