高一化学教案-第四节环境保护003 最新
2023年高三化学第四节环境保护教案(精选3篇)
2023年高三化学第四节环境保护教案（精选3篇）
教案一：环境污染与生态保护
教学目标：
1. 了解环境污染的概念和常见的环境污染物；
2. 了解环境污染对生态系统的影响；
3. 掌握减少环境污染的方法和环境保护的重要性。
教学重点：
1. 环境污染的概念和常见的环境污染物；
2. 环境污染对生态系统的影响。
教学难点：
1. 了解环境污染对生态系统的影响；
2. 掌握减少环境污染的方法和环境保护的重要性。
教学准备：
1. 幻灯片或黑板；
2. 相关的教学资源和实例。
教学过程：
【导入】
1. 引导学生思考：什么是环境污染？环境污染有哪些常见的源头？
2. 展示幻灯片或写在黑板上，介绍环境污染的概念和常见的环境污染物。
【讲解】
1. 讲解环境污染对生态系统的影响，包括空气污染、水污染和土壤污染的危害。
【示范】
1. 展示减少环境污染的方法和环境保护的重要性，提出个人在日常生活中如何保护环境的建议。
【练习】
1. 列举环境污染的常见源头和危害；
2. 分组讨论，提出减少环境污染的方法；
3. 分组汇报讨论结果。
【总结】
1. 总结环境污染对生态系统的影响和减少环境污染的方法；
2. 强调环境保护的重要性。
教学延伸：
1. 观看相关的纪录片或视频，深入了解环境污染和环境保护的现状；
2. 组织学生参观当地的环保设施或参与环保活动。
教案二：大气污染与空气净化
教学目标：
1. 了解大气污染的概念和主要污染物；
2. 掌握空气净化的方法和技术；
3. 了解大气污染对人类健康和环境造成的影响。
教学重点：
1. 大气污染的概念和主要污染物；
2. 空气净化的方法和技术。
高一化学 第四节 环境保护教案
第四节环境保护
教学目标
（一）知识目标：
1．了解大气污染的定义、危害、防治措施以及大气污染的种类。
2．了解水污染的定义、危害、防治措施以及水污染的种类。
3．了解土壤污染的定义、危害、防治措施以及土壤污染的种类。
（二）能力目标：
通过对周围环境的调查及查阅有关保护环境的资料，提高自己的社会实践能力和搜集、处理信息能力。
（三）情感目标：
懂得人类与环境、化学与环境科学的关系，领悟环境保护的重要意义。
教学重点
环境污染的成因及防治污染的措施。
教学过程
第一课时
学生阅读教材，师生一起讨论。
一、人类生存环境的构成
人类生存的环境主要由大气、土地、水、矿产、森林、生物、生活居住区，风景游览区等诸多要素构成。
二、环境污染的分类
1．按环境要素分：大气污染、水体污染、土壤污染
2．按人类活动分：工业环境污染、城市环境污染、农业环境污染。
3．按造成污染的性质来源分：化学污染、生物污染、物理污染、固体废弃物污染、能源污染。
《考试说明》在总体测试目标中指出：“考试还应力图反映出考生能够初步运用化学视角去观察生活和生产中各类有关的化学问题。”这就要求同学们能利用所学的化学知识解决一些实际问题，体现学以致用的思想。
我们主要从大气、水、土壤三方面分析我们周围的环境问题。
三、大气污染
同学们阅读P139至P140页，从以下几个方面讨论：
1．大气污染的含义
当大气中某些有毒、在害物质的指标超过正常值或大气的自净能力时，就发生了大气污染。
把大气污染物的种类写在卡片上。
2．大气污染物主要有：①漂浮颗粒物；②硫的化合物；③氮的化合物；④碳的氧化物；⑤碳氢化合物；⑥含卤素的化合物；⑦放射性物质；⑧……
高一化学教案-第四节环境保护2 最新
第四节环境保护
●教学目标
