第6课时 勇担责任 服务社会.ppt
部编人教版八年级上册道德与法治《第6课 责任与角色同在第1框 我对谁负责 谁对我负责》课件
总结
①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的 角色。
②每一种角色都意味着承担相应的责任。只有人人 认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各 尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。
探究新知
探究二 责任你我他
展示材料：
东汉有个少年陈蕃，独居一室， 屋内“扫龌屋龊”不是堪谁，的当责他任父？亲“的扫老天朋下友”薛是谁的责任？不会“扫屋”的人 勤世一定，劝会当告“扫他除时扫天天，下下他，慨”安然吗？事道这一：个室“故乎大事？丈给”夫我薛处们什么启示？ 勤反驳道：“一屋不扫，何以扫天 下？”
A. 要承担的责任太多、太累 B. 人们在扮演着不同的角色 C. 人们在承担不同的任务 D. 不同的社会角色承担着不同的责任
4.尚未出生时，父母长辈就开始为我们承担责任了;出生时，医院的 区生、护士为我们承担责任;求学期间，学校老师为我们承担了主要 责...我们无时无刻不感受着社会和他人对我们的付出。关于责任，
( C)
①医生为我们看病，尽治病救人的责任 ②父 母为我们提供衣食,无怨无悔履行养育子女的责任 ③在学校犯错时,老师体罚我们，尽教书育人的责任 ④解放军战士用青春和热血承担保家卫国的责任 A.①②③④ B.①③④ C.①②④ D.②③④
谢
1、 爱国守法，明礼诚信，团结友 善，勤俭自强，敬业奉献。
No2、讲文明，懂礼仪。 3、 讲文明语，做文明事，当文明 人。 4、 微笑是打开心锁的钥匙。 5、 文明礼仪，从我做起。 6、 不学礼，无以立。 7、 礼仪、礼节、礼貌、文明、文 雅、文化。 8、 礼仪是一种文明规范，礼仪是 一种素质修养。 9、 礼仪体现的是细节，细节展现 的是素质。 10、别给我雪白的衣服涂上颜色。
政府部门 组织疏散，安置灾民
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第六课责任与角色同在：做负责任的人》优课ppt课件_1
• A.是（ ） B.否（ ） C.不清楚，没想过（ ）
• 2、如果你想当班长，那你想当的原因是什么？
• A.会获得别人的赞许，觉得有面子（ ） B.让自己更自信（ ）
• C.可以锻炼一下自己的能力（ ）
D.父母让我争取的（ ）
• E.其他原因：
• 3、如果你不想当班长，那你不想当的原因是什么？
（2）我们虽然无法改变自己在工作和生活中的位 置，但可以改变我们对待自己应该做的事情的态度。 （3）只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担 在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。
一 不言代价与回报
运用你的经验
在以下情境中，你会怎么做？
情境一：办黑板报时，其他的同学付出的更多，老师 表扬你黑板报办得好。
『提示』
我会如实向老师反映情况，说 自己只是一名协助者。
情境二：买早点时，店主多找了钱给你。
『提示』
我会将多的钱退给店主。
情境三：看到有人驾车撞人后逃逸。
『提示』
我会记住车牌照拨电话报警，并去 救助被撞的人。
回报，更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉（自 尊自信等），得到他人的尊重和赞许、获得新的知识和 技能等。
4.有没有哪种选择不需要付出代价？
没有
一、承担责任的代价与回报是什么？
（1）代价：承担责任不仅意味着付出时 间、精力和金钱，而且意味着可能因为做 的不好而受到责备，甚至受到惩罚。
（2）回报：承担责任往往伴随着获得回 报的权利。这种回报，既包括物质方面， 又包括精神方面。对我们而言，更重要的 是精神方面的回报，如良好的自我感觉、 获得新的知识和技能、赢得他人的尊重 和赞许等。（P71）
探究与分享
选择了责任应承担
承担对社会的责任PPT课件
华2020民年10族月2日伟大复兴的重任。
6
○小石所从事的志愿者工作并不轻松，但他为什么 不觉得苦呢？
○小石付出了什么？收获了什么？
2020年10月2日
7
○小石所从事的志愿者工作并不轻松，但他并不
觉得苦。这是因为：在目前环境恶化给人们的生活、 健康和社会发展带来的消极影响的情况下。小石在从 事的志愿者活动，创造了社会价值，为社会作出了贡 献，并使自身的价值在奉献中得以提升。它告诉我们： 社会需要互助、需要彼此关爱。只有彼此关爱，人人 都献出自己的一份爱，社会才会更加和谐、美好。
○付出有：时间、金钱、休息等
收获有：（1）给他人、社会带来了舒适、优美 的生活环境；（2）使自己的生活变得更加充实和有 意义。
2020年10月2日
8
她叫这高位耀老洁Βιβλιοθήκη —说—：教“授‘今给年’79比岁 ‘得’带来更多 的愉快，这不是因为‘给’是一种牺牲，而是因 为通过‘给’表现了我的生命力。”你是如何理 解这句话的？
A
2020年10月2日
15
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
