幼儿园中班语言试卷
幼儿语言教育（专升本）试卷A及答案
幼儿语言教育（专升本）试卷A及答案《幼儿语言教育》期末考试试卷A一、单选题（每小题2分，共40分）1．对支持性语言教育过程表述不正确的是（ C ）A．支持幼儿语言学习的个别需要B．支持幼儿开放而平等的语言学习C．支持幼儿开始学习写字D．支持幼儿做好终身学习的读写准备2．学前阶段的儿童实际存在着两种不同性质的语言学习：以语言为对象的学习和（ B ）A．以语言为成长的学习 B．以语言为工具的学习C．以语言为交往的学习 D．以语言为手段的学习3．在学前阶段儿童成长发展过程中，应当形成获得的最为重要的语言经验是（ A ）A．学前儿童语言学习与发展的核心经验B．学前儿童语言学习与发展的关键经验C．学前儿童语言学习与发展的基础经验D. 学前儿童语言学习与发展的重要经验4.儿童在谈话中能较为密切地围绕主题进行，并会主动回应、质疑、反驳成人或同伴的观点，通过初步思考提出新的观点，促使谈话主题的纵向深入，这种谈话能力所属的年龄阶段是（ B ）A. 入幼儿园之前B．大班阶段C．中班阶段D．小班阶段5．属于幼儿园日常谈话活动中创设积极语言交往环境的方法是（ D ）A．框定某一个谈话的方向B．事先设定谈话的内容C．随意选择谈话主题D．营造一个安全、积极的谈话氛围6．随着辩论游戏的深入开展，幼儿所需要的道具也会越来越多，在布置辩论硬环境的时候教师应该（ B ）A．用榜样的力量来激发辩论的热情B．提供专门的活动橱以更方便辩论C．帮助积累并建立论据墙D．让幼儿自主参与并布置灵活易动的场地7．用口头语言把人物的经历、行为或事情发生、发展、变化讲述出来，要说清楚人物、事件、时间、地点和为什么，并且要说明白事情发生、发展的先后顺序的一种口语叙事能力是（ A ）A. 叙事性讲述 B．说明性讲述C. 正式性讲述 D．讲述性讲述8．在幼儿园的一日生活中有很多环节可以用来开展非正式的叙事性讲述活动，其中不包括（ D ）A．日常交流中的叙事性讲述 B．角色游戏中的叙事性讲述C．过渡环节中的叙事性讲述 D．集体教学中的叙事性讲述9．“能够按照一定的顺序讲述某事物的特征，讲述的顺序根据讲述对象的不同而有所差异”属于幼儿理解说明性讲述的内容组织方式的（ B ）A．初始阶段B．稳定阶段C．拓展阶段D．发展阶段10．以优美的文笔抒写作者的见闻感受和真情实感，是那些适合于儿童阅读的，用凝练、生动、优美的文学语言写成的叙事、记人、状物或写景的幼儿文学作品是（ C ）A．诗歌 B．儿歌 C．散文 D．童话11．不属于幼儿园文学作品学习活动的基本组织过程的是（ D ）A．学习文学作品 B．理解体验作品C．迁移作品经验 D．表演作品经验12．“对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法”属于学前儿童前阅读发展特点的（ C ）A．良好的阅读习惯和阅读行为 B. 阅读内容的理解C．阅读内容的表达与评判 D. 阅读策略的形成13. 属于幼儿前识字核心经验范畴的是（ D ）A．有好的交流规则和意识 B．符号和文字形式要求C．符号和文字的理念意识 D．符号和文字规则意识14．不属于幼儿语言发展对于认知发展作用的是（ C ）A．加深和巩固幼儿初步形成的概念B．指导并参与认知加工过程C. 发展对外部世界的认识D．促进幼儿造性思维的发展15．不属于幼儿园前书写学习活动设计与组织的基本要求的是（ D ）A．创设丰富的阅读与读写环境B．提供具有表意性质的阅读材料C．具有鲜明的文化和语言背景D. 围绕教师经验进行提问互动16. 能独立仿编或创编故事、诗歌和散文的完整内容或部分内容是（ C ）的语音教育目标。
幼儿园中班语言活动教案(优秀6篇)
幼儿园中班语言活动教案（优秀6篇）中班语言教案篇一活动目标1.通过欣赏故事，懂得听故事的时候要安安静静的。
2.理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。
3.在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。
活动准备1.音乐：月亮2.课件：照片-月亮，青蛙，小鱼儿。
3.幼儿用书人手一册。
趣味练习活动过程一、谈话，引出主题。
教师：你喜欢听故事吗？最喜欢听什么故事呢？老师给你讲一个故事好吗？二、教师整体讲述，幼儿初步了解故事内容。
1.教师配乐讲故事。
2.提问：（1）故事里有谁？（月亮婆婆、小鱼儿、小青蛙）（出示图片）（2）月亮婆婆在讲故事给谁听？（小鱼儿、小青蛙）三、分段讲述1.小鱼儿和小青蛙它们是怎么听故事的？我们再来听一听。
