初中生满分作文：论抄袭

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论抄袭_初二议论文900字

论抄袭_初二议论文900字抄袭是指在不经他人允许的情况下，将他人的作品、言论、思想等复制或抄袭为己有的行为。

抄袭不仅是一种侵犯他人知识产权的行为，更是一种不道德、不光彩的行为。

在现代社会，抄袭现象层出不穷，这不仅损害了他人的利益，也损害了自身的人格和声誉。

我们必须认识到抄袭的危害，加强对抄袭行为的警惕，才能有效地预防和遏制抄袭现象的发生。

抄袭侵犯了他人的知识产权。

在如今信息爆炸的时代，人们通过各种途径获取知识，创造出了大量的原创作品。

当这些作品被他人抄袭后，原作者就失去了对自己作品的控制权和利益。

这不仅对原作者构成了一种不公平的打击，也伤害了他们创作的积极性和创造的热情。

抄袭行为也剥夺了他人对知识的尊重和对创作者的尊重，使得知识产权的保护变得异常困难。

抄袭行为严重损害了他人的知识产权，也严重损害了整个社会的文明和进步。

抄袭是一种不道德行为。

作为知识的创造者和传播者，我们应该怀着一颗敬畏知识和尊重劳动的心，在自己创作和传播知识的过程中，严格遵守学术规范和伦理道德。

抄袭行为背离了这一道德准则，对他人的劳动成果和智慧缺乏应有的尊重，对学术与思想的发展和进步构成了严重威胁。

更为严重的是，抄袭还容易引发其他不良行为，破坏社会风气，影响整个社会的道德底线。

我们应该认识到，抄袭只会在我们的心灵深处留下污点，损害我们的良心和人格，让我们变得越来越浊丽不堪。

我们必须坚守道德底线，杜绝一切抄袭行为。

抄袭也是一种伤害自身的行为。

抄袭在短时间内或许能够取得所需的东西，但长期来看，却失去了自身的独特性和个性魅力。

并且，抄袭行为容易遭到社会的唾骂和谴责，损害了自己的人格和声誉，使自己变得无法信任。

而且，抄袭行为可能被揭露后，会遭受相应的法律制裁，给自己的生活和事业带来巨大的伤害。

抄袭不仅伤害了他人的利益，也伤害了自身的利益和前途。

为了预防和遏制抄袭现象的发生，我们应该从自身做起，加强知识产权的保护，遵守学术规范和伦理准则，坚决抵制抄袭行为。

论抄袭初三作文

论抄袭初三作文论抄袭初三作文1抄袭现象在现在信息发达的社会并不少见，特别是作文抄袭。

我曾在百度上搜索了抄袭这一词——抄袭亦称作学术剽窃、剽窃学术讨论成果、违反学术诚信，是对于原著未经或基本未经修改的抄录，这是一种侵犯著作权的行为。

然而什么行为才算是抄袭呢？杨守建先生的《中国学术腐败批判》一书就总结出仅改标题的全篇搬用法、偷观点偷思想的隐性剽窃法、改名换姓的化名抄袭法、你冠我戴的署名抄袭法、东拼西凑的拼装法、捷足先登的抢先发表法等多种方法。

我认为，生活中借同学的英语作文抄，考试时将自己背的优秀段落抄进自己的文章等等，此类行行算不上抄袭。

因为此类行为所抄的的`即没发表在网上，也没有在报纸等大众读物上，构不成抄袭。

真正的抄袭应当是抄袭者把原创作文微微调整，改变一下，或原封不动把整篇文章发表在另一个网站或报社。

根据《中华人民共和国著作权法》第四十六条第七款明确规定，剽窃他人成果的，要承担停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失等民事责任。

可见，抄袭的后果之重。

那如果想引用一下原文呢？可以用“认为”、“说道”、“写道”、“指出”、“有论者说”等作引导词，随后就引出原文。

但有些文章引用原文的行为并不算是抄袭行为，就比如历史作文，就必须引用大量的原文作证据。

钱理群写的《周作人传》就大量引用了周作人的日记。

在南京召开的一次国际会议上，钱理群说：“我的这部传记就是要追求翔实的史料性，为后人写周作人传打下坚实的基础。

也就是说，如果后人再写周作人传，一定不会绕过我的这部作品。

”可见，有些“抄袭”行为并不算是抄袭。

我曾写过《太平危机——良心》与《太平危机——良知》这两篇作文，皆是为袁隆平老先生鸣不平，但两文皆有人指控为抄袭。

的确，我是抄了新闻里的一些文字，但抄的是事实。

不然，怎能知道此事因何而起？又怎能知道此事的开端与结局呢？一些人的文章之所以被认为是抄袭，是因为也有与其文相似的文章。

的确，当我们看过一篇文章时，再写一篇类似的文章，思维必定在原文范畴之内，也就与原文“神似”了。

论抄袭_初二议论文900字

论抄袭_初二议论文900字论抄袭人总在变，但道德修养不能丢。

有些人可能会说网络世界是虚拟的，你想说什么就说什么，你想做什么就做什么。

但你觉得没人知道你什么时候做了坏事吗？现在科技如此发达，在数亿人中很容易找到你。

即使你没有做什么坏事，只是抄袭这篇文章，认为没有人知道路？错了，即使文章通过了，在网站上的学生读了之后，碰巧读到了你复制的文章，你不能报告吗？也许你的成就会被毁掉。