（1）、 维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。 当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚 决维护国家的荣誉和利益，表现出对祖国、对人 民的高度责任感。
（2）、 国家处在困难时期，最能考验公民的责任 意识。主动为国家分忧、勇担重任、与国家共渡 难关，是我们义不容辞的责任。
八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任知识点整理新人教版
第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在典型问题1.角色和责任有什么关系？（1）在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。
随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。
（2）每一种角色都意味着承担相应的责任。
只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。
2.怎样正确认识责任？（1）作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。
（2）很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。
（3）我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。
只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。
3.作为中学的我们，要对哪些人负责？(1)作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。
(2)要对他人负责。
很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。
我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。
4.承担责任的代价与回报有哪些？（1）无论是谁，承担责任都会感受到责任沉甸甸的分量。
因为承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
（2）承担责任往往伴随着获得回报的权利。
这种回报既包括物质方面，又包括精神方面。
对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。
5.如何理解我承担我无悔？（1）虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。
我们往往无法改变自己在生活和工作中的位置，但我们可以改变自己对待应该做的事情的态度。
只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。
这样，我们就可以自豪地说：我承担，我无悔。
（2）在我们的周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人。
正因为他们敢于承担责任，敢于担当，我们的生活才更加安全，更加温暖，更加充满阳光和希望。
人教版道德与法治《做负责任的人》
做课代表的回报
1.提高工作和管理能力 2.增强自信，满足自尊 3.工作到位能得到老师、家长 和同学的认可 4.人际交往能力提高 5.获得知识或技能 6.增强责任感,走向成熟
小结
1、承担责任的代价：
承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而 且意味着可能因为做得不好而责备，甚至受到处 罚。
2、承担责任的回报：
【小组合作】——互帮又互学，小组力量大
活动要求:全班同学一起阅读材料,认真思考并参与小组交流分享,
合作讨论达成共识后在班级中分享展示。
思考： （1）面对分配的工作是留在敦煌，樊锦诗的做法是什么？对你有什么启示？ （2）在当前的学习和生活中，有没有不是你自愿选择做的事？在今后，你会 怎么对待这些不是你自愿选择做的事？
她首先提出了“数字敦煌”——要用数字技术，让更多的人看到敦煌 ，让不可再生、不可永生的文物得以永存。 已是年过半百的年纪，她却带领敦煌研究院的成员建立数字中心，为每个 洞窟、每幅壁画和每尊塑像建立数字档案，用数字技术让莫高窟容颜永驻 。
2016年5月1日，“数字敦煌”资源库正式上线。自此，全世界的人都 可以通过网络，免费欣赏30个洞窟、10个朝代的高清图像，实现全景漫游 。
【课堂训练】——掌握怎么样，我来试一试
（1）材料一中的小明扮演了哪些角色？又主动承担了哪些责任？
角色：子女、社会公民、学生、班委。承担的责任：作为子女，他关心父母 ，孝敬父母：作为一名公民，他爱护环境，遵守交通秩序：作为一名学生， 他尊敬老师，认真听课，按时完成作业：作为一名班委，积极管理班级，做 好服务。
