必修五文言文复习-《陈情表》复习学案

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《陈情表》复习课教案

《陈情表》复习课教案

《陈情表》复习课教案

【学习目标】

1、重点积累相关的文言词语的意义和用法。

2、掌握相关的特殊文言句式。

3、积累课内写作素材。

一、知识回顾

(一)文学常识

作者李密,________(朝代)时人,蜀亡后,晋武帝征他任太子洗马。他上《陈情表》辞谢,恳请晋武帝允许他辞不赴命,供养祖母。直至祖母死后,他才出仕,官至汉中太守。

(二)实词含义

1、臣以险衅

2、夙遭闵凶

3、慈父见背

4、舅夺母志

5、祖母刘愍臣孤弱

6、终鲜兄弟

7、门衰祚薄

8、晚有儿息

9、外无期功强近之亲

10、茕茕孑立

11、形影相吊

12、而刘夙婴疾病

13、拜臣郎中

14、除臣洗马

15、猥以微贱

16、当侍东宫

17、臣具以表闻

18、责臣逋慢

19、则刘病日笃

20、凡在故老,犹蒙矜育

21、且臣少仕伪朝

22、历职郎署

23、不矜名节

24、过蒙拔擢

25、但以刘日薄西山

26、臣之辛苦

27、皇天后土,实所共鉴

(三)虚词用法

1、臣以险衅

2、逮奉圣朝

3、寻蒙国恩

4、急于星火

5、则刘病日笃

6、听臣微志,庶刘侥幸

(四)课内外名句

1、江流有声,断岸千尺。______________,______________。(苏轼《后赤壁赋》)

2、__________________,一日看见尽长安花。(《登科后》)

3、____________,______________;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。(刘向)

4、子曰:“知者乐水,___________。知者动,仁者静。”(《论语》)

5、______________,衣冠简朴古风存。(陆游《游山西村》)

6、礼之用,_________。(《论语》)

高中文言文 《陈情表》《项脊轩志》基础知识总结练习题含答案

高中文言文 《陈情表》《项脊轩志》基础知识总结练习题含答案

高中文言文《陈情表》《项脊轩志》练习题含答案

1.下列各项中,加点词的古今意义相同的一项是( )

①臣少多疾病,九岁不行.. ②零丁孤苦,至于成立..

③祖母刘愍臣孤弱.. ④臣之辛苦.. ⑤臣欲奉诏奔驰.. ⑥吾从板外相为应答..

⑦内外多置小门墙,往往..而是 ⑧余稍为修葺.. ⑨余久卧病无聊..

A .③⑥⑧⑨

B .①③⑥⑨

C .②④⑤⑦

D .①④⑤⑧ 答案 A

解析 ①“不行”,古义:不会走路,文中形容柔弱。今义:不可以,不被允许。②“成立”,古义:成人自立。今义:(组织、机构等)筹备成功,开始存在;(理论、意见)有根据,站得住。④“辛苦”,古义:辛酸悲苦。今义:身心劳苦;客套话,用于求人做事。 ⑤“奔驰”,古义:奔走效劳,文中指赴京就职。今义:(车、马等)很快地跑。⑦“往往”,古义:到处。今义:表示根据以往的经验,某种情况在一定条件下时常存在或经常发生。

2.下列句子中,加点词的解释正确的一项是( )

A .门衰祚.

薄,晚有儿息(福分) B .皇天后土实所共鉴.

(照察、审辨) C .余扃.

牖而居(关闭) D .或凭几学书.

(读书) 答案 D

解析 书:写字。

3.下列各组句子中,加点词的解释有误的一组是( )

A.⎩⎪⎨⎪⎧ ①臣不胜.犬马怖惧之情(禁得住)②旧时栏楯,亦遂增胜.

(美) B.⎩⎪⎨⎪⎧ ①行年四岁,舅夺.母志(强行改变)②夺.

项王天下者必沛公也(夺取) C.⎩⎪⎨⎪⎧ ①凡在故老,犹蒙矜.育(怜悯)②本图宦达,不矜.

名节(看重、推崇) D.⎩⎪⎨⎪⎧

①今已亭亭如盖.矣(伞盖)②技盖.至此乎(大概)

