摸到红球的概率3ppt可用
合集下载
《摸到红球的概率》北师大版七年级数学下册ppt教材课件(3篇)
吗？
Ｐ Ｐ 解： （必然事件）=1，
=0 （不可能事件）
3）若A是不确定事件，你能写出A发生的概 率的范围吗？
0<Ｐ（A）<1，
例1. 任意掷一枚均匀的小立方体（立方体的每个面上分 标有1，2，3，4，5，6），
（1）掷出“3”朝上的概率是多少？ （2）掷出“奇数”的概率是多少？掷出“偶数” 的概率是多少？
摸到红球的概率
盒子里装有两个球，它们除颜色外完全相同.从盒 中任意摸出一球.
1.若盒中两个都是红球,摸出一个为红球,称为_必__然_ 事件；摸出一个为白球，称为不可能事件；（选填 “必然”、“不确定”、“不可能”）
2.若盒中一个为红球，一个为白球，摸出一个为 红球，称为 不确定事件.
（1）若盒中有3个红球、1个白球，同学们认为这 名同学任摸一球，摸出的球可能是什么颜色？与同伴 进行交流.
人们通常用
摸到红球可能出现的结果数
P（摸到红球）= 3
4
摸出一球所到红球的概率 （probability）.
必然事件发生的概率为1，记作P（必然事件）＝1； 不可能事件发生的概率为0，记作P（不可能事件）＝0； 如果A为不确定事件，那么0＜P（A）＜1.
P（抽到红心）= １４－ ；
P （抽到黑桃）= １４－ ；
1
P（抽到红心3）= 52 ；
1
P（抽到5）= 13 .
有5张数字卡片，它们的背面完全相同，正面分
别标有1，2，2，3，4.现将它们的背面朝上，从中任
意摸到一张卡片，则
1
P（摸到1号卡片）= 5 ;
2
P （摸到2号卡片）= 51 ;
P（摸到3号卡片）= 5 ;
B.太阳从东方升起
2022年北师大版数学《摸到红球的概率》课件(3)
B
A
△COD中，∠C+∠D+∠COD=
O
1800 ，∠C+∠D= 1800 -∠COD
又由“对顶角相等〞知 ∠AOB=∠COD
C
D
所以∠A+∠B=∠C+∠D
做一做
博达助教通
1、n=____ x=_______ y=_______
81 72
n
x
122
x
y 31
2、在直角三角形中， ∠C是直角，那么 ∠A与∠B的和是多少？
课堂小结
博达助教通
〔1〕重点探究了三角形3个内角之间的 关系以及三角形外角的性质. 三角形3个内角的和等于180°. 三角形的一个外角等于与它不相邻的两 个内角的和.
三角形的一个外角大于与它不相邻的任何一 个内角。
三角形的外角和等于 。
〔2〕由三角形3个内角之间的关系得到直博达助教通 角三角形的一个性质：
所以∠3=∠4
b ∠1+∠2+∠3=180°
a
所以∠1+∠2+∠4=180°
即△ABC的三个内角的和等于180°
三角形的内角和定理
博达助教通
三角形的3个内角的和等于180度。
例题
博达助教通
例：如图，AC、BD相交于点O，∠A与∠B
的和等于∠C与∠D的和吗？为什么？
【解析】∠A+∠B=∠C+∠D
在△AOB中， ∠A+∠B+∠AOB=1800， ∠A+∠B= 1800 -∠AOB
摸到红球的概率
小强
小明
探索：
1〕 现在盒中有2个红球、1个白球，它们除 颜色外完全相同，从盒中任摸一球，猜一猜可能 是什么颜色？摸到哪一种颜色的可能性大？
【数学课件】摸到红球的概率(北师大课标)
摸到红球的概率
１） 若袋中有3个红球、1个白球，同学 们认为这名同学任摸一球，摸出的球可能是 什么颜色？ ２）若将每个球都编上号码，分别为1号 球（红）、2号球（红）、3号球（红）、4 号球（白），那么这位同学摸到每个球的可 能性一样吗？ ３）任意摸出一球，你能说出所有可能 出现的结果吗？ 所有可能出现的结果有：1号球、2号球、 3号球、4号球，摸到红球的可能出现的结果 有：1号球、2号球、3号球。