也许我拿不回来了。

至今，发生在各个作文圈的的事件,屡屡发生，抄袭，水文，乱评分，都是常见了。

这次我们讲一下“抄袭”事件。

一个抄袭过作文的人，也许你以前的文，都是自己写的,但出现抄袭文，别人不会记得你的曾经,你的成就，别人只会看你摔得有多惨.如果你的粉丝多的话，还会引来自方面的指责。

也许，你是有原因的,但是舆论氛围，一旦形成，便改变不了了。

曾经，我在作文圈看到许多社长及其社员都在抄袭，这让那些文主怎么想，就为了积分，而不手段，不值得。

我们这个社会友需要的是积极上进，诚实守信的美好还质，而不是去弄虚作假，把百度各个能搜到的文都抄袭，把别的的成就，荣誉，强加到自己身上。

那如果这样，各个媒体还需要创建作文圈作什么，还需要“原创投稿”做什么，还需要花资金去买你所谓的“原创“作文吗?其中的种种原因都需要去深思，去反想，如果世界上人人都这样做，还会有科学创新，新成就，新项域吗?因此，不要事事冒险。

如果你想让别人知道，除非你自己不做，否则你做不到。

如果你从小剽窃，长大后往往会养成习惯。

现在后悔已经太晚了。

如果你想改掉坏习惯，那就很难了。

“抄袭”分为许多种，包括引用、摘录和剽窃。

前两个的一些行为是可以的。

写作是提高学生学习写作的兴趣，提高我们的写作能力。

所谓奖励就是对我们的鼓励，让我们更好地理解文学，真正融入文学。

不可否认，网站工作人员真的是出于好意。

现在的同学，越来越怕写作文，老师一布置作文就头痛。

一不想写就找书出来抄。

认为自己做得天衣无缝，但你们永远不会知道，一个人的水平，在老师心里都是很明确的，并不是抄了一篇好文章，那就是属于你的了，这不可能的然而这样的人最应该反思的，是最需要培养兴趣爱好的人。

初中议论文：抄袭可耻，打击盗版_作文650字_初中议论文_

初中议论文：抄袭可耻，打击盗版抄袭可耻，打击盗版在我们当今的社会，许多人因为缺少创新力，为了求数量，不惜一切代价，甚至抄袭，当然人们知道，这种行为是可耻的，但是抄袭背后的真正根源，我给主要分为了三大类。

类型一：文章、作品抄袭在我们这个社会上，如果没有一技之长几乎不可能出人头地的，导致了一些没有才能的人开始了抄袭、侵权，比如我最近就在书上看到几篇文章，作者我就不详细介绍了，但是确实是别人的，而我却在作文网上看到了那几个作者的文章，不仅这单单几篇，数目确实惊人，我纳闷着：24小时不间断写么？抄袭不能改改头，换换面，这样也算行呀，可是此人竟然能在24小时之内打出这么多文章，虽然这对我来说不怎么奇怪，但是奇怪的是能写出这么多文章，哪里来的这么多灵感？我这个打字高瘦兼写作高手不由得自愧不如。

（此类型并非说本站的小龙龙）类型二：科技抄袭在如今这个高科技竞争激烈的时代，科技人才是最重要的，可是，偏偏国家的核心技术缺乏，许多高科技外国厂商却不敢进军中国，这到底是为什么呢？答案很简单，因为一些中国人没有创意，只要他前脚进军中国市场，后脚就有了仿制产品，打上国产商标，改改头、换换面、增加个这个那个，在换个外壳或包装，在换个国产的名，就OK 了，如此的抄袭不禁让人质疑国人的创新哪里去了？类型三：其他抄袭抄袭这个东西是不用经过作者允许的、不用教就会的人人可利用产品，虽然说“千古文章一大抄，看你会抄不会抄”但是，我质疑了，给别人的东西添添油加加醋，勉勉强强算自己的，可是，没有添油加醋，没有修改的直接抄袭行为，是不是可以申请专利呢？抄袭不对，我在这里劝抄袭的人改正，不抄袭的人高尚，因为诚信是人的道德第一要素呀.(郑重生命，本篇文章类型一并非说初中生作文网笔名为小龙龙的人)(以上只代表个人观点，与作者无关，如有雷同，纯属巧合)。

