9的乘法口诀
9的乘法口诀(苏教版)全面版
2×9= 18 18÷9= 2
二九十八
二九十八
9×2= 18 18÷2= 9
二九十八
二九十八
观察这张表，你有什么发现？
1个9 比10少1
2个9 比20少( 2 ) 3个9 比30少( 3 ) 4个9 比40少( 4 ) 5个9 比50少( 5 )
6个9 比60少( 6 ) 7个9 比70少( 7 ) 8个9 比80少( 8 ) 9个9 比90少( 9 )
编 4×9＝36 九 5×9＝45 的 6×9＝54 口 7×9＝63 诀 8×9＝72
9×9＝81
一九得九 二九十八
三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二
九九八十一
9×1＝9 9×2＝18 9×3＝27
9×4＝36 9×5＝45 9×6＝54
9×7＝63 9×8＝72
八九七十二
一九二九不出手， 九九歌
三九四九冰上走。 五九六九沿河看柳， 七九河开，八九燕来。 九九加一九，耕牛遍地走。
我们的发现
1、9的乘法口诀有9句。 2、每相邻两句口诀的得数相差9。 3、9和几相乘就等于几十减几的差。 4、积的十位数字与个位数字的和都是9 。
巧巧手
我有一双巧巧手， 共有十个手指头， 我用它来记口诀， 记住口诀不用愁！
1×9=9 一九得九
2×9=18 二九得十八
3×9=27 三九二十七
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
九九乘法表九九乘法表学习攻略 九九乘法表快速记忆小诀窍
【九九乘法表】九九乘法表学习攻略九九乘法表快速记忆小诀窍很多孩子的九九乘法表还是背的不熟练，下面是精心为大家整理的九九乘法表学习攻略，欢迎阅读。
更多九九乘法表学习攻略相关内容请关注实用资料栏目!《九九乘法歌诀》，又常称为“小九九”。
现在学生学的“小九九”口诀，是从“一一得一”开始，到“九九八十一”止，而在古代，却是倒过来，从“九九八十一”起，到“二二得四”止。
因为口诀开头两个字是“九九”，所以，人们就把它简称为“九九”。
大约到13、14世纪的时候才倒过来像现在这样“一一得一。
九九八十一”。
中国使用“九九口诀”的时间较早。
在《荀子》、《管子》、《淮南子》、《战国策》等书中就能找到“三九二十七”、“六八四十八”、“四八三十二”、“六六三十六”等句子。
由此可见，早在“春秋”、“战国”的时候，《九九乘法歌诀》就已经开始流行了。
现在人们一般把那些有心计、会算计、善谋划的人形容为心里有“小九九”。
九九表，又称九九歌、九因歌，是中国古代筹算中进行乘法、除法、开方等运算中的基本计算规则，沿用到今日，已有两千多年。
现在小学初年级学生、一些学龄儿童都会背诵。
不过欧洲直到十三世纪初不知道这种简单的乘法表。
西方文明古国的希腊和巴比伦，也有发明的乘法表，不过比起九九表繁复些。
巴比伦发明的希腊乘法表有一千七百多项，而且不够完全。
由于在十三世纪之前他们计算乘法、除法十分辛苦，所以能够除一个大数的人，会被人视若数学专家。
十三世纪之初，东方的计算方法，通过阿拉伯人传入欧洲，欧洲人发现了他的方便之处，所以学习这个新方法。
当时，用新法乘两个数这类题目，是当时大学的教材。
九的乘法口诀特别难记，可以发动全家一起来想办法巧计这些口诀。
比如：1.找规律对比着记：如五九四十五和六九五十四，七九六十三和四九三十六等等。
2.利用故事来记：唐僧历尽九九八十一难，孙悟空有八九七十二变，而猪八戒只有一半法力，四九三十六变。
3.利用同音来记：舅舅八十一岁了(九九八十一)4.观察个位和十位的由来：几乘九，十位就是几减1，个位就是九减十位上的数字，如四九三十六。
9乘法口诀
9的乘法口诀：一九得九，二九十八，三九二十七，四九三十六，五九四十五，六九五十四，七九六十三，八九七十二，九九八十一。
①积的十位上和个位上的数相加之和都是9。
②积的十位上的数总比口诀里第一个数少1。
③从“一九得九”开始，下一句积十位上的数依次加1，个位上的数依次减1；十位从1上升至9，个位从9下降至1。
九九乘法表,乘法口诀，即《九九乘法歌诀》，又称九九歌、九因歌，是中国古代筹算中进行十进位制乘法、除法、开方等运算中的基本计算规则。
《九九乘法歌诀》，又常称为"小九九"。
学生学的"小九九"口诀，是从"一一得一"开始，到"九九八十一"止，而在古代，却是倒过来，从"九九八十一"起，到"一一如一"止。
因为口诀开头两个字是"九九"，所以，人们就把它简称为"九九乘法表"。
