八年级地理下册期末复习教案1(新版)湘教版
新湘教版八年级下册地理教案5篇2022
新湘教版八年级下册地理教案5篇2022教育者有目的有计划有组织的对受教育者的身心发展进行教化培育，中学地理教案设计以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验。
感谢您的阅读，以下是小编带来的新湘教版八年级下册地理教案内容，希望能帮助到您！新湘教版八年级下册地理教案1中国的河流和湖泊第一节河流和湖泊的概况二、江南大河—珠江三、京杭运河教学设计方案3教学重点:内流河的水文特征及其成因教学手段：课件教学过程(复习)1.什么叫外流区、内流区?它们的分布有何特点?2.什么叫河流的水文特征?我国外流河的水文特征有哪些相同之处?这些水文特征主要受什么影响?(导入)上节学习了我国外流河的水文特征，那么我国内流河的水文特征又是怎样的呢?(学习内流河的水文特征及其成因)(展示)中国内流流域和外流流域图(提问)我国内流河主要流经哪个气候区?那里的气候有何特点?(展示)中国的季风区和非季风区图。
学生对照图讨论。
(展示并总结)在中国内流流域和外流流域图上画出季风区和非季风区的界线，并出示乌鲁木齐的气温降水图，得出结论：我国内流河主要流经非季风气候区，气候干燥少雨。
(提问)在这种气候条件下，内流河的河水主要来源于哪里?(高山上冰雪融水。
教师可补充：部分来自山地降水。
)(提问)根据内流河河水的来源，分析内流河的水量在一年中有什么变化?(春季随气温逐渐增高，冰雪融化，河水增多;夏季气温高，冰雪融水量多，河水最丰富;秋季冰雪融水减少，水量逐渐减少;冬季最少，甚至断流。
(讲述)正是由于内流河流经非季风区，这里干旱少雨，蒸发量大，所以内流河的流量小，水位变化大。
而且河水被大量蒸发.流量迅速减少。
因此内流河的流程短，很多河流中途消失。
(展示)中国内流流域和外流流域图。
指导学生在地图上识认季节河的符号，并且在内流区中找出弱水和塔里木河两条季节河。
(学习我国的内流河——塔里木河)(展示)中国内流流域和外流流域图，在内流区中找出我国的内流河——塔里木河。
八年级下册地理教案湘教版
八年级下册地理教案湘教版重视初中阶段的地理教学，不仅与国、与民有利，也有益于个人学术的成长，为国家在地理、地质、海洋、森林、矿产、考古等科学领域培育合格人才，这是百年大计、千年大计的功德。
今天在这给大家整理了一些八班级下册地理教案湘教版，我们一起来看看吧!八班级下册地理教案湘教版1西北地区教学目标一、知识与技能使学生发解西北地区的范围，主要地区、主要地形区、主要矿产区和工业城市的位置，主要铁路线的分布;使学生掌握西北地区以干旱为主的自然特征及其对农、牧业生产的影响。
二、过程与方法通过读图、用图、画图的能力概括出西北地区自然特征——干旱，并分析以干旱为主的自然特征对农牧业生产的影响。
三、情感态度和价值观通过讲述本区自然资源丰富、地域辽阔、草场众多，看到本区农牧业进展前景很好，从而对学生进行热爱边疆的教育，激发学生开发边疆、建设祖国的决心和信心。
教学重点分析以干旱为主的自然特征及其对农牧业生产的影响。
教学难点分析以干旱为主的自然特征及其对农牧业生产的影响。
教学方法合作探究法、讲解法课前准备课件、课前学案课时安排一课时教学过程一、导入新课师：上节课我们共同学习了北方地区，现在，请大家欣赏某个地区景观图。
(展示课件)请思考：你知道这是我国哪个地区的景象吗?和我们学过的几个分区一样吗?为什么有这样的景象呢?今天，我们来学习西北地区。
(使用“学乐师生”APP拍照展示学生课下搜集的成果。
在“授课”活动中展示。
)二、新课学习师：请同学们，看课件西北地区图。
思考：谁能指图说出本区的范围和作为地理界线的事物，及所包括的省区和相邻的国家，然后概括出本区的位置特点?(从纬度、海陆和相对位置不同角度引导。
)小结：西北地区位于我国北部和西北边疆，属于内陆地区，跟海较远，越往西跟海越远。
老师提问：本区深居内陆，距离海洋远，这对本区的降水有何影响?学生回答：降水少，跟海洋越远降水越少，即越往西降水越少。