论抄袭_初二议论文900字

论抄袭_初二议论文900字抄袭是指未经允许擅自使用他人的文字、观点、研究成果等，并声称为自己所创作的行为。

抄袭在学术界和社会中都是不被允许的，因为这不仅是对原作者的不尊重，也是对自己知识的欺骗，而且也是一种道德和法律上的违规行为。

作为初中生，我们应该认识到抄袭的危害，树立起正确的学术道德观念，避免抄袭的发生。

抄袭会损害原作者的权益。

当我们抄袭他人的作品时，就等于剽窃了别人的智慧成果，侵犯了原作者的著作权。

这不仅是对原作者的不尊重，也是对他们劳动成果的贬低。

如果每个人都可以随意抄袭他人的作品，那么原创的意义就会被削弱，创作的积极性就会受到压制。

我们应该尊重他人的劳动成果，不做抄袭者，保护原作者的合法权益。

抄袭会损害自己的学术诚信。

学习是一个提高自己知识水平的过程，如果我们通过抄袭的方式获得好成绩，那么就等于对自己的能力和学识进行了欺骗。

而且，抄袭不仅是对老师和同学的不诚信，更是对自己的不负责任。

因为一旦被发现抄袭，不仅会严重影响自己的学业发展，也会在心灵上受到巨大的伤害。

我们应该树立起诚实守信的学术观念，遵守学术规范，杜绝抄袭的行为。

抄袭会造成学术资源的浪费和损失。

如果我们一味的抄袭他人的作品，那么就会导致大量的知识资源得不到充分利用。

这不仅是对知识资源的浪费，也是对学术研究的阻碍。

而且，如果抄袭的行为屡禁不止，就会导致学术界的诚信危机，学术研究的发展也会受到影响。

我们应该珍惜学术资源，不做抄袭行为，合理利用学术资源才是对知识最好的尊重。

抄袭是一种违反社会伦理和学术规范的行为，不仅损害了原作者的权益，也损害了自己的学术诚信，更是对学术资源的浪费和损失。

作为初中生，我们应该正确认识抄袭的危害，养成独立思考、自主学习的好习惯，培养自己的创造力和解决问题的能力，杜绝抄袭的行为。

只有这样，才能够健康成长，为未来的学习和工作打下良好的基础。

关于抄袭败坏品德的作文

关于抄袭败坏品德的作文
在咱们的学习和生活中啊，有一种特别让人讨厌的行为，那就是抄袭。

这
抄袭啊，可不仅仅是在作业或者考试中抄别人的答案，它反映出的可是一个人
的品德问题。

你想想，抄袭就像是个小偷，偷走了别人的知识成果，还假装那是自己的。

这不是自欺欺人吗？比如说写作文，有人懒得动脑筋，直接把别人的文章照搬
过来，改个名字就当成自己的。

这能行吗？这就好比你去参加跑步比赛，却偷
偷坐了别人的车到终点，还得意洋洋地说自己是冠军，这不是笑话吗？
抄袭的人啊，通常都是想走捷径，不想付出努力。

他们觉得抄一抄就能轻
松过关，可他们不知道，这是在给自己挖大坑。

因为一旦养成抄袭的习惯，自
己的脑子就像生锈的机器，再也转不起来啦。

以后遇到真正需要自己解决问题
的时候，那可就抓瞎了。

而且，抄袭被发现后，那得多丢人啊！同学们会怎么看你？老师会怎么想你？大家都会觉得你这人不诚实，没道德。

在大家心里的形象一落千丈，以后
谁还愿意和你一起玩，一起学习呢？
所以说啊，咱们可千万别干抄袭这种败坏品德的事儿。

要靠自己的努力和
本事去学习，去进步。

只有这样，咱们才能真正学到知识，成为一个有道德、
有本事的人！。

论抄袭_初二议论文900字

论抄袭_初二议论文900字论抄袭在学生写作中，抄袭行为的普遍存在已经成为不容忽视的问题。

抄袭是指将他人的文字、观点、表达方式等不加择优处理地抄录下来，而不注明出处或者对原文稍加改动而冒充自己的成果。

在一些人看来，抄袭或许只是一个小问题，但实际上，抄袭行为背后所代表的懒惰和不诚信的态度已经严重扭曲了学术道德，对学生的发展和社会的进步造成了不可忽视的影响。

抄袭现象的普遍存在严重损害了学生的创新思维和学术能力的培养。

写作是学生提高表达能力和创新能力的最佳方式之一，从小培养学生通过自己的思维和语言表达想法的能力是培养创新人才的必要途径。

抄袭行为让学生无需思考和努力，只需简单地复制粘贴他人的成果，这严重阻碍了学生的创造力和创新思维的培养。

抄袭行为违背了学术诚信的基本原则。

在学术界，诚信是最为重要的品质之一。

抄袭行为严重侵犯了他人的知识产权，窃取了他人的劳动成果。

更为严重的是，抄袭行为往往伴随着欺骗的行为，让人们误以为抄袭者是创造出这些文字的人。

这种不诚信的态度对学生的自我发展和社会的进步具有极大的阻碍作用。

抄袭行为也严重影响了学生的个人成长。

学生通过写作可以提高自己的理解能力、批判思维能力和逻辑思考能力，而抄袭则使他们无法真正领会到写作的乐趣和成就感。

