幼儿园小班数学教案设计：《认识图形宝宝》

小班数学《有趣的图形宝宝》优质课件

一、教学内容

本节课选自小班数学教材第三章《认识图形》，详细内容包括：认识和区分圆形、正方形、三角形，学会用图形拼贴出不同的图案，理解图形的简单属性，如边数、角数等。

二、教学目标

1. 能够认识并说出圆形、正方形、三角形的名称，了解它们的特征。

2. 能够用图形拼贴出简单的图案，培养动手操作能力和空间想象力。

3. 能够在日常生活中发现和运用图形，培养观察力和创造力。

三、教学难点与重点

教学难点：理解和区分图形的边数和角数。

教学重点：认识和运用圆形、正方形、三角形。

四、教具与学具准备

教具：图形卡片、磁性板、磁性图形、拼图板、故事书《有趣的图形宝宝》。

学具：学生用图形卡片、拼图板、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

通过讲述故事书《有趣的图形宝宝》，引导幼儿观察和发现故事中的图形元素，激发兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）

（1）展示磁性板上的圆形、正方形、三角形，引导幼儿观察和说出它们的名称。

（2）通过触摸、数边数和角数，让幼儿理解图形的特征。

（3）邀请幼儿上台操作磁性板，巩固图形的认识。

3. 随堂练习（10分钟）

（1）发放学生用图形卡片，让幼儿自主进行图形配对，加深对图形的认识。

（2）小组合作，用图形卡片拼贴出不同的图案，培养动手操作能力和空间想象力。

（1）教师带领幼儿一起回顾本节课学习的图形和它们的特征。

（2）邀请幼儿分享自己的拼图成果，鼓励他们用语言描述图形。

六、板书设计

板书内容包括：圆形、正方形、三角形，以及它们的边数和角数。

七、作业设计

小班数学教案《图形宝宝找家》

一、教学目标

通过本次教学，学生将能够： 1. 认识图形宝宝：圆形、正方形、三角形、矩形等； 2. 学会用图形宝宝描述日常物体； 3. 发展观察、分类和比较图形的能力； 4. 提高解决问题和思维逻辑的能力。

二、教学准备

1.教学课件：包含图形宝宝的图片和相关活动；

2.学生个人活动本：用于学生绘制和描写图形宝宝。

三、教学过程

1. 导入活动

教师向学生展示圆形、正方形、三角形、矩形等图形宝宝的图片，并引导学生观察和回答问题： - 这些图形宝宝长什么样子？ - 你会用图形宝宝来描述自己最喜欢的玩具吗？

2. 图形宝宝找家

教师通过图片和故事情节引导学生进行游戏活动，并根据学生的回答引导学生辨别不同的图形宝宝： - 玛丽在花园里找家，她找到了一个圆形的家，请问图形宝宝是哪个？ - 老师指着一个正方形的家，问学生图形宝宝是什么形状的？

3. 描绘图形宝宝

老师带领学生进行描绘图形宝宝的活动，并指导学生用简单的几何图形来描述图形宝宝。例如： - 请用三角形和圆形来画一个图形宝宝的头部。 - 请用矩形和圆形来画一个图形宝宝的身体。

4. 图形宝宝的分类

教师将一些图形宝宝的图片展示给学生，然后让学生将它们进行分类。可以提问学生： - 这些图形宝宝都有什么相似之处？ - 你能将它们分成几组？每组都有哪些图形宝宝？

5. 图形宝宝的对比

教师选取两个图形宝宝，让学生进行比较。可以问学生： - 这两个图形宝宝有什么相同之处？有什么不同之处？ - 你喜欢哪个图形宝宝？为什么？

6. 活动总结

教师引导学生对本堂课进行总结，可以提问： - 你学到了哪些新的图形宝宝？ - 你最喜欢哪个图形宝宝？为什么？

小班教案《认识图形》优秀

小班教案《认识图形》优秀1（约1245字）

幼儿发展目标

1、认识长方形，正确说出图形的名称，初步了解长方形的特征。

2、区分长方形与正方形的异同点。

教师指导要点

（一)兴趣导入(教师和学生用卡：形状卡片）

游戏："哪个图形宝宝不见了？"