课内文言文:陈情表复习

课内文言文:陈情表复习

4轻视
5单薄,与“厚”相对6(感情)冷淡
7不肥沃,贫瘠 8(味道)不浓、淡
1但以刘日薄西山
2门衰祚薄
3不薄今人爱古人
4薄赋敛,广蓄积,以实仓廪
5狐裘不暖锦衾薄
6慎勿为妇死,贵贱情何薄
7莫辞酒味薄
8薄田十五顷
夙:1早晨、清晨 、清早 2早年 3平素、一向、向来 4旧有的
1、臣以险衅,夙遭闵凶 2、而刘夙婴疾病,常在床蓐 3、受命以来,夙夜忧叹 4、夙兴夜寐 5、欲稍引用,以平夙怨
(5)气息奄奄:(气息微弱,形容快要断气的 样子。气息:呼吸时进出的气。奄奄:气息微 弱的样子。)
(6)人命危浅:(形容寿命已经不长,即将死 亡。人命:寿命。危:危险。浅:不久,时间 短。)
(7)朝不虑夕:(早晨不能考虑晚上会怎样, 情势危急,随时都可能发生变故。)
(8)皇天后土:(古代对天地的尊称。皇天: 指天。后土:指地。)
课内文言文复习 《陈情表》
复习要点: 1、识记文中重点字词的含义 1、重点掌握一词多义和词类活用。 2、翻译文中重要句子。
一、作家作品。 1、李密(224——287)西晋犍为武阳人(今四川彭山东
人),字令伯。蜀汉亡后,晋武帝曾召他为太子洗马。 主要作品为《陈情表》。 2、表:古代奏章的一种,一般陈述某种意见或事情,多 用于臣向君陈情谢贺,如诸葛亮的《出师表》。 3、宋代学者赵与时在《宾退录》中说:

《陈情表》复习 教师版 (2)

《陈情表》复习 教师版 (2)

高二语文必修五复习学案

课题:《陈情表》

编制人:胡小丹课时:1 编制时间:2015.01.25

一、复习目标

1、复习本课的重点文言基础知识及翻译重点句子。

2、感悟亲情,体会李密对祖母至诚至爱的感情。

二、导航引领

(一)李密(224——287)西晋犍为武阳人(今四川彭山东人),字令伯。蜀汉亡后,晋武帝曾召他为太子洗马。主要作品为《陈情表》。

(二)表:古代奏章的一种,一般陈述某种意见或事情,多用于臣向君陈情谢贺.

(三)宋代学者赵与时在《宾退录》中说:“读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者,其人必不忠。读李令伯《陈情表》而不堕泪者,其人必不孝。读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者,其人必不友。”

(四)课本素材运用:

1、搜集整理有关孝的名言名句。

①“父母在,不远游,游必有方。”(《论语》)

②“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。” (《孟子》)

③“谁言寸草心?报得三春晖。”(孟郊《游子吟》)

④“百善孝为先,万恶淫为源。”

⑤“十月胎恩重,三生报答轻。” (《劝孝歌》)

⑥“爱亲者,不敢恶于人;敬亲者,不敢慢于人。”(《孝经》)……

2、整理精美语段,研究运用方向。本课可以整理出如下等精美语段,以备今后写作运用。

“李密从小父丧母弃,伶仃孤苦;祖母含辛茹苦,促其成才。他一度沦为亡国之奴,归家供养祖母终老。后来他因孝举荐,屡被征召;祖母却日薄西山,朝不虑夕。尽忠还是尽孝,李密进退维谷。侍奉新君,焉知福祸,且远离祖母,情何以堪?辞命尽孝,报养祖母。却逆君美意.横祸将至。李密思量再三,婉转陈辞,恳请皇帝准许他先尽孝后尽忠。李密睿智,避而不谈转事新君的忧惧及不满,却大肆渲染自己对祖母的感情与孝情。“尽节于陛下之日长,报养刘之日短”,李密用婉转恳切之辞感动了皇帝,得以报答祖母养育之恩,且避免了拒任新朝的罪过。李密机警善瓣,以退为进,既赡养了祖母,又保全了自己。“学生对上述精美语段应该熟读成诵,该材料可以应用在“智慧”“选择”“清醒”“进与退”“孝与忠”“情”“美德”等相关的话题作文中。

高考文言文基础知识复习《陈情表》知识点全梳理

高考文言文基础知识复习《陈情表》知识点全梳理

高考文言文基础知识复习《陈情表》知识点全梳理

 高考文言文基础知识复习

 《陈情表》知识点全梳理

 一、文学常识:

 李密(224-287)字令伯,一名虔,犍为武阳(今四川省眉山市彭山县)人。西晋文学家。初仕蜀汉,后仕西晋。李密有《陈情表》流传于后世,被传颂为孝道的典范。

 二、指出下列通假字:

 1、夙遭闵凶(闵,通“悯”,忧愁)

 2、零丁孤苦(零丁,通“伶仃”,孤独的样子)

 3、臣密今年四十有六(有,通“又”,多)

 三、解释加点词语

 1、臣以险衅(艰难祸患,指命运不济)

 2、慈父见背(背弃我,指死亡)

 3、舅夺母志(改变)

 4、门衰祚薄(福分)

 5、终鲜兄弟(本指少,这里是没有)

 6、茕茕孑立,形影相吊(安慰)

 7、而刘夙婴疾病(缠绕)

 8、前太守逵察臣孝廉(考察和推举)

 9、寻蒙国恩(不久)