抄袭行为也会给学生带来内心的矛盾和罪恶感，对他们的健康成长产生负面影响。

面对抄袭问题，我们应该积极采取措施进行预防和改进。

学校应该加强对学术诚信的教育。

通过开设诚信教育课程，向学生普及知识产权的重要性，培养他们正确的学术态度和价值观。

学校应该加强对学生写作过程的监督和引导。

鼓励学生自主思考和独立完成作业，提高他们的创新意识和学术能力。

学生应该明确抄袭行为的危害并主动抵制诱惑。

通过注重自我价值的培养和提高学习动力，使学生意识到通过努力和创新取得成果的重要性。

抄袭行为不仅侵犯他人权益，扭曲学术道德，还阻碍了学生的创新思维和个人成长。

我们应该共同努力，加强学术诚信教育，提高学生的创新能力，为学生的健康成长和社会的进步创造有利条件。

论抄袭_初二议论文900字

论抄袭_初二议论文900字抄袭现象在学生中间早已不是什么新鲜事了，有的人认为这只是学生们懒惰的表现，抄袭却是一种很严重的学术不道德行为。

抄袭不仅伤害了学生自己，还剥夺了原创者的劳动成果。

我们应该坚决反对抄袭行为。

抄袭是一种缺乏创造力和独立思考能力的表现。

学生通过抄袭来完成作业，没有任何学习和思考的过程。

这样的学生无法培养自己独立思考和解决问题的能力，长期下去，这对他们的学习和未来发展都会造成极大的影响。

抄袭侵犯了知识产权。

每个人都应该尊重他人的劳动成果，抄袭者却将别人的劳动成果当作自己的享受。

这不仅是对原创者的不公平，更是对知识产权的不尊重。

如果我们不坚决反对抄袭，那么原创者的热情和动力将被消磨殆尽，这对社会的进步和创新都是一种阻碍。

抄袭是对自己的一种欺骗行为。

当学生抄袭作业时，他们实际上在欺骗老师和同学。

他们没有通过自己的努力来完成作业，而是通过抄袭来取得好成绩。

这样的行为不仅让学生失去了学习的乐趣，还剥夺了他们真正获得知识和成长的机会。

针对这个问题，我们应该采取一系列的措施来防止和打击抄袭行为。

学校和家长应该加强对学生的教育和引导，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

学校应该加强对学生的监督和检查，及时发现和处理抄袭行为。

我们应该加强对知识产权的宣传和保护，提高学生对知识产权的认识和尊重。

我们还可以通过引入一些新的评估方式，如开放性问题、实际操作等，来减少抄袭的发生。

抄袭是一种严重的学术不道德行为，对个人和社会都有很大的影响。

我们应该坚决反对抄袭行为，通过加强教育、强化监督和采取其他措施，来减少和防止抄袭的发生。

只有这样，我们才能培养出一代有创造力的人才，推动社会的进步和发展。

中文 2000字抄袭问题一直是我们所关注的热点话题，然而在我们的生活中，抄袭现象仍屡见不鲜。

人们对于抄袭问题的认识与态度也是各不相同的。

有的人认为抄袭并无大碍，只要不被发现就可以，因为这不过是为了达到一个目的；而另一些人则坚决反对抄袭，认为这是一种对他人智慧的剽窃行为。

关于抄袭败坏品德的作文

关于抄袭败坏品德的作文
《抄袭是坏品德哦》
哎呀呀，咱今天就来说说抄袭这事儿。

你们知道吗，我就亲身经历过一件和抄袭有关的事儿。

那是在一次课堂作业的时候，我旁边那个家伙平日里就鬼鬼祟祟的。

当时老师布置了一个作文题目让我们写，我就开始认真构思、动笔写起来啦。

写着写着呀，我就感觉旁边那家伙不对劲。

我偷偷瞄了一眼，哟呵，他敢情是在偷瞄我的作文呢，然后在那疯狂抄。

我心想，你这也太不地道了吧！等老师收上去作业后，在讲评的时候，还特别表扬了那家伙的作文写得好。

我这心里那个气呀，真是替自己委屈，明明那都是我的心血呀，他就这么轻轻松松给抄去了。

那家伙还一脸得意呢，真让人受不了。

抄袭这事儿真的太败坏品德啦！你想想，就像那家伙，不自己努力思考，就去抄别人的成果，这多不公平呀。

本来大家都应该靠自己的本事去写作业、去完成任务呀。

要是人人都这样抄袭，那还有啥意思呢？大家都不去认真学习，都等着抄别人的，那知识怎么能真正掌握呢？而且呀，这还关系到一个人的诚信呢，你说一个不诚信的人能有啥好品德呀。

所以咱可不能学这样的
人，得踏踏实实地靠自己努力，这样才能真正有所收获，人品也才是杠杠的呀。

总之呀，抄袭就是不对滴，我们可不能染上这种坏毛病哦！得做个真正有品德的人呀。

抨击剽窃行径的作文（通用20篇）

抨击剽窃行径的作文抨击剽窃行径的作文（通用20篇）抨击剽窃行径的作文篇1《北京戏剧报》发表了《新编乎、剽窃乎》的文章，揭露《血染长平》作者的剽窃行为，打击歪风，伸张正气，可谓一大义举。