1、教师在黑板上逐一出示圆形、三角形、正方形等；

指导语：现在呢，我们要玩"那个图形宝宝不见了"的游戏，玩游戏的时候陈老师要请宝贝趴在桌上（学生常规好，可让闭上眼睛）教师取走一张圆形卡片，请幼儿说一说"哪个图形宝宝不见了"。

2、游戏反复进行，可集体或个别。

（二)新知学习(小挂图、正方形，长方形卡片）

名称：学习长方形

玩法：

1、幼儿初步认识长方形。（小挂图）

出示画有长方形实物的挂图，让幼儿命名。教师问："这是什么？""它是什么形状？"。

2、比较正方形和长方形的异同。（正方形，长方形卡片）

教师出示长方形和正方形的卡片，将正方形与长方形重叠放置，直观地让幼儿感知并说出正方形与长方形的异同点。

3、教师小结："正方形和长方形都有四条边、四个角；正方形的四条边是一样长的，长方形四条边不一样长，面对面的.两条是一样长。"

（三)操作巩固(P13、学生用卡：形状卡片）

1、名称：圈一圈(P13)

玩法：找出是长方形的物品，并圈出来。

2、名称：分一分（学生用卡：形状卡片）

玩法：将不同颜色的卡片按照形状（长方形和正方形）分为两类。

（四)游戏体验(形状卡片挂饰）

名称："萝卜蹲"游戏

指导语：现在呢，我们一起玩《萝卜蹲》的游戏啦，请宝贝们出来教师给每个幼儿发各种图形挂饰。

小班数学教案认识图形宝宝优秀5篇

小班数学教案《认识图形宝宝》篇一

设计背景

为了让幼儿对图形有初步的认识，我利用卡纸做成各种图形宝宝，让幼儿根据卡纸做成各种的图形来辨别各种图形宝宝，使幼儿对图形有个初步的认识。

活动目标

1、感受三角形，圆形，正方形，长方形，了解它们主要特征。

2、通过找、说拼等一系列活动。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

重点难点

1、用图形宝宝拼成物品。

2、让幼儿用卡纸做成各种图形宝宝。

活动准备

1、各色卡纸做成的颜色不一样的三角形，圆形，正方形，长方形若干。

2、挂图一幅。

3、固体胶。

活动过程

1、引起幼儿兴趣。

带领幼儿进教室，教师提出问题：

①教室里都有什么呀？

②它们长得什么样呀？

③什么颜色？等等……

2、认识三角形，圆形，正方形，长方形教师拿出自己的示范图形给幼儿看，请幼儿说说是什么？什么形状的？什么颜色的？逐个带领幼儿认识三角形，圆形，正方形，长方形，如；拿出三角形宝宝，提问；“这是什么形状呀？”（三角形）“三角形长什么样呀？”（三条边，三个角），请幼儿摸一摸，亲一亲，并让他们到黑板上面老找一找哪个是三角形，并指出来，最后请他们画出心中的三角形，同样圆形，正方形，长方形也有这样的方法来认识。

3、发各色卡纸做成的颜色不一样的图形宝宝跟固体胶给幼儿，让幼儿用这些来拼成汽车、房子等等物品。这样通过游戏来可以满足幼儿游戏的欲望，既可以让幼儿对图形宝宝有进一步的认识。

教学反思

在上这节课的时候，思路很清晰，衔接得也挺好的，可能是因为用图形宝宝来演示，因此整课堂下来气氛都很好。但是，在一个一个介绍图形宝宝时，感觉不怎么吸引幼儿的注意力了，在这一点没做好充分的准备。希望今后的教学中活动去影响幼儿，吸引幼儿的注意力，充分发挥幼儿的主体作用。

