2014年秋新人教版三年级数学下册：第5单元 面积2
小学数学新人教版三年级下册第五单元《面积》 单元检测(答案解析)(2)
的面积是________平方厘米。
20．5 平方米＝________平方分米． 200 平方厘米＝________平方分米．
三、解答题
21．有一个长方形，如果把它的长减少 6 米，面积就减少 240 平方米。如果把它的宽增加
4 米，面积就增加 200 平方米，这个长方形的面积是多少平方米？（先在图上画一画，再 解答。）
A. 80 平方米
B. 64 平方米
C. 16 平方米
11．数学书封面的面积最接近( )。
A. 40cm2
B. 4dm2
C. 0.4m2
12．下面三个图形中，（ ）的面积最大。（每个□代表 1 平方厘米。）
D. 4 公顷
A.
B.
C.
二、填空题
13．边长是 100 厘米的正方形的面积是 1________。 14．边长 1 厘米的正方形的面积是________，边长 10 分米的正方形的面积是________平方 米。
解析：厘米；平方厘米；平方分米；米 【解析】【解答】解：根据实际情况可知，一支铅笔长 17 厘米；1 张 A4 纸的面积是 609 平方厘米； 一个笔记本电脑的显示屏面积约是 6 平方分米；一个挂衣橱高约 2 米。 故答案为：厘米；平方厘米；平方分米；米。 【分析】常用的长度单位有米、分米、厘米等，常用的面积单位有平方米、平方分米、平 方厘米等，要根据实际情况结合单位的大小选择合适的计量单位。
16 ． 21100 【 解 析 】 【 解 答 】 解 ： 正 方 形 的 边 长 增 加 110 它 的 面 积 增 加 1110×1110-1×1=21100 故答案为：21100【分析】把正方形的边长看成单位 1 正 方形的边长增加 110 此时正方形的边长是 11
三年级下册数学教案-第五单元面积人教新课标(2104秋)
三年级下册数学教案第五单元面积人教新课标（2104秋）我今天要给大家讲解的是三年级下册数学的第五单元——面积。
这一单元的主要内容是让学生掌握面积的概念，学会用不同的单位来衡量面积，以及如何求不规则图形的面积。
我的教学目标是希望通过这一单元的学习，学生们能够理解面积的概念，掌握面积的计算方法，并且能够应用这些知识解决实际生活中的问题。
在教学过程中，我会重点讲解如何求正方形、长方形、三角形和梯形的面积，这些图形在生活中应用非常广泛。
同时，我也会教学生们如何用分割、拼接等方法来求不规则图形的面积。
为了帮助学生们更好地理解面积的概念，我会准备一些教具和学具，比如正方形、长方形、三角形和梯形的模型，以及一些不规则图形的实物。
在板书设计上，我会将不同图形的面积计算公式写在黑板上，方便学生们随时查阅。
对于作业设计，我会布置一些有关面积计算的题目，比如求一个正方形、长方形、三角形和梯形的面积，以及求一些不规则图形的面积。
我会要求学生们在完成作业的同时，能够理解和掌握面积的概念。
在课后反思和拓展延伸部分，我会鼓励学生们思考面积在生活中的应用，比如如何计算家里客厅的面积，如何计算农田的面积等等。
同时，我也会鼓励学生们通过实践来加深对面积的理解，比如在家里量一量房间的长和宽，然后计算一下房间的面积。
通过这一单元的学习，我希望学生们能够掌握面积的概念，学会计算不同图形的面积，并且能够应用这些知识解决实际生活中的问题。
重点和难点解析：在三年级下册数学第五单元面积的教学中，我认为有几个重点和难点需要学生们特别关注。
面积的概念是学生们需要重点理解和掌握的。
面积是二维图形所占空间的大小，这个概念对于学生们来说是新的，可能会有点抽象。
因此，我会通过一些实际的例子和实物来帮助学生们理解面积的概念，比如让他们观察教室的面积，或者用手掌来感受面积的大小。
不同图形的面积计算方法是学生们需要重点学习的。
正方形、长方形、三角形和梯形是常见的图形，它们各自的面积计算方法是不同的。
小学数学人教版(2014秋)三年级下册第五单元 面积单元复习-章节测试习题
章节测试题1.【答题】用4个1平方分米的正方形拼成一个大正方形，大正方形的周长是16分米.（）【答案】×【分析】此题考查的是正方形的面积与周长.【解答】正方形的面积＝边长×边长，正方形的周长＝边长×4.面积是1平方分米的正方形的边长为1分米，用4个1平方分米的正方形拼成一个大正方形，则该大正方形的边长是2分米，求大正方形的周长是多少分米，列式计算为：2×4＝8（分米）.故错误.2.【答题】在平方米、平方分米、平方厘米中，相邻的两个面积单位之间的进率是100. （）【答案】✓【分析】此题考查的是面积单位之间的换算.【解答】1平方米＝100平方分米，1平方分米＝100平方厘米.故正确.3.【答题】相邻两个常用面积单位间的进率是______.【答案】100【分析】此题考查的是对面积单位的认识.