《给孩子的诗》读后感
学习心得 儿童与诗—读《给孩子读诗》与《孩子们的诗》
学习心得儿童与诗—读《给孩子读诗》
与《孩子们的诗》
我看到了这样一段话：“生活不止衣食住行，还有诗和远方。愿孩子们在人之初聆听到优美动听的汉语，那可能是他们爱上阅读，走向远方的第一步。”它出自《给孩子读诗》，为了给孩子们创造文字盛宴，果麦文化和浙江文艺出版社合作精心选择了来自33个国度的100位诗人的一百首诗，涉及泰戈尔、木心、聂鲁达，谷川俊太郎、胡适、李叔同，普希金、苏轼、史蒂文森，莎士比亚、丰子恺、安徒生……乃至未名的爱斯基摩人，排名并没有先后之分。书中共计中国古诗25首，中国近现代作品24首，外国诗歌51首。外国诗歌由39位杰出翻译家提供译本；每一首诗均配有美丽的插图，由世界各地70位画家创作。如此诚意满满的作品，只为在孩子能在与父母共读“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”的余韵中在心中种下诗与远方。
我们总喜欢用天使来形容孩子们，他们总能在不经意间用言语，用行为温暖你。我们希望让孩子们聆听到优美动听的汉语，感受中国语言的韵律，在他们心中种下诗和远方，
孩子们又何尝不是以自己懵懂的成长与认识，撰写可能稚嫩的文字，给生活在钢筋水泥包围下的成人送去语言的温暖与慰藉。2016年冬天，果麦文化编辑曹卓彧在浏览“天空城”儿童原创诗歌网时看到了孩子写的诗。“你问我出生前在做什么/我答/我在天上挑妈妈/看见你了/觉得你特别好/想做你的儿子······”毫无疑问曹卓彧编辑被感动了，他开始搜集全国各地孩子们写的诗。最终从上万首诗歌中精选出七十多首来自3-13岁孩子写的诗。例如八岁的陈科全小朋友写“我的眼睛很小很小／有时遇到心事／就连两行泪／也装不下”、七岁的姜二嫚小朋友写“灯把黑夜／烫了一个洞”、五岁的朵朵写“要是笑过了头／你就会飞到天上去／要想回到地面／你必须做一件伤心事”、六岁的王子乔写“纸币在飘的时候，我们知道风在算钱。”······我们总说要关心呵护孩子，其实他们也在用自己的视角温暖着我们。
《给孩子的诗》读后感
《给孩子的诗》读后感
《给孩子的诗》读后感
放寒假，老师让我们读了两本书，其中一本《给孩子的诗》我很喜欢，因为这本书让我懂得了很多道理，有一两首诗更是让人刻骨铭心。
这首诗的名字是《乡愁》，它篇幅虽短，但折射出的感情却情深意切。作者余光中虽身居外地，但是，他在这首《乡愁》里写出了他是一个挚爱祖国的诗人，具有历史感和民族感。诗人以时间的变化组诗：小时候、长大后、后来、现在。小时候，母子分离；长大后夫妻分离；后来母子死别；现在的游子与大陆的分离。小时候的邮票，长大后的船票，后来的坟墓，现在的海峡。由此，看到这位诗人以时空的隔离与变化来层层推进诗情的抒发，构思极为巧妙。诗人融合了中国传统审美特征的现代诗语，唱出了诗人心中对故乡，对祖国的深深眷恋之情。《乡愁》这首诗令人瞩目。一是结构上寓变化于统一，节对节，句对句，均衡对称。但整齐中又有参差，长句与短句相互变化错落，体现了自由诗的特点；二是同一位置上的词的重复和叠词的运用，给诗营造了一种迂回怅惘的氛围。
如果我以后离开家乡，离开祖国，我就会想起这首诗，想起这首诗我就会回到祖国，回到家乡！
给孩子读诗读后感
给孩子读诗读后感
《给孩子读诗》读后感。