新编一出戏，作者是要搜索枯肠、绞尽脑汁的。

有人说“编出一个戏，得脱一层皮”，此话虽然形容过甚，却说明编个戏诚非易事。

如果按别人已经写出来的戏改编，则省了很多功夫少费很多劲。

如果是把别人的戏加点、减点，略做改动，这种整理工作，就较容易了。

可是很长时间以来，却一直存在着把整理说成改编，甚至创作的情况，为了突出自己，公然把原作者略去不提。

这是鸠占雀巢。

这种窃取别人劳动果实的行为极不道德，十分可耻。

然而干这种事的人并非个别，《血染长平》的“窃”者还有难兄难弟。

《望江亭》是元代大戏剧家关汉卿所著，很多人都知道。

某团演出此剧的京剧本，竟在广告上刊登“编剧某某”，让人满以为这“某某”是关汉卿的笔名。

其实这个京剧本还不直接根据关汉卿的元曲本，中间还隔着一个李明璋改编成的川剧本呢。

《桃李梅》，原是吉林省吉剧团根据民间传说编写出来的，某团把剧中人物加加减减，情节做些更易。

演出时则改变剧名，不提根据什么改编，只写“改编”二字，其后登上这位改编者的名字。

某团演出的《无底洞》，本来是根据中国京剧院景孤血改编本；也略去改编者。

某团采用云南京剧团《铁弓缘》本，演出时改用其他剧名，不提出处。

某艺术院校根据北京曲剧《珍妃泪》本，改编演出，另易新名，只写新任改编者。

某团向北京曲艺曲剧团学演的《王老虎抢亲》也都略去原出处。

还应该附带指出：一些在原本基础上弄出来的戏，多比原来逊色，其中有的甚为严重。

损伤了原本精华，加上了狗尾。

戏，改没了；增加进来的是驴唇不对马嘴的不合理情节。

我本孤陋寡闻，信手拈来，已经不少，受害者不知凡几。

有鉴于此，十分希望《北京戏剧报》继往开来，再接再厉，抨击剽窃行径，以正风气。

抨击剽窃行径的作文篇2我对我的同桌真的很失望，很失望，我的失望只来源她的那双眼睛以及她的巧舌如簧。

《论抄袭》六年级议论文

《论抄袭》六年级议论文在当今社会，虚假现象比比皆是，这已经是一个毋庸置疑的事实。

郭德纲先生曾说过：“现今社会，不仅相声界，我们整个社会都充斥着太多的虚假。

假烟、假酒、假球、假唱、假名牌，甚至连王八都是假的，还叫什么甲鱼。

”这句话虽然带有一定的幽默元素，但却深刻地揭示了我们生活中存在的问题。

在社交网站上，我们经常会看到一些人顶着“人造脸”，通过虚假的形象来吸引他人的关注；一些人盗用他人的画作，稍作修改后便据为己有；还有一些人看到他人的文章，觉得不错，便改头换面抄录下来，更有甚者直接照搬照抄。

这些行为不仅侵犯了他人的知识产权，也破坏了社会的公序良俗，给社会带来了极大的危害。

或许有人认为，自己只是使用了一些冷门的文章，不会造成太大的影响；也或许有人心存侥幸，认为自己不会被发现。

但这种想法是极其错误的。

抄袭是一种违法行为，无论抄袭的内容是热门还是冷门，都不能改变其本质。

而且，随着科技的发展，抄袭行为很容易被识破，一旦东窗事发，将会遭受社会的谴责和法律的制裁。

更为严重的是，抄袭行为会对社会产生负面影响。

它会破坏社会的创新氛围，让人们逐渐失去对知识和创作的尊重，甚至会影响到整个社会的进步与发展。

因此，我们必须坚决抵制抄袭行为，维护社会的公平正义。

面对抄袭现象，我们不能袖手旁观，而应当勇敢地站出来，勇于指出，敢于举报。

只有这样，才能让抄袭者受到应有的惩处，也才能保护原创者的合法权益。

同时，我们也应该加强对知识产权的保护，提高公众的法律意识和道德素质，让抄袭行为无处遁形。

在生活中，我们应当尊重知识，尊重创作，以自身的努力和拼搏去追求成功。

唯有如此，我们才能构建一个更加美好的社会，让创新成为社会发展的强大动力。

让我们共同努力，使抄袭行为成为过去式，让社会充满积极向上的正能量！。

以抄袭为话题的议论文（精选8篇）

以抄袭为话题的议论文（精选8篇）以抄袭为话题的议论文（精选8篇）相信许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，特别是其中的议论文，更是常见，议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。

这类型的作文应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的以抄袭为话题的议论文（精选8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

以抄袭为话题的议论文篇1“天下文章一大抄，不抄白不抄”一语，可谓道出了网络文学之泛滥化的盗窃现象，而自古以来，文人的抄袭行为也就没有真正停止过。

盗亦有“道”！最下三滥的抄袭手段，就是原封不动地去抄袭别人的文章内容，和原作的区别点，也仅仅不过是把创作日期以及作者署名偷换一下，便可达到偷天换日的目的。

至于，就算被别人揭发出来，只要抄袭者能彻底地大耍无赖脸皮，也就任谁都拿他没办法了。

此类抄袭者，往往喜欢去抄袭那些名不见经传者的优秀文章，因为这类名不见经传的人所写的东西，就算被他人抄袭了，一般而言也很难被媒体和大众纠察得出来：谁有那么多的时间和精力去翻遍古今中外的文章去验证一个作家或写手的文章是否是通过抄袭得来的呢？相对最下三滥的抄袭者而言，稍微有点智商但也更卑鄙的抄袭者，却是针对原文进行改头换面的抄袭者。

此类抄袭者，在“基于”被他所抄袭的原作之基础上，对原作也会进行一番加工和处理，比如缩短文字内容，或者重新排列段落，抑或对文章中所提到的人名或者地名进行一番更换，引用原文的重点段落或者摘抄某部分精彩的描写，但却又不注明“引用”二字等等，当然，在最后，作者署名以及创作日期，自然也是非改不可的。

此类抄袭者，至少还有点智商，也懂得什么叫做“再创作”。

但是，正因此类抄袭者有了点智商，而滑向更卑鄙无耻的境地：因为此类抄袭手法，也更让读者丈二和尚摸不着头脑了。

谁知道文艺界到底会如何评论此类抄袭者呢？就算被媒体和读者纠察出来，此类抄袭者们也会雄赳赳气昂昂地公然辩解说他根本就没有抄袭，至于媒体与大众，又能奈其何？像此种文绯官司，一般而言就算打个七八载，也未必能见到最后的公论。

抄袭800字议论文作文素材5篇

抄袭800字议论文作文素材5篇写议论文作文的时候就是要有足够的论证和论据，也要关注热点时事，收集资料。

那么一篇优秀的议论文是怎么写的呢?以下就是小编给大家整理的抄袭800字议论文作文素材，希望对大家有所帮助!抄袭800字议论文作文素材1你有过抄袭作文的经历吗?学习差一点的同学会说：“谁没有抄过啊?”“抄过几次”等等。