高中语文《陈情表》重点句子默写练习及答案

高中语文《陈情表》重点句子默写练习及答案

高中语文《陈情表》重点句子默写练习及答案

《陈情表》是高中语文教学的重点,里面有很多重点句子需要学生学会背诵默写,下面小编给大家带来的高中语文《陈情表》重点句子默写练习,希望对你有帮助。

高中语文《陈情表》重点句子默写练习 1. 李密用,来概括自己的坎坷命运,同时为《陈情表》奠定了悲凉的情感基调。

2、《陈情表》中总写李密命运不好小时不幸的两句是------------

3、《陈情表》用-------,-------。两句表现他孤独的长大成人。

4、《陈情表》用-------,---------。两句表现他的家门不兴旺晚得儿子。

5、《陈情表》用---------,---------。两句缺少亲属帮助并且事必躬亲的孤弱。

6、《陈情表》中表现李密家里家外都无人照应的句子是:,。

7、《陈情表》用----------,------。两句写出了自己的孤单和缺少心灵的安慰。

8、《陈情表》中形象表现李密形单影只,孤独生活的句子是:

高中语文《陈情表》重点句子默写练习答案1、臣以险衅,夙遭闵凶。

2、臣以险衅,夙遭闵凶。

3、零丁孤苦,至于成立。

4、门衰祚薄,晚有儿息。

5、外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮。

6、外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮。

7、茕茕孑立,形影相吊。

8、茕茕孑立,形影相吊。

高中语文《归去来兮辞》默写 1.《归去来兮辞》中回顾当初为了谋生而出仕,而今感到自责而回头不迟的诗句:实迷途其未远,觉今是而昨非。

2.《归去来兮辞》中表现自己摆脱束缚,重返自然地欢快舒畅:舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。

3.《归去来兮辞》中表达归心似箭的诗句是:问征夫以前路,恨晨光之熹微。

必修五《陈情表》导学案(有答案)

必修五《陈情表》导学案(有答案)

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必修五《陈情表》导学案(教师专用)

【学习目标】

知识与技能:

1.了解古代一些常用的文体,读懂课文,强化文言文阅读、解释、翻译及整体感知课文的能力。掌握本文中出现的一些常用成语。

2.培养利用文章结构来记背文言文的能力。

3.学习文章的写作特色。

过程与方法:

1.用整体意识来统帅全文,用整体意识结合重点提示来记背文章。

2.利用小组合作来归纳文中的文言文重点字词句,通过同桌之间的互相修改来提高文言文翻译的能力。

情感态度价值观:

1.在有感情的诵读中,体会课文陈情于表,情深理切,感情真挚,表达自然、畅达的特点。

2.体会文章真挚朴实的感情色彩,理解“忠”和“孝”的含义。

【重点难点】

1、文言文背书技能的训练和文言文字词句的归纳。

2、理解作者当时的处境和李密祖孙间真挚深厚的感情。

3、通过对文句的理解,剖析“情”的含义,即:苦情、亲情、忠情。体会作者融于事的巧妙手法。

【知识链接】

1、李密( 224 - 287 ),西晋犍为武阳人,又名虔,字令伯。少时师事著名学者谯周,以学问文章著名于世。曾出仕蜀汉担任尚书郎,屡次出使东吴,很有才辩。晋武帝征为太子洗马,李密以祖母年老多病,辞不应征。

2、晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝,为人阴险多疑。建国初年,为笼络人心,对蜀汉士族采取怀柔政策,征召蜀汉旧臣到洛阳任职。

3、晋代文学家李密的《陈情表》一篇传诵千古的绝妙好文,它陈情恳切,言辞婉转;它情理兼备,诚款感人;它缘情挥洒,流畅自然。是一篇足以和《出师表》相媲美的奏章。

4、古代文体常识:

①“说”,是古代用以记叙、议论或说明等方式来阐述事理的文体,是古代议论说明一类文章的总称。可以发表议论,也可以记事,属议论文,大多是陈述作者对某个问题的见解,有点像现代杂文的风格,学习时要注意体会。

9《陈情表 》 《项脊轩志》 学案--统编版高中语文选择性必修中册

9《陈情表 》 《项脊轩志》  学案--统编版高中语文选择性必修中册

陈情表项脊轩志学案

一、语言运用

阅读下面的文字,完成1~3题。

从《孝经》中可以看出,孝道的内涵是有层次性的,而孝道的实践更是________。针对不同的人,提出不同的规范和标准。如天子之孝是“爱亲者,不敢恶于人;敬亲者,不敢慢于人。爱敬尽于事亲,而德教加于百姓,刑于四海”。天子之孝更重要的是立身为范,以自己________之孝来带动天下百姓的孝道。诸侯之孝则是“在上不骄,高而不危;制节谨度,满而不溢……富贵不离其身,然后能保其社稷,而和其民人”。诸侯之孝在于________、循规守法。这是由诸侯的独特地位决定的,因为他们位高权重,既贵且富,皇帝很难约束到,其他人又无权约束,如果诸侯缺乏自我约束力,就很容易造成因“高”而“危”、因“满”而“溢”的局面,最终导致社稷不保。对普通百姓来说,则要简单得多,只要做到“用天之道,分地之利,谨身节用,以养父母”就行了。因此,职位越高,孝道就越宏大,其价值就越重大,其要求就越严格,就越需要________。()。个人奋斗的实践路径围绕三大“职责”做基础并统一为一个整体,从而实现从个人心和到群体家和再到天下共和的方向。这是中国传统孝道最为核心的价值所在。