读图指导：指导学生用地图册“中国年降水量”图进一步说明本区降水量的分布：在内蒙古东部为400毫米，往西逐渐减少到200毫米以至50毫米以下。
湘教版初中地理复习课教案
湘教版初中地理复习课教案课程名称：初中地理复习课教材版本：湘教版课时安排：2课时教学目标：1. 巩固和掌握地理基础知识，包括地理概念、地理特征、地理分布等。
2. 提高学生对地理知识的理解和运用能力，能够运用地理知识分析和解决实际问题。
3. 培养学生的地理思维能力和综合分析能力。
教学内容：1. 复习亚洲地理特征：地理位置、地形、气候、资源等。
2. 复习欧洲地理特征：地理位置、地形、气候、资源等。
3. 分析亚洲和欧洲的异同点，总结地理特征。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾亚洲的地理特征，包括地理位置、地形、气候、资源等。
2. 提问学生对亚洲地理特征的理解和记忆情况。
二、复习亚洲地理特征（15分钟）1. 通过地图和图片，复习亚洲的地理位置和地形特点。
2. 介绍亚洲的气候特点和资源分布。
3. 举例说明亚洲的自然环境和人类活动的关系。
三、复习欧洲地理特征（15分钟）1. 通过地图和图片，复习欧洲的地理位置和地形特点。
2. 介绍欧洲的气候特点和资源分布。
3. 举例说明欧洲的自然环境和人类活动的关系。
第二课时：一、复习亚洲和欧洲的异同点（10分钟）1. 引导学生对比亚洲和欧洲的地理特征，找出相同点和不同点。
2. 学生分小组讨论，总结亚洲和欧洲的地理异同点。
二、综合分析亚洲和欧洲的地理特征（15分钟）1. 学生分组展示各自总结的亚洲和欧洲的地理异同点。
2. 教师点评并总结亚洲和欧洲的地理特征。
3. 举例说明亚洲和欧洲的地理特征对人类活动的影响。
三、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课复习的内容和重点。
2. 强调亚洲和欧洲的地理特征在现实生活中的应用。
教学评价：1. 课后作业：要求学生绘制亚洲和欧洲的地理位置和地形图，并写一篇短文，描述亚洲和欧洲的地理特征及其对人类活动的影响。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和解决问题的能力。
3. 学生自评：要求学生自我评价在复习过程中的学习情况和进步。
八年级地理下册湘教版教案全册
八年级地理下册湘教版教案全册第一章：长江与黄河1.1 长江的概况学习目标：了解长江的地理位置、流经省份、全长等基本信息。
教学内容：通过地图和图片展示长江的流经省份和重要城市，介绍长江的全长和流域面积。
教学活动：观看长江流域地图，引导学生观察并记忆长江的流经省份和重要城市；展示长江的全长和流域面积的数据图表，让学生理解长江的重要地位。
1.2 黄河的概况学习目标：了解黄河的地理位置、流经省份、全长等基本信息。
教学内容：通过地图和图片展示黄河的流经省份和重要城市，介绍黄河的全长和流域面积。
教学活动：观看黄河流域地图，引导学生观察并记忆黄河的流经省份和重要城市；展示黄河的全长和流域面积的数据图表，让学生理解黄河的重要地位。
第二章：南方地区的自然特征2.1 南方地区的气候特征学习目标：了解南方地区的气候特征，如亚热带季风气候、高温多雨等。
教学内容：通过图片和数据展示南方地区的气候特征，解释亚热带季风气候的特点。
教学活动：观察南方地区的气候图片，引导学生描述南方地区的气候特征；分析气候数据图表，让学生理解南方地区的气候类型。
2.2 南方地区的地形特征学习目标：了解南方地区的地形特征，如丘陵、山地、盆地等。
教学内容：通过地图和图片展示南方地区的地形特征，解释丘陵、山地、盆地等地形的特点。
教学活动：观察南方地区的地形地图，引导学生描述南方地区的地形特征；分析地形图片，让学生理解南方地区的地形类型。
第三章：北方地区的自然特征3.1 北方地区的气候特征学习目标：了解北方地区的气候特征，如温带季风气候、寒冷干燥等。