【解答】面积单位按照从小到大的顺序排列为：平方厘米、平方分米、平方米.相邻两个常用面积单位之间的进率是100.故答案为100.4.【答题】学校操场有一个边长是8米的正方形绿地.现在要将绿地每边扩充出4米，现在的绿地比原来多______平方米.【答案】80【分析】正方形的面积＝边长×边长.【解答】学校操场有一个边长是8米的正方形绿地，正方形绿地的面积为：8×8＝64（平方米）；现在要将绿地每边扩充出4米，现在的边长为：8+4＝12（米）；现在的面积为：12×12＝144（平方米）；现在的绿地比原来多：144-64＝80（平方米）.5.【答题】林山公园有一块长方形花圃，长12米.在扩建绿化带时，把花圃的长增加了3米，于是面积增加了24平方米.现在这个花圃的面积是______平方米.【答案】120【分析】长方形花圃的宽=新增加的面积÷新增加的花圃的长.【解答】林山公园有一块长方形花圃，长12米.在扩建绿化带时，把花圃的长增加了3米.于是面积增加了24平方米，那么该花圃的宽是：24÷3=8（米）.因此现在这个花圃的面积是：（12+3）×8=120（平方米）.6.【答题】王大爷家有一个长70米、宽50米的长方形鱼塘.如果现在要把它扩建成正方形鱼塘，面积至少要增加______平方米.【答案】1400【分析】正方形的四条边都相等，要想将长方形鱼塘扩建成正方形鱼塘，需要将长方形鱼塘的宽扩建到和长方形鱼塘的长一样长；增加的面积＝长×（长-宽）.【解答】王大爷家有一个长70米、宽50米的长方形鱼塘，把它扩建成正方形鱼塘，面积至少要增加：70×（70−50）＝70×20＝1400（平方米）.7.【答题】用40分米长的铁丝围成一个正方形，这个正方形的面积是______平方分米，合______平方米.【答案】100,1【分析】此题考查的是正方形面积的计算公式.【解答】铁丝的长度40分米是正方形的周长，所以正方形的边长是：40÷4＝10（分米），它的面积是：10×10＝100（平方分米），100平方分米＝1平方米.所以这个正方形的面积是100平方分米，合1平方米.8.【答题】测量卧室的大小，要用（）单位.A.长度B.时间C.面积【答案】C【分析】此题考查的是认识面积单位.【解答】由常识可知，测量卧室的大小，要用面积单位.选C.9.【答题】一个边长为16米的正方形，如果一组对边的长增加2米，那么面积增加（）平方米.A.36B.34C.32【答案】C【分析】此题考查的是长方形的面积计算. 长方形的面积＝长×宽.【解答】已知一个边长为16米的正方形，一组对边的长增加2米，则会增加一个长16米，宽2米的小长方形，求这个小长方形的面积，列式计算为：16×2＝32（平方米）.选C.10.【答题】用1平方分米的正方形纸片能裁出（）个边长是1厘米的小正方形.A.10B.100C.1000【答案】B【分析】此题考查的是常用面积单位间的换算.【解答】相邻两个常用面积单位间的进率是100，1平方分米＝100平方厘米，边长是1厘米的小正方形的面积是：1×1＝1（平方厘米），所以用1平方分米的正方形纸片能裁出100个边长是1厘米的小正方形.选B.11.【答题】如果一个正方形和一个长方形的周长都是20厘米，那么它们的面积（）.A.正方形大B.长方形大C.一样大【答案】A【分析】先依据周长分别确定正方形的边长和长方形的长和宽，进而求出其面积，再进行比较即可．【解答】正方形的边长：20÷4=5（厘米），所以正方形的面积：5×5 = 25（平方厘米）；长方形的长与宽的和：20÷2=10（厘米），可以假设长是6厘米，宽是4厘米，则长方形的面积：6×4 = 24（平方厘米）.所以正方形的面积＞长方形的面积，选A.12.【答题】用一根16厘米长的铁丝围成一个正方形，它的面积是______平方厘米.【答案】16【分析】用16厘米的铁丝围成一个正方形，那么铁丝的长度就是这个正方形的周长，根据正方形的周长公式可知：边长=周长÷4，由此求出正方形的边长，再根据正方形的面积=边长×边长进行求解．【解答】正方形的周长就是铁丝的长度.16÷4 = 4（厘米），4×4 =16（平方厘米），所以它的面积是16平方厘米．故本题的答案是16.13.【答题】一个正方形的边长为10厘米，如果在它四周各剪去边长1厘米的小正方形，剩下图形的周长是______厘米，面积是______平方厘米．【答案】40 96【分析】原来正方形的边长为10厘米，如果四个角上各剪去一个边长是1厘米的正方形，通过平移可以得到剪去小正方形后，这个纸片的周长没有改变，但是面积比原来减少了四个边长是1厘米的小正方形的面积.【解答】根据分析可得，剪切后，这个图形的周长不变，周长是：10×4=40（厘米），面积减少了：1×1×4 = 4（平方厘米），剩下的面积是：10×10 – 4 = 96（平方厘米）.