北京语言大学汉语学院2005级硕士研究生开题情况

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汉语学科开题报告

汉语学科开题报告一、研究背景随着中国的全面崛起，对汉语学习的需求也越来越大。

汉语作为世界上最为广泛使用的语言之一，其学习和教学一直备受关注。

尤其是随着中国的经济实力不断增强，越来越多的外国人希望学习汉语以便更好地了解中国和与中国进行交流。

因此，对汉语学科的研究和发展具有重要意义。

在过去的几十年中，汉语学科的研究主要集中在汉字教学、语法研究和汉语口语教学等方面。

然而，随着信息技术的快速发展，互联网和智能手机的普及，我们面临着新的挑战和机遇。

如何将新技术应用于汉语学习和教学中，成为了当前汉语学科研究的一个重要方向。

本文将针对这一问题展开深入研究，并提出相应的解决方案。

二、研究目标本研究的主要目标是探索如何利用新技术提高汉语学习的效果。

具体来说，我们将重点研究以下几个方面：1.开发基于互联网和智能手机的汉语学习平台：通过构建一个全面的、灵活的汉语学习平台，使学习者能够在任何时间、任何地点进行学习。

2.设计个性化的汉语学习内容：根据学习者的个性化需求和学习进度，提供相应的学习内容，帮助学习者更好地掌握汉语知识。

3.引入人工智能技术：利用人工智能技术，对学习者进行智能化评估和辅导，帮助学习者更好地提高汉语水平。

三、研究方法本研究将采用以下几种研究方法来完成上述研究目标：1.文献综述：通过对相关文献的综述，了解当前国内外对于汉语学科研究的最新进展，为本研究提供理论基础和研究思路。

2.问卷调查：通过设计合适的问卷调查，了解学习者对于当前汉语学习平台的满意度和需求，为平台的开发和改进提供参考。

3.系统开发：本研究将设计和开发一个基于互联网和智能手机的汉语学习平台，该平台将包括学习内容管理、学习进度跟踪、学习者评估等功能。

4.实验评估：通过设计实验评估学习者在使用新平台后的学习效果，并与传统的汉语学习方法进行对比，评估新平台的有效性和优势。

四、预期成果和意义本研究的预期成果包括：1.设计和开发一个基于互联网和智能手机的汉语学习平台，该平台将具备全面的、灵活的学习功能，能够满足学习者的个性化需求。

汉语言毕业论文开题报告

汉语言毕业论文开题报告汉语言毕业论文开题报告一、选题背景汉语言是中国的国家语言，也是世界上使用人数最多的语言之一。

随着中国的崛起和国际交流的增加，汉语言的学习需求日益增长。

然而，目前对于汉语言教学的研究还相对较少，特别是在教学方法和教材设计方面的研究仍然有待深入。

因此，本论文旨在探讨汉语言教学的有效方法和教材设计，以提高学习者的语言能力和学习效果。

二、研究目的本论文的主要目的是通过深入研究汉语言教学的方法和教材设计，提出一套适合不同学习者的教学模式和教材。

具体目标如下：1. 分析现有的汉语言教学方法，总结其优点和不足之处；2. 研究国内外汉语言教学的最新发展，探讨其对教学方法的影响；3. 分析学习者的需求和特点，设计适合他们的教学模式；4. 开发一套符合学习者需求的教材，并进行实地教学实验；5. 评估教学模式和教材的效果，提出改进意见。

三、研究方法本论文将采用多种研究方法，包括文献综述、实地调研、问卷调查和实验研究等。

1. 文献综述：通过查阅相关文献，了解汉语言教学方法的研究现状和发展趋势，总结各种方法的优缺点；2. 实地调研：参观和观摩国内外的汉语言教学机构，了解他们的教学模式和教材设计；3. 问卷调查：设计问卷，收集学习者对不同教学方法和教材的反馈意见，分析他们的需求和偏好；4. 实验研究：设计教学实验，比较不同教学模式和教材的效果，通过数据分析和统计验证研究假设。

四、预期结果本论文的预期结果是提出一套适合不同学习者的汉语言教学模式和教材，以提高学习者的语言能力和学习效果。

具体结果如下：1. 对现有汉语言教学方法的分析和总结，明确各种方法的优缺点；2. 对国内外汉语言教学的最新发展进行研究，了解其对教学方法的影响；3. 学习者需求和特点的分析，设计适合他们的教学模式；4. 开发一套符合学习者需求的教材，并进行实地教学实验；5. 教学模式和教材的效果评估，提出改进意见。

五、研究意义本论文的研究意义主要体现在以下几个方面：1. 对于汉语言教学方法的研究和总结，有助于提高教师的教学水平和教学效果；2. 对于教材设计的研究和实践，有助于提供更多适合学习者的教材选择；3. 对于学习者需求的分析和教学模式的设计，有助于提高学习者的学习兴趣和学习效果；4. 对于教学模式和教材效果的评估和改进，有助于提高教学质量和效果。

北京语言大学开题报告模板

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论文开题报告
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填报说明
一、开题报告中的一至五项必须采用计算机输入，中文字体பைடு நூலகம்宋体，英文字体为Times New Roman，日文字体为MS Mincho，字号均为小四号。纸型采用A4纸张。
二、各栏空格不够时，请自行加页。
三、如果另外有开题报告的详细内容提要，请附在本表之后。
四、开题报告中的一至五项，外语专业需用相应的专业语言填报。其他专业用中文填报。
五、外语专业的开题报告，论文题目需中外文。
论文题目
一、选题意义及国内外研究现状综述
二、选题研究目标、研究内容和拟解决的关键性问题
三、拟采取的研究方法、试验方案及其可行性分析
四、选题的创新性
五、写作纲要

北语汉硕历年真题汉硕历年真题

北语汉硕历年真题汉
硕历年真题
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
北京语言大学汉语国际教育专业硕士研究生考试专业课参考书目【参考书目】
『基础篇』
1、《现代汉语》黄、廖
2、《古代汉语》王力
3、《语言学纲要》叶蜚声
4、《现代汉语语法教程》陆俭明
5、《对外汉语教学语法释疑201例》彭小川
6、《中国文化要略》程裕祯
7、《外国文化史》孟昭毅
8、《教育学引论》刘珣
9、《对外汉语综合课优秀教案集》崔希亮
10、《跨文化交际学》胡文仲
『拓展篇』
1、《现代汉语词汇》符淮青
2、《现代汉语词汇》葛本仪
3、《汉语语法专题研究(增订本)》邵敬敏
4、《现代汉语八百词》吕叔湘
5、《实用现代汉语语法》刘月华
6、《现代汉语虚词讲义》李晓琪
7、《语法讲义》朱德熙
8、《语法答问》朱德熙
9、《对外汉语教学课堂教案设计》吴勇毅
10、《外国人学汉语语法偏误分析》李大忠
我的球球：一五四五二四六七二七。

北京语言大学汉语作为第二语言的习得研究考博参考书目导师笔记重点

北京语言大学汉语作为第二语言的习得研究考博参考书目导师笔记重点一、专业的设置及考试科目二、导师简介王建勤，男，籍贯山西，现为北京语言大学教授。

1984年毕业于东北师范大学中国语言文学系。

教育部人文社会科学重点研究基地“北京语言大学对外汉语研究中心”副主任，语言学及应用语言学博士生导师。

研究方向为第二语言习得理论。

已发表的代表论著：《汉语作为第二语言的习得研究》（主编）；论文《“不”和“没”否定结构的习得过程》、《表差异比较的否定结构的习得过程》、《历史回眸：早期的中介语理论》、《第二语言习得顺序研究的理论争议》、《零起点欧美留学生汉字部件认知效应实验研究》等。

目前承担的科研项目有国家社科基金项目《欧美留学生汉字习得研究》，校级项目《留学生汉语基本句式习得顺序研究》。

论文《“不”和“没”否定结构的习得过程》1997年获北京语言大学科研论文一等奖。

江新女，博士，北京语言大学对外汉语研究中心研究员、硕士生导师。

主要研究领域为语言认知加工和第二语言习得。

1989年、1993年毕业于北京师范大学心理系，先后获学士、硕士学位；1996年毕业于中国科学院心理研究所，获博士学位；2006年入选“美国哈佛大学博士后项目”。