2.幼儿倾听3.提问（1）小鱼儿是怎么听故事的？（安安静静）幼儿学一学。
（2）小青蛙是怎么听故事的？（又蹦又跳）对话引出，幼儿学一学4.教师：想一想，我们平时应该怎样听故事？向谁学习？5.教师：哟！小青蛙又蹦又跳地听故事，谁生气啦？接下来发生了什么事，我们接着往下听。
6.教师讲述，幼儿倾听。
7.提问（1）后来，小青蛙是怎么听故事的？（一声不吭）（2）猜猜小青蛙会对月亮婆婆和小鱼儿说什么呀？（3）月亮婆婆和小鱼儿出来了吗？教师：小青蛙知道自己错了，连忙道歉，月亮婆婆继续讲故事给它们听。
四、给故事起名字教师：这个好听的故事还没有名字呢，我们来想一想给它起个好听的名字吧！五、音乐活动：小星星。
教师：小鱼儿、小青蛙在听月亮讲故事，小星星也来听月亮讲故事了。
小星星要怎么听故事呢？鼓励幼儿用自然、轻柔的声音演唱歌曲，表现歌曲的美好意境。
故事《小青蛙听故事》夜，静悄悄的，月亮来到小河边，瞧瞧小鱼儿有没有睡觉。
小鱼儿看见月亮，可高兴了。
一群小鱼儿围着月亮听故事，月亮给小鱼儿讲故事。
小鱼儿安安静静地听呀听呀。
忽然，从草丛里蹦出来一只小青蛙。
小鱼儿叫到：“呱呱呱，我也要听故事。
”小鱼儿对小青蛙说：“别吵。
幼儿园中班语言活动用我爱说短句教案
幼儿园中班语言活动用我爱说短句教案活动名称：我爱说短句活动目标：1. 培养幼儿中文表达能力，提高幼儿语言表达的流利度。
2. 激发幼儿的思维灵活性和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的观察力和注意力。
活动准备：1. 小黑板或白板2. 彩色粉笔或白板笔3. 幼儿园中班的学生活动步骤：引入（5分钟）：1. 老师与幼儿们打招呼，介绍今天的活动名称为“我爱说短句”。
2. 老师示范如何用一个短句表达自己的感受或观点。
3. 老师鼓励幼儿们积极参与，尝试以简短的语句表达自己。
活动主体（20分钟）：1. 老师在黑板上写下一个简单的话题，如“我最喜欢的食物是…”。
2. 老师请第一个幼儿上台，待幼儿表达完自己的观点后，老师帮助幼儿将话题写在黑板上。
3. 其他幼儿可用简短的语言接续前一个幼儿的话题，表达自己的观点或感受。
4. 老师可以适时提供一些提示词，帮助幼儿们拓展自己的思路。
5. 每位幼儿上台发言后，老师帮助他们将话题记录在黑板上，形成一个集体创作的语句串。
总结（5分钟）：1. 老师与幼儿们一起回顾今天的活动内容。
2. 老师强调每位幼儿的发言都很重要，每个人都可以用简短的语句表达自己的观点。
3. 老师鼓励幼儿们在日常生活中多尝试用简短的语言表达自己的思维和感受。
拓展活动（可选）：1. 给幼儿出示一些图片或物品，让他们用简短的语言描述或联想。
2. 制作幼儿们自己的“我爱说短句”小册子，让他们在日常生活中记录自己的简短语句。
注意事项：1. 活动中要注意幼儿们的发言顺序，确保每个幼儿都有机会表达自己的观点。
2. 鼓励幼儿表达个人观点，不鼓励互相评价或批评。
东北师范-幼儿园语言教育活动及设计22秋学期在线作业1-[学习资料]-答案
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幼儿园语言教育活动及设计22秋在线作业1答案1
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.言语表达形式主要是对话言语的儿童处于（）阶段。
【A.项】呀呀语
【B.项】简单句
【C.项】单词句
【D.项】复合句
【此题正确选项是】:B
2.以对话形式进行的言语交往活动是（）。
【A.项】讨论
【B.项】文学作品欣赏
【C.项】讲述
【D.项】谈话
【此题正确选项是】:D
3.正式阅读活动的第一个阶段是（）。
【A.项】阅读前准备活动
【B.项】儿童自由阅读
【C.项】师生共同阅读
【D.项】归纳阅读内容
【此题正确选项是】:B
4.以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为是（）。
【A.项】独白
【B.项】讨论
【C.项】谈话
【D.项】表述
【此题正确选项是】:D
5.儿童用一个单词来表达一个比该词意义更为丰富的意思是（）。
【A.项】呀呀语
【B.项】单词句
【C.项】反射性发声
【D.项】复合句
【此题正确选项是】:B
6.以丰富儿童的词汇和正确运用词汇为目的活动是（）。
【A.项】语音练习游戏
【B.项】词汇练习游戏
【C.项】句子练习游戏
【D.项】语法练习游戏
【此题正确选项是】:B
7.在教师的指导下，儿童学习文学作品，以提高口语表现力的方法是幼儿园语言教育的（）。
