5.给 垃 圾 找 家
《为垃圾找个家》公开课教案
《为垃圾找个家》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解垃圾的分类和处理方法，提高环保意识。
3. 引导学生动手实践，提高创新能力和团队合作精神。
二、教学内容1. 垃圾的分类：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
2. 垃圾的处理方法：回收、填埋、焚烧、资源化利用。
3. 垃圾分类的意义和好处：保护环境、节约资源、减少污染。
三、教学重点与难点1. 重点：垃圾的分类和处理方法，垃圾分类的意义和好处。
2. 难点：垃圾分类的实际操作，垃圾处理技术的理解。
四、教学方法1. 采用讲授法、讨论法、实践操作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 以学生为主体，教师为指导，引导学生主动探索、思考、实践。
五、教学准备1. 准备垃圾分类的宣传资料、图片、视频等教学资源。
2. 准备垃圾分类的实际物品，如垃圾分类箱、垃圾袋等。
3. 准备垃圾分类的游戏或实践活动所需的材料。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示垃圾污染环境的图片或视频，引发学生对垃圾问题的关注。
2. 引导学生思考：垃圾去哪儿了？为什么要垃圾分类？二、知识讲解（10分钟）1. 教师讲解垃圾的分类和处理方法，让学生了解不同类型的垃圾应该如何处理。
2. 讲解垃圾分类的意义和好处，引导学生认识到垃圾分类对环境保护的重要性。
三、讨论交流（5分钟）1. 学生分组讨论，分享自己对垃圾分类的理解和看法。
2. 各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
四、实践操作（10分钟）1. 教师发放垃圾分类的实际物品，如垃圾分类箱、垃圾袋等。
2. 学生按照垃圾分类的要求，将指定的垃圾进行分类。
3. 教师检查学生的分类结果，给予指导和反馈。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结垃圾分类的重要性和方法。
2. 学生分享自己在实践活动中的收获和感受。
3. 教师对学生的表现进行评价，并提出改进建议。
六、教学活动：垃圾分类知识竞赛（10分钟）1. 教师设计垃圾分类的知识竞赛题目，包括选择题、判断题和填空题。
给垃圾找个家(垃圾分类)
垃圾分类
垃圾的类型
垃圾分类
废纸：主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等； 塑料：主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶、牙膏皮等； 玻璃：主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等； 金属：主要包括易拉罐、罐头盒等； 布料：主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。
知识竞赛
小朋友们都准备好了吗？
知识竞赛
选择题1、居民家庭生活垃圾分为四类，除了厨余垃圾、有害垃圾、其它垃圾之外，还有（ ）? A、可回收物 B、干垃圾 C、不可回收物 D、湿垃圾答：（A）2、下面哪些不属于可回收物? A、废纸类 B、废玻璃 C、废塑料D、米饭答：（D）3、下面哪些属于可回收物? A、易拉罐 B、米饭 C、厕纸D、废温度计答：（A）
垃圾分类
日本的垃圾处理厂
垃圾分类
对比：在中国的生活垃圾
垃圾分类
垃圾围城，一个摄影师眼中的映像
摄影师拍摄北京垃圾围城获奖
陆地垃圾污染触目惊心
垃圾分类
垃圾分类
知识竞赛
知识竞赛
知识竞赛游戏规则 1、答对奖励1件小礼物，答错不奖励、不处罚。 2、老师叫抢答开始，才能举手示意；老师确认后才能作答。否则视为无效作答，答对了也不奖励。
1
给垃圾找“家”
垃圾分类，从我做起！
XXX环境卫生管理中心
目 录Βιβλιοθήκη 生活垃圾的来源什么是垃圾? 不需要或者没有用的固体、流体物质。什么是生活垃圾? 日常生活中所产生的垃圾。
生活垃圾的来源
生活垃圾
垃圾从哪来？
垃圾的危害
垃圾侵占土地
垃圾的危害
垃圾污染水源
垃圾的危害
大班社会活动《帮垃圾找家》教案设计
大班社会活动《帮垃圾找家》教案设计1.1 活动背景：1.1.1 为了提高幼儿对环保的认识，培养幼儿垃圾分类和资源再利用的意识，我们设计了这次社会活动。