《给孩子读诗》是一本由北岛编选的儿童诗歌集，其中收录了许多经典的儿童诗歌，如《小蜗牛》、《小兔子乖乖》等。这本书以其简洁易懂的文字和生动有趣的插图，吸引了无数孩子和家长的喜爱。
在阅读这本书的过程中，我深深感受到了诗歌的魅力和儿童诗歌的独特魅力。儿童诗歌以其简单易懂的语言和生动有趣的情节，能够引起孩子们的共鸣，激发他们对诗歌的兴趣和热爱。在读这本书的过程中，我发现孩子们对于诗歌的理解和感受往往超乎我们的想象。他们可以从中找到属于自己的快乐和悲伤，从中感受到生活的真谛和美好。
除了孩子们，家长们也能从这本书中获得很多启发。家长们可以通过朗诵这些儿童诗歌，与孩子们一起分享诗歌的美好，增进亲子关系。同时，家长们也可以从这些儿童诗歌中找到一些教育孩子的方法和技巧，使孩子们在欣赏诗歌的同时，也能够得到一些教育上的启发。
在读完《给孩子读诗》之后，我对儿童诗歌有了更深刻的认识和理解。我相信，儿童诗歌是一种独特的艺术形式，它能够激发孩子们的想象力和创造力，引导他们去探索生活的奥秘，感受生活的美好。我也相信，家长们应该多花一些时间，与孩子们一起共同欣赏这些儿童诗歌，让诗歌的美好成为孩子们成长道路上的一部分。这本书不仅仅是一本儿童诗歌集，更是一本值得家长和孩子们共同品味的美好书籍。
读《给孩子的诗·你不快乐的每一天都不是你的》有感
读《给孩子的诗·你不快乐的每一天都不是你的》有感
夕阳映在水塘，假如足以令你愉悦，爱情，美酒，或者欢笑，便也无足轻重。
——题记
傍晚时分，窗外灰蒙蒙的天似乎我灰蒙蒙的心情，黯淡、悲伤。手边的一盆多肉植物已经萎缩，悉心照顾却无济于事，而考试的失利更是雪上加霜。
翻开手边《给孩子的诗》，《你不快乐的每一天都不是你的》——来自葡萄牙诗人佩索阿的小诗，简短、平淡，却让我不禁苦笑——我的快乐、我的美好，又在哪儿呢？
无心学习，见窗外暴风雨走了，便漫步于绿荫小道，心静了，情也淡了。
雨后的空气格外清新，花香、草香中似乎还夹杂着泥土味儿。小鸟在枝头因为雨停了而欣喜若狂，叽叽喳喳地表达乐意。
低头一看，脚边是一片被雨水浸润了的草地。一场突如其来的暴雨狠狠地肆虐了小草，豆一般大的雨珠如刀一般锋利，鞭打了小草。这小草，还活得了吗？弯腰，注视，小草竟依旧绿得逼人，泛着清香，挺直了腰板，抬着头，望着远方雨后的落日，闪烁着美好，显得格外快乐。阳光的照射下，晶莹的雨珠显得格外耀眼。这小草啊，似乎每一次打击对于它们都是一场意外的旅行，每一次肆虐都让它们更加美好与快乐！
也是，美好与快乐这么多，为什么要烦恼？有些释然。
夜色渐渐浓了，雨后天黑得快、黑得早。心里装着试卷上刺眼的分数，走在回家的路上，抬头却已是一片漆黑的夜。望了望天空，天，那么黑，黑得令人窒息，像一砚漆黑的墨水注在天上，而我就是墨水上的一滴，天际之下我是多么渺小，多么微弱，多么无能为力。是啊，如此努力，如此呵护，却得不到自己满意的成绩，却让绿萝萎缩了，你就是一滴墨水！
给孩子的诗读后感想最新9篇
给孩子的诗读后感想最新9篇
读诗，或许是一件微小的事，但是灿若星汉的诗人和诗歌，哪怕只是触碰到一星半点，都会让我们觉得是幸福的。下面给您带来给孩子的诗读后感想，希望能够帮助到您。
给孩子的诗读后感1
《给孩子的诗》这本书里的诗写的非常好，给我印象最深的几首诗有：《我是一个任性的孩子》、《假如生活欺骗了你》、《我愿意是急流……》、《如果记住就是忘却》、《致橡树》。