1-9-乘法口诀
二 （ 快4 救） 救班 我的 们小 吧朋 友 ，
பைடு நூலகம்
第一关
1、 3个3相加的和是（ ）；2个6相加的和是 （ ）。
2、 3个6是（ ）；5个3是（ ）。
3、 2乘7得（ ）；4乘6得（ ）。
4、一个乘数是5，另一个乘数是7，它们的积是 （ ）。
第二关：我会算
3×5×68+×5952×97×4×4×9-82×18×+8×906-2×6587+24
让我们一起 竖着背一背
一一得一 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九 一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四 一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
一三得三 三四十二 四五二十 四六二十四 三七二十一 一八得八 六八四十八 三九二十七 八九七十二
二三得六 四四十六 五五二十五 五六三十 四七二十八 二八十六 七八五十六 四九三十六 九九八十一
1～9的乘法口诀我们都已经学完了，你们都记住了吗？ 试着背一遍吧！
乘法口诀表
一一得一 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九 一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四 一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
记9的乘法口诀有诀窍
其实记9的乘法口诀有诀窍，乘数加1，十位上的数字就会加1，个位上的数字会减1，依次类推就可以了。
”小狮子用这种方法来记，果然成功了。
巧记9的乘法口诀几个相同的数相加时，我们可以列出乘法算式，直接用乘法口诀进行计算，最近我们学习了9的乘法口诀，那么怎样又好又快地记住9的乘法口诀呢？欢欢：我在记忆9的乘法口诀时，发现了一个有趣的规律：在9×1=9，9×2=18，9×3=27……中，发现9不管乘哪个数，它的积的十位上的数总比这个一位数少一个，而积的个位上的数又恰好与这个一位数加起来等于10。
比如9×8的积十位上的数是7，恰好比8少1，而个位上的数是2，正好与8相加等于10。
小朋友们也可以试着探索一下。
如果你一时忘了乘法口诀，就可以利用这个规律轻易的推出来了。
贝贝：我在记忆9的乘法口诀的时候也发现了一个小秘密：将积的各位上的数相加，都等于9！一九得九的积就是9；二九十八的积是1和8组成，和为9；三九二十七的积是2和7组成，和为9……六九五十四的积是5和4组成，和为9；九九八十一的积是8和1组成，和为9！有意思吧？迎迎：我呀，在学习9的乘法口诀时，总是记不熟，还常会出错。
我的烦恼被细心的妈妈知道后，于是妈妈教给了我一种随身携带的好方法。
小朋友们，你想知道吗？请跟我一起做。
请把你的双手并排伸直，掌心朝自己，从左起每个手指分别代表1~10的数，依次从左向右弯曲1个手指，用没弯曲的手指数来分别表示9乘几的积。
例如：9×3，我就弯曲第三个手指。
弯曲手指左边的手指个数是2个，表示积的十位；右边的手指个数是7个，表示积的个位。
所以9×3=27。
小朋友，你会动手“做”9的乘法口诀了吗？这可是随身带着的乘法口诀啊！有意思吧？请你也好好开动脑筋，说不定你还能发现更多的秘密呢！今天晚上，我在家自学9的乘法口诀。
我的口中念念有词：一九得九，二九十八，三九二十七······背着背着，突然，我发现了一个又好又快的方法。
9的乘法口诀
9的乘法口诀 0 9 18 27 □ 36 □ 45 □ 54 □ 63 □ 72 □ 81 □
一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
1×9= 9 2×9=(18 ) 3×9=( 27) 4×9=( 36) 5×9=( 45) 6×9=( 54) 7×9=( 63) 8×9=( 72) 9×9=( 81)
谢谢……
4×8
9×3
13＋1的乘法口诀
6×9= 54 54 5×9+9= 54 7×9-9=
7 =63 9× 9× 6 +9=63 9× 8 －9=63
9 ×9=81 8 ×9+9=81 9×10 －9=81
九九歌
一九二九不出手， 三九四九冰上走。 五九六九沿河看柳， 七九河开，八九燕来。 九九加一九，耕牛遍地走。