所以剩下图形的周长是40厘米，面积是96平方厘米．故本题的答案是40,96.14.【答题】边长是4米的正方形，面积和周长相等. （）【答案】×【分析】本题考查的是面积和周长的区别.面积单位是平方米、平方分米、平方厘米等；周长单位是厘米、分米、米等.【解答】边长是4米的正方形，周长是16米，面积是16平方米.数量一样，但单位不一样，无法比较大小.故本题错误.15.【答题】一个长方形，长5分米，宽4分米，它的面积是20分米. （）【答案】×【分析】本题考查对面积单位的认识.【解答】一个长方形，长5分米，宽4分米，面积是20平方分米.故本题错误.16.【答题】如果两个正方形的面积相等，那么它们的周长也相等. （）【答案】✓【分析】本题考查的是正方形的面积和周长的关系.【解答】如果两个正方形的面积相等，那么它们的周长也相等.故本题正确.17.【答题】正方形的边长扩大到原来的2倍，它的面积也扩大到原来的2倍. （）【答案】×【分析】本题考查的是正方形的边长和面积的关系.【解答】正方形的边长扩大到原来的2倍，它的面积扩大到原来的4倍.故此题错误.18.【答题】长方形的面积计算公式是（）.A.长×2＋宽B.（长＋宽）×2C.长×宽【答案】C【分析】本题考查的是长方形的面积计算公式.【解答】长方形的面积计算公式：S=长×宽.选C.19.【答题】一个长方形的长是15厘米，长是宽的3倍.这个长方形的面积是（）平方厘米.A.45B.75C.675【答案】B【分析】本题考查的是长方形面积的计算公式.【解答】长方形的宽：15÷3＝5（厘米），面积：15×5＝75（平方厘米）.选B.20.【答题】60平方米＝（）平方分米.A.600B.6000C.6【答案】B【分析】本题考查的是面积单位的换算. 1平方米=100平方分米，据此解答即可.【解答】因为1平方米=100平方分米，所以60平方米 = 6000平方分米，选B.。
三年级下册数学课件-第5单元面积第2课时人教新课标(2014秋) (共21张PPT)
人教版 数学 三年级 下册
1.进一步理解面积的含义，初步建立1平方厘米、1平方分米、1平 方米的表象，进一步促进空间观念的发展。 2.通过观察、比较、明确长度单位和面积单位的区别和联系。 3.学会合作学习，感受数学与生活的联系。
【重点】掌握常用的面积单位，建立面积单位的表象。 【难点】明确长度单位和面积单位的区别和联系。
认识平方厘米（cm2）
（1）边长1厘米的正方形，面积是1平方厘米。
1厘米 1厘米
找一找我们身边哪些物体的一 个面的面积约是1平方厘米。
手指甲的面积接 近1平方厘米。
认识平方分米（dm2）
（2）边长1分米的正方形，面积是1平方分米。 用手比画1平方分米的大小。
做一做：你能自己用手比画比画吗？
我们身边哪些物体一个面的面积 大约是1平方分米？
一枚邮票的面积是4（平方厘米） 一块手帕的面积是4（平方分米） 一块黑板的面积是4（ 平方米 ）
常用的面积单位：平方厘米（cm2）、 平方分米（dm2）、 平方米（m2）。
三个面积单位的大小比较： 1平方厘米<1平方分米<1平方米
1 下面图形中，面积最小的是（ B ）（1小方格表示1平方厘米）。
厘米）。
8平方厘米 面积最小
10平方厘米 面积最大
9平方厘米
4 说一说测量扑克牌、课桌面、教室和操场的面积，分别选用什么面 积单位比较合适。
测量扑克牌的面积用平方厘米， 测量课桌面的面积用平方分米， 测量教室的面积用平方米， 测量操场的面积用平方米。
5 在（ ）里填上合适的单位名称。
黑板长4（ 米 ） 小明身高128（厘米） 小华腰围6（ 分米）
办公桌面积大约也是1平方米。
三年级下册数学课件-第五单元-第4课时-《长方形和正方形面积的计算(2)》｜(2014秋) (共14张PPT)【推荐
练习巩固
一个长方形花坛，长50米、宽2米。 （1）求这个花坛的占地面积， （2）在花坛的四周围一圈围栏，求围栏的长度。
（1）50×2＝100（平方米）
（2）（50+2）×2＝104（米）
答：这个花坛的占地面积是100平方米，围栏的长度是104 米。
知识总结
这节课你们都学会了哪些知识？
1、正方形是长和宽相等的长方形。 2、正方形的面积＝边长×边长。
长方形和正方形面积的计算（2）
激趣导入
篮球场的长是28米，宽是15米。它的面积是多少平方米？
长方形的面积＝长×宽
28×15＝420（平方分米） 答：它面积是420平方分米
知识讲解 先量一量，再计算它们的面积。
长 ＝（ 5厘米 ） 宽 ＝（ 2厘米 ） 面积＝（ 10平方厘米 ）
5×2＝10（平方ຫໍສະໝຸດ 米）也就是估计课桌 面有几本数学书 封面那么大。
练习巩固
计算下列图形的面积。
3厘米
4分米
5厘米
长方形的面积＝长×宽 5×3＝15（平方厘米）
4分米
正方形的面积＝边长×边长 4×4＝16（平方分米）
