ie_ue_er第二课时(精品)
11 ie üe er 第二课时 教学设计(表格式)
教学目标
1.借助拼音，正确认读“夜色、雪花”2个词。正确朗读儿歌《月儿弯弯》。
2.认识“雪、儿”2个生字。
3.能在四线格中正确书写音节词“xi百zu∂ye,∖
教学重难点
正确认读“夜色、雪花”2个词
教学流程
教学过程
设计意图
创设情境导入新课
一、复习认读复韵母ie、Ue,特殊韵母er和整体认读音节ye、yue及它们的四声，读准音，认清形。
复习旧知，为学习新知做铺垫。
传授新知
二、认读生词
1.认识词语。
学习生
词，能借助
图片上有什么景物？指生说一说。
2.谁能借助拼音读一读这两个词语？指名拼读，强调ye是整体认读音节。
一年级语文学科教学设计
课题
ieUeer
课型
新授课
时间
2023.10
主备教师
审核教师
教材分析
本课共有五个部分：
第一是复韵母ic、Ue特殊复韵母er,和整体认读音节ye、yue与er的四声，每个复韵母配有一幅插图，用以提示字母的读音；
第二是声母与ie、Ue的拼音练习；
第三是看图拼读音节词语；
第四是一首儿歌，配有图画。
“双减
作业设计
yα6ryueδrerwai
Θ®®®®®
板书设计
ieUeer
复韵母：ieUe特殊韵母：er整体认读音节：yeyue
教学反思
3.认识“雪
拼音认读生
词
传授新知
三、朗读儿歌。
1.教师过渡：夜晚，如果天气晴朗，就能看到天上的一一月亮。这是什么样的月亮啊？
复韵母ie-ue-er完整ppt课件
精品课件
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感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
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20
书写指导：
üe yüe üe yue
精品课件
21
yue¯ yue´ yueˇ yue`
精品课件
22
比一比 读一读
n→üe→nüe j→üe→jue
l→üe→lüe q→üe→que
x→üe→xue
你发现了什么？
精品课件
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j
jue
q
que
x üe xue
n
nue
lue
精品课件
24
er
两只耳朵
精品课件
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精品课件
49
飞机
精品课件
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yuè e´r 月儿
精品课件
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dà hé
大河
精品课件
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liú rù hǎi 流入海
精品课件
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jiē dào 街道
精品课件
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xiào yuán 校园
精品课件
55
• 学生手拿声母或者韵母的卡片，唱着 歌去找到一个可以相拼的声母或者韵 母，就找到自己的朋友了，然后两个 朋友大声地读出组成的音节。
精品课件
34
精品课件
35
´ yuè er wān wān
月儿 弯 弯
´ yuè er wān wān guà lán tiān
月 儿 弯 弯 挂 蓝 天,
xiǎo xī wān wān chū qīng shān 小 溪 弯 弯 出 青 山,
2024年最新汉语拼音《ieueer》教学课件精品课件
2024年最新汉语拼音《ie ue er》教学课件精品课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的《ie ue er》部分。
这部分内容位于教材的第二章节，详细内容包括三母的发音要领、拼写规则以及相关例词。
我们将通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，帮助学生掌握这三个韵母的发音和应用。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握ie、ue、er三个韵母的正确发音。
2. 使学生能够运用这三个韵母进行词语拼写。
3. 培养学生运用所学韵母进行日常交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：ie、ue、er三个韵母的发音要领，以及它们在词语中的运用。
2. 教学重点：通过大量练习，让学生熟练掌握这三个韵母的发音和拼写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、黑板、粉笔。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生感知ie、ue、er三个韵母的发音，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解ie、ue、er三个韵母的发音要领，以及拼写规则。
