《沉与浮》教学设计
沉与浮教案15篇
沉与浮教案15篇沉与浮教案1活动目标：1．观测物体在水中的沉出现象并依据物体的沉浮特征分类。
2．对沉出现象有探究的爱好。
3．能在情景中，通过试验完成对简约科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。
4．进展合作探究与用符号记录试验结果的技能。
活动预备：1．每人两人一份材料，内有积木、塑料玩具、有盖的小玻璃瓶、玻璃球、回形针、铁夹子等。
个人记录表两人一份〔见附表〕。
2．每组1大盆装水，1块擦手毛巾。
3．集体记录表和沉浮字卡图片。
活动过程：〔一〕感受沉出现象，激发幼儿的探究爱好。
1．老师：看一看我这里有两样东西，看看是什么？假如把石头和泡沫板放到水里会怎样呢？2．请个别幼儿来轻轻的放到水里，认真看它怎么样了？3．老师：出示字卡，一起用动作来做一做沉和浮。
这里画了一杯水，谁来贴一下沉下去的时候物体在水中的位置？浮起来是物体在水中的位置？适当订正不对的。
4．老师小结：像泡沫板一样飘在水面上的叫浮，像石头一样没在水中的叫沉。
〔二〕认识操作材料和记录表，商量记录方法。
1．认识操作材料和记录表。
老师：这里还有一些东西也想去水里，我们来看看有些什么？你猜哪个会沉下去，哪个会浮起来？〔幼儿猜想〕2．了解活动记录单。
老师出示幼儿操作记录单：你们见过这样的表格吗？表上的问号表示什么？小手表示什么？表格上的这些东西放入水中会怎样？哪些会沉？哪些会浮？3．商量记录的方法，老师这里有两个标记，你们觉得哪个可以表示沉？哪个表示浮？老师依据幼儿的猜想进行记录。
〔三〕引导幼儿两人合作探究并记录沉出现象。
1.老师：现在要请大家来做试验来验证一下你的猜想。
交代操作要求：两人一组，一人把东西放入水中，一人进行记录。
放的小伙伴每次选一个东西，轻轻的放到水中，然后就让他在水中，不要拿出来了，记录的小伙伴看好放的是哪个，是沉下去的还是浮起来的，进行记录。
〔认一认小伙伴的记录表〕2.两人合作探究沉浮并记录。
〔四〕出示集体记录单，幼儿沟通、分类。
科学活动沉与浮教案优秀6篇
科学活动沉与浮教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《沉与浮》教学设计
《沉与浮》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《沉与浮》教案(精选17篇)
《沉与浮》教案（精选17篇）《沉与浮》教案篇1活动目标1、让幼儿感知物体在水中的沉出现象，学会用简洁的图标来表示物体的沉浮。
2、探究调整物体沉浮的方法。
3、培育幼儿的制造性思维，进展幼儿探究求知的精神。
4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。
5、能用较清晰的语言叙述自己的观看和发觉。
活动预备1、每组一个盘子，内有木块、玻璃球、石子、泡沫板、钥匙、枣子、葡萄、硬币、树叶等物体。
2、每组一只盛满水的大盆子。
3、每组一张记录表、一支记录笔。
4、大记录表一张，大玻璃缸一只。
活动过程一、开头部分出示材料（树叶和钥匙），激发幼儿操作的.欲望。
二、基本部分（一）初步感知，熟悉沉与浮1、师做示范，介绍沉浮2、小结：树叶浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮，钥匙沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉。
（二）幼儿探究、感知物体在水中的沉出现象。
1、熟悉试验的各种物品。
2、老师和幼儿合作，示范做玻璃球沉浮的试验，并示范做记录。
3、提出试验要求：幼儿四人友好协商，一人猜想，一人尝试，一人记录，一人观看。
将沉与浮的物体进行分类，动手时要挽衣袖，以免打湿衣袖，有水洒出来了，要用小毛巾擦洁净。
4、幼儿分组操作。
师巡察指导幼儿的试验。
5、沟通试验结果，得出结论。
6、小结。
师：在操作中，我们发觉玻璃球、石子、钥匙、沉到了水底，这样的现象叫"沉"，木块、泡沫板、空饮料瓶、饮料盖、树叶、浮在了水面上，我们把这样的现象叫"浮"。
（三）幼儿尝试转变物体在水中的沉浮状态。
1、怎样使浮起来的东西沉下去a、师：小伴侣们，现在我们的瓶子宝宝浮在水面上，（可是它想到水底去看一看，让我们来帮帮瓶子宝宝，想方法让它沉下去，好不好。
b、幼儿尝试。
（假如幼儿一下子想不到方法，可以给幼儿1—2分钟的时间去尝试、争论，假如还是没有小伴侣想出方法再加以引导。
）c、师：小伴侣们，同一个瓶子宝宝，不装水时浮在水面上，装满水后，就沉到水里了。
科学教案沉与浮教案优质7篇
科学教案沉与浮教案优质7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《沉与浮》教案(精选14篇)