1.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是()

A.层次分明事必躬亲谨言慎行以身作则

B.条分缕析身体力行临深履薄挺身而出

C.层次分明身体力行谨言慎行以身作则

D.条分缕析事必躬亲临深履薄挺身而出

解析:层次分明:形容事物的排列次序清楚。条分缕析:一条一条进行分析。形容分析得有条有理,很细致。根据语境,“层次分明”合适。身体力行:指亲身体验,努力实践。事必躬亲:凡事一定亲自去做。根据语境,“身体力行”合适。谨言慎行:说话和做事都小心谨慎。临深履薄:形容做事谨慎小心,提心吊胆。根据语境,“谨言慎行”合适。以身作则:用自己的行动做出榜样。挺身而出:指勇敢地站出来面对危难或担当重任。根据语境,“以身作则”合适。

2020版高考语文总复习专题十教材文言文__陈情表项脊轩志渔父报任安书节选学案6必修5

2020版高考语文总复习专题十教材文言文__陈情表项脊轩志渔父报任安书节选学案6必修5

教材文言文——《陈情表》《项脊轩志》《渔父》《报任安书(节选)》

[学案目标] 1.这几篇文言文是重点篇目,既要全面梳理文言基础知识,又要背诵重点段落。

2.重点掌握“相”“见”的特殊用法及判断句式。

1.用“类聚法”写出表示“等,等到”之义的文言词:及、洎、逮、比、迨等。表示“不久”之义的文言词:寻、未几、已而、既而、已等。

2.对下列加点词的解释,有误的一项是

①( )

A .而刘夙婴疾病 婴:缠绕

B .后刺史臣荣举臣秀才举:举荐

C .当侍东宫当:应当

D .殆有神护者殆:大概

答案 C

解析 当:担任。

②( )

A .妪每谓予曰每:每次

B .听臣微志听:听任,允许

C .吾家读书久不效效:奏效,指获取功名

D .若望仆不相师望:怨恨,抱怨

答案 A

解析 每:经常,常常。

3.下列各组句子中,加点的多义词意思相同的一组是

①( )

A.⎩

⎪⎨⎪⎧ 犹蒙矜育不矜名节 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 辞不就职草创未就 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 门衰祚薄日薄西山 D.⎩⎪⎨⎪⎧ 幸勿为过无乃尔是过与

答案 D

解析 D 项均为责备。A 项怜悯/顾惜。B 项到/成功。C 项浅薄/迫近。

②( )

A.⎩⎪⎨⎪⎧ 谨拜表以闻闻姊家有阁子

B.⎩

⎪⎨⎪⎧ 沛公旦日从百余骑来见项王从余问古事

C.⎩

⎪⎨⎪⎧ 古人所以重施刑于大夫者重为乡党所笑 D.⎩⎪⎨⎪⎧ 每移案,顾视无可置者君臣相顾,不知所归 答案 D

解析 D 项均为看。A 项使……知道/听说。B 项使……跟从/向。C 项慎重/更加。

4.下列各组句子中,加点词的活用类型相同的一组是( )

A.⎩

⎪⎨⎪⎧ 臣不胜犬马怖惧之情太史公牛马走司马迁再拜言 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 太上不辱先客逾庖而宴

高考语文文言文基础知识复习:《陈情表》文言文知识点全梳理

高考语文文言文基础知识复习:《陈情表》文言文知识点全梳理

高考语文文言文基础知识复习:《陈情表》文言文知识点全梳理

高考语文文言文基础知识复习:《陈情表》文言文知识点全梳理

一、文学常识:

李密(224-287 )字令伯,一名虔,犍为武阳(今四川省眉山市彭山县)人。西晋文学家。初仕蜀汉,后仕西晋。李密有《陈情表》流传于后世,被传颂为孝道的典范。

二、指出下列通假字:

1、夙遭闵凶(闵,通“悯”,忧愁)

2、零丁孤苦(零丁,通“伶仃”,孤独的样子)

3、臣密今年四十有六(有,通“又”,多)

三、解释加点词语

1、臣以险衅(艰难祸患,指命运不济)

2、慈父见背(背弃我,指死亡)

3、舅夺母志(改变)

4、门衰祚薄(福分)

5、终鲜兄弟(本指少,这里是没有)

6、茕茕孑立,形影相吊(安慰)

7、而刘夙婴疾病(缠绕)

8、前太守逵察臣孝廉(考察和推举)

9、寻蒙国恩(不久)

10、则刘病日笃(病重)