练习巩固
用下面的长方形硬纸板剪一个最大的正方形，这个正方
形的面积是多少？
30厘米
长方形的宽即为 正方形的边长。
答：剩下部分是长方形，它的面积是15平方厘米。
练习巩固
判断题。（对的画“√”，错的画“×”）
周长和面积 无法比较。
1.边长是5厘米的正方形，它的周长和面积相等。（×）
2.一个长方形长6分米，宽5分米，它的面积是30分米。 （×）
应用面积单位— 平方分米。
3.面积相等的两个正方形，他们的周长一定相等。 （√）
三年级下册数学教案-第五单元面积人教新课标(2104秋)
三年级下册数学教案-第五单元面积人教新课标（2104秋）教学目标知识与技能1. 让学生理解面积的概念，能够区分平面图形的面积。
2. 使学生掌握长方形和正方形的面积计算方法，并能应用于实际问题中。
3. 培养学生通过观察、测量、计算等方式解决面积相关问题的能力。
过程与方法1. 通过直观的实物和图形，引导学生观察、思考和探究，培养他们的空间观念。
2. 利用小组合作的方式，让学生在讨论和交流中深化对面积概念的理解。
3. 通过具体的实践活动，让学生体验面积的计算过程，提高他们解决问题的能力。
情感态度价值观1. 培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发他们探索数学问题的热情。
2. 培养学生良好的合作意识和团队精神，让他们在集体活动中体验到成功的喜悦。
3. 培养学生认真、严谨的学习态度，让他们在学习过程中养成良好的学习习惯。
教学内容第一课时：面积的概念1. 引入：通过展示一些平面图形，让学生观察和比较它们的大小。
2. 讲解：介绍面积的概念，让学生理解面积是表示平面图形大小的量。
3. 练习：让学生举例说明面积的概念，并进行判断题练习。
第二课时：长方形的面积计算1. 引入：通过实际例子，让学生思考如何计算长方形的面积。
2. 讲解：介绍长方形面积的计算公式，即长×宽，并解释其意义。
3. 练习：让学生计算一些长方形的面积，并进行应用题练习。
第三课时：正方形的面积计算1. 引入：通过实际例子，让学生思考如何计算正方形的面积。
2. 讲解：介绍正方形面积的计算公式，即边长×边长，并解释其意义。
3. 练习：让学生计算一些正方形的面积，并进行应用题练习。
第四课时：面积的应用1. 引入：通过实际问题，让学生思考如何运用面积知识解决生活中的问题。
2. 讲解：介绍面积在生活中的应用，如房屋装修、土地测量等。
3. 练习：让学生解决一些与面积相关的实际问题，并进行讨论和交流。
教学方法1. 采用直观教学法，通过展示实物和图形，让学生更好地理解面积的概念。
人教版小学三年级数学下册第五单元《面积》精品课件
二 探究新知
你知道常用的面积单位有哪些吗？
平方厘米（cm2） 平方分米（dm2） 平方米（m2）
二 探究新知
1厘米
1 认识平方厘米（cm2） 1厘米 边长1厘米的正方形，面积是1平方厘米。
找一找我们身边有 哪些物体的一个面 的面积大约是1平 方厘米。
二 探究新知
2 认识平方分米（dm2） 边长1分米的正方形，面积是1平方分米。
课桌面的面积够 扑克牌用平方厘米作单位 不够1平方米呢？ 课桌面用平方分米作单位
五 巩固练习
3.说一说测量扑克牌、课桌面、教室和操场的 面积，分别选用什么面积单位比较合适。
教室的面积有好 多个1平方米！
扑克牌面积用平方厘米作单位 课桌面面积用平方分米作单位 教室面积用平方米作单位 操场面积用平方米作单位
五 巩固练习
2.下面三个图形中，哪个面积最大？哪个面积最 小？（每个□代表1平方厘米。）
8平方厘米 最小
10平方厘米 最大
9平方厘米
五 巩固练习
3.说一说测量扑克牌、课桌面、教室和操场的 面积，分别选用什么面积单位比较合适。
扑克牌用平方厘米作单位
五 巩固练习
3.说一说测量扑克牌、课桌面、教室和操场的 面积，分别选用什么面积单位比较合适。
人教版小学三年级数学下册
第五单元 面 积
第1课时 认识面积 第2课时 认识面积单位 第3课时 长方形、正方形面 积的计算（1） 第4课时 长方形、正方形面 积的计算（2）
第5课时 练习课 第6课时 面积单位间
的进率 第7课时 解决问题 第8课时 练习课
人教版小学三年级数学下册
第五单元 面 积 第1课时 认识面积
三年级下册数学第五单元第2课时 长方形、正方形面积的计算
相等。
(√)
3.比一比。(在 里填上“>”“<”或“=”)
200平方分米 <20平方米
3平方分米 2>00平方厘米
9000平方厘米 <9平方米
5平方米 =500平方分米
4.右图所示的十字绣作品长80厘米,宽60厘米。
(1)这幅作品的面积是多少平方厘米?合多少平方分米?
60×80=4800(平方厘米) 4800平方厘米=48平方分米