1.1.2 通过活动，让幼儿了解垃圾的分类，知道不同颜色的垃圾桶代表的意义。
1.1.3 培养幼儿爱护环境，从小养成环保的好习惯。
二、知识点讲解2.1 垃圾分类的概念：2.1.1 垃圾可以分为可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾。
2.1.2 可回收物是指可以再次利用的物品，如纸张、塑料、玻璃等。
2.1.3 有害垃圾是指对环境和人体有害的物品，如电池、药品、油漆等。
2.1.4 湿垃圾是指可以腐烂的生物质废弃物，如食物残渣、植物等。
2.1.5 干垃圾是指除了可回收物、有害垃圾和湿垃圾之外的废弃物。
三、教学内容3.1 学习垃圾分类：3.1.1 教师向幼儿展示不同颜色的垃圾桶，并讲解每个垃圾桶代表的意义。
3.1.2 幼儿通过观察和操作，学习将垃圾卡片放入相应的垃圾桶中。
3.1.3 教师带领幼儿进行垃圾分类的小游戏，巩固垃圾分类的知识。
四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 幼儿能够理解垃圾分类的概念。
4.1.2 幼儿能够知道不同颜色垃圾桶代表的意义。
4.1.3 幼儿能够学会将垃圾进行分类。
4.2 技能目标：4.2.1 幼儿能够独立进行垃圾分类。
4.2.2 幼儿能够在游戏中运用垃圾分类的知识。
4.2.3 幼儿能够主动参与垃圾分类的活动。
五、教学难点与重点5.1 教学重点：5.1.1 幼儿能够掌握垃圾分类的知识。
5.1.2 幼儿能够学会将垃圾进行分类。
5.1.3 幼儿能够养成垃圾分类的好习惯。
5.2 教学难点：5.2.1 幼儿对垃圾分类的理解和运用。
5.2.2 幼儿主动参与垃圾分类的积极性。
5.2.3 幼儿在游戏中运用垃圾分类的知识。
六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 垃圾分类卡片6.1.2 垃圾桶模型6.1.3 垃圾分类小游戏道具6.2 学具：6.2.1 垃圾分类手册6.2.2 画笔、画纸6.2.3 垃圾分类小卡片七、教学过程7.1 导入：7.1.1 教师向幼儿讲解垃圾分类的重要性。
给农村垃圾找个“家”
垃圾 处理 关乎每个村 民的身体健 康和生活环境的改善 ， 如何有效解决农 落 实 ， 将 垃 圾 处理 、 垃 圾 场 建 设 以 及 村 生活 垃圾 的处理 问题 ， 应进 一 步 引起 村 内垃圾 清运 费用 等 内容 写入 其 中， 相 关部 门的 高 度 重视 及 全 社 会 的广 泛 健 全 制 度 、 规 范 管理 、 有 效 地 实现 村 关注 。提 高村 民垃 圾 处 理 的主 动 性 、 自 务公 开监督 。 觉性 ， 变“ 要 我 处理 ” 为“ 我要处理” ， 提 最后 ， 要 加 大对 垃 圾 处理 资金 、 技 高环 保 意识 ； 有 效 建立 农村 垃 圾 回收 处 术 的投入 力度 。建 立垃圾 清运机制 ， 理 体 系， 树 立村容 整 洁 新形 象 。 树立“ 谁投 资， 谁 受益” 的原则 ， 实行 开 首先 ， 各 职 能 部 门要 充 分 利 用 科 放 式 的 市 场 运 行 ， 鼓 励 民 间投 资介 入 普 宣传 、 环 保 下 乡、 文 明村 创 建等 形 农 村 垃 圾 处 理 设 施 的 建设 和 运 行 ， 促
染 的“ 痛 中之 痛 ” 。 （ 详 见 大众 网）
的 问题 。 想 以此谋 求发 展 的农 民朋友 ， 定要小心这条路上既充满商机 ， 又荆 棘 密布 ， 要把 握 好 三个 原 则 ： 不 懂 不做 ， 打 消“ 撞 大运” 的 念 头 。 如 果 你 不 是 对 某 种 野 菜 了 解 得
一
的种 子 ， 经过 科 学 的 驯 化 ， 然 后 再 用 温 室 大棚 来 工 厂化 种 植 。 不 做 多做 杂 ， 精 选 品 类 来 做 。 野 菜种 植 的 前 期 科 研 投 入 会 比 较 大 ， 因 此 要 加 强后 期 的 深 加 工 ， 增 加 农 产 品
小学三年级作文《给垃圾找“家”》500字(共8页PPT)
地要扔
时候 地上的
，马上意识到不能随
纸屑 便乱扔
，手不由得缩了回来。
这个虽然是纸类，但纸巾由于
水溶性太强应该属于不可回收。
垃 然后，我果断地扔进了不可回收
圾箱蔼可亲，在一旁的妈妈
会意地笑了。
关键词：随手,口袋,拿出,餐巾
纸,下意识,地上,时候,马上,意识, 不能,随便,纸屑,不由得,回来,这个, 虽然,纸类,纸巾,由于,水溶性,应该, 属于,不可,回收,然后,果断,扔进, 不可,回收,垃圾箱,可亲,一旁,妈妈, 会意。