教学内容：通过图片和数据展示北方地区的气候特征，解释温带季风气候的特点。
教学活动：观察北方地区的气候图片，引导学生描述北方地区的气候特征；分析气候数据图表，让学生理解北方地区的气候类型。
3.2 北方地区的地形特征学习目标：了解北方地区的地形特征，如平原、高原、山地等。
教学内容：通过地图和图片展示北方地区的地形特征，解释平原、高原、山地等地形的特点。
八年级地理下册湘教版教案全册
八年级地理下册湘教版教案全册第一章：长江三角洲地区一、教学目标1. 了解长江三角洲的地理位置、范围和特点。
2. 掌握长江三角洲的主要城市、名胜古迹和经济发展状况。
3. 分析长江三角洲对我国经济发展的影响。
二、教学内容1. 长江三角洲的地理位置和范围。
2. 长江三角洲的主要城市和名胜古迹。
3. 长江三角洲的经济发展状况。
4. 长江三角洲对我国经济发展的意义。
三、教学重点与难点1. 重点：长江三角洲的地理位置、范围、主要城市和名胜古迹、经济发展状况。
2. 难点：长江三角洲对我国经济发展的影响。
四、教学方法1. 地图教学法：通过地图引导学生了解长江三角洲的地理位置和范围。
2. 案例分析法：分析长江三角洲的主要城市、名胜古迹和经济发展状况。
3. 讨论法：探讨长江三角洲对我国经济发展的意义。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍长江三角洲的地理位置和范围。
2. 讲解长江三角洲的主要城市和名胜古迹：引导学生通过地图识记主要城市和名胜古迹。
3. 分析长江三角洲的经济发展状况：结合实例讲解经济发展特点和优势。
4. 探讨长江三角洲对我国经济发展的影响：引导学生从区域经济发展的角度进行分析。
5. 总结本节课的主要内容：强调长江三角洲在我国经济发展中的重要地位。
第二章：黄土高原地区一、教学目标1. 了解黄土高原的地理位置、范围和特点。
2. 掌握黄土高原的主要城市、名胜古迹和生态环境问题。
3. 分析黄土高原的开发与治理措施。
二、教学内容1. 黄土高原的地理位置和范围。
2. 黄土高原的主要城市和名胜古迹。
3. 黄土高原的生态环境问题。
4. 黄土高原的开发与治理措施。
三、教学重点与难点1. 重点：黄土高原的地理位置、范围、主要城市和名胜古迹、生态环境问题。
2. 难点：黄土高原的开发与治理措施。
四、教学方法1. 地图教学法：通过地图引导学生了解黄土高原的地理位置和范围。
2. 案例分析法：分析黄土高原的主要城市、名胜古迹和生态环境问题。
八年级地理下册 期末复习教案1 (新版)湘教版
期末复习藏地区的地理位置和范围，掌握各地区的自然环境特征。
了解香港的地理位置、范围、地形、气候、国际经济地位等地理概况。
师：秦岭属东西走向山脉，淮河自西向东流。
秦岭——淮河主要通过的省区有甘肃、陕西、河南、安徽、江苏等。
（1）秦岭——淮河线是我国湿润地区和半湿润地区的分界线；（2）秦岭——淮河线是我国暖温带和亚热带的分界线；（3）秦岭——淮河线是我国800毫米年等降水量线通过的地方；师：通过观察四大地理区域图，简要说明四大地理区域的名称、划分界线及划分依据，并完成表格内容。
课件展示：师：现在我们先练练手，看看大家对本考点的掌握程度。
师：北方地区是指秦岭——淮河线以北，内蒙古高原以南，大兴安岭、青藏高原以东，东临渤海和黄海。
包括东北三省（黑龙江、吉林、辽宁），师：北方地区以温带季风气候为主，年降水量在400-800毫米，使得北方地区的农业以旱作为主，耕地类型为旱地。
东北平原纬度高，农作物主要有春小麦、玉米、高粱、大豆、马铃薯、甜菜等，农作物熟制一年一熟。
长城以南的大部分地区如洛阳牡丹、兰州白兰瓜等。
有少部分热带季风气候。
南方地区的气候特点：师：北方地区煤、铁、石油等矿产资源丰富，建立了东北重工业区、京津唐工业区和山东半岛工业区。
此外，太原、郑州、西安、兰州等都是北地区工业基础好，轻重工业都比较发达。
如沪师：北方地区历史文化悠久，长期是中国的行政中心所在地，西安、北京、洛阳、开封为著名古都，名胜古迹众多，人文旅游资源极为丰富。
