教学设计Do you like meat-张淑香

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Do-you-like-meat教学设计

《Do you like meat?》说课

一、说教材

1、教学内容

本课是新标准英语第二册第四模块第1单元，即第14页到15页。

2、教学内容的地位、作用和编排意图

本课书是新标准英语教材第二册第四模块第1单元。第四模块是以食物为媒介，学习如何谈论人们的喜好，重点围绕着“学生谈论喜爱的食物”这个题材开展多种教学活动。重点学习询问对方的喜好。在学习本课新句型之前，学生已经掌握了表达自己喜好和不喜欢的句子：I like…. I don’t like…. 因此,本课的主要句型Do you like…?学生就比较容易理解和掌握触,

学生对本课内容的理解和掌握，将对在第二单元中学习的对第三者的询问句型起来良好的铺垫作用，并且并对学生今后学习新的英语知识、使用英语进行交际有一定的迁移作用，能使学生的语言知识积累不断丰富。

3、教学目标

(1)知识目标：掌握单词noodle, rice, fish, milk,meat及句子Do you like …?及其回答。

(2)能力目标：让学生们在听、说、玩中锻炼自己运用语言的能力，能使用英语做事情，能够将所学的知识在相似的生活中进行运用。

(3)德育目标：教育学生不要挑食，增加营养才会有一个健康的身体。

(4)学习策略方面目标：培养学生的积极主动参与学习和大胆开口说英语的习惯。

4、教学重、难点：

（1）五个生词的正确发音。

（2）正确运用句型“Do you like…？

5、教具准备：录音机、卡片、调查表等.

二、说教法、学法

根据教材的特点和学生的认知规律、年龄特点，以精讲多练为主，倡导学生体验，充分拓展学生学习和运用英语的渠道，主要采用情境法、任务法和交际法等相结合进行教学。教师在整个教学过程中扮演“导演”的角色，引导学生运用看、听、读、说、演等方法以完成各个任务的形式,积极主动参与学习。通过感知、体验、合作、实践等活动，当“主演”的角色，培养学生良好学习习惯和运用英语进行交际的能力。

Do you like meat 教学设计详案

《Do you like meat?》教学设计

一、教学目标：

1.能够听、说、读，看图片或实物读出单词：meat, rice, noodles, fish, milk, pass, but, mm。

2.能够听、说、认读句子：“Do you like meat?”“Yes, I do. ”“No, I don’t.”

（1）能够熟练运用“Do you like meat?”“Yes, I do. ”“No, I don’t.”询问自己和他人的喜好。

（2）培养学生运用所学词句进行表达的能力，及使用简单英语进行交际的能力。

3.情感目标

（1）培养学生学习英语的兴趣，乐于用英语交际的心理，养成良好的英语学习习惯。

（2）鼓励学生养成均衡饮食的好习惯。

二、教学重点：

能听懂会说本课语言：“Do you like meat?”, 能够用“Yes, I do. ”“No, I don’t.”进行问答练习。

三、教学难点：

能够灵活运用本课的交际用语进行拓展交际。

四、教学用具：

多媒体课件、单词卡片、部分实物

五、教学过程

Step1 Warming up

1、Greetings

T: Hello，boys and girls.

Ss: Hello, Miss Huang!

T: Look, there are many stickers, do you want some? If you get most stickers, you can get a mysterious present after class.(贴贴纸最多的同学可以换一个神秘的礼物。)

【优质】小学英语外研版三年级下册《do you like meat》优质公开课教案

Module 4 Unit 1 Do you like meat?教学设计

一、教学内容：

《新标准英语》（三年级起点）第二册 Module 4 unit 1 Do you like meat ?

三．教材分析

本单元的教学内容是谈论自己的喜好并询问和谈论他人的喜好。

本模块的学习重点是“Do you like...? Does he/she like ...?句型。难点：运用句型来询问别人的喜好。

二、教学目标：

1、语言知识目标：

（1）掌握词汇：milk , fish, noodles , rice, meat .

（2）掌握句型：Do you like … ?回答：Yes, I do . / No, I don′t .

2、语言技能目标：能运用所学的知识进行口语交际。

3、情感态度目标：鼓励学生大胆说英语，通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣.

三、教学重点：

1、掌握词汇：milk , fish, noodles , rice, meat .

2、熟练运用句型：Do you like…?以及它的回答：Yes, I do . / No, I don′t .

四、教学难点：

单词的正确发音及句型的恰当运用。

五、教学任务：

1、学习任务：

学习单词：milk , fish, noodles , rice, meat ,pass .