9× 1 = 9 9×( 2 )=( 18 ) 9×(3)=(27) 9×(4)=(36) 9×(5)=(45) 9×(6)=(54) 9×(7)=(63) 9×(8)=(72)
9的乘法口诀
1个9，比10少1是9 2个9，比20少2是18
3个9，比30少3是27
4个9，比40少4是36 5个9，比50少5是45 6个9，比60少6是54 7个9，比70少7是63 8个9，比80少8是72 9个9，比90少9是81
9的乘法口诀
9的乘法口诀
从表里找出9、9的2倍、3倍……９倍，把这些数圈起来。 1 11 21 31 41 51 61 71 81 2 12 22 32 42 52 62 72 82 3 13 23 33 43 53 63 73 83 4 14 24 34 44 54 64 74 84 5 15 25 35 45 55 65 75 85 6 16 26 36 46 56 66 76 86 7 17 27 37 47 57 67 77 87 8 18 28 38 48 58 68 78 88 9 19 29 39 49 59 69 79 89 10 20 30 40 50 60 70 80 90
1~9的乘法口诀
1~9的乘法口诀
一一得一。
一二得二、二二得四。
一三得三、二三得六、三三得九。
一四得四、二四得八、三四十二、四四十六。
一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五。
一六得六、二六十二、三六十八、四六二十四、五六三十、六六三十六。
一七得七、二七十四、三七二十一、四七二十八、五七三十五、六七四十二、七七四十九。
一八得八、二八十六、三八二十四、四八三十二、五八四十、六八四十八、七八五十六、八八六十四。
一九得九、二九十八、三九二十七、四九三十六、五九四十五、六九五十四、七九六十三、八九七十二、九九八十一。
9的乘法口诀 --二年级上册数学(人教版)
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 9的乘法口诀
9的乘法口诀
一九得九 四九三十六 七九六十三
二九十八 五九四十五 八九七十二
三九二十七 六九五十四 九九八十一
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 9的乘法口诀
9的乘法口诀 （1）共9句，每相邻两句口诀之间的结果相差9。 （2）每一句9的乘法口诀都可以求出相应的两个乘
人教版 数学 二年级 上册
6 表内乘法（二）
9的乘法口诀
情境导入
经历了“九九八十一”难，取得真经。
同学们，你知道“九九八十一”是怎么来的吗？
探究新知
这是一副九路围棋。
举手发言：一共多少个棋子？
探究新知
举手发言：你能用你学过的知识完成袋鼠跳格图吗？
0 9 18 27 36 45 54 63 72 81
9×1=9
9×2=？ 想：二九十八
9×2=18
9×3=？ 想：三九二十七 9×3=27
9×4=？ 想：四九三十六 9×4=36
举手发言：该用哪句口诀计算？
探究新知
如何用9的乘法口诀进行计算？ 9×5=？ 想：五九四十五 9×5=45
9×6=？ 想：六九五十四 9×6=54
9×7=？ 9×8=？
想：七九六十三 想：八九七十二
课堂练习
读口诀，写两道乘法算式。
六九五十四
八九七十二
6 × 9 = 54 9 × 6 = 54
8 × 9习
把口诀补充完整。 四（ 九）三十六 （ 七 ）八五十六
九（ 九 ）八十一 （ 二 ）九十八
五（ 九 ）四十五 （ 七 ）九六十三 （ 七 ）七四十九
《9的乘法口诀》表内乘法和表内除法 图文
9×9 = 81 ………… 比□90 少□9
我有一双巧巧手， 共有十个手指头， 我用它来记口诀， 记住口诀不用愁！
一九得九
二九十八
三九二十七
四九三十六
五九四十五
六九五十四
七九六十三
不过，他和他老婆的感情却越发 好得难 舍难分 。发型 师用一 副沉溺 在幸福 婚姻中 的表情 ，笑眯 眯地说 ：“真 的，不 知道怎 么回事 ，我越 来越爱 她，生 不出就 生不出 吧。”
无独有偶，隔几天又有一个三十 多岁的 男人， 带着对 老婆满 满的爱 ，说起 想要孩 子而不 得。我 有点难 以置信 地望着 这些好 男人， 他们从 手机屏 保到微 信头像 ，再到 朋友圈 ，无处 不是他 们老婆 的影子 ，而他 们对老 婆的爱 ，也的 确是深 藏于骨 ，三句 话不离 “我那 个可爱 又迷糊 的老婆 ”。
《数学书》 1.