《沉与浮》教案（精选14篇）《沉与浮》教案篇1活动目标：1.能通过观看发觉几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，进展比较、观看力量。
2.学会使用符号做观看记录。
3.体验沉浮嬉戏的乐趣，情愿乐观表达自己的发觉。
活动预备：积木、塑料瓶、泡沫、小石头、小纸片、珠子、筐子、装有水的塑料瓶等；记录单。
活动过程：一、以情景导入，激发幼儿的探究爱好。
1.师：今日过节，小蚂蚁要到河对面运粮食预备过冬，老师预备了积木、泡沫、小石头、小纸片、珠子、橡皮泥等物品，请小伴侣们帮忙看看这些材料有哪些适合当小船关心蚂蚁过河。
2.幼儿集体争论。
师：现在请小伴侣和身边的小伴侣说说哪些材料适合当小船关心蚂蚁过河。
3.老师请个别幼儿叙述。
（1）师：现在请小伴侣说说哪些材料适合当小船关心蚂蚁过河。
（个别幼儿回答）（2）师小结：有的小伴侣说纸张可以当小蚂蚁的船，有的说珠子可以当小船。
二、引导幼儿探究不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果。
1.老师出示记录单，讲解记录方法。
师：老师这有一张记录单，这一排是老师预备的材料。
会浮起来的物品可以当小船，沉下去的物品就不能当小船。
等一下，小伴侣们在能浮起来的物品后。
2.介绍材料，讲解要求。
师：等一下我们分组进行试验，老师给每组小伴侣预备了记录单、笔、珠子、纸张、泡沫、积木、小石头、橡皮泥、装水的盆、抹布。
等一下小伴侣可以将这些材料放入水中，看看哪些东西会沉下去，哪些东西会浮起来，并在记录单上做记录。
小伴侣们要轻轻的把材料放入水中，假如桌子、衣服湿了要准时用抹布擦干。
3.幼儿分组探究原先的想法，鼓舞幼儿玩多种材料，观看不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。
（1）师：小伴侣看看哪些物品一放下去就沉下去，哪些物品始终浮在水面？哪些物品起先是浮起来，后来就沉下的？（2）幼儿探究，老师观看指导。
4.集中共享探究结果。
（1）师：刚才小伴侣们都进行了试验，现在请小伴侣们争论一下你们刚才在试验中发觉了哪些东西沉下去，哪些会浮起来。
最新《沉与浮》教案11篇
最新《沉与浮》教案11篇最新《沉与浮》教案(篇1)尊敬的评委老师大家好，我说课的内容是教科版小学《科学》五年级下册第一单元“沉和浮”的第一课“物体在水中是沉还是浮”。
一、教材说明本课由三个部分组成。
第一部分是先观察一些常见物体在水中的沉浮，交流观察到的发现，从而得出观察物体沉浮的科学方法。
第二部分是完成实验二，先预测所观察物体的沉浮，并让他们说说想法，然后让学生实验，观察更多的物体在水中的沉浮，从而知道哪些物体预测错了，根据学生的讨论让学生明白实践是检验真理正确与否的唯一标准。
第三部分就是进入本课的重点探究活动，让学生探究萝卜由小到大、橡皮由大到小时它们在水中的沉浮状况。
从而明白同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。
这三个部分的内容安排环环紧扣，步步深入，让学生在探究解决一个问题的同时马上生成一个新的问题，即进入下一个探究活动。
二、学情分析学生在探究物体的沉浮上一定很感兴趣。
根据学生的生活经验能判断出一些常见物体的沉浮情况。
也会很自然地想到物体的沉浮与它们的大小、轻重有关。
因此学生在探究物体的沉浮时会积极投入，充分发挥出他们的积极性和主动性。
通过动手探究后，会发现原来的认识可能有偏差。
这就进一步促进了学生的学习和明白实践是证明猜想的最好方法。
三、教学目标结合教学内容及五年级学生的认知特点，我制定了本节课的教学目标，使学生在获得知识与研究方法的同时，树立正确的价值观和积极的人生观。
科学知识目标：1、物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。
2、同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。
科学探究目标：1、对物体的沉浮做出大胆预测，并用实验验证，做好记录。
2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。
情感态度与价值目标：1、体会到科学就在我们的身边，培养学生学习科学的兴趣。
2、认识到用实验验证猜想，能及时纠正自己的错误概念。
四、重点难点本课的重点是让学生了解一些常见物体在水中的沉浮情况。
沉与浮游戏教案精选6篇
沉与浮游戏教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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沉与浮活动教案推荐6篇
沉与浮活动教案推荐6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《沉与浮》教案（精选8篇）
