小汤普森教案

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小汤普森钢琴教程1教案

教材：《约翰·汤普森简易钢琴教程1》

第一课

曲目：《请弹吧》（右手）

课时：半小时

学习要点：

1）基础知识：五线谱、高音谱号、4∕4拍、音符do、大拇指是1指、全音符唱4拍。

2）坐姿：琴凳一定要摆在钢琴正中央，身体坐在琴凳正中间、正对中音区的位置，大约坐在琴凳2／3的位置（膝盖窝不要碰到琴凳，上身挺直略向前倾，两肩平行、头摆正，两只脚自然下垂与肩同宽，左手放在左腿上。

3）手型：手背、手腕、小手臂在一条平行线上，胳膊肘略大于90度角，将所有手指关节和掌关节顶出，大指与食指之间呈椭圆型鸡蛋状。

大指第一指关节外侧放在琴键上；2、3、4指用手指前端的肉站立（不要用指甲、手指肚接触琴键）；5指用手指右前端触键。

（如果小朋友不好掌握手型，可以将左手握拳，用右手轻轻包住左手，把左手慢慢撤出、即为右手手型。）

手指弹奏白键2／3的位置，不要伸到黑键中间，白键和黑键中间放一只铅笔，位置刚好。

4）弹奏要点：弹奏时要将手垂直慢慢抬起，高度大约和谱架同高，落下时要慢不要砸琴。要用整只小臂带动手、手腕保持不动，不要让手腕上下移动。

大指弹奏时，其他手指轻轻放在琴键上、不要将其他琴键按下。

每一个音4拍要唱平均、每一个小节中间起手速度要一样，不要长短不齐。

第二课

曲目：《请弹吧》（左手）

学习要点：

基础知识：复习上一课所学内容，低音谱号、左手1指的认知。

因为坐姿、手型、弹奏要点和第一课要求一样，只要让孩子复习巩固一下就可以了。这节课重点想说一下孩子在初次弹琴时容易出现、忽略的一些问题。

（1）头部：很多孩子在数拍子时，习惯一边点头一边数，看似很正常的动作其实是不必要的，这么做会使整个上半身不停晃动、重心不稳，也不好看。

小汤普森教案设计

教案是教师的重要工具之一，它是教学活动的设计和组织的基础，是教师帮助学生学习和掌握知识的重要手段。小汤普森教案设计是一种教学设计方法，它的核心是在“学生中心”的

教学理念基础上，设计出适合学生的教学活动，使学生在教学中探究、独立、合作、交流，达到知识与能力的双重提升。

小汤普森教案设计的重点在于如何将学生作为教学的核心，通过设计引导学生自主学习。具体设计上要注重以下几点：

1. 以学生为中心，确定教学目标

小汤普森教案设计的第一步是要明确教学目标，目标不能是单纯的知识点，而应该是学生需要掌握的技能和能力，从而为学生制定个人化的学习计划，让学生在教学过程中逐渐形成自主学习的能力。

2. 引导学生自主学习，体现多元化教学方法

小汤普森教案设计强调通过不同的教学方法来刺激学生的兴趣，在学习语言、数学、科学等各方面，都应采用不同的教学方式，包括乐学、合作学习、课堂讨论等方法，让学生通过不同的学习方式得到全面的知识和技能。

3. 创造全方位的学习环境，倡导社交化学习体验

小汤普森教案设计要求教师创造出一个鼓励社交化学习的学习环境，通过课堂演讲、小组合作等活动，使学生在教学中体验到交流带来的激情和成就感，从而增强自身的学习自信心和自主意识。

4. 规划教学流程，调动学生的学习热情

小汤普森教案设计要求教师在教学流程中充分调动学生的学习热情和积极性，从教学材料、内容和形式等方面入手，结合学生个性特点与学习情境，科学规划教学流程，使每一个环节都能让学生获得学习收获。

5. 关注学生学习过程，评价学生学习效果

钢琴教案(小汤3)

