必修五梳理探究《文言词语与句式》宋燕65页PPT
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人教版语文必修五文言词语和句式ppt课件
(四)、词类活用
——名词活用
3、“所”字后面的名词用作动词
置人所罾鱼腹中
名 4、名词用在代词“之、尔、我、汝、其”等
词
前面用作动词。
活
一狼洞其中
用 为 动 词
驴不胜怒，蹄之 5、两个名词连用，组成动宾关系或主谓关系，
则前名词或后一名词用作动词。 刑人如恐不胜
我师道也
乃丹书帛曰：陈胜王
(四)、词类活用
作
汝安敢轻我射
名
词
2、从动词跟别的词结合的语法关系上判断，
如用在“其”“之”后，则活用为名词。
盖其又深，则其至又加少矣
(四)、词类活用
——形容词活用
1、从形容词在句子的位置判断，看它是否处
于主语、宾语的位置上，具有明显的表示
形
人或事物的意义。
容
小学而大遗
词
将军身被坚执锐
作 2、形容词用在“其”“之”或数词后，则活
这一类可以小结为： （1） ……者 ……也 （2） …… ， ……也 （3） ……者，…… 。 （4） ……者也
文言文中表判断的常见句式类型：
2、用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳” 表判断。
(1)臣乃市井·鼓刀屠者。 (2)此则岳阳·楼之大观也。 (3)梁父即楚将·项燕。 (4)环滁皆山也·。 (5)此亡秦之续耳。 ·
（二）、古今异义
2.注意对偏义复词的理解与积累。
备他盗之出入与非常也 便可白公姥，及时相遣归 我有亲父兄，性行暴如雷 陟罚臧否，不宜异同
（二）、古今异义
• 3.注意词义扩大、词义缩小、词义转移、 词义感情色彩的变化
• 将军战河北，臣战河南 • 悦亲戚之情话 • 樊将军仰天太息流涕 • 先帝不以臣卑鄙
人教版高中语文必修5-梳理探究1《文言词语和句式》 课件 (共37张PPT)优秀课件
13 、不断进取，勇于面对一切困难，努力克服它，战胜它，这是生存的法则。相反，逃避是懦夫的作为，最终只能带来更多的危机。 2 、把汗水变成珍珠，把梦想变成现实! 19 、拥有的时候，多加珍惜，无论是亲情，友情还是爱情，平安就是福。且行且惜，且走且悟，人生之中唯有自强不息，勇敢向前，方可走 出一条阳光大道。
（4）未有之 否定句中宾语前置
补充（5）句读之不知 用之做标志的倒装
唯才是举 用是做标志的倒装
2、（1）（相如）因跪请秦王 （2）肃追（权）于宇下 （3）（蛇）（蛇）（蛇）（草木）（蛇） （4）（项伯）与臣游 3、（1）见……于
（2）见 （3）一夫作难而七庙（被）隳，身死 （于）人手 （4）为……所
异体字：同样意思，不同写法。“峯”是 “峰”的异体字。
通假字：音同本字，借来一用。借来的字只
通假字的成因
古人造一个字，表达一个意思，可是该用哪 个字表示哪个意思还在形成过程中，没有一定规 律，既可以使用这个字表示某个意思，又可以使 用另外一个声音相同或者相近的字表示那个意思。 时代越后的文章，通假字越少，反之，通假字越 多。
无乃......乎（恐怕、只怕）、不亦...... 乎（不是......吗）、得无......乎（难 道......吗）、何......为（为什么......呢）
P91 3 《孔雀东南飞》中的“相” （1）互相 叶叶相交通 （2）单指一方 嬉戏莫相忘 （3）相貌 儿已薄禄相
4 （1）师：学习 规律 两个名词，不是并列，主谓关系，
A、火烈风猛，船往如箭。
B、小虫伏不动，呆若木鸡。
固定格式也叫固定结构，或
者凝固结构。它的语法特点就是 由一些不同词性的词凝结在一起， 固定成为一种句法格式，表达一 种新的语法意义，世代沿用，约 定俗成，经久不变。它的分类可 按表达语气的种类分为四种：
人教版高中语文必修5 梳理探究 《文言词语和句式》 课件 (共54张PPT)
这一类可以小结为：