都摆放
着两个双胞胎垃圾箱。
关键词：我们,生活,产生,各种
各样,垃圾,印象,垃圾,废品,一无是 处,今天,妈妈,一堂,生动,体验,今 天,家里,大扫除,妈妈,平时,不用, 东西,整理,出来,准备,扔掉,自告奋 勇,帮忙,一股脑儿,东西,装进,一个, 塑料袋,没想到,妈妈,看着,有没有, 发现,城市,每个,角落,摆放着,两个, 双胞胎,垃圾箱。
小学三年级作文《给垃圾找 “家”》
不可回收垃圾包括：果皮、 菜皮和剩菜等厨余垃圾、花 草、灰土等。
我按照妈妈说的分类方 法把垃圾分成了两大袋，一袋是
可回收垃圾，可以变废为宝。另一袋
是不可回收垃圾，基本上是废 弃物了。
我和妈妈把这两袋垃圾分别扔进
了可回收和不可回收垃圾箱。
关键词：不可,回收,垃圾,包括,
小学三年级作文《给垃圾找 “家”》
垃圾是放错了地方的财 富。回收垃圾不但美化环境，而且 垃圾再利用可以节省新资源
的开采，从而从根本上减少垃圾。参
小 与环保举手之劳，让我们从身边 事做起，从正确投放垃圾做起吧！
关键词：垃圾,放错,地方,财富,
回收,垃圾,不但,美化环境,而且,垃 圾,利用,可以,节省,资源,开采,从 而,从根本上,减少,垃圾,参与,环保, 举手之劳,我们,身边,小事,做起,正 确,投放,垃圾,做起。
小学综合实践活动教案给垃圾找个家
小学综合实践活动教案给垃圾找个家小学综合实践活动教案：给垃圾找个家【简介】在当今社会，垃圾处理成为一个迫切需要解决的环境问题。
人们对于垃圾分类、回收和再利用的重要性越来越认识到。
为了提高学生对环境保护的意识，培养他们垃圾分类的正确观念，本教案将引导小学生参与综合实践活动，通过给垃圾找个家的方式，让他们亲身体验垃圾分类的重要性和环保的意义。
【教育目标】通过实践活动，学生将能够：1. 理解垃圾的类别和垃圾分类的意义；2. 分辨可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾；3. 掌握正确的垃圾分类技巧；4. 培养环保意识和责任感。
【教学步骤】一、导入（10分钟）1. 教师出示一些日常生活中的垃圾，引导学生观察并思考垃圾分类的意义。
2.教师提问：“你们知道在日常生活中应该如何正确处理垃圾吗？”二、知识传授（20分钟）1. 教师通过图片和简短的文字解释可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾的定义和特征。
2. 教师利用示范性物品，给学生展示垃圾的分类方法和技巧。
三、实践活动（30分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组分配一个垃圾桶和一些垃圾，要求他们分辨垃圾的类别并正确投放到相应的垃圾桶中。
2. 学生亲自操作分类，观察每种垃圾的特征和分类标识。
3. 教师在一旁进行指导和纠正，帮助学生掌握正确的分类技巧。
四、总结交流（15分钟）1. 学生汇报自己的分类经验，分享彼此的观察和体会。
2. 教师对学生的表现进行肯定和评价，强调正确分类的重要性与意义。
五、拓展延伸（15分钟）1. 教师组织学生参观学校周边的垃圾分类示范区或社区的垃圾分类站点，让学生亲身体验垃圾分类的实际操作。
2. 学生在参观之后，撰写一篇观察报告，总结自己所见所闻，强化对垃圾分类的理解和认识。
【评价方式】1. 教师观察学生在实践活动中的表现，包括正确分类的能力、环保意识的程度等。
2. 学生完成的观察报告，评估学生对垃圾分类的理解和归纳总结能力。
【教学资源】1. 图片和简短文字介绍垃圾分类的PPT。
给生活中的垃圾找个家综合实践活动方案设计
给生活中的垃圾找个家综合实践活动方案设计下载温馨提示：该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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我给垃圾找个家
我给垃圾找个“家”一、活动背景随着人们生活水平的不断提高、生活环境的日益改善，环保理念已经日渐深入人心，可生活中环保行为的落实却往往不尽人意。
街道边上随处堆放的各种垃圾，不仅占用了很多土地，而且发出阵阵恶臭，污染了空气和水源。
这不仅使学生感到厌恶和不满，而且也引起了他们对环境问题的极大关注。
为了培养学生的环保意识和实践能力。
我们确立了以“我给垃圾找个‘家’”为主题的废物再利用综合实践活动。