钢琴教案（小汤3）

2011-11-22 15:10:36| 分类：家有琴童 | 标签： |举报 |字号大中小订阅

第一课

曲目：《旋律》、《蜜蜂》、《无事生非》。

基础知识：连奏（高抬指、连线、手腕呼吸），乐句的划分。

（1）连奏：从小汤3开始，我们的弹奏方式将由断奏改为连奏。

所谓“连奏”，

就是将需要弹奏的每一个音进行连续地、不间断地弹奏，使乐曲听上去更流畅、音与音之间衔接更紧密的演奏方法。

A、高抬指：在进行正常的连奏之前，要先进行高抬指练习。所谓“连奏”就像我们正常、快速跑动，“高抬指”就是做高抬腿运动，目的是为今后手指能快速、连贯、清晰地弹奏做准备，是很必要的前期练习。

针对每个音来说就是保持好正确的手型，弹哪一个音抬哪个手指头，不弹的手指要轻搭在键盘上，不要翘、也不要把键盘压下去，每个手指都要抬到极限。要注意每个手指都要向正上方抬起，1指抬起时不要向外翘指，2、3、4、5指抬起时指尖始终向下、不要向前伸出去，掌心要握圆、抬指的同时手腕要保持平稳不要上下晃动。刚开始做比较困难，经过反复练习就很容易掌握了。

B、连线：在连奏弹奏的过程中，音符的正上方会出现一条半圆形的弧线，它将几个音符连接起来，这个弧线就叫做“连线”。我们平时说话都要断句，这样听者就能够根据我们划分的句子，明白我们要表达的意思；弹琴也是如此，一首曲子不能从头到尾不间断的弹奏，就像我们说话不可能不喘气。连线的作用就是将我们弹奏的乐曲区分出长短乐句，让我们的弹奏更具有话语感和层次性。

我们今天学习的三首乐曲，都是标记有连线的弹奏。在进行有连线的乐曲弹奏时，连线下面包括的音要不间断地弹奏（只抬指头不抬手），就像我们走路左右脚要交替、连续进行，每一音之间也要连续弹奏，即后一个音落下去的同时前一个音抬起来，中间不能同时松掉琴键。连线与连线之间中断的地方要抬手（手腕呼吸）。

小汤1教案

教学目标：

1. 了解并熟悉小汤1教材。

2. 学习并掌握小汤1第一单元的课文内容和重点词汇。

3. 能够用正确的语音、语调朗读课文，并理解课文的意思。

教学准备：

小汤1教材、课文录音、单词卡片。

教学过程：

Step 1. 导入新课

1. 与学生打招呼，确认学生的学习状态。

2. 准备一段录音，播放几遍，让学生猜测录音中的内容是什么。

3. 然后播放课文录音，让学生跟读。

Step 2. 学习新词汇

1. 教师出示单词卡片，让学生跟读单词，并理解其意思。

2. 引导学生运用所学的拼音知识，自主拼读单词。

Step 3. 理解课文

1. 教师展示课文的图片，引导学生观察并描述图片中的内容。

2. 师生共同阅读课文，边读边解释，并帮助学生理解课文中的词语和句子。

3. 利用问题导读的方式，提问学生对课文的理解情况。

- What did the girl see in the picture?

- Why did the girl say "Wow!"?

Step 4. 练习朗读

1. 分角色朗读课文，培养学生正确的语音和语调。

2. 让学生用正确的语音朗读课文，并注意语气的变化。

Step 5. 拓展活动

1. 让学生根据课文内容进行创编，编写自己的故事。

2. 学生自由发挥，模仿课文中的对话，进行表演。

Step 6. 小结与反思

1. 教师归纳总结本节课学习的重点内容和新词汇。

2. 学生进行反思，回答以下问题：

- What did you learn in this lesson?

- What do you find difficult?