（1） ……者 ……也
（2） …… ， ……也 （3） ……者，…… 。 （4） ……者也
2、用副词“乃”“则”“即”“皆”表判 断。
练习一 比较并解释下列各句中的“于”字
积于今六十岁矣 ——表时间，到 而大声发于水上——表处所，到，在 业精于勤荒于嬉——表原因，由于，因为 于其身也，则耻师焉——表对象，对，对于 蜀道之难难于上青天——表比较，比，超过 不求闻达于诸侯——表范围，在 激于义而死焉者也——表被动，被 鱼跃于渊——表处所，从 求救于术（袁术）——表对象，向 逢蒙学射于羿——表对象，向 臣诚恐见欺于王而负赵——表被动，引出动作的主动者
文言虚词
常见文言虚词：
而 为 者
何 乎 乃 其 且 若 所 焉 也 以 因 于 与 则 之（高考考试大纲，共18个）
练习一 比较并解释下列各句中的“于”字
积于今六十岁矣 而大声发于水上 业精于勤荒于嬉 于其身也，则耻师焉 蜀道之难难于上青天 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 激于义而死焉者也 鱼跃于渊 求救于术（袁术） 逢蒙学射于羿 臣诚恐见欺于王而负赵
通假，基本是同音通假。（大致同音） 1、同音通假 乃瞻衡宇（横） 云销雨霁（消） 俨骖腓于上路（严） 北冥有鱼（溟） 此小大之辩也（辨） 夙遭闵凶（悯） 常在床蓐（褥） 零丁孤苦（伶仃） 旬有五日而后反（又、返）
词类活用
名词作状语：
（1）表示方位或处所。译为“向（朝、往）
••••••”“从（在、当） ••••••” 外五期功强近之亲，内无应门五尺之僮。 （2）表示比喻，可译为“像••••••一样”“像 ••••••似的” 雄州雾列，俊采星驰。 常以身翼蔽沛公
人教版高中语文必修5《梳理探究：文言词语和句式》优质课件
梳理探究 文言词语和句式
文言句式教学设计
（宾语前置、介宾结构后置 ）
语言大师吕叔湘先生说“古今言殊”。 他说，尽管是为《论语》作注的大学者 朱熹，假如时光倒流，让他参与孔子与 其弟子的交谈，春秋孔子他们的说Leabharlann ， 宋人朱熹一句也听不懂。为什么？
“古今言殊”。
句式类型 判断句、被动句、省略句、倒装句等。
布置作业
1.资料上的文言句式题； 2.《文言句式20练》
(3) 用“之”或“是”把宾语提到动词前， 以加重语气。
翻译下列句子 君何以知燕王？ 微斯人，吾谁与归？ 胡为而来哉？ 一言以蔽之。 歌以赠之。 是以蓼洲周公忠义暴于朝廷。 项王、项伯东向坐；亚父南向坐。 并力西向。
介词宾语前置的情况：
（1）疑问代词作宾语，一般放在介词之前； （2）介词宾语不是疑问代词，但是为了强 调它，也放在介词的
作状语。
1.下列句子中不属于宾语前置的一项是( )
A.时人莫之许也。
B.吴子未之恩
也。
C.富者曰：“子何恃而往？” D.蚓无爪
牙之利，筋骨之强。
2.下列句子中与“饰以篆文山龟鸟兽之形” 句式相同的一项（ ）
A.五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。 B.甚矣，汝之不惠。 C.一旦山陵崩，长安君何以自托于赵。 D.我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲 与亚父。
翻译下列句子 以为莫己若者。 忌不自信，而复问其妾。 然而不王者，未之有也。 良曰：“大王来何操？” 沛公安在？ 童子何知? 句读之不知，惑之不解。 夫晋，何厌之有？ 去我三十里，唯命是听。
动词宾语前置的情况：
（1）否定句中，代词作宾语，宾语置于动 词前； （2）疑问句中，疑问代词作宾语，宾语 置于动词前；
文言句式教学设计
（宾语前置、介宾结构后置 ）
语言大师吕叔湘先生说“古今言殊”。 他说，尽管是为《论语》作注的大学者 朱熹，假如时光倒流，让他参与孔子与 其弟子的交谈，春秋孔子他们的说Leabharlann ， 宋人朱熹一句也听不懂。为什么？