她反对莫高窟上市和商业开发，积极谋求国际合作，倡导和推动《敦煌 莫高窟保护条例》和《敦煌莫高窟保护总体规划》的实施，带头参与科研 。 （2）樊锦诗为什么要这么做？有什么意义？
八年级上册道德与法治ppt课件--服务社会
，实现我们自身的价值。 2023/9/29
24.服务社会能够促进我们 全面发展。
5.在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展， 知识不 断丰富，观察、分析、解决问题的能力以及 人际交往能不
力断提升，道德境界不断提高。
二、奉献社会我践行
1.服务和奉献社会，需要我们积极参与 社会公益活动。
学会全力以赴、精益求精、追求卓越，为将来成为合格 的社会主义建设者 做好准备。
2023/9/29
4
奉献助我成长 探究为什么要服务社会？
【情境引入】 2017年4月8日，在临汾市红丝带学校，山西师范大学
外国语学院的青年志愿者在和孩子们一起做“翻花绳”游戏。 当日，山西师范大学外国语学院 “情系红丝带·每周一课”周末英语课堂 开讲，11名优秀的青年志愿者以英语
2023/9/29
5
情景剧、学唱英文歌等趣味教学方式结合趣味游戏，培养 孩子们英语学习的兴趣，提升其口语表达能力，搭建“大 手拉小手”的互动志愿服务桥梁。
2023/9/29
6
【知识解惑】 1.服务社会体现人生价值。一个人的价值应该看他贡献什么， 而不应当看他得到什么。在现实生活中，我们每个人都无一 例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任 回报社会，为他人和社会提供服务。只有积极为社会作贡献， 才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。 2.服务社会能够促进我们全面发展。在服务社会的过程中， 我们的视野不断拓展，知识不断丰富，观察、分析、解决问 题的能力以及人际交往能力不断提升，道德境界不断提高。
20
2023/10/2
21
2023/10/2
社会，能够促进自身全面发展
人教版九年级道德与法治第一单元《承担责任 服务社会》课件
在集体中承担责任
INSERT LOGO
（二）人物篇 2
2016年12月
针对外媒就我国南 海问题、主权问题、人 权问题的提问，外交部 发言人多次霸气回应， 维护国家尊严，彰显大 国风范。
维护国家尊严是每 个公民应尽的责任
INSERT LOGO
Hale Waihona Puke （二）人物篇 32016年10月11日
由于塔台管制员失职，上海 虹桥机场发生两机冲突事件，险 些酿成惨剧。千钧一发之际，英 雄机长何超果断抉择，成功挽救 四百多人生命。相关失职人员被 严肃处理。
时事与课堂教学有效衔接的探讨
第一单元 承担责任 服务社会
· 教学重难点简析
· 学业水平考查考点分布 · 知识与时事的衔接策略
课标要求
体验行为和后果的联系，懂得每个行为都会产生 一定后果，学会对自己的行为负责。 知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂 得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任 的后果，努力做一个负责任的公民。 感受个人成长与国家命运之间的联系，提高文化 认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社 会的责任意识。
如何自觉承担责任 做负责任的公民
INSERT LOGO
三、知识与时事的衔接策略
时事范围：2016年5月~12月
（一）事件篇
6月28日
第一课
· 责任的来源 · 每种社会角色 都意味着一种责任 · 不承担责任有代价
01 中共中央 政治局召开会 议，审议通过 《中国共产党 问责条例》。
INSERT LOGO
怎样做负责任的公民
INSERT LOGO
（二）人物篇 4
2016年11月12日
11月12日，我国首位歼-10 战斗机女飞行员余旭在训练中不 幸牺牲。这位忠诚于党和国家、 热爱飞行事业的巾帼英雄，把美 好的年华奉献给了强军事业，把 无悔的青春定格在了祖国蓝天。
人教版 初中 道德与法治 第六课《做负责任的人》 教学课件
活动：一句话分享
责任感带给人快乐； 责任感具有心理保健作用； 责任感让人体会幸福； ……
雷锋的故事
五月的一天，雷锋冒雨去沈阳，他为了赶早车，早晨5点多就起来，带了几 个馒头披上雨衣上路了。路上，他看见一位妇女背着一个小孩，手里还领着一个 小女孩，也向车站走去。雷锋脱下身上的雨衣披在大嫂身上，又抱起小女孩陪他 们一起走到车站。上车后，雷锋见小女孩冷得发颤，把自己的贴身线衣脱下来给 她穿上。雷锋估计她们早上也没吃饭，就把自己带的馒头给她们吃了……
思考一下： 雷锋叔叔在服务他人、帮助他人的 过程中， 付出了什么？得到了什么？
同学们，请你帮帮小龙整理一下思路！
任何人承担责任都会感受到责 任沉甸甸的分量，会有很多付 出，而且还会承担做不好的责 备及处罚。
பைடு நூலகம்
活动：小组讨论
小龙陷入了沉思： ※我竞选班委需要承担的责任是什么？ ※如果承担这个责任，我可能付出什么？ ※如果承担这个责任，会对我有什么帮助？ ※有没有哪种选择不需要付出代价？
同学们，请你帮帮小龙整理一下思路！
活动：角色体验
同学们，如果你是小龙，你会 怎么选择呢？请结合你自己的经验， 分享一下理由吧！