钢琴教学：小汤一册教案

1. 教学目标

通过本册钢琴教学，使学生掌握基本的钢琴演奏技巧，培养正确的坐姿、手型和指法，熟悉简单的乐理知识，并能演奏一些基本的乐曲。

2. 教学内容

2.1 基本技巧

- 坐姿：坐直身体，双脚平放在地上，膝盖微曲。

- 手型：手指自然放松，掌关节微微拱起，手指尖对准琴键。

- 指法：按照乐曲要求，正确使用手指进行演奏。

2.2 乐理知识

- 音符：全音符、二分音符、四分音符等。

- 节奏：简单的节奏型，如2/4拍、3/4拍等。

- 音阶：C大调、G大调等。

2.3 乐曲研究

- 《小星星》（C大调）

- 《两只老虎》（G大调）

- 《欢乐颂》（C大调）

3. 教学步骤

3.1 热身练

每节课开始前，进行5-10分钟的热身练，包括手指活动、简单的音阶和节奏练。

3.2 基本技巧训练

- 坐姿和手型：通过讲解和示范，让学生掌握正确的坐姿和手型。

- 指法：讲解和示范正确的指法，让学生进行练。

3.3 乐理知识讲解

- 音符：讲解音符的时值和演奏方法。

- 节奏：讲解节奏的规律和演奏方法。

- 音阶：讲解音阶的构成和演奏方法。

3.4 乐曲研究

- 研究新的乐曲，讲解乐曲的技巧和要点。- 分段练，让学生逐步掌握乐曲。

- 合奏，让学生感受乐曲的整体效果。

3.5 总结与作业

- 对本节课的研究内容进行总结。

- 布置作业，包括练乐曲和预新的内容。

4. 教学评价

通过学生的课堂表现、作业完成情况和音乐会演出，对学生的研究进度和演奏水平进行评价。

5. 教学资源

- 钢琴：保证每节课都有足够的钢琴供学生练。

- 乐谱：准备相应的乐谱，包括教材和附加练曲。

小汤普森钢琴教程1教案

教材：《约翰·汤普森简易钢琴教程1》

第一课

曲目：《请弹吧》（右手）

课时：半小时

学习要点：

1）基础知识：五线谱、高音谱号、4∕4拍、音符do、大拇指是1指、全音符唱4拍。

3）手型：手背、手腕、小手臂在一条平行线上，胳膊肘略大于90度角，将所有手指关节和掌关节顶出，大指与食指之间呈椭圆型鸡蛋状。

大指第一指关节外侧放在琴键上；2、3、4指用手指前端的肉站立（不要用指甲、手指肚接触琴键）；5指用手指右前端触键。

（如果小朋友不好掌握手型，可以将左手握拳，用右手轻轻包住左手，把左手慢慢撤出、即为右手手型。）

手指弹奏白键2／3的位置，不要伸到黑键中间，白键和黑键中间放一只铅笔，位置刚好。

4）弹奏要点：弹奏时要将手垂直慢慢抬起，高度大约和谱架同高，落下时要慢不要砸琴。要用整只小臂带动手、手腕保持不动，不要让手腕上下移动。

大指弹奏时，其他手指轻轻放在琴键上、不要将其他琴键按下。

每一个音4拍要唱平均、每一个小节中间起手速度要一样，不要长短不齐。

第二课

曲目：《请弹吧》（左手）

学习要点：

基础知识：复习上一课所学内容，低音谱号、左手1指的认知。

（1）头部：很多孩子在数拍子时，习惯一边点头一边数，看似很正常的动作其实是不必要的，这么做会使整个上半身不停晃动、重心不稳，也不好看。

小汤普森教案1 (1)

?教材：《约翰·汤普森简易钢琴教程1》

?第一课

曲目：《请弹吧》（右手）

课时：半小时

学习要点：

1）基础知识：五线谱、高音谱号、4∕4拍、音符do、大拇指是1指、全音符唱4拍。

2）坐? ? 姿：琴凳一定要摆在钢琴正中央，身体坐在琴凳正中间、正对中音区的位置，大约坐在琴凳2／3的位置（膝盖窝不要碰到琴凳，上身挺直略向前倾，两肩平行、头摆正，两只脚自然下垂与肩同宽，左手放在左腿上。