回顾与思考
1.事件发生的可能性是有大小的。 1或100%; 必然事件发生的可能性是： 不可能事件发生的可能性是 0; 不确定事件发生的可能性 大于0而小于1。 2.利用数轴上0和1之间的线段可以直观地 表示事件发生可能性大小的取值范围。 3.游戏对双方公平是指： 双方获胜的可能性相同
大家还记得上节课的掷硬币实验吗？ 从折线统计图中我们发现了什么规律？
用4个除颜色外完全相同的球设计一个摸球游戏. １ １）使摸到白球的概率为 － ，摸到红球的概率为１ ； － ２ ２ １ １ － ２）摸到白球的概率为 ； ２ ，摸到红球的概率为 － ４ 你能用8个除颜色外完全相同的球分别设计 满足如上条件的游戏吗？
举出日常生活中你所见到的“概率现象”。
练一练
从一副扑克牌（除去大小王） 中任抽一张。 １ P （抽到红心） = － ４ ； １ P （抽到黑桃） = － ４ ； １ P （抽到红心3）= － 52 ； １ － P （抽到5）= 13 。
例１.掷一枚均匀的小立方体（立方体 的每个面上分标有1点，2点，3点，4点， 5点，6点），“6点”朝上的概率是多少？ 解：任意掷一枚均匀的小立方体，所有 可能出现的结果有６种：“１点”朝上， “２点”朝上，“３点”朝上，“４点” 朝上，“５点”朝上，“６点”朝上，每 一种结果出现的概率都相等。其中“６点” １ 朝上的结果只有１种，因此 － Ｐ（“６点”朝上）＝ ６
《摸到红球的概率》频率与概率精品ppt课件
摸到红球的概率
盒子里装有两个球，它们除颜色外完全相同.从盒 中任意摸出一球.
1.若盒中两个都是红球,摸出一个为红球,称为_必__然_ 事件；摸出一个为白球，称为不可能事件；（选填 “必然”、“不确定”、“不可能”）
2.若盒中一个为红球，一个为白球，摸出一个为 红球，称为 不确定事件.
（1）若盒中有3个红球、1个白球，同学们认为这 名同学任摸一球，摸出的球可能是什么颜色？与同伴 进行交流.
87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron]
128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰·鲁斯金]
P（抽到红心）= １４－ ；
P （抽到黑桃）= １４－ ；
1
P（抽到红心3）= 52 ；
1
P（抽到5）= 13 .
有5张数字卡片，它们的背面完全相同，正面分
别标有1，2，2，3，4.现将它们的背面朝上，从中任
盒子里装有两个球，它们除颜色外完全相同.从盒 中任意摸出一球.
1.若盒中两个都是红球,摸出一个为红球,称为_必__然_ 事件；摸出一个为白球，称为不可能事件；（选填 “必然”、“不确定”、“不可能”）
2.若盒中一个为红球，一个为白球，摸出一个为 红球，称为 不确定事件.
（1）若盒中有3个红球、1个白球，同学们认为这 名同学任摸一球，摸出的球可能是什么颜色？与同伴 进行交流.
87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron]
128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰·鲁斯金]
P（抽到红心）= １４－ ；
P （抽到黑桃）= １４－ ；
1
P（抽到红心3）= 52 ；
1
P（抽到5）= 13 .