“古今言殊”。
句式类型 判断句、被动句、省略句、倒装句等。
布置作业
1.资料上的文言句式题； 2.《文言句式20练》
(3) 用“之”或“是”把宾语提到动词前， 以加重语气。
翻译下列句子 君何以知燕王？ 微斯人，吾谁与归？ 胡为而来哉？ 一言以蔽之。 歌以赠之。 是以蓼洲周公忠义暴于朝廷。 项王、项伯东向坐；亚父南向坐。 并力西向。
介词宾语前置的情况：
（1）疑问代词作宾语，一般放在介词之前； （2）介词宾语不是疑问代词，但是为了强 调它，也放在介词的
作状语。
1.下列句子中不属于宾语前置的一项是( )
A.时人莫之许也。
B.吴子未之恩
也。
C.富者曰：“子何恃而往？” D.蚓无爪
牙之利，筋骨之强。
2.下列句子中与“饰以篆文山龟鸟兽之形” 句式相同的一项（ ）
A.五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。 B.甚矣，汝之不惠。 C.一旦山陵崩，长安君何以自托于赵。 D.我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲 与亚父。
翻译下列句子 以为莫己若者。 忌不自信，而复问其妾。 然而不王者，未之有也。 良曰：“大王来何操？” 沛公安在？ 童子何知? 句读之不知，惑之不解。 夫晋，何厌之有？ 去我三十里，唯命是听。
动词宾语前置的情况：
（1）否定句中，代词作宾语，宾语置于动 词前； （2）疑问句中，疑问代词作宾语，宾语 置于动词前；
人教版高中语文必修五《梳理探究：文言词语和句式》教学课件
4．省介词
⑴今以钟磬置（ ）水中。
⑵荆州之民附操者，逼（ ）兵 势耳。
⑶是儿少（ ）秦武阳二岁。 （《童区寄传》）
四．文言句式
1．判断句 ： ①廉颇者，赵之良将也． ②和氏璧，天下共传宝 也． ③2．我被为动赵句将：。 ①而君幸于赵王． ②臣恐见欺于王而负赵 ③秦城恐不可得，徒见欺
3．倒装句： ①宾语前置：
⑶此则·岳阳楼之大观也。 ⑷梁父即·楚将项燕。 ⑸环滁皆·山也。 ⑹此亡秦之续耳·。
3．动词“为”“是”表判断（注意和代 词“是”的区分）
⑴人为·刀俎，我为·鱼肉。
⑵此后典籍皆为版本。
⑶⑷⑸问同是今行日是十也·，何二天世年。，朗·不气知清木，兰惠是风·女和郎畅。。 ⑹石·之铿然有声者，所在皆是·也。
要宜遗贻易阴右再造知 致质治诸贼族卒走左坐
虚词(15个) 而乎其且所为焉也 以因于与则者之
古代汉语和现代汉语的句法大致相同，由于语 言的发展和演变，也存在一些差异。掌握有别 于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅读所 必需的能力。这里主要掌握判断句、被动句、 倒装（变式）句、省略句和疑问句五种。
一、判断句：
内容解读
课标解读
理解
1、理解常见文言实词在文中的含义。
2、理解常见文言虚词在文中的含义。
分析综合
1、挑选文中的信息。
2、归纳内容要点，概括中心思想。
3、分析概括作者在文中的观点态度。
文言实词的考查最常用的是对四个实词分别进行解释，要求 选出正确的一项或错误的一项。
文言虚词的考查常用比较的方式，即挑出字形相同的虚词， 比较它们的意义与用法。
拳拳
少，小 诚挚
词 多
则区区与诸君，论此于荒
自称的谦词
人教版高中语文必修五梳理探究《文言词语与句式》精品PPT 课件
5、两个名词连用，组成动宾关系或主 谓关系，则前名词或后一名词用作动词。
刑人如恐不胜 刑：名词用作动词，处罚。 吾师道也 师：名词用作动词，学习。
五十者可以衣帛矣 衣帛：穿丝绸质地的衣物 。
名词用作动词的常用翻译方法：
1、名词前面加一个动词，变成动宾关系。
陈胜王
王：称王
沛公军霸上
军：驻军
2、名词前面加一个介词，后面加一个动词。
①人为刀俎，我为鱼肉。
②此后典籍皆为版本。