3）手? ?型：手背、手腕、小手臂在一条平行线上，胳膊肘略大于90度角，将所有手指关节和掌关节顶出，大指与食指之间呈椭圆型鸡蛋状。

??? 大指第一指关节外侧放在琴键上；2、3、4指用手指前端的肉站立（不要用指甲、手指肚接触琴键）；5指用手指右前端触键。

（如果小朋友不好掌握手型，可以将左手握拳，用右手轻轻包住左手，把左手慢慢撤出、即为右手手型。）

手指弹奏白键2／3的位置，不要伸到黑键中间，白键和黑键中间放一只铅笔，位置刚好。4）弹奏要点：弹奏时要将手垂直慢慢抬起，高度大约和谱架同高，落下时要慢不要砸琴。要用整只小臂带动手、手腕保持不动，不要让手腕上下移动。

??? 大指弹奏时，其他手指轻轻放在琴键上、不要将其他琴键按下。

??? 每一个音4拍要唱平均、每一个小节中间起手速度要一样，不要长短不齐。

第二课??

??曲目：《请弹吧》（左手）

??学习要点：

??基础知识：复习上一课所学内容，低音谱号、左手1指的认知。

??因为坐姿、手型、弹奏要点和第一课要求一样，只要让孩子复习巩固一下就可以了。??这节课重点想说一下孩子在初次弹琴时容易出现、忽略的一些问题。

小汤2 教案

教案标题：小汤2 教案

教学目标：

1. 通过本课的学习，学生能够掌握并正确使用描述人物外貌特征的形容词。

2. 学生能够在日常生活中运用所学的形容词进行简单的人物描写。

3. 学生能够通过听说读写的综合训练，提高他们的语言表达能力。

教学重点：

1. 形容词的学习与运用。

2. 人物描写的能力培养。

3. 语言综合能力的提高。

教学准备：

1. 教学课件或者黑板、白板等教学工具。

2. 学生练习册或者作业本。

3. 学生的教材和参考书籍。

教学过程：

Step 1：导入（5分钟）

1. 通过展示一些人物图片，引导学生讨论人物的外貌特征，如身高、体型、发型、眼睛等。

2. 引导学生思考并回答问题，如：“你喜欢哪种类型的人物？”“你如何描述你最喜欢的人物的外貌特征？”等。

Step 2：学习形容词（15分钟）

1. 准备一份形容词列表，包括常用的描述人物外貌特征的形容词，如“高、矮、

胖、瘦、漂亮、帅气、聪明、慷慨”等。

2. 通过图片、示范等方式，教授这些形容词的发音和意义。

3. 引导学生进行口头练习，用这些形容词描述一些人物的外貌特征。

Step 3：人物描写练习（20分钟）

1. 分发练习册或者作业本，让学生完成一些人物描写的练习题。

2. 引导学生根据提供的图片或者简单的描述，运用所学的形容词进行人物描写。

3. 鼓励学生进行口头表达，可以组织小组活动，让学生相互描述并猜测对方所

描述的人物。

Step 4：语言综合训练（15分钟）

1. 分发练习册或者作业本，让学生完成一些综合性的语言训练题，包括听说读写。

2. 组织学生进行听力练习，播放一段描述人物外貌特征的录音，要求学生听后

(完整版)小汤普森教案1(1)