3. 例题讲解：展示例词，引导学生发现规律，并进行发音练习。
4. 随堂练习：分组进行发音练习，教师巡回指导，纠正错误。
6. 应用：让学生运用所学韵母，进行词语拼写和句子练习。
7. 课堂小结：对本节课的学习情况进行评价，鼓励学生积极参与。
六、板书设计1. 2024年最新汉语拼音《ie ue er》教学课件2. 内容：（1）ie、ue、er的发音要领（2）拼写规则（3）相关例词七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写ie、ue、er三个韵母，并标注音标。
（3）运用所学韵母，编写一个句子。
2. 答案：（1）略（2）略（3）例如：我喝水的时候，耳朵很疼。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后多进行发音练习，可以观看相关教学视频，提高学习效果。
同时，家长可以协助孩子进行练习，共同提高。
重点和难点解析1. 教学难点：ie、ue、er三个韵母的发音要领。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==Ie ue er-教案真迹第二课时文章摘要:本文章的主要内容是关于Ie ue er-教案真迹第二课时，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！Ie ue er-教案真迹第二课时教学目标：继续练习拼读与ie ue组成的音节。
正确朗读句子，儿歌。
学会8个生字。
教学重点：音节的拼读，学会8个生字。
教学过程：一。
创设情境，引入新课小朋友课间休息的时候会做什么呢？今天我们就到另一所学校看看那里的小朋友课后都做些什么？二．读句子，识生字。
1．观察图画，说说图画上的小朋友在做什么？2．根据学生回答随机出示生字卡片“飞机”，齐读。
教学“飞机”，“飞”的字形像一只展翅飞翔的鸟儿，“机”可以让学生找找朋友。
3．课件出示句子。
（1）。
学生自由拼读——同桌互读——全班交流（用红色标出带有ie ue的音节，加强拼读。
）（2）。
学习四个生字。
“家”先反复读，再让学生组词。
“有”认读后连成词句读。
能用“有”说一句话吗？4．再读句子，体会“有趣极了。
”指导有感情地朗读。
三．读儿歌，识生字1．这些活动多有趣啊！别急，有趣的可多了。
有位小朋友很喜欢观察，他发现了很多有趣的东西，我们一起来听一听吧！（课件出示图片，同时播放儿歌录音。
）2．认读儿歌。
（1）。
指名读红色拼音。
（2）。
同桌互读——教师指导读（提醒学生注意：“儿”在词语的前面读第二声，在词语或句子的末尾读轻声。
）（3）。
自由读儿歌，圈出生字。
3．指导识字。
（1）学生自己认读，说说认识了哪些字，怎样认识的？（2）师生共同交流。
“儿”提示在词语的后面读轻声，在前面时读第二声。
“河”是形声字，提示和水有关。
“入”的字形可与“人、八”对比。
“校”学生接触比较多，识记不是难点。
4．再次朗读，鼓励背诵。
四、指导书写ie、üe、er1．说说ie、üe、er 3个复韵母的组成。
《ie üe er第二课时》语文教案
《ie üe er第二课时》语文教案《ie üe er第二课时》语文教案1教学内容：ie üe er教学目标：1.知识与技能：学会复韵母üe ，整体认读音节yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。
2.过程与方法：学会拼读带有复韵母üe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。
3.情感、态度与价值观：能够看图说话，根据音节拼读词语和句子，体验学习的'乐趣。
教学重点：学会复韵母üe，整体认读音节yue。
教学难点：使学生能够区别ie üe和ye yue，掌握ü上两点的省略规则。
教学准备：拼音卡片等教学过程：一、课前复习1.开火车读ao ou iu ie ye2.听写复韵母。
3.听读练习：找出这几个老朋友。
学生边听边一起找出带调韵母，师巩固。
二、学习新课（一）学习üe1.（组织教学）看插图。
2.出示üe。
教师念üe，说说口形是怎样变化的？（先发ü音，很快地向e滑动。
ü重e轻，就成了üe。
）指名读，范读，齐读。
3.读准音。
（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读）4.板书yue，yue与üe的读音相同，复韵母üe，整体认读音节yue。
写yue时，要把üe的两点去掉，前面加上声母y。
谁能说说为什么要去掉ü的两点？（大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。
）5.ü不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，ü见了谁也把两点给藏起来了？（小ü见了j q _，去掉两点还念ü。
）6.练习üe与声母的拼音。
7.四声练习：quē（缺点）qué（瘸子）què（退却）（喜鹊）（二）指导书写ie、üe1.说说ie、üe复韵母的组成。