其实，不单单只是学习差的同学，就连我这个学习比较好的同学原来还有过抄袭的“经验”呢!现在，抄袭别人的作文的情况是越来越多了，我们现在就来谈谈抄袭的危害。

不要以为抄袭是什么好事，这就像偷东西、做坏事一样，都是不好的行为，它们关系到人的品质问题，抄袭作文，说白了就是偷人家的作文，当成自己的用。

偷惯了，就养成了一种依赖偷的习惯，养成了坏的品性。

就像有一个孩子偷鸡蛋的故事一样，已开始偷鸡蛋、偷鸡，不加以管制，以后改偷牛等更大的东西，错犯得越来越严重;写作也是一样，小时候抄作文，长大了抄论文，进入社会了以后，偷别人的设计、方案以及更大的东西，还会被处罚，说不定还要判刑呢!从小养成的习惯可见危害有多大。

我三年级的时候就抄过两篇作文，当时老师布置了六篇作文，最后实在写不完了，就扒拉着作文选硬头皮抄了两篇(毕竟我还有点愧疚)。

不光我，大多同学都有过这种情况，抄得多少另记，反正都抄过。

有一些同学是应付公事(比方说我当时的情况以及班上柴同学、王同学犯过的)，这种一定要改，不可以养成懒惰、依赖的心理。

另一类就是指望着抄袭别人来有所作为，这种就更一定一道改了，再不改的话，长大会涉及到犯罪哦，我就不多讲了，大家都能明白(就是抄袭别人的参展、进行发表、比赛等)。

还有就是家长方面的问题了。

细心、正值、有责任心的家长，碰到这种情况发生在自己孩子身上，一定会加以管教、惩罚等等，好孩子害怕、意识到错误以后，自然会悔改，遇上顽固的，过一定时间也终究会悔改(极个别孬种另当别论)。

不过如果家长并不加以管制，置之不理或反而支持孩子的恶劣行为，不光坏孩子，就连一些天生品性好的孩子也会被耽误的。

谈谈对抄袭的看法作文

谈谈对抄袭的看法作文
谈谈抄袭这档子事。

抄袭这事儿，说真的，让人挺恼火的。

你辛辛苦苦想出来的点子、写出来的文章，别人一转眼就拿去用了，还说是自己的，这谁
受得了啊？
就说那些搞学术的吧，本来研究就挺不容易的，得熬多少个夜、查多少资料才能有点儿成果。