16×9=144(平方米)
长方形的面积=( 长×宽 ),正方形的面积=( 边长×边长)。
1.你会估计物体表面的面积吗?除了“轻松预习”里介绍的 方法,你还有什么好方法?小组里交流一下。
2.画一个长方形,请你的同桌用合适的方法来估计它的面积 。
1.填一填。
(1)小明用1平方分米的正方形纸板量方桌桌面的面积。沿着长要摆
(1)一块长方形菜地,长6米,宽30分米,它的面积是180平方
分米。
(× )
(2)边长是6厘米的正方形,面积是36平方厘米。 ( √ )
(3)边长是4厘米的正方形,面积和周长相等。
(×)
2.计算下面各图形的面积。(单位:厘米)
60平方厘米
64平方厘米
3.学校会议室地面的长是16米,宽是9米,要在地面上铺满 地毯,需要多大面积的地毯?
3.教室一扇窗户的长是25分米,宽是20分米。 (1)求窗户的面积。
25×20=500(平方分米)
(2)如果在窗户的四周贴上一条彩带,那么这条彩带长多少 分米?
(25+20)×2=90(分米)
估计物体表面的面积,一般有两种方法:一是我们可以先估计物 体表面的长和宽,再利用面积公式计算物体表面的面积;二是借 助其他已经知道的物体表面的面积,在需要测量的物体表面动 手摆一摆,用摆的图形的个数去乘摆的图形的面积,就可以知道 你想测量的物体表面的面积。
小学数学新人教版三年级下册第五单元《面积》 单元测试题(包含答案解析)(2)
小学数学新人教版三年级下册第五单元《面积》单元测试题（包含答案解析）(2)一、选择题1．两个长方形的长不相等，宽也不相等，它们的面积（）。
A. 一定不相等B. 一定相等C. 可能相等，也可能不相等2．张爷爷家的樱桃园占地面积大约是7（）。
A. 公顷B. 平方千米C. 平方米3．一座大型体育广场占地面积约58（）。
A. 平方米B. 公顷C. 平方千米4．如图中的每个小正方形表示1平方厘米．那么，这个长方形的面积是（）平方厘米．A. 6B. 24C. 28D. 325．一块黑板的面积大约是4（）A. 米B. 平方厘米C. 平方分米D. 平方米6．用一根18分米长的铁丝围一个最大的长方形，这个长方形的面积是（）。
A. 20cm2B. 18dm2C. 20 dm27．边长是1米的正方形，可以分成（）个边长是1分米的小正方形．A. 1B. 10C. 20D. 1008．小明家的客厅长8米，宽4米。
用边长4分米的正方形地砖铺客厅的地面。
一共要用（）块这样的地砖。
A. 100B. 200C. 50D. 329．从下面的长方形纸上剪下一个最大的正方形，正方形的面积是（）平方厘米。
A. 144B. 80C. 6410．用一根长20厘米的铁丝围成一个正方形，这个正方形的面积是（）A. 16B. 25C. 40011．用一根长30厘米的铁丝，围成一个长为10厘米的长方形。
这个长方形的面积为（）平方厘米。
A. 50B. 200C. 30012．数学书封面的面积最接近( )。
A. 40cm2B. 4dm2C. 0.4m2D. 4公顷二、填空题13．把一个棱长1m的正方体切成棱长1cm的小正方体，可以切成________块，如果把这些小正方体排成一行，一共长________m．14．边长1厘米的正方形的面积是________，边长10分米的正方形的面积是________平方米。
15．一张长12分米，宽4分米的长方形纸，可以剪出________个边长为2分米的小正方形。
三年级下册数学课件-第5单元面积第2课时人教新课标(2014秋) (共21张PPT)
8平方厘米 面积最小
10平方厘米 面积最大
9平方厘米
4 说一说测量扑克牌、课桌面、教室和操场的面积，分别选用什么面 积单位比较合适。
测量扑克牌的面积用平方厘米， 测量课桌面的面积用平方分米， 测量教室的面积用平方米， 测量操场的面积用平方米。
5 在（ ）里填上合适的单位名称。
黑板长4（ 米 ） 小明身高128（厘米） 小华腰围6（ 分米）
4 下图中每方格代表1平方厘米，说出每个图形的面积各是多少。
5平方厘米
4平方厘米
不知道自己缺点的人，一辈子都不会想要改善。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和自信，而勇气和自 信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子，不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由，失败却有一千种理由。从胜利学得少，从失败学得多。你生而有翼，为何一生匍匐 前进，形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向，更适合飞翔。