2.它们在书写时应占什么格？3.学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。
最新汉语拼音《ieueer》教学课件精品课件
最新汉语拼音《ie ue er》教学课件精品课件一、教学内容本课件依据《小学语文》教材第二册第五章的内容，详细讲解汉语拼音中的《ie ue er》三个韵母。
内容包括ie、ue、er的发音要领、书写规则以及相关例词。
二、教学目标1. 让学生掌握ie、ue、er三个韵母的正确发音，能熟练拼读相关词语。
2. 使学生学会ie、ue、er三个韵母的正确书写，并能运用到实际语境中。
3. 培养学生对汉语拼音的兴趣，提高自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：ie、ue、er的发音要领，以及与之前学过的韵母的区别。
教学重点：ie、ue、er的正确发音、书写规则及运用。
四、教具与学具准备教师准备：课件、投影仪、卡片、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过歌曲《拼音字母歌》引导学生复习之前学过的韵母。
（2）展示含有ie、ue、er的词语卡片，让学生尝试拼读，激发兴趣。
2. 讲解发音（1）ie的发音：教师示范发音，学生跟读，注意发音时舌尖的位置。
（2）ue的发音：教师示范发音，学生跟读，注意发音时嘴唇的形状。
（3）er的发音：教师示范发音，学生跟读，强调卷舌的动作。
3. 书写练习（1）教师讲解ie、ue、er的书写规则，并示范书写。
（2）学生跟随教师书写，注意笔顺和书写规范。
4. 随堂练习（1）教师出示含有ie、ue、er的词语，学生拼读。
（2）学生自主练习，用ie、ue、er组成词语。
5. 实践情景引入（1）教师创设一个故事情境，让学生用含有ie、ue、er的词语进行角色扮演。
（2）学生分组进行角色扮演，加强实际运用。
（1）教师提问，检查学生对ie、ue、er的掌握情况。
（2）学生分享学习心得，互相交流。
六、板书设计1. 板书汉语拼音《ie ue er》2. 内容：（1）ie、ue、er的发音要领（2）ie、ue、er的书写规则（3）含有ie、ue、er的词语七、作业设计1. 作业题目：（1）用ie、ue、er各组成5个词语。
复韵母ie-ue-er完整ppt课件
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书写指导：
üe yüe üe yue
精品课件
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yue¯ yue´ yueˇ yue`
精品课件
22
比一比 读一读
n→üe→nüe j→üe→jue
l→üe→lüe q→üe→que
x→üe→xue
你发现了什么？
精品课件
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j
jue
q
que
x üe xue
n
nue
lue
精品课件
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er
两只耳朵
小学一年级语文拼音教学《ie ue er》精品课件
x
xue
n nüe
üe
l
lüe
j
q
x
我会发现
jue üe que
xue
小ü见到 j q x ， 擦掉眼泪笑嘻嘻。
yuè qiú ěr jī èr shí
hēi yè má què yě cǎo
yüè yié ér jiě yuè qüè nìu yě lüè
小作业：
1、完成写字教材ie üe er 的书写。 2、用拼音本写整体认读音节ye yue 各一行。
ie üe er
单韵母
复韵母
单韵母
ɑoeiuÜ
单韵母
复韵母
复韵母
ɑi ei ui ɑo ou iu
ie
椰树椰树ie ie ie
ie ——— ei
i 在前 ie ie ie i 在后 ei ei ei
有ɑ标ɑ上，没ɑ找 o、e ， i 、u 并列标在后。
iē ié iě ièFra bibliotek整体认读音节
耳朵耳朵er er er
er 之歌
er er er 真淘气 不和声母在一起 只和声调做游戏 独自注意就可以
é r 儿童 儿子 ěr 耳朵 耳机 è r 第二名 一（2）班
我会写：
ie üe er
qié zi
shù yè
xǐ què
ěr jī
n
nüè
üè
l
lüè
j
jue
q üe que
yie
小 i 变大 y ， 韵母成音节。
üe
月亮月亮üe üe üe
y üe
前面加大 y ， 两点要省略， 韵母成音节。
üe
üē üé üě üè
《ieüeer》教案(第二课时)
《ie üe er》教案（第二课时）一、学习声母er1、字母er的发音师：小朋友，请看这幅图。
图上画的是什么呀？是一只耳朵。
大家一起来发er。
“耳朵”的“耳”。
播放音频，教师示范读，学生跟读。
发音要领：发er时，e表示发音时舌头的位置，r表示卷舌动作。
在发出单韵母e的同时，把舌头卷起来对着硬腭，就成了er。
学生练习读，相互纠正，教师巡视。
2、字母er的书写师：哪位小朋友能说说，你怎么写“er”？占哪个格？师：字母er由e和r组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。