题，定师：西北地区地处内陆，大体上位于中国长城——祁连山脉——阿尔金山脉——昆仑山脉一线以北，西北地区包括内蒙古（呼和浩特）、新疆维吾尔自治区（乌鲁木齐）和甘肃（兰州）、宁夏（银师：西北地区以温带大陆性气候为主，本区主要的自然特征：干旱。
师：通过观察西北地区的植被景观变化图，概括影响原因。
课件展示：师：西北地区地处内陆，降水稀少，属于我国的牧区，内蒙古牧区和新疆牧区是我国的两大牧区。
新湘教版八年级地理下册教案10篇
新湘教版八年级地理下册教案10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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八年级下册地理教案湘教版
八年级下册地理教案湘教版八年级下册地理教案湘教版（篇1）第五章认识大洲第一节亚洲的自然环境教学目标1、了解学习区域的方式2、运用地图描述亚洲的纬度位置、海陆位置3、运用地形图和相关数据，分析归纳亚洲的地形特征4、运用地形图，归纳亚洲河流的分布特征5、运用气候类型分布图，归纳亚洲气候的特征6、初步综合分析亚洲气候形成的原因7、初步分析其他大洲的自然环境特征?教学重点与难点教学重点：亚洲的地理位置，亚洲的气候特征教学难点：亚洲的气候特征?教学方法为了完成教学任务，培养学生学习区域地理的能力，掌握学习方法，掌握亚洲的知识，本节课“引导法”为主，通过问题的方式，引导学生思考，寻找规律。
同时，增加课堂趣味，鼓励学生参与课堂，提高兴趣，适当的穿插活动，播放音乐，展示图片，让学生带着兴趣进行学习。
?教学设计[新课导入]展示图片：珠穆朗玛峰，青藏高原，吐鲁番盆地。
图表：世界七大洲面积，七大洲人口，俄罗斯奥依米娅康的气温曲线，印度乞拉朋齐的降水量柱状图。
提问这些图表和图片，分别反映了什么？学生看图回答叙述洲是世界上面积最大、人口最多的大洲，有世界气温最低的，有世界降水最多，还有世界最高的山峰和高原，世界最低的盆地。
提问知道亚洲还有哪些世界第一？学生回答叙述洲有很多的世界之最，是一个复杂的大洲。
[新课教学]提问样开始认识一个大洲？情景提示如，你第一次要去某个同学家，你要先知道什么？学生回答小结认识一个大洲，和认识别人的家庭一样，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界；然后再了解这个地区有“什么”，包括自然环境和人文环境；再分析“为什么”这个大洲有这些“什么”？提问你知道亚洲在哪里吗？请同学们参照教，归纳一下亚洲的地理位置。
学生读图、讨论回答小结亚洲位置可以有两种方法确定，第一种是经纬度位置，也称为绝对位置，通过亚洲的跨过的纬度、经度来确定亚洲的位置。
第二种是相邻位置，也就是找出亚洲的“左邻右舍”。
这两种方法也可用来描述其他的地区！拓展请同学们阅读，请你描述非洲的地理位置。
最新湘教版地理初中总复习教案(全)
最新湘教版地理初中总复习教案(全)
1. 简介
该教案是为中学初中地理课程设计的全面复教案。
教案根据最新湘教版地理教材编写，旨在帮助学生系统地复和巩固地理知识，为期末考试做好充分准备。
2. 教案结构
该教案分为以下几个部分：
2.1 单元复
每个单元的复部分包括核心知识点的回顾和重点难点的讲解。
学生可以通过阅读教案中提供的相关材料和例题进行自主研究和巩固。
2.2 知识点梳理
教案的知识点梳理部分将重点整理了各个单元的核心知识点，并提供简明扼要的总结。
学生可以通过阅读这一部分，快速回顾和掌握重要知识点。
2.3 试题练
教案的试题练部分包括各个单元的综合练和模拟试题。
这些试题具有一定的难度，能够让学生更好地检验自己的研究情况，并提供一定的应试训练。
2.4 重点考点
教案的重点考点部分列举了各个单元中的重点知识和考点，供学生重点关注和备考。
3. 教案使用方法
学生可根据自己的研究需要，按照教案的结构进行有针对性的复。
建议学生在复过程中注重理解和记忆，通过多做相关练题来巩固知识，同时结合教材进行深入研究。
4. 结语