学习句型：Do you like … ?以及它的回答：Yes, I do . / No, I don′t . 2、运用任务：运用 Do you like … ? 句型询问他人的喜好。

六、教学用具：

Doyoulikemeat教学设计

Do you like meat? 教学设计

德保县实验小学周曼瑜

一、教材分析

本课是小学英语外研版三年级起第二册第四模块第一单元的学习活动。本课的主题是认识食物，并学会用英语询问他人的喜好及其回答方式。这一单元的知识是在学生学习了表达自己喜好和不喜欢的句子：I like…. 和 I don’t like…的基础上进行教学的。在以助动词开头的一般疑问句的教学中， Do you …开头的问句是最基础的句型，因此学好本单元的知识，不仅可以使学生有良好的英语语感，更为今后进一步学习特殊疑问句打下坚实的基础。

二、教学设计的指导思想

《英语课程标准》在“基本理念”中提出：“本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知.体验.实践.参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感等策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。”教学中通过情景教学方式和任务型教学方式使多媒体技术的潜在优势发挥作用，丰富教学内容和形式，使学生循序渐进地进行语言学习和运用。

三、教学目标设计

1. 知识目标：认识noodles , rice , fish , milk , meat

等食物的英语名称，了解D o y o u l i k e…?是询问对方喜好的问句, 知道Y e s, I d o. / N o I d o n’t.是问句的肯定回答和否定回答。

2. 能力目标：让学生在听.说.玩的课堂教学中锻炼自己运用语言的能力，并将所学的知识在相似的生活中进行运用。

3. 情感目标：培养学生积极参与学习的良好习惯，培养学生学习英语的兴趣。

外研版小学英语三年级下册PPT教学课件教案Do you like meat教学反思

Do you like meat? 教学反思

在本节课的教学中，我采用了表演、任务竞赛、领读、小调查等多种活动方式，让学生练习了本单元的单词和句型。在教学中，以学生为中心，以活动教学为主，情景教学为辅，让学生积极参与到各项学习活动中，并通过任务竞赛、小调查的方式激发学生的兴趣，培养了学生的实践与合作意识。在整节课中，学生的思维得以激活，表现欲望很强。课堂气氛热烈，学生兴趣浓厚，师生配合默契，教学效果很好。

本节课的教学设计结构紧凑，层次清晰，过渡流畅：在导入的环节中，利用实物和图片，教学本单元的单词(pass/ rice /meat/fish / milk / noodle)和句型do you like…? Yes , I do / No, I don’t ，学生置身于真实的情景中，强烈吸引学生的兴趣，提高他们的学习热情。学习新句型pass me the… / Here you are 时，我事先做好铺垫：发卡片给他们（学生好奇），后又收回卡片，自然引出收回卡片的新句型，学生感到很意外，也很新奇，在自然情景中学习了pass me the .. 和Here you are .这两个句型, 接受和运用也更加自然。之后在学习课文环节中，始终遵循以上方式和原则，循序渐进地巩固所学单词和句型。最后，让学生在悬念中等待下一节课的到来。

纵观整节课，效果良好，但也存在不足之处。如下：1、时间分配不当，有些环节过于钻牛角尖，学生操练不够。2、演示过于简单，要是有多媒体电脑，那就令课堂表现更丰富。虽然有不足，但我认为，本节课还有很大的提升空间，希望自己能够在今后的教学过程中逐步

Do you like meat教学设计

《Module4 Unit1 Do you like meat?》

教学设计

教材分析：

《Do you like meat》是新标准英语三年级起点第二册第四模块第一单元的内容，这一课主要是对Do you like ___ ?的灵活运用。

教学目标：

1.能够掌握单词和句型：meat，noodles，fish，milk，rice，Do you like meat,lingling?Yes,I do。No,I don't。

2.能够口头运用Do you like meat?这类的语句了解他人对食物喜好，并能用Yes,I do。No,I don'。来回答。

教学重点和难点：

1、重点掌握单词和句型：meat，noodles，fish，milk，rice，Do you like meat,lingling?Yes,I do。No,I don't。