教材：《约翰·汤普森简易钢琴教程1》

第一课

曲目：《请弹吧》（右手）

课时：半小时

学习要点：

1）基础知识：五线谱、高音谱号、4∕4拍、音符do、大拇指是1指、全音符唱4拍。

3）手型：手背、手腕、小手臂在一条平行线上，胳膊肘略大于90度角，将所有手指关节和掌关节顶出，大指与食指之间呈椭圆型鸡蛋状。

大指第一指关节外侧放在琴键上；2、3、4指用手指前端的肉站立（不要用指甲、手指肚接触琴键）；5指用手指右前端触键。

（如果小朋友不好掌握手型，可以将左手握拳，用右手轻轻包住左手，把左手慢慢撤出、即为右手手型。）

手指弹奏白键2／3的位置，不要伸到黑键中间，白键和黑键中间放一只铅笔，位置刚好。

4）弹奏要点：弹奏时要将手垂直慢慢抬起，高度大约和谱架同高，落下时要慢不要砸琴。要用整只小臂带动手、手腕保持不动，不要让手腕上下移动。

大指弹奏时，其他手指轻轻放在琴键上、不要将其他琴键按下。

每一个音4拍要唱平均、每一个小节中间起手速度要一样，不要长短不齐。

第二课

曲目：《请弹吧》（左手）

学习要点：

基础知识：复习上一课所学内容，低音谱号、左手1指的认知。

因为坐姿、手型、弹奏要点和第一课要求一样，只要让孩子复习巩固一下就可以了。

这节课重点想说一下孩子在初次弹琴时容易出现、忽略的一些问题。

（1）头部：很多孩子在数拍子时，习惯一边点头一边数，看似很正常的动作其实是不必要的，这么做会使整个上半身不停晃动、重心不稳，也不好看。

小汤普森钢琴教程1教案

篇一：小汤普森教案1

教材：《约翰·汤普森简易钢琴教程1》

第一课

曲目：《请弹吧》（右手）

课时：半小时

学习要点：

1）基础知识：五线谱、高音谱号、4∕4拍、音符do、大拇指是1指、全音符唱4拍。

3）手型：手背、手腕、小手臂在一条平行线上，胳膊肘略大于90度角，将所有手指关节和掌关节顶出，大指与食指之间呈椭圆型鸡蛋状。大指第一指关节外侧放在琴键上；2、3、4指用手指前端的肉站立（不要用指甲、手指肚接触琴键）；5指用手指右前端触键。

（如果小朋友不好掌握手型，可以将左手握拳，用右手轻轻包住左手，把左手慢慢撤出、即为右手手型。）

手指弹奏白键2／3的位置，不要伸到黑键中间，白键和黑键中间放

一只铅笔，位置刚好。

4）弹奏要点：弹奏时要将手垂直慢慢抬起，高度大约和谱架同高，落下时要慢不要砸琴。要用整只小臂带动手、手腕保持不动，不要让手腕上下移动。

大指弹奏时，其他手指轻轻放在琴键上、不要将其他琴键按下。

每一个音4拍要唱平均、每一个小节中间起手速度要一样，不要长短不齐。

第二课

曲目：《请弹吧》（左手）

学习要点：

基础知识：复习上一课所学内容，低音谱号、左手1指的认知。

汤普森现代钢琴教程1的教案

篇一：钢琴入门：汤普森简易钢琴教程

钢琴入门教程：小汤（汤普森简易钢琴教程》

《小汤》的学习目的是：通过对中央c附近的音符进行反复认音练习，掌握五线谱基础知识，并将线谱与键盘有机地联系起来；通过数拍子，培养正确的节奏感。为下一步的学习打下一个良好的基础

第一册涵盖的音域有意识地作了限制。只介绍中央c以上的五个音和以下的五个音，时值也从全音符到四分音符为止，不再扩展，这样就有可能包括许多以复习形式出现的曲例，不必另找补充教材。总之，本教程的每一册课本都保持各自的完整性，都有各自的书写练习、视谱练习和复习曲目，在以后的各册中还将增加技巧练习。

伴奏：

书中大部分曲例，配有供教师和家长用的伴奏谱。它们都经过精心的创作，使那些简易的小曲听起来尽可能像结构庞大的乐曲的片断。这样做有很多好处，不仅有可能用不同的调弹奏，避免总是徘徊在c大调上，令人生厌；而且可以用自己严格的速度和鲜明的节奏对学生施加影响，特别是他们在弹奏中带有充满活力的节拍重庆，能使学生一开始就“感觉”到节奏的存在。