作为负责人主持国家社科基金项目“外国留学生汉语阅读学习过程研究”、北京市哲学社会科学规划项目“汉语国际推广新形学科、专业名称及研究方向指导教师人数考试科目备注050102语言学及应用语言学1706汉语作为第二语言的习得研究王建勤①1011英语②2023对外汉语教学综合考试③3041第二语言习得理论江新①1011英语或1012日语②2023对外汉语教学综合考试③3042第二语言习得与认知势下汉语教师教育的问题与对策”、国家汉办项目等各级项目6项，出版专著《对外汉语教学的心理学探索》，合作主编论文集《汉字的认知与教学》，在核心期刊、国内外学术会议上发表论文30余篇，曾获第二届语言文字应用青年优秀论文奖（合作）、北京语言大学青年学术研讨会论文一等奖。

北京语言大学开题报告

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01.
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06.
北京语言大学是中国对外汉语教学的发源地
语言是文化的载体，汉语是中华文化的瑰宝
随着中国经济的崛起，汉语热在全球范围内持续升温
北京语言大学在对外汉语教学领域具有丰富的教学经验和师资力量
促进跨文化交流与合作推动语言学领域的发展提高国际影响力与竞争力为国家培养更多优秀人才
实践贡献：研究成果将为解决实际问题提供有效方案
人才培养：通过项目实施，培养和锻炼学生的研究能力和实践能力
社会影响：研究成果将为社会发展和进步做出积极贡献
研究目标：明确研究目的、意义和预期成果
研究进度：制定合理的时间表，明确阶段性目标和时间节点
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研究内容：详细列出研究内容、方法和步骤
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完成研究目标，提出解决方案发表高质量学术论文培养优秀人才，推动学科发展促进国际交流与合作，提高学校声誉
学术贡献：预期研究成果将为相关领域提供新的理论或观点
研究团队：介绍研究团队成员的背景、职责和分工
2023年11月-12月：实验设计与数据采集
2023年9月-10月：文献综述与现状调查
2024年1月-2月：数据分析与结果呈现
2024年3月-4月：论文撰写与修改完善
当前研究领域的发展趋势国内外研究现状及成果存在的问题和不足本研究的创新点和意义

对外汉语开题报告

对外汉语开题报告开题报告院(系)：文学院专业：对外汉语题目：对外汉语教材建设1、本课题的研究现状整个对外汉语教材的发展可分做三个阶段：(1)50年代到70年代：纯结构时代这个阶段的汉语教材主要面对传教士和商人，缺乏专业理据。

所编写的教材主要有：爱德华·阿基德森的《华英捷径：初步100步(注音)》(凯利-沃尔什公司，1910年)、赵元任先生的《国语留声片课本》(商务印书馆，1922年)、周辨明先生的《中英会话三用教本》(书同文馆，1950年)。

(2)70年代-90年代：结构与功能相结合时代这个阶段编的汉语教材以在世界范围内推广汉语作为目的，这个阶段教材编写者吸纳了国内外语言教学理论，并结合国内外教学实践，注重外国人汉语交际水平的培养。

主要教材有：北京语言学院《基础汉语》(商务印书馆，1972年)。

80年代后期，实行了大量的教材基础研究，主要教材有：《对外汉语教学本课教育研究》。

(3)90年代至今：结构、功能、文化相结合时代20世纪的最后十年，对外汉语教材的编写与出版出现了一种空前繁荣的景象，平均每个月都有十几种教材面世，也能够说达到了历史发展的巅峰时期。

2003年12月，北京语言大学对外汉语教材研发中心成立，成为国内首家以开发、研究、编写并推广对外汉语教材为中心任务的专门机构。

这个机构是以北京语言大学这个对外汉语教学核心基地为依托，整合海内外对外汉语教学领域的编教力量，充分利用外国留学生集中教学实验的优势二建立的，其成立将对对外汉语教材建设起到对动作用。

2、本课题的初步研究成果(1) 对外汉语教材类型建设一个学科的教材是否科学、完备，应从质量、数量、满足教学需要和教材体系诸方面来衡量。

质量上，要有覆盖面，要形成一个学科的教材规模，要能满足教师的教学需要，要能针对不同类型不同学习目的的学习者的需要编写品类繁多的教材。

当前，我国对外汉语教材显然还存有尚待改进的地方。

我们现有的教材，几乎都是通用性教材。

崔永华-二十年来对外汉语教学研究热点回顾

[收稿日期]2004-08-13[作者简介]崔永华,北京语言大学教授,从事对外汉语教学和相关研究。

二十年来对外汉语教学研究热点回顾崔永华(北京语言大学　北京　100083) [摘要]本文简要回顾了二十年来对外汉语教学学科研究的八个热点问题。

认为:(1)要关注国内外语言教学理论和实践的发展。

(2)应当关注理论和实践中存在的问题。

(3)要主动改善人才的知识和能力结构。

(4)加强成果转化的环节。

[关键词]对外汉语教学;学科建设;热点问题[中图分类号]H19511[文献标识码]A[文章编号]100325397(2005)0120063208A Brief R evie w of the Topics of G eneral I nterestin the Field of Teaching Chinese as a ForeignLanguage in the N early Tw enty YearsCui YonghuaAbstract :This paper gives a brief review of topics of general interest in the nearly twentyyears in the field of teaching Chinese as a foreign language.It provides the followingrevelations to us :(1)to follow continually with the interest of the development of practice andtheory in the field of teaching a language as foreign Πsecond language at home and abroad ;(2)to pay close attention to the problems in our teaching and research practice ;(3)to im prove ourstructures of knowledge and ability ;and (4)to pay m ore attention to trans form the researchachievements into teaching practice.K ey w ords :T eaching Chinese as a foreign language ;academic discipline ;topics ofgeneral interest零　导　言对外汉语教学系统的理论建设始于上世纪80年代初。

汉语言教育学硕士论文开题报告范文

汉语言教育学硕士论文开题报告范文目前，“对话”已经成为当代社会的关键词。

从国际事务到人与人之间的关系，从政治领域到学术领域，“对话”已经成为人们追求的一种状态，同时也成为人们达成目的的有效策略。

人类社会似乎正步入一个对话的时代。

我们相信，一个新的时代会使教育精神的内涵获得极大的丰富，“对话”将会发挥它在当代教育以至未来教育中的价值。

作为学校教育主要途径的教学必然会与“对话”联姻，从而生成一种新的教学形态，我们称之为“对话教学”。

回顾教育的过去，对话教学是存在的，以对话为手段的教学也是存在的。

然而，由于处在非对话时代，对话仅仅成了一种教学的艺术，而未成为教学的理念。

这样看来，我们提出“对话教学”，是对当代社会对话精神呼唤的回应。

(1)以往语文教学中对话缺失问题的反思与批判(2)教学总目标的功利性导致阅读教学定位偏低(3)学校教育以人为本促进学生发展的需要上世纪七十年代美国教育家提出了“合作学习”即“主动探究，合作学习”的理念。

认为：教师的主要功能不是传授知识，传递信息，而是激励思考，营造氛围，让学生有一种心理安全和心理自由，大胆表现自我，学会对话交流互助合作，它特别重视对学生资源的开发利用。

本世纪初，“探究交往合作观”在我国得到广泛认同和传播。

“研究性学习”作为一门课程被列入中学课程计划，成为中学生的必修课，说明我国已在课程教育改革中对学生资源价值进行重新确认和开发。

不少有识之士积极致力于语文教育的理论建构和实践建设活动。

其中，在吸取融合主体性教学、合作教学以及建构主义理论、后现代课程观，特别是西方解释学的基础上产生的“对话理论”，已成为本次语文课程改革引进的阅读和教学的新理念。

该理论认为“阅读教学是学生、教师和文本之间对话的过程。

”它包含着两层含义：一指阅读是读者与文本的主体间对话过程;二指教学是教师与学生以及学生与学生的对话过程。

我认为对话理论必将在构建新的教育体系中发挥巨大作用。

在《语文课程标准》中明确“阅读教学是学生、教师和文本之间对话的过程。

北京语言大学对外汉语考研复试真题

北京语言大学对外汉语考研复试真题05年复试现代汉语部分（40分）一，严式标音（有音变现象）。

二，标明词的结构类型。

三，标明短语的语法结构类型。

四，判断复句的关系类型。

古代汉语部分（30分）一，写出下列简体字的繁体字：尘，惊，书，齐，万，铸，云，灭，专，寻（10分）二，写出三十六字母，并按照发音部位分类（10分）三，什么是浑言，什么是别言（即析言）？（10分）语言学概论部分（30分）一，名词解释1，亲属语言2，屈折语3，音质音位4，语法范畴二，词汇意义和语法意义的区别。