幼儿园小班数学教案《认识图形宝宝》含反思

幼儿园小班数学教案《认识图形宝宝》

前言

本教案是为幼儿园小班学生设计的一节数学课程，主要内容是帮助

幼儿认识常见的图形，并通过游戏和手工制作的方式来巩固学习成果。本教案可在45分钟内完成，适合教师按照实际情况作出调整。

教学目标

知识目标

1.认识正方形、长方形、三角形、圆形等常见图形。

2.学习图形的名称及特征。

3.能够通过色彩、大小等不同特征来区分不同的图形。

4.了解图形在生活中的应用。

能力目标

1.培养幼儿的观察能力和记忆能力。

2.培养幼儿手眼协调的能力。

3.培养幼儿的合作意识和交流能力。

情感目标

1.培养幼儿的认真、仔细、耐心的态度。

2.培养幼儿的自信心和创造力。

3.增强幼儿对学习的兴趣和乐趣。

教学内容

1. 课前热身（5分钟）

引导幼儿观察周围的环境，找出身边的图形，并向全班展示。例如：窗户是什么形状的？桌面是什么形状的？让每位幼儿都可以说出自己

找到的图形名称。

2. 认知图形宝宝（15分钟）

教师将制作好的图形宝宝向全班展示，并逐一介绍每个图形宝宝的

名称和特征。例如：圆圆（圆形）、方方（正方形）、长长（长方形）、三角（三角形）等。

然后教师向幼儿提问：图形宝宝们有什么特征？例如：圆形宝宝是

一个圆，四边形宝宝有四个边等等。

教师还可以通过观察图形宝宝的颜色、大小、形状等不同特征让幼

儿分辨不同的图形。

3. 游戏环节（15分钟）

教师可以利用卡牌、拼图、碎纸等游戏让幼儿巩固认识图形的能力。例如，卡牌游戏：教师将每个图形的名称写在卡牌上，然后分发给幼儿，幼儿通过图片和名称来进行配对，以此来回顾图形的名称和特征。

小班数学图形宝宝教案6篇

小班数学图形宝宝教案篇1

活动目标：

1、通过拼拼、说说、做做巩固对圆形、三角形、正方形的认识。

2、初步感知部分与整体的关系。

3、积极参与活动，有一定的观察力，提高幼儿的动手操作能力。

活动准备；

1、人手一份拼三角形、正方形、圆形的图形宝宝，拼图板。

2、人手一列火车拼图及有一定难度的火车拼图。

3、教师示范图三套及火车音乐。

活动过程：

一、以“给图形宝宝找家”引起幼儿拼图的兴趣。

1、瞧！这些都是图形宝宝，他们郊游回来一时找不到自己的家了。你们看，这些都是图形宝宝的家，都有哪些形状的家呀？（三角形、圆形、正方形。）让我们一起来给图形宝宝找个正方形的.家吧！不过图形宝宝住到正方形的家里要不大不小，正好住满。（把正方形放到家中，引导幼儿要不大不小正好住满。）看！桌上还有好多图形宝宝没有找到他们的家呢？让我们一起动手，赶快帮图形宝宝找到他们的家吧！要让他们不大不小正好住满这个家。

二、幼儿操作，教师指导。

（1）幼儿在操作过程中，提醒幼儿让图形宝宝住进家中要不大

不小正好住满。（对于先完成的幼儿可以帮助动作慢的孩子。）（2）操作完成后，“请小朋友端好板轻轻的回到位置上看看你是怎样帮图形宝宝找到家的呀？”

等幼儿都回到位置上时，“好，现在让我们把图形宝宝躺在小脚前休息一下吧！”（找找幼儿的眼睛，让所有的孩子都安静下来。）（3）你是怎样给图形宝宝找家的呀？这个三角形的家里住了什么形状的图形宝宝？那我也来把图形宝宝住到三角形的家里去吧！（教师重点讲一下翻一翻。）这几个小图形应该住到哪个家里？（圆形）谁会来帮他住一住的？（重点讲一下转一转。）