第一册：《约翰.汤普森简易钢琴教程一》

a音符节奏：(图1)（图2）

B音域：中央c为中心，上下五个音（见图2）

c节拍：4/4、2/4、3/4

d调性：c调

重点：主要以认识五线谱、手指编号，一拍二拍三拍四拍音符组合。《小汤1》：

1.严格地只在白键上弹奏。

2.在附点前较早引入了切分节奏（《雷格泰姆舞》、《弗吉尼，我的故乡》、《摘棉花的老人》、《我的忧愁谁知道》）

3.三拍子的巧妙进入。《小矮人进行曲》紧接《小矮人舞曲》。

小汤普森教案1 (1)

教材：《约翰·汤普森简易钢琴教程》第一课曲目：《请弹吧》（右手）

课时：半小时

学习要点：

）基础知识：五线谱、高音谱号、∕拍、音符、大拇指是指、全音符唱拍.

）坐姿：琴凳一定要摆在钢琴正中央，身体坐在琴凳正中间、正对中音区地位置，大约坐在琴凳／地位置（膝盖窝不要碰到琴凳，上身挺直略向前倾，两肩平行、头摆正，两只脚自然下垂与肩同宽，左手放在左腿上.

）手型：手背、手腕、小手臂在一条平行线上，胳膊肘略大于度角，将所有手指关节和掌关节顶出，大指与食指之间呈椭圆型鸡蛋状.

大指第一指关节外侧放在琴键上；、、指用手指前端地肉站立（不要用指甲、手指肚接触琴键）；指用手指右前端触键.

（如果小朋友不好掌握手型，可以将左手握拳，用右手轻轻包住左手，把左手慢慢撤出、即为右手手型.）

手指弹奏白键／地位置，不要伸到黑键中间，白键和黑键中间放一只铅笔，位置刚好.

）弹奏要点：弹奏时要将手垂直慢慢抬起，高度大约和谱架同高，落下时要慢不要砸琴. 要用整只小臂带动手、手腕保持不动，不要让手腕上下移动.

大指弹奏时，其他手指轻轻放在琴键上、不要将其他琴键按下.

每一个音拍要唱平均、每一个小节中间起手速度要一样，不要长短不齐.

第二课

曲目：《请弹吧》（左手）

学习要点：

基础知识：复习上一课所学内容，低音谱号、左手指地认知.

因为坐姿、手型、弹奏要点和第一课要求一样，只要让孩子复习巩固一下就可以了.

这节课重点想说一下孩子在初次弹琴时容易出现、忽略地一些问题.

（）头部：很多孩子在数拍子时，习惯一边点头一边数，看似很正常地动作其实是不必要地，这么做会使整个上半身不停晃动、重心不稳，也不好看.