11、至微至陋,过蒙拔擢(zhuó)(提升)

12、是以区区不能废远(拳拳,形容自己的私情)

四、一词多义

1、行:①行年四岁(动词,经历)

②九岁不行(动词,走路)

2、矜:①犹蒙矜育(动词,怜惜)

②不矜名节(动词,自夸)

③愿陛下矜悯愚诚(动词,怜悯)

3、至:①至微至陋(副词,极其)

②无以至今日(动词,到达)

4、以:①臣以险衅(连词,因为)②臣以供养无主(连词,因为)

③谨拜表以闻(连词,相当于“而”)④猥以微贱(介词,凭身份)

⑤伏惟圣朝以孝治天下(介词,用)⑥臣具以表闻(介词,用)

5、见:①慈父见背(代词,我,自己)

②二州牧所见明知(动词,看见)

6、亲:①躬亲抚养(代词,亲自)

②外无期功强近之亲(名词,亲戚)

【高中语文】陈情表+高考一轮复习教材文言文

【高中语文】陈情表+高考一轮复习教材文言文

2024高考一轮复习教材文言文回顾

陈情表

一、基础夯实

(第1段)臣密言:臣以险衅,夙遭闵凶。生孩六月慈父见背;行年四岁,舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱,躬亲抚养。臣少多疾病九岁不行零丁孤苦至于成立既无伯叔终鲜兄弟门衰祚薄晚有儿息。外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕孑立,形影相吊。而刘夙婴疾病,常在床蓐,臣侍汤药,未曾废离。

1.解释加点的词语。

①愍( ) (②鲜( ) ③祚( )④儿息( ) ⑤应门( )⑥茕茕( )⑦

孑( ) ⑧吊( ) ⑨婴( )⑩蓐( )⑪废( )

2.用"/"为上段文字中画波浪线的句子断句。

3.翻译画横线的句子。

译文:

(第2段)逮奉圣朝,沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉,后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主,辞不赴命。诏书特下,拜臣郎中,寻蒙国恩,除臣洗马。①猥以微贱,当侍东宫,非臣陨首所能上报。臣具以表闻,辞不就职。诏书切峻,责臣逋慢:郡县逼迫,催臣上道;州司临门,急于星火。②臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃;欲苟顺私情,则告诉不许:臣之进退,实为狼狈。

4.解释加点的词语。

①逮( )②奉( )③沐浴( )④清化( )(⑤察( )⑥举( )⑦拜( ) ⑧

除( ) ⑨猥( )⑩当( )⑪陨首( )⑫具( )(⑬闻( )⑭切峻( ) ⑮逋( )⑯慢( )

5.翻译画横线的句子。

①译文:

②译文:

(第3段)伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,犹蒙矜育,况臣孤苦,特为尤甚。且臣少仕伪朝,历职郎署,本图宦达,不矜名节。今臣亡国贱俘,至微至陋,过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀。但以刘目薄西山气息奄奄人命危浅朝不虑夕臣无祖母无以至今日祖母无臣无以终余年母孙二人更相为命是以区区不能废远。

陈情表复习课件

陈情表复习课件
▪ 9、皇天后土:古人对天地的尊称,君履后土而戴皇天,皇天后土,实 闻君之言《左传 ?僖公十五年》 。
▪ 10、 人命危浅:指人的寿命不长了,随时都会死亡。危,危弱;浅, 时间短。主调结构。近义成语:气息奄奄、朝不保夕。
2021/8/14
16
方法之一:联想推断法
我们要善于根据课内学过的知识 举一反三,相互比照,辨其异同, 以解决试题中的实词词义问题。
课堂专注的五十分钟… 在孝的天平上它们等
2021/8/14
31
部分资料从网络收集整 理而来,供大家参考,
感谢您的关注!
▪ ③但以刘日薄西山(连词,因为)
▪ ④猥以微贱(介词,凭借)
▪ ⑤伏惟圣朝以孝治天下(介词,凭借)
▪ ⑥臣具以表闻(介词,用)
▪ ⑦谨拜表以闻(连词,相当于“而”)
▪ (固定词组:无以:没有用来……的办法。

是以:因此)
2021/8/14
9
一词多义
▪ 见:①慈父见背(代词,我,自己) ▪ ②二州牧所见明知(动词,看见)
尽之,遂辞归。秦青弗止,饯于郊衢,抚
节悲歌,声振林木,响遏行云。薛潭乃谢,
求反,终身不敢言归。
注释:①唱歌
2021/8/14
23
薛潭学讴①
联想薛:潭浪学遏讴飞于舟秦。青《沁,园未春穷·长青沙之》技,自谓 尽之,遂辞归。秦青弗止,饯于郊衢,抚