三，基本词汇和一般词汇的划分及其意义。

招生简章我校招收硕士研究生，是为了培养热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，遵纪守法，品德良好，具有服务国家服务人民的社会责任感，掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，具有创新精神、创新能力和从事科学研究、教学、管理等工作能力的高层次学术型专门人才以及具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。

一、报考条件（一）报名参加我校全国硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：1.中华人民共和国公民。

2.拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。

3.身体健康状况符合国家和我校规定的体检要求。

4.考生必须符合下列学历等条件之一：（1）国家承认学历的应届本科毕业生（录取当年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书。

含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生，及自学考试和网络教育届时可毕业本科生）。

（2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。

（3）已获硕士、博士学位的人员。

在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意，并于现场确认时提交所在单位研究生教育管理部门和院系同意报考的证明材料。

报考我校艺术硕士专业学位研究生的考生，除符合上述报考条件以外，原则上应具有艺术创作实践经验。

考生应在复试阶段提交能够证明自身创作经验的作品、获奖证书等证明材料，作为选拔考核的重要参考。

北京语言大学开题报告

PART 2
研究背景和意义
北京语言大学的介绍
北京语言大学是中国教育部直属高校，是全球唯一一所以汉语国际教育为主要任务的国际型大学
北京语言大学拥有丰富的教育资源和师资力量，致力于培养具有国际视野和跨文化交际能力的人才
北京语言大学在汉语国际教育领域具有很高的声誉和影响力，为全球汉语学习者提供优质的教育服务
北京语言大学注重与国际知名高校和机构的合作与交流，积极参与国际教育和文化交流活动
研究背景和问题提出
北京语言大学在国内外的影响力和地位
当前语言学领域研究的热点和趋势
研究背景涉及的领域和相关理论框架
研究问题的具体提出和针对性
研究意义和价值
促进跨文化交流与合作
推动语言学研究的发展
研究领域相关方法
文献综述：对研究领域的相关文献进行系统梳理和评价研究方法：介绍研究中所采用的方法和技术实验设计：说明实验的设计思路和实施方案数据分析：对实验数据进行处理和分析的方法
研究领域相关案例
案例1：北京语言大学在语言学领域的文献综述案例2：北京语言大学在文学领域的文献综述案例3：北京语言大学在文化交流领域的文献综述案例4：北京语言大学在跨文化交际领域的文献综述
研究成果的应用和推广
学术价值：对语言学、跨文化交际等领域的发展做出贡献
实践意义：为语言教育、国际交流等领域提供理论支持和实践指导
推广前景：将研究成果应用于国内外语言教育、国际交流等领域，提高相关领域的理论水平和应用能力
经济效益：研究成果的推广和应用将带来一定的经济效益和社会效益
PART 6
研究团队和资源保障
实验设计：根据究问题设计实验，确定实验变量和实验操作

北京语言大学开题报告

资源限制
解决方案为充分利用学校、实验室等资源，积极寻求合作与支持，以解决资源限制问题。
06 参考文献与资料来源
参考文献
在编写开题报告时，参考文献的引用是必不可少的一部分。以下是可能用到的参考文献
请注意，以上只是一些可能的参考文献，具体引用需根据研究主题和目的进行选择和调整。
学位论文：研究生或博士生的毕业论文，通常对某一问题有较为详细的研究和探讨。
北京语言大学开题报告
汇报人：某某某 2023-11-21
目录
• 研究背景与意义 • 研究问题与文献综述 • 研究方法与设计方案 • 预期成果与创新点 • 研究计划与时间表 • 参考文献与资料来源
01 研究背景与意义
研究背景
国际语言交流需求增长
随着全球化的推进，国际间的交流与合作日益频繁，语言作为交流的桥梁，其重要性日益凸显。
多语言教育发展趋势
多语言教育在全球范围内受到越来越多的关注，培养学生的多语言能力已经成为教育的重要目标之一。
北京语言大学的使命与特色
作为一所以培养语言人才为主要任务的学府，北京语言大学在语言教育与研究领域具有独特的地位和优势。
研究意义
推动语言教育创新
01
本研究有助于推动语言教育领域的创新，探索更适应时代需求
明确研究目标：确立本研究的具体目标和研究范围，确保研究具有针对性和实用性。
制定详细的研究计划：根据研究目标，制定详细的研究计划，包括研究步骤、时间安排、人员分工等。
设计合理的问卷和访谈提纲：根据研究问题和研究对象特点，设计合理的问卷和访谈提纲，确保数据的真实性和有效性。
选取适当的案例：根据研究问题和实际情况，选取具有代表性的案例，确保案例分析的针对性和深入性。

汉语言文学考研真题

汉语言文学学专业基础考研试题北京大学2002年考研汉语言文学A试题一、举例说明下列各组概念之间的区别和联系。

（每组4分，共16分）1。

塞音/擦音/塞擦音2.儿韵母/儿化韵3。

结果宾语/结果补语4。

单音词/单纯词二、用汉语拼音和国际音标分别给下面一句话注音。

（各6分，共12分)我了解这孩子，打小儿就是个淘气包,这会儿可知道用功了。

三、你认为“北京话是一种方言"这种说法是否正确？试加以分析.（10分）四、汉语拼音方案中e代表了普通话里哪些音素？为什么可以这样设计（10分）五、试分析说明“忽然"和“突然”的异同，并举例说明二者在作状语时是否完全相同。

（8分)六、试说明下列句法结构的特点,并归纳其中“第一”的义项。

（8分）第一中学第一夫人第一时间第一速度第一反应第一追求第一世界第一产业七、请举一些不能受数量词修饰的名词的例子（不少于10个），并说明这些名词的类型和特点。

（10分）八、试对下面的例子进行比较、分类，并说明它们在句法和语义上的差异和造成这些差异的原因。

（12分）（挑）花了眼(看）走了眼（吹)迷了眼（吓)傻了眼(打）瞎了眼（哭）红了眼、九、举例说明20世纪80年代以来，现代汉语语法研究取得了那些进展北京大学2002年硕士研究生入学考试汉语言文学学专业基础试卷一、根据材料建立A语言和C语言、B语言和C语言之间的对应关系,并说明AC之间的对应关系与BC之间的对应关系有哪些区别.(10分）A B C人Go go ry 手Ga ka ri 走Gi khi rei 一Gho gu ry山Gha ke ri 水Ghi kgI rei二、下面三列都是含有“老"的语言片断，分析并说明它们之间的区别。

（10分）老李老虎老板老张老鹰老手老刘老鼠老实三、现代汉语普通话的上声字在一定条件下会发生变调,“一”字在一定条件下也会发生变调，请分析并说明这两种变调的区别。

（10分）A卷第二部分：现代汉语(共四题，35分）四、解释下列术语。

汉语水平考试的研究现状与文献特征

语言应用研究
汉语水平考试的研究现状与文献特征
马春雨
（北京语言大学汉语学院，北京 100083）
摘要：本文运用统计和数学建模方法，对1988年以来收录在中国知网（CNKI）中的有关汉语水平考试（HSK）研究的论文进行分析。在论文年度分布、作者分布、机构分布、出版物分布等方面进行数学建模。应用普赖斯公式和布拉德福定律推算出49名核心作者、9 个核心机构、15种核心出版物等。本文论述了HSK研究现状与发展趋势，总结文献特征及其分布规律，为HSK计量研究提供依据和参考。
8
47
24
2011
210
899
10
1997
24
71
25
2012
319
1218
11
1998
27
98
26
2013
388
1606
12
1999
22
120
27
2014
398
2004
13
2000
17
137
28
2015
456
2460
14
2001
27
164
29
2016
485
2945
15
2002
24
188
30
2017
的作用，推进汉语水平考试发展，有必要对过去的30年间（1988～2017年）HSK研究状况进行分析，挖掘文献特征及其分布规律，预测HSK今后发展趋势，对HSK的完善具有重要意义。
本文以1988～2017年CNKI收录的3188篇HSK 论文作为研究对象，对论文增长、作者分布、发文机构和载文出版物等进行了统计。首次将科学计量方法应用到HSK研究，并阐明HSK发展现状、趋势和文献特征及其分布规律，为HSK的深入研究提供参考。