读了《我是一个任性的孩子》后，我懂得了：任性的孩子，才拥有真正的童年。从小事无巨细循规蹈矩的孩子，他的童年被大人社会剥夺了，当他从小失去了童年，长大就会失去自我，然后失去自己的一生。因为童年的游戏规则和大人的社会不一样。一个任性的孩子，用童心来看世界，认为世界应该是这个样子——"每一个时刻，都像色彩蜡笔那样美丽"，"永远不会流泪的眼睛"，"快乐的小河"，"我想在大地上，画满窗子，让所有习惯黑暗的眼睛都习惯光明"……而大人们认为这些和那幼稚可笑，这一切都是梦话愚行。所以，"我没有领到彩笔"，只剩下"收支和创痛"——纯真的美梦就这样一个个自生自灭。从对梦的痴心幻想到逐步认识冰冷的现实，也是成长的一个重要的内容。每一个的童年时代，都是梦的季节。小时候，我们阅读的，是美妙的童话;画的，是无拘无束的想象;听的，是欢快的儿歌;做的，是无奇不有一心向往的梦。
读了《假如生活欺骗了你》我懂得了，在面对挫折，在寂寥的日子当中，我们应当振奋向前，相信希望就在前面，相信这一切很快就过去，而一旦过去便会成为最美好的回忆。我们确实应当在悲伤的日子里学会镇静，因为快乐的日子一定会来临。
四年级学生《给孩子的诗》读后感5篇
四年级学生《给孩子的诗》读
后感（5篇）
寒假里我读了几本书，其中《给孩子的诗》印象很深，收获了很多，现在就给大家介绍一下我感受最深的几篇诗歌吧。
“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急。”这句诗从中让我体会到了生活中不论遇到什么不愉快、不开心的事情，都要乐观对待，这样，一切都会过去，就没有那么不开心了。
“把地球交给孩子们吧，哪怕仅只一天，如同一只色彩斑斓的气球，孩子和星星们边玩边唱；把地球交给孩子们吧，哪怕仅只一天，让世界学会友爱，从此种上永生的树。”这段诗告诉我们了孩子的纯真、活泼可以让世界变得更加美好。
“橘子里的太阳和月亮携手同眠；每一粒葡萄都能背诵夏日阳光的名字……”我感受到橘子的甘甜和葡萄的美味都有太阳和月
亮的味道，这篇诗句告诉我们了我们对这个世界要心存感激，我们的成长离不开家人的关爱。
读书能让我静静的，没有看电视的喧闹，我喜欢读书，喜欢书带给我的世界。
北岛给孩子的诗
北岛给孩子的诗
“北岛给孩子的诗”，是一组北岛所写的关于孩子的诗歌，内容涵盖了对孩子纯真天真的赞美，对成长的思考与探讨，以及对未来的憧憬与期望。以下是我对北岛给孩子的诗的一些解读和体会，希望可以带你一起领略北岛的诗意与深意。
北岛给孩子的第一首诗叫做《给儿子的诗》，其开始两行即是：“当我孤独地时候，我有诗为伴
当我快乐时候，我更需要诗为伴”
这两行诗道出了北岛内心深处的孤独和需要，同时也突出了诗歌在其生命中所占据的重要位置。后面的诗歌中，作者赞美了孩子的青春和生命力，同时也提醒孩子要珍惜时光，不断探索和追求真理。最后，北岛还表达了对自己和儿子的无限期望和鼓舞，让人感受到了北岛内心的关怀和爱意。
第二首诗叫做《生命》。这首诗中，北岛从生命的角度出发，讲述了人类与其它生命的共通之处以及生命的不可逆性。北岛将生命比
喻为一束光，又将其比喻为一场梦境。最后几行诗句更是打动人心，
让人不禁深思：我们应当如何从生命中汲取力量和启示，拥抱现实，
不负时光，珍惜每一秒？
第三首诗叫做《给未来的孩子们》。这首诗体现了北岛对未来的
憧憬和期望，同时也对当下社会和现实状况的深度思考和反思。北岛
的呼唤声如雷鸣般，一次次地引起人们的共鸣和思考：人类社会应该