•••••••••••••••••《沉与浮》教案（精选8篇）《沉与浮》教案（精选8篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的《沉与浮》教案，欢迎大家分享。
《沉与浮》教案篇1一、设计意图：水，是我们生活中非常常见的东西，洗脸、刷牙、漱口我们都必须用到它。
虽然水在我们日常生活中很常见，但是我们的孩子对于水的浮力并没有太多的认识。
有一天，在洗手的时候有一个小朋友不小心把一个塑料袋掉在水里，于是孩子马上跑来问我：“老师，为什么那个塑料袋漂在水上面呢？”我发现孩子对这个现象很感兴趣，于是便抓住契机设计了科学“浮与沉”这一活动。
本活动通过实验来探索、丰富孩子们有关物体沉浮的经验，并培养孩子们对科学的兴趣。
二、活动目标：1、感知物体在水中的沉浮现象。
2、大胆探索科学实验现象，发展探索精神。
3、初步学习两人合作进行实验，培养合作能力。
三、活动准备：水、小盆、毛巾、水彩笔、记录卡、塑料吸管、树叶、铅笔、泡沫板、钥匙、小石子、橡皮泥、回形针。
四、活动过程：（一）激发幼儿的兴趣，引出课题。
1、师：今天老师给小朋友们带来了一个百宝箱，这个百宝箱里装了好多宝贝，小朋友你们想看看吗？（教师播放PPT）2、师：你们有没有想过要是我们把他们放进水里会怎么样呢？请幼儿先猜测一下，哪些会沉，哪些会浮，然后教师动手操作实验，幼儿观察。
3、教师通过演示实验引导幼儿理解“浮”“沉”并认识浮沉符号。
钥匙沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉；树叶浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮。
师引导幼儿看上下两个箭头，上表示上浮，下的表示沉下去。
4、教师继续播放PPT，展示记录卡并引导幼儿仔细观察，告诉幼儿做记录的方法。
（一）分组实验，自主探究。
小朋友，你们想不想自己动手来试一试啊?1、讲解操作方法与规则：要求幼儿操作完后，马上用水彩笔在记录卡上做好物体沉浮现象的记录。
科学活动沉与浮教案最新6篇
科学活动沉与浮教案最新6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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沉与浮科学教案精选6篇
沉与浮科学教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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沉与浮科学教案8篇
沉与浮科学教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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科学教案沉与浮教案6篇
科学教案沉与浮教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园教案沉与浮教案6篇
幼儿园教案沉与浮教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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沉与浮活动教案精选6篇
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（1）对照记录结果，纠错改正。
（2）对比猜测结果和操作结果。
小结：通过实验，浮上来的材料有----，沉下去的材料有----。
三、巩固新知
想办法让沉下去的材料浮上来。
师：小朋友们，Biblioteka 钥匙不高兴了，它也想浮上来，你有什么办法能使沉下去的东西浮上来呢？
（沉与浮）主题活动设计
执教人
单位
年段
活动名称
《沉与浮》
授课
时间
侧重领域
科学
设计
意图
《沉与浮》是辽师版教材大班上册11月份的有趣的现象主题活动
《新纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。而水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天、每天都离不开它，正因为水与我们生活的密切性，小朋友很早就接触并认识了它，可以说，幼儿天生就爱玩水，在玩水的过程中，发现了很多有趣的而又新奇的现象。因此，我选择了物体在水中的沉浮现象，作为科学教育内容。
第二个塑料盘会浮上来还是沉下去呢？浮上来就在塑料盘的图标下面画上浮符号。（一条竖线，上面带个小帽子。）
依次来猜测，并做记录。
2.实际操作物体，并记录沉浮现象。教师给予指导.
