一年级数学上册第五单元《第4课时 用加法解决问题》练习题
小学数学一年级上册第五单元《6—10的认识和加减法》错例分析
一年级上册第五单元 6—10的认识和加减法错例一【错例来源】教材第48页第4题第1幅图【错题再现】【题意解读】通过读图，定位问号的位置，从而分析题目要求的是整体还是部分，是用加法还是减法，最后通过反思解决问题的过程来检查验证计算结果的正确性。
这道题已知大括号6个，左部4个，右部有问号，是典型的已知总数，求部分的问题。
【情况分析】大约有19人出错，上课不认真听讲，回去没有巩固复习的、理解能力比较慢或者无法理解的、做题目比较粗心又没有检查的这些学生错误率最高。
1.数数错误。
原因分析：数数的方法没有掌握，没有养成数数划圈、划线的习惯，从而出现6-5=1或者6-3=3此类的错误。
2.计算错误。
原因分析：没能理解加法、减法的含义，没有掌握科学的计算方法，平时在家里缺少家长的监督，没有重点专门、持之以恒地训练计算，导致口算窍门一直找不到。
有许多学生还是用手指算的，到底是不是最适合自己的不清楚。
数的组成没有科学地迁移到加减法中，以至于出现6-4=1或者6-3=2之类的错误算式。
3.不理解题意。
原因分析：这部分学生可能是因为找不到题目给出的有效信息，致使不能用语言清晰的表述图中的意思；或者对于大括号和问号的位置所表明的含义存在混淆；或者表述出来的意思和算式相矛盾，答非所问；又或者不理解题目要解决的是什么问题，盲目看数乱写算式。
所以出现了很多让人啼笑皆非的错误，比如：6-2=4, 4+6=10,4+2=6等。
【教学提示】针对以上错误，我分不同类型进行纠正。
1.科学数数数数一定要按照一定的顺序数，不能随便乱数，并且要遵循从上到下，从左到右的顺序数。
可是问题来了，有些物体的位置不上不下，不左不右，看上去乱糟糟的，似乎这个顺序数数方法也会带来一定的问题，针对这种排列无规则的图形，数数还要采取划一划或圈一圈的有效策略，数一个，划或圈一个，心里依次默念数字，可以避免数数错误。
在后面的教学中，可以渗透快速数数思想：2个2个地数，3个3个地数，5个5个地数，完善思维的严密性与发散性。
《用加法解决问题》教学设计
《用加法解决问题》教学设计《用加法解决问题》教学设计1教学目标：1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。
2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
4、通过合作交流，使学生体验到合作的快乐，学习的愉悦。
教学准备：实物投影教学重点、教学难点：用不同的方法解决问题，体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力。
教学过程：（一）、学前准备老师听算，学生计算在课堂练习本上。
3×5＋4＝5×7＋1＝4×9＋8＝6×8＋5＝8×3－6＝9×9－9＝指名订正答案，生自己改正。
[设计意图]：通过准备练习，为新课的学习做好铺垫。
（二）、探究新知1、教学例3（投影出示教材第8页主题图）（1）谈话引人：师：前两节课我们一起解决了游乐园里看木偶戏的人数和孩子们买面包后，面包师傅还剩多少个面包的问题。
下面我们一起到跷跷板乐园去看看，好吗？引导生观察理解图意和提出问题。
教师有选择的板书：有3组小朋友在玩跷跷板，每一组有4人。
又来了7人，一共有多少人？（2）小组交流讨论a、应该怎样计算跷跷板乐园一共有多少人？b、独立思考后，把自己的想法在组内交流。
c、选派组内代表在班中交流解决问题的方法。
d、把学生解决问题的方法记录在黑板上。
（有一种写一种特别让学生思考还可以怎样算）a.4+4+4+7=19(人)4×3=12(人)12+7=19(人)4×3+7=19(人)b.2+2+2+2+2+2＋7=19（人）6×2＝12（人）12＋7＝19（人）6×2+7=19(人)c.4+4+4+4+3=19(人)4×4+3=19(人)d．4+4+4+7=19（人）(3)比较各种方法的异同。
人教版数学一年级上册第五单元第5课时《加减混合》一课一练(带答案)
第五单元《6-10的认识和加减法》第5课时《加减混合》一、单选题1. 7＋7－5＝（）A . 12B . 8C . 9D . 112. 5＋3－6=（）A . 2B . 5C . 7D . 133. 9－3＋4＝（）A . 9B . 13C . 8D . 104. 5＋6－2＝（）A . 8B . 17C . 7D . 9二、判断题5.判断，正确的填”正确”，错误的填”错误”．3-2+2=3三、填空题6.（2019一上·宁津期中）在横线上填上”>“、”<“或”=“。
3________5 2+6________9-2 9________7-6+32________7 3+5________8 10-6+5________27.（2019一上·温岭期末）小红看一本童话书，第一天从第3页看到第10页，第二天从第11页开始看。
她第一天看了________页，第二天看到第________页就和第一天同样多。
8.老师分给小明、小兰、小宁三个小朋友各一些。