③问今是何世。 ④同行十二年，不知木兰是女郎。 ⑤是日也，天朗气清，惠风和畅。
4、主谓直接表判断的。 ①荀卿，赵人。 ②刘备天下枭雄。
5．用“非”、“未”、“弗”、“无”、 “莫”、“毋”等否定词表示判断。
①予本非文人画士
②蚓无爪牙之利，筋骨之强
③愿早定大计，莫用众人之议也
②必先苦其心志，劳其筋骨 苦：使……受苦。劳：使……劳碌。
③足以荣汝身 荣：使……荣耀。
三、名词的使动用法
①先破秦入咸阳者王之
王：使……做王。
②纵江东父兄怜而王我，我何面目见之
王：使……做王。
意动用法
意动用法主要有形容词意动、名词意动。
形容词、名词带宾语用作意动，就是觉得 宾语怎么样，是在主观上认为宾语所代表的事 物具有用作意动的形容词表示的性质或状态。
古义：突然、意外的事变；今义：副词， 很。
便可白公姥，及时相遣归
古义：特指婆婆；今义：公婆。
我有亲父兄，性行暴如雷
古义：特指哥哥；今义：父亲和哥哥。
陟罚臧否，不宜异同
古义：不同；今义：不同和相同之处。
3.注意词义扩大、词义缩小、词义转移、词 义感情色彩的变化。
将军战河北，臣战河南。 词义扩大
人教版语文必修五自制梳理探究《文言词语和句式》(54张ppt)课件(共54张PPT)
天下云集响应，赢粮而景从 吾得兄事之
（二）名词作状语
词类活用
（名词活用）
(3)表示工具或方法，译为“用（以、靠）••••••”等
箕畚运于渤海之尾
词类活用
动词作名词 （1）
（动词活用）
从动词在句子的位置来判断，看它是否处于主语、 宾语的位置上，具有明显的表示人或事物的意义。
追亡逐北，伏尸百万 一屠晚归
课堂练习
瓶无储粟，生生所资 眄庭柯以怡颜 园日涉以成趣 或棹孤舟 襟三江而带五湖
川泽纡其骇瞩 奚以之九万里而南为 虽然,犹有未树也 则刘病日笃 具以表闻
吾、文言句式
理解与现代汉语不同的句式和用 法，强调“不同的”“特别的”。 就文言文来说，这些句式却是很 正常的。
一、判断句：
判断句是对事物的性质、情 况、事物间的关系作出肯定或 否定判断的句子。 文言文中表判断的常见句式 有如下几种类型：
1．“于”表被动 ⑴而君幸于赵王
⑵六艺经传皆通习之，不拘于时， · 学于余
·
2 ． 用 “ 见 ” “ 见 … 于 …”“ 受 … 于…”表被动。 ⑴秦城恐不可得，徒见欺。
⑵臣诚恐见欺于王而负赵。
·
· · ⑶吾常见笑于大方之家。 · ·
3 ． 用 “ 为 ” “ 为 …… 所……”“……为所”表被动。 ⑸而身死国灭，为天下笑 ⑹兔不可复得，而身为宋国笑
2、用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳” 表判断。
· ⑴臣乃市井鼓刀屠者。
⑶此则岳阳楼之大观也。 ·
· ⑷梁父即楚将项燕。 · ⑸环滁皆山也。 · ⑹此亡秦之续耳。
3 ．动词“为”“是”表判断（注意和代 词“是”的区别） ⑴人为刀俎，我为鱼肉。
· ⑵此后典籍皆为版本。 · ⑶问今是何世。 ·
（二）名词作状语
词类活用
（名词活用）
(3)表示工具或方法，译为“用（以、靠）••••••”等
箕畚运于渤海之尾
词类活用
动词作名词 （1）
（动词活用）
从动词在句子的位置来判断，看它是否处于主语、 宾语的位置上，具有明显的表示人或事物的意义。
追亡逐北，伏尸百万 一屠晚归
课堂练习
瓶无储粟，生生所资 眄庭柯以怡颜 园日涉以成趣 或棹孤舟 襟三江而带五湖
川泽纡其骇瞩 奚以之九万里而南为 虽然,犹有未树也 则刘病日笃 具以表闻
吾、文言句式
理解与现代汉语不同的句式和用 法，强调“不同的”“特别的”。 就文言文来说，这些句式却是很 正常的。
一、判断句：
判断句是对事物的性质、情 况、事物间的关系作出肯定或 否定判断的句子。 文言文中表判断的常见句式 有如下几种类型：
1．“于”表被动 ⑴而君幸于赵王
⑵六艺经传皆通习之，不拘于时， · 学于余
·