二、活动目标1、认知目标：通过研究，让学生知道垃圾不正当处理是对生态环境的危害，也是资源的浪费。
所以我们倡导不乱扔垃圾，对垃圾分类回收。
2、能力目标：通过设计各种课题方案，使学生学会调查、实验、参观访问、查找资料等学习方法，提高学生对信息的分析、整合能力。
培养学生的社会活动能力，培养学生的合作交流意识和创新意识。
3、情感目标：通过学生对自然现象的分析、研究，从而有所发现，体验到与人分享的乐趣及成功的快乐，从而培养学生关注社会，关心自然，树立保护环境、节约资源的意识，养成良好的行为习惯。
三、活动过程：活动重点：在搜集材料、整理材料、实地调查、走访等多种形式的实践和探索过程中培养学生的多种能力。
通过本次活动能进一步了解本地饮食，使学生增强民族自豪感和热爱家乡的美好情感。
活动难点：在综合实践活动中提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
三、活动形式：本次活动时间为四周，分四个阶段实施：确立课题，开展活动，成果展示，拓展延伸。
（一）确立课题（1周）第一环节创设情境兴趣是学习的动力，上课伊始，通过课件出示各个街道，市场及垃圾桶周边的相关信息材料，让学生通过这些图片，谈一谈自己的感受，从而导入主题。
这一措施，极大地激发了学生的学习兴趣，营造了和谐的活动氛围。
板书主题之后，问学生看到这个主题后你想了解些什么？（1）学生提出想知道或感兴趣的问题。
（2）围绕主题进行讨论，生成小课题并指导研究内容。
（3）全班汇报并交流，师生共同归纳整理更有价值的问题作为研究的子课题。
大班社会活动《帮垃圾找家》教案设计
大班社会活动《帮垃圾找家》教案设计第一章：活动背景1.1 活动意义通过本次社会活动，让幼儿了解垃圾的分类知识，培养幼儿环保意识，养成良好垃圾分类习惯。
1.2 活动目标认知目标：让幼儿知道垃圾可以分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
技能目标：让幼儿学会正确投放各种垃圾。
情感目标：培养幼儿热爱环境、保护环境的意识。
第二章：活动准备2.1 教具准备垃圾图片卡片垃圾分类投放模拟箱垃圾分类宣传册2.2 环境布置活动室布置成一个垃圾分类投放点，模拟实际生活中的垃圾分类场景。
第三章：活动过程3.1 导入部分教师通过提问方式引导幼儿思考垃圾的处理问题，引出活动主题。
"小朋友们，你们知道垃圾应该怎么处理吗？""你们有没有见过垃圾分类的投放点呢？"3.2 基本部分教师向幼儿讲解垃圾分类的基本知识，让幼儿了解各类垃圾的分类标准。
"垃圾可以分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
""可回收物是指可以利用的垃圾，比如纸张、塑料瓶、玻璃瓶等。
""有害垃圾是指对环境和人体有害的垃圾，比如废电池、废药品、废油漆等。
" "厨余垃圾是指厨房里的废弃物，比如菜叶、果皮、剩菜剩饭等。
""其他垃圾是指除了可回收物、有害垃圾和厨余垃圾之外的垃圾。
"教师组织幼儿进行垃圾分类投放实践，让幼儿学会正确投放各种垃圾。
"现在，我们来进行垃圾分类投放实践，看看谁能把垃圾投放到正确的箱子里。
" 教师与幼儿互动，检查幼儿的投放结果，给予鼓励和指导。
3.3 结束部分"小朋友们，垃圾分类非常重要，它可以帮助我们保护环境，让我们的生活更加美好。
""希望大家能记住垃圾分类的知识，养成正确投放垃圾的好习惯。
"第四章：活动延伸教师引导幼儿思考如何在家庭和社区中实践垃圾分类，鼓励幼儿与家人分享垃圾分类的知识。
帮助垃圾找到家倡议书倡议书
帮助垃圾找到家倡议书倡议书尊敬的各位领导和社会各界人士：我们身边的环境问题已经日益严重，其中最突出的问题之一就是垃圾污染。
垃圾长期存在于我们的生活中，给环境和人们的健康带来了巨大的威胁。
为了解决垃圾污染问题，保护我们的环境，我们发起了“帮助垃圾找到家”的倡议。
这个倡议的核心理念是垃圾分类和再利用。
垃圾分类是指将垃圾按照类型和特性进行分类，如将可回收垃圾（废纸、废塑料、废玻璃等）与不可回收垃圾（废弃食品、厨余垃圾等）分开处理。
通过垃圾分类，我们可以将可回收的物品再利用，减少对环境的压力。
此外，垃圾分类还可以提高垃圾处理的效率，降低处理成本。
与此同时，我们还提倡将可回收物品进行再利用。
可回收物品经过加工处理，可以转化为新的产品，从而减少对自然资源的依赖和开采。
这不仅有利于环境，还可以创造就业机会，促进经济发展。
我们希望通过这个倡议，呼吁社会各界人士共同行动起来，推动垃圾分类和再利用工作的开展。