小明给了小兰3个，小兰给了小宁2个，这时三个小朋友都有6个。
原来小明有________个，小兰有________个，小宁有________个。
9.（2019一上·东源期中）算一算。
2+6=________ 7-5=________ 2+8=________ 9-2=________8-8=________ 0+7=________ 10-8=________ 6+4=________3+2+4=________ 9-8+7=________ 5+5-2=________________+5=8 7-________=6 10-________=7________-0=3 ________+________=1010.直接写出结果。
4＋3＋10=________6－3＋9=________1＋2＋3=________16－3－2=________11.在横线上填上”＋”或”－”，使算式成立．（1）9________4________3＝8（2）1________7________4＝412.看图在○里填＋、－符号;□里填数．13.在横线上填上”＋”或”－”。
人教版一年级上册一至五单元数学易错题
《人教版一年级上册一至五单元数学易错题》在学习数学的过程中，对于一年级的学生来说，容易出现一些常见的易错题。
这些易错题可能是由于基础概念理解不清晰，也可能是由于对题目的理解出现歧义。
针对人教版一年级上册一至五单元的数学内容，本文将对常见易错题进行全面评估，并给出解析和建议。
一、第一单元：认识1-51.易错题1：将数字1-5的个数和数量进行对应在学习认识1-5的过程中，学生可能会出现将数字与相应数量进行对应的错误。
当给出5个物品时，学生将其数为6个。
这可能是因为学生对于数量的概念理解不清晰，需要在教学中多加强数量和数字的对应关系。
2.易错题2：数的顺序排列错误另外，学生在将数字1-5进行顺序排列时，也容易出现错误。
将3排在4的前面。
这可能是因为学生对于数字的大小关系理解不清晰，导致在排列数字时出现错误。
教师可以通过多让学生参与数字排序的游戏活动，来帮助他们加强对数字大小关系的认识。
二、第二单元：认识6-101.易错题3：认识数字6-10的基本图形和数量对应在认识数字6-10的过程中，学生可能会将相应的基本图形与数量进行对应时出现错误。
将八个物品与九个物品的基本图形进行混淆，导致数量和图形对应错误。
在教学中，可以通过让学生观察和比较不同数量的物品与对应的基本图形，来帮助他们建立正确的数量和图形对应关系。
2.易错题4：认识数字6-10的大小关系在认识数字6-10的大小关系时，学生也容易出现错误。
将7认为比9大，导致在比较大小时出现混淆。
为了帮助学生建立正确的数字大小关系，教师可以引导他们进行多种数字比较的活动，让他们在实践中建立正确的大小概念。
三、第三单元：认识11-201.易错题5：认识11-20的基本图形和数量对应在认识11-20的过程中，学生可能会将十位数和个位数的基本图形和数量进行对应时出现错误。
将十位数与个位数的基本图形进行混淆，导致数量和图形对应错误。
可以通过让学生进行数量拼凑的游戏来帮助他们理解十位数和个位数的概念。
人教版一年级上册数学《解决问题》获奖教案
人教版一年级上册数学《解决问题》获奖教案一. 教材分析《解决问题》是人教版一年级上册数学第五单元的内容，主要让学生掌握用加减法解决问题的方法。
本节课通过具体的生活情境，让学生理解加减法的意义，学会用加减法解决实际问题。
教材内容紧密联系学生的生活实际，具有趣味性和实用性。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的生活经验，对周围的事物有了一定的认识。
他们在数数、识数的基础上，已经初步掌握了加减法的运算方法。
但部分学生对实际问题抽象为数学问题的能力还不够强，因此在解决实际问题时，可能会出现困难。
三. 教学目标1.让学生理解加减法的意义，会用加减法解决简单的实际问题。
2.培养学生的数感，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
四. 教学重难点1.掌握加减法的意义及应用。
2.将实际问题抽象为数学问题，并用加减法解决。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法，激发学生的学习兴趣，培养学生动脑思考、动手操作的能力。
六. 教学准备1.教具：课件、实物、卡片等。
2.学具：练习本、文具等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过创设一个有趣的故事情境，引出本节课的主题。
如：“小猫请客”情境，小猫请了4只小动物来家里做客，准备了3个苹果，小猫想要知道还需要准备几个苹果才能让每只小动物都有一份。
2. 呈现（10分钟）教师通过课件展示不同的情境，让学生观察、思考，并用加减法表示出来。
如：小猫请客情境、小兔种萝卜情境等。
引导学生理解加减法的意义，学会用加减法解决实际问题。
3. 操练（10分钟）教师学生进行小组合作，让学生自己设计一些实际问题，并用加减法解决。