小班《认识图形》教案5篇

(实用版)

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序言

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小班数学认识图形宝宝教案反思

1、小班数学认识图形宝宝教案反思

一、活动设计的背景。小班的孩子对抽象的图形理解不感兴趣。如果孩子只是单纯的认识图形，不能结合生活中的例子，是达不到教育目的的。根据小班幼儿的年龄特点，可以为他们创设情境，让幼儿在亲身体验中认识和掌握。

幼儿在生活中接触到许多他们感兴趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有几个孩子在课间也会谈论起自己喜欢的物品，会跟同伴、老师说特征。在《纲要》中提到"要善于发现幼儿感兴趣的事务中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。"一般来说，孩子所热衷的行为，往往是符合该年龄孩子发展水平的需要。根据小班幼儿的发展特点，他们能从生活和游戏中学习物品的形状，因此，我根据我班孩子的年龄特点，以游戏化的形式鼓励幼儿积极参与活动，并设计了本次活动。活动以游戏的形式贯穿始终，让孩子们在玩的过程中学习了解图形。并通过游戏"找朋友""帮图形宝宝找家"，进一步巩固幼儿对图形的认识，体验游戏所带来的快乐。

二、教学重点、难点重点：初步掌握正方形、圆形、三角形的特点。

难点:在生活中寻找符合图形特征的东西。

三、活动准备：

1、方形、圆形、三角形头饰每个幼儿一个，背景音乐，提前在地上画好的三种图形

四、活动目标：

1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形

状的简单特征。

2.在正确感知图形的基础上，可以根据形状对物体进行分类。

3、在认识图形的基础上，体验游戏的乐趣。

五、活动过程：

(一)集体认识正方形、圆形、三角形1、听音乐入场教

师：今天图形宝宝们邀请我们去图形王国玩，小朋友想不起去?

小班数学《认识图形》教案

小班数学《认识图形》教案小班数学《认识图形》教案「篇一」

活动目标：

1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。

2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。

3、能愉快地参与操作活动，并在集体面前大胆地表达。

活动准备：

1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。

2、三种形状的实物挂牌(与幼儿人数相同)。

3、幼儿操作材料人手一份。

活动过程：

一、出示图片，导入课题。

1、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。

师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识吗?(圆形、方形、三角形分别做自我介绍。)

2、师：刚才三个形状朋友介绍了，现在，你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?

师：再一起来认识一下这三个朋友，好吗?(师生小结)圆形它是圆圆的，没有角。三角形有三条边、三个角。方形它是方方的，有四个角，有四条边。

二、按物体的形状分类。

1、小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗?

(1)哎呀，形状朋友想请小朋友们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩?它们是形状的?请小朋友说一说。

如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。

小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。

三、游戏：找朋友

师：小朋友看看胸前，你现在是什么形状的图形宝宝呀?找和你一样的图形宝宝做朋友，一起来跳舞吧。

四、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。

哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧!

[幼儿园数学教案认识图形]数学教案《认识图形》

幼儿园数学认识图形教案范文一

《认识图形宝宝》

目标：让幼儿感知图形，三角形，长方形，正方形，能够区分几何图形。创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象能力，发展幼儿观察能力。

激发幼儿探索的欲望。

活动方法：以游戏为主、结合操作性、讲解演示法

活动准备：

几何几何图形若干

几何图形拼组成的图画

魔术箱(纸盒子)

小鸭、小猫、小兔子的教具

活动过程：

五官儿歌，集中幼儿注意力，培养幼儿学习习惯养成教育。

游戏：摸一摸“魔术箱”让幼儿认识四种几何图形。

摸一摸“魔术箱”：变出魔术箱，老师导入语：箱子里有很多有趣的东西。

念咒语解开箱子：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么

摸出来一本长方形的书：问是什么，是什么形状。找一找教室中哪些东西是长方形的。(启发幼儿说一说)。

游戏反复进行：分别认识其他三种图形。

教师小结：

圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑

三角形：三条边，三个角，像座小山坐的牢

长方形：对边一样长，四个角一样大，大大方方本事好

正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正真有用

三：游戏“角色扮演”