1.通过参加环境教育活动，学习一些环境知识，增强环境保护意识，树立主人翁社会责任感。
2.通过收集、调查、发言，培养学生团结合作、科研实践、组织表达等能力。
●教学重点
大气污染、水污染、居室污染的来源、危害及防治。
●课时安排
2课时
●教学方法
教师引导，学生组织。
●教具准备
投影仪、多媒体计算机、大屏幕、自备图片、软件资料等。
●资料准备
课前按组分配，收集、查寻资料解决相应问题。
1.大气污染的来源、危害及治理
“温室效应”与全球变暖
2.水污染的来源、危害及治理
“赤潮”与水体富营养化
3.居室污染的来源、危害及防治措施
“家宠”与疾病
4.地球人采取的行动
从身边做起与社会责任感
●教学过程
★第一课时
［引言］由指定学生，结合大屏幕图片，有感情地引出。
“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，这是一幅多么撩人的自然美景。然而，如今的地球正在遭受着前所未有的灾难(大屏幕按文字顺序逐一显示图片)：大气污染加剧、水污染严重、固体废弃物与日俱增、臭氧空洞、酸雨、赤潮、温室效应、水土流失、土地沙漠化……。生存环境的日益恶化，严重威胁着人类的健康和生命，于是，全人类大声疾呼：“Save Our Soul”，(拯救生命)，保护地球，保护环境。
［板书］第四节环境保护
［说明］“环境保护”四个字写大一些，其中“环境”二字用绿色粉笔写出以突出主题。
［屏幕显示］联合国决议，每年6月5日——“世界环境日”。
［讲述］环境——人类赖以生存和发展的自然环境及人类活动所能达到的宇宙空间。大气、水体、土壤和生物界是四大环境要素。
高中化学 专题4 硫与环境保护 课件-防治二氧化硫对环境的污染
(2)对陆地生态系统的危害，重点表现在土壤和植物。对土壤的影响包括抑制有机 物的分解和氮的固定，淋洗钙、镁、钾等营养元素，使土壤贫瘠化。 (3)对人体的影响。一是通过食物链使汞、铅等重金属进入人体，诱发癌症和老年 痴呆；二是酸雾侵入肺部，诱发肺水肿或导致死亡；三是长期生活在含酸沉降物 的环境中，诱使产生过多氧化脂，导致动脉硬化、心梗等疾病概率增加。
(4)对建筑物、机械和市政设施的腐蚀。据报道，仅美国因酸雨对建筑物和材料的 腐蚀每年达20 亿美元。
二、酸雨及其治理
5. 酸雨的范围：
全球有三大块酸雨地区：西欧、北美和 东南亚。
我国的酸雨主要分布于长江以南、青藏 高原以东地区及四川盆地。华中地区酸 雨污染最重,其中心区域酸雨年均pH值 低于4.0，酸雨频率在80%以上。
二、酸雨及其治理
二、酸雨及其Baidu Nhomakorabea理
SO2
酸雨形成的过程
如何变化？
H2SO4
写出图中标号表示的化学方程式：
①
2SO2＋O2
催化剂 △
2SO3
。
② SO2＋H2O
H2SO3
。
③ SO3＋H2O===H2SO4 。
④ 2H2SO3＋O2===2H2SO4
新教材苏教版高中化学必修第一册专题4硫及环境保护优秀教案教学设计
专题4硫及环境保护
1.1二氧化硫的性质与应用 (1)
1.2硫酸的工业制备浓硫酸的性质 (5)
2.1含硫物质之间的转化 (9)
2.2氧化还原方程式的配平 (12)
3防治二氧化硫对环境的污染 (17)
1.1二氧化硫的性质与应用
本节教材位于专题四第一单元《含硫化合物的性质》的第一课时，在学习本节内容前，学生已经学习了部分金属元素与非金属元素的知识，对本节内容的学习由一定帮助。同时本节内容的学习也为后面《硫酸的制备和性质》的学习打下基础。因此，本节内容的学习起到了一个承上启下的作用。且本节课以实验探究为主线，主要介绍了二氧化硫的化学性质，继而引出二氧化硫的应用，体现了“化学与生活息息相关”。
