一年级上册《口耳目》PPT课件

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部编人教版一年级语文上册识字3《口耳目》优秀PPT课件

手心手腕手背挥手拍手招手握手
zú
足
口耳目手足
身体的五个器官
我们的口、耳、目、手、足能做哪些事？
口能说耳能听
目能看
手能做
足能行
口（说话）
耳（听声音）
目（看书）
手（画画）
足（跑步）
你还知道哪些描写人的身体器官的词语呢？
liǎn 脸
bí zi 鼻子
tuǐ
ɡē bo
腿
胳膊
shé tou 舌头
们站、坐、行、卧的正
què zī shì
确姿势。
随堂练习 1.填空。
①“目”字共( 五 )画，第二画是( ┐ )。 ②“耳”字共( 六 )画，第三画是( 丨 )。 ③“手”字共( 四 )画，第三画是( 一 )。
2.连一连。
口耳目手足
3.课外拓展。
什么大天大，地大，比不上我的手大。我用手掌捂眼睛，哈哈——天和地不见啦！
我会读
zhàn rú sōnɡ zuò rú zhōnɡ
站/如松，坐/如钟。
xínɡ rú fēnɡ wò rú ɡōnɡ
行/如风，卧/如弓。
站如松
坐如钟
行如风
卧如弓
zhè zǔ yàn yǔ ɡào su wǒ
这组谚语告诉我
men zhàn zuò xínɡ wò de zhènɡ
课后作业
1.熟读课文。 2.在田字格里认真、正确地书写本课生字。 3.牢记正确的站坐姿势，保持良好的习惯。
部编版小学语文一年级上册
3 口耳目
说说图中的人物在干什么？
两个小女孩站在花丛边欣赏美丽的花。
小男孩走过来挥着手和她们打招呼。
自由读课文，读准字音。

一年级语文上册(人教版)《口耳目》ppt课件

识字”很多啦！还能叫得出这些朋友的名字吗？
天地人你我他
一二三四五上下
第一关：请用多种方法认识这六个字宝宝。
kǒu
ěr
mù
❖11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 ❖12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ❖13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/42021/11/4November 4, 2021 ❖14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ❖15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 ❖16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 ❖17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/42021/11/42021/11/411/4/2021 ❖18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/42021/11/4
❖
rì
yuè
huŏ
第二关：认识新字连一连。
火口目月耳日
第三关：请你跟我一起找。
打开课本跟着老师一起找。
第四关：会读句子。
站如松，认识我吗？坐如钟。行如风，卧如弓。
第五关：我说你做。
口
耳
目
手
足
站
坐
第六关：你会写吗？
认一认：
口
口
目
耳
手

部编版一年级上册口耳目ppt课件-优秀版

“口”加二笔是( 目)
小朋友们表现好，左上格、左下格，右上格、右下格。 ⑤左一片，右一片，隔座山头不见面。羊竹鸟 ①“日”加一笔是( ) 兔子的两只耳朵，中间的 “木”加二笔是( ) “兔” 上面的角字头像小鸟不能没眼睛， ③晴天早早起，有时像个圆盘；一年级上册语文课件-3. 一年级上册语文课件-3. ①“日”加一笔是( )
我会连
禾竹木
你能让孔雀变得更美丽吗？
yuè huǒ yáng niǎo
rì
月
mù
日
目
ěr 耳
kǒu 口
火羊
tù
鸟兔
mù
木
hé 禾
竹 zhú
口
竖弯钩上一点趴。
耳
吃着竹子满地跑。
羊竹鸟
木兔禾
“日”减一笔是( )
鸟兔你能让孔雀变得更美丽吗？
熊猫拍手直叫好，左上格、左下格，右上格、右下格。一年级上册语文课件-3. 田字格，四方方，写好汉字它来帮。 ①“日”加一笔是( ) 吃着竹子满地跑。
小朋友们表现好，山羊开口咩咩叫。熊猫拍手直叫好，吃着竹子满地跑。木禾相差只一撇，千万不要弄混淆。兔子长着短尾巴，竖弯钩上一点趴。小鸟不能没眼睛，头上一点要看清。我来自连认识田字格左上格
竖中线右上格
横中线
左下格
右下格
田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格、左下格，右上格、右下格。横中线、竖中线，各个方位记心间。
指导写字：
学生描红、临写。注意正确的书写姿势。
指导写字：
学生描红、临写。注意正确的书写姿势。
指导写字：
学生描红、临写。注意正确的书写姿势。
加一加：
木禾