2 ． 用 “ 见 ” “ 见 … 于 …”“ 受 … 于…”表被动。 ⑴秦城恐不可得，徒见欺。
⑵臣诚恐见欺于王而负赵。
·
· · ⑶吾常见笑于大方之家。 · ·
3 ． 用 “ 为 ” “ 为 …… 所……”“……为所”表被动。 ⑸而身死国灭，为天下笑 ⑹兔不可复得，而身为宋国笑
2、用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳” 表判断。
· ⑴臣乃市井鼓刀屠者。
⑶此则岳阳楼之大观也。 ·
· ⑷梁父即楚将项燕。 · ⑸环滁皆山也。 · ⑹此亡秦之续耳。
3 ．动词“为”“是”表判断（注意和代 词“是”的区别） ⑴人为刀俎，我为鱼肉。
· ⑵此后典籍皆为版本。 · ⑶问今是何世。 ·
高中语文必修五“梳理探究”：文言词语与句式(优秀实用课件)
名词 名词
动词 作状语
使动
词
名 词 意动
类 动 词 动词 动词
名词 使动
活
形容词 名词
用 形容词 形容词 动词 形容词 使动
形容词 意动
其他
为动用法 数词活用作动词
名词的活用
动词
作状语
使动
意动
名词 动词
1、名词＋名词＋名词 例：天雨雪
2、名词＋代词 例：以其乃华山之阳而名之也。
3、副词（遂、不、弗、既、乃、已等）＋名词 例：然而不王者，未之有也
元载以为自己有清除恶人的功绩，就贬损前贤，认为
(天下人的)文才武略，没有谁比得上他。(是非：偏义
复词，偏义于“非”，非议、贬损。以为：认为。才略：
才能、谋略。)
文言实词
(五) 词类活用
词类活用是指某类词在特
定的语言环境中，临时具备了 另一类词的语法特征，并进而 产生出和语境相适合的意义。
名词
名词
古义：特指黄河；今义：泛指河流。
金就砺则利。
词义缩小
古义：泛指一切金属；今义：专指黄金。
樊将军仰天太息流涕
古义：眼泪；今义：鼻涕。
词义转移
先帝不以臣卑鄙 词义感情色彩变化
古义：身份低微，出身鄙野； 今义：品质恶劣。
文言实词
(三) 通假字
通假字
古人使用文字，有时没有用该用的某个字， 而用另一个读音和它相同或相近的字来替代。 这种现象叫通假。
如：谨庠序之教，申之以孝悌之义
——“庠序”，同义复词，两者都是学校，只 是时代 不同叫法不同，故合译为“学校”
【对点训练】
下列句子中，加点词语不是偏义复词的一项是( )
A. B. C. D.
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文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
必修五梳理探究《文言词语与句式》 宋燕
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高风景澈 Nhomakorabea。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
65
必修五梳理探究《文言词语与句式》 宋燕
6
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露
凝
无
游
氛
，
天
高风景澈 Nhomakorabea。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
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吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
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倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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