如：同学们排队玩游戏，已经排了3个同学，还有2个同学没排进来，一共有几个同学？4. 巩固（10分钟）教师通过游戏、练习题等方式，让学生进一步巩固所学知识。
如：“快乐大转盘”游戏，转到哪个数字，就请该同学用加减法解决一个问题。
一年级数学解决问题专项练习
1、同学们要做10个灯笼,已做好8个，还要做多少个？2、从花上飞走了6只蝴蝶，又飞走了5只，两次飞走了多少只？3、飞机场上有15架飞机，飞走了3架，现在机场上还有飞机多少架？4、小苹种7盆红花，又种了同样多的黄花，两种花共多少盆？5、学校原有5瓶胶水，又买回9瓶，现在有多少瓶？6、小强家有20个苹果，吃了7个，还有多少个？7、汽车总站有13辆汽车，开走了3辆，还有几辆？8、马场上有9匹马，又来了5匹，现在马场上有多少匹？9、商店有15把雨伞，卖出去5把，现在有多少把？10、家中有11棵白菜，吃了5棵，还有几棵？11、兰花和菊花共15盆，兰花有6盆，菊花有几盆？12、一条马路两旁各种上8棵树，一共种树多少棵？13、小红家有苹果和梨子共13个，苹果有4个，梨子有多少个？14、学校要把12箱文具送给山区小学，已送去7箱，还要送几箱？15、鸭有11只，鸡有8只，鸡鸭一共有多少只?16、从车场开走8辆汽车，还剩12辆，车场原来有多少辆汽车？17、小英做红星30个，做的黄星比红星少12个，做黄星多少个？18、从车场开走8辆大汽车，又开走同样多的小汽车，两次开走多少辆汽车？19、学校体育室有6个足球，又买来10个，现在有多少个？20、明明上午做了12道数学题，下午做了8道，一天共做多少道题？21、合唱队有18个女同学，男同学比女同学少4个，男同学有几个？22、图书室里有9个女同学，有16个男同学，男同学比女同学多几个？23、动物园里有大猴20只，有小猴30只，小猴比大猴多几只？24、学校有10个足球，16个篮球，足球比篮球少几个？25、花园里有兰花10盆，菊花16盆，兰花再种多少盆就和菊花同样多？26、小华家养32只白羊，黑羊比白羊少9只，养黑羊多少只？27、小华做了20个信封，小亮比小华多做6个，小亮做了多少个？28、有两层书架,第一层有16本书，第二层比第一层多8 本，两层共有多少本？29、妈妈买苹果6个，买梨子比苹果多4个，买梨子多少个？30、共有14个同学站成一队做操，从前面数红红是第6个，从后数她是第几个？31、有30只公鸡，母鸡比公鸡多8只，母鸡有多少只？32、一年级有60人去郊游，二年级比一年级多8人，二年级有多少人去郊游？33、有白兔和灰兔共有30只，其中白兔18只，灰兔多少只？34、学校买回白粉笔17盒，彩色粉笔8盒，两种粉笔共多少盒？35、果园里有苹果树15棵，梨树26棵，两种树一共有多少棵？36、小英做红花12朵，做黄花13朵，小红一共做了多少朵花？37、商店两天卖出洋娃娃50个，第一天卖出30个，第二天卖出多少个？38、有30只小鸡，18只母鸡，母鸡比小鸡少几只？39、校园里有18盆菊花，运走了8盆，还剩多少盆？40、幼儿园买苹果50个，分给小朋友32个，还剩多少个？42、已经摘了33个桃，树上还剩5个，树上原来有多少个桃？43、花坛里有20棵花，已经浇了10棵，还有多少棵没有浇？44、鸭有11只，鸡有8只，鸡鸭一共有多少只?45、有13个小朋友玩“老鹰抓小鸡”的游戏，已经抓住了5只“小鸡”，还有几只没抓住？46、水果店上午卖出水果16箱，下午卖出27箱，一天共卖出苹果多少箱？47、小胖要做50道口算题，已完成23道，还要做多少道？48、小红和小明每人要做15朵红花，他们一共做多少朵红花？49、小红买一本故事书12元,一支笔8元,一本笔记本4元。
一年级加减法解决问题题目
以下是一些一年级加减法解决问题的题目：
1.树上有10只鸟，飞走了7只，还剩下多少只鸟？
2.盘子里共有10个苹果，小红吃了4个，还剩多少个？
3.学校有17个球，借走了10个，还剩多少个？
4.明明要做16朵花，已经做了6朵，还要做多少朵？
5.小朋友们做剪纸，用了8张红纸，又用了同样多的黄纸，他们用了多
少张纸？
6.乐乐有梨和苹果共15个，苹果有8个，梨有多少个？
7.云云画了6面旗，红红画了5面，他们一共画了多少面？
8.小苹种了7盆红花，又种了同样多的黄花，两种花共多少盆？
9.汽车总站有13辆汽车，开走了3辆，还有几辆？
10.从花上飞走了6只蝴蝶，又飞走了5只，两次飞走了多少只？。
人教版一年级上册数学《解决问题(6和7)》精品课教案
人教版一年级上册数学《解决问题（6和7）》精品课教案一. 教材分析《解决问题（6和7）》是人教版一年级上册数学第五单元的内容，主要让学生通过观察和操作，学会用加法和减法解决实际问题。
本节课内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的数感和逻辑思维能力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的数数能力，对加法和减法有了一定的了解。
但是，他们在解决实际问题时，还缺乏观察和操作的能力，需要通过本节课的学习，进一步培养这方面的能力。
三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，理解加法和减法的关系，会用加法和减法解决实际问题。