教学目标：1、了解二氧化硫的物理性质；
2、掌握二氧化硫的化学性质；
3、了解二氧化硫的应用。
核心素养：通过观察实验，使学生学习运用科学探究的方法进行学习，在与他人的合作中体验探究的乐趣，培养人文精神。
掌握二氧化硫的化学性质；
学生复习上节课已学的内容，回顾初中硫在氧气中燃烧实验的相关知识，并预习本课内容；教师准备本节需要的多媒体课件。
【引入】阅读课本，总结：哪些地方或哪些物质中含硫或硫的化合物？
【学生活动】阅读并回答：火山附近
【投影】硫元素在自然界中的存在形式：硫磺(S) 黄铁矿(FeS2) 石膏(CaSO4·2H2O) 芒硝(Na2SO4·10H2O) 硫化汞（HgS）的图片
【讲解】硫元素在自然界中的存在形式有游离态和化合态两种形式。
【过渡】结合图片，总结硫的物理性质？
【讲解】1、硫的物理性质：淡黄色固体，不溶于水，微溶于酒精，易溶于CS2
2019-2020年高中化学(人教版 选修1)教案：第4章 保护生存环境 第3节 垃圾资源化(含答案)
2019-2020年高中化学（人教版选修1）教案：第4章保护生存环境第3节垃圾资源化(含
答案)
第三节垃圾资源化
一、教学设计
本节第一部分主要介绍了垃圾处理要遵循的原则：无害化、减量化和资源化，以及目前处理垃圾常用的方法：卫生填埋、堆肥和焚烧，以“资料卡片”的形式介绍了三种方法的利与弊。最后强调指出，将垃圾分类并回收利用，符合可持续发展的要求，正成为垃圾处理的发展方向。
本节第二部分重点介绍了“白色污染”的危害，以及废弃塑料回收和再利用的途径：直接用作材料、将塑料进行热裂解和焚烧等。
本节教学重点：了解垃圾处理常用的方法和垃圾资源化的重要意义，认识“白色污染”的危害，以及废弃塑料回收和再利用的途径。
本节教学难点：废弃塑料回收和再利用的途径。
教学建议如下：
1?本节内容中有关化学学科的知识不多，要求不高，以观念性问题为主。因此，可以采用活动课的形式进行教学。
例如，结合教科书内容，布置学生分组进行调查（可参考以下教学设计中的课题），将调查结果以文字、图画、多媒体等形式进行展示和交流。还可以由学生就垃圾的有关问题作成问题卡片，举办知识竞赛或组织辩论等。
2?在学生活动结束后，教师要注意及时进行总结和评价，并落实有关教学要求。
教师的总结和评价既要落实垃圾资源化过程中所涉及到的相关知识，如垃圾处理的原则和常用方法、二英的产生途径和危害、“白色污染”的危害、热固性塑料和热塑性塑料再利用的不同途径、塑料的热裂解等；同时注意培养学生保护环境的责任感和参与意识，并鼓励学生行动起来，为保护环境作贡献。
教学设计参考：
第四节 化学与环境保护
污染物经过各种转化或转移，有害 物质进入环境，产生危害
消除污染源 禁止向环境中排放污染物
哪种方法 更好呢？
污染物进入环境，产生危害后，再治理
绿色化学 核心：利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环 境的污染。 目标：寻找可以充分利用、无毒害的原材料和能源，且 在各个环节都能实现洁净、无污染的反应途径和工艺。
请观察污水净化装置，回答下列问题：
问：石子、细沙、布和棉花的作用是什么？活性炭的 作用是什么？ 答：石子、细砂、布和棉花起过滤作用，活性炭起吸 附作用。活性炭的吸附是物理变化过程。
问：加明矾的作用是什么？加漂白粉的作用是什么？ 答：明矾起吸附、沉降作用，漂白粉用来杀菌消毒。