只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生 活。知识玩转财富。志不立，天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一颗石子。最凄美的 爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想的那么美好，但也 不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的过程，而不是一步 到位，立竿见影。那些成就卓越的人，几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩，百闻不如一见。思路决定出路，气度决定高度， 细节决定成败，性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥有一切宇宙智慧。 所有过不去的都会过去，要对时间有耐心。人总会遇到挫折，总会有低潮，会有不被人理解的时候。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。如果一 个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志，才在道路上设下重重的障 碍。拥有资源不能成功，善用资源才能成功。小成功靠自己，大成功靠团队。炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的心理健康，是不设 防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时，就应增强内在的动力。我不是富二代，不能拼爹，但为了成功，我可以拼命！我会努力 站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短，走着走着，就进了坟墓，你是要轰轰烈烈地风光下葬，还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律：不能成为自己本身之主人者，将永远成不了 他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。眼泪的存在，是为了证明悲 伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是金榜题名。一个人失败的最大原因，是对自己的能力缺乏充分 的信心，甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的，有很多东西飘然于我们的视野与心灵 之外。过去再优美，我们不能住进去；现在再艰险，我们也要走过去！即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘和怨气来源于你的不自信和没实力。 你可以平凡，但不能平庸。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平静的湖面锻炼不出精悍的水手；安逸的 生活打造不出生活的强者。人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花人生不怕重来，就怕没有将来。人生的成败往往就在于一念之差。人生就像一个动物园，当你以 为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！人生如天气，可预料，但往往出乎意料。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。如果不想被打倒，只有增加自身的重量。如果 你向神求助，说明你相信神的能力；如果神没有帮助你，说明神相信你的能力。善待自己，不被别人左右，也不去左右别人，自信优雅。活是欺骗不了的，一个人要生活得光明磊落。生活真 象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样一来可口！生命不止需要长度，更需要宽度。时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。当 你感到痛苦时，就去学习点什么吧，学习可以使我们减缓痛苦。当世界都在说放弃的时候，轻轻的告诉自己：再试一次。过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！很多事情努力了未必有 结果，但是不努力却什么改变也没有。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。环境不会改变，解决之道在于改变自己。积极向上的心态，是 成功者的最基本要素。激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风，帆船就不能航行。即使道