【A.项】示范模仿法
【B.项】视、听、讲、做结合法
【C.项】游戏法。
幼儿园语言领域幼儿发展水平评价指标 (分小班、中班、大班)
愿意用语言与成人、同伴交往
看活动中的表现
观察、交流
1、愿意用语言与成人、同伴交往。（优秀）
2、愿意交往但缺乏语言。(良好)
3、拒绝用语言同成人、同伴交往（再努力）
5
愿意在集体面前讲话
看活动中的表现
观察
1、愿意在集体面前讲话。（优秀）
2、在集体面前讲话少。（良好）
3、不愿意在集体面前讲话（再努力）
6
3、不会传递成人的简单要求（再努力）
一级
指标
二级
指标
三级指标
评价提示
评价方式
评价要求
语
言
领
域
欣赏文学作品
1
喜欢听儿歌，能听懂主要的意思，对其优美的语言感兴趣
听懂意思
讲述
1、喜欢听儿歌，能听懂主要的意思，对其优美的语言感兴趣。（优秀）
2、喜欢听儿歌，知道简单的意思，对优美的语言感兴趣。（良好）
3、不喜欢听儿歌，也听不懂主要的意思，对优美的语言也不感兴趣。（再努力）
认真观察并能讲述主要情节
观察、讲述
1.有兴趣地运用主要感官认真观察内容简单、特征鲜明的事物和图片，并能用简短的语言讲出图片的主要情节。（优秀）
2.能观察并用少的语言讲出大致情节。（良好）
3.不能讲出图片的主要情节。（再努力）
4
能讲述自己感兴趣的一件事情
幼儿感兴趣的事
讲述
1.能讲述自己感兴趣的一件事情，并且有声有色。（优秀）
2
愿意一边看书，一边讲出图书中的一些内容
看活动中的表现
观察、讲述
1、愿意一边看书，一边讲出图书中的一些内容。（优秀）
2、愿意看书，但不会讲图书中的内容。（良好）
3、既不愿看书也不愿讲书中的内容。（再努力）
幼儿园中班语言活动案例分析与反思
幼儿园中班语言活动案例分析与反思一、引言语言是人类最基本的交流工具，也是认知和思维的基础。
在幼儿园教育中，语言活动是非常重要的一部分，能够促进幼儿语言能力的发展，培养他们的表达能力和交流能力。
本文将以幼儿园中班语言活动为例，进行案例分析与反思，探讨如何开展有效的语言活动，促进幼儿语言能力的提高。
二、案例分析1. 案例描述在一所幼儿园的中班教室里，老师组织了一次语言活动。
活动内容是让幼儿们围绕“春天”的主题展开讨论，表达自己对春天的感受和想法。
老师首先播放了和春天相关的视频，并向幼儿们展示了春天的图片，引导他们观察和描述春天的景象。
老师邀请幼儿们依次表达自己对春天的感受，鼓励他们说出自己喜欢的春天活动和春天的变化。
2. 活动效果分析这次活动取得了一定的效果。
幼儿们积极参与讨论，纷纷表达了对春天的热爱和美好的想法。
他们用简单的语言描述了春天的景象，表达了自己对春天的期待和喜爱。
活动结束后，幼儿们的表达能力得到了一定的提高，对春天有了更深入的理解。
3. 活动存在的问题然而，也有一些问题暴露出来。
部分幼儿在表达时显得羞涩，用词贫乏，表达能力不足。
有的幼儿表达内容过于单一，缺乏想象力和创造力。
部分幼儿在表达时受到了其他同学的打断和干扰，影响了表达的效果。
三、反思与启示1. 深度与广度的平衡针对上述问题，我们需要在开展语言活动时注重深度和广度的平衡。
不仅要让幼儿们在广泛的话题范围内表达自己的看法和想法，还需要引导他们深入思考，培养他们的语言表达能力。
在讨论“春天”这一主题时，我们可以拓展话题，让幼儿们通过感官体验和想象，真切地感受春天的美好，从而激发他们的表达欲望和创造力。
2. 言传身教的重要性除了开展语言活动，老师们在日常生活中也要注重言传身教，为幼儿树立良好的语言榜样。
在幼儿园中班，老师可以借助日常生活中的点滴，引导幼儿观察和描述周围的事物，提高他们的语言表达能力。
老师要注意自己的言行举止，言传身教，成为幼儿学习语言的榜样。
教师公开招聘考试学前教育(幼儿园语言教育)-试卷2
教师公开招聘考试学前教育（幼儿园语言教育）-试卷2(总分：60.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：11，分数：22.00)1.教师向幼儿提问“房子为什么会动?”“这是一只怎么样的松鼠?”这种提问属于( )。
A.创造性提问B.假设性提问C.思考性提问√D.描述性提问解析：解析：思考性提问是引导幼儿理解故事的主题、人物性格和心理特征。
题干中的提问属于思考性提问。
2.下列说法中，不属于学前儿童语言教育活动评价主要目标的是( )。
A.检查教师的工作以进行适当的奖罚√B.及时让教师明确、发现现实与预定活动目标之间的差距和问题C.帮助教师针对发现的不足和问题，及时采取改革措施D.检查或鉴定语言教育活动目标是否达成，或判断达成情况解析：解析：学前儿童该语言教育评价作用有反馈作用、诊断作用、增效作用。