汉语言文学开题报告万能模板范文

汉语言文学开题报告万能模板范文1. 引言开题报告是研究生阶段进行科学研究的重要环节，对于指导教师和申请专业学位的学生来说具有重要意义。

本开题报告旨在提供一个汉语言文学开题报告的万能模板，并通过展示一个范文来帮助学生撰写开题报告。

2. 研究背景与意义汉语言文学是中国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和卓越的艺术价值。

随着社会发展和科技进步，汉语言文学的研究也在不断深入。

研究汉语言文学的意义在于继承和发扬优秀传统文化，推动文学创作和文化交流，同时也能够为其他学科提供研究方法和思路的借鉴。

然而，当前研究汉语言文学的问题和挑战依然存在。

例如，对于某些经典文献的解读仍然存在争议，某些研究方法和理论在汉语言文学研究领域的应用还不够广泛。

因此，本研究将针对某一具体问题展开深入研究，以期能够填补现有研究的空白。

3. 研究目标与内容本研究的目标是通过对某个特定主题的探讨和分析，进一步深化对汉语言文学的认识，揭示其内在的美学价值和文化意义。

具体的研究内容包括：•梳理相关文献和研究成果，了解当前研究的前沿和现状；•提出论点或研究问题，明确研究的重点和方向；•选择适当的研究方法和理论框架，进行实证分析和理论研究；•验证研究假设，得出结论并进行讨论。

4. 研究方法与技术路线本研究将采用文献综述和实证分析相结合的方法，通过梳理相关文献和研究成果，对某一特定主题进行深入探讨和分析。

具体的技术路线包括：1.收集相关的文献资料，包括经典文献、学术论文和研究报告等；2.阅读、分析和归纳文献资料，了解当前研究的前沿和现状；3.提出论点或研究问题，明确研究的重点和方向；4.选择合适的研究方法和理论框架，进行实证分析和理论研究；5.验证研究假设，得出结论并进行讨论。

5. 预期成果与创新点本研究预期能够通过对某一特定主题的深入研究，揭示汉语言文学的美学价值和文化意义。

预期成果包括以下几个方面：•提出新的观点或理论，对当前研究进行补充和完善；•发表学术论文，参加学术会议，与同行进行交流和讨论；•为相关学科领域提供研究方法和思路的借鉴；•推动文学创作和文化交流，促进传统文化的传承和发展。