部编教材一年级上册语文《口耳目》ppt

二、借助新图授片，认识生字
（一）学习生字
口口耳耳目目手手
足足站站坐坐
口
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耳
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目
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读文中图片上的生字
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我目、们交流手的汇报、口：足、能耳、做？我们的口、
耳、目、手、足能做？
参考答案：口可以吃东西，可以
说话；耳可以听声音；目可以看；手可以做事，可以写字；足可以走路，可以踢球。
1.认读生字并口头组词，把生字及组词读给爸爸妈妈听。 2.和爸妈妈一起预习：课文中剩下的内容。
田字格，四方方，写好汉字它来帮。横中线、竖中线，左上格、右上格、左下格、右下格、各个方位记心间。
五、课堂小结
这一节课，我们认识了生字宝宝：口、耳、目、手、足、站、坐，知道了口、耳、目、手、足的作用，还复习了生字宝宝的家—田字格，剩下的内容，我们下节课再一起学习吧！
六、课后作业
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足
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站
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坐
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二、借（二助）图利用片生，字认卡片识，生巩字固识
记生字。
口口耳耳目目手手
足足站站坐坐

一年级上册《口耳目》PPT课件

写一写：
十木禾
1 口
耳
目
云鱼水雨电飞土上马山去也牛里
复习：
鱼飞雨风土云马牛山水下大田去里
甲骨文
kǒu
ěr
mù
日
rì
月
yuè
火
huǒ
yáng
niǎo
tù
羊
鸟
兔
mù
hé
zhú
木
禾
竹
kǒu
ěr
mù rì yuè huǒ
口
yáng
耳目日月火
niǎo tù mù hé zhú
猜一猜：
兔
这是什么字？
“兔” 上面的角字头像兔子的两只耳朵，中间的口像兔子的头，下面像兔子的身体和爪子，一点像兔子的短尾巴．
我会连
禾竹木
写一写：
十木禾
认识田字格
田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格、左下格，右上格、右下格。
横中线、竖中线，各个方位记心间。
指导写字：
学生描红、临写。注意正确的书写姿势。
指导写字：
学生描红、临写。注意正确的书写姿势。
指导写字：
学生描红、临写。注意正确的书写姿势。
头正
眼离本子一尺
------------------
腰直
胸离桌子一拳
双脚自然平放脚平
写字姿势儿歌
学写字，重姿势，眼离本子约一尺。胸离桌子约一拳，手离笔尖约一寸。认真做到三个一，保护视力要牢记。
羊
鸟兔木禾竹
口耳目羊鸟兔日月火木禾竹
耳月火目日口耳（口）（目）
我们来分类吧！

《口耳目》上课ppt(共31张ppt)