钢琴小汤2教案

教案标题：钢琴小汤2教案

教案目标：

1. 帮助学生巩固和拓展钢琴基本技能，包括手指灵活性、音准、节奏感和音乐理解能力。

2. 培养学生的音乐表达能力和演奏技巧，提高他们的音乐素养和自信心。

3. 引导学生培养对音乐的兴趣和热爱，培养他们的音乐欣赏能力。

教案内容：

一、教学目标：

1. 学习曲目：选择适合学生水平的曲目，如C小调练习曲。

2. 技巧训练：强调手指的独立性和协调性，通过练习音阶、琶音和指法练习提高手指的技巧。

3. 音乐理解：介绍音乐符号、节拍和节奏的概念，帮助学生理解曲目的结构和表达方式。

4. 演奏技巧：教授正确的演奏姿势和手腕动作，培养学生的演奏技巧和表达能力。

二、教学步骤：

1. 曲目学习：

a. 听录音：让学生听一段专业演奏家的演奏录音，帮助他们对曲目的整体感觉和音乐表达有一个初步的了解。

b. 弹唱示范：老师示范弹奏曲目的第一段，让学生跟随弹奏。

c. 分段练习：将曲目分成几个小节，逐节进行练习，重点强调手指的灵活性

和音准。

d. 整体练习：将各小节连起来进行整体练习，并逐渐提高演奏速度和表现力。

2. 技巧训练：

a. 音阶练习：选择适合曲目的音阶，如C大调音阶，进行反复练习，注重手

指的独立性和协调性。

b. 琶音练习：教授正确的琶音手法和指法，让学生进行琶音练习，提高手指

的灵活性和速度。

c. 指法练习：选择适合曲目的指法练习，如跳音、连音等，帮助学生掌握各

种指法技巧。

3. 音乐理解：

a. 音乐符号：介绍音乐符号的基本知识，如音符、休止符、调号等，帮助学

生理解曲目的乐谱。

b. 节拍和节奏：教授节拍和节奏的概念，让学生能够正确把握曲目的节奏感

小,汤1《小矮人舞曲》教案

篇一：小汤普森教案1

教材：《约翰·汤普森简易钢琴教程1》

第一课

曲目：《请弹吧》（右手）

课时：半小时

学习要点：

1）基础知识：五线谱、高音谱号、4∕4拍、音符do、大拇指是1指、全音符唱4拍。

2）坐姿：琴凳一定要摆在钢琴正中央，身体坐在琴凳正(:小,汤1《小矮人舞曲》教案)中间、正对中音区的位置，大约坐在琴凳2／3的位置（膝盖窝不要碰到琴凳，上身挺直略向前倾，两肩平行、头摆正，两只脚自然下垂与肩同宽，左手放在左腿上。

（如果小朋友不好掌握手型，可以将左手握拳，用右手轻轻包住左手，把左手慢慢撤出、即为右手手型。）

手指弹奏白键2／3的位置，不要伸到黑键中间，白键和黑键中间放

一只铅笔，位置刚好。

4）弹奏要点：弹奏时要将手垂直慢慢抬起，高度大约和谱架同高，落下时要慢不要砸琴。要用整只小臂带动手、手腕保持不动，不要让手腕上下移动。

大指弹奏时，其他手指轻轻放在琴键上、不要将其他琴键按下。

每一个音4拍要唱平均、每一个小节中间起手速度要一样，不要长短不齐。

第二课

曲目：《请弹吧》（左手）

学习要点：

基础知识：复习上一课所学内容，低音谱号、左手1指的认知。

(完整版)小汤1教案

第一课教材：《约翰•汤普森简易钢琴教程

1》曲目：《请弹吧》（右手）学习要点：

（1）基础知识：五线谱、高音谱号、4∕4拍、音符do、大拇指是1指、全音符唱4拍。（2）坐姿：琴凳一定要摆在钢琴正中央，身体坐在琴凳正中间、正对中音区的位置，大约坐在琴凳2／3的位置（膝盖窝不要碰到琴凳），上身挺直略向前倾，两肩平行、头摆正，两只脚自然下垂与肩同宽，左手放在左腿上。（3）手型：手背、手腕、小手臂在一条平行线上，胳膊肘略大于90度角，将所有手指关节和掌关节顶出，大指与食指之间呈椭圆型鸡蛋状。大指第一指关节外侧放在琴键上；2、3、4指用手指前端的肉站立（不要用指甲、手指肚接触琴键）；5指用手指右前端触键。（如果小朋友不好掌握手型，可以将左手握拳，用右手轻轻包住左手，把左手慢慢撤出、即为右手手型。）手指弹奏白键2／3的位置，不要伸到黑键中间，白键和黑键中间放一只铅笔，位置刚好。（4）弹奏要点：弹奏时要将手垂直慢慢抬起，高度大约和谱架同高，落下时要慢不要砸琴。要用整只小臂带动手、手腕保持不动，不要让手腕上下移动。大指弹奏时，其他手指轻轻放在琴键上、不要将其他琴键按下。每一个音4拍要唱平均、每一个小节中间起手速度要一样，不要长短不齐。