《陈情表》挖空训练语文试题及答案 统编版高三总复习

《陈情表》挖空训练语文试题及答案  统编版高三总复习

《陈情表》挖空训练语文试题及答案统编版高三总复习五莲一中级高三语文课内文言文复习导学案(15)教师版

审核人:高三语文组使用时间:第十周

第15课陈情表

【学习目标】

1、背诵全文,并默写。

2、理解、落实关键字句。

【学习过程】

一、课前检测

(1)从《赤壁赋》中,我们可以看出苏轼是一个明智之人,他深知自己的想法不可能轻易实现,只好通过箫声寄托在悲凉的秋风之中的句子是:______,______。

(2)《阿房宫赋》中总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上,并且还挥霍无度,将剥削来的钱财像泥沙一样地浪费掉,给人民带来了深重灾难的语句是:______,______。

(3)李煜的《虞美人》一词中运用对比手法,反衬出人生无常的句子是:______,______。

(4)《赤壁赋》中,苏轼从变与不变的角度来观察水与月,认为从变化的角度来看,“”;但从不变的角度来看,“”,因此,并没有什么好羡慕的。

(5)“杜鹃”,又叫子规,相传为周朝末年蜀王杜宇死后所化。“杜鹃”的意象频繁在古诗词中出现,如李商隐《锦瑟》中的“,”。

(6)《琵琶行》中诗人听了琵琶女的身世诉说,感慨与之同病相怜、惺惺相惜,然后用两句“___________,___________”,叙述了自己左迁九江的遭遇。

(7)韩愈在《师说》中在论述了从师的标准之后,用“___________,___________”两句转入对今人耻师行为的批判。

(8)龙是中国古代传说中的神异动物,是我国汉族的民族图腾,也是中国文化的突出符号。我国龙文化源远流长,“龙”在古诗文中更是俯拾即是,如“___________,___________”

【期末复习文言文】陈情表

【期末复习文言文】陈情表
陈情表
文学常识
• 表,封建时代称臣子给君主的奏章 。 • 李密(224年-287年),字令伯,一名虔,犍为武 阳(今四川彭山)人。幼年丧父,母何氏改嫁, 由祖母抚养成人。后李密以对祖母孝敬甚笃而名 扬于乡里。师事当时著名学者谯周,博览五经, 尤精《春秋左传》。初仕蜀汉为尚书郎。蜀汉亡, 晋武帝召为太子洗马,李密以祖母年老多病、无 人供养而力辞。祖母去世后,方出任太子洗马, 迁汉中太守。后免官,卒于家中。著有《述理论》 十篇,不传世。《华阳国志》、《晋书》均有李 密传。
薄 门衰祚薄 浅薄 日薄西山 迫近,靠近 厚古薄今 轻视,看不起 期 会天大雨,道不通,度已失期 一定的期限 今夜半,方期我决斗某所 约定,约会 良剑期乎断 希望,要求 外无期功强近之亲 (一周年,一整月) 此指穿一周年孝服的人
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Baidu Nhomakorabea
疾 而刘夙婴疾病 病(一般的生病) 凡牧民者必知其疾 痛苦,疾苦 寡人有疾,寡人好货 缺点,毛病 吾疾贫富之不均,今为汝均之 厌恶,憎恶 疾风知劲草 迅猛,急速 嫉恶如仇 厌恶,憎恶 除 除臣洗马 授予官职 黎明即起,洒扫庭除 台阶 攘除奸凶 除掉
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1.通假字 夙遭闵凶 通“悯”怜悯 零丁孤苦 通“伶仃”孤独的样子) 常在床蓐 通“褥”草席 四十有四 通“又”
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2020《陈情表》文言知识复习及精品练习

2020《陈情表》文言知识复习及精品练习

2020《陈情表》文言知识复习及精品练习

文言知识总结

一、文言实词

1.通假字

①夙遭闵凶(通“悯”,所忧愁的事)

②零丁孤苦(通“伶仃”,孤独的样子)

③臣密今年四十有六(通“又”)

2.词类活用

①非臣陨首所能上报(向上)

②臣不胜犬马怖惧之情(像犬马)

③外无期功强近之亲(在家外)

④内无应门五尺之僮(在家内)

⑤则刘病日笃(日:一天天笃:加重)

⑥夙遭闵凶(忧患不幸的事)

⑦猥以微贱(卑微低贱的人)

⑧臣少多疾病(生病)

二、文言句式

1.固定句式

①有所希冀。

“有所……”与“无所……”是相对的格式,意思是“有……的人(的东西、的事情)”。“所”字后面一定是动词。“所”与后面的动词组成名词性的“所”字结构,充当“有”的宾语。

②臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。

“无以”,是动词“无”与介词“以”的结合,又写作“亡以”,表示“没有办法”“没有什么用来”。

③是以区区不能废远。

“是以”,连词性的介宾词组,即“以是”的倒装,表示结果或结论,用在分句或句子的开头(有时置于主语后),上承说明原因的分句或句子,可译为“因此”“所以”。

2.被动句

而刘夙婴疾病。

基础练习

阅读下面的文段,完成1~5题。

伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,犹蒙矜育,况臣孤苦,特为尤甚。且臣少仕伪朝,历职郎署,本图宦达,不矜名节。今臣亡国贱俘,至微至陋,过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀。但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。母、孙二人,更相为命,是以区区不能废远。