思考：这个活动又带给你什么启示呢？
正确评估
做出选择
承担责任
不言代价与回报
很多情况下，我们可以选择自 己承担的责任，对承担责任的 代价与回报作出正确的评估， 做出合理的选择。无论怎样， 一旦选择就应承担责任。
思考：他们的故事，带给我们什么启发？
人今 在天 为的 我岁 们月 负静 重好 前， 行是 ！有
在我们的周围，有许许多多 履行社会责任却不计代价和回报 的人。正因为有他们勇于承担责 任，敢于担当，我们的生活才更 加安全，更加温暖，更加充满阳 光和希望。
2022年新课标八年级上册道德与法治《第三单元 勇担社会责任》教学设计(6、7课共4课时)
2022年新课标八年级上册道德与法治《第三单元勇担社会责任》教学设计（6、7课共4课时）一. 教材分析本节课为人教版新课标八年级上册的道德与法治第三单元“勇担社会责任”的教学内容，包括第六课“我们共同的责任”和第七课“服务社会，奉献社会”。
本单元旨在帮助学生认识和理解个人与社会的关系，培养学生的责任意识和担当精神，使学生能够积极参与社会生活，为社会的发展做出贡献。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的社会责任感和参与意识，但部分学生在面对具体的社会问题时，可能缺乏有效的解决方法。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生通过实例分析和讨论，深入理解社会责任的重要性，学会如何承担社会责任。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解社会责任的含义，认识承担社会责任的重要性，学会如何承担社会责任。
2.过程与方法：通过实例分析、讨论和实践活动，培养学生的责任意识和担当精神。
3.情感态度价值观：引导学生树立积极的社会责任感，养成主动参与社会生活的习惯，乐于为社会发展和他人奉献自己的力量。
四. 教学重难点1.重点：社会责任的含义，如何承担社会责任。
2.难点：如何引导学生从实际行动出发，真正树立起承担社会责任的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的社会责任案例，引导学生理解社会责任的含义和重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
3.实践活动法：设计相关实践活动，让学生在实际操作中学会承担社会责任。
4.激励评价法：鼓励学生积极参与课堂，对学生的表现给予积极的评价，提高学生的自信心和参与度。
六. 教学准备1.教材：人教版新课标八年级上册道德与法治第三单元。
2.案例材料：选取与教学内容相关的社会责任案例。
3.教学设备：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些社会责任感强的典型人物事迹，引导学生思考：什么是社会责任？为什么我们要承担社会责任？2.呈现（10分钟）呈现准备好的案例材料，让学生分组阅读并进行讨论：这些案例中的人物是如何承担社会责任的？他们承担社会责任的意义是什么？3.操练（10分钟）设计一些实践活动，让学生分组进行，如：一次公益活动、制定一份环保计划等。
(最新)部编人教版道德与法治8年级上册第6课第2框《做负责任的人》优秀课件
课堂自测：8、深圳连续五届获得“全国文明城市”荣誉称
号，源自于每一位市民将“文明深圳”内化于心、外化于行
行。在日常生活中，大家自觉承担起自己的责任，为城市
的文明建设添砖加瓦。下列行为属于践行社会公民责任的
是： ①为节省时间抄近路，践踏花草
D
②自觉遵守交通规则，文明出行
③日常自觉分类、回收生活垃圾
④公共场所乱刻画，大声喧哗
2、张定宇，原武汉金银潭医院院长，渐冻症患者。从新冠疫情开始，
他就率领600多名白衣卫士奋战一线，与病魔争抢时间。同样奋战在一
线的妻子被感染隔离，他却只有一句珍重，而后奔赴战场。他说：“
生病留给我的时间不多了，我必须跑得更快，才能跑赢时间，把重要
C 的事情做完。”张定宇感动了我们，是因为（ ）
①他以国家利益为重，坚持国家利益高于一切
课堂自测：7、隋双戈，一位在深圳出入境检验检疫岗位 上踏实工作了27年的普通公务员，同时也是一位拥有20 年“义龄”的五星级义工，运用专业心理健康知识，默默帮 助着许多人。2018年，他被中宣部、中央文明办评为“中
国A. 好在人责”任。面隋前双，戈我的承事担迹、启我示无我悔们：A
B. 自觉践行诚信这一核心价值观 C. 承担责任是为了获得社会名誉 D. 角色不同，承担的责任也不同
承担 责任
有勇气做出选择，义无反顾担当责任
课堂自测：1、对于中学生来说，下列属于自己应该
承担的责任是： B
A. 在桌面上随意刻画 B. 认真完成课后作业
C. 找借口逃避值日
D. 抄袭他人作业
课堂自测：2、小林答应了要帮助同桌补习功课，但是因
为家里有急事没有履行承诺。针对这件事，小林的正确做
法是： A. 对方不主动询问，就不需主动解析
八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任知识点整理新人教版