有5张数字卡片，它们的背面完全相同，正面分
别标有1，2，2，3，4.现将它们的背面朝上，从中任
摸到红球的概率 人教课标版精品课件
风景在路上，我们需要去寻找，才能找到真正的自己，谁都有无奈，谁都有生活的压力，只是你们的选择不一样，当你走上自己的路，或许你会觉得轻松，或许你会觉得很难，但那终归是属于自己的路，因为生活，始终在你手中。是在医院渡过，然而和母亲在一起的毎一刻都是温暖美好的。四年前，母亲还是离开了这个世界，离开了我。生命就是如此脆弱，逝去和別离，陈旧的情绪某年某月的那一刻如水泻闸。水在流，云在走，聚散终有时，不贪恋一生，有你的这一程就是幸运。那是地久天长的在我的血液中渗透，永远在我的心中，在我的生命里。
点”朝上，每种结果出现的概率都相等
“1点”朝上的结果只有1种
所以，P（ “ 1点” 朝上）= 1 ／ 6
如图：现有五张扑克
牌，从中任意抽出一 张，请问（1）“抽出 的是红桃A”的概率是 多少？（2）“抽出的 是黑桃”的概率是多 少？（3）“抽出的牌 点大于10”的概率是
多少？
小老鼠停留在白砖上的概率是多少
摸到红球的概率
摸到红球的概率
基本目标：通过摸球游戏，了解计算 一类事件发生可能性的方法，体会概
率的意义 提高目标：能设计符合要求的简单概
率模型 （下面先看一个游戏）
如果我们从中任意摸出一个小球，
（1）你认为我们会摸出什么颜色的球？ （2）如果我们将每个球都编上号码，分别记为1号球（红） 2号球（红）， 3号球（红）， 4号球（绿）， 5号球（绿）
大自然给予了我们很多美好的东西，只是我们自己却不知道去好好珍惜，只有当我们在失去后或者犯错了，我们才会去说后悔没有珍惜，希望能给一次机会重新来过，只是这样的重来真的还能重来吗？我们谁都不能去肯定，路，自己选择，自己走下去，也许有人给你使绊，也许有人会拉你一把，但终归还是需要自己去选择，自己亲自去走。人生经历太多，失败了、跌倒了，可以站起来继续走，如果走错了，可以选择正确的路，但我们如果放弃了，就有可能一直停留在那，多年以后，或许你已经被遗忘。
点”朝上，每种结果出现的概率都相等
“1点”朝上的结果只有1种
所以，P（ “ 1点” 朝上）= 1 ／ 6
如图：现有五张扑克
牌，从中任意抽出一 张，请问（1）“抽出 的是红桃A”的概率是 多少？（2）“抽出的 是黑桃”的概率是多 少？（3）“抽出的牌 点大于10”的概率是
多少？
小老鼠停留在白砖上的概率是多少
摸到红球的概率
摸到红球的概率
基本目标：通过摸球游戏，了解计算 一类事件发生可能性的方法，体会概
率的意义 提高目标：能设计符合要求的简单概
率模型 （下面先看一个游戏）
如果我们从中任意摸出一个小球，
（1）你认为我们会摸出什么颜色的球？ （2）如果我们将每个球都编上号码，分别记为1号球（红） 2号球（红）， 3号球（红）， 4号球（绿）， 5号球（绿）
大自然给予了我们很多美好的东西，只是我们自己却不知道去好好珍惜，只有当我们在失去后或者犯错了，我们才会去说后悔没有珍惜，希望能给一次机会重新来过，只是这样的重来真的还能重来吗？我们谁都不能去肯定，路，自己选择，自己走下去，也许有人给你使绊，也许有人会拉你一把，但终归还是需要自己去选择，自己亲自去走。人生经历太多，失败了、跌倒了，可以站起来继续走，如果走错了，可以选择正确的路，但我们如果放弃了，就有可能一直停留在那，多年以后，或许你已经被遗忘。
《摸到红球的概率》课件 (一等奖)2022年最新PPT(2)
举出日常生活中你所见到的“概率现象〞。
小组竞赛
大家利用所学的知识编题互测互评，全 班分成“开心队〞和“快乐队〞。一队 同学说出一个生活中的事件，请另一队 同学说出这一事件是属于什么事件，它 的概率是多少？老师当裁判，获胜的给 予奖励。
P107 概率小史
课堂小结:
通过今天的学习，同学们有什 么收获？
甲产品合格率为98%,乙产 品的合格率为80% ，你认为买 哪一种产品更可靠？
阿强在一次抽奖活动中，只抽 了一张，就中了一等奖，能不能说 这次抽奖活动的中奖率为百分之百？ 为什么？
从一副扑克牌〔除去大小王〕中
任抽一张。 P 〔抽到红心〕
=
１４－
；
P 〔抽到黑桃〕 = １４－ ；
P 〔抽到红心3〕= －5１2 ； P 〔抽到5〕= －1１3 。
有5张数字卡片，它们的反面完全相
同，正面分别标有1，2，2，3，4。现
将卡p它片〔们，摸的那到反么2号面：卡朝p 〔片上摸〕，到=从1中－25号任卡; 意片摸〕到=－一15 张;
p 〔摸到3号卡片〕= p 〔摸到4号卡片〕=
－15 －15
; ;
p 〔摸到奇数号卡片〕= －25 ;
P〔摸到偶数号卡片〕 = －35 .