北京语言大学2019年硕士研究生拟录取名单公示

报考专业考生编号姓名初试总分025100金融 1.02849E+14王喆407 025100金融 1.00029E+14冯进益385 025100金融 1.02849E+14宫皓巍404 025100金融 1.00029E+14刘成君388 025100金融 1.05589E+14蔡颖384 025100金融 1.00029E+14陈黎383 025100金融 1.02469E+14刘婧然392 025100金融 1.00029E+14颜川384 025100金融 1.00029E+14穆蓉385 025100金融 1.00029E+14刘爽383 025100金融 1.00039E+14杜超390 025100金融 1.00029E+14牟子龙387 025100金融 1.00029E+14闫永佳390 025100金融 1.05619E+14闫昱蓓388 025100金融 1.00029E+14屠伟超391 025100金融 1.00029E+14杜青青388 025100金融 1.00029E+14郭静蕊388 025100金融 1.05619E+14谢奇杰385 025100金融 1.00029E+14杨楠384 025100金融 1.00029E+14刘静柏388 025100金融 1.02469E+14李海传383 025100金融 1.00029E+14杜珊珊383 025100金融 1.00029E+14李晓庆386 025100金融 1.02469E+14李光宇383 025100金融 1.00029E+14阴雨菲394 025100金融 1.02469E+14王怡媛388 025100金融 1.00029E+14王晓娟384 025100金融 1.00029E+14左怀坤385 025100金融 1.00029E+14齐晓彤384 025100金融 1.00029E+14沈斯谦383 025100金融 1.06109E+14李文杰386 025100金融 1.00029E+14王芮洵346 025100金融 1.06519E+14黄琪航325294 025100金融 1.0037E+14阿不都·瓦力斯025100金融 1.06519E+14谭镇宏329 025100金融 1.05329E+14杨苑藤338 025100金融 1.00029E+14史觅源279 030206-国际政治 1.00329E+14马梦娟404 030206-国际政治 1.00329E+14郭金丽375 030206-国际政治 1.00329E+14于子文386 030206-国际政治 1.00329E+14何碧澄373 030206-国际政治 1.00329E+14马悦356 030206-国际政治(国际经济) 1.00329E+14孙一清366 030206-国际政治(国际经济) 1.00329E+14莎雅·努尔359030206-国际政治(国际经济) 1.00329E+14刘艺355 030206-国际政治(国际经济) 1.00329E+14张丽洁359 030206-国际政治(国际经济) 1.00329E+14陈钰彬358 030206-国际政治(国际经济) 1.00329E+14马萌362 030206-国际政治(国际经济) 1.00329E+14曲成名332 030505思想政治教育 1.0448E+14时玉叶367 030505思想政治教育 1.03199E+14张佳360 030505-思想政治教育 1.00329E+14罗曦403 030505-思想政治教育 1.00329E+14赵会353 030505-思想政治教育 1.00329E+14吴倩348 040101教育学原理 1.00029E+14王一晴377310 040101-教育学原理 1.00329E+14娜扎开提·艾040102-课程与教学论 1.00329E+14阙康琪399 040102-课程与教学论 1.00329E+14方雪至362 040102-课程与教学论 1.00329E+14邱显锋365 040102-课程与教学论 1.00329E+14郑帏心386 040102-课程与教学论 1.00329E+14付家瑞355 040102-课程与教学论 1.00329E+14杲颜妍355 040102-课程与教学论 1.00329E+14杨宗英362 040102-课程与教学论 1.00329E+14翟晨静337 040102-课程与教学论 1.00329E+14田冰玉340 040102-课程与教学论 1.00329E+14陆晓蓉332 040102-课程与教学论 1.00329E+14胡玲348 040102-课程与教学论 1.00329E+14贺梦囡354 040102-课程与教学论 1.00329E+14宋伟343 040201基础心理学 1.44309E+14王冬兰378 040201-基础心理学 1.00329E+14张博云391 040202发展与教育心理学 1.03359E+14刘军秀384 040202发展与教育心理学 1.00039E+14安静422 040202发展与教育心理学 1.00029E+14刘美美382 040202发展与教育心理学 1.05749E+14刘泽情376 040202-发展与教育心理学 1.00329E+14王瑞351 045300-汉语国际教育 1.00329E+14许敏393 045300-汉语国际教育 1.00329E+14胡明慧402 045300-汉语国际教育 1.00329E+14李婷397 045300-汉语国际教育 1.00329E+14杨紫文404 045300-汉语国际教育 1.00329E+14郑绵绵396 045300-汉语国际教育 1.00329E+14倪晶393 045300-汉语国际教育 1.00329E+14朱小蓉391 045300-汉语国际教育 1.00329E+14徐超387 045300-汉语国际教育 1.00329E+14李小囡388 045300-汉语国际教育 1.00329E+14黄佳波385 045300-汉语国际教育 1.00329E+14贾梦琦383 045300-汉语国际教育 1.00329E+14楚倩倩386 045300-汉语国际教育 1.00329E+14李萌365 045300-汉语国际教育 1.00329E+14庞文佳383 045300-汉语国际教育 1.00329E+14黄荣荣374045300-汉语国际教育 1.00329E+14赵芳娜380 045300-汉语国际教育 1.00329E+14杨怡然377 045300-汉语国际教育 1.00329E+14王慧371 045300-汉语国际教育 1.00329E+14刘长喜387 045300-汉语国际教育 1.00329E+14肖雪婷383 045300-汉语国际教育 1.00329E+14王瑞宇384 045300-汉语国际教育 1.00329E+14张诗婷369 045300-汉语国际教育 1.00329E+14柯雨璐370 045300-汉语国际教育 1.00329E+14左苗375 045300-汉语国际教育 1.00329E+14王琛365 045300-汉语国际教育 1.00329E+14胡雪娇380 045300-汉语国际教育 1.00329E+14韩晴365 045300-汉语国际教育 1.00329E+14侯硕383 045300-汉语国际教育 1.00329E+14王菡363 045300-汉语国际教育 1.00329E+14王艳萍364 045300-汉语国际教育 1.00329E+14胡宜361 045300-汉语国际教育 1.00329E+14贾茗洲358 045300-汉语国际教育 1.00329E+14郭君怡374 045300-汉语国际教育 1.00329E+14冉雄374 045300-汉语国际教育 1.00329E+14史佳佳369 045300-汉语国际教育 1.00329E+14赵翠娥377 045300-汉语国际教育 1.00329E+14董晓艳368 045300-汉语国际教育 1.00329E+14赵湄珂373 045300-汉语国际教育 1.00329E+14任士杰360 045300-汉语国际教育 1.00329E+14魏玮364 045300-汉语国际教育 1.00329E+14方庆翔383 045300-汉语国际教育 1.00329E+14杨文曼367 045300-汉语国际教育 1.00329E+14许晴359 045300-汉语国际教育 1.00329E+14张检兰368 045300-汉语国际教育 1.00329E+14罗霜357 045300-汉语国际教育 1.00329E+14张宁374 045300-汉语国际教育 1.00329E+14郭晓倩370 045300-汉语国际教育 1.00329E+14郑红雨364 045300-汉语国际教育 1.00329E+14王春雪373 045300-汉语国际教育 1.00329E+14徐荣359 045300-汉语国际教育 1.00329E+14宋凯371 045300-汉语国际教育 1.00329E+14郑枫琦351 045300-汉语国际教育 1.00329E+14于思凡352 045300-汉语国际教育 1.00329E+14吕利365 045300-汉语国际教育 1.00329E+14王一凡359 045300-汉语国际教育 1.00329E+14冯芳婷356 045300-汉语国际教育 1.00329E+14樊响361 045300-汉语国际教育 1.00329E+14晋晓笛359 045300-汉语国际教育 1.00329E+14吴晓婷377 045300-汉语国际教育 1.00329E+14郭娟350 045300-汉语国际教育 1.00329E+14徐丹丹368 045300-汉语国际教育 1.00329E+14怀阿慧365045300-汉语国际教育 1.00329E+14朱文星372 045300-汉语国际教育 1.00329E+14孔海洁361 045300-汉语国际教育 1.00329E+14乔孟瑶368 045300-汉语国际教育 1.00329E+14范培琪376 045300-汉语国际教育 1.00329E+14丁小珂360 045300-汉语国际教育 1.00329E+14吕万飞355 045300-汉语国际教育 1.00329E+14宋安琪381 045300-汉语国际教育 1.00329E+14霍甜353 045300-汉语国际教育 1.00329E+14王琳355 045300-汉语国际教育 1.00329E+14李彦哲350 045300-汉语国际教育 1.00329E+14王杨鑫353 045300-汉语国际教育 1.00329E+14徐海燕363 045300-汉语国际教育 1.00329E+14赵春阳349 045300-汉语国际教育 1.00329E+14李丽红365 045300-汉语国际教育 1.00329E+14范佳鑫350 045300-汉语国际教育 1.00329E+14李朦朦355 045300-汉语国际教育 1.00329E+14靳婉琪361 045300-汉语国际教育 1.00329E+14陈晨367 045300-汉语国际教育 1.00329E+14徐悦350 045300-汉语国际教育 1.00329E+14王偲瑶357 045300-汉语国际教育 1.00329E+14陈茹348 045300-汉语国际教育 1.00329E+14姚雪颖359 045300-汉语国际教育 1.00329E+14朱远352 045300-汉语国际教育 1.00329E+14李延宏354 045300-汉语国际教育 1.00329E+14陈言涵359 045300-汉语国际教育 1.00329E+14张瑶360 045300-汉语国际教育 1.00329E+14朱荣364 045300-汉语国际教育 1.00329E+14侯童星362 045300-汉语国际教育 1.00329E+14王琳365 045300-汉语国际教育 1.00329E+14王崎崎368 045300-汉语国际教育 1.00329E+14林碧虹359 045300-汉语国际教育 1.00329E+14金琳琳373 045300-汉语国际教育 1.00329E+14赵紫叶352 045300-汉语国际教育 1.00329E+14谭亚丽353 045300-汉语国际教育 1.00329E+14王晴353 045300-汉语国际教育 1.00329E+14张耀颖368 045300-汉语国际教育 1.00329E+14和瑞348 045300-汉语国际教育 1.00329E+14张博研362 045300-汉语国际教育 1.00329E+14李娜348 045300-汉语国际教育 1.00329E+14罗陈婉烈313 045300-汉语国际教育 1.00329E+14彭嫦娥314 050101-文艺学 1.00329E+14刘佳熹395 050102-语言学及应用语言学 1.00329E+14张莹421 050102-语言学及应用语言学 1.00329E+14王颖阳390 050102-语言学及应用语言学 1.00329E+14张三乐408 050102-语言学及应用语言学 1.00329E+14贾倩402 050102-语言学及应用语言学 1.00329E+14王敏413050102-语言学及应用语言学 1.00329E+14李璟397 050102-语言学及应用语言学 1.00329E+14秦珍珍391 050102-语言学及应用语言学 1.00329E+14姚晓霞398 050102-语言学及应用语言学 1.00329E+14朱立君384 050102-语言学及应用语言学 1.00329E+14赵成390 050102-语言学及应用语言学 1.00329E+14范晨菲387 050102-语言学及应用语言学 1.00329E+14王予暄394 050102-语言学及应用语言学 1.00329E+14师佳璐405 050102-语言学及应用语言学 1.00329E+14庞晖怡379 050102-语言学及应用语言学 1.00329E+14张馨月399 050102-语言学及应用语言学 1.00329E+14孙珮珮385 050102-语言学及应用语言学 1.00329E+14潘莹莹391 050102-语言学及应用语言学 1.00329E+14刘肖莲375 050102-语言学及应用语言学 1.00329E+14吴朱林389 050102-语言学及应用语言学 1.00329E+14迟翔宇377 050102-语言学及应用语言学 1.00329E+14宋雪婷387 050102-语言学及应用语言学 1.00329E+14杨艳坤379 050102-语言学及应用语言学 1.00329E+14庞丽阳377 050102-语言学及应用语言学 1.00329E+14杜博尔368 050102-语言学及应用语言学 1.00329E+14索梦瑶371 050102-语言学及应用语言学 1.00329E+14黄金娜400 050102-语言学及应用语言学 1.00329E+14于芙蓉390 050102-语言学及应用语言学 1.00329E+14郭金锐381 050102-语言学及应用语言学 1.00329E+14马欣然376 050102-语言学及应用语言学 1.00329E+14阎碧莹374 050102-语言学及应用语言学 1.00329E+14王帅376 050102-语言学及应用语言学 1.00329E+14吴家欢381 050102-语言学及应用语言学 1.00329E+14刘杰382 050102-语言学及应用语言学 1.00329E+14郭筱雯369 050102-语言学及应用语言学 1.00329E+14秦岁375 050102-语言学及应用语言学 1.00329E+14李晶龙373 050102-语言学及应用语言学 1.00329E+14谭爱云387 050102-语言学及应用语言学 1.00329E+14张莹384 050102-语言学及应用语言学 1.00329E+14倪单单368 050102-语言学及应用语言学 1.00329E+14温聪聪378 050102-语言学及应用语言学 1.00329E+14穆玉琛367 050102-语言学及应用语言学 1.00329E+14王慧萍372 050102-语言学及应用语言学 1.00329E+14刘畅362 050102-语言学及应用语言学 1.00329E+14罗昕宇391 050102-语言学及应用语言学 1.00329E+14张纯燕374 050102-语言学及应用语言学 1.00329E+14张红艳366 050102-语言学及应用语言学 1.00329E+14王焱373 050102-语言学及应用语言学 1.00329E+14李娟365 050102-语言学及应用语言学 1.00329E+14何穆婷381 050102-语言学及应用语言学 1.00329E+14刘敏374 050102-语言学及应用语言学 1.00329E+14马欣月381050102-语言学及应用语言学 1.00329E+14崔悦367 050102-语言学及应用语言学 1.00329E+14刘佳乐377 050102-语言学及应用语言学 1.00329E+14程梦娜365 050102-语言学及应用语言学 1.00329E+14段张涛370 050102-语言学及应用语言学 1.00329E+14赵欣玉371 050102-语言学及应用语言学 1.00329E+14孙慧368 