臣密今年四十有四,祖母今年九十有六,是臣尽节于陛下之日长,报养刘之

《陈情表》《项脊轩志》-高中语文课内文言文挖空训练与重点知识归类(统编版新教材)解析版

《陈情表》《项脊轩志》-高中语文课内文言文挖空训练与重点知识归类(统编版新教材)解析版

选择性必修上教材文言文挖空训练及重点知识梳理

陈情表+项脊轩志

[复习重点] 1.积累并记牢120个实词中的“察”“当”“汤”三字及次常用字“薄”“寻”。2.背诵全文,翻译重点句子。

陈情表

基础积累奠基高考

一、基础夯实

1.解释加点的词语

(第1段)①臣密言:臣以险衅,夙遭闵凶。生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志。祖母刘愍.()臣孤弱,躬亲抚养。臣少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于成立。既

无伯叔,终鲜.()兄弟,门衰祚.()薄,晚有儿息

..()。外无期功强近之

亲,内无应门

..()孑.()立,形影相吊.()。

..()五尺之僮,茕茕

而刘夙婴.()疾病,常在床蓐.(),臣侍汤药,未曾废.()离。

答案①愍(怜惜)②鲜(少。这里是“没有”的意思)③祚(福分)

④儿息(子嗣) ⑤应门(守候和应接叩门) ⑥茕茕(孤单的样子)

⑦孑(孤单) ⑧吊(安慰) ⑨婴(缠绕)

⑩蓐(草垫子) ⑪废(停止侍奉)

(第2段)逮.()奉.()圣朝,沐浴

..()清化

..()。前太守臣逵察.()臣孝廉,后刺史臣荣举.()臣秀才。臣以供养无主,辞不赴命。诏书特下,拜.臣郎中,寻蒙国恩,除.()臣洗马。猥.()以微贱,当.()侍东宫,

非臣陨首

..()所能上报。臣具.()以表闻.(),辞不就职。诏书切峻

..(),责臣逋.()慢.();郡县逼迫,催臣上道;州司临门,急于星火。

②臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃;欲苟顺私情,则告诉不许:臣之进退,实为狼狈。

答案①逮(及、至)②奉(承奉)③沐浴(这里指承受恩泽)

④清化(清明的教化) ⑤察(经考察后予以推举) ⑥举(举荐)

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必修五文言文复习-《陈情表》复习学案

【学习目标】1、重点积累相关的文言词语的意义和用法。2、掌握相关的特殊文言句式。3、积累课内写作素材。一、知识回顾(一)文学常识作者李密,________(朝代)时人,蜀亡后,晋武帝征他任太子洗马。他上《陈情表》辞谢,恳请晋武帝允许他辞不赴命,供养祖母。直至祖母死后,他才出仕,官至汉中太守。(二)实词含义1、臣以险衅2、夙遭闵凶3、慈父见背4、舅夺母志5、祖母刘愍臣孤弱6、终鲜兄弟7、门衰祚薄8、晚有儿息9、外无期功强近之亲10、茕茕孑立11、形影相吊、而刘夙婴疾病13、拜臣郎中14、除臣洗马15、猥以微贱16、当侍东宫17、臣具以表闻18、责臣逋慢19、则刘病日笃20、凡在故老,犹蒙矜育21、且臣少仕伪朝22、历职郎署23、不矜名节24、过蒙拔擢25、但以刘日薄西山26、臣之辛苦27、皇天后土,实所共鉴(三)虚词用法1、臣以险衅2、逮奉圣朝3、寻蒙国恩4、急于星火5、则刘病日笃6、听臣微志,庶刘侥幸(四)课内外名句1、江流有声,断岸千尺。______________,______________。(苏轼《后赤壁赋》)2、__________________,一日看见尽长安花。(《登科后》)

3、____________,______________;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。(刘向)

4、子曰:“知者乐水,___________。知者动,仁者静。”(《论语》)

5、______________,衣冠简朴古风存。(陆游《游山西村》)

6、礼之用,_________。(《论语》)

7、青山遮不住,_____________。(辛弃疾《菩萨蛮》)

8、潮平两岸阔,___________。(王湾《次北固山下》)

9、子曰:质胜文则野,___________,文质彬彬,然后君子。(《论语》)

10、_______________,万紫千红总是春。(朱熹《春日》)