水污染的治理与防治 （1）利用化学源自文库法处理污水； （2）水污染的综合防治： a.减少污染物的产生：研究化学反应，实现化工产品的 无污染生产、研制无磷洗涤剂等。 b.生活污水处理后再排放：研究高效率、低消耗的污水 处理技术，对污水进行综合治理。 c.合理使用化肥和农药：研制无污染化肥和农药。
CO、 NOx
催化转化器
CO2、 N2
• 大气污染的防治：
• （1）消除污染源；
• （2）开发利用新的能源，替代化石 燃料；
• （3）化石燃料除硫后使用；
• （4）废气尾气经回收处理后排放；
• （5）汽车尾气使用净化催化剂处理 等。
2022高一化学课时教案第4章第3节《硫和氮的氧化物》1(新人教版必修1)
第三节硫和氮的氧化物
整体设计
沉着说课
本节从人们熟悉的空气质量日报提出相关的4个问题，然后教科书安排了三局部内容，第一局部是二氧化硫和三氧化硫的性质，第二局部是二氧化氮、一氧化氮的性质，第三局部是二氧化硫和二氧化氮对大气的污染。
环境保护问题已越来越为世界各国所重视，环境意识已成为当代人类文化素质的重要组成局部，根据课程标准“关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力〞的要求，加强环境教育，提高学生的环境意识，帮助学生正确认识环境和环境问题。二氧化硫和二氧化氮是造成大气污染的主要气体，大气质量与二氧化硫、二氧化氮的含量有关。因此，在本章中，把这二者单独作为一节来学习。
本节内容编排有以下特点：
1.主题明确本节的主题是了解环境污染的原因和树立环境保护意识，教科书从空气质量日报引出环境问题，最后教学内容落实到二氧化硫和二氧化氮对大气的污染，给自然环境、人类的正常生活和工农业生产带来的危害，以及防治环境污染的方法等。总体的思路是先弄清楚有关污染物的性质，然后让学生了解引起大气污染的原因，从而引导学生形成参与解决环境问题的意识。
教学建议如下：
与卤素相比，第ⅣA、ⅤA、ⅥA族元素性质的递变幅度更为明显，其中典型的非金属元素是硫、氮、磷、碳、硅，复习这一局部内容时，根据知识体系，建议强调以下内容：
(1)回忆硫、氮元素及其化合物的转化关系，熟练掌握化学反响原理。
(2)充分发挥物质结构理论对性质的指导作用。
本专题涉及的非金属及化合物的晶体类型有原子晶体和分子晶体，由于结构类型不同，造成相邻元素的单质及化合物的性质有很大差异。例如CO2和SiO2属同族相邻元素的最高价氧化物，原子晶体的SiO2决定了其熔、沸点、硬度、溶解性与分子晶体的干冰有极大差异；金刚石与晶体硅，都属于原子晶体，但由于C—C键与Si—Si键键能的差异，造成二者物理性质的差异也十清楚显；CH4、SiH4、H2S、PH3、NH3分子的极性差异，是影响其溶解度的重要因素。
最新-2021学年高中化学选修一课件第四章 保护生存环境第3节 精品
处理方法
优点
缺点
卫生填 埋法
避免了露天堆放产生的问题
建填埋场占地面积大，使用时 间短(一般十年左右)，造价高， 使垃圾中可回收利用的资源浪 费；填埋场的渗出液容易污染 其周围的土壤和水体
堆肥法
可以生产大量肥料
重金属对土壤造成污染
焚烧法
占地少，能大大减少排放量，
(4)现在我国在全国范围内禁止生产、销售、使用厚度小于 0.025 毫米
的塑料购物袋，其主要原因是因为这种超薄塑料袋被随意丢弃，成为
________污染的主要来源，其主要危害有：________。
①破坏土壤结构、降低土壤肥效 ②焚烧产生有毒气体污染环境 ③
释放出氟氯代烷破坏臭氧层 ④危害动物 ⑤加剧温室效应 ⑥引起赤潮
垃圾处理 1．垃圾处理的“三原则、三方法”