何去何从？我们如何才能让未来变得更美好？
第四首诗名为《七月第一天的回忆》，是北岛写给自己儿时的回忆。诗中描绘了一种温馨而又难忘的童年生活场景，充满了田园诗般
的恬静和自然气息。这首诗仿佛将读者带入了一个幸福、美好的梦境，带我们回到童年时光，感受那些难忘的点点滴滴。
第五首诗名为《孩子眼中的世界》，通过孩子对世界的观察和自
给孩子的诗读书笔记
给孩子的诗读书笔记
给孩子的诗读书笔记篇1
诗读书笔记：给孩子的诗
孩子，这首诗，我想给你讲讲。它不是糖果，不是玩具，它的名字叫“给孩子的诗”。这是一份礼物，一份献给你的礼物。
孩子，你可能会问，为什么我要读这样的诗呢？它不是普通的书，它是一首诗。我会告诉你，因为这是一首特别的诗，它用最简单、最直接的方式，表达了人类最深层的情感和思想。它像一面镜子，反映出你的内心世界，让你看到自己的影子。
孩子，你可能会发现，这首诗里没有漂亮的公主，没有神奇的魔法。但是，我相信你会在这首诗中找到自己的梦想和希望。它告诉你，每个人都有自己的故事，每个人都有自己的英雄。
孩子，你可能会发现，这首诗里没有华丽的词藻，没有复杂的句子。但是，我相信你会在这首诗中找到自己的语言和节奏。它告诉你，语言是美丽的，语言是力量的。
孩子，你可能会发现，这首诗里没有复杂的情节，没有精彩的故事。但是，我相信你会在这首诗中找到自己的思考和感悟。它告诉你，生活是简单的，生活是美好的。
孩子，我希望你能理解这首诗的意义。它不是教你学习知识，它不是教你学会技能。它教你学会欣赏，学会理解，学会感受。
孩子，这首诗是给你的。它告诉你，生活是美好的，生活是值得珍惜的。它告诉你，你有自己的梦想和希望，你有自己的语言和节奏。最重要的是，它告诉你，你有自己的思考和感悟。
孩子，我希望你能珍惜这首诗，它能给你带来快乐和启发。
给孩子的诗读书笔记为本网站原创作品，不得擅自转载！
给孩子的诗读书笔记篇2
给孩子的诗，是孩子成长中的一道甜点。它们是甜蜜的糖果，让人回味无穷。
关于给儿子的读后感优秀文章7篇400字
关于给儿子的读后感优秀文章7篇400字
大的高尔基说过：“书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。”不只是伟大的高尔基说过，英国文学巨匠莎士比亚也说过：“甘共苦书籍是全世界的营养品。”我读过许多的文章，每一篇文章都有自己独特的风格、独特的见解。是书从小到大陪伴我成长的，它是我最真诚的伙伴了这里给大家分享一些关于给儿子的读后感，供大家参考。
【篇一】鞋匠的儿子
在林肯当选美国总统的那一刻，整个参议院的参议员们都感到尴尬，因为林肯的父亲是鞋匠。当时的参议员大部分都是出身于名门贵族，他们自认为是上流社会的人，从未料到面对的总统是一个鞋匠的儿子。有一个态度傲慢的参议大摇大摆地站出来，当场羞辱林肯。没想到的是，林肯非但不生气，反而心平气和地告诉参议员们，虽然他的父亲去世了，但不会忘记自己是从一个鞋匠的儿子当选成总统的。所有人听了，既羞愧又敬佩。
林肯没有成为伟大的鞋匠，但成为了伟大的总统。他之所以能够成为总统，正是因为他永远不忘记自己是鞋匠的儿子，并引以为荣。
是啊!人的家庭出身已是命中注定，不可更改，但这出生并不决定你的一生。关键是不要妄自菲薄，自己瞧不起自己。不要否认，不要辩解，坦然面对这一切，真诚地热爱你平凡普通的父母，这样才会真正赢得别人的尊重。