拿“9”和小圆外 面的一个数相乘，
很快地说出 答案！
大转盘
1
9
2
8
9
3
7 4
65
P85
《数学书》 2.
7
9 63
P85
《数学书》
在下面的数字列表中找出9 的倍数，
3. 再观察这些数字有什么规律？
9 8 7 6 5 4 3 2
1
P85
《数学书》 6.
6×5 17＋12 4×8
9×3 13＋18 7×4
9×1＝9 9×2＝18 9×3＝27 9×4＝36
9×5＝45
9×6＝54 9×7＝63 9×8＝72
一九得九
二九十八
巧记9的乘法口诀
高密市醴泉街道康庄学校 宗灵艳
一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
方法一
1×9＝9 2×9＝18 3×9＝27 4×9＝36 5×9＝45
1、积的个位上的数字和 十位上的数字相加都是9
2、有几个9，积的十位 就比几少1
6×9＝54
7×9＝63
8×9＝72
9×9＝81
练习
3×9＝（27 ） 7×9＝（63 ） 9×9＝（81 ）
方法二 有几个9，积就是几十减几
1个9，比10少1是9 2个9，比20少2是18 3个9，比30少3是27 4个9，比40少4是36 5个9，比50少5是45 6个9，比60少6是54 7个9，比70少7是63 8个9，比80少8是72 9个9，比90少9是81
练习
4×9＝（36） 6×9＝（54 ） 8×9＝（72 ）
方法三
手指记忆法
伸出两手，从左到右，按1到10的顺序排 列，计算几乘9，就要弯曲起相应的手指，弯 曲手指左边的手指数就是积十位上的数，右 面的手指数是积个位上的数。
2×9=18 二九十八
3×9=27 三九二十七
练习
5×9＝( 45)
ห้องสมุดไป่ตู้
7×9＝( 63)
归纳总结
巧记9的乘法口诀
1、个位上的数字和十位上的数字相加都是9， 并且有几个9，积的十位就比几少1。
2、有几个9，积就是几十减几。
3、手指记忆法：伸出两手，从左到右，按1 到10的顺序排列，计算几乘9，就要弯曲起相 应的手指，这个手指左边的手指数就是积十 位上的数，右面的手指数是积个位上的数。
1到9的乘法口诀表
1到9的乘法口诀表
从1到9每个数的乘法口诀分别是一句、两句、三句、四句、五句、六句、七句、八句、九句。
从1到9的乘法口诀如下：一一得一；一二得
二，二二得四；一三得
三，二三得
六，三三得九；一四得
四，二四得
八，
三四十二，四四十六；一五得
五，
二五一十，
三五十五，
四五二十，五五二十五；一六得
六，
二六十二，
三六十八，
四六二十四，
五六三十，六六三十六；一七得七，
二七十四，
三七二十一，
四七二十八，
五七三十五，
六七四十二，七七四十九；一八得八，
二八十六，
三八二十四，
四八三十二，
五八四十，
六八四十八，
七八五十六，八八六十四；一九得
九，
二九十八，
三九二十七，
四九三十六，
五九四十五，
六九五十四，
七九六十三，
八九七十二，
九九八十一。
《九九乘法歌诀》，又常称为“小九九”。
学生学的“小九九”口诀，是从“一一得一”开始，到“九九八十一”止，而在古代，却是倒过来，从“九九八十一”起，到“一一如一”止。
因为口诀开头两个字是“九九”，所以，人们就把它简称为“九九”。
大约到
13、14世纪的时候才倒过来成为我们的九九口诀“一一得一……九九八十一”。
九九表，又称九九歌、九因歌，是中国古代筹算中进行乘法、除法、开方等运算中的基本计算规则，沿用到今日，已有两千多年。
小学初年级学生、一些学龄儿童都会背诵。
不过欧洲直到十三世纪初才知道这种简单的乘法表。
《9的乘法口诀》课件
4.小亮第7天从多少页开始看？
我每天能看9页。
6×9＋1=55（页） 第口七答天：开小始亮阅第读7的天页从数55是页在开前始6看。 天阅读页数的基础上加上1。
课堂小结
这节课你有什么收获？
9的乘法口诀 一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