050102-语言学及应用语言学 1.00329E+14赵文杰367 050102-语言学及应用语言学 1.00329E+14艾雪岩362 050103汉语言文字学 1.00329E+14刘妍358 050103汉语言文字学 1.00329E+14郭禹娆358 050103-汉语言文字学 1.00329E+14黄聪396 050103-汉语言文字学 1.00329E+14张丹丹386 050103-汉语言文字学 1.00329E+14胡楚欣375 050103-汉语言文字学 1.00329E+14曹荷雅382 050103-汉语言文字学 1.00329E+14张月378 050103-汉语言文字学 1.00329E+14鲁颖喆379 050103-汉语言文字学 1.00329E+14乔意飞386 050103-汉语言文字学 1.00329E+14夏多多376 050103-汉语言文字学 1.00329E+14张伟伟389 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1.00329E+14郝文文400 050108-比较文学与世界文学 1.00329E+14顾菁妍394 050108-比较文学与世界文学 1.00329E+14王紫薇397 050108-比较文学与世界文学 1.00329E+14冯梦婕397 050108-比较文学与世界文学 1.00329E+14胡静381 050108-比较文学与世界文学 1.00329E+14冯娜390 050108-比较文学与世界文学 1.00329E+14张晨鹤381 050108-比较文学与世界文学 1.00329E+14刘丽华383 050108-比较文学与世界文学 1.00329E+14朱韵鸽377 050108-比较文学与世界文学 1.00329E+14韦贤娇365 0501Z2语言智能与技术 1.00329E+14周俊宇378 0501Z2-语言智能与技术 1.00329E+14杜冰洁403 0501Z2-语言智能与技术 1.00329E+14刘畅3920501Z2-语言智能与技术 1.00329E+14张虎393 0501Z3-语言政策与语言规划 1.00329E+14张盼盼388 0501Z4-语言病理学 1.00329E+14马晓宇397 0501Z4-语言病理学 1.00329E+14谢点405 0501Z4-语言病理学 1.00329E+14陈心雅401 0501Z4-语言病理学 1.00329E+14闫伟倩389 0501Z4-语言病理学 1.00329E+14张萌399 0501Z4-语言病理学 1.00329E+14吴瑞401 0501Z4-语言病理学 1.00329E+14范穗穗396 0501Z4-语言病理学 1.00329E+14夏秀媚392 050201-英语语言文学 1.00329E+14余梦娴402 050201-英语语言文学 1.00329E+14邓鑫凯406 050201-英语语言文学 1.00329E+14周雨秋385 050201-英语语言文学 1.00329E+14孙钰杰391 050201-英语语言文学 1.00329E+14宋军英380 050201-英语语言文学 1.00329E+14程靖雯380 050201-英语语言文学 1.00329E+14陈淑贤395 050201-英语语言文学 1.00329E+14丁妤婷373 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1.00329E+14马群418 050211-外国语言学及应用语言学 1.00329E+14迟颖404 050211-外国语言学及应用语言学 1.00329E+14刘佳欣391 050211-外国语言学及应用语言学 1.00329E+14裴晓燕418 050211-外国语言学及应用语言学 1.00329E+14赵娇414 050211-外国语言学及应用语言学 1.00329E+14刘一涵400 050211-外国语言学及应用语言学 1.00329E+14徐晨晓404 050211-外国语言学及应用语言学 1.00329E+14武玉倩398 050211-外国语言学及应用语言学 1.00329E+14杨晨曦408 050211-外国语言学及应用语言学 1.00329E+14王静雅402 050211-外国语言学及应用语言学 1.00329E+14王怡宁394 050211-外国语言学及应用语言学 1.00329E+14彭松月384 050211-外国语言学及应用语言学 1.00329E+14邢悦400 050211-外国语言学及应用语言学 1.00329E+14李玲405 050211-外国语言学及应用语言学 1.00329E+14徐婷婷411 050211-外国语言学及应用语言学 1.00329E+14苑晓颖392 050211-外国语言学及应用语言学 1.00329E+14刘雪明398 050211-外国语言学及应用语言学 1.00329E+14赵心媛390050211-外国语言学及应用语言学 1.00329E+14尤悦406 050211-外国语言学及应用语言学 1.00329E+14汪咏419 050211-外国语言学及应用语言学 1.00329E+14贺莹昕391 050211-外国语言学及应用语言学 1.00329E+14张瀚文394 050211-外国语言学及应用语言学 1.00329E+14魏婷娜400 050211-外国语言学及应用语言学 1.00329E+14崔超409 050211-外国语言学及应用语言学 1.00329E+14谢鑫395 050211-外国语言学及应用语言学 1.00329E+14李雅欣401 050211-外国语言学及应用语言学 1.00329E+14朱佳欣394 050211-外国语言学及应用语言学 1.00329E+14滕晓程408 050211-外国语言学及应用语言学 1.00329E+14肖会平395 050211-外国语言学及应用语言学 1.00329E+14张津津398 050211-外国语言学及应用语言学 1.00329E+14方宜斐387 050211-外国语言学及应用语言学 1.00329E+14李稳霞398 050211-外国语言学及应用语言学 1.00329E+14林巧燕398 050211-外国语言学及应用语言学 1.00329E+14李雪393 050211-外国语言学及应用语言学 1.00329E+14陈鸿君388 050211-外国语言学及应用语言学 1.00329E+14李恒艳388 050211-外国语言学及应用语言学 1.00329E+14窦梦瑶390 050211-外国语言学及应用语言学 1.00329E+14林冬英385 050211-外国语言学及应用语言学 1.00329E+14冀晓涵387 050211-外国语言学及应用语言学 1.00329E+14郭女杰404 050211-外国语言学及应用语言学 1.00329E+14梁美霞397 050211-外国语言学及应用语言学 1.00329E+14魏华388 050211外国语言学及应用语言学-文化遗产发展 1.00329E+14杨烁385 050211-外国语言学及应用语言学-文化遗产发展 1.00329E+14包欣卉377 050211-外国语言学及应用语言学-文化遗产发展 1.00329E+14高阳芷391 050211-外国语言学及应用语言学-文化遗产发展 1.00329E+14李文381 050212外国语言学及应用语言学-文化遗产发展 1.00329E+14赵唯382 050213外国语言学及应用语言学-文化遗产发展 1.00329E+14邹林玉381 050214外国语言学及应用语言学-文化遗产发展 1.00329E+14常雅倩397 050215外国语言学及应用语言学-文化遗产发展 1.00329E+14袁继淑387 050216外国语言学及应用语言学-文化遗产发展 1.00329E+14梁佳琪383 050217外国语言学及应用语言学-文化遗产发展 1.00329E+14唐锐385 050218外国语言学及应用语言学-文化遗产发展 1.00329E+14裴冰惠382 050221外国语言学及应用语言学-文化遗产发展 1.00329E+14龙琪368 0502Z1-国别和区域研究 1.00329E+14李莹427 0502Z1-国别和区域研究 1.00329E+14谢童414 0502Z1-国别和区域研究 1.00329E+14郭航圻395 0502Z1-国别和区域研究 1.00329E+14马姝红394 0502Z1-国别和区域研究 1.00329E+14拉孜艳379 0502Z2-翻译学（阿拉伯语） 1.00329E+14熊琼博387 0502Z2-翻译学（法语） 1.00329E+14张婧怡402 0502Z2-翻译学（英语） 1.00329E+14张卓421 0502Z2-翻译学（英语） 1.00329E+14韩笑416 0502Z2-翻译学（英语） 1.00329E+14隋静402 0502Z2-翻译学（英语） 1.00329E+14王晓梦4120502Z2-翻译学（英语） 1.00329E+14杨佳403 0502Z2-翻译学（英语） 1.00329E+14陈钰霜375 0502Z2-翻译学（英语） 1.00329E+14连丹婷384 0502Z2-翻译学（英语） 1.00329E+14常晶昊373 0502Z2-翻译学（英语） 1.00329E+14姜莹376 0502Z2-翻译学（英语） 1.00329E+14蓝仁清381 050301新闻学 1.02729E+14路景怡377 050301-新闻学 1.00329E+14许灵英394 050302-传播学 1.00329E+14聂喆393 055101-英语笔译 1.00329E+14赛田蕾399 055101-英语笔译 1.00329E+14吴小芸393 055101-英语笔译 1.00329E+14万宇383 055101-英语笔译 1.00329E+14李姝仪373 055101-英语笔译 1.00329E+14李聪378 055101-英语笔译 1.00329E+14臧雅昭387 055101-英语笔译 1.00329E+14赵北雁372 055101-英语笔译 1.00329E+14郝泽坤378 055101-英语笔译 1.00329E+14贺月362 055101-英语笔译 1.00329E+14崔冰382 055101-英语笔译 1.00329E+14刘兆妍374 055101-英语笔译 1.00329E+14叶阳阳375 055101-英语笔译 1.00329E+14陈鑫380 055101-英语笔译 1.00329E+14陶佳宁364 055101-英语笔译 1.00329E+14张丛卉384 055101-英语笔译 1.00329E+14苏珊372 055101-英语笔译 1.00329E+14刘宁373 055101-英语笔译 1.00329E+14王卓妍373 055101-英语笔译 1.00329E+14陈健光388 055101-英语笔译 1.00329E+14郭楚鑫366 055101-英语笔译 1.00329E+14张晓彤362 055101-英语笔译 1.00329E+14郭龙381 055101-英语笔译 1.00329E+14赵亚兰371 055101-英语笔译 1.00329E+14吴子琼362 055101-英语笔译 1.00329E+14任嘉慧383 055101-英语笔译 1.00329E+14石斯斯368309 055101-英语笔译 1.00329E+14迪达尔·也得055102-英语口译 1.00329E+14农济源417 055102-英语口译 1.00329E+14倪春雨388 055102-英语口译 1.00329E+14王浩天380 055102-英语口译 1.00329E+14库明智381 055102-英语口译 1.00329E+14袁临风379 055102-英语口译 1.00329E+14崔博文389 055102-英语口译 1.00329E+14杜晓雪394 055102-英语口译 1.00329E+14胡鑫388 055102-英语口译 1.00329E+14曹雨晟381 055102-英语口译 1.00329E+14柳叶381 055102-英语口译 1.00329E+14贾越茗381055102-英语口译 1.00329E+14熊雨桑374 055102-英语口译 1.00329E+14孙鸿雨376 055102-英语口译 1.00329E+14单羽浓382 055102-英语口译 1.00329E+14王子睿385 055102-英语口译 1.00329E+14张萌398 055102-英语口译 1.00329E+14杜思贤371 055102-英语口译 1.00329E+14李鑫389 055103-俄语笔译 1.00329E+14朱钰杰373 055103-俄语笔译 1.00329E+14王思凝376 055105-日语笔译 1.00329E+14李尧397 055105-日语笔译 1.00329E+14申承哲355 055106-日语口译 1.00329E+14金杉394 055106-日语口译 1.00329E+14张桂红387 055106-日语口译 1.00329E+14梅露381 055106-日语口译 1.00329E+14刘子初375 055107-法语笔译 1.00329E+14胡烨366 055107-法语笔译 1.00329E+14陈馨377 055107-法语笔译 1.00329E+14周雨航394 055107-法语笔译 1.00329E+14郝婧含365 055107-法语笔译 1.00329E+14孙睿368 055107-法语笔译 1.00329E+14肖坡芳357 055108-法语口译 1.00329E+14伍晓雯397 055108-法语口译 1.00329E+14张怀宇385 055108-法语口译 1.00329E+14孙黎明394 055108-法语口译 1.00329E+14楚江月375 055108-法语口译 1.00329E+14牛紫薇377 055108-法语口译 1.00329E+14于梦欣380 055108-法语口译 1.00329E+14郝圣超371 055108-法语口译 1.00329E+14李未林355 055109-德语笔译 1.00329E+14张杨馨394 055109-德语笔译 1.00329E+14郝甜甜384 055111-朝鲜语笔译 1.00329E+14王晨阳399 055111-朝鲜语笔译 1.00329E+14刘佳怡388 055112-朝鲜语口译 1.00329E+14张映东406 055113-西班牙语笔译 1.00329E+14艾薇384 055115阿拉伯语笔译 1.00329E+14马晓雨360 055115-阿拉伯语笔译 1.00329E+14杨阳388 055115-阿拉伯语笔译 1.00329E+14刘成成387 055115-阿拉伯语笔译 1.00329E+14付盛展386 055115-阿拉伯语笔译 1.00329E+14魏婧媛393 055116-阿拉伯语口译 1.00329E+14普云珊408 055116-阿拉伯语口译 1.00329E+14吴盼霞388 055116-阿拉伯语口译 1.00329E+14王诗彤405 055116-阿拉伯语口译 1.00329E+14陈麓伊372 0602L3专门史 1.06369E+14张意晗394 0602L3-专门史 1.00329E+14李博闻347 081201计算机系统结构 1.03359E+14张进354081201计算机系统结构 1.03359E+14毛达展358 081201计算机系统结构 1.00019E+14邢百西363 081203-计算机应用技术 1.00329E+14唐玉玲334 081203-计算机应用技术 1.00329E+14彭文杰344 081203-计算机应用技术 1.00329E+14陆梦烨365 081203-计算机应用技术 1.00329E+14韩瑞昉331 081203-计算机应用技术 1.00329E+14李彩霞332 081203-计算机应用技术 1.00329E+14杨艳妮333 081203-计算机应用技术 1.00329E+14吕筱璇322 081203-计算机应用技术 1.00329E+14辛文举312 081203-计算机应用技术 1.00329E+14胡正升278 085212软件工程 1.00089E+14张岚秋373 085212软件工程 1.00049E+14彭诗雅349 085212软件工程 1.07019E+14李柱365 085212软件工程 1.00139E+14刘祥353 085212软件工程 1.02139E+14彭霖铠356 085212软件工程 1.03849E+14宋永康368 085212-软件工程 1.00329E+14高山353 085212-软件工程 1.00329E+14田永胜324 085212-软件工程 1.00329E+14李东洋302 085212-软件工程 1.00329E+14沈杰302240 125300-会计 1.00329E+14迪力夏提·艾125300-会计 1.00329E+14高璐含227 125300-会计 1.00329E+14李聪221 125300-会计 1.00329E+14张方218 125300-会计 1.00329E+14张枨枨220 125300-会计 1.00329E+14刘攀216 