2．垃圾的分类与回收利用 (1)意义 将垃圾分类并回收利用，既节约___自___然__资__源_____又防止__污__染____，符 合___可__持__续__发__展____的要求，正成为垃圾处理的发展方向。 (2)我国的垃圾分类方法 我国国家标准《城市生活垃圾分类标志》中有六个粗分的一级类别和八 个细分的二级类别。
焚烧垃圾会产生大量污染空气的物质，故不宜采用此法
A．①②
B．②③
C．③④
高中化学第四章保护生存环境4.3垃圾资源化教案新人教版选修1(2021学年)
安徽省长丰县高中化学第四章保护生存环境４.3 垃圾资源化教案新人教版选修1
编辑整理：
尊敬的读者朋友们:
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第三节垃圾资源化项
目
内容
课题第三节垃圾资源化
修
改
与
创
新
教学目标
1、了解垃圾处理常用的方法
2、了解垃圾资源化的重要意义
3、认识“白色污染”的危害,以及废弃塑料回收和再利用的途径。
教
学重、难点【教学重点】了解垃圾处理常用的方法和垃圾资源化的重要意义,认识“白色污染”的危害，以及废弃塑料回收和再利用的途径
【教学难点】废弃塑料回收和再利用的途径。
教学过程【资料】北京市现处理一吨垃圾花103.49元,一年的处理费用就是5亿多元。这还不包括建设垃圾处理场的费用，建一座大型垃圾填埋厂就得花１~2亿元,建一座大型垃圾焚烧厂就得花20多亿元，这又是一笔很大的支出。当前大量未经分类就填埋或焚烧垃圾,既是对资源的巨大浪费,又会产生二次污染.
一、垃圾处理
垃圾处理：指对没有回收价值或一时不能回收的垃圾做直接、简单的处理。
高中化学环保生活常识教案
高中化学环保生活常识教案
一、教学目标
1. 了解化学在环保中的作用和重要性。
2. 掌握一些环保常识和实践方法。
3. 培养学生保护环境的意识和行动力。
二、教学重点
1. 化学在环保中的应用。
2. 环保常识和实践方法。
三、教学内容
1. 化学在环保中的应用
1.1 大气污染的化学反应及其防治措施
1.2 水质污染的成因和治理方法
1.3 土壤污染的来源和防治措施
2. 环保常识和实践方法
2.1 减少塑料污染，提倡使用环保袋和可降解塑料制品
2.2 节约水资源，鼓励学生养成浪费水资源的坏习惯
2.3 分类垃圾，推动垃圾分类，减少垃圾对环境的污染
2.4 节约能源，提倡绿色出行，减少机动车使用
四、教学方法
1. 示范法：老师通过实际操作和示范，向学生展示环保方法的正确使用。
2. 讨论法：组织学生进行讨论，激发学生的环保意识和积极性。
3. 实践法：组织学生参与环保实践活动，让学生亲身体验环保行动的重要性。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
介绍化学在环保中的重要作用，引导学生关注和重视环保问题。
2. 知识讲解（20分钟）
讲解大气污染、水质污染和土壤污染的成因，以及相应的防治措施。并介绍环保常识和实践方法。
3. 环保演示（15分钟）
进行环保实践方法的演示，让学生亲自体验环保方法的使用和效果。
4. 环保讨论（15分钟）
组织学生进行环保主题讨论，鼓励学生发表自己的环保观点和建议。
5. 总结（5分钟）
总结今天的教学内容和学生的表现，强调环保的重要性和每个人的责任。
六、作业
1. 搜集关于环保的信息，做一份环保知识手册。
2. 制定自己的环保计划，并实施其中的一项活动。
新教材高中化学专题4硫与环境保护第三单元防治二氧化硫对环境的污染课件苏教必修第一册