古人把冬至以后的八十一天分为九段，每段九 天，成为“九九”。
九九歌 一九二九不出手， 三九四九冰上走， 五九六九沿河看柳， 七九开河，八九燕来， 九九加一九，耕牛遍地走。
2×9= 18
二九十八
9×9= 81
九九八十一
9×5= 45
五九四十五
6×9= 54
六九五十四
9×8= 72
八九七十二
9×4= 36
这节课你有什么收获？
1.9的乘法口诀中，相邻两句口诀的得数 相差9。 2.9的乘法口诀中，除了“九九八十一”， 其余的乘法口诀都能写出两道乘法算式。
0 9 18 27 36 45 54 63 72 81
个1 个2 个3 个4 个5 个6 个7 个8 个9
9
相9 加
相9 加
相9 加
相9 加
相9 加
相9 加
相9 加
相9 加
编制9的乘法口诀。
几个9 1个9 2个9相加 3个9相加 4个9相加
5个9相加
乘法算式 1×9= 9 9×1=9 2×9=18 9×2=18 3×9=27 9×3=27 4×9=36 9×4=36 5×9=45 9×5=45
《9的乘法口诀》
探究新知
这是一副九路围棋。
探究新知
这是一副九路围棋。
9的乘法口诀_课件
5
9 = 45 （ 米 ）
练习二十 9. 从“一七得七”背到“九九八十一”。
练习二十 10.
（1）9只脚踏船最多可坐多少人？ 3×9＝27（人）
（2）你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？
练习二十
11. 在（ ）里填上适当的数。 10 19 28 3（7 ）4（6 ）5（5 ）64（ 7）3（ 8）2（ ）
数学游戏
用双手表示9的乘法口诀
一九得九 二九十八 三九二十七
1. 仔细观察，每一句口诀是怎样用双手表示的？ 2. 弯曲的手指左边的手指个数，表示什么？
弯曲的手指右边的手指个数，表示什么？ 3. 你能用手指表示出9的其他几句口诀吗？
数学游戏
你能说出其中的道理吗？
提高练习
1. 圈一圈。把答案是18的算式用红色圈出来，把答案是45的 算式用蓝色圈出来。
27 36 45 54 63 72 81
一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
9×1＝9 9×2＝18 9×3＝27 9×4＝36 9×5＝45 9×6＝54 9×7＝63 9×8＝72
口诀规律 请把9的乘法口诀的得数圈出来。
仔细观察这些得数，你 有什么新发现吗？
7×693＝ 9×455＝
98×19＝ 93×64＝
练习二十 2. 5×9＝45 3×9＝27 9×9＝81
6×95＝4 2×91＝8 7×96＝3
4×396＝ 1×99＝ 8×792＝
练习二十 3. 对号停车 。
练习二十 5. 背出9的乘法口诀。
练习二十
6. 6×9＝54 5×9＋9＝54 7×9－9＝54
每句口诀是什么意思，你能 任选其中一句，在纸上画出 它的意思吗？
1至9的乘法口诀
1至9的乘法口诀
1、一一得一
2、一二得二，二二得四
3、一三得三，二三得六，三三得九
4、一四得四，二四得八，三四十二，四四十六
5、一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五
6、一六得六，二六十二，三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六
7、一七得七，二七十四，三七二十一，四七二十八，五七三十五，六七四十二，七七四十九
8、一八得八，二八十六，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四
9、一九得九，二九十八，三九二十七，四九三十六，五九四十五，六九五十四，七九六十三，八九七十二，九九八十一。
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9的乘法口诀》教学设计