新人教版小学三年级数学下册第五单元《面积》精品教案
人教版小学三年级数学下册第五单元《面积》精品教案一、单元教材分析：1.主要内容：本单元的主要学习内容包括四部分：面积和面积单位，长方形、正方形的面积计算，面积单位之间的进率，用所学的知识解决简单的实际问题。
2.地位与作用：学好本单元的内容，不仅有利于发展学生的空间观念，提高解决简单实际问题的能力，而且能为以后学习其他平面图形的面积计算打下基础；还有利于学生把握度量的数学结构，为体积及其他相关内容的学习奠定了基础。
二、单元教学目标：1.结合实例使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象;熟悉相邻两个面积单位之间的进率，会进行简单的单位换算2.使学生探索并掌握长方形、正方形的面积公式，获得探究学习的经历;会应用公式正确计算长方形、正方形的面积，能估计给定的长方形、正方形的面积。
3.使学生感受数学与现实生活的联系，初步学会用所学的有关面积的知识解决简单的实际问题，进一步体会解决问题的一般步骤，知道可以用不同的方法解决问题。
逐步培养学生分析和解决问题的能力。
三、课时安排：建议用8课时进行教学。
第1课时认识面积教学内容：教材P61～62例1、例2及“做一做”，教材P64“练习十四”第1、2题。
教学目标：1.通过丰富的数学活动，让学生感知面的存在与面的大小，并结合具体实例认识面积的含义。
2.尝试用自选单位估计和测量图形的面积，初步感悟选用正方形作为面积单位的合理性，为后续学习面积单位作准备。
3.在教学活动中培养学生的空间观念，体会面积与生活的联系。
教学重点：结合实例认识面积的含义。
教学难点：用正方形等自选单位估计和测量图形的面积。
教学过程：一、初步感知1.在直观比较中引出“面积”。
（1）教师引导学生观察教材P60情境图。
师：教室里，同学们正在打扫卫生，请大家想一想，如果两个同学用同样的速度（擦黑板的快慢程度）来擦黑板和国旗，谁先完成呢？为什么？【预设】擦国旗的同学先完成，因为黑板面比国旗面大。
人教版小学三年级下册数学第五单元 面积 《面积和面积单位》说课稿
《面积和面积单位》说课稿各位评委、老师们，大家好！我要说的课题是《面积和面积单位》。
下面我将从教材、前测、教学目标等环节进行说课。
一、说教材本课内容在义务教育课程标准实验教科书人教版小学数学三年级下册第五单元第60～64页。
1.教材简析《面积和面积单位》属于空间与图形领域，被安排在三年级下册第五单元。
这一单元具体包括：面积和面积单位，长方形、正方形的面积计算，面积单位的进率，常用的土地面积单位四部分。
本课是这一单元的起始课，它的教与学是在学生已经掌握了长度和长度单位，长方形和正方形的特征及其周长计算的基础上进行的。
学生从学习长度到学习面积，是从一维空间向二维空间转化的开始，是空间形式“由线到面”的一次飞跃。
学好本课，不仅是学习面积计算的基础，更是小学阶段几何教学的基础知识。
为了帮助学生建立面积概念，教材在编写上非常重视展现面积概念的形成过程、注重常用面积单位表象的形成、注重在直观操作和形式多样的活动中体验。
教材按照先认识面积（包括物体表面的大小和封闭图形的大小），然后归纳面积的概念，再认识常用的面积单位（包含统一面积单位的必要性)，为什么用边长是“1”的正方形作面积单位及认识常用的面积单位（平方厘米、平方分米、平方米）。
二、说前测关于面积和面积单位学生知道些什么呢？对三年级两个班学生的前测结果统计表明：关于面积，87％的学生通过其他渠道或自学课本知道“面积”一词，13％的学生表示从未听说；15％的学生对“面积”的含义有错误认识，56％的学生认为“面积”和物体的大小有关，29％的学生表示说不清楚。
关于面积单位，69％的学生表示通过其他渠道或自学课本知道“面积单位一词”，31％的学生表示从未听说；10％的学生对面积单位的含义有错误认识，47％的学生认为面积单位和物体的大小有关，43％的学生表示说不清楚。
据此，我制定了以下教学目标：三、说教学目标：（1）通过指一指、摸一摸、比一比等体验活动，使学生理解面积的含义。
新人教版小学三年级数学下册第五单元《面积单位》PPT课件
（3）边长1米的正方形，面积是1平方米。
请同学们伸开双臂，比画 一下1米有多长，然后四 个同学合作，比划1平方 米有多大。
探究新知 找一找:我们身边哪些物体一个面的面积大约是1平方米？
大电视屏幕的面积大 约是1平方米。
方桌桌面的面积大 约是1平方米。
探究新知
试一试
把这张1平方米的正方形纸铺在地上，请大家估一估1平 方米的正方形内大约能站多少个同学。
这节课你们都学会了哪些知识？
今天学习了哪些知识?