125300-会计 1.00329E+14秦婷婷225 125300-会计 1.00329E+14张文静226 125300-会计 1.00329E+14刘思含215 125300-会计 1.00329E+14曹菁菁225 125300-会计 1.00329E+14孙岩223 125300-会计 1.00329E+14张代伊凡202 125300-会计 1.00329E+14颜雪215 125300-会计 1.00329E+14果立静211 125300-会计 1.00329E+14蔺妮201 125300-会计 1.00329E+14韩以琳224 125300-会计 1.00329E+14郝若凡208 125300-会计 1.00329E+14许玮玮220 125300-会计 1.00329E+14王硕215 125300-会计 1.00329E+14陈筱雅214 125300-会计 1.00329E+14张爽220 125300-会计 1.00329E+14王月222 125300-会计 1.00329E+14赵佳佳225 125300-会计 1.00329E+14王越226 125300-会计 1.00329E+14尹思源207 125300-会计 1.00329E+14王佳雪212125300-会计 1.00329E+14李迎香209 125300-会计 1.00329E+14田宇琦214 125300-会计 1.00329E+14杨雅璇216 125300-会计 1.00329E+14张小红216 125300-会计 1.00329E+14黄晋京204 125300-会计 1.00329E+14付娆200 125300-会计 1.00329E+14李子仪217 125300-会计 1.00329E+14江琬琴215 125300-会计 1.00329E+14张雨洁208 125300-会计 1.00329E+14石兴华226 125300-会计 1.00329E+14李言硕214 125300-会计 1.00329E+14胡影213 125300-会计 1.00329E+14贾君夫221 125300-会计 1.00329E+14于舒雨202 125300-会计 1.00329E+14许岩峰202 125300-会计 1.00329E+14李子晴222 125300-会计 1.00329E+14庞曦然209 125300-会计 1.00329E+14刘斯然207 135107美术 1.02999E+14张颖378 135107美术 1.0028E+14史秀娟387 135107-美术-书法创作与国际传播 1.00329E+14赵悦398 135107-美术-书法创作与国际传播 1.00329E+14焦思博369 135107-美术-书法创作与国际传播 1.00329E+14张晓硕359 135107-美术-书法创作与国际传播 1.00329E+14荆玉杰357 135107-美术-中国画创作与国际传播 1.00329E+14欧阳敏敏362 135107-美术-中国美术与国际传播 1.00329E+14井禄嘉351外语听说复试面试复试笔试复试总分总成绩备注85929089.684.6890919291.382.7280918485.382.682919189.282.2488948889.88286938989.681.880928686.681.6885918988.881.68292888881.495848787.781.0465909185.58185838986.48178918585.480.9678938485.580.767585878480.5275789083.479.9260829383.179.870888783.979.768388828479.6880808582.579.5680868483.879.4880798883.779.4478798782.879.4480898283.779.4480788179.979.2485917380.878.8875768881.878.870788881.478.7670878180.678.3287917280.778.2473788379.578.1276835266.167.96骨干计划75697070.767.28骨干计划95767478.866.8骨干计划77665964.765.36骨干计划70695260.764.84骨干计划50837572.462.44骨干计划60919385.882.883939491.581.666918884.580.1280879288.1807090888576.729090868879.1284908887.878.275889287.477.5680849086.277.568090828476.5665888682.476.480818281.372.3672908784.97874808480.875.5290927583.181.669858280.374.4885867077.872.8855826065.671.4895855270.565.4骨干计划95898487.782.9693939091.580.0482879288.579.270689179.978.2885897882.775.6885847077.273.4882826573.572.8487817478.771.9285926577.171.6488817579.471.665777473.1716075717070.4875866573.370.4869828078.47770918784.881.582919390.283.595787780.982.6588918587.481.952868277.276.240918678.374.2590949493.284.4494918588.683.6878958486.182.0875938183.481.8483918184.481.2883918284.981.1283858584.680.7687938085.380.5678878684.780.4489917884.179.8480838683.979.5272908282.479.2890928688.679.2465928482.67970948685.278.9693847882.878.7278868382.978.486937984.678.3670778579.678.2870868280.878.2880798180.278.1685878384.678.1288927884.278.0885897882.778.0883938285.578 70917980.877.927792848577.875798179.277.6488908084.677.48090828477.2890888084.477.0892947785.177 ********.377 70967580.377 82897781.676.9285777879.176.8891857681.776.84 88827680.276.84 90867983.376.52 82848081.676.3281797275.976.3290897280.776.3284927782.976.2484778079.976.1286907883.276.1275837677.976.0475887578.975.9684837880.775.967580787875.9675878282.175.9280837578.475.8888927884.275.888878083.775.7278857779.675.6485827981.175.529085778275.5285917280.375.4482857880.975.4475787475.475.492877883.575.489866978.175.482857478.975.3665897476.775.3273867979.975.2884658377.875.2860897375.275.28085778075.280937581.475.1682796773.675.1675888181.975.12658585817570967881.874.7290917180.874.6870907377.574.567686808174.2860877676.174.2475808380.574.277758278.974.167080787774.1265887174.97480917379.873.9270847677.273.7275867879.873.6875857276.573.6880817678.373.5678757977.673.527585717673.4878807275.673.4475737574.473.447085717573.4465797473.773.2855777772.673.250818174.87343837470.572.9668827776.772.9275837376.472.9285836976.472.9260767471.872.8885827277.672.860847172.772.5279827376.972.5280826171.166骨干计划70656264.563.48骨干计划70878080.179.4494939393.287.894939493.784.2886859188.284.2480919389.884.1678908685.683.890938688.983.885869590.383.76 90939191.483.48 90938286.982.52 80889690.482.24 84918988.682.24 87879088.581.84 90918286.381.887847982.181.44 92889089.881.472838983.881.480889187.981.36 78868885.481.08 80899590.281.08 82898585.680.92 8792888980.84 70839385.480.680869287.880.675899287.780.32 80929390.180.29292868980.12 68878180.280.08 86897882.979.96 88798885.379.84 77918886.779.880918887.379.870879386.679.76 72859084.979.68 60859484.579.64 90918688.379.688888586.579.682908786.979.52 85788482.479.4 65849083.279.36 84829387.979.32 78848884.879.28 75829687.679.08 8282908679.04 8292888878.64 70768579.378.64 7585878478.48 68879386.278.480838683.978.32 75819486.378.32 80867981.378.24 72789183.378.265848681.278.260859082.578.1270849285.278.1268739281.577.8465879184.677.6490718782.877.5269858682.377.4480848382.777.2472908382.977.29080848477.04骨干计划5580887974.5690866576.373.4890939492.984.6878909489.682.1675959490.581.272859285.980.272839586.880.0885719686.38060789482.479.287883878478.7265858279.578.4850888980.978.3270809183.578.2872808882.478.0888888988.57882918887.777.688085858476.872958384.476.675848582.776.527080908376.168085838375.9262898481.175.8845888376.975.1684918687.179.24骨干计划86909089.286.278959290.182.846090888380.126085918378.265949287.283.4870899085.782.6470859486.581.647095959081.685887580.980.8475888583.980.4885947582.779.0460878580.677.68080707577.1645917573.876.446590586976.265956071.575.7665867073.875.680848885.283.4788882838388868083.482.890888084.482.246090848182.0870928081.681.8460888279.481.5692827580.580.9287868083.280.9285768481.880.7288807880.680.3683898083.380.248090788280.286738481.179.248580767979.1283708580.178.9665688274.478.968888707978.8875788078.478.2870728276.674.32骨干计划78817878.972.72骨干计划70768076.872骨干计划55658472.571.6骨干计划65588070.467.52骨干计划50696965.270.7278919690.987.9692928588.585.6885938386.485.3285888987.984.2480928184.183.27080827981.470838983.481.3675788781.980.0475907579.579.4475867779.379.3680858483.579.1290857279.578.680698981.278.27075837877.1695628278.676.6875868080.876.12骨干计划85939190.481.5280879489.18485929391.183.4890908587.582.1684807578.377.8885929290.683.8880888584.982.5675928384.181.7695878085.180.7250948580.780.1670857878.579.5250827572.176.3690785066.473.687918687.783.3266938885.182.7687888988.381.5279888886.281.484858986.880.3277898986.680.2485847881.279.8883898686.379.2888788382.578.9682798080.178.683908485.678.5290808383.578.5272748880.678.3281828382.377.274807777.37772797977.676.8865728074.665.72骨干计划80629079.679.848474606967.68骨干计划80877579.677.9280936676.977.891728280.875.5283947883.877.889937884.780.0881898183.479.4468866672.473.2481948586.981.5683827377.780.7685929190.185.678889589.585.2485909189.58589868083.683.848383858483.0485847479.282.6883827076.282.0882868383.781.72骨干计划8085858481.6骨干计划80899188.281.24骨干计划84878082.978.64骨干计划81539278.175.52骨干计划80507166.569.32骨干计划91887883.683.9690968589.383.849085898882.8484958989.883.9280939591.482.477908283.485.5698908388.184.0890877581.683.6492858083.983.4880907781.583.2480818281.383.0477897881.182.9686858685.782.7686878485.382.4878858282.182.2875888282.482.1688917883.981.9288877279.781.9277887880.881.889984788481.7282798582.681.6480828080.681.4486868183.581.2889867983.181.2487807980.981.284867077.681.285837981.481.0480868684.880.8495826676.680.872817877.780.7698847481.880.7286897380.480.647888808280.5680817778.880.4890837580.480.476888282.680.3280918485.380.275838180.480.1678787978.58073867276.479.8885887781.979.88681778079.7680838382.479.76。