我们伟大的领袖毛主席就是一个很好的例子，他虽然出身于农民家庭，但怀着坚定的信念，克服重重困难，依靠自己的智慧和努力，带领全中国走上了全新的发展道路。
作为一个出身卑微的人，林肯没有任何贵族社会的条件，他唯一可以倚仗的只是自己出类拔萃的扭转不利局面的才华，这是一个总统必备的素质。正是关键时的一次心灵燃烧使他赢得了别人包括那位傲慢的参议员的认同，抵达了生命的辉煌!
《给孩子的古诗词》读后感800字
《给孩子的古诗词》读后感800字
诗词伴我成长
今年的“六一”儿童节，妈妈送给我一本书，书的名字叫《给孩
子的古诗词》。婆婆这是我国著名的国学大师叶嘉莹奶奶专门编著给
我们小朋友的。打开书本，我看到了浪漫潇洒的李商隐，看到了忧国
忧民的陆游，还看到了“诗中有画”的王维……
这个暑假，每天早晨，我都会读两首古诗词。从一开始的磕磕巴巴，到现在的流畅大自然，自顾自地摇头晃脑，还有点小陶醉呢！我
喜欢在唐诗里感受一年四季、寒来暑往的季节更替，也喜欢在五言诗
里领略塞北大漠和烟雨江南的大好河山。
春天是美好的，也是很多诗人笔下的宠儿。唐代诗人韦应物，经
常喜欢晨练一个人会在郊外散步，滁州西涧便是他偶尔光顾的地方。
诗人喜爱涧边生长的幽草和黄鹂蟋蟀的啼鸣，即便山外初夏将过，但
这里却青草萋萋。“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”，无论风吹
雨打，只要内心恬然静谧，人间处处甚至是四月天。
“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。”春天
的夜晚，李白是孤单的，他借明月表达出来表达了自己的孤独之情。
同样写月亮的还有北宋大的词人苏轼，“明月几时有，把酒问青天”，词人在美好的中秋之夜，思念远在他乡的弟弟苏辙。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，人世间的这事十有八九不尽如人意，所以苏轼才会
有“但愿人长久，千里共婵娟”的美好愿望。
“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能
不忆江南？”白居易的这首诗，道出了千百年来文人墨客们对江南美
景的眷恋之情。我的外公外婆就是江南人，他们的故乡在长江南岸的
故乡一片片山清水秀里，清明时节夏秋的纷纷细雨和百年古镇的青瓦
最美的想象《给孩子的12堂诗歌课》读后感
最美的想象《给孩子的12堂诗歌课》读后感
最美的想象《给孩子的12堂诗歌课》读后感
在日常的学习、工作、生活中，大家都接触过诗歌吧，诗歌饱含着作者的思想感情与丰富的想象。那么问题来了，到底什么样的诗歌才经典呢？以下是小编精心整理的最美的想象《给孩子的12堂诗歌课》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
著名诗人、法语翻译家树才编著的《给孩子的12堂诗歌课》，是12篇诗歌讲座讲稿，在树才老师专业又浅显易懂的讲解中，我们不仅感受到了诗歌的魅力，还和孩子们走进诗的王国，以诗意书写童心。