(六)翻译训练1、逮奉圣朝,沐浴清化。

__________________________________________________2、过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀!

____________________________________________________二、能力迁移文言文阅读(18分)阅读下面的文言文,完成6~9题。梁孝王①武者,与孝景帝同

母。母,窦太后也。梁孝王十四年,入朝。十七年,十八年,比年入朝,留,明年,乃之国。二十四年,入朝。二十五年,复入朝。是时上未置太子也。上与梁王燕饮,尝从容言曰:“千秋万岁后传于王。”王辞谢。虽知非至言,然心内喜。太后亦然。孝王,窦太后少子也,爱之,赏赐不可胜道。于是孝王筑东苑,方三百余里。广睢阳城七十里。大治宫室,为复道,自宫连属于平台三十余里。得赐天子旌旗,出入千乘万骑。东西驰猎,拟于天子。出言跸,入言警。招延四方豪桀,自山以东游说之士,莫不毕至,齐人羊胜、公孙诡、邹阳之属。公孙诡多奇邪计,初见王,赐千金,官至中尉,梁号之曰公孙将军。梁多作兵器弩弓矛数十万,而府库金钱且百巨万,珠玉宝器多于京师。二十九年十月,梁孝王入朝。景帝使使持节乘舆驷马,迎梁王于关下。既朝,上疏因留,以太后亲故。王入则侍景帝同辇,出则同车游猎,射禽兽上林中。梁之侍中、郎、谒者著籍引出入天子殿门,与汉宦官无异。十一月,上废栗太子,窦太后心欲以梁王为后嗣。大臣及袁盎等有所关说于景帝,窦太后义格②,亦遂不复言以梁王为嗣事。乃辞归国。3

2019--19

【学习目标】1、重点积累相关的文言词语的意义和用法。2、掌握相关的特殊文言句式。3、积累课内写作素材。一、知识回顾(一)文学常识作者李密,________(朝代)时人,蜀亡后,晋武帝征他任太子洗马。他上《陈情表》辞谢,恳请晋武帝允许他辞不赴命,供养祖母。直至祖母死后,他才出仕,官至汉中太守。(二)实词含义1、臣以险衅2、夙遭闵凶3、慈父见背4、舅夺母志5、祖母刘愍臣孤弱6、终鲜兄弟7、门衰祚薄8、晚有儿息9、外无期功强近之亲10、茕茕孑立11、形影相吊、而刘夙婴疾病13、拜臣郎中14、除臣洗马15、猥以微贱16、当侍东宫17、臣具以表闻18、责臣逋慢19、则刘病日笃20、凡在故老,犹蒙矜育21、且臣少仕伪朝22、历职郎署23、不矜名节24、过蒙拔擢25、但以刘日薄西山26、臣之辛苦27、皇天后土,实所共鉴(三)虚词用法1、臣以险衅2、逮奉圣朝3、寻蒙国恩4、急于星火5、则刘病日笃6、听臣微志,庶刘侥幸(四)课内外名句1、江流有声,断岸千尺。______________,______________。(苏轼

《后赤壁赋》)2、__________________,一日看见尽长安花。(《登科后》)

3、____________,______________;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。(刘向)

4、子曰:“知者乐水,___________。知者动,仁者静。”(《论语》)

5、______________,衣冠简朴古风存。(陆游《游山西村》)

6、礼之用,_________。(《论语》)

7、青山遮不住,_____________。(辛弃疾《菩萨蛮》)

8、潮平两岸阔,___________。(王湾《次北固山下》)

9、子曰:质胜文则野,___________,文质彬彬,然后君子。(《论语》)

10、_______________,万紫千红总是春。(朱熹《春日》)

(六)翻译训练1、逮奉圣朝,沐浴清化。

__________________________________________________2、过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀!

____________________________________________________二、能力迁移文言文阅读(18分)阅读下面的文言文,完成6~9题。梁孝王①武者,与孝景帝同母。母,窦太后也。梁孝王十四年,入朝。十七年,十八年,比年入朝,留,明年,乃之国。二十四年,入朝。二十五年,复入朝。是时上未置太子也。上与梁王燕饮,尝从容言曰:“千秋万岁后传于王。”王辞谢。虽知非至言,然心内喜。太后亦然。孝王,窦太后少子也,爱之,赏赐不可胜道。于是孝王筑东苑,方三百余里。广睢阳城七十里。大治宫室,为复道,自宫连属于平台三十余里。得赐天子旌旗,出入千乘万骑。东西驰猎,拟于天子。出言跸,入言警。招延四方豪桀,自山以东游说之士,莫不毕至,齐人羊胜、公孙诡、邹阳之属。公孙诡多奇邪计,初见王,赐千金,官至中尉,梁号之曰公孙将军。梁多作兵器弩弓矛数十万,而府库金钱且百巨万,珠玉宝器多于京师。二十九年十月,梁孝王入朝。景帝使使持节乘舆驷马,迎梁王于关下。既朝,上疏因留,以太后亲故。王入则侍景帝同辇,出则同车游猎,射禽兽上林中。梁之侍中、郎、谒者著籍引出入天子殿门,与汉宦官无异。十一月,上废栗太子,窦太后心欲以梁王为后嗣。大臣及袁盎等有所关说于景帝,窦太后义格②,亦遂不复言以梁王为嗣事。乃辞归国。3

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