目的是将教育成果的信息返回给教师，用以调整、改进教育过程；诊断学前儿童在语言教育活动之前、之中、之后的语言发展状况；通过总结、调整和改进，发现问题并改正，提高教育教学质量。
A项检查教师的工作以进行适当的奖罚不属于教育活动评价的目标。
3.在创编故事中，能编构完整的故事适合的年龄班是( )。
A.娃娃班B.小班C.中班D.大班√解析：解析：由于大班已经比较普遍地掌握了故事编构的情节开展方式，所以大班幼儿可以编构完整故事，只要幼儿编构的故事基本具有语言、情节、人物和主题等构成要素即可。
4.讲述活动是发展幼儿( )的教育方式。
A.对话语言B.独白语言√C.描述语言D.论述语言解析：解析：讲述活动是以培养学前儿童独立构思和表述一定内容的语言能力为基本目的，发展的是幼儿的独白语言。
5.喜欢看书，知道看书的基本方法，能初步看懂单幅儿童图画书的主要内容是对( )年龄段的要求。
A.小小班B.小班√C.中班D.大班解析：解析：喜爱、爱护图书；养成正确的看书姿势，学会按顺序看图书，逐页翻阅，能看出画面的主要变化，在成人的帮助下能看懂图书的内容。
《幼儿园语言教育》试卷答案
《幼儿园语言教育》试卷答案第一篇：《幼儿园语言教育》试卷答案幼儿园语言教育答案一、填空题1．倾听行为培养表述行为培养欣赏文学作品行为的培养早期阅读行为的培养2．反馈作用诊断作用增效作用。
3．自由叙述评价法观察评价法综合等级评定法二、名词解释题1．示范模仿法是指教师通过自身的规范化语言，为儿童提供语言学习的样板，让儿童始终在良好的语言环境中自然地模仿学习，有时也可以由发展较好的儿童来示范。
2．练习法是指有意识地让儿童多次使用同一个语言因素（如语音、词汇、句子等）或训练儿童某方面言语技能技巧的一种方法。
3．学前儿童语言教育评价即收集教育活动系统各方面的信息，并依据一定的客观标准对学前儿童语言发展黄匡和儿童语言教育过程、内容、方法、效果等作出客观的衡量和科学的判定的过程。
4．自由叙述评论法是将对教育活动的意见、反响、判断等自由地说出来或写下来，通过口头语言或文字叙述的形式对教育活动加以评价的方法。
三、简答题1．（1）倾听部分。
（2）表述部分。
（3）欣赏文学作品部分。
（4）早期阅读部分。
2．主要包括学说普通话、谈话、讲述、听说游戏、文学作品学习和早期阅读等方面。
3．①示范模仿法②视、听、讲、做结合法③游戏法④表演法⑤练习法。
4．①对学前儿童语言发展状况的评价（目标达成情况、对幼儿参与活动程度）。
②对学前儿童语言教育活动的评价（活动的目标、内容、组织形式、过程以及环境）。
③对幼儿教师的评价（教师的言语素质、教师与儿童的互动情况）。
5．是语言教育活动的一种评价方法。
这一方法是从纵向和横向两个维度确定评价指标的，既对活动的各种因素进行分析和评价，又对活动的各种状态进行分析与评价，从而能够得到综合的评价信息。
四、论述题1．（1）依据学前儿童语言教育目标。
具体表现为：学前儿童语言教育目标是培养儿童的语言能力。
学前儿童语言教育目标分为倾听、表述、欣赏文学作品、早期阅读四大块，每个部分都包含认知、情感与态度、能力与技能三个方面。
周凤丽《幼儿园语言教育活动指导》试卷和答案
2017—2018学年第一学期期末考试《幼儿园语言教育活动指导》试题适用班级：16幼教3、4、5班时间：90分钟总分：100分班级：学号：姓名：得分：请将选择题的答案写在表格中：一、单项选择题：（每小题1分，共25分）1．讲述活动为幼儿创设的是（）A．日常口语交往情景 B. 正式的口语表达情景C．日常交谈 D. 总结性谈话情景2．幼儿园专门的语言教育内容分别蕴涵在（）等几种形式的活动之中。
A. 谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和早期阅读B .谈话活动、讲述活动、听说游戏、日常游戏C．日常游戏、讲述活动、听说游戏、早期阅读D．谈话活动、讲述活动、讨论活动、文学活动3、对于语法结构发展阶段，幼儿常常用“球球”表示“这是一个球”、“我要球球”等，这是（）。
A .单词句B、电报句C、完整句D、复合句D. 听说游戏、文学活动和亲子活动4 . 幼儿园所开展的讲述活动应具备的主要特征不包括（）。
A . 有相对正式的语境B .有一定的凭借物C . 旨在锻炼一种独白语言 D. 提高幼儿学习书面语言的兴趣5 . 幼儿语言教育的三个基本观念是（）。
A.完整语言教育观、整合教育观和活动教育观B. 语言教育观、整合教育观和活动教育观C. 完整语言教育观、自然教育观和活动教育观D. 语言教育观、自然教育观和活动教育观6. 谈话活动为幼儿创设的是（）。