树才老师认为，儿童诗的“教法”就是让孩子们自己动手写，孩子们写诗如同在语言的水里游泳，你得一句一句往前游，而写好了一首诗，就算暂时游到了对岸。也就是说，写诗是实践，是行动。树才老师通过幽默亲切、最能打动孩子的语言引导孩子们如何去写出心中的诗意。在诗歌讲解中融入了他关于儿童诗的“诗观”——童心即诗。他始终着力于引导孩子们去发现心灵与诗歌之间的关系。孩子们学习诗歌，最重要的是引导孩子去发掘自己的个性，发现心灵的自由和灵动。教孩子们学习诗歌，并非是要掌握一种写作上的技巧，而是通过学习诗歌，引导孩子去发掘自己的个性，发现心灵的自由和灵动。诗歌将带领孩子们去向更开阔、丰富的生命之域，在漫长的人生中拥有一颗柔软、细腻的心灵。
拜读了这本书让我深深地明白：每个人生来都是有诗心的。诗心是什么呢?诗心就是你身体里最柔软、最细微的那部分存在，而写作诗歌能让那部分存在变得更加丰富多彩。喜欢诗，愿意写诗，将来能否成为诗人并不重要，心里有诗心才是最真实、最值得珍惜的。孩子想什么说什么，怎么想怎么说。这就是诗最需要的“真”和“诚”：纯真的'真，诚实的诚。我们在儿童诗的教学中引导孩子用一颗纯真的诗心表达诗意书写童心。
北风的《给孩子的诗》好词好句摘抄
北风的《给孩子的诗》好词好句摘抄好句
1、紧接着，雾霭泛起，乳白的纱把重山间隔起来，只剩下青色的峰尖，真像一幅笔墨清爽、疏密有致的山水画。过了一阵儿，雾又散了，那裸露的岩壁，峭石，被霞光染得赤红，渐渐地又变成古铜色，与绿的树、绿的田互为映衬，显得分外壮美。
2、希望源于失望，奋起始于忧患，正如一位诗人所说：有饥饿感受的人一定消化好，有紧迫感受的人一定效率高，有危机感受的人一定进步快。
3、别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季。向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。
4、柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆，绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，脚步是那么轻起轻落，大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。
5、生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖，随着时间的流动，它时而平静如镜，时而浪花飞溅，时而巨浪冲天，人们在经受大风大浪的考验之后，往往会变得更加坚强。
好词
1、吃闭门羹、四面碰壁、来者不拒
2、来者勿拒、千推万阻、深闭固拒
读《给孩子的诗》有感 (1)
读《给孩子的诗》有感
在北岛老师选编的这本《给孩子的诗》的序言里，他直言了编撰这本书的直接原因。他写：三年前，我的儿子兜兜刚上小学一年级，被选入普通话朗诵组……他带回一首诗《假如我是粉笔》。
北岛直言，这首诗让他吓一跳，在书的备注中，节选了一点诗歌的内容：加入我是粉笔/我会很乐意牺牲自己/让老师在黑板上写字……我不需要你们保护/但求你们不要让我粉身碎骨。
说实话，完整受过我国应试教育的我，在看到这样的一首诗，没有北岛老师那么敏感和受到惊吓，反而觉得很平常。我甚至还模拟了中学的应试思维，列举了诗歌的特点、所指代的含义、中心思想，甚至还想了如果在试卷上出现这样的一个命题作文，我能写得天花乱坠。
想完这些，我自己也吓了一跳，自以为不是应试教育的受害者，但从这点思考方向和见怪不怪的态度上看，我的确是一支粉笔，被牺牲了。