展示四种图形宝宝。

图形宝宝想和幼儿交朋友(导入语)。

老师角色扮演：用图形宝宝遮住脸，问小朋友我是谁，我的特点

依次同上考考幼儿加深认识四种图形。

四：游戏“谁得本领大“

拿出由圆形、三角形、正方形、长方形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。

依次变出另外几幅图画，让幼儿分别找出各种图形。

五：游戏“找图形宝宝“

地上摆好四种图形宝宝。

老师示范：走、走、走，找个图形站站好。口令结束，找到口令中的

小班数学认识图形宝宝教案反思

一、活动设计背景小班幼儿对抽象的图形理解不感兴趣，幼儿如果单纯的认知图形而不能够结合生活中的实例，是达不到教育目标的。根据小班幼儿的年龄特点可以为他们创设情境，让幼儿在亲自体验中认知、掌握。

幼儿在生活中接触到许多他们感兴趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有几个孩子在课间也会谈论起自己喜欢的物品，会跟同伴、老师说特征。在《纲要》中提到"要善于发现幼儿感兴趣的事务中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。"一般来说，孩子所热衷的行为，往往是符合该年龄孩子发展水平的需要。根据小班幼儿的发展特点，他们能从生活和游戏中学习物品的形状，因此，我根据我班孩子的年龄特点，以游戏化的形式鼓励幼儿积极参与活动，并设计了本次活动。活动以游戏的形式贯穿始终，让孩子们在玩的过程中学习了解图形。并通过游戏"找朋友""帮图形宝宝找家"，进一步巩固幼儿对图形的认识，体验游戏所带来的快乐。

二、教学重点、难点重点：初步掌控正方形、圆形、三角形的特点。

难点：在生活中找到符合图形特征的事物。

三、活动准备工作：

1、方形、圆形、三角形头饰每个幼儿一个，背景音乐，提前在地上画好的三种图形

四、活动目标：

1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。

2、在恰当认知图形的基础上，能够按物体的形状分类。

3、在认识图形的基础上，体验游戏的乐趣。

五、活动过程：

（一）集体认识正方形、圆形、三角形1、听音乐入场教师：今天图形宝宝们邀请我们去图形王国玩，小朋友想不起去？

2、出具正方形、圆形、三角形教师：恳请图形宝宝了解一下自己。

小班数学优秀教案《认识图形宝宝》

一、教学内容

本节课选自小班数学教材第四章《有趣的图形》，主要详细内容

为认识基本的平面图形，包括圆形、正方形、三角形，以及通过观察

和操作，培养幼儿对图形的认知和想象力。

二、教学目标

1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形的名称。

2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力，提高幼儿的视觉空间智能。

3. 通过图形游戏，培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿掌握圆形、正方形、三角形的名称和特点。