问题 1.如何治理酸雨地区已经酸化的土壤和湖泊? 提示:治理酸化的土壤和湖泊,可以根据酸化程度向土壤和湖泊中加入适量的生 石灰,降低其酸性。
2.由SO2溶于雨水形成的酸雨,长时间在空气中放置,酸性将如何变化? 提示:SO2溶于雨水形成H2SO3,在空气中久置,H2SO3会被氧气氧化生成H2SO4,反应 的化学方程式为2H2SO3+O2 2H2SO4,故酸性增强。当H2SO3被完全氧化后,pH 不再改变。 3.酸雨有哪些危害? 提示:(1)直接破坏农作物、森林、草原,使土壤、湖泊酸化。(2)加速建筑物、桥 梁、工业设备、运输工具及电信电缆的腐蚀。
酸雨的防治 (1)首先要从消除污染源着手,开发能替代化石燃料的新能源(如氢能、太阳能、 核能等),这既有利于合理利用化石燃料这一有限的资源,又能从根本上防止酸雨 的产生。 (2)利用物理及化学方法对含硫燃料预先进行脱硫处理,以减少二氧化硫的排放。 (3)对燃煤、工业生产中释放出的二氧化硫废气进行处理或回收利用。 如在燃煤中加入生石灰可减少二氧化硫的排放:SO2+CaO CaSO3,2CaSO3+O2
a.氨水
b.酸性KMnO4溶液
பைடு நூலகம்
c.生石灰
d.Na2CO3溶液
(3)某工厂采用(NH4)2SO3和NH4HSO3的混合溶液A吸收废气中的SO2并制备(NH4)2
SO3·H2O,过程如图所示:
人教版化学必修一4.3 二氧化硫和二氧化氮对大气的污染及防治 教学设计
《二氧化硫和二氧化氮对大气的污染及其防治》教学设计一、学习目标：
（1）知识与技能
1、了解二氧化硫和二氧化氮对大气的污染。
2、掌握大气中二氧化硫和二氧化氮的来源及对人体、环境造成的危害及防治措施。
3、理解酸雨形成的原因、污染过程和危害，及其防治措施。
（2）过程与方法：
通过案例分析理解大气污染和酸雨形成的成因、危害，及其防治措施的相关知识。（3）情感态度与价值观：
1、明确大气环境污染的现状，树立保护大气环境的思想意识。
2、面对当前大气污染的严峻形势，使学生能够结合社会实际，思考解决的措施，培养
学生解决实际问题的能力，增强社会责任感。
二、教学重点：
1．二氧化硫和二氧化氮对大气的污染、对人类造成的危害，及其防治措施。
2．酸雨形成的原因、污染过程和危害，及其防治措施。
3. 大气污染的真题训练
三、教学难点：大气污染的防治措施、酸雨的危害及防治。
四、教学方法：讲授法、多媒体辅助教学法等。
五、教学手段：案例分析、例题讲练
六、课时安排：1课时。
七、教学过程：
【导入新课】
●观看学生视频1《空气污染对大气的影响》，近年来，虽然我国一直在大气污染防治工
作上想了很多办法，汽车限行，工厂停产，人工除霾等等，但由于各种原因，我国大气环境面临的形势仍然非常严峻。“雾霾”和“pm2.5”是近年来最广为人知的空气质量的术语，请问同学们，到底空气中有什么物质才叫做大气污染呢？（3分钟）
●根据空气质量指数，除PM2.5的指数外，还有什么污染物指数→空气主要污染物是硫氧
化合物和氮氧化合物→引入本课主题。
【板书】第四章第三节《二氧化硫和二氧化氮对大气的污染及其防治》
高中化学教学设计——环境污染与环境保护
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目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 教学目标 03 教学内容 04 教学重点与难点 05 教学方法与手段
06 教学过程设计
单击添加章节标题
第一章
教学目标
第二章