A . 日常口语交往情景 B. 正式的口语表达情景C . 日常游戏情景 D. 书面语言环境7.《幼儿园教育指导纲要（试行）》是我国幼儿教育的法规性文件，它是（）年颁布的。
A. 2000B. 2001C. 2002 D . 20058. 创设幼儿园谈话活动的谈话情境，主要的两种方式是（）A . 用实物创设情境和用游戏创设情境B . 用游戏创设情境和用语言创设情境C . 用实物创设情境和用语言创设情境D . 用图画创设情境和用诗歌创设情境9. 从幼儿园谈话活动与幼儿日常交谈的话题看，二者（）。
教师公开招聘考试学前教育(幼儿园语言教育)-试卷2
教师公开招聘考试学前教育（幼儿园语言教育）-试卷2(总分：60.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：11，分数：22.00)1.教师向幼儿提问“房子为什么会动?”“这是一只怎么样的松鼠?”这种提问属于( )。
A.创造性提问B.假设性提问C.思考性提问√D.描述性提问解析：解析：思考性提问是引导幼儿理解故事的主题、人物性格和心理特征。
题干中的提问属于思考性提问。
2.下列说法中，不属于学前儿童语言教育活动评价主要目标的是( )。
A.检查教师的工作以进行适当的奖罚√B.及时让教师明确、发现现实与预定活动目标之间的差距和问题C.帮助教师针对发现的不足和问题，及时采取改革措施D.检查或鉴定语言教育活动目标是否达成，或判断达成情况解析：解析：学前儿童该语言教育评价作用有反馈作用、诊断作用、增效作用。
目的是将教育成果的信息返回给教师，用以调整、改进教育过程；诊断学前儿童在语言教育活动之前、之中、之后的语言发展状况；通过总结、调整和改进，发现问题并改正，提高教育教学质量。
A项检查教师的工作以进行适当的奖罚不属于教育活动评价的目标。
3.在创编故事中，能编构完整的故事适合的年龄班是( )。
A.娃娃班B.小班C.中班D.大班√解析：解析：由于大班已经比较普遍地掌握了故事编构的情节开展方式，所以大班幼儿可以编构完整故事，只要幼儿编构的故事基本具有语言、情节、人物和主题等构成要素即可。
4.讲述活动是发展幼儿( )的教育方式。
A.对话语言B.独白语言√C.描述语言D.论述语言解析：解析：讲述活动是以培养学前儿童独立构思和表述一定内容的语言能力为基本目的，发展的是幼儿的独白语言。
5.喜欢看书，知道看书的基本方法，能初步看懂单幅儿童图画书的主要内容是对( )年龄段的要求。
A.小小班B.小班√C.中班D.大班解析：解析：喜爱、爱护图书；养成正确的看书姿势，学会按顺序看图书，逐页翻阅，能看出画面的主要变化，在成人的帮助下能看懂图书的内容。
幼儿园中班上册-语言教案
幼儿园中班上册-语言教案第一章：认识颜色教学目标：1. 让幼儿能够认知和区分基本的颜色，如红、橙、黄、绿、蓝等。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学内容：1. 教幼儿认识基本的颜色。
2. 通过游戏和活动，让幼儿能够区分和运用颜色。
教学活动：1. 颜色认知游戏：教师准备颜色卡片，向幼儿展示，并让幼儿说出颜色的名称。
2. 颜色涂鸦活动：教师准备画纸和彩色笔，让幼儿自由发挥，用不同的颜色进行涂鸦。
第二章：动物认知教学目标：1. 让幼儿能够认知和命名一些常见的动物，如猫、狗、鱼、鸟等。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力。
教学内容：1. 教幼儿认识常见的动物。
2. 通过观察和活动，让幼儿能够正确地命名动物。
教学活动：1. 动物图片识别：教师展示动物的图片，让幼儿说出动物的名称。
2. 动物角色扮演：教师准备动物头饰，让幼儿扮演不同的动物，并模仿动物的特征。
第三章：家庭成员教学目标：1. 让幼儿能够认知和说出自己的家庭成员，如爸爸、妈妈、哥哥等。
2. 培养幼儿的社交能力和情感交流。
教学内容：1. 教幼儿认识家庭成员的名称。
2. 通过活动，让幼儿能够说出自己的家庭成员。
教学活动：1. 家庭成员介绍：教师引导幼儿介绍自己的家庭成员，并说出他们的关系。
2. 家庭角色扮演：教师准备家庭角色的头饰，让幼儿扮演不同的家庭成员，并模仿他们的行为。
第四章：季节变化教学目标：1. 让幼儿能够认知和说出不同的季节名称，如春、夏、秋、冬。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力。
教学内容：1. 教幼儿认识不同的季节。