难点：如何引导幼儿观察、比较和分类图形，提高幼儿的视觉空

间智能。

四、教具与学具准备

教具：PPT课件，展示各种图形的卡片，磁性教具。

学具：图形宝宝操作盒，每组一套；彩色笔，每人一支。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

利用PPT展示各种图形，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2. 例题讲解（10分钟）

通过磁性教具，向幼儿展示圆形、正方形、三角形的图形，讲

解它们的特点，引导幼儿观察并记忆。

3. 随堂练习（10分钟）

分组进行图形宝宝操作盒游戏，让幼儿通过操作，找出圆形、

正方形、三角形，并进行分类。

六、板书设计

1. 展示各种图形，标出圆形、正方形、三角形的名称。

2. 画出图形的特点，如圆形没有角，正方形四条边相等，三角形

有三条边和三个角。

七、作业设计

1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找生活中的图形，并记录下来。

答案：例如，圆球、方桌、三角尺等。

2. 作业题目：用彩色笔在纸上画出自己喜欢的图形，并剪下来。

答案：幼儿根据自己的兴趣，画出各种图形，并剪下来。

幼儿园小班数学《认识图形》教案

幼儿园小班数学《认识图形》教案幼儿园小班数学《认识图形》教案「篇一」

教学目的：

1、通过分一分，看一看，摸一摸，数一数，初步认识长方体、正方体、圆柱、球以及它们的特征，会辨认这几种形状的物体；

2、培养学生动手操作能力和观察能力，初步建立空间观念，发展学生的想象能力；

3、学生通过实践活动，激发学习兴趣，培养合作、探究和想象、创新的意识。

教学重难点：

初步认识长方体、正方体、圆柱和球的`实物和图形，初步建立空间观念。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

课件出示小叮当这个人物，告诉学生这节课它会陪着我们一起来学习，还给我们带来了礼物。让学生把小叮当带来的礼物分类。

二、初步感知，形成表象，初步建立空间观念。

1、分物体

请小朋友分组来分一分，老师也参与进去。

学生汇报

师给予评价

师：我们来看看小叮铛是怎样分的，（课件出示）——大家和他分得一样吗？

2、揭示概念（出示课件）

小朋友们，为了能区别它们，谁来给它们取个好听又好记的名字呢？

师出示物品问：起个什么名字？

生根据自己的理解起名字，并说明理由。

师：

（1）请从桌上拿一个球（放进盒里）；

（2）请你高高举起一个正方体；

（3）请你拿起一个圆柱；

（4）请你拿出一个长方体。

3、初步感知，形成表象

大家都拿对了，注意，请小朋友仔细看一看你手中的长方体，再摸一摸，把你看到的、摸到的长方体的样子给小组同学互相说一说。

生汇报

让学生感知长方体有6个平平的面。

我们已经了解了长方体的样子，请小朋友再仔细看一看，摸一摸正方体、圆柱和球，把你感觉到的给小组朋友说一说。（生边摸边说）

小朋友表现得都非常好，老师想让你们轻松地玩一玩，想玩吗？请听好，请从盒子里拿出一个圆柱和一个长方体，把它们平躺在桌上，然后用手轻轻地把他们分别推一下，请停下！请问：你发现了什么？

小班数学《认识图形宝宝》PPT课件

包括封面、目录、教学内容、互动环节、总结与回顾等部分。
使用说明
建议教师在课前熟悉课件内容，根据幼儿实际情况灵活调整教学进度和难度。同时，鼓励幼儿在课堂上积极参与互动环节，加深对图形的认识和理解。
2024/1/25
6
2023
PART 02
图形宝宝基础知识
REPORTING
2024/1/25
7
点、线、面基本概念
2024/1/25
24
家长参与延伸活动建议
2024/1/25
家庭图形寻宝游戏
鼓励家长在家中与幼儿一起玩图形寻宝游戏，寻找家中的各种图形物品，如圆形的盘子、正方形的窗户等。
创意图形手工制作
建议家长与幼儿一起使用各种材料制作创意图形，如使用彩纸剪出不同形状的图形，或使用积木搭建具有特定形状的结构。
17
拓展幼儿空间观念和创造力
丰富经验
提供多样化的图形素材和实践活动，帮助幼儿积累丰富的空间经验。
启发思考
引导幼儿思考图形的多种可能性和变化方式，拓展空间思维广度。
鼓励表达
鼓励幼儿用语言、动作等方式表达自己对图形的理解和创造，提升创造力水平。
2024/1/25
18
2023
PART 05
动手实践与游戏环节设计
21
增强幼儿参与度和兴趣
创设轻松愉悦的学习氛围，以亲切的语言和生动的表情引导幼儿积极参与活动。