你能用8个除颜色外完全相同的球分别设计 满足如上条件的游戏吗？
１.在我们班中任意抽取1人做游戏， 你被抽到的概率是多少？
２.一副扑克牌〔去掉大、小王〕， 任意抽取其中一张，抽到方块的概率 是多少？抽到黑桃的概率呢？
解：P（抽到方块）=15－32 =１ ４ － P（抽到黑桃）=15－32 =１ ４ －
下面第一排表示了各袋中球的情况，请 你用第二排的语言来描述摸到红球的可能 性，并用线连起来.
摸到红球的概率
游戏3
如果把摸球游戏 换成4个红球，再进 行一次。
• 摸到红球和摸到白球分别是什么 事件？概率各是多少？ • 你能写出必然事件和不可能事件 的概率吗？ • 你能猜出不确定事件的概率吗？ （小组讨论）
游戏设 置意图
• 学生在思考回答以上问题时，小组讨论、
交流，让每个学生都能极积参与，培养合 作交流的学习方式。通过这些问题设置， 学生能在层层递进的启发中，精力集中， 同时问题设置的又不是很难，学生回答起 来较容易，使学生能够体会成功的快乐， 顺利达到突破难点的目的。
设置意 图 这样设计作业是根据学生程度的差异，设计 出具有层次性、开放性的作业，让每一位学生 都能体验到成功的感受。其中第3题的目的是培 养学生的创新精神和实践能力，思考题是让学 有余力的学生有所追求，进一步激发学生探索 的热情，有助于培养学生分析问题和解决问题 的能力，利于发展他们的数学才能。
板书 设计
摸到红球的概率
晒口中学 肖正华
教材分析
概率是新教材根据新课标新增添的内容，它与我们现实 生活联系非常密切。通过本章的学习不仅能让学生体会到 数学与现实生活联系的紧密性，而且也能培养学生的各种 能力，特别是通过对数据的收集、整理、分析锻炼学生的 综合实践能力，对培养学生“自主、合作、探究”这种新 的学习方式将起到重要的作用。 本节课内容是北师大版七年级下册第四章第三节，课中 体会概率的意义不仅是本章的重点，也是学好本章的关键 。一方面可以使学生体会到概率和确定数学一样也是科学 的方法，能够有效地解决现实世界中的众多问题；另一方 面，也使学生认识到概率的思维方式与确定性思维的差异 。学生只有具备了这种随机观念才能明智地应付变化和不 确定性，这也是构成在义务教育阶段教学概率的重要原因 。
•
摸到红球的概率
北师大版七年级下册
4.2 摸到红球的概率
2020/2/16
2020/2/16
一个箱子里有3个红球，1 个白球(除颜色外其它都相同),小 明从中任意摸一球。
（1）你认为小明摸出的球可 能是什么颜色？小明摸出的球 是红球的可能性大还是白球的 可能性大？
2020/2/16
（2） 若将每个球都编上号码,分别记为1号球(红)、 2号球(红)、3号球(红)、4号球（白），那么摸到每 一个球的可能性一样吗？
2020/2/16
试一试
你能用8个除颜色外完全相同的球分别设计满 足如下条件的游戏吗？
（1）使摸到白球的概率为 1 . 2
解：白球、红球各4个．
（2）摸到红球的概率为 1 . 4
解：白球4个，红球、黄球各2个．
2020/2/16
在甲、乙两个袋子里各有3个大小相同、 质量相同的塑料球，其中红球、绿球、白球 各1个。从两个袋子里各任取一个球，试计 算：
个球，则
Ｐ(摸到红球)=
－19 ;
Ｐ(摸到白球)=
－13 ;
Ｐ(摸到黄球)=
－59 。
2020/2/16
用4个除颜色外完全相同的球设计摸球游戏.