最新湘教版地理初中总复习教案(全)是一份全面复习地理知识的重要辅助资料。
它有助于学生系统地巩固知识，并为期末考试提供了有针对性的复习内容。
希望学生能够通过使用该教案，取得良好的复习效果和成绩。
湘教版初中八年级地理下册教案(全册)
湘教版初中八年级地理下册教案(全册)第一单元中国的自然环境和资源第一课时北京的自然条件教学目标- 掌握北京的地理位置、自然条件。
- 了解北京的气候、植被、动物等自然环境特征。
- 能辨析北京的优劣地理条件。
教学内容1. 了解北京的地理位置、自然条件。
2. 认识北京的气候、植被、动物等自然环境特征。
3. 探究北京的优劣地理条件及对当地经济和人口发展的影响。
教学重点1. 掌握北京的地理位置、自然条件。
2. 了解北京的气候、植被、动物等自然环境特征。
教学难点1. 能辨析北京的优劣地理条件。
2. 探究北京的地理条件对当地经济和人口发展的影响。
教学方法1. 课堂讲授法。
2. 讲解结合实践法。
3. 课外普查法。
教学资源1. 多媒体课件。
2. 展示图片、音频、视频。
教学评价1. 朗读、思考题。
2. 课堂练、测验。
3. 课业表现。
第二课时中国的自然地理好教学目标- 掌握中国的基本地理要素。
- 了解中国的自然地理环境及其特点。
- 能够分析中国自然地理条件对当地的经济、文化及人口等方面的影响。
教学内容1. 了解中国的基本地理要素。
2. 探究中国的自然地理环境及其特点。
3. 剖析中国自然地理条件对当地的经济、文化及人口等方面的影响。
教学重点1. 掌握中国的基本地理要素。
2. 了解中国的自然地理环境及其特点。
教学难点1. 能够分析中国自然地理条件对当地的经济、文化及人口等方面的影响。
教学方法1. 课堂讲授法。
2. 图片展示法。
3. 小组讨论法。
教学资源1. 多媒体课件。
2. 展示图片、音频、视频。
3. 经济地图。
教学评价1. 课堂练、测验。
2. 课外调查、报告。
3. 课业表现。
八年级地理下册湘教版教案全册
八年级地理下册湘教版教案全册教案内容：一、第一章《南方地区的自然环境》1. 教学目标：(1) 让学生了解南方地区的地理位置、范围和地形特点。
(2) 使学生掌握南方地区的气候特征及其影响。
(3) 培养学生对南方地区自然环境的认识和理解。
2. 教学重点：(1) 南方地区的地理位置和范围。
(2) 南方地区的地形特点。
(3) 南方地区的气候特征及其影响。
3. 教学难点：(1) 南方地区的地形特点。
(2) 南方地区的气候特征及其影响。
4. 教学过程：(1) 导入：通过地图和图片，引导学生了解南方地区的地理位置和范围。
(2) 讲解：详细讲解南方地区的地形特点，如云贵高原、四川盆地、长江中下游平原等。
(3) 分析：分析南方地区的气候特征，如亚热带季风气候、热带季风气候等，并探讨其对当地生产、生活的影响。
(4) 案例研究：以云南省为例，让学生了解其独特的自然环境特点。
(5) 总结：回顾本节课的主要内容，强化学生对南方地区自然环境的认识。
二、第二章《南方地区的人口与城市》1. 教学目标：(1) 让学生了解南方地区的人口分布特点。
(2) 使学生掌握南方地区城市发展的主要特点。
(3) 培养学生对南方地区人口与城市发展的认识和理解。
2. 教学重点：(1) 南方地区的人口分布特点。
(2) 南方地区城市发展的主要特点。
3. 教学难点：(1) 南方地区人口分布的特点及其成因。
(2) 南方地区城市发展的主要特点。
4. 教学过程：(1) 导入：通过地图和图片，引导学生了解南方地区的人口分布特点。
(2) 讲解：详细讲解南方地区人口分布的特点及其成因，如地形、气候等因素的影响。
(3) 分析：分析南方地区城市发展的主要特点，如经济发展、对外开放等。
(5) 总结：回顾本节课的主要内容，强化学生对南方地区人口与城市发展的认识。
三、第三章《南方地区的农业》1. 教学目标：(1) 让学生了解南方地区的农业生产条件。
(2) 使学生掌握南方地区主要农作物的种植技术。
八年级下册地理教案湘教版5篇