幼儿园小班数学教案《图形宝宝找朋友》

幼儿园小班数学教案《图形宝宝找朋友》教案概述：

本节课主要通过图形宝宝的形象引入，设计了一系列图形找朋友的游戏和活动，以培养幼儿对图形的认识和理解能力，以及社交能力和合作意识。

教学目标：

1.认识常见的几何图形；

2.训练幼儿观察、比较和分类的能力；

3.培养幼儿的社交能力和合作意识；

4.激发幼儿的学习兴趣和主动参与的态度。

教学时间：40分钟

教学步骤：

Step 1：导入（5分钟）

教师找一个图形宝宝的玩具，将它呈现给幼儿。“大家看，这是谁呀？”幼儿回答：“图形宝宝！”教师鼓励幼儿回答后，继续问：“它是怎么样的呢？”幼儿回答：“它是一个图形。”教师再继续问：“那你能说出它的几何图形是什么吗？”幼儿回答的不同的几何图形（比如：圆形的脸、三角形的眼睛、矩形的身体等）。教师可以穿插一些简单的幼儿歌曲或童谣，引导幼儿进入学习状态。

Step 2：认识图形（10分钟）

在黑板上绘制几种不同的几何图形，如圆、三角形、正方形等。“大家看，这些是什么图形呀？请你们帮助我一起认识它们。”教师引导幼儿观察图形的属性特点，并辅助他们发现和比较。

Step 3：找朋友游戏（10分钟）

教师提前准备好一些图形的卡片，每个卡片上分别印有不同的几何图形。“图形宝宝要找朋友了，我们看一看，谁和它是朋友呢？”教师将卡片随机分发给幼儿，每个幼儿手上随机拿到一张卡片，并跟其他幼儿交流分享自己手上的卡片上的图形。通过此游戏，培养幼儿的社交能力和合作意识。

Step 4：分类游戏（10分钟）

教师在黑板上绘制一个分类表格，表格上分别标有不同的几何图形名称。“我们一起来整理一下吧，将我们的图形放入相应的分类中。”教师示范，然后让幼儿依次将自己手上的卡片放入相应的分类中。通过此游戏，训练幼儿的观察、比较和分类的能力。

小班数学优质课教案及教学反思《认识图形宝宝》

小班数学优质课教案及教学反思《认识图形宝

宝》

一、活动设计背景

小班幼儿对抽象的图形理解不感兴趣，幼儿如果单纯的认知图形而不能够结合生活中的实例，是达不到教育目标的。根据小班幼儿的年龄特点可以为他们创设情境，让幼儿在亲自体验中认知、掌握。

幼儿在生活中接触到许多他们感兴趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有几个孩子在课间也会谈论起自己喜欢的物品，会跟同伴、老师说特征。在《纲要》中提到“要善于发现幼儿感兴趣的事务中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”一般来说，孩子所热衷的行为，往往是符合该年龄孩子发展水平的需要。根据小班幼儿的发展特点，他们能从生活和游戏中学习物品的形状，因此，我根据我班孩子的年龄特点，以游戏化的形式鼓励幼儿积极参与活动，并设计了本次活动。活动以游戏的形式贯穿始终，让孩子们在玩的过程中学习了解图形。并通过游戏“找朋友”“帮图形宝宝找家”，进一步巩固幼儿对图形的认识，体验游戏所带来的快乐。

二、活动目标：

1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形

状的简单特征。

2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。

三、教学重点、难点重点：

初步掌握正方形、圆形、三角形的特点。

难点：在生活中找到符合图形特征的事物。

四、活动准备：

1、方形、圆形、三角形头饰每个幼儿一个，背景音乐，

提前在地上画好的三种图形

五、活动过程：

(一)集体认识正方形、圆形、三角形1、听音乐入场教

师：今天图形宝宝们邀请我们去图形王国玩，小朋友想不起去?

2、出示正方形、圆形、三角形教师：请图形宝宝介绍一

下自己。