（1）使摸到白球的概率为 1 ，摸到红球的概率
为1 2
2
； 白球、红球各2个．
（2）摸到白球的概率为 1 ，摸到红球和黄球
的概率都是 1 4
2
；白球2个，红球、黄球各1个．
解：Ｐ(摸到红球)=1， Ｐ(摸到白球)=0
（3）你能写出必然事件和不可能事件的概率吗？
（4）你能猜出不确定事件的概率的范围吗？
2020/2/16
★ 必然事件发生的概率为1 记作： P(必然事件)=1;
4.2 摸到红球的概率
2020/2/16
2020/2/16
一个箱子里有3个红球，1 个白球(除颜色外其它都相同),小 明从中任意摸一球。
（1）你认为小明摸出的球可 能是什么颜色？小明摸出的球 是红球的可能性大还是白球的 可能性大？
2020/2/16
（2） 若将每个球都编上号码,分别记为1号球(红)、 2号球(红)、3号球(红)、4号球（白），那么摸到每 一个球的可能性一样吗？
2020/2/16
试一试
你能用8个除颜色外完全相同的球分别设计满 足如下条件的游戏吗？
（1）使摸到白球的概率为 1 . 2
解：白球、红球各4个．
（2）摸到红球的概率为 1 . 4
解：白球4个，红球、黄球各2个．
2020/2/16
在甲、乙两个袋子里各有3个大小相同、 质量相同的塑料球，其中红球、绿球、白球 各1个。从两个袋子里各任取一个球，试计 算：
个球，则
Ｐ(摸到红球)=
－19 ;
Ｐ(摸到白球)=
－13 ;
Ｐ(摸到黄球)=
－59 。
2020/2/16
用4个除颜色外完全相同的球设计摸球游戏.
（1）使摸到白球的概率为 1 ，摸到红球的概率
为1 2
2
； 白球、红球各2个．
（2）摸到白球的概率为 1 ，摸到红球和黄球
的概率都是 1 4
2
；白球2个，红球、黄球各1个．
解：Ｐ(摸到红球)=1， Ｐ(摸到白球)=0
（3）你能写出必然事件和不可能事件的概率吗？
（4）你能猜出不确定事件的概率的范围吗？
2020/2/16
★ 必然事件发生的概率为1 记作： P(必然事件)=1;
《摸到红球的概率》频率与概率PPT课件3 (共30张PPT)
作业本：习题4.3
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
2018北师大版数学七年级下册6.3.2《摸到红球的概率》ppt课件
摸出红球可能出现两种等可能的结果：
摸出1号球 或2号球。 P(摸到红球）= 2
5
1
2
3
4
5
摸出白球可能出现三种等可能的结果：
摸出3号球 或4号球 或5号球。 P(摸到白球）= ∵
2 5
＜
3 5
3 5
∴ 这个游戏不公平。
思考：
在一个双人游戏中，你是怎样理解游戏 对双方公平的 ？
想一想
选取4个除颜色外完全相同的球设计一 个摸球游戏，使得摸到红球的概率为
1 2
，
摸到白球的概率也是
1 2
。
选取4个除颜色外完全相同的球设计一
个摸球游戏,使得摸到红球的概率为
摸到白球和黄球的概率都是
1 4
1 2
，
。
你能选取7个或8个除颜色外完全相同的球
设计一个摸球游戏,使得摸到红球的 概率为
1 2
，摸到白球的概率也是
1 2
吗？
你能选取7或8个除颜色外完全相同的球 设计一个摸球游戏,使得摸到红球的 概率为
第六章 频率与概率
小组合作讨论：
小明和小凡一起做游戏。在一个装有2
个红球和3个白球（每个球除颜色外都 相同）的盒子中任意摸出一个球，摸到 红球小明获胜，摸到白球小凡获胜，这 个游戏对双方公平吗？
这个游戏不公平 解：
1