八年级下册地理教案湘教版5篇八年级下册地理教案湘教版5篇地理教学注重培养学生的地理思维能力，即通过观察、比较、分析和综合等方法，理解和解释地理现象。
下面给大家分享八年级下册地理教案湘教版，欢迎阅读！八年级下册地理教案湘教版（篇1）教学目标：知识与能力1、秦岭—淮河线的地理意义2、四大地理区域的划分过程与方法（1）通过阅读材料和图片，培养学生提炼有效信息和解读信息的能力（2）通过小组活动培养学生团结合作的能力。
（3）通过让学生上台阐述，培养学生正确表述事物现象和阐述本质规律的能力主。
（4）通过读图，培养学生阅读和使用地图的能力。
情感态度和价值观通过教学培养学生互助合作的思想意识教学重点：1、秦岭—淮河线的地理意义2、四大地理区域划分的依据教学时间：1课时教学方法：启发式教学法、读图法、谈话法、分组活动法教学过程：引入中国东西横跨5200多千米，南北纵贯5500余千米，涵盖了从沿海到内陆、从寒温带到热带的各种自然景观，表现出显著的区域地理差异。
中国各地区的经济社会发展水平也存在着明显的差异。
让我们来认识祖国各地的面貌，畅游神州大好的河山吧！秦岭—淮河线1、秦岭—淮河线是中国东部重要的地理界线。
在它的南北两侧，自然环境、地理景观和居民的生产生活习惯等有着明显的差异。
秦岭—淮河线南北两侧的地理差异秦岭—淮河线以北秦岭—淮河线以南1月平均气温＜0℃＞0℃河流封冻状况封冻不封冻年降水量＜800毫米＞800毫米植被类型暖温带落叶阔叶林为主亚热带常绿阔叶林为主耕地类型旱地为主水田为主主要粮食作物小麦、玉米水稻作物熟制一年两熟、两年三熟或一年一熟一年两熟到三熟主要经济林木苹果、柿、枣柑橘、茶叶、油桐主要运输方式公路、铁路公路、铁路、水运2、阅读P3秦岭和淮河的阅读材料3、活动（1）读图5—1，完成下列任务。
找出秦岭和淮河，看一看，秦岭的走向和淮河的流向有什么特点？找出秦岭和淮河所在或流经的主要省级行政区域单位。
（2）1955年1月发生强寒潮时，秦岭北侧的西安最低气温为-20。
新湘教版八年级地理下册教案4篇
新湘教版八年级地理下册教案4篇新湘教版八年级地理下册教案1北方地区——黑土地和黄土地目标1.知识与技能让学生知道我国四大地理单元及其分界线。
识读“中国四大地理分区”图;识读“北方地区图”;理解北方地区主要的山脉、高原、平原及其分布特点;了解黑土地和黄土地的农业生产和人们的生活方式。
2.过程与方法通过模拟介绍家乡的活动，掌握四大地理单元的差异;通过“图片+说明”、播放视频的方式分别介绍黑土地和黄土地的位置和主要特征，再通过相关活动让学生概括出自然条件对生产生活的影响。
3.情感态度与价值观激发学生热爱土地、热爱国土、热爱祖国大好河山的热情，渗透情感态度与价值的情感教育。
重点北方地区的自然特征和人文特征。
教学难点综合、根据、归纳北方地区的自然特征和人文特征。
教学时间 1课时教学过程[课前]同学们，经过一个长长的暑假，新的学期又开始了，不知道同学们在这个暑假到过哪些地方呢?又见到过什么有趣的事情?能跟大家一起分享吗?学生七嘴八舌：略[上课]请同学们翻开书本首页，这是我国四大地理区域的景观图。
请结合图片进行讨论，你在当中看到了什么?又联想到哪些方面呢?假设你是来自上述的四个区域的人，你会怎么介绍“自己”所在的家乡情况呢?我们请四个小组的代表来模拟一下。
[学生活动]一组：北方地区平原面积广阔，耕作易于机械化操作，农作物的单位面积产量高。
二组：南方地区主要土地是红土地，丘陵较多，平原少，所以人们耕种主要在一些低级的丘陵和小平原进行，一般是精耕细作的。
三组：西北地区有辽阔的草原，马牛羊特别多，所以我猜农业是畜牧业为主。
四组：我看到青藏地区高山冰雪覆盖，雪山连绵，反映青藏地区地势高，气候寒冷，是世界屋脊。
[教师总结] 正是由于区域的差异性较大，而同一区域内相同或相似性较多，所以将我国划分为四大地理单元，分别是北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。
[活动] 完成书本P.3活动。
[过渡] 首先我们学习了解的是北方地区。
八年级地理下册湘教版教案全册