八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任知识点整理新人教版第六课责任与角色同在典型问题1.角色和责任有什么关系？（1）在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。
随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。
（2）每一种角色都意味着承担相应的责任。
只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。
2.怎样正确认识责任？（1）作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。
（2）很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。
（3）我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。
只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。
3.作为中学的我们，要对哪些人负责？(1)作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。
(2)要对他人负责。
很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。
我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。
4.承担责任的代价与回报有哪些？（1）无论是谁，承担责任都会感受到责任沉甸甸的分量。
因为承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
（2）承担责任往往伴随着获得回报的权利。
这种回报既包括物质方面，又包括精神方面。
对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。
5.如何理解我承担我无悔？（1）虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。
我们往往无法改变自己在生活和工作中的位置，但我们可以改变自己对待应该做的事情的态度。
只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。
这样，我们就可以自豪地说：我承担，我无悔。
（2）在我们的周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人。
八年级道德与法治上册 第三单元 勇担社会责任 第六课 责任与角色同在 第1框 我对谁负责 谁对我负责
陈新同学成功的秘诀是什么呢？
今天这节课，就让我们一同走近陈新同学，在他身上寻找成功的秘诀！
分享好消息
一方面自然引出“责任”这一主题；另一方面通过选取学生熟悉的事例，能拉近课堂与学生的距离，也能引导学生走近身边的少年榜样，感悟责任， 为后面的学习做铺垫。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
责任对于我们来说，是一个非常熟悉的词汇，然而对于责任内涵的理解、在责任面前的取舍等问题，学生却有着不同的理解，正因为这些不同的理解，才出了很多的社会问题。如在社会责任面前袖手旁观；在对他人的责任面前冷漠观望……面对这些社会问题，对学生进行责任教育就显得尤为重要。
4．课堂上有出乎你意料的事件发生吗？你是如何解决的？
5．如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？
6．从学生的作业、课后谈话等途径你觉得学生的学习效果如何？为什么会有这样的反应？
7．当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？
本堂课在教学思想上力求让学生通过清楚的事例及实践的引导认识意识的本质，并充分认识物质第一性，意识第二性，物质决定意识，努力让哲学生活化；通过本课教学，力求对新课程有更深的认识，探索适合新课程的新的教学方法。在本堂课的教学中充分使用了多媒体技术，通过多媒体集图、音、文字等于一身的优势，让学生直观的感受抽象的知识，取得了不错的效果。
5、小结：
感悟责任：对自己负责，自觉尽责；他人为我担责；学会感恩，主动担责。 Nhomakorabea看短片谈感想
第三单元 勇担社会责任
B．①④
C．②③
D．②④
4．（2021临沂）从小学到高中，10年间安徽广德渐冻症男孩程 东东身边始终有一群同学，抱他下轮椅，翻书、打饭……2020年，
程东东进入大学，爱心接力继续在大学校园延续。这说明（ B ）
①关爱传递美好感情，给他人带来温暖和希望 ②生活中的点滴善行，汇聚成爱的海洋 ③关爱他人也是关爱和善待自己 ④关爱无时不在，无处不在 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
您奉献，一辈子像农民一样，打赤脚，戴草帽，日晒雨淋，九旬高龄还 坚持下实验田。您用一粒种子改变了世界，也把自己种在了亿万人心里。我 们会牢记您的嘱托：“做一粒好种子！”您走了，但您永远是夜空中那颗璀 璨的明星——“袁隆平星”。