2
3
4
5
理由是： 如果将每一个球都编上号码， 共有5种等可能的结果： 从盒中任意摸出一个球， 1号球， 2号球， 3号球， 4号球， 5号球，
2、道单项选择题有A、B、C、D四个
备选答案，当你不会做的时候，从
中随机地选一个答案，你答对的概 率是
1 4
《摸球游戏》可能性PPT
可能摸出白球，也可能摸出红球。
第4页
(2)讨论：从第3，4，5盒中摸到白球的可能性相等吗？
第八单元
第2课
摸到白球的可能性有大有小。摸到白球的可能性的大小与白球
的数量有关。
(3)你能用“一定”“经常”“偶尔”“不可能”等词语说一说生活中一
些事件发生的可能性吗？
略
第5页
2.分别在下面每个盒子里按要求放6个球，试着连一连。
第八单元
第2课
(答案不唯一)
第6页
➡归纳总结
第八单元
第2课
摸球游戏，盒内只有一种颜色的球时，摸到这种球的可能性
最大，一定能摸到；盒内有两种颜色的球时，摸到两种球的可能性
有大有小，哪种颜色的球多一些，摸到的可能性就大一些。
第7页
第八单元
第2课
一、填空题。 1.在袋中装10个两种颜色的球，要使摸到红球的可能性更大，则 袋中最少要装( 6 )个红球。 2.妈妈把许多大小相同的红色和蓝色玻璃球放入一个木箱中，让 乐乐连续摸了20次，其中15次摸到了蓝球，5次摸到了红球。由此我 们可以推测出木箱中( 蓝球 )多，( 红球 )少。 3.在装有10个白球的袋子里( 不可能 )摸出黑球。
第9页
第八单元
第2课
3.盒子中有14个大小相同的球，分别是8个白球、4个黄球、2个
红球，摸到( C )球的可能性最小。
A.白
B.黄
C.红
第 10ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ页
第八单元
第2课
三、解决问题。 1.商场规定：购物满200元以上者，可以抽奖1次，每次只能摸1 个球，摸到白球优惠20元，摸到红球优惠50元，其中白球比红球多。 王老师买一辆270元的自行车，付多少元的可能性更大？ 270-20=250(元) 答：王老师买一辆270元的自行车，付250元的可能性更大。
《摸到红球的概率》频率与概率PPT课件2教学课件
有的同学有99 %宽宏忍让的 概率，但却选择了1%翻脸的 概率，因为他还不懂得宽宏 的真正含义。
有的同学有99%帮助别人的概 率 ， 但 却 选 择 了 1% 麻 木 不 仁 的概率，因为他还没有领会生 命的真谛。
其实这样的话题还很多很多，举不 胜举。 同学们，请珍惜你生命的每一天， 用心奉献出一份真爱，用爱去拥抱 生活。不要放弃万分之一的希望。
（2）若游戏不公平,请你更改游戏规则,使它变得公平
读一读 概率小史； 习题 4.3 知识技能1、2
袋子里装有两个球，它们除颜色外完 全相同。从袋中任意摸出一球。
１.若袋中两个都是红球，摸出一个为 红球，称为 必然 事件；摸出一个为白球， 称为 不可事能件；（选填“必然”“不 确定”“不可能”）
C. 1 4
D.不能确定
6．在一个不透明的口袋中装有若干个只有颜色不同的球，如果口 袋中装有4个红球，每次摸一个球，摸后放回，且摸出红球的概率 为 1 ，那么袋中共有球的个数为（ ）．
3 A．12个 B．9个 C．7个 D．6个
7. 必然事件发生的概率是_____。即P(必然事件)= _____，不可 能事件发生的概率是______，即P（不可能事件）=_______，若 A是不确定事件，则______<P(A)< ________.