2、口头运用Do you like...?这类语句了解他人对食物喜好，并用Yes,I do。No,I don't。来回答。

3、熟练掌握单词和句型。

教学过程：

一、以歌激趣，活跃气氛

1、Greetings

2、Sing a song “I like yellow……”学生边做动作边唱歌。

简单的问候以及歌曲的演唱，在课的一开始就给孩子们营造一种轻松愉快的课堂氛围，增进师生之间的情感交流，使学生进入一种自

然的语言状态。

二、猜食物名称游戏，活跃思维

1、利用单词课件图片认识单词。（meat,rice,milk,noodles,fish）。

2、利用各种方法认读单词。（1）学生跟着老师先读单词。（2）自己读。（3）老师指定同学读。（4）整体认读。

Do-you-like-meat说课课件

合理安排教学程序是教学成功的关键之一，针对学生的认知状况及本课教材特点，具体的教学环节如下：
第一环节：创设情境，复习旧识。
第二环节：启发诱导，学习新知。
第一环节：创设情境，复习旧识。
1、创设情境，激发兴趣，组织教学。 Greeting；韵诗 chant “I like coffΒιβλιοθήκη Baidue〞.
2、复习旧识，展示图片，说：“I like…. I don’t like…〞，
以食物为媒介，学习如何谈论人们的喜好，重点围绕着“学生谈论喜爱的食物〞这个题材开展多种教学活动。重点学习询问对方的喜好。在学习本课新句型之前，学生已经掌握了表达自己喜欢和不喜欢的句型：I like…. I don’t like…. 对使用本课的主要句型Do you like…? 进行交际有一定的迁移作用，能使学生的语言知识积累不断丰富。
第二环节：启发诱导，学习新知。
1、新课的导入师通过播放情境，引出本课新单词的学习。
2、新课的学习〔1〕词汇教学：展示新单词noodles, rice, fish, milk,meat图片，通过跟读、儿歌、游戏等形式学习单词，能快速吸引学生注意力，并且也是低年级学生最喜欢的学习方式。这样的方法记单词又快又准确，学生亦学得兴趣盎然。
小学新标准英语第二册第四模块第1单元
• 1、教学内容
• 4、教学目标

Do you like meat 教学设计

外研社《新标准英语》三年级起

《Module 4 Food Unit 1Do you like meat? 》

教学设计

一、教材分析：

本课是外研社新标准英语第二册模块四Food Unit1 Do you like meat?第一课时新授课内容。本模块主题为Food。第一单元主要通过Do you like…? Yes, I do. /No, I don’t.句型学习如何询问他人的喜好。

二、学情分析：

本课的教学对象是三年级的学生，他们活泼好动，对直观、形象的事物兴趣浓厚，喜欢模仿、游戏，唱歌等。教学中，应从学生已有的知识和兴趣出发，根据教学内容，精心设计教学活动，让学生大胆实践，积极参与，进一步培养学生的综合语言运用能力，激发英语学习兴趣。在前面的第三模块Playground中，学生学习了I like/ don’t like…的句型，他们能用这两个句型来表达个人的喜好。

三、教学目标：

(1).知识目标：掌握单词rice, meat , fish, milk, noodles 及句子Do you like …?及其回答。

(2).能力目标：让学生们在说、玩、唱中锻炼自己运用语言的能力，能使用英语做事情，能够将所学的知识在相似的生活中进行运用。

(3).情感目标：教育学生不要挑食，增加营养才会有一个健康的身体；通过引导学生参与游戏、唱歌等丰富多彩的教学活动，培养学生学习英语的兴趣。

四、教学重点和难点：

(1).学生能根据图片指认单词noodles, milk, meat, fish, rice。

(2).能用“Do you like…?”询问他人的喜好并能做出相应的回答

外研版三年级上册英语M4U1Doyoulikemeat教学设计

《Do you like meat?》教学设计

教学目标

1. 技能目标

(1) 能够询问并回答是否喜欢吃某种食物:

“ Do you like meat?'

“Yes,l do./No,l don ” ' t.

(2) 能够把本课所学运用到其它情境中。

2. 知识目标

(1) 词汇：

do, don ' t , meat, fish, rice, milk, noodles

⑵句型：

“ Do you like __ ?”

“Yes,I do./No,I don ” ' t.

3. 情感态度目标通过本课的学习，让孩子们学会询问其他同学的饮食习惯，增进同学之间的友谊

4. 学习策略目标

让学生在学习了新单词后，自己用替换造句的方法学习、练习目标语句，已达到真正掌握的目的

5. 文化意识

让孩子们懂得均衡，健康饮食，节约食物的道理。

教学重点：

词汇：meat, fish, rice, milk, noodles

句型：“ Do you like ____ ?”

“Yes,I do./No,l don ”' t.