对外汉语教学硕士开题报告

对外汉语教学硕士开题报告正文：一、选题背景在全球化的今天，汉语已经成为重要的国际语言之一，越来越多的人开始学习汉语。

对外汉语教学成为了提高国际友谊、增进文化交流的一个重要途径。

随着汉语教学的不断推广，对外汉语教学的硕士研究也越来越受到关注。

对于对外汉语教学专业的硕士研究，本文将选取基于教学实际的“汉语听说教学策略研究”作为研究方向。

二、选题意义首先，在目前的汉语教学中，教师在听说教学中普遍存在问题，如学生听力理解能力不足、沟通不畅等等。

通过研究汉语听说教学策略，可以结合学生实际情况，开发行之有效的教学方法，提高学生听说能力。

其次，汉语作为一门文字学科，其语言特点与学习者母语存在很大差异。

汉语学习的瓶颈之一就是口语水平不够，捉襟见肘。

通过研究教学策略和方法，可以有针对性地解决这些问题。

最后，以中国-东盟自由贸易区的建设为例，一带一路建设的推进，将进一步拉近中国和国际社会的联系。

在新时代背景下开展对外汉语教学硕士研究，可以推动中华文化的传播，促进国际友谊交流。

三、论文框架本文按照问题-研究方法-结果-启示的框架来呈现研究结果。

具体包括以下方面：1.问题：针对听说教学中存在的问题，比如学生听力理解能力不够、沟通不畅等，提出研究问题。

2.研究方法：对汉语听说教学策略进行分类和整理，选择一些重要策略进行深入研究。

3.结果：针对选取的几个策略，探究其在实际教学中的有效性和可操作性，并对教学策略进行一定的修正和创新。

4.启示：总结研究成果，探究如何将研究成果应用于实际教学中，究竟如何为提高对外汉语教学质量起到推动作用。

四、结论本篇文章提出了“汉语听说教学策略研究”作为对外汉语教学硕士研究的选题，并说明了该选题的意义和研究框架。

研究结果将有助于解决当前汉语教学中存在的问题，并有助于推动对外汉语教学的科学发展。