2. 通过观察和活动，让幼儿能够说出季节的特征。
教学活动：1. 季节图片识别：教师展示季节的图片，让幼儿说出季节的名称。
2. 季节特征观察：教师带领幼儿观察自然环境，了解不同季节的特征。
第五章：日常生活用品教学目标：1. 让幼儿能够认知和说出一些常见的日常生活用品，如桌子、椅子、电视等。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力。
教学内容：1. 教幼儿认识常见的日常生活用品。
成都电大《幼儿园语言教育专题》终结性考试
试卷总分:50 得分:50
1.早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验，包括早期识字经验和早期书写经验。
【答案】:正确
2.3岁以后词汇量大大增加，出现"词语爆炸现象"。
【答案】:错误
3.学前全语言教育是指通过加强字、词、句的传授，全面发展学前儿童的语言能力。
【答案】:错误
4.学前儿童文学作品学习活动主要包括文学欣赏和文学创造两种类型。
【答案】:正确
5.扩编要求幼儿仿照某一篇作品的框架或某一个段落，编出自己的文学作品或段落
【答案】:错误
6.听说游戏主要为了吸引幼儿愉快地参与活动，一般没有明确的语言教育目标。
【答案】:错误
7.学前儿童获得词义的过程比获得语音、语法的过程缓慢。
【答案】:正确
8.成人问"吃了没有"，婴儿刚吃完饭，还是答"没有"。
答话和情景不符的现象是接尾策略在起作用。
【答案】:正确
9.儿童一般在3岁以后词汇量大大增加，出现“词语爆炸现象”，这是儿童语言发展最迅速的时期。
【答案】:错误
10.能认真倾听并理解教师讲述的内容，以此指导自己的行为。
这也是语言教育的内容
【答案】:正确
11.幼儿园谈话活动的组织与开展是以儿童的{图} 的发展为基础和宗旨的。
A.口头语言
B.书面语言
C.第二语言
D.手势语言
【答案】:A
12.教师通过自身的规范化语言，为儿童提供语言学习的样板的方法是幼儿园语言教育的
A.示范模仿法
B.表演法。
幼儿园中班语言试卷题
幼儿园中班语言试卷题一、听音辨词。
1.让孩子听音辨词，老师朗读：“爸爸”，“妈妈”，“爷爷”。
请孩子选择正确的词。
2.让孩子听音辨词，老师朗读：“小猫”，“小鸟”，“小狗”。
请孩子选择正确的词。
二、朗读句子。
请孩子朗读以下句子：1.妈妈去买菜。
2.我喜欢吃水果。
3.小狗跑得很快。
4.爸爸在看电视。
三、连词成句。
请根据提供的单词，将它们连成正确的句子。
1.我/是/小明。
2.妈妈/正在/煮饭。
3.小狗/在/睡觉。
4.我们/一起/玩游戏。
四、识字填空。
请根据图片的提示，在横线上填上正确的单词。
1.妈妈在做__饭。
(提示：煮)2.小猫在树__上。
(提示：爬)3.我喜欢吃__果。
(提示：水)4.小鸟在__上唱歌。
(提示：树)五、选出相对应的词语。
请根据句子的意思，选择括号中相对应的词语。
1.爸爸的宝贝是__。
（儿子/妈妈）2.我喜欢吃__味道的食物。
（甜/咸）3.小鸟__了我们。
（看/听）六、造句。
请根据图片的提示，自行造出一个完整的句子。
（图片1：妈妈在煮饭）（图片2：小猫在跳跃）七、判断句子正误。
请判断以下句子的对错，正确的写“对”，错误的写“错”。
1.妈妈在扫地，小明正在玩玩具。
（）2.小狗在花园里追小鸟。
（）3.我喜欢跳舞，小哥哥喜欢跑步。
（）八、找出不同类的词。
请找出与其他三个词不同类的词语。
1.猫、狗、鸟、树2.妈妈、爸爸、奶奶、篮球3.红色、绿色、大、小九、填入适当的词语。
请根据句子的意思，在横线上填入适当的词语。
1.姐姐在画__。
2.大象的鼻子很__。
3.小狗在__我们。
4.我们一起__游戏。
十、补全句子。
请补全以下句子，使其通顺完整。
1.我喜欢__。
2.我的__很高。
3.小猫爬到__上。
4.妈妈在__。
以上是幼儿园中班语言试卷题，祝你好运！。
幼儿园中班语言教案及反思(优秀5篇)
幼儿园中班语言教案及反思(优秀5篇)幼儿园中班语言教案及反思1一、活动目标：1、理解故事内容，知道运动能让自己暖和。
2、做个不怕冷、勇敢的孩子。
二、活动准备：1、教学挂图，故事磁带。
2、音乐"兔子舞"。
三、活动过程：（一）设置悬念。
1、师："现在是什么季节？"2、师："冬天天气怎么样啊？"3、师："冬季是一年里最冷的季节，呼呼的北风吹着，河里结冰了，还会下大雪呢！那这么冷的天气，你有什么办法让自己不冷呢？"（引导幼儿说出各种取暖方法）4、师："小朋友有这么多的好办法，真不错。