2.培养学生的数感，提高学生的逻辑思维能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和动手操作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会用加法和减法解决实际问题。
2.难点：让学生理解加法和减法的关系，能在实际问题中灵活运用。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“游戏教学法”和“小组合作法”，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 教学准备1.教具：PPT、教学卡片、小奖品等。
2.学具：练习本、铅笔、橡皮等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的故事，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示6和7的图片，让学生观察并数一数，引出加法和减法的问题。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，进行小组合作，解决一些简单的加减问题。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4.巩固（10分钟）通过教学卡片，让学生独立解决一些加减问题。
教师及时给予反馈和指导。
5.拓展（10分钟）让学生尝试解决一些复杂的加减问题，培养学生解决问题的能力。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。
7.家庭作业（5分钟）布置一些相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。
8.板书（5分钟）教师根据课堂教学内容，进行板书设计，方便学生理解和记忆。
人教版小学数学一年级上册第五单元《6和7的认识和加减法》教学课件
？条
一共有几条鱼？
3 + 3 = 6 （条）
先说说图意，再列式计算。
一、基础练习
一共有 7 个 ， 摘了 3 个 。 树上还有几个 ？ 7 - 3 = 4 （个）
二、指导练习
4
求右手有 几个。
6 - 4 = 2 （个）
说一说图中要解决的问题是什么，再解答。
二、指导练习
5 + 2 = 7 （朵）
”的一侧表示求的
是一部分，用减法计算。
2.此类数学问题一般由两个数学信息和一个问题组成。
解决此类问题时，要先理解题意，弄清是求总数还是求
一部分，再解答。
3.计算出结果后不要忘了到题目中数一数，看计算是否
正确。
6~10的认识 和加减法
第7课时 练习课
一、基础练习
左边有 3 条鱼， 右边有 3 条鱼。
6~10的认识和加减法
第1课时 6和7的认识
一、复习引入
1.同学们，我们以前学习了哪些数字呢？ 2.你们能从0数到5，再从5数到0吗？
二、学习新课
你看到 了什么？
数一数，图上有多 少个小朋友在扫地？
二、学习新课
桌子的数量也是6
数一数用，桌图子中上还的有6 数量根是小6的棒事摆物一吗摆？。
二、学习新课
6-2 = 4
三、巩固练习
计算。
7 - 1= 6
有7只小兔，每只小兔要喂 1根萝卜，还缺一根，现在 有几根萝卜？
三、巩固练习
看图列式计算。
6 - 2= 4
树上有6只小鸟，飞走了 几只后，树上还有2只。
四、课堂小结
认识6、7及比较大小。 6、7的基数和序数的意义。 6、7的加减法。
6~10的认识 和加减法
人教版小学一年级数学上册第五单元解决问题优质课公开课教学课件
你知道观下察面图符中号有的什么 名？ 称吗？ ?只
大括号
？只
大括号表示什么意思？ ？表示什么意思？
表示把两部分合在一起 表示要求的问题
左边有 4只， 右边有 2只。 一共有几只？
？只 求一共有几只用加法计算。
4＋2＝ □6
2＋
？只 5 ＝ 7 （只）
左边有 2只企鹅， 右边有 5只企鹅。 求一共有几只企鹅？
?只
7只 7 — 4 ＝ 3 （只）
一共有 7只企鹅， 右边有 4只企鹅。 求左边有几只企鹅？
？在一边，求部分，用减法
判
断
对
错
?条
3 ＋ 4 ＝ 7 （条） （ √ ） 4 － 3 ＝ 1 （条） （ × ）
4 ＋ 3 ＝ 7 （条） （ √ ）
12 34
？个
6个 6 － 2 ＝ 4 （个）（ ×） 6 － 4 ＝ 2 （个）
6和7的加减法
解决问题（减法）
为什么要用加法？
？个
5 ＋ 2 ＝ 7 （个）
可以从还不可同以角4＋度3观＝察7
？只
为什么用减法？
一共有7只， 跳走2只。
7只
7 － 2 ＝ 5 （只）“还剩？还几只剩只”5。表只示。
如果“？”在“
”
上面的一侧，求的是一部分，
表示用下面的总数减去上面已
知的那部分，用减法计算。
你能把星星放到天上吗？
2＋5＝ 7
7－2＝ 5
6－3＝ 3
2＋4＝ 6
7－6＝ 1
6－1＝ 5
列式计算
4＋2＝ □6
7－1＝ □6
? 连
一
?
连
7
?