刚才我们将自己的猜测记在了记录表上，那你们猜的到底对不对呢？现在就请小朋友们验证一下。请听要求：每人拿一张记录表和一支笔，小组长对照记录表将材料一个一个地放入水中，小朋友们观察后将结果记录在记录表相应的位置上。指两名幼儿在黑板上记录，教师适时指导。
活
动
过
程
一、激趣导入
今天，赵老师要和小朋友们一起做个小实验，我带来了一些东西，如果把它们都放入水中，会发生什么有趣的现象呢？（有的浮上来，有的沉下去。）
二、探究新知
1.猜测物品是浮上来还是沉下去，并做记录。
师：首先我们来猜一猜，哪些东西会浮上来，哪些东西会沉下去，并把猜测的结果记录到这张记录表上。
第一个是钥匙，钥匙会浮上来还是会沉下去呢？沉下去就在钥匙的图标下方画下沉符号。（一条竖线，下面带个小帽子。）
活动
目标
1.对沉浮现象感兴趣，感受科学与生活的密切联系。
2.在操作过程中，初步了解物体的沉浮现象，尝试记录实验结果，并探索沉浮现象的变化。
活动
重、难点
重点：初步了解物体的沉浮现象，尝试记录实验结果。
难点;探索沉浮现象的变化。
活动
资源
塑料盆、适量水、玻璃球、橡皮、塑料盘、木块、钥匙、塑料积木沉浮记录表等。
有效提问
你有什么办法能使沉下去的东西浮上来呢？
活动反思
《沉与浮》这节科学课让幼儿在玩水的过程中进行沉与浮现象的探索。在活动的开始，让幼儿对一些小物体放在水中是沉还是浮进行了猜测，再通过实验进行验证自己的猜测是否正确，让幼儿观察何种物体沉下去，何种物体浮上来。随着活动的不断深入，幼儿的探索欲望得不到满足了，他们试图让浮在水面上的东西沉下去，沉在水底的东西浮上来。由此出现了进一步探索的精彩画面。有的幼儿很会联想塑料盘里放了硬币和水会沉到水底，木块上拴上一个铁块也会沉到水底。通过操作实验，满足了孩子对事物的好奇心和探究欲望。
（小朋友试一试自己的想法。）
小结：浮的东西可以帮助沉的东西浮起来。
四、拓展延伸
我们每天都离不开水，水也有很多神奇的力量，但水太大了，也会给我们带来危害。发大水的时候，我们周围的东西都沉到水里，我们人也沉到水里。这个时候，我们想什么办法可以使自己不沉下去而得救呢？（救生圈、脚盆、木头、船等）
小结：在大水中，我们要抓住浮的东西，帮助自己不沉下去从而得救。
学情
分析
尽管水与幼儿的生活密切相关，很早认识并发现沉浮现象，但是这种现象对幼儿来说是新奇而又神秘的。因此，在活动中激发幼儿对科学活动的兴趣，为幼儿提供丰富的可操作的材料，并且操作由易到难，让幼儿在实际操作中充分探索直接经验；在大胆猜测、操作实验中探究沉浮现象，培养幼儿探究能力，团结协作能力、思维能力，观察分析能力等，并在图表中用符号进行记录；与生活实际相结合，让幼儿充分感受科学与生活的密切关联。