环境污染对生态系统的影响 环境污染对人类健康的影响 环境污染对经济发展的影响 环境保护对可持续发展的重要性 环境保护对全球气候变化的影响
环境保护的措施与途径
减少污染源：减少 工业、农业和生活 垃圾的排放
加强环境监测：建 立完善的环境监测 体系，及时发现和 处理环境问题
推广清洁能源：使 用太阳能、风能等 可再生能源，减少 化石能源的使用
学生反馈：通过问卷调查、课堂讨论等方式收集学生对教学效果的反馈 教师反馈：教师根据教学效果和学生反馈，对教学设计进行改进和调整 家长反馈：通过家长会、家长群等方式收集家长对教学效果的反馈 学校反馈：学校根据教学效果和教师反馈，对教学设计进行改进和调整
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汇报人：XX
加强生态保护：保 护自然生态系统， 恢复受损生态系统
提高公众环保意识： 通过教育和宣传， 提高公众对环境保 护的认识和参与度
教学重点与难点
第四章
教学重点
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第四节环境保护
教学目标：1、常识性了解大气、水、土壤污染的定义、危害、防治措施以及大气、水污染物的种类及土壤污染源的种类。
2、使学生通过参加环境教育活动，学习一些环境知识。
重点难点：加强环境保护意识。环境污染的成因及防治污染的措施。
教学过程
一、为什么要进行环境保护？
自工业革命以来，特别是本世纪近几十年来，由于科学技术的飞跃进步，工农业生产迅猛发展，人类每年都有数以几十亿吨计的废物抛弃到环境中，日积月累，终于达到了大自然再也消化吸收不了的程度，全世界每年消耗的矿物燃料，20世纪初不到15亿吨，到70年代已增至70~80亿吨，人类每年都在实验室制造出成千上万种新化学品，并投入工业生产使用。这些化学品中，有毒化学物质年产量已达到400亿吨，它们进入环境后同，在环境中扩散，迁移，积累和转化。南极大陆冰原覆盖，荒无人烟，但生息在那里的企鹅体内也检测出滴滴涕;在北极附近格陵兰的冰盖层中铅和汞的含量不断上升，因此可以说污染无所不在，世界几无净土。
由于原生环境的消失，人类的捕杀和环境污染，世界上的植物和动物遗传资源急剧减少，成千上万的物种已经灭绝或濒临灭绝的危险。在长期进化中形成的物种，一旦灭绝，将无法弥补。
二、环境污染按其作用范围可分为几种类型？有何种危害？如何防治？
请举10种造成大气污染的原因提示：汽车排放尾气、吸烟、燃烧含硫的煤、焚烧树叶、冶金厂排放的废气、装
修材料缓慢放出的气体、食物腐烂，使用喷发胶、喷洒杀虫剂、沙尘暴、城市烧烤食品等。
1、大气污染
定义：当大气中某些物质的含量超过正常值或大气的自净能力时，就发生了大气污染。
主要污染物：颗粒物、硫、氮的化合物、碳的氧化物、碳氢化合物、含卤素化合物、放射性物质等。
成因：工厂排烟、汽车、火车、轮船、飞机等排放气体粉尘。
危害：影响人体健康和动植物生长，破坏建筑物，改变气候。
防治：调整能源结构、合理规划工业和城市布局，加强污染防治，制定大气质量标准并加强监测，利用环境自净能力等。
造成水污染的主要原因有很多，请举出10种提示：造纸厂排出碱液、漂白剂，电镀厂排出的含重金属的废液如Hg等，制药厂排出含重金属盐及有机物的废液，石油、生活污水、使用合成洗涤剂、工厂冷却水、酸雨、生活垃圾任意堆放。
2、水污染
定义：由于人类活动排放的污染物使水的物理、化学性质发生变化或生物群落组成发生变化，从而降低了使用价值的现象。
主要污染物：重金属、酸碱盐等机物、耗氧物质、石油和难降解的有机物、洗涤剂等。