可是小白兔呢？它怕冷吗？但是我听说她姥姥家有件不怕冷的大衣，穿在身上可暖和了，还冒汗呢？小朋友你们猜猜这不怕冷的大衣是什么样的大衣呢？（幼儿回答）你们想得都很棒，让我们来听听故事里怎么说的，和你们想的一样吗？（二）理解故事。
1、出示挂图，师分段讲述故事。
2、提问，理解故事。
（1）小白兔为什么不肯起床？（2）妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？（3）小白兔去姥姥家时穿得什么衣服？（3）小白兔是怎么去姥姥家的？（4）小白兔怎么会这么热的呀？（5）小白兔拿到不怕冷的大衣吗？（6）不怕冷的大衣是什么？3、小结：原来运动会使身体暖和，在冬天，我们要多做运动，这样就不怕冷了。
我们小朋友平时要做个不怕冷，勇敢地好孩子，对吧！再冷的天我们也不要怕，早早起床，多做运动，这样我们也会有一件不怕冷的大衣哦！4、再次完整地欣赏故事。
（三）结束部分。
师：你们知道吗？故事里的小兔来到了我们中二班了，出示小兔布偶：小朋友们好！我以前特别怕冷，喜欢睡懒觉，现在我可爱运动了，每天都能早早起床锻炼身体，你们平时爱运动吗？（幼儿回答）。
小兔：你们都很棒，和我一样是个不怕冷。
爱运动的好孩子！那我们一起出去做运动吧！（播放"兔子舞"音乐）幼儿随音乐出活动室。
活动反思：冬天来了，天气越来越冷了，孩子们总喜欢粘在暖暖的被窝里迟迟的'不肯起床，宁愿呆在室内而不愿去室外活动。
幼儿园中班语言试卷
幼儿园中班语言试卷一、听音选择。
（10分）听录音，选出与所听内容相对应的图片，并将其序号填入括号中。
1.（）2.（）3.（）4.（）5.（）二、听音排序。
（10分）听录音，将句子排列成正确的顺序，并将字母编号写在括号中。
（）I love to eat ice cream.（）I play with my friends in the park.（）I go to the zoo with my family.（）I help my mom with house chores.（）I take a bath before going to bed.三、听音标序号。
（10分）听录音，选择正确的答案，并将其编号写入括号中。
1. What color is the sky? It's ( ) A. blue B. green C. yellow2. How many fingers do you have? I have ( ) A. three B. five C. eight3. Who is the tallest in our class? It's ( ) A. Andy B. Sarah C. Lily4. What animal can swim? A. ( ) B. C.5. Which season is the hottest? It's ( ) A. summer B. winter C. autumn四、听问句选答语。
（10分）听录音，选择正确的答案，并将其序号填在括号中。
1. A. It's a cat. B. It's raining. C. It's 7 o'clock. ( )2. A. Yes, I do. B. Yes, it is. C. Yes, I can. ( )3. A. I like apples. B. I am 5 years old. C. I have two sisters. ( )4. A. It's green. B. She's my teacher. C. I can swim. ( )5. A. I'm sorry. B. I'm fine. C. I'm 4 years old. ( )五、认读字母。
周凤丽《幼儿园语言教育活动指导》试卷和答案
2017-2018学年第一学期期末考试《幼儿园语言教育活动指导》试题适用班级：16幼教3、4、5班时间:90分钟总分：100分班级：学号：姓名：得分:1．讲述活动为幼儿创设的是（）A．日常口语交往情景 B。
正式的口语表达情景C．日常交谈 D。
总结性谈话情景2．幼儿园专门的语言教育内容分别蕴涵在（）等几种形式的活动之中.A. 谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和早期阅读B 。
谈话活动、讲述活动、听说游戏、日常游戏C．日常游戏、讲述活动、听说游戏、早期阅读D．谈话活动、讲述活动、讨论活动、文学活动3、对于语法结构发展阶段，幼儿常常用“球球"表示“这是一个球"、“我要球球"等，这是( ）。
A 。
单词句 B、电报句 C、完整句 D、复合句D。
听说游戏、文学活动和亲子活动4 。