３）任意摸出一球，你能说出所有可能
出现的结果吗？ 所有可能出现的结果有：1号球、2号球、
3号球、4号球，摸到红球的可能出现的结果 有：1号球、2号球、3号球。
人们通常用
来表示摸到红球的可能性，也叫做 摸到红球的概率（probability） 。概 率用英文probability的第一个字母p 来表示。
１）你能写出摸到白球的概率吗？
《摸到红球的概率》频率与概率PPT教学课件2
。
1.用4个除颜色外完红球的概率为 － ；
（3）你能用12个除颜色外完全相同的球分别设计满足如上条件的游戏吗？
１ １ ２ ２ １ ； ２）摸到白球的概率为 １ ，摸到红球和黄球的概率是 － － ２ ４
2. 老师手上有一张电影票，可是小红和小花都想要， 小
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
勇于探索真理是人的天职。 ──哥白尼 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 ──莫扎特 越学习，越发现自己的无知。 ──笛卡尔 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 ──巴斯德 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 ──爱因斯坦 在知识的山峰上登得越高，眼前展现的景色就越壮观。 ──拉吉舍夫 正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。 ──托尔斯泰 知识就是力量。 ──培根 知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。 ──李大钊 只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。 ──华罗庚 只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己底意志。 ──高尔基 重要的不是知识的数量，而是知识的质量。有些人知道得很多，但却不知道最有用的东西。 ──托尔斯泰 追求真理比占有真理更加难能可贵。 ──爱因斯坦 走你的路，让别人去说罢！ ──但丁 最有成就的科学家都具有狂热者的热情。 ──贝弗里奇 昨天不能唤回来，明天还不确实，而能确有把握的就是今天。今日一天，当明日两天。 ──耶曼逊 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。 ──斯宾塞 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ──罗曼· 罗兰 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 ──马克思 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。─马克思 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ──马克思 人的价值蕴藏在人的才能之中。 ──马克思 万事开头难，每门科学都是如此。 ──马克思 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 ──马克思 利用时间是一个极其高级的规律。 ──恩格斯 社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。──恩格斯 在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。任何一门理论科学中的每一个新发现，即使它的实际应用甚至还无法预见，都使马克思感到衷心的喜悦，但是当有了立即会对工业、对一般历史发展产生革命影响的时候，他的喜悦就完全不同了。
《一定能摸到红球吗》可能性 精品PPT课件(共13张)
确定事件
不可能事件
不确定事件
有些事情我们事先无 法肯定它会不会发生
问题1：足球比赛前，裁判通常用掷一枚硬币的方
法来决定双方的比赛场地，那么裁判掷硬币时要
注意什么？ 问题2：前面我们做了摸球的试验，是如何保证试 验的随机性的？
运用巩固一:
准备一枚硬币，并进行抛掷，观察记录下面的现象是 否会发生？ A、硬币被裂为两块 B、硬币有国徽的一面向上 C、硬币有数字的一面向上 D、硬币在转了几圈后才停下来 E、硬币被抛上天 从以上的现象中， 我们能事先确定它一定会发生的是 （必然事件） 我们能事先确定它一定不会发生的是 （不可能事件） 我们能事先无法确定它是否会发生的是 （不确定事件）
北师大版教材 第七章 可能性
第一节 能摸到红球吗
随机摸球试验
盒子里装有20个球，分三种情况进行模球实验，并 进行统计： （1）20个全部是红球； （2）10个红球和10个黄球； （3）20个全部是黄球；
掷骰子实验
试试看, 掷骰子得到6点的机会有多大.
必然事件
有些事情我们事先能 肯定它一定会发生 有些事情我们事先能 肯定它一定不会发生
试验者 全体同学 棣莫费 蒲 丰 皮尔逊 皮尔逊 2048 4040 12000 24000 1061 2048 6019 12012 0.518 0.5069 0.5016 0.5005 抛掷次数 “出现正面” 所占比例 次数
探究活动1:
1号盒子中装有红球,白球共有１０个,其中5个红球，5个白 球，每个球除颜色都一样,分小组进行摸球活动. (1)每位同学从盒子中轮流摸球,记录下所摸球的颜色,并将球放 回盒中. (2)做2０次这样的活动,将最终结果填在表中.
