学校办学经验介绍

着力提高教学质量，打造有温度的教育

2018年，我校以提高教学质量为工作主线，以“做有温度的教育”为发力点，规范办学行为，夯实教学基础，努力探索符合本校实际的教育教学方法，为学生的终生发展奠基，办人民满意的教育。

《双阳区教育局落实教学质量五年跃升工程指导手册》及《双阳区教育局2018年工作要点》中都提到了“做有温度的教育”。《中国教育报》“2015年度推动读书十大人物”，江西省弋阳县教育体育局局长方华在《做有温度的教育》这本书中对教育温度的解释是“只有真正把学生看成活生生

的人，教育才能温暖，才有温度，才能称为为了孩子的教育，才不是生存技能的训练场。”方华的“做有温度的教育”这一思想与我校的办学宗旨——“为每个孩子的美好人生奠基”相契合，而努力提高教学质量正是实现学校办学宗旨的基础和保障。

2018年我们聚焦高效课堂，突显提升质量主渠道的作用。我们认识到课堂是提高教育质量、增加教育温度的主阵地，因为孩子们每天的大部分时间都是在课堂上度过的，如果我们的课堂是低效的、无趣的、冰冷的，教育的温度就无从谈起，孩子的幸福指数就无从谈起，教学质量的提高则无法实

现。

一年来，学校致力打造以“温暖的笑容、积极的交流、亲身的经历、恰当的评价、饱满的激情”为要素的有温度的课堂，重新修订了《有温度课堂教学评价标准》，依据标准去指导和评价课堂教学，增加教育的温度。

“把学生当成活生生的人”是增加教育温度的前提，这就要求教师必须尊重孩子们的身心发展规律，尊重孩子们的成长的规律，依据这些规律因材施教，让孩子得到最大可能的发展和成长。为实现这一目标，学校要求每位教师都做到“六要”：

1.要充分发挥教师的主导作用，尊重并激发学生的学习兴趣，让学生有更多机会、有效参与教学活动；

2.要注意教学过程中进行学法指导，做到精讲精练，省时高效，提高课堂教学效率，减轻负担；

3.要保证教学时间，按时上下课、不迟到、不拖堂、不得擅自离开课堂，不做与教学无关的事，不得随意增减课时，不得随意停课；

4.课堂提问要照顾到不同层次的学生，让每一个学生都有发言的机会；

5.教师要学会自我解放，鼓励学生多动口，多动手，多动笔，切实发挥学生的主体作用；

6.要善于处理课堂偶发事件，学生课上违纪尽量课后处

理，课堂上批评违纪学生不宜过长，并注意方式方法，避免矛盾激化。

我们注重把“做有温度的教育”落到实处，为了让老师们看得见、摸得着、实施起来有目标、有抓手，我们对全校教师进行了“做有温度的教育”专题辅导，并从以下几方面具体落实：

一、倡导个性教案，增加“温馨提示”

（一）写教案前

要认真学习本学科的课程标准及相关材料，通读本学科教材，把握教材的体系，知识结构，从而准确把握知识与能力、过程与方法，情感态度与价值观等目标落实。

（二）教案的呈现

1.教案设计要个性化，要体现学科特点及教师本人的教学思想、理念和教学风格；教案设计不拘一格、科学适用、不流于形式，即：自己看懂、好用即可。但要突出以下内容：（1）有明确的教学目标、重点、难点；

（2）选择了科学恰当的教学方法及现代化教学手段；

（3）有简明扼要的突出教学重点、突破教学难点的教学设计过程；

（4）课后要写好教学反思。

2.可以手写，也可以是电子版教案，随时修改完善，用后保存，需要时打印。

3.提前一周写好课时教案，无教案上课视为教学事故。坚决禁止网上下载或购买的教案直接使用。

（三）强化单元备课

明确单元教学目标，设计单元教材分析，做到教学手段现代化，方法最优化。积极开展个人备课和同年组、同学科之间的集体备课。个人备课要认真钻研教材，领会编者意图，准确灵活的驾御教材，创造性地使用教材；在集体备课中，针对教学实际，要开展讨论，真正形成研究的风气。充分发挥骨干教师的辐射作用，促进同学科教师整体教学水平的提高。

（四）教案前面附上“备课温馨提示”

备课时您一定会想到：

1.要为学生的学习创设良好的学习氛围，从而激发和保护好学生的学习兴趣和好奇心，树立学生良好的学习自信心（可以允许孩子在学习的过程中犯错，课堂要温馨）。

2.遵循学生认知规律，包括学生已有的知识和能力基础，帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯（这是要遵循孩子成长的天性，更要从实际出发）。

3.引导学生独立思考和主动探究，培养学生良好的思维品质。（千万不能老师独揽，要充分发挥学生学习的主体性、主动性，处理好老师的教和学生的学的关系）

4.采用灵活多样的教学方法，因材施教，培养学生终身

学习的能力（授之以鱼不如授之以渔）。

5.在教好学科知识的同时，更要教好孩子如何做人（既要教书又要育人，神圣职责所在）。

二．打造有温度的课堂，提高教学水平

1.学校以“一师一优课”活动为载体，开展了“业务培训——说课竞赛——高效课评选——课后反思——骨干教师遴选”等一系列活动。这项活动得到全体任课教师的高度重视，老师们认真备课，高标准严要求，保证了课的质量：获市优3节，区优9节。

2.通过开展优秀课例展示活动来发挥骨干教师示范作用。共展示使数学课例3节，语文写字课例2节，英语课例1节，得到听课领导老师的一致好评：通过骨干教师与新上岗的教师师徒结对的形式发挥骨干教师的辐射作用，使特岗教师的课堂教学水平提高得更快，从而更加适应自己的工作岗位，感受到同事间的情谊，体会到集体的温暖。

3.精心组织教师参加更高级别的课堂教学大赛，成绩令人瞩目：双阳区第一届“跃升杯”青年教师教学大赛，学区7人参加区里比赛，5人获奖，其中4个特等奖，1个一等奖；4人代表双阳区参加市级比赛，3人获一等奖。吉林省信息技术与教学融合优质课大赛获学区44人获奖，一等奖2人，二等奖3人，三等奖18人，优秀奖21人；2018长春市综合学科教学精英、新秀评选活动中学校三位老师获一等奖。