我们建议政府加大对垃圾分类工作的宣传力度，普及垃圾分类知识，同时提供相应的便利设施，如分类垃圾箱、回收站等。
我们也鼓励企事业单位积极参与垃圾分类和再利用工作，制定相关的管理规定，并为员工提供方便的分类回收条件。
最后，我们倡议每个人都要养成良好的垃圾分类和再利用的习惯。
我们需要认识到自己的责任和义务，垃圾的产生和处理是我们每个人都要面对的事情。
只有每个人都积极参与，才能使这个倡议取得实质性的成果。
让我们携起手来，通过垃圾分类和再利用的方式，为保护环境、减少垃圾污染做出贡献。
让我们为垃圾找到一个新的家，为我们的未来创造一个更美好的环境！谢谢！。
大班社会活动《帮垃圾找家》教案设计
一、活动名称：大班社会活动《帮垃圾找家》二、活动目标：1. 让幼儿了解垃圾的分类方法，知道可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的区别。
2. 培养幼儿爱护环境、保护资源的意识。
3. 培养幼儿合作、谦让的良好品质。
三、活动准备：1. 物质准备：垃圾图片、垃圾分类卡片、垃圾桶模型等。
2. 经验准备：幼儿已有垃圾分类的经验。
四、活动过程：1. 导入：教师通过讲解垃圾对环境的影响，引起幼儿对垃圾分类的兴趣。
2. 基本部分：a) 教师向幼儿讲解垃圾分类的方法和重要性。
b) 幼儿分组进行垃圾分类游戏，将垃圾图片放入对应的垃圾桶模型中。
c) 教师邀请幼儿分享自己在家庭和学校中进行垃圾分类的经验。
3. 结束部分：教师总结本次活动的内容，强调垃圾分类的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中学以致用。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起进行家庭垃圾分类，并记录垃圾分类的过程和感受。
2. 环境创设：在幼儿园设置垃圾分类角，让幼儿自主进行垃圾分类实践。
六、活动名称：大班社会活动《帮垃圾找家》教案设计七、活动目标：1. 加深幼儿对垃圾分类的认识，能够自主进行垃圾分类。
2. 培养幼儿的环保意识，知道垃圾分类对环境保护的重要性。
3. 培养幼儿与人合作、交流的能力。
八、活动准备：1. 物质准备：各种垃圾图片、垃圾分类指导图、垃圾桶模型等。
2. 经验准备：幼儿已有垃圾分类的基础知识。
九、活动过程：1. 导入：教师通过讲解垃圾对环境的影响，引导幼儿关注垃圾分类。
2. 基本部分：a) 教师带领幼儿复习垃圾分类的知识，讲解垃圾分类的注意事项。
b) 幼儿进行垃圾分类实践活动，将垃圾图片放入对应的垃圾桶模型中。
c) 教师组织幼儿进行垃圾分类竞赛，激发幼儿的参与热情。
d) 邀请幼儿分享自己在活动中对垃圾分类的新认识。
3. 结束部分：教师总结本次活动的内容，强调垃圾分类的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中学以致用。
十、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起进行家庭垃圾分类，并记录垃圾分类的过程和感受。
四年级环境教育：给垃圾找家
在法国，纸质包装盒、报纸杂志以及清空并压扁 的塑料瓶和易拉罐要放入黄盖垃圾桶里；玻璃罐头瓶、 玻璃酒瓶应丢进白盖垃圾桶里；剩饭、落叶杂草等家 庭日常垃圾则必须先装入垃圾袋并封口再扔到绿盖垃 圾桶里。在超市等公共场所，人们还能找到灯泡、电 池、电子垃圾等特殊废弃物的专门回收装置。
垃圾桶由市政府统一订制发放，市政府的垃圾车 会在固定时间前来收取垃圾。而一周内哪天收取哪一 类垃圾也有明确规定，公寓管理员会提前把对应的垃 圾桶推到路边。
瑞典超市的垃圾回收系统。
瑞典的超市在垃圾处理系统中占据很重要的一环。瑞典所有的中大型超市都设有 回收站。这里分门别类摆放着许多垃圾箱，上面标明专“吃”某种垃圾。有的回收金 属类包装盒,有的回收报纸杂志,有的回收塑料包装瓶和罐，分类非常细，玻璃制品连 有色的和无色的都要分开放。
瑞典家庭去超市都习惯带着空的饮料瓶和易拉罐，这种回收是有钱折回的。这种 回收完全是自助式,废品回收也很简便,不懂语言都没有关系，各类瓶子的标志很直观。 瓶子放进机器，然后按钮，就会有收条出来，拿着这收条在超市购物可以折价，也可 直接兑换成现金。 瑞典垃圾分类：
垃圾处理方法
填埋、堆肥、焚烧
垃圾发电：美国每天处理垃圾60万吨； 中国如果将垃圾充分有效地用于发电， 每年将节省煤炭5000-6000万吨。
• 将食品废料、杂草、落叶等掺入污 水，堆积起来，表面覆盖一层土壤。 腐熟时间一般需要1~3个月。腐熟 后的垃圾可以用来做底肥。