在上面的摸球活动中，每次摸到的球的 颜色是不确定的。同样是不确定事件，如果 红球和白球的数量不等，那么摸到红球的可 能性与摸到白球的可能性是不一样的。一般 地，不确定事件发生的可能性是有大小的。
摸到红球的概率说课PPT23页
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
23
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
摸到红球的概率说课
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
通过今天的学习，同学们有什 么收获？
作业本：习题6.4
１ （1）“６点”朝上的结果只有１种，因此 － Ｐ（“６点”朝上）＝
６
生活
数学
一家有三个孩子，你能算出这三 个孩子是两男一女的概率吗？
第一个孩子性别的可能性： 第二个孩子性别的可能性： 第三个孩子性别的可能性： 男 男 女 男 男 游戏， 你被抽到的概率是多少？ ２.一副扑克牌（去掉大、小王）， 任意抽取其中一张，抽到方块的概率 是多少？抽到黑桃的概率呢？
人们通常用
如果一个试验有n种等可能的结果， 事件A包含其中的m种结果，那么事件 A发生的概率为：P（A）=m/n
１）你能写出摸到白球的概率吗？ １ 解：Ｐ（摸到白球）＝－ ４ ２）若把摸球游戏换成4个红球，那么摸 到红球、白球的概率分别是多少？
解：Ｐ（摸到红球）=1，Ｐ（摸到白球）=0
３）你能写出必然事件和不可能事件的 概率吗？ ４）你能猜出不确定事件的概率的范围 吗？
有5张数字卡片，它们的背面完全相同， 正面分别标有1，2，2，3，4。现将它们的 背面朝上，从中任意摸到一张卡片，则：p 1 （摸到1号卡片）= ; － 5 2 －; p （摸到2号卡片）= 5
－ ; p （摸到3号卡片）= 5 1 － ; p （摸到4号卡片）= 5 2 － ; p （摸到奇数号卡片）= 5 3 － . P（摸到偶数号卡片） = 5
6.3 等可能事件的概率
袋子里装有两个球，它们除颜色外完 全相同。从袋中任意摸出一球. １.若袋中两个都是红球，摸出一个为 红球，称为 必然 事件；摸出一个为白球， 不可能 称为 事件；（选填“必然”“不 确定”“不可能”） ２.若盒中一个为红球，一个为白球， 摸出一个为红球，称为不确定事件.
１） 若袋中有3个红球、1个白球，同学 们认为这名同学任摸一球，摸出的球可能是 什么颜色？与同伴进行交流. ２）若将每个球都编上号码，分别为1号 球（红）、2号球（红）、3号球（红）、4 号球（白），那么这位同学摸到每个球的可 能性一样吗？ ３）任意摸出一球，你能说出所有可能 出现的结果吗？ 所有可能出现的结果有：1号球、2号球、 3号球、4号球，摸到红球的可能出现的结果 有：1号球、2号球、3号球.
13 １ 解：P（抽到方块）=－ =－ 52 ４ 13 １ P（抽到黑桃）=－ =－ 52 ４
用4个除颜色外完全相同的球设计一个摸球游戏. １ １）使摸到白球的概率为 － ，摸到红球的概率为１ ； － ２ ２ １ － ，摸到红球的概率为 １ ； ２）摸到白球的概率为 － ２ ４ 你能用8个除颜色外完全相同的球分别设计 满足如上条件的游戏吗？
1
１. 袋子里有１个红球，３个白球和５个
黄球，每一个球除颜色外都相同，从中任意
摸出一个球，则
－ Ｐ(摸到红球)= 9 ; 1 － Ｐ(摸到白球)= 3 ; Ｐ(摸到黄球)= － . 9
5
1
2.任意翻一下2004年日历，翻出1 月6日的概率为１/366 ;翻出4月31日 的概率为 0 .
P107 概率小史
举出日常生活中你所见到的“概率现象”。
甲产品合格率为98%,乙产
品的合格率为80% ，你认为买
哪一种产品更可靠？
阿强在一次抽奖活动中，只抽
了一张，就中了一等奖，能不能说
这次抽奖活动的中奖率为百分之百？
为什么？
从一副扑克牌（除去大小王）中 任抽一张.
１ － P （抽到红心） = ４ ； １ － ； P （抽到黑桃） = ４ １ 52 P （抽到红心3）= － ； １ － . P （抽到5）= 13
例１.任意掷一枚质地均匀地骰子. （1）“6点”朝上的概率是多少？ （2）掷出的点数大于4的概率是多少？ （3）掷出的点数是偶数的概率呢？ 解：任意掷一枚质地均匀的骰子，所有可能出现的 结果有６种：“１点”朝上，“２点”朝上，“３点” 朝上，“４点”朝上，“５点”朝上，“６点”朝上， 因为骰子是质地均匀的，所以每种结果出现的可能性相 同。