7
7－2＝5 2＋5＝7 7－5＝2 5＋2＝7
人教版一年级上册数学第五单元《6-10的认识和加减法》试卷1
人教版小学数学一年级上册第五单元检测卷
20分） 30分） （1） （2） （3（4）6和8的中间的一个数是（ ） （5）与6相邻的两个数是（ ）和（ ） （6）比10少1的数是（ ），比5多4的数是（ ） （7）4前面的一个数是（ ），后面的一个数是（ ） （8）在6，0，9，5，7，1，4中把小于7的数写在下面的格子里 （9）最大的一位数是（ ） ）里填上合适的数（9分） （ ）+2=6 7+（ ）=10 （ ）-2=5 （ ）-9=1 5+（ ）=8 （ ）+3=9 （ ）-3=4 9-（ ）=2 （ ）-6=4 4，5，8，9中选出3个数，写出两个加法算式和两个减法算式（4分）
五、连线（6分）
3+4 10 3+2+4 5
9-5 7 9-7+3 9
8+2 4 10-4+2 8
六、在○里填上＞、＜或=（8分）
七、在○里填上
+ 或
- （
8
分）
八、看图写算式（
6
分）
10个
九、按要求完成下面各题（9分）
7 0 5 10 9 1
（1）上面一共有（）个数
（2）最大的数是（），最小的数是（）
（3）5是在左数第（）个，从右数第5个数是（）
（4）7和10的中间有（）个数
（5）把左边3个数圈起来。
（6）把上面的数按顺序排一排。
（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）。
人教版一年级上册数学第五单元《6～10的认识和加减法》素养测试卷及答案
人教版一年级上册数学第五单元《6～10的认识和加减法》素养测试卷一、单选题1．（2021一上·九台期末）在8、4、0、2中最大的数是（）A．4B．8C．02．（2021一上·九台期末）9–3=（）。
A．1+5B．10-3C．7+23．（2021一上·九台期末）图中有（）本。
A．6B．7C．84．（2021一上·菏泽期末）7可以分成4和（)。
A．1B．2C．35．（2021一上·龙华期末）8比（）多3。
A．11B．4C．56．（2020一上·阜宁期末）10个小朋友排成一队，从前往后数，张鸣排在第6，张鸣的前面有几人？（）A．4人B．5人C．6人7．（2020一上·阜宁期末）猫妈妈钓了8条鱼，小猫钓了4条，猫妈妈给小猫几条，它们就一样多了？（）A．4B．2C．38．（2020一上·虎林期末）比6大比9小的数有（）.A．1B．2C．3D．49．（2020一上·界首期末），正确选项是（）。
A．7B．8C．9二、判断题10．（2020一上·大洼期末）从1数到10，有11个数，7是第7个数。
（）11．（2020一上·沽源期末）被减数是10，减数是7，差是17。
（）12．（2020一上·汉川期末）排队时小华排第6，小明排第10，小华和小明之间有4人。
（）13．（2020一上·海曙期末）4+5和5+4的得数一样大。
（）14．（2020一上·潮阳期末）李莹今年9岁，王明今年6岁，再过5年，他们就相差8岁。
（）15．（2020一上·南郑期中）与8相邻的两个数是7和6。
（）16．9是最大的一位数。
17．下图中桃子比萝卜多。
三、填空题18．填一填。
5 4 26 98 1073<6>=8 >19．（2021一上·红塔期末）个胡萝卜。
20．（2021一上·红塔期末）21．（2021一上·红塔期末）看图说出两道加法算式和两道减法算式。
小学一年级数学上册《用加法解决问题》教学设计
《用加法解决问题》【课题名称】第7课时用加法解决问题【课型、课时】新授课 1课时【教学内容】人教版一年级上册45页。
【教学目标】1.知道图中大括号和问号的意义，能正确列式解决简单的实际问题。
2.培养学生初步的观察能力、收集信息的能力和解决简单实际问题的能力。
3.体会生活中处处有数学，激发学生用数学解决问题的兴趣。
【重点难点】教学重点：能看懂图意，会正确地口述题意和列式，并正确进行运算。
教学难点：理解大括号和问号所表示的意思。
【课前准备】1.教师：教学课件：《七彩课堂》课件2.学生：课前预习：标注完成《七彩课堂素养提升手册预习卡》【教学过程】一、创设情境，导入新课。
教师：兔爸爸和兔妈妈带领小兔子们采蘑菇。
它们采了好多蘑菇。
看！它们多开心。
课件出示教材45页情境图：教师：请大家认真观察这幅图，你能从图中找到哪些数学信息？预设1：学生可能会说有兔爸爸、兔妈妈，还有4只兔宝宝。
预设2：学生能回答左边有4只兔子，右边有2只兔子。
教师：你能根据图中信息提出数学问题吗？预设1：一共有几只兔子？预设2：一共有6只兔子，左边有4只，右边有几只兔子？预设3：一共有6只兔子，右边有2只，左边有几只兔子？教师：兔妈妈还给我们带来了一个问题，下面我们就去帮兔妈妈解决问题吧！【设计意图】直接出示情境图，在情境中导入新课，激发学生的学习兴趣。
二、交流实践，探究新知。
1.认识大括号。
教师：（手指着情境图中的大括号）你们认识它吗？(学生回答：大括号)在前面的学习中，我们已经见过它了，那么大括号表示什么意思呢？预设：引导学生说出大括号就是“合起来”的意思。
(教师板书：合起来)教师示范把两部分合起来的手势，带领学生一起做。
教师：在这里，大括号表示把什么和什么合起来呢？预设：学生会说是把左边的兔子和右边的兔子合起来。