结合所学知识，谈谈袁隆平爷爷是如何做一个负责任的 人的。
①不言代价与回报的承担社会责任。②选择自己承担的 责任，并义无反顾地担当起应负的责任。③主动承担不 可推卸的责任。④努力提升自身素质，增强履行责任的 能力，勇于承担责任。
联手上演生死时速，把病人安全送达医院。经抢救，病人转危
为安。这一感人事例告诉我们（ B
）
①要关爱他人，做一个有益于社会的人
②当他人遇到困难时，我们应该在道义上给予支持
③关心自己的身体状况，是一种对生命负责的态度
④对生命应有一种敬畏的情怀，为挽救生命而努力
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
7．（2021平凉）自疫情防控阻击战打响以来，甘肃各地青年志愿
★ 2．不同角色承担不同责任：（P66）
（1）在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同 的角色。随着时代发展和所处环境的变化，我们会 不断变换自己的角色，调节角色行为。 （2）每一种角色都意味着承担相应的责任。只有 人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才 能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。
九年级《思想品德》第一单元“承担责任 服务社会”说课课件 人教版 - 人教版九年级全册 - 副本
“承担责任 服务社会”
说课人:稔田中学邱启贵
1、单元的地位
2、单元的内容结构
3、教学目标
4、教学重点和难点
一、单元地位
九年级《思想品德》教材的主题是 “责任与使命”，重点探讨我与集体、国 家和社会的关系，培养学生的责任意识。 社会越发展就越需要负责任的公民。一个 人只有具备强烈的责任意识，正确认识和 处理个人与集体的关系，才能自觉关心祖 国的前途和命运。因此九年级教材把培养 学生的责任意识作为第一单元的主体内容， 为后面的认清基本国情和基本国策、肩负 使命等教学内容打下坚实的思想基础。
本单元由主题探究“学会承担责任，做负责任的 公民”和第一课“责任与角色同在”、第二课“在承 担责任中成长”组成。 “责任与角色同在”重在引导 学生正确认识自己在社会生活中的不同角色，理性对 待不同角色的不同责任，也就是要提高认识的问题。 “在承担责任中成长”侧重引导学生认识在社会生活 中应当承担责任和如何承担责任，从而做一个负责的 公民，也就是在提高认识的基础上如何实践的问题。 因此，对于中学生来说，要用思想认识指导社会实践， 要用社会实践提高思想认识，努力做到认识和实践的 有机统一，进而实现承担责任服务社会的目标。
能力目标： 1、能够随着角色的变换，调节角色行为， 承担不同的责任； 2、能够正确评估承担责任的代价和回报， 能够为自已的选择负责； 3、具有正确认识集体利益和个人利益关 系的能力； 4、具有维护国家尊严和荣誉的能力； 5、具有帮助他人、服务社会的的能力； 6、具有信守承诺、勇担过错，自觉承担 责任的能力。
第二环节: 师生互动 学习新课 活动一：探讨责任的含义 由学生进一步举例说明在家庭、 学校、社会等不同范围内分别有 哪些是我们应该做的，哪些是我 们不应该做的。（填写教材P5 表格）（责任的含义）
人教部编版八年级道德与法制上册第六课第二课时《做负责任的人》教学课件(共29张)
①承担责任付出的代价与得到的回报不成正 比
②承担责任既是道德和法律的要求, 也是个人 的内心需要
③承担责任要承受一定的心理压力, 耗费体力 和精力
④国家利益高于一切
A.①②③ B.②③ C.②③④ D.②④
2.河南乡村医生杨全鸿近日烧掉50万元的欠条。 这些欠条是他1969年从医开始后病人累积欠 下的。村里有人说他是中国“最傻”村医, 老伴 埋怨他48年没给家里挣过一分钱。杨全鸿说,
我愿意让病人欠我一辈子。杨全鸿最可贵的 品质是( ) D A.礼貌待人、平等待人 B.尊重他人、真诚待人 C.对人守信、对事负责 D.不言代价、不求回报
3.做负责的公民是社会对每个人的要求, 要做 一个负责任的公民就要( C) A.树立责任意识, 对任何事情都热心去做 B.只需要选择责任重大的事情去做 C.坚持从小事、从现在做起, 逐步培养自己负 责任的习惯 D.督促别人做负责任的事情
二、简答题
11.材料: 2017年1月18日，四川乐山市中学生 朱丽妍、但余婷在途经研城镇八贤桥下河边 时，突然发现一名5岁左右的男孩在河中挣扎。 关键时刻，会游泳的朱丽妍毫不犹豫地跳入 冰冷刺骨的河水中，机智地将落水男孩抓住， 在但余婷的配合下成功救起落水男孩。朱丽 妍、但余婷被评为全国“最美中学生”。 运用所学知识，结合材料，请你说说朱丽妍、 但余婷的事例对你有什么启示。
但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。我们 往往无法改变自己在生活和工作中的位置, 但 我们可以改变自己对待应该做的事情的态度 。
只要我们把它们当作一种 不可推卸 的责任担
在肩头，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同 样能够把事情做得很出色。这样，我们就可以 自豪地说: 我承担，我无悔。 5.在我们的周围，有许许多多履行社会责任却