结果，有些人就动歪心思了，直接复
制粘贴，连改都不改一下，就这么把别人的东西据为己有。

这不仅
是偷了别人的劳动成果，更是对学术的亵渎。

抄袭这事儿啊，就像小偷小摸一样，虽然看起来好像没啥大不
了的，但影响可大了。

你想啊，如果大家都去抄袭，那谁还会愿意
花心思去创新、去研究呢？这样一来，学术界的进步就停滞不前了，多可怕啊！
所以啊，我觉得得严厉打击抄袭。

得让那些抄袭的人知道，他
们这么做是有代价的，得付出应有的惩罚。

同时，也得倡导大家尊
重原创、尊重别人的劳动成果。

只有这样，才能让学术界的风气变得清正，让知识的海洋更加清澈。

论抄袭_初二议论文900字

论抄袭_初二议论文900字抄袭是指在学术论文、作文、报告等文本创作中，未经允许或未注明出处，剽窃他人的观点、论述、数据等内容的行为。

这种行为严重违背了学术道德和社会伦理规范，应该受到谴责和制裁。

抄袭行为严重损害了学术的诚信性。

学术界一直是一个注重学术道德和学术诚信的领域，抄袭行为破坏了这一基础。

学术研究的核心在于原创性和创新性，只有通过真实的研究和努力，才能为学术界的发展做出贡献。

而抄袭者却借助他人的努力和智慧，企图获得不属于自己的荣誉和成就。

这不仅是对原作者的不公平，也对整个学术界的发展造成了阻碍。

抄袭行为严重损害了学习的真实性和权威性。

学习是一种通过获取知识和掌握技能的过程，任何一次学习都应该是真实和可靠的。

抄袭行为让人们无法确定作者的真正水平和思维能力，这严重损害了学术成果的权威性和可信度。

如果每个人都可以轻易地抄袭他人的作品，那么学习的过程就失去了意义，也无法对学生的真实能力进行准确的评估。

抄袭行为严重影响了学生的自我成长和人格发展。

学习不仅仅是获取知识，更是培养学生的独立思考和创新意识的过程。

当学生通过抄袭而不是独立思考来完成作业时，他们失去了学习的机会和体验，无法培养解决问题的能力和自信心。

而且，抄袭行为本身就是对他人努力和智慧的轻视和贬低，这会严重影响学生的道德观念和人格发展。

抄袭行为对个人和社会都造成了严重的伤害。

个人在抄袭当中无法真正成长和提升自己的能力，而社会也因为抄袭行为导致的知识的虚假传播而受到影响。

一个没有诚信和创新精神的社会无法实现真正的进步和发展。

抄袭是一种违背学术道德和社会伦理的行为，它损害了学术的诚信性、学习的真实性和权威性，影响了个人的自我成长和人格发展，对个人和社会都造成了严重的伤害。

我们应该高度重视和谴责抄袭行为，并积极宣传学术诚信和创新精神，使学术界和社会更加健康和有活力。

论抄袭_初二议论文900字

论抄袭_初二议论文900字抄袭在现代社会已经成为了一种十分普遍的现象。

不仅是在学校里，就连在工作岗位上也有许多人会抄袭各种文件。

但是抄袭对我们个人以及整个社会都有不良的影响，因此我们必须采取一系列的措施来防止抄袭的发生。

首先，抄袭会侵犯到原创者的权益。

一个人付出了大量的时间和精力去创作一个作品，却被别人不费吹灰之力地复制了，这是对原创者的不尊重。

原创者甚至可能会因此失去一定的经济利益。

所以我们必须尊重原创者，不得随意抄袭。

其次，抄袭会影响学生成长。

我们上学期间，学校会布置各种各样的作业以及试卷。

如果我们通过抄袭来完成作业或者考试，就会失去了自己的成长机会。

因此，我们应该尽可能地去独立思考，尽量不去用抄袭这种不道德的手段来达成目的。

第三，抄袭对于整个社会的发展也是非常不利的。

现代社会的进步需要不断的创新以及思想碰撞，而抄袭会对此产生负面影响。

抄袭者会通过复制别人的成果来获取所需成功，这显然是不符合社会发展需要的。

因为如果我们一直抄袭别人的思路和作品，那么我们的思考能力以及创新能力就会受到极大的制约。

为了解决抄袭这一问题，我们可以采取以下几种措施。

首先，学校可以加强对于学生们的知识产权教育，让学生们认识到抄袭的不道德性。

另外，学校也可以对于学生们的作业以及试卷进行抽查，以此来降低学生们抄袭的可能性。

对于工作岗位上的抄袭，公司可以通过制定各种规章制度来控制抄袭行为的发生。

同时，国家也应该采取更加严厉的法律来对于抄袭行为进行打击。

在整个社会中，我们必须认识到抄袭的危害性，摒弃这种不正常的价值观念。

只有通过自己的努力去获取成就，我们才能够真正成长，并且取得我们想要的成功。

所以让我们一起行动起来，摒弃抄袭的十分不良的习惯，共同创造一个更加美好的社会。

抄袭为话题的作文

抄袭为话题的作文在学术界，抄袭一直是一个令人深恶痛绝的现象。

它不仅损害了原创者的权益，更破坏了学术诚信的根基。

抄袭之风，似乎在某些角落悄然蔓延，令人不禁要问：何时才能休止？抄袭，顾名思义，就是未经允许，直接复制他人的作品或思想，并将其作为自己的成果展示。

这种行为在学术界尤为严重，因为它涉及到知识的原创性和学术的诚信度。

学术界是一个追求真理和创新的领域，抄袭不仅阻碍了知识的传播，更破坏了学术界的公平竞争环境。

在当今信息爆炸的时代，获取信息变得异常容易，这也为抄袭提供了便利。

一些学生或研究人员，为了迅速完成作业或发表文章，不惜采取抄袭的手段。

他们可能认为，只要不被抓住，抄袭就是一种捷径。

然而，这种短视的行为，最终会损害到他们自己的声誉和职业生涯。

抄袭的危害不仅仅局限于个人。

它还会影响到整个学术界的健康发展。

当抄袭成为一种普遍现象时，原创者的积极性将受到打击，创新的动力也会随之减弱。

长此以往，学术界将失去活力，学术成果的质量也会大打折扣。

为了遏制抄袭之风，学术界和教育机构采取了多种措施。

从严格的查重系统到学术诚信教育，从加强学术道德建设到提高抄袭的惩罚力度，这些都是为了维护学术的纯洁性。

然而，仅仅依靠外部的监管是不够的，更重要的是每个人的自我约束。

每个人都应该树立正确的学术观念，尊重他人的劳动成果，珍视自己的学术声誉。

只有这样，抄袭之风才能从根本上得到遏制，学术界才能恢复其应有的活力和创新力。

抄袭，这一学术界的顽疾，需要我们每个人的共同努力来根除。