如此看来，北岛老师的这种担忧是多么的有必要。他从此日便下定决心，用了两三年的功夫，编选了这本书，作为送给孩子的礼物。在书的扉页上，给兜兜和孩子们，也明显指明了这本书的受众。
但是，我的亲身经历是，在朝阳大悦城的单向街，有很多和我同龄甚至是比我年长的人纷纷拿起这本书阅读，然后和身边的人悄悄说话，我听到一句：里面的诗好多都没有看过啊，太可怕了，我当年究竟学了点什么。
这本书编选了外文诗和中文诗，其中不乏一些耳熟能详的作品，而更多的我也是第一次读到，我用了近一周的时间看完了这本其实不算厚的书，当我读完最后一首诗，看完了最后的编辑说明，我长长叹了口气，我的想法和那个书店的陌生人一样，当年我究竟学了点什么啊。
《写给孩子的唐诗之路》读后感
《写给孩子的唐诗之路》读后感
《写给孩子的唐诗之路》是一本让人受益匪浅的书。作者通过一位母亲的视角，带领孩子们走上一条了解唐诗的路程，让孩子们在欣赏唐诗的美妙之余，也学会了如何去欣赏生活中的美好。
这本书的主题是“唐诗之路”，即通过一位母亲带领孩子们探索唐诗的历史、文化背景和艺术特点。整个故事充满着温馨和感动，让人在欣赏唐诗的同时，也感受到了母爱的伟大和家庭的温暖。
在阅读过程中，我被书中所表达的情感深深感染。母亲对孩子们的耐心引导和鼓励，孩子们对唐诗的热爱和好奇，都让我感受到了亲情和友情的美好。此外，书中对唐诗艺术特点的介绍和分析，也让我对唐诗有了更深入的了解和认识。
这本书给我带来了很多启示和思考。首先，我认识到了家庭教育在孩子成长过程中的重要性。母亲对孩子们的关爱和引导，对孩子们性格、思维和习惯的养成有着至关重要的作用。其次，我对唐诗的历史、文化背景和艺术特点有了更深入的了解和认识，这让我更加热爱中国传统文化。最后，我从书中学会了如何去欣赏生活中的美好，这对我今后的生活也有着积极的启示。
我非常喜欢《写给孩子的唐诗之路》这本书，它不仅仅是一本儿童读物，更是一本充满着温馨、感动和智慧的家庭教育指南。通过这本书，我学会了如何去欣赏生活中的美好和尊重.
关于古诗读后感作文集锦5篇
关于古诗读后感作文集锦5篇
中国文化博大精深，源远流长，而中国古诗文，更是中华文化的瑰宝。下面给大家分享一些关于古诗读后感作文，希望对大家有帮助。
关于古诗读后感作文1
我刚看完《古诗有故事》，感想很多。这本书的内容与其他古诗不一样，因为这本书很有趣，并且详细地讲了诗人与他的出生、发展、结局，还讲了诗人写时诗的心情，诗的意思等等。书中内容不像有些写古诗的书，那么死板，而是十分有趣，用了很多有意思的词。比如写莲叶作者写了另一种江南的读法：“哦嗬——莲叶东，哦嗬——莲叶西，哦嗬——莲叶南，哦嗬——莲叶北”这样念令我觉得又好玩又俏皮。
我最喜欢的还是写《汉人的阴山和胡人的阴山》那篇。里面写边疆人生下来时选择了“困难模式”，那边只有草，作者说那些人想到了牛羊会吃草，自己可以吃牛羊，说：“就这么不太愉快地决定了。”读到这里的时候，我哈哈大笑，笑得都开始打嗝儿了，怎么能说“就这么不太愉快地决定了呢?”有牛羊可以产奶也可以当肉吃，这样的生活应该挺好的，怎么还会不太愉快呀?
这本书很好看，我现在正要去看《古诗有故事2》呢!你一定也想去看了吧!
关于古诗读后感作文2
今年暑假我读了《小学生必背古诗词》这本书。边读边背，学到了很多知识，特别是里面的一些名句让我记忆深刻，而且我还因此在“国学达人”里做题得分做到了“礼部侍郎”呢!