我们先在第二格写e，然后在第二格写r。
学生练习写，相互纠正，教师巡视。
二、学习er的四声分组读er的四声，先一组读一个声调，然后一个组读四个声调。
ēr-ér-ěr-èr三、学习üe与n、l的拼读1、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是n，一个是üe。
师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读n-üe，有哪些字发这个音？有：“虐待”的“虐”，“虐待”就是对人、对动物不好。
比如，打猫咪，就是虐待。
2、请一位小朋友上台，拿着字母卡l，替换拿字母卡ü的小朋友。
师：小朋友们请想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，又念什么呀？大家连在一起读l-üe。
有哪些字发这个音？有：“省略号”的“略”。
3、拿出拼音节卡片nüe、lüe，复习üe与n、l的拼读。
四、学习üe与j、q、x的拼读1、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是j，一个是üe。
师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读j-ue，有哪些字发这个音？有：“决心”的“决”。
2、请一位小朋友上台，拿着字母卡q，替换拿字母卡j的小朋友。
ie ue er教案,课堂讲义
IE, UE, ER 教案第一部分教学目标：1. 学生能够正确区分IE, UE, ER 这三个发音。
2. 学生能够在单词中正确运用这三个发音。
3. 学生能够理解这三个发音在单词中的用法和含义。
教学内容：第一部分：IE 的发音和用法1.1 引入向学生介绍IE, UE, ER 这三个发音的区别和重要性。
解释IE, UE, ER 这三个发音在单词中的用法和含义。
1.2 讲解IE 的发音向学生讲解IE 的发音规则，如在单词中的长短音变化。
举例说明IE 的发音，如"see", "meet", "beet" 等单词。
1.3 练习IE 的发音分组让学生相互练习IE 的发音，可以采用角色扮演、对话等形式。
教师可以通过听写或口语测试的方式来检查学生对IE 发音的掌握情况。
1.4 应用IE 的发音让学生尝试用IE 的发音来读一些简单的句子。
教师可以提供一些单词或句子，要求学生用IE 的发音来读出来。
提醒学生注意IE 的发音在不同的单词中的变化。
教学评估：通过听写或口语测试的方式来评估学生对IE 发音的掌握情况。
观察学生在对话或朗读中的发音是否正确。
作业：让学生回家后找一些单词，尝试用IE 的发音来读出来，并记录下来。
鼓励学生在日常生活中注意IE 的发音，可以和家人或朋友一起练习。
教学资源：单词卡片或挂图，用于展示IE 发音的例子。
录音机或音频播放器，用于播放IE 发音的例子。
教学时间：45 分钟IE, UE, ER 教案第二部分教学内容：第六部分：UE 的发音和用法6.1 引入回顾IE, UE, ER 这三个发音的区别和重要性。
解释UE 的发音规则，如在单词中的长短音变化。
6.2 讲解UE 的发音向学生讲解UE 的发音规则，如在单词中的长短音变化。
举例说明UE 的发音，如"blue", "true", "due" 等单词。
一年级上册语文教学设计《汉语拼音ie üe er》第二课时(人教部编版)
一年级上册语文教案《汉语拼音ie üe er》第二课时课程目标•能正确朗读拼音音节ie、üe和er•能正确使用ie、üe和er组成的单词教学重点•ie、üe和er的读音•ie、üe和er组成的单词的读音和意思教学难点•区分ie、üe和er的读音•正确理解ie、üe和er组成的单词的意思教学准备•课文《过年》•拼音卡片•课堂小游戏材料教学过程导入新知1.引入本课重点内容：ie、üe和er的读音和组成的单词2.利用拼音卡片帮助学生理解ie、üe和er的读音，让学生模仿朗读。
学习新知1.教学课文《过年》，重点引导学生注意句子中的ie、üe和er读音。
让学生模仿老师的朗读，再由学生分组轮流朗读句子。
2.播放学习视频，缓慢清晰地朗读ie、üe和er组成的单词，让学生认真模仿跟读。
并引导学生理解单词的意思。
巩固练习1.组织课堂小游戏：“找音”游戏，学生听取老师读音，通过举牌、手势等方式快速找出对应卡片，此活动旨在巩固学生对ie、üe和er读音的辨别能力。
2.老师出示图片或卡片，学生辨别图片或卡片中是否出现ie、üe和er组成的单词，并简单描述单词的意思以巩固学生对单词的理解。
课堂总结1.回顾本课重点内容，巩固学生对于ie、üe和er的读音和相关词汇的掌握程度。
2.以课堂小游戏或任意方式，全班进行快速回答问题，由此测验出本节课学生对于重点知识的掌握程度，及时发现和解决问题。
课后作业1.完成课后作业，按要求书写含有ie、üe和er的拼音单词，展示自己的辨别单词能力。
2.阅读相关书籍，积极查找学习环境中的含有相关拼音单词的信息资源，通过阅读巩固相关知识点。
小结通过本节课的学习，学生能够熟练地朗读ie、üe和er的音节，能够理解相关单词的意思，同时也能够在较短时间内完整地书写课堂所学单词，同时也对汉语拼音有了初步的了解。