八年级地理下册湘教版教案全册第一章：走进国家地理教学目标：1. 让学生了解我国的地理位置、面积、人口等基本国情。
2. 培养学生对国家地理的兴趣和热爱。
教学内容：1. 我国的位置、面积、人口2. 地理分区及地理特点3. 我国的主要地形、气候类型教学活动：1. 引导学生查阅资料，了解我国的基本国情。
2. 组织学生进行小组讨论，分析我国地理特点。
3. 开展地理知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
作业布置：1. 绘制我国地形分布图。
2. 写一篇关于我国气候特点的短文。
第二章：行政区域与城市发展教学目标：1. 让学生了解我国的行政区划和各级行政单位。
2. 培养学生对城市发展的认识和关注。
教学内容：1. 我国的行政区划及特点2. 省级行政单位简介3. 城市发展与城市化进程教学活动：1. 讲解我国的行政区划和行政单位。
2. 分析城市发展的影响因素。
3. 组织学生进行城市发展案例研究。
作业布置：1. 列出我国的所有省级行政单位。
2. 选择一个城市，分析其发展优势和制约因素。
第三章：农业发展与粮食安全教学目标：1. 让学生了解我国的农业发展现状和粮食安全问题。
2. 培养学生对农业发展和粮食安全的关注。
教学内容：1. 我国农业发展的特点和现状2. 粮食生产与粮食安全3. 农业现代化与农业可持续发展教学活动：1. 分析我国农业发展的优势和劣势。
2. 讨论粮食安全的重要性。
3. 参观农业基地，了解现代农业发展。
作业布置：2. 设计一个农业可持续发展方案。
第四章：工业与高新技术产业教学目标：1. 让学生了解我国的工业发展历程和高新技术产业。
2. 培养学生对工业发展的关注和创新意识。
教学内容：1. 我国工业发展的历程与特点2. 工业布局与产业结构3. 高新技术产业的发展与特点教学活动：1. 分析我国工业发展的优势和劣势。
2. 参观高新技术产业园区，了解产业发展现状。
3. 开展创新实践活动，培养学生的创新意识。
作业布置：1. 绘制我国工业分布图。
新湘教版八年级地理下册教案范文文档
新湘教版八年级地理下册教案范文文档新湘教版八年级地理下册教案1教学目标：(1)理解我国气温和降水的时空分布特点及其原因，培养阅读、分析关于等值线分布图的能力。
(2)了解我国各温度带及干湿地区的主要分布地区和划分标准，认识其对我国的生产生活的影响。
(3)利用资料说出我国气候的主要特征，以及影响我国气候的主要因素。
教学重点、难点教学重点：读图分析我国气温和降水的时空分布特点及原因;说出我国气候的主要特征及影响因素。
教学难点：理解我国气温和降水的时空分布特点及原因。
教学方法：启发式讲授法教学课时：3课时教学过程：第一课时中国气温的时空分布及原因课程引入：之前我们一起学习了中国的地形，看到了地形对生产生活的影响，解释了河流的流向和水电站的分布。
那请同学们来看看下面这些生活现象又和哪个地理要素关于呢?出示我国不同地区衣、食、住的景观图片。
承转过渡：刚才看到的这些现象都是受什么因素的影响呢?对，就是气候。
那从今天起，我们就来学习自然环境中的第二个要素，来了解──中国的气候。
回顾展望：之前我们已经学习过关于气候的一些基本知识，气候包含哪两个基本要素呢?──气温和降水。
今天我们就先来学习中国的气温。
感受气温：说到我国的气温，小明是深有体会，他每年冬天都要从海口回哈尔滨老家过年，体验着沿途的气温变化，服装也从短袖一点点加到了羽绒服。
有了这样的经验，他暑假准备回哈尔滨的时候呢，就有备而回，也带了羽绒服。
可是他这次沿途却有了不一样的感受。
这次怎么不冷呢?小明的这两次经历说明了什么?我国南北气温在冬天和夏天有什么区别?──冬季南北温差大，夏季温差小。
这个结论是咱们感受出来的，接下来咱们用专业点儿的地图验证一下──等温线分布图。
读图归纳：出示我国XX月、XX月平均气温分布图。
读图要先读图名，这两张图分别是什么?左边是我国XX月的平均气温分布图，右边是我国XX月的平均气温分布图。
那咱们先来看一下我国XX月的气温分布情况。