让我们从自身做起，坚守学术诚信，共同营造一个健康、公正的学术环境。

只有这样，抄袭之风才能真正休止，学术界才能迎来更加光明的未来。

论抄袭_初二议论文900字

论抄袭_初二议论文900字随着互联网的普及和发展，抄袭问题在我们的学生中变得越来越普遍。

抄袭是指在没有获得授权的情况下，将他人的思想、观点、文字等作为自己的创造物，严重侵犯了知识产权，也违反了道德和职业操守。

抄袭在初中学生中却非常普遍，这给我们的学习环境和人才培养带来了严重的影响。

抄袭现象严重扰乱了学生的学习秩序。

在现在这个信息爆炸的时代，学生可以轻松地在互联网上找到大量资料来帮助完成作业，而不需要重新思考和整理自己的观点。

这样一来，学生的学习过程就变得极为肤浅和被动。

他们只是简单地复制和黏贴别人的观点，没有充分理解和掌握知识，丧失了独立思考的能力。

这对于他们今后的学习和发展是非常不利的。

抄袭行为损害了学生的创造力和自信心。

学习是培养学生独立思考和创新能力的过程，而抄袭恰恰剥夺了学生锻炼和展示自己才华的机会。

当学生从别人那里抄袭作业时，他们无法体现自己的想法和创造力，导致他们对自己的能力产生怀疑和自卑感。

这样的学习环境不仅不能激发学生的潜力，反而将他们逼入了一个无创意和无动力的状态。

为了解决抄袭的问题，我们需要采取一系列的措施。

学校应该加强对学生的道德教育，提高他们对抄袭行为的认识和警惕。

教师在检查作业时，要加强对抄袭现象的查控，及时发现并处理抄袭行为。

学校可以组织讲座和研讨会，向学生介绍知识产权和学术诚信的重要性，引导学生正确对待知识和作品。

父母也要对子女进行正确的教育和引导，培养他们独立思考和自主学习的能力。

父母可以和孩子一起讨论学校作业，引导他们自己思考和整理自己的观点。

父母还可以监督孩子在互联网上的使用，确保他们不会滥用互联网并不正当地使用他人的作品。

抄袭是一种严重的学术和道德问题，给学生的学习和发展带来了严重的影响。

我们必须认识到抄袭的危害，并采取措施来解决这个问题。

只有通过加强教育和引导，培养学生正确的学习和创新观念，才能建立一个良好的学习环境，促进学生全面发展。

论抄袭_初二议论文900字

论抄袭_初二议论文900字抄袭问题一直是学术界的一个严峻问题。

无论是学生还是教师，都不能忽视这个问题。

抄袭给教育带来了负面影响。

抄袭不只影响被抄袭人的利益，也损害了抄袭者的声誉。

首先，抄袭违反了学术原则，不尊重知识产权。

学术界一直重视知识产权的保护。

因为知识产权的侵犯不仅会影响创作者的创作积极性，更会束缚了人的思想创新。

抄袭行为会剽窃他人的知识产权，这违背了学术道德和职业道德的基本准则。

其次，抄袭会影响学术界的正常发展。

学术领域需要不断的创新和探索，并且也需要不断扩大自己的广度和深度。

而抄袭行为会让学术界的发展受到限制，甚至停滞不前。

因为如果大量人物抄袭他人的成果，那么有新思想的出现也是不可能的。

最后，抄袭行为对抄袭者的发展也会产生负面影响。

如果一个人借助他人的成果发表了论文或者高考作文，这样的成果是很容易被揭露的。

一旦这样的行为曝光，不仅会使自己失去信誉，也会影响自己今后的发展。

针对抄袭问题，我们应该引导学生树立正确的学术观和职业道德。

首先，学生应该明确知识产权的重要性，懂得尊重知识产权。

同时，强化对学术道德和职业道德的意识，他们应该知道抄袭不仅有害于自己，也影响到他人。

其次，教育机构应该加强学生的学术规范意识。

在教育过程中，老师们应该注重培养学生的核心素养，用科学规范的方法和教学模式来提高学生的学习质量和思维能力。

最后，我们应该倡导学术界公正评价的原则。

只有学术界严厉打击抄袭行为，才能维护学术界的公正公义体系。

总之，抄袭行为是不道德的，有害于学术发展和个人声誉。

所以我们应该坚决反对抄袭行为，并在教育过程中引导学生树立正确的学术观和职业道德。

只有这样，我们才能保护知识产权，推动学术基础不断前行。

抄袭作业的初中议论文900字

抄袭作业的初中议论文900字抄袭作业的初中议论文900字平日里，经常会看到少数“懒惰”的同学抄袭别人的作业。

有人批评他们，他们却说：“不就是抄抄作业吗，有什么大不了的!”实际上，对学生来说，抄袭作业是有百害而无一利的。

首先，抄袭作业会使人养成懒惰的思想，逐渐失去独立考虑的才能。

有的同学，每天做作业，遇到难题，不去深化理解钻研，而是在想，明天到校抄抄算了。

早晨来到学校，书包一放，走到同学跟前，把手一伸，“喂，借你作业用用!”这一伸手，像什么?活脱脱一个乞丐在向别人乞讨!这些知识上的乞丐比那些物质上的乞丐更可怜，更可悲!久而久之，抄袭者的独立考虑才能每况愈下，抄来抄去，一无所获，大脑思维越来越迟钝。

他们难道不知道“刀不磨会生锈，人不学会变笨”吗?其次，抄袭作业既骗人又骗己。

教师之所以要给学生布置作业，是要让学生稳固所学知识。

教师能通过学生的作业来理解自己的授课情况，以便改良教学工作。

可学生抄袭别人的作业，这不是欺骗教师吗?你抄来的作业，错对你皆不动脑去想，这徉抄来抄去又有啥用呢?这不是骗了自己吗?对于这一点，我是深有体会的。

刚上初中时，由于课程增多，作业量加大，于是我便产生了抄袭作业的念头，念头逐渐成为行动，直至养成了“一时不抄便手痒”的徽习惯。

结果是越陷越深，使学习成绩大幅度下降。

后来，在教师和家长的帮助下，我从此决定“金盆洗手”，不再与“抄袭作业”沾边了。

令人惊奇的是，我的成绩也逐渐上升了。

长期抄袭别人的作业，形成习惯后，会使自己丧失自信心，越来越不相信自己的才能，从而产生依赖思想。

很多同学考试后抱怨：“真是的'，本来我已经做对了，可是后来看了别人的又改错了。

”为什么会出现这种情况呢?显而易见，这些同学自己不相信自己，缺乏自信心，自己没有主心骨。

看人家是风自己就是风，人家是雨自己就是雨，有时甚至抛弃真理而盲目随大流。

到头来，吃亏的还是自己。

同学们，请仔细留意一下周围那些品学兼优的同学，他们除了刻苦学习，有良好的学习方法外，还有一个共同点：就是认真钻研，从不抄袭别人的作业。