1.常用的面积单位有平方厘米、平方 分米和平方米。
2.测量较小的物体的面积用平方厘米 作单位,测量稍大的物体的面积用平方分 米作单位,测量较大的物体的面积用平方 米作单位。
人教版（RJ）小学三年级数学下册第五单元课件
谢谢聆听
人教版（RJ）小学三年级数学下册第五单元课件
面积
复习引入
什么是物体的 面积？
物体表面或封闭图形的 大小叫做它们的面积。
可以用（ 正方形 ）作单位来测
量物体的面积。
探究新知 3
常用的面积单位有平方厘米（cm²）、平 方分米（dm²）、平方米（m²）。
我常们用身的边面有积哪单些物 体位的有面哪积些大呢约？是1
米是长度单位。
（3）正方形的周长大于面积。（ × ）
（4）教室地面的面积大约是120平方厘米（ × ）。
长度和面积 无法比较。
测量较大的物体的面 积用平方米作单位。
巩固练习 3.选择。
长度单位 面积单位
（1） 8米与8平方米相比较，（ C ）。
A.一样大
B.8平方米大
C.无法比较
（2）用4根1米长小棒围成一个正方形，正方
周长：（ 18厘米 面积：（ 8平方厘米
人教版小学数学三年级下册第五单元《面积》知识点
三年级数学下册第五单元《面积》知识点面积和面积单位1.常用的面积单位有：（平方厘米）、（平方分米）、（平方米）。
2.理解面积的意义和面积单位的意义。
面积：物体表面或封闭图形的大小，叫做它们的面积。
1平方米：边长是1米的正方形，它的面积是1平方米。
1平方分米：边长是1分米的正方形，它的面积是1平方分米。
1平方厘米：边长是1厘米的正方形，它的面积是1平方厘米。
3.在生活中找出接近于1平方厘米、1平方分米、1平方米的例子。
例如1平方厘米（指甲盖）、1平方分米（电脑光盘或电线插座）、1平方米（教室侧面的小展板）。
4．区分长度单位和面积单位的不同。
长度单位测量线段的长短，面积单位测量面的大小。
5．比较两个图形面积的大小，要用（统一）的面积单位来测量。
【背熟】（1）边长（1厘米）的正方形，面积是（1平方厘米）。
（反过来也要会说。
面积是1平方厘米的正方形，它的边长是1厘米。
）（2）边长（1分米）的正方形，面积是（1平方分米）。
（3）边长（1米）的正方形，面积是（1平方米）。
（4）边长是（100米）的正方形面积是（1公顷），也就是（10000平方米）。
（5）边长是（1千米）的正方形面积是1平方千米。
面积单位进率和土地面积单位：1.常用的土地面积单位有（公顷）和（平方千米）。
“公顷”→测量菜地面积、果园面积、建筑面积“平方千米”→测量城市土地面积、国家面积1公顷：边长是100米的正方形，它的面积是1公顷。
1平方千米：边长是1千米的正方形，它的面积是1平方千米。
1公顷=10000平方米1平方千米=100公顷1平方千米=1000000平方米2.正确理解并熟记相邻的面积单位之间的进率。
①进率1001平方米= 100平方分米1平方分米= 100平方厘米1平方千米= 100 公顷②进率100001公顷= 10000平方米1平方米= 10000平方厘米③进率10000001平方千米= 1000000平方米④相邻两个常用的长度单位之间的进率是（10 ）。
三年级下册新人教版小学数学第五单元《面积》 单元测试(含答案解析)(2)
三年级下册新人教版小学数学第五单元《面积》单元测试（含答案解析）(2)一、选择题1．一块长方形的玻璃，长是10分米，宽是6分米，如果长和宽都减少2分米，则面积减少（）平方分米。
A. 32B. 4C. 28D. 182．在边长是12厘米的正方形中，剪直径是2厘米的圆，最多能剪（）个。
A. 36B. 18C. 483．哪块草坪最大？A. B. C.4．将一个长12cm、宽4cm、高5cm 的长方体切成两个大小相等的小长方体，表面积最少增加（）cm2．A. 48B. 20C. 60D. 405．一块黑板的面积大约是4（）A. 米B. 平方厘米C. 平方分米D. 平方米6．一根长方体木料长4m，宽2dm，厚2dm，沿长锯成4段，表面积增加（）A. 12dm2B. 16dm2C. 24dm2D. 32dm27．从一个长9厘米，宽6厘米的长方形纸上剪去一个最大的正方形，剩下部分的面积是（）平方厘米。
A. 9B. 36C. 188．下面（）单位不是用来度量面积大小的。
A. 平方厘米B. 千米C. d㎡9．面积是1平方米的正方形可以剪成（）个边长是1分米的小正方形．A. 10个B. 100个C. 1000个10．请估一估，你所在教室地面的面积大约是60（）A. 平方米B. 平方厘米C. 平方分米D. 立方厘米11．从一张长10米，宽8米的长方形纸上剪一个最大的正方形，剩下图形的面积是（）A. 80平方米 B. 64平方米 C. 16平方米12．一幅长方形的宣传画长40分米、宽15分米。
这幅宣传画的面积是（）平方米。
A. 6B. 60C. 600二、填空题13．在横线上填上适当的数。
500cm2=________dm2 15m=________dm80 dm2=________cm2 3400dm2=________m214．有一块长方形绿地面积是120平方米，宽是5米，现在要把宽增加32米，长不变，扩大后的绿地面积是________平方米．15．图中每个小方格的面积是1cm2，下面图形的面积各是多少？________cm2________cm216．下图中阴影部分的面积是16平方厘米，则长方形的面积是________平方厘米。