【基于上课中所存在的不足，进行了整改。
设计的内容颇多，一节课完不成，所以把手指操及最后的小游戏删去了；课堂上对学生的合作指导及评价不到位，教案适当修改了，主要还是课堂实践】
教学内容：人教版二年级上册第六单元例6及练习
教学目标：
1.经历编制9的乘法口诀的过程，掌握9的乘法口诀，并能运用口诀进行有关的乘法计算。
2.在解决实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，发展数学思考，提高解决实际问题的能力。
3.能在老师和同伴的评价帮助下学会如何有效地与他人合作，提高合作意识和能力。
教学重点：熟记9的乘法口诀
教学难点：运用9的乘法口诀进行简单的计算和解决简单的问题。
教学方法：创设情境法、启发法
学生学法：观察法、探索法、合作交流法
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一情境导入新课
同学们喜不喜欢看《喜羊羊与灰太狼》，老师也喜欢，那你们喜欢喜羊羊还是灰太狼，为什么?嗯，都喜欢喜羊羊，因为他聪明，机智，勇敢，乐于助人，那同学们想不想向喜羊羊一样，聪明，乐于助人。
这节课就把你聪明，乐于助人的一面展现给大家，老师期待你们的表现。
刚刚听说可恶的灰太狼把懒羊羊抓走了，关在城堡里，于是喜羊羊他们展开了一场拯救懒羊羊的行动，可狡猾的灰太狼设了重重机关，同学们你们表现的机会来了，想不想帮助他们。
二闯关自主探究
（一）第一关，导入新课。
1、（多媒体课件播放情景）喜羊羊他们来到城堡前面，城堡的大门紧锁着，喜羊羊发现门上有九个方格，只有前4个数字是：9、18、27，36，后面5个都没有。
聪明的喜羊羊马上明白了，这就是开门的密码。
2、你能看出9、18、27，36排列的时候有什么规律吗？
3、我们一起帮助喜羊羊把这列数填完，好吗？（教师指导学生观察前一个数字和后一个数字的关系，同桌合作计算，汇报交流，老师根据学生的汇报，在课件上填写，帮助喜羊羊闯过第一关。
4、刚才我们在找规律的时候，发现这些数字都是和9有关系的。
今天我们就来学习“9的乘法口诀”。
（板书课题）
【设计意图：乘法的本质就是一种特殊的加法。
乘法口诀的来源与同数连加有着紧密的联系。
让学生动笔亲自加一加，在动手实践中经历每次加9的过程，感知这些得数的特点，初步了解得数之间的规律，为接下来学习乘法口诀的含义做了充分准备，也为后面探索乘法口诀的规律做了必要铺垫。
】
（二）第二关，龙舟赛
1、（多媒体课件播放情景）喜羊羊他们顺利的进了城堡，站在空旷的大厅里他们看对面墙壁上有一屏幕，屏幕上正在播放龙舟比赛。
（慢速播放一条龙舟特写，指画面）
师：同学们快看这些队员，他们的动作多么整齐一致，这说明划桨的人和鼓手心往一处想，劲往一处使，他们分工协作，步调一致，奋勇争先，那条龙舟就像一支离弦的箭飞速向前。
请同学们想一想，如果他们不这样紧密团结，会怎样呢？
学生发言。
师：不论做什么事，都跟划龙舟一样，大家应该团结、合作，才能获得成功。
你们说对吗？
【设计意图：龙舟赛一方面使学生体会9的乘法口诀是为了解决9的连加的实际问题而产生的，另一方面让学生体会在社会活动中需要有一种朝气勃发、齐心协力的团体合作精神。
为研究课题做铺垫】
看着看着，灰太狼的考验来了，让喜羊羊他们算出一共有多少人，可龙舟一条一天的快速划过，他们根本来不及数，很是着急。
同学们想不想帮助他呢。
看着那条龙舟，上面有几个人？
学生：9，。
师：对，一条龙舟9个人，也就是一个9，一个9是多少?（板书9）
生齐答9
师：本来老师想让你们用表格来记录这9条龙舟上的人数，谁知道喜羊羊的人缘太好了，连运动健将袋鼠先生都来帮忙了，它要帮我们做记录，同学们高兴不高兴。
（高兴）让我们用行动来表示我们的欢迎
（鼓掌）。
(情景播放袋鼠跳着上场)
袋鼠从0 跳到9，把它跳过的路线用蓝色的弧线标记出来，标出数字9。
师：好了，袋鼠先生，1 条龙舟9 个人，也就是1 个9，请你向右跳到9！