教学难点：

词汇：don' t的发音。

教具准备: 食物图片、课件、魔法盒、一碗米饭、一盒牛奶、一碗面、少量纸杯、贴纸

教学方法本课运用了图片、实物展示、触摸、品尝、闻、游戏等教学方法，这些都是学生喜欢的教学形式，符合小学儿童的心理特点

Do you like meat? 第一课时教学过程Teaching Procedure

小学英语《M4U1 Do you like meat(1)》优质课教学设计、教案

教学设计

一、教学目标

语言技能目标：1.全体同学能听、说、读、感知meat,pass,rice,mum,noodles,fish,but,

milk；

2.全体同学能听、说、读Do you like...? 以及它的回答Yes,I do.\ No,I don't.语言知识目标：1.能理解并初步运用meat,pass,rice,mum,noodles,fish,but,milk；2.

能运用句型Do you like...? Yes,I do.\ No,I don't.

3.能谈论自己的喜好以及询问他人的喜好；

4.感知包含实义动词的一般疑问句的语音语调；

学习策略：学生能够积极与他人合作，共同完成学习任务；

情感态度：学生乐于模仿，敢于开口，积极参与，有兴趣听英语，说英语，背英语歌谣，唱英语歌曲，做英语游戏；并且在生活中养成良好的饮食习惯；

文化意识：知道部分常见的食物名称。

二、教学重难点

重点：1、掌握词汇：meat,pass,rice,mum,noodles,fish,but,milk；

2、熟练运用句型：Do you like…?以及它的回答：Yes,I do.\No, I don't .

难点：1.能运用本单元的词汇meat,pass,rice 等和句型Do you like…?以及它的回答：Yes,Ido.\No, I don't.

2.能运用本节课所学的句型询问他人的喜好。

三、教学用具

课件、多媒体、单词卡片、笑脸卡片、哭脸卡片、头饰、实物图片

四、教学方法

为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，结合学情分析，采用情境教学法、动作教学法、交际法、活动教学方法、合作学习法相结合，并把重点单词和句型编成韵律诗，它节奏感强，朗朗上口，很适合低年级学生的“口味”。在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。

小学英语《M4U1 Do you like meat》优质课教学设计、教案

外研版小学英语（三年级起点）三年级下册

Module 4 Unit 1

Do you like meat?

教学设计

Do you like meat? 教学设计

【教材版本】：外研版小学英语（三年级起点）三年级下册

【授课内容】：Module 4 Unit 1 Do you like meat? 第一课时

【课型】：阅读课

一、课标解读

小学英语新课程标准目标总体描述：：“一级（三、四年级）对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

语言技能目标：能听懂课堂简单的指令并做出相应的反映，能根据指令做事情；能根据录

音模仿说话；能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。

语言知识目标：了解简单的拼读规律；在具体的语境中理解一般疑问句的意义和用法。

情感态度、学习策略目标：能体会到学习英语的乐趣；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动。积极与他人合作，共同完成学习任务；遇到问题主动向老师或同学请教。

从以上课程标准目标看，就是在图片、图像、手势的帮助下对本课的meat, rice , noodles, fish, milk ，做到会听会读。能用句型“ Do you

like……? Yes, I do./No, I don’t.”询问他人并表达出自己的对食物的喜好。因而本课要开展更多的说、唱活动，让学生在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，引导学生运用语言进行积极体验。并且在本课中要创设和利用真实的情景，在学生已有知识和生活经验的基础上展开学习，通过学中用、用中学，充分发挥学生的积极性、主动性，形成初步的综合语言能力。

小学英语_(外研版)小学三年级英语下册M4U1Doyoulikemeat？教学设计学情分析教材分析课后反思

Do you like meat?教学设计

教学目标：

1、知识目标：

（1）能正确认读单词 noodles, milk, meat, fish, rice 。

（2）能掌握句型Do you like…?及其回答Yes,I do ./No,I don’t.。 2、技能目标：能口头运用Do you like meat, Lingling? 这类语句了解他人对食物的喜好以分配食物，能用Yes, I do.或No, I don’t.回答这种询问。

3、情感态度目标：

（1）在教学过程中，通过丰富多彩的教学活动，充分调动学生学习英语的积极性，努力营造宽松、和谐的课堂气氛，培养学生的创新精神和协作精神。

（2）感受英语语言中的礼貌性。

（3）教育学生要合理膳食。

4、教学重、难点：

掌握Do you like…?及其回答Yes,I do ./No,I don’t.

教学过程：

Step1:Warmer

1、Greetings.

2、Say a chant.

I like coffee. I like tea. I like boyss. And boys like me.

（设计意图：调节课堂气氛，使学生尽快进入英语课堂。）

3、Revision

Pls look at the pictures with looks on the PPT,can you say?