厨余垃圾：剩饭菜、果蔬皮壳等，经过生物技术处理可以做 成有机肥料或动物饲料，不仅对垃圾进行了处理，还减少了 化肥的使用。
瑞典:垃圾分类是日常习惯。家家户户都在厨房的水池下或 抽屉中放置不同的垃圾收纳容器，分别收集玻璃瓶、金属、 纸张、塑料和厨房垃圾等;每条街边都设有不同分类的大垃 圾箱，每家每户附近都有一个垃圾回收中心，专门收集分类 后的垃圾。更为先进的是，有些居民的厨房水槽里还装有食 物垃圾粉碎机，垃圾可被搅碎后直接冲到地下水桶，再由垃 圾运输车直接送往沼气场，连收拾都省了。
帮助垃圾找到家倡议书5篇
Word格式 I A4打印 I 内容可修改帮助垃圾找到家倡议书5篇Proposal to help garbage find home编订：JinTai College帮助垃圾找到家倡议书5篇前言：倡议书指的就是由某一组织或社团拟定、就某事向社会提出建议或提议社会成员共同去做某事的书面文章。
本文档根据倡议书容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意调整修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：帮助垃圾找到家倡议书2、篇章2：帮助垃圾找到家倡议书3、篇章3：不乱扔、乱丢垃圾倡议书4、篇章4：不乱扔垃圾倡议书5、篇章5：家庭垃圾分类倡议书篇章1:帮助垃圾找到家倡议书各位员工：你们好！蓝天碧水、阳光明媚、鸟语花香、空气清新是我们梦寐以求的优美家园。
我们渴望在干净、明亮、舒适的环境里惬意地生活、工作。
几年来，公司精心绿化、美化、净化公司环境，营造人文、和谐的氛围、拓展各种渠道，普及绿色理念、倡导绿色文明。
可是，在我们身边仍然存在着许多不和谐的音符：看看走廊白色墙壁上跳动的足迹，看看绿色草地上悠闲躺着的废纸果皮，再看看食堂、宿舍角落里安然入睡的馒头、大米，还有，使用后随手扔在外面的一次性塑料制品……这一刻，我们的内心是不是会有些不安？员工们，自然万物的生长需要雨露的滋养，社会的文明进步需要每个人的努力，美好的公司环境需要大家共同爱护和珍惜。
在此，公司向全体员工发出以下倡议：帮助垃圾找到‘家’一、把垃圾扔进垃圾箱1、把垃圾扔进垃圾箱，看似简单，做起来却不是那么容易的事情。
只要有一个人没有做到，我们周围的环境依然会不整洁。
2、地上烟头和果皮很多，也有少量的纸削，捡起垃圾扔到附近的垃圾桶，其实公司内的垃圾桶很多，只要稍微注意一下完全是可以避免乱扔垃圾的，文明习惯真的要从小事做起。
二、把垃圾带回自己的家。
严禁乱丢垃圾提示语_温馨提示语_
严禁乱丢垃圾提示语爱惜家园，此地不能乱丢垃圾。
你们想知道严禁乱丢垃圾提示语和有哪些吗?下面，小编整理了严禁乱丢垃圾提示语给大家，希望帮助大家。
严禁乱丢垃圾警示语1. 请给垃圾找个合适的家2. 请不要乱扔我，我会污染环境!3. 垃圾分分类，一点也不累4. 养成文明餐饮习惯，减少餐厨垃圾5. 给电池一个安全的归宿，给自己一个清洁的世界6. 扔掉，成为“白色污染”回收，变成“白色资源”7. 治理“白色污染”建设绿色家园8. 环境是大事，扔垃圾是小事，大事要从小事做起9. 垃圾分类，创造美好生活10. 配合垃圾分类，争做文明市民11. 分类收集人人有责，男女老幼齐参与12. 未来人类的文明，将是绿色文明13. 垃圾儿女要分家，安居乐业靠大家14. 给垃圾一个分类的归宿，还我们一个清洁的世界15. 分类投放垃圾，关系你我严禁乱丢垃圾提示语分享1. 请给垃圾找个合适的家2. 变废为宝四色树3. 你给我的不是施舍，而是一分爱心4. 垃圾也想有个家，一个不大不小的处所5. 积极参与垃圾分类，共容呵护绿色家园6. 积极参与垃圾分类，创优美社区环境7. 世界变成大花园，垃圾分类是关键8. 垃圾分类，举手之劳9. 未来人类的文明，将是绿色文明10. 垃圾要分类，生活更美好11. 垃圾分一分，环境美十分12. 配合垃圾分类，争做文明市民13. 垃圾分类，守护家园14. 公德竞赛，今天正式开赛15. 垃圾处理有法宝，分门别类利环保16. 举手之劳，资源永续的源泉17. 呵护我们的环境，与万物共享尊荣18. 谢谢您的配合，我为您的风度而赞美19. 环境美=您+我)*努力20. 文明餐饮，洁净家园严禁乱丢垃圾提示语推荐1. 分类收集人人有责，男女老幼齐参与2. 垃圾分类，利国利民3. 垃圾要分类，资源要利用4. 今天分一分，明天美十分5. 各类与箱配，变废为宝贝6. 分类有道，垃圾成宝!7. 提高社区的品味，从垃圾分类开始8. 仍掉，成为“白色污染”回收，变成“白色资源”9. 你们的舍弃却是我的最爱，它们在这里找到了归宿10. 我虽渺小，但意义重大11. 你需要优美的环境，我需要你的电池12. 世界变成大花园，垃圾分类是关键13. 今天你的垃圾分类了吗?14. 今天分一分，明天美十分15. 垃圾分类，举手之劳变废为宝，美化家园。