书中有很多劝慰、警醒世人的诗句。比如“少壮不努力，老大徒伤悲”这一句来自汉乐府的《长歌行》，告诉我们要趁着年轻勤奋努力，要不然到老时只有后悔和失望!清代“扬州八怪”之一的郑燮(郑板桥)一首《竹石》“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”掷地有声、寓意深刻。宋代的易安居士李清照发出“生当作人杰，死亦为鬼雄”的感慨，爱国之情，溢于言表!而唐代诗人孟郊的《游子吟》“谁言寸草
给孩子的散文读后感
给孩子的散文读后感
1.给孩子的散文读后感
《给孩子的散文》是北岛系列的其次本书，第一本是《给孩子的诗》。《给孩子的散文》作为再续前约的其次本书，个人感觉此书中的散文比前书中的诗歌更能被孩子理解，这并非诗歌的魅力不如散文，而是现代训
练所致，在我读书的时候老舍、朱自清、冲突、鲁迅的散文就充满在语文课本中，过去几十年（远没有到一个世纪之久），想必教材的转变也不会大，散文还是学生学习的主要题材。
本书中收录的散文46篇，涉及45位中国当代作家。其中有许多作家，他们的名字曾经不止一次的消失在我的小学、中学、大学课本中。另有一些是我离开学校后熟悉的，他们的名字通过一本本力作深深的印在了我的心里，如此一来，老友新朋一起见面，这场面喧闹中透着一种欢跃。
我就是带着这种心情开头了这场奇妙的阅读之旅，阅读着一篇篇美文，感受作家笔下人物的喜怒哀乐，我时常有一种错觉“他们”宛然就生活在我的身边，我看着他们的同时宛然也看到了我自己。
其中，令我影响深刻的有几个故事，由于个人能有限我说两篇散文，第一篇散文或者说第一个故事《卖白菜》作家莫言，我印象深刻的原由是故事里透露出的一种浓浓的情感。
文章从12岁的孩子视角开头着笔让读者感受到书中母亲的焦虑，家庭的贫困。作家所用的文字很普通，没有生僻字，也就给了我一种平实之感，我想假如用高深的词语来表达可能会影响情感的输出，兴许这就是作家选词的理由吧！不仅如此，散文上半局部还有运用了许多省略号，每一个宛然都是一个叹息，让我回味其中。
随着文章的连续，文中的情感不仅没有减弱，而是有层次的渐渐增加，这要归功于的布局，就像百米赛跑，有起跑、加速、冲刺。莫言一开头用母亲一连串的动作，和之后的省略号已经很好的完成为了起跑，接着的加速作家奇妙的变换了重心。渐渐把重心自然的过渡到了我（12岁的男孩社斗）通过他的所思所感来表达对白菜的感情。
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《给孩子的诗》读后感
放寒假，老师让我们读了两本书，其中一本《给孩子的诗》我很喜欢，因为这本书让我懂得了很多道理，有一两首诗更是让人刻骨铭心。
这首诗的名字是《乡愁》，它篇幅虽短，但折射出的感情却情深意切。作者余光中虽身居外地，但是，他在这首《乡愁》里写出了他是一个挚爱祖国的诗人，具有历史感和民族感。诗人以时间的变化组诗：小时候、长大后、后来、现在。小时候，母子分离；长大后夫妻分离；后来母子死别；现在的游子与大陆的分离。小时候的邮票，长大后的船票，后来的坟墓，现在的海峡。由此，看到这位诗人以时空的隔离与变化来层层推进诗情的抒发，构思极为巧妙。诗人融合了中国传统审美特征的现代诗语，唱出了诗人心中对故乡，对祖国的深深眷恋之情。《乡愁》这首诗令人瞩目。一是结构上寓变化于统一，节对节，句对句，均衡对称。但整齐中又有参差，长句与短句相互变化错落，体现了自由诗的特点；二是同一位置上的词的重复和叠词的运用，给诗营造了一种迂回怅惘的氛围。
如果我以后离开家乡，离开祖国，我就会想起这首诗，想起这首诗我就会回到祖国，回到家乡！