第二课曲目：《请弹吧》（左手）学习要点：

基础知识：复习上一课所学内容，低音谱号、左手1指的认知。因为坐姿、手型、弹奏要点和第一课要求一样，只要让孩子复习巩固一下就可以了。这节课重点想说一下孩子在初次弹琴时容易出现、忽略的一些问题。（1）头部：很多孩子在数拍子时，习惯一边点头一边数，看似很正常的动作其实是不必要的，这么做会使整个上半身不停晃动、重心不稳，也不好看。（2）肩膀：因为刚开始弹琴整个上半身都会紧张，所以很多孩子在弹琴时都有耸肩的动作，这样弹琴不仅姿势不好看，还会使整个手部的力量向上提、影响力度的传送，感觉很累。由于耸肩所以腋下就会紧紧地夹着这样的姿势也是不正确的；正确的姿势应该是肩膀放松放平、腋下微微打开。（3）胳膊肘：因为大指用力、整只手都向左边倾斜，导致手肘向外翘起，这样做整只手的手型就会受到影响，平行的手背会向大指方向倾斜；正确的姿势应该是手肘自然放松下垂。（4）时值（拍子）：因为刚开始弹琴手指力度不够，第一个音弹下去数拍子的时候，手指已经把键盘松掉了，弹钢琴时手就是我们的嘴，如果松掉键盘音符的时值就改变了，4拍就变成了1拍，整个乐曲就会发生改变，所以保持音符的正确时值是很重要的。而且数拍子的时候正是调整手型的最佳时机，正好可以在手不动的情况下把错误的手型修正。（5）力度：很多初学者第一次弹琴，就希望弹出的声音可以和老师弹奏的声音一样大，其实在大多数情况下是很难办到的。因为刚开始学琴整条手臂和手指的力量还不能准确、自然地掌握，整只手臂都处于紧张状态，如果盲目的追求音量效果，只会让原本就紧张的手更加僵硬，不仅弹出的声音不好听（像

小汤普森教案

教材：《约翰·汤普森简易钢琴教程1》

第一课曲目：《请弹吧》（右手）

课时：半小时

学习要点：1）基础知识：五线谱、高音谱号、4∕4拍、音符do、大拇指是1指、全音符唱4拍。2）坐姿：琴凳一定要摆在钢琴正中央，身体坐在琴凳正中间、正对中音区的位置，大约坐在琴凳2／3的位置（膝盖窝不要碰到琴凳，上身挺直略向前倾，两肩平行、头摆正，两只脚自然下垂与肩同宽，左手放在左腿上。

3）手型：手背、手腕、小手臂在一条平行线上，胳膊肘略大于90度角，将所有手指关节和掌关节顶出，大指与食指之间呈椭圆型鸡蛋状。

大指第一指关节外侧放在琴键上；2、3、4指用手指前端的肉站立（不要用指甲、手指肚接触琴键）；5指用手指右前端触键。

（如果小朋友不好掌握手型，可以将左手握拳，用右手轻轻包住左手，把左手慢慢撤出、即为右手手型。）

手指弹奏白键2／3的位置，不要伸到黑键中间，白键和黑键中间放一只铅笔，位置刚好。

4）弹奏要点：弹奏时要将手垂直慢慢抬起，高度大约和谱架同高，落下时要慢不要砸琴。要用整只小臂带动手、手腕保持不动，不要让手腕上下移动。

大指弹奏时，其他手指轻轻放在琴键上、不要将其他琴键按下。

每一个音4拍要唱平均、每一个小节中间起手速度要一样，不要长短不齐。

第二课

曲目：《请弹吧》（左手）

学习要点：

基础知识：复习上一课所学内容，低音谱号、左手1指的认知。

因为坐姿、手型、弹奏要点和第一课要求一样，只要让孩子复习巩固一下就可以了。

这节课重点想说一下孩子在初次弹琴时容易出现、忽略的一些问题。

（1）头部：很多孩子在数拍子时，习惯一边点头一边数，看似很正常的动作其实是不必要的，这么做会使整个上半身不停晃动、重心不稳，也不好看。