(设计意图：复习“I like …/ I don’t like…”句型，为下文做铺垫) Step2: Presentation

1、Boys and girls, now I’m hungry. I want to eat. Pls look at the PPT，there are some food.

Doyoulikemeat教学设计

单位：灵武市东塔回民小学姓名：魏欣欣

一、教材分析：

本课是外语教学研究与出版社《新标准英语》三年级起点第二册第四模块第一单元。主要通过“询问自己和他人的喜好”这一话题，依次呈现词汇：meat rice noodles fish milk banana pear orange apple及主要语言：“Do you like apple?. Yes, I do./ No ,I don’t.”谈论并询问自己和他人的喜好的真实场景。在教学设计中，我努力创设真实的语境，让学生在快乐轻松的气氛中学习新词汇和新语言并运用到实际生活当中，提高语言运用能力。

二、教学对象分析：

三年级的学生活泼好动，表现欲望强。且大部分学生能够专心听讲，积极主动发言。所以，我在教学过程中基于本课内容的特点和三年级学生的心理特征，采用任务型教学法，以任务为主导，活动为主线辅以情境教学和游戏教学法，让学生在真实的语境中通过感知、体验、实践、参与和合作等方式学习新知，感受用英语交流的乐趣和成功感，完成教学目标，培养学生用英语进行交流的能力。

三、教学目标：

1.知识目标：

（1）通过看图片或食物，准确认读单词meat rice noodles fish milk banana pear orange apple.

（2）能够准确听、说、认、读句子Do you like apple? Yes, I do./ No ,I don’t.（100%的学生能认真听说认读新授单词；90% 的同学能够基本掌握句型；70%的同学能够在生活实际中熟练运用句型。）

三年级英语下册教学设计-Module 4 Unit 1 Do you like meat(9)-外研

三年级英语下册教学设计-Module 4 Unit 1 Do you like meat

（9）-外研版（三起）

教学目标

1.能听懂、认读并口头表达食物名称：chicken, fish, beef, pork, vegetables, fruit。

2.能够正确应答“Do you like…”的问题，如“Yes, I do”或“No, I don’t”。

3.能够描述自己喜欢的食物，并说出原因。

4.能够在小组合作中分享自己的食物喜好。

教学内容

1.词汇：chicken, fish, beef, pork, vegetables, fruit。

2.问句及回答：“Do you like…”

3.听力：听音辨识食物名称。

4.口语表达：谈论自己喜欢的食物。

5.小组合作：分享食物喜好。

教学重点

1.掌握食物单词的发音和意思。

2.掌握应答“Yes, I do”或“No, I don’t”的表达方式。

3.学会用英语表达自己的食物喜好，如：I like fish because it’s healthy.

教学难点

1.问句及回答的正确应用。

2.能够用一句话描述自己喜欢的食物并说出原因。

教学准备

1.课件制作：食物图片、问句、答案等。

2.食物卡片：chicken, fish, beef, pork, vegetables, fruit。

教学过程

Step 1 导入新课

1.家长课前询问孩子喜欢吃什么食物，并和孩子一起讲解单词含义。

2.打开课件，学生观看视频、图片了解本节课学习内容。

3.教师抛出问题：“Do you like vegetables?”，学生做出回答。

Do_you_like_meat说课稿

Do you like meat?说课稿

一、说教材

1、教学内容

本课是小学新标准英语第二册第四模块第1单元，《Do you like meat?》。

2、教学内容的地位、作用和编排意图

本课书是新标准英语教材第二册第四模块第1单元。主要以食物为媒介，学习如何谈论人们的喜好，重点围绕着“学生谈论喜爱的食物”这个题材开展多种教学活动。重点学习询问对方的喜好。在学习本课新句型之前，学生已经掌握了表达自己喜欢和不喜欢的句型：I like…. I don’t like…. 因此,本课的主要句型Do you like…?学生就比较容易理解和掌握。并且对学生今后学习新的英语知识，使用英语进行交际有一定的迁移作用，能使学生的语言知识积累不断丰富。

3、学生分析

本节课的教学对象为农村三年级的学生，他们正处于英语学习的初级阶段，对英语有浓厚的兴趣和极大的热情。使用多媒体教学，能激发学生的学习兴趣。

4、教学目标

《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，将本课的教学目标及重、难点确定如下：

(1)知识目标：掌握单词noodles, rice, fish, milk,meat及句型Do you like …?及其回答：“Yes, I do./ No ,I don’t”。

(2)能力目标：让学生们在听、说、玩中锻炼自己运用语言的能力，能使用英语询问事情，能够将所学的知识在相似的生活中进行运用。