浙科版快乐生活四年级《给垃圾找家》课件
（2）照样子，给下面的它加上部首，组 成一个新的字。
及（ ） 青（ ） 方（ ）
土 立（ ） 氵 吉（ ）攵 正（ ）
也（ ） 可（ ） 至（ ）
和同学们一起看图说话。 说一说：每幅图画的是谁？在做什么？ 连起来说一说，谢谢 找到
（2）读句子。
饮料瓶是可回收的，我们要把它扔到 可回收的垃圾箱里。
我终于给它找到家了。
说一说。 （1）读课文，说一说：小妹妹站在垃圾 箱前，她想做什么？ （2）把下面的词语整理成句子。
她 饮料瓶 手里 一个 拿着
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写一写。 （1）写生字。
给垃圾找家
放学路上，我看见一位小妹妹站在垃 圾箱前。她手里拿着一个饮料瓶，不知往 哪里扔。我走过去对她说：“小妹妹，饮 料瓶是可回收的，我们要把它扔到可回收 的垃圾箱里。”
小妹妹扔完后对我说：“谢谢你，我 终于给它找到家了！”
放学 饮料瓶 回收 谢谢 找到
放收
读一读。 （1）认读词语。
放学 饮料瓶 回收 垃圾箱
中班社会给垃圾找个家
垃圾分类知识普及
向幼儿普及垃圾分类的基本知识，如 可回收物、有害垃圾、厨余垃圾等分 类标准。
引导幼儿了解不同种类垃圾的处理方 式和资源回收利用的途径。
中班幼儿特点分析
中班幼儿好奇心强，喜欢动手操作，对直观、形象的事物感 兴趣。
他们的思维逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍 需要具体事物的支持。
。
社区资源利用
充分利用社区资源，组织幼儿参 加社区环保活动，拓展幼儿环保
教育途径。
未来环保教育规划
深化垃圾分类教育
01
在后续活动中继续加强垃圾分类知识的普及和教育，提高幼儿
分类准确率。
拓展环保主题活动
02
开展更多形式的环保主题活动，如废旧物品再利用、节水节电
等，培养幼儿多方面的环保意动中逐渐养成了将垃圾分 类投放的良好习惯，有助于培养环 保意识。
家园合作加强
活动促进了家长、幼儿园和社区之 间的合作与交流，共同关注幼儿环 保教育。
存在问题及改进措施
问题
部分幼儿对垃圾分类标 准掌握不够准确，导致
分类错误。
改进措施
加强垃圾分类知识的普 及和教育，通过游戏、 儿歌等多种形式帮助幼
中班社会给垃圾找个 家
演讲人：
日期：
REPORTING
• 活动背景与目的 • 垃圾分类知识介绍 • 实践活动：给垃圾找个家 • 环保创意手工制作 • 总结与反思
目录
PART 01
活动背景与目的
REPORTING
环境保护意识培养
01
从小培养幼儿的环保意识，认识 到垃圾对环境的危害。
02
通过实践活动，让幼儿亲身体验 垃圾分类的重要性。
厨余垃圾
包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类 废物。经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产 0.6~0.7吨有机肥料。
给垃圾找个家教案模板（通用7篇）
给垃圾找个家教案给垃圾找个家教案模板（通用7篇）作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的给垃圾找个家教案模板（通用7篇），欢迎阅读与收藏。
给垃圾找个家教案1活动目标：1.懂得“垃圾分类”的意义，树立环保意识。
2.培养观察、分析、比较、分类等能力。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的“北京市”和“天津市”，其中“北京市”里散乱地放着一些垃圾。
2.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。
3.5只垃圾分装桶，上贴5种标志4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。
5.磁性图片若干，一次性塑料手套若干。
活动过程：一、评选“卫生城市”1.引导幼儿观察、比较北京市和天津市的环境，启发幼儿说说：你喜欢哪座城市？这什么？如果你住在北京市感觉怎样？2.请幼儿用贴五角星的形式评选“卫生城市”。