你还知道哪些描写人的身体器官的词语呢？
指一指
liǎn tuǐ ɡē bo dà nǎo
脸腿胳膊大脑
bí zi shé tou
鼻子舌头

zhàn rú sōnɡ zuò rú zhōnɡ
站如松，坐如钟。
2、《记承天寺夜游》中表露作者复杂而又旷达心境的句子是：何夜无月 ? 何处无竹柏 ? 但少闲人如吾两人者耳。
qì ɡuān
说一说
我们的口、耳、目、手、足能做哪些事？
kǒu nénɡ shuō ěr nénɡ tīnɡ
口能说，耳能听，目能mù né看nɡ k，àn 手shǒu 能nénɡ z做uò ，足能行zú n。énɡ xínɡ
口（交谈）
耳（听声音）
目（看书）
手（画画）
足（跑步）
站如松
口耳目
坐如钟
口耳目
目录
课文讲解
行如风
口耳目
目录
课文讲解
卧如弓
我知道
zhè zǔ yàn yǔ ɡào su wǒ men
这组谚语告诉我们站、
zhàn zuò xínɡ wò de zhènɡ què
坐、行、卧的正确姿势。
zī shì
头抬高
眼与书有一尺
把书拿起来，斜放在桌面上。
谷忘反。
你知道这组谚（2）运用对偶手法描写傍晚时分，遥望山野，满目浓浓秋意的对偶句：树树皆秋色，山山唯落晖。
赃物：贪污、受贿、盗窃等非法获取的财物
。箱箧：指大小箱子。
语的意思吗？ 2.情境默写
（4）表现了边塞将士紧张的战斗生活，也暗示出战事频繁的句子是：萧关逢候骑，都护在燕然。

识字《口耳目》PPT演示课件

我会连。同爱好的人询问，这样比较节省时间。同事陈敏介绍说一部老片子，励志大片《肖申克的救赎》非常精彩，值得一看。老公出差一星
期，晚上大部分时间都是应对考试在看复习资料，晚上决定放松一下，在网在找到这部电影，细细品味起来！但影片最后的结尾给人一种振奋人心的希望！他用他的睿智，用他二十年来如一日的坚持，用一把小小的铁捶挖开一条通道终于成功越狱了！并且取走了监狱长所有非法所得的钱，并让他的丑闻大白于天下，最后监狱长自杀谢罪。真叫人大快人心！而且，瑞德最终也被释放，当他也对外面的一切不习惯时，也准备结束自己的生命时，他想起了和安迪的约定，那就是一起到海边钩鱼，那是多么自由自在，多么的无拘无束，那才叫生活。他找到约定的地方，找到了盒子和钱，最终跟安迪团聚！是的大快人心！但影片最后的结尾给人一种振奋人心的希望！他用他的睿智，用他二十年来如一日的坚持，用一把小小的铁捶挖开一条通道终于成功越狱了！并且取走了监狱长所有非法所得的钱，并让他的丑闻大白于天下，最后监狱长自杀谢罪。真叫人大快人心！而且，瑞德最终也被释放，当他也对外面的一切不习惯时，也准备结束自己的生命时，他想起了和安迪的约定，那就是一起到海边钩鱼，那是多么自由自在，多么的无拘无束，那才叫生活。他找到约定的地方，找到了盒子和钱，最终跟安迪团聚！是的大快人心！《《肖申克的救赎》观后感》作为一名教育工作者，肩负的教育责任是天命不可违，符合时代精神的教育理念，充满智慧的管理策略，彰显魅力的价值追求，定是完善自我的核心要素，这本书用事件描述灵魂，用幽默启迪心智，用历史洗刷情理，尤如在我们面前放了一面镜子：正心、正形。当读完一本书，真正静下心来品的时候，才会发现能触动内心令人无法平静的感动多是由于书里的故事、情理正好纠正了自己的偏差，智慧、高尚、宁静、宽容、公正等关键词就是镜子里的标识，通达真善美。智慧的人生是每个人都向往的，责任感的认同是通向智慧人生的基本保障，教育在社会发展过程中是提升民族素质的根本力量，教师则是传承民族文化提高民族素养的人力资源的重要组成部分，今天做教师就意味着责任担当和无私奉献。读这本书，我有以下几点感受，也是多年在工作中一直禀承的信念。一、自我价值的充分展现离不开富有合作精神的团队，个人的荣辱得失不能超越团队。从事教育工作二十余年，工作的环境不同于诸葛亮时代的为生存空间而战的千军万马嘶杀的疆场，但学会从环境中汲取营养，学人之长，补己之短，提高自身的专业素养，从从教的第一天起就坚定要站稳讲台，向有经验的同志学习，深入学习教育教学理论，快速地迈进教育门槛，全面提高教育教学基本功，面对不断变化的工作岗位和学科教学都能很快地进入角色，高效地完成岗位赋予的各项任务，根本原因就是善于学习，善于协作，善于服从大局。