教师：对，我们把左边的兔子看成一部分，右边的兔子看成一部分，大括号表示的是把这两部分合起来。
2.认识问号。
教师：（手指着情境图中的问号）这是问号，你们知道问号表示什么意思吗？预设：引导学生理解“？”是表示要求的问题。
人教版数学一年级上册第五单元第4课时《连加连减》一课一练(含答案解析)
第五单元《6-10的认识和加减法》第4课时《连加连减》一、单选题1.8－5－2＝（）A . 2B . 6C . 1D . 72. 2＋3＋4＝（）A . 7B . 8C . 9D . 103. 10－5－1＝（）A . 1B . 3C . 2D . 44.看图列式计算，正确的是（）A . 6－1－3=2(棵)B . 10－6－3=1(棵)C . 6＋1＋3=10(棵)D . 5＋1＋2=8(棵)二、判断题5.判断，正确的填“正确”，错误的填“错误”．6.判断，正确的填“正确”，错误的填“错误”．4 4 0＝8三、填空题7.（2020一上·城区期末）先圈一圈，再填一填.________每只猴子分3个桃子，够分给________只猴子.8.（2020一上·莲都期末）在横线上填上“＞”、“＜”或“＝”.15________17 9－4________54＋9________12 5－4＋7________3＋69.（2020一上·红花岗期末）小朋友们排成一队做操，小红的前面有5人，后面有4人，从前往后数，小红排在第________个，这一队共有________人.10.（2019一上·商丘月考）在横线上填上“>”“<”或“=”.4-3 ________ 7 5+3________6 7-2-1________44+5________8 10-5________4 1+2+5________1011.（2020一上·洪泽月考）小朋友们站队，站成一排，小红前面有2个人，后面有3个人，这一队一共有________个人.12.（2020一上·德城期末）同学们做操，小红前面有8个同学，后面有4个同学，这一队一共有________个同学.13.（2020一上·安宁期末）有10个小朋友排队，小东前面有5人，那么他后面有________人.14.（2019一上·宁津期中）体育课排队，小明前面有4个人，后面有3个人，这一队一共有________个人.四、计算题15.（2019一上·山东期中）算一算.3＋5＝ 2＋5＝ 6＋2＝ 3＋2＝9－4＝8－4＝ 9－6＝ 10－3＝ 4+ 3= 5-5=4+2 -1= 6+4-8= 10-3-6= 9-4-3= 8+2-3=16.看谁算得又对又快6+5= 8-5= 8+8= 8+3=9-4-2= 10+6= 7+9= 8+4=5+7= 9+5= 7+6= 3+2+4=6+8= 8+9= 5+7= 17-10= 9+4= 9+3= 6-3+5= 7+8=17.一共有多少个朋友?＝五、解答题18.（2020一上·南郑月考）看图列式计算19.（2020一下·马鞍山期末）20.7只要飞进2个，每个能飞进同样多的吗?在正确答案后面画“√”.21.（2020一上·沾益期末）22.（2020一上·盘县期末）一共有多少只大雁?23.（2019一上·嘉陵期中）小猴子昨天吃了2个桃子，今天又吃了2个桃子，现在还剩3个桃子，它一共有多少个桃子?24.（1）每人分2个，够分________个人.（2）每只小兔分3根，够分________只小兔.25.（2019一上·椒江期末）在方框里画O表示下面算式的含义.（1）5+3=（2）10-4-2=七、应用题26.爸爸、妈妈带小明去公园，成人票5元一张，儿童票4元一张，一共要付门票多少元?27.4 + ________ + ________ = ________29.看数射线列式计算．参考答案第五单元《6-10的认识和加减法》第4课时《连加连减》一、单选题1.8－5－2＝（）A . 2B . 6C . 1D . 7【答案】C【解析】【解答】【分析】连减的计算的方法:先把前两个数相减,然后用第一步的得数减去第三个数.2. 2＋3＋4＝（）A . 7B . 8C . 9D . 10【答案】C3. 10－5－1＝（）A . 1B . 3C . 2D . 4【答案】D【解析】【解答】【分析】连减的计算的方法:先把前两个数相减,然后用第一步的得数减去第三个数.4.看图列式计算，正确的是（）A . 6－1－3=2(棵)B . 10－6－3=1(棵)C . 6＋1＋3=10(棵)D . 5＋1＋2=8(棵)【答案】C【解析】【解答】这是一道连加题.把6棵小树、1棵小树、3棵小树合起来,就是一共有的小树棵数.正确的列式是:6+1+3=10(棵),其它3个列式都是错误的,所以选C二、判断题5.判断，正确的填“正确”，错误的填“错误”．【答案】错误【解析】【解答】正确解答：这是一道先减后加的加减混合式题，计算顺序不对，算式的结果也不对．此题错在没有按从左到右的顺序计算，先算了后面的加法，2＋1＝3，再用前面的9减后面的得数3，得6．此题减法在前，应该先算前面的减法，再算后面的加法．【分析】加减混合的运算顺序是从左到右，先算出前面两个数相加减(或相减)的得数，然后用得数与第三个数相减(或相加)．6.判断，正确的填“正确”，错误的填“错误”．4 4 0＝8【答案】错误【解析】【解答】正确解答：3 1 4＝8此题错在没有正确理解题意，没有弄清连加式题中各部分数量是多少．