成因：工业废水、生活污水、农田排水、垃圾渗漏。
危害：改变了水和水体的物理、化学性质，改变生物群落组成，降低了使用价值。
防治：控制污水排放、对污染水进行处理
3、土壤污染
定义：进入土壤的污染物的数量超过了土壤的净化能力，而引起土壤质量下降的现象。
成因：城市污水、工业污水、生活垃圾及工矿业固体废弃物、化肥、农药等。
危害：破坏土壤结构，使土壤肥力下降，影响植物生长。
防治：控制和减少污染物的排放，加强垃圾处理利用。
三、按人类活动，环境污染又可分为几类：工业污染、城市污染、农业污染；
按造成污染的性质、来源分：化学污染、生物污染、物理污染（噪声、放射性、热、电磁波）、固体废弃物、能源污染。
环保知识答
1、发展绿色食品，避免“白色污染”，增强环保意识，是保护环境，提高人类生存质量的重要措施。
请问绿色食品是指哪一类食品？答案:安全、无公害的营养食品。
2.通常所说的“白色污染”指的是哪一类物质所引起的污染？:聚乙烯等白色塑料垃圾。
3.倡导“免赠贺卡”、“免用一次性木筷”的最主要的出发点是？答案:节约木材，保护森林。
4、“温室效应”使地球气候变暖, 陆地冰川融化,导致海平面上升,破坏生态平衡,严重威胁着人类生存的环境，是当前全球性环境保护的热点问题。请回答：引起温室效应的是哪一种气体物质？
答案: CO2。
5、1985年南极探险家提出了“臭氧空洞”，它指的是大气中臭氧层变薄，因而阻挡高能量的紫外辐射到达地面的物质减少，危及地球上有生命的物质的安全。请问：引起臭氧层减少的物质是哪一些物质？
答案:①含氮氧化物；②致冷剂—氟利昂。
6、酸雨是指酸性降雨，其酸度在逐年增加，范围已从大、中城市发展到小城市和乡村，其危害性很大，
是全球性的大气污染问题，引起了各国科学家高度的重视。试回答：造成酸雨的最主要的气体是？
答案:SO2。
7、1998年春天，香港、深圳近海和珠江口一带海域，“赤潮”过处，海水泛红，腥臭难闻，水中鱼类等动物大量死亡，造成了严重的经济损失。请问：引起“赤潮”的主要原因是？
答案：海水富营养化。
（含P洗涤剂无节制使用，而产生的工业和生活污水引起）。
环境保护随堂检测
1．最近北京市为保护环境，减少冬季烧煤产生的SO2的排放量，以免污染大气，采用石灰或生石灰吸收SO2，生成工业上有用产品_石膏_措施。
2．防止酸雨的有效措施是（1）控制空气中__ SO2__气和_氮_的氧化物排放量，（2）还可以_植树造林_净化空气。3．世界戒烟日订为 [ A]
A．4月7日 B．5月31日 C．6月5日 D．6月26日
4．我国酸雨区已占国土面积的40％以上，我国农业每年因遭酸雨而造成经济损失高达15亿多元。为了有效控制酸雨，目前国务院已批准了《酸雨控制区和二氧化硫污染控制区划分方案》等法规，你认为减少酸雨产生的途径可采取的措施是 [ C]
①减少煤作燃料②把工厂烟囱造高③燃料脱硫④在已酸化的土壤中加石灰⑤开发新能源
A．①②③ B．②③④⑤ C．①③⑤ D．①③④⑤
5．汽车排放的大量CO2使温室效应增强，下列叙述中不正确的是 [C ]
A．如果没有地球自然温室效应，大多数的生命都将不存在
B．全球工业发展，造成温室效应的增加，导致全球变暖
C．限制发展中国家的工业气体排放，可以使大气中温室气体浓度趋于稳定水平
D．森林能大幅度地吸收CO2，可缓解全球温室效应的危机
6．近年来，我国许多城市禁止汽车使用含铅汽油，其主要原因是 [C ]
A．提高汽油燃烧效率 B．降低汽油成本 C．避铅污染大气 D．铅资源短缺
7．对水污染叙述错误的是 [ B]