1.XX月气温分布总体趋势：引导学生阅读我国XX月气温分布图上的等温线，依次标注各等温线。
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期末复习
藏地区的地理位置和范围，掌握各地区的自然环境特征。
了解香港的地理位置、范围、地形、气候、国际经济地位等地理概况。
师：秦岭属东西走向山脉，淮河自西向东流。
秦岭——淮河主要通过的省区有甘肃、陕西、河南、安徽、江苏等。
（1）秦岭——淮河线是我国湿润地区和半湿润地区的分界线；
（2）秦岭——淮河线是我国暖温带和亚热带的分界线；
（3）秦岭——淮河线是我国800毫米年等降水量线通过的地方；
师：通过观察四大地理区域图，简要说明四大地理区域的名称、划分界线及划分依据，并完成表格内容。
课件展示：
师：
现在我们先练练手，看看大家对本考点的掌握程度。
师：北方地区是指秦岭——淮河线以北，内蒙古高原以南，大兴安岭、青藏高原以东，东临渤海和黄海。
包括东北三省（黑龙江、吉林、辽宁），
师：北方地区以温带季风气候为主，年降水量在400-800毫米，使得北方地区的农业以旱作为主，耕地类型为旱地。
东北平原纬度高，农作物主要有春小麦、玉米、高粱、大豆、马铃薯、甜菜等，农作物熟制一年一熟。
长城以南的大部分地区如
洛阳牡丹、兰州白兰瓜等。
有少部分热带季风气候。
南方地区的气候特点：
师：北方地区煤、铁、石油等矿产资源丰富，建立了东北重工业区、京津唐工业区和山东半岛工业区。
此外，太原、郑州、西安、兰州等都是北
地区工业基础好，轻重工业都比较发达。
如沪
师：北方地区历史文化悠久，长期是中国的行政
中心所在地，西安、北京、洛阳、开封为著名古
都，名胜古迹众多，人文旅游资源极为丰富。
题，定
师：西北地区地处内陆，大体上位于中国长城——祁连山脉——阿尔金山脉——昆仑山脉一线以北，西北地区包括内蒙古（呼和浩特）、新疆维吾尔自治区（乌鲁木齐）和甘肃（兰州）、宁夏（银
师：西北地区以温带大陆性气候为主，本区主要的自然特征：干旱。
师：通过观察西北地区的植被景观变化图，概括影响原因。
课件展示：
师：西北地区地处内陆，降水稀少，属于我国的牧区，内蒙古牧区和新疆牧区是我国的两大牧区。
课件展示：
师：西北地区的种植业以灌溉农业或绿洲农业为
套平原，灌溉水源主要是引黄河水灌溉；西北地
师：西北地区矿产资源甚为丰富，如白云鄂博的稀土、金昌的镍、鄂尔多斯的能源矿产、克拉玛依和南疆的石油、石嘴山的无烟煤、伊敏河和霍
现在我们先练练手，看看大家对本考点的掌握程
师：青藏地区大体上位于昆仑山脉——祁连山脉——阿尔金山脉一线以南，横断山脉以西，主要包括西藏自治区、青海省和四川省的西部。
青藏地区的主体是有“世界屋脊”之称的青
师：青藏地区的农作物一般分布在地势较低的河谷地带，主要有青稞、豌豆、小麦、油菜等。
青藏地区的农业以河谷农业为主，主要有两个谷地，分别是湟水谷地和雅鲁藏布江谷地。
师：结合青藏地区的自然环境及农业发展情况，
师：青藏地区海拔高，有丰富的太阳能资源。
柴达木盆地气候干旱，沙漠、盐湖、盐沼遍布，有
由于交通条件的改善，青藏地区的工农业生
生：东北地区位于中国东北部。
师：东北地区位于中国东北部，地处东北亚的核心位置，东、北两面与朝鲜及俄罗斯为邻；西接内蒙古自治区；南连河北省，与山东半岛隔海相望，战略地位十分重要。
东北地区南部临渤海和
过图片对比
师：东北地区自南向北跨暖温带、中温带和寒温
带，主要位于中温带。
东北地区的自然特征：冷
湿。
师：东北地区人口分布不均匀。
中部和南部平原地区人口多，工业和交通运输发达的地区人口多，北部和东部山区人口少。
东北地区是我国少数民族主要分布区之一，
的区域
师：东北地区主要的粮食作物有玉米、大豆、水稻、小麦等。
粮食作物主要分布在东北平原，其中小麦主要分布在东北的平原地区；玉米以松嫩平原和辽河平原相对集中；水稻主要分布在平原地区和水源较多的山间盆地；大豆主要分布在辽
师：东北地区有丰富的煤、铁、石油资源，东北
东北地区的位置、范围、地形、气候特征。