（情景播放出现2条龙舟）。
2 条龙舟是几个9，有多少人？2 个9，18 人。
袋鼠先生应该再跳一个9，要跳到多少？
学生1：跳到18。
（情景播放）袋鼠跳到18。
闪烁18。
l 个9 是9，2 个9是18， 3 个9 是多少？4
个9、5 个9……9 个9 各是多少呢？
（情景播放）逐条出示第3 条、第4 条、第5 条、第6 条、第7 条、第8 条和第9 条龙舟及其数轴上对应的方框。
先让学生自己填写，然后同位交换看下，最后教师请同学来汇报，并评价他同位的作业，教师再给予评价。
【设计意图：把袋鼠图和龙舟赛袋鼠跳格图结合起来就是通过袋鼠的均匀跳格（每格为9），让学生逐一算出2个9相加、3个9相加……9个9相加的结果，使学生清楚知道9的乘法口诀中每一个积的来源，理解相邻两个积之间是一种相差9的关系，为学生正确总结出9的乘法口诀，正确算出口诀中的每一个积奠定了扎实的基础。
】
（三）第三关，编口诀。
1、（多媒体情景）喜羊羊他们顺利地通过考验，继续前进，走了几步又看见一扇门，门上写着第三关的题目：编写9的乘法口诀。
2、老师给一些提示性的问题，如：9的乘法口诀应该有几句，每一句里都应该有哪个数字？
3、学生先自己独立列出算式，再编写口诀，然后小组编制9的乘法口诀，列算式写口诀
各小组选出代表回答，并给予奖评。
学生边说，教师边板书。
【设计意图：学生先自己编，找到自己的盲点，再通过小组合作来共同解决自己的盲点，体会小组合作的有效性，同时在评价中感受合作的乐趣】
4、引导学生发现口诀里的规律。
师：同学们自己编出了9的乘法口诀，真了不起！看看这些口诀，你能不能发现什么规律？
①口诀最左边的数字是从一到九，最右边的数字是从九到一。
②口诀的第二竖行都是九
③口诀得数的个位和十位之和刚好是9
……
【设计意图：找规律为记口诀做铺垫】
（四）第四关，记口诀。
1、（多媒体情景）喜羊羊他们编好了9的乘法口诀，继续往前走，走着走着面前出现了又出现了一扇门，门上写着：背出9的乘法口诀，。
喜羊羊就开始背口诀，背到七九时，怎么也想不起来了。
喜羊羊急了，说：“小朋友们，快帮帮我吧。
”
2、先让学生读，然后对着黑板上的算式试着背。
师：比比看谁最快记住9的乘法口诀。
学生自行记忆，然后教师提示学生可以同桌或小组互助。
如：同位可以对口令，小组4人开火车等。
师：你认为你和同桌很默契，合作的非常棒，就上台来向大家展示一下，如果你认为你们小组4人合作很完美，也上来展示一下，让大家看看你们组的实力。
学生活动。
【设计意图：在故事情景中记忆口诀，吸引学生的注意力，调动学生的积极性。
在同位和小组的合作中记忆口诀，体会合作学习带来的快乐的同时又能快速记忆】
3、师：同学们，谁能教给喜羊羊记住9的乘法口诀的办法？
学生可能想到的办法有：①七个九连续加；②用六九五十四再加一个九；③用几个9的相加得数就是比几十少几的规律计算。
等等
【设计意图：在教给喜羊羊记住9的乘法口诀的同时，也把自己的方法教给了大家，体现了学生之间的互助】
（五）第五关，用口诀。
1、（多媒体情景）喜羊羊在同学们的帮助下顺利过关，进了房间，房间里有4扇门，懒羊羊就关在其中一扇门后面，每一扇门上都有一道题，喜羊羊他们开始计算门上的题。
2、学生自己在练习本上计算。
（然后小组交流答案）
看看哪个小组来开这4扇门
3、交流答案，并说说运用了哪句口诀。
【设计意图：既巩固了9的乘法口诀在计算中的应用，又培养了学生的团结合作意识，四扇门必须是小组合作来开】
三、巩固，学以致用。
1、（多媒体出示漫画书）师：喜羊羊他们为了感谢同学们帮他救出懒羊羊，特地把他们刚出版的漫画书便宜的卖给我们，每本9元，假如你有足够的钱去买，你想买几本，要花多少钱，你能很快算出来吗？
2、同桌两人交流。
【设计意图:开放型题目，复习巩固运用9的乘法口诀解决实际问题的内容的基础上启发学生自己提问题，并解决问题的能力】
四、游戏，回顾整理。
总结。
说说你这节课学到了什么？教师引导学生谈谈在学习中合作的收获。