3.引导幼儿讨论：为什么你们不选北京市?如果你住在北京市会有什么感觉？4.教师小结：北京市满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。
而天津市整洁有序，受人欢迎。
你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。
二、了解垃圾分类与回收的方法1.教师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。
2.认识“回收利用”标志。
①出示“回收利用”的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。
②讲解“回收利用”标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。
③启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。
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给垃圾找家
洪礼鑫
一、教学目标
1、懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。
2、初步知道怎样进行垃圾分类的方法。
3、培养学生的环保意识，从我做起，从身边小事做起。
二、教学重难点：
重点：让学生初步知道垃圾分类，培养学生的环保意识。
难点：初步掌握垃圾分类的方法。
三、教学准备
课件、垃圾桶、纸卡、一些生活垃圾
四、教学过程
（一）、创设情境，引出话题
师：同学们，你们周末有出去玩吗？
师：老师上个周末也出去走了走，并带回来了一些照片，请看（课件：垃圾乱倒在河里，垃圾池旁，还有一个人把垃圾倒到河里）
师：看到这些情景，你的感觉如何？想说点什么吗？
师：这样乱倒垃圾会有什么后果？
师小结：是啊，任何人都不喜欢又脏又乱的环境，面对我们人类自己制造的垃圾，越来越多的垃圾，怎么办？今天我们一起来“给垃圾找家”。
（板书课题）（二）、生活探究，学习分类
活动一、给垃圾找家
1、有什么垃圾？
2、垃圾去哪里了？
师:你们家每天的垃圾都扔在哪里？（垃圾筒）有乱扔的吗？
师：请看这两个小朋友在干什么？
师：那么多的垃圾，放在垃圾箱后又是怎么处理的？
师：垃圾在被人们扔到垃圾箱后有环保工人统一送到环卫站，垃圾运到这里后，先用这压缩机压成一块一块，然后运到郊外主要通过卫生填埋、堆肥、焚烧或者进行特殊的综合处理。
师：把垃圾埋了，烧了，就不会污染环境了吗？而且有统一处理，还是有很大的安全隐患，请看老师带来的一段资料：
活动二、给垃圾分类
1、认知分类
师：面对这些情况，现在有些国家，城市实行垃圾分类，我们国家有进行垃圾分类的地方主要分为3类：可回收垃圾，有毒有害垃圾，其他垃圾
师：说说什么是可回收垃圾的？
师：怎样是有毒有害的？
师：看看这些垃圾，你能分一分吗？（课件出示5种基本垃圾）
（1）学生思考
（2）反馈：
塑料袋---可回收垃圾
废电池----有毒有害
苹果皮---其他垃圾
易拉罐-----可回收垃圾
废报纸----可回收垃圾
2、小组合作，尝试分类
师：生活中远远不止这5种垃圾，老师列举了一些生活垃圾，你能分一分吗？1）师说明要求：小组讨论，组长负责记录，记录时只需用序号表示，不用写字。
同时可以交流你们上网找的关于垃圾分类的知识。
同时老师请2个同学上台来分一分。
2）小组内交流了解的情况
3）反馈交流;
活动三、实践操作，送垃圾回家
师：如果有一堆我们生活中的垃圾在你面前，你能用我们学的知识分一分吗？（能）好，老师为每组同学搜集了一些垃圾，请小组合作，把它们按类分好，装
进不同的桶里。
师：到底分对了没有，老师请出一组同学展示一下
师：同学们真棒！都能帮垃圾找到合适的家了，
（三）、如何尽量减少垃圾
1、师:垃圾分类在发达国家实行的非常棒，比如日本他们把垃圾分成了上10类，但是我们上杭现在还没有垃圾分类，不管有用没有都填埋，学了今天的知识，你想不想减少垃圾的产生呢？有什么好的办法？
2、学生汇报（略）
五、课堂小结：
师：今天我们学习了正确处理身边的垃圾，可我们周围的人们现在环保意识都还不够，你能做个小小宣传员吗？用你今天的知识，劝说劝说，想想，你准备怎么说？
师小结：最后，让我们一起来读一首垃圾分类的儿歌结束我们今天的学习吧。
要使垃圾变为宝，分类回收不可少。
众人一条分类心，垃圾也能变成金。
垃圾分类人人做，做好分类为人人。