从图中可知，图上的金鱼是由三组组成的，左边有3条，中间有1条，右边有4条．图下面的大括号把这三组括起来，下面“?个”表示求一共有多少条金鱼，用加法计算．即把左边的3条金鱼、中间的1条金鱼、右边的4条金鱼的数量加起来【分析】看图列式时，一定要弄清图中各部分的数量关系，再选择恰当方法进行计算三、填空题7.（2020一上·城区期末）先圈一圈，再填一填.________每只猴子分3个桃子，够分给________只猴子.【答案】;3【解析】【解答】解：;每只猴子分3个桃子，够分给3只猴子.故答案为：;3.【分析】根据圈出的结果作答即可.8.（2020一上·莲都期末）在横线上填上“＞”、“＜”或“＝”.15________17 9－4________54＋9________12 5－4＋7________3＋6【答案】＜;＝;＞;＜【解析】【解答】14＜17;9-4=5;4+9=13，所以4+9＞12;5-4+7=8，3+6=9，所以5-4+7＜3+6.故答案为：＜;=;＞;＜.【分析】含有算式的先计算再比较大小;比较两位数的大小时先比较十位数字，十位数字相等，再比较个位数字.9.（2020一上·红花岗期末）小朋友们排成一队做操，小红的前面有5人，后面有4人，从前往后数，小红排在第________个，这一队共有________人.【答案】6;10【解析】【解答】小朋友们排成一队做操，小红的前面有5人，后面有4人，从前往后数，小红排在第6个，这一队共有5+4+1=10人.故答案为：6;10.【分析】根据题意可知，小红的前面有5人，则从前往后数，小红排在第6个;要求这一队的总人数，小红前面的人数+小红后面的人数+1=这一队的总人数，据此列式解答.10.（2019一上·商丘月考）在横线上填上“>”“<”或“=”.4-3 ________ 7 5+3________6 7-2-1________44+5________8 10-5________4 1+2+5________10【答案】<;>;=;>;>;<【解析】【解答】因为4-3=1，1＜7，所以4-3 ＜7;因为5+3=8，8＞6，所以5+3＞6;7-2-1=4;因为4+5=9，9＞8，所以4+5＞8;因为10-5=5，5＞4，所以10-5＞4;因为1+2+5=8，8＜10，所以1+2+5＜10.故答案为：＜;＞;=;＞;＞;＜.【分析】根据10以内数的加减法计算方法解答即可，加法：大数记心里，小数往上数，例如5+3=，把5记在心里，往上数三个数：6、7、8，之后得出结果5+3=8; 减法：大数记在心里，小数往下数，如9-4=，把9记在心里，往下数四个数：8、7、6、5，之后得出结果9-4=5，据此解答后再比较大小.11.（2020一上·洪泽月考）小朋友们站队，站成一排，小红前面有2个人，后面有3个人，这一队一共有________个人.【答案】 6【解析】【解答】2+1+3=6（个）故答案为：6.【分析】根据题意可知，小红前面的人数+小红+小红后面的人数=这一队的总人数，据此列式解答.12.（2020一上·德城期末）同学们做操，小红前面有8个同学，后面有4个同学，这一队一共有________个同学.【答案】13【解析】【解答】8+4+1=13（个）故答案为：13.【分析】用前面同学的个数加上后面同学的个数，再加上小红即可求出这个队的总人数.13.（2020一上·安宁期末）有10个小朋友排队，小东前面有5人，那么他后面有________人.【答案】 4【解析】【解答】10-5-1=4（人）故答案为：4.【分析】此题主要考查了10以内数的连减，小朋友的总人数-小东前面的人数-小东=小东后面的人数，据此列式解答.14.（2019一上·宁津期中）体育课排队，小明前面有4个人，后面有3个人，这一队一共有________个人. 【答案】8【解析】【解答】4+3+1=8（个）故答案为：8.【分析】根据题意可知，小明前面的人数+小明后面的人数+小明=这一队的总人数，据此列式解答.四、计算题15.（2019一上·山东期中）算一算.3＋5＝ 2＋5＝ 6＋2＝ 3＋2＝9－4＝8－4＝ 9－6＝ 10－3＝ 4+ 3= 5-5=4+2 -1= 6+4-8= 10-3-6= 9-4-3= 8+2-3=【答案】3＋5＝8;2＋5＝7;6＋2＝8;3＋2＝5;9－4＝5;8－4＝4;9－6＝3;10－3＝7;4+ 3=7;5-5=0;4+2 -1=5;6+4-8=2;10-3-6=1;9-4-3=2;8+2-3=7.【解析】【分析】根据加减法的计算方法直接口算，混合运算中要按照从左到右的顺序计算.16.看谁算得又对又快6+5= 8-5= 8+8= 8+3=9-4-2= 10+6= 7+9= 8+4=5+7= 9+5= 7+6= 3+2+4=6+8= 8+9= 5+7= 17-10=9+4= 9+3= 6-3+5= 7+8=【答案】6+5=11;8-5=3;8+8=16;8+3=11;9-4-2=3;10+6=16;7+9=16;8+4=12;5+7=12;9+5=14;7+6=13;3+2+4=9;6+8=14;8+9=17;5+7=12;17-10=7;9+4=13;9+3=12;6-3+5=8;7+8=15.