幼儿园所开展的讲述活动应具备的主要特征不包括( ）。
A 。
有相对正式的语境B .有一定的凭借物C 。
旨在锻炼一种独白语言 D. 提高幼儿学习书面语言的兴趣5 。
幼儿语言教育的三个基本观念是( ).A.完整语言教育观、整合教育观和活动教育观B。
语言教育观、整合教育观和活动教育观C. 完整语言教育观、自然教育观和活动教育观D. 语言教育观、自然教育观和活动教育观6. 谈话活动为幼儿创设的是（ ).A 。
日常口语交往情景 B。
正式的口语表达情景 C 。
日常游戏情景 D. 书面语言环境7.《幼儿园教育指导纲要（试行）》是我国幼儿教育的法规性文件，它是( )年颁布的。
A. 2000B. 2001 C。
2002 D . 20058。
创设幼儿园谈话活动的谈话情境，主要的两种方式是（）A 。
用实物创设情境和用游戏创设情境B . 用游戏创设情境和用语言创设情境C 。
用实物创设情境和用语言创设情境D 。
用图画创设情境和用诗歌创设情境9。
从幼儿园谈话活动与幼儿日常交谈的话题看,二者（）。
A. 有区别。
前者是教师设计的、固定的，后者是幼儿随意产生的、非固定的.B.有区别.前者是幼儿随意产生的、非固定的,后者是教师设计的、固定的。
东师《幼儿园语言教育活动及设计》15春在线作业
《幼儿园语言教育活动及设计》15春在线作业1试卷总分：100 测试时间：--单选题多选题判断题包括本科的各校各科新学期复习资料，可以联系屏幕右上的“文档贡献者”一、单选题（共10 道试题，共30 分。
）V 1. 语言发生阶段是在儿童（）。
A. 1、2岁B. 2、3岁C. 3、4岁D. 4、5岁满分：3 分2. 婴儿发出的类似于成人语言中所使用的那些音节的重复是（）。
A. 反射性发声B. 单词句C. 呀呀语D. 复合句满分：3 分3. 在童话剧表演后，儿童将表演中的情节、对话和内容连贯地表达出来的讲述活动。
A. 绘图讲述B. 情境表演讲述C. 拼图讲述D. 看图讲述满分：3 分4. 儿童开始进入正式的学说话阶段是在（）。
A. 1岁B. 2岁C. 3岁D. 4岁满分：3 分5. 以训练儿童用比较连贯的语言，具体形象地描述事物的活动是（）。
A. 描述性讲述练习游戏B. 词汇练习游戏C. 句子练习游戏D. 语法练习游戏满分：3 分6. 小班儿童阅读活动的目标是（）。
A. 能根据角色的表情多幅画面的主要内容B. 能根据对画面的理解预测情节的发展C. 能用一段话说出一幅画的主要意思D. 用一句话将图书的主要内容归纳出来满分：3 分7. 通过观察图片将其主要内容准确、完整地表达出来的讲述活动是（）。
A. 绘图讲述B. 剪影讲述C. 拼图讲述D. 看图讲述满分：3 分8. 儿童的问题语言最丰富的时期是（）。
A. 1-2岁B. 2-3岁C. 4-5岁D. 6-7岁满分：3 分9. 小班儿童能够掌握的词汇是（）。
A. 漂亮B. 深蓝C. 娇气D. 汽车满分：3 分10. 能用完整的句子较连贯地讲述自己经历的事件是（）儿童。
A. 1-2岁B. 3-4岁C. 4-5岁D. 5-6岁满分：3 分二、多选题（共10 道试题，共30 分。
）V 1. 教师在选择和安排谈话活动的内容时应注意（）。
A. 选择和安排内容要有计划性B. 取材的内容和范围应广泛C. 谈话活动的内容和范围应与幼儿的言语和知识经验相符合D. 取材的内容有教育意义E. 选择和安排内容要有目的性满分：3 分2. 早期阅读活动的目标包括（）。
幼儿园语言领域幼儿发展水平评价指标 (分小班、中班、大班)
幼儿园语言领域幼儿发展评价指标
小班第一学期语言领域幼儿发展水平评价指标
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小班第二学期语言领域幼儿发展水平评价指标
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中班第一学期语言领域幼儿发展水平评价指标
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中班第二学期语言领域幼儿发展水平评价指标
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大班第一学期语言领域幼儿发展水平评价指标
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大班第二学期语言领域幼儿发展水平评价指标
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