小学数学 《小数除以小数》教案

《小数除以小数》教案

教学目标

（1）让学生对小数与小数的除法有一定的认识。

（2）使学生可以熟练的进行小数与小数的除法的计算。

（3）培养学生的接受新的知识的能力。

教学重点

（1）让学生对小数与小数的除法着重理解。

（2）让学生对生活中的小数加以理解，并且知道如何计算，熟练的进行小数与小数的除法计算。

教学难点

（1）如何通过实例来引入小数与小数的除法。

（2）如何让学生对小数与小数的乘法公式进行理解，并且学会熟练的进行小数与小数除法的计算。

教学过程

（一）铺垫。

1、情景引入。

老师：同学们，上节课我们学习了小数与小数的乘法你们还会计算吗？

学生：会！

老师：恩，很好，那现在你们帮我计算一下1.3乘以2.54是多少呢？

一段时间的计算。

学生：是3.302。

老师：恩，很好，那你们是用我交给你们的用竖式计算的吗？

学生：恩，是的。

老师：恩，很好，那你们还记得整数的除法吧？

学生：记得。

老师：恩，很好，那你们知道除法也是有竖式计算的，那小数与小数的除法有没有呢？

学生：应该有的吧。

老师：恩，是有的，而且和整数的除法也是很类似的，现在我们一起来看看小数与小数的除法。

2、引出课题。（PPT展示）

老师：同学们看一张芭蕉叶的面积是0.48平方米，一天蒸发水分36克，树高36.96英尺，1米≈3.3英尺，现在一张芭蕉叶的面积是0.48平方米，一天蒸发水分36克，平均每

平方米蒸发水分多少克？

学生：那应该是0.48除以36的。

老师：那是多少呢？谁会计算呢？

一阵沉默。

老师：那现在我们一起来看看PPT的解法吧。

（二）课堂练习。

36.96英尺大约是多少米？

（让学生根据PPT上面的内容，自己解答）

提示：注意计算时只写必要的计算过程。（教师巡视）

（三）全课小结。

这节课我们一起学习了小数与小数的除法计算，让学生学会了利用竖式来计算小数与小数的除法，并且利用了大量的计算让学生来练习，通过练习让学生可以熟练的进行小数与小数之间的除法计算了。

（四）巩固练习。

第94页第1、2题。

（五）作业。

第93页第2题。