【分析】根据10以内数的加减法计算方法解答即可，加法：大数记心里，小数往上数，例如6+5=，把6记在心里，往上数五个数：7、8、9、10、11，之后得出结果6+5=11;减法：大数记在心里，小数往下数，如8-5=，把8记在心里，往下数五个数：7、6、5、4、3，之后得出结果8-5=3，据此解答;加减混合运算，按从左往右的顺序解答.17.一共有多少个朋友?＝【答案】3＋1＋4＝8【解析】【解答】答案有多种3＋1＋4＝83＋4＋1＝81＋3＋4＝81＋4＋3＝8五、解答题18.（2020一上·南郑月考）看图列式计算【答案】解：4+2+1=7（个）【解析】【分析】左边4个，中间2个，右边1个，用加法计算总个数即可.19.（2020一下·马鞍山期末）【答案】10-3-2=5（个）10-（3+2）=5（个）【解析】【分析】观察图可知，一共有10个★，先剪去3个★，再减去2个★，要求剩下几个★，用连减计算，还可以用总个数-两次一共剪的个数=剩下的个数，据此列式解答.20.7只要飞进2个，每个能飞进同样多的吗?在正确答案后面画“√”.【答案】【解析】【解答】7-3-3=1，.【分析】根据题意可知，7只要飞进2个，每个先飞进3只，还剩1只可能飞进其中的一个，所以不能飞进同样多的.21.（2020一上·沾益期末）【答案】10-4-3=3【解析】【分析】观察图可知，一共有10个○，先划去4个○，再拿走3个○，要求还剩下几个○，用连减计算，据此列式解答.22.（2020一上·盘县期末）一共有多少只大雁?【答案】2+5+1=8（只）答：一共有8只大雁.【解析】【分析】把后面的只数加上前面的只数，再加上自己即可求出大雁的总数.23.（2019一上·嘉陵期中）小猴子昨天吃了2个桃子，今天又吃了2个桃子，现在还剩3个桃子，它一共有多少个桃子?【答案】2+2+3=7（个）答：它一共有7个桃子.【解析】【分析】小猴子一共有桃子的个数=小猴子昨天吃桃子的个数+今天又吃桃子的个数+还剩桃子的个数，据此代入作答即可.六、综合题24.（1）每人分2个，够分________个人.（2）每只小兔分3根，够分________只小兔.【答案】（1）5（2）3【解析】【解答】（1）10-2-2-2-2-2=0，每人分2个，够分5个人;（2）9-3-3-3=0，每只小兔分3根，够分3只小兔.故答案为：（1）5;（2）3.【分析】（1）观察图可知，一共有10个苹果，每人分2个，要求够分给几个人，就是求10里面有几个2，用10连续减去2，一直减到为0，减了几个2，就够几个人分;（2）观察图可知，一共有9根胡萝卜，每只小兔分3根，要求够分给几只小兔，就是求9里面有几个3，用9连续减去3，一直减到为0，减了几个3，就够几只小兔分.25.（2019一上·椒江期末）在方框里画O表示下面算式的含义.（1）5+3=（2）10-4-2=【答案】（1）5+3=8（2）10-4-2=4【解析】【分析】（1）左边画5个圆，右边画3个圆，表示5+3=8;（2）一共画出10个圆，先划去4个，再划去2个，用连减计算.七、应用题26.爸爸、妈妈带小明去公园，成人票5元一张，儿童票4元一张，一共要付门票多少元?【答案】解：5+5+4=14（元）答：一共要付门票14元.【解析】【分析】根据题意可知，爸爸、妈妈是成人，需要买两张成人票，小明是儿童，需要买一张儿童票，用爸爸的票价+妈妈的票价+小明的票价=一共要付的门票费用，据此列式解答.27.4 + ________ + ________ = ________【答案】2;1;7【解析】【分析】答案:2,1,7 或1,2,74＋2＋1＝728.看图填数【答案】10,－,2,－,5,3 或10,－,5,－,2,3 10 2 5＝3或10 5 2=3 29.看数射线列式计算．【答案】3+3+3=9。
小学一年级简单的加法与减法解题题练习题
小学一年级简单的加法与减法解题题练习题题目一：加法计算练习1. 小明今天买了5本漫画书，明天又买了3本漫画书。
请问他一共买了多少本漫画书？2. 妈妈给小红买了8颗苹果，爸爸又给她买了2颗苹果。
请问小红一共收到了多少颗苹果？3. 昨天小明跑了5圈操场，今天又跑了3圈。
请问他一共跑了多少圈操场？4. 小明有2块玩具车，小红送给他3块玩具车，请问小明现在有多少块玩具车？5. 妈妈给小明5元钱，爸爸又给他3元钱。
请问小明一共有多少元钱？题目二：减法计算练习1. 小明有8个饼干，他吃了3个。
请问小明还剩下多少个饼干？2. 小红有5支彩笔，她借给小明2支彩笔。
请问小红还剩下多少支彩笔？3. 小明有10个橙子，他分给小红3个橙子。
请问小明还剩下多少个橙子？4. 妈妈给小明10块糖果，他分给小红3块糖果。
请问小明还剩下多少块糖果？5. 小明有7颗石子，他把其中的4颗石子扔进了河里。
请问小明还剩下多少颗石子？题目三：混合运算练习1. 小红有5本绘本，小明给她买了3本，之后又借了她2本。
请问小红现在有多少本绘本？2. 小明有8元钱，他买了一个玩具车花了5元，又买了一袋巧克力花了2元。
请问小明现在还剩下多少钱？3. 小明有9个橙子，他先吃了3个，又分给小红4个。
请问小明现在还剩下多少个橙子？4. 小明和小红一起有12颗石子，他们分别扔掉了各自的3颗石子。
请问他们一共还剩下多少颗石子？5. 妈妈给小明买了8本故事书，爸爸又给他买了3本故事书。
小明又从图书馆借了2本故事书。
请问小明现在一共有多少本故事书？注意：以上题目仅供参考，可以根据实际教学需要进行调整和修改。