九年级英语上册(牛津译林版) Unit5 Art world Grammar公开课课件

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牛津译林版9A Unit5 Art world Grammar课件(共26张PPT)

We use because to give direct reasons. Its tone is strong.
Attention:
We never use the conjunction so in sentences with because.
______ her daughter hadn’t come back, _____ she looked worried. A. Because; / B. Because; so C. Though; but D. Thought; /
Working out the rules
• Since and as are also used to give reasons for something. • Usually the reasons are already known. • Their tone is weaker than because. • Since and as are used in the same way and have no difference in meaning.
Because he is a world-famous composer. _______________________________ 2. Why does Tan like the sounds of nature?
_______________________________ Because he thinks the best music
Exercise
• 课课练p50 用because合并句子
Read the following dialogue and choose the best answer.

初中英语九年级上册(牛津译林版)Unit5Grammar教学设计

3.能够运用所学的语法知识，对英语文章进行阅读理解，提高阅读速度和准确性，培养学生在阅读过程中获取、整理、运用信息的能力。
4.通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力，使他们在真实的语言环境中能够熟练运用所学知识进行交流。
（二）过程与方法
1.采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，自主探究、合作学习，培养他们发现问题、解决问题的能力。
4.结合本章节的内容，教育学生关爱家人、朋友，珍惜与他们共度的时光，树立正确的人生价值观。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对英语语法知识有了一定的了解和掌握，但在实际运用中仍存在一些困难。特别是对于时态的运用，学生容易混淆，需要进一步巩固和练习。在本章节的学习中，学生将通过具体的语境，深入理解和运用一般过去时、现在完成时和过去进行时。此外，学生在团队合作和口语表达方面有待提高，需要教师在教学过程中给予关注和指导。针对学生的实际情况，本章节的教学应注重以下方面：
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱英语学习的情感，激发他们学习英语的兴趣和自信心，使他们在学习过程中始终保持积极的态度。
2.通过学习英语，帮助学生拓宽国际视野，了解不同文化背景下的生活习俗，培养他们的跨文化交际意识。
3.在课堂教学中，注重培养学生的团队合作精神，让他们学会相互尊重、相互帮助，提高人际交往能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的一般过去时、现在完成时和过去进行时的语法知识，以及提高学生的实际应用能力，特布置以下作业：
1.书面作业：
a.完成教材Unit 5 Grammar部分的练习题，包括填空、选择、改写句子等，要求学生在规定时间内独立完成。
b.结合自己的周末生活，用一般过去时、现在完成时和过去进行时各写一段话，描述自己做过的事情，字数不少于100字。

牛津译林版九年级上册Unit 5《Art world》(Grammar)课件

the linguistic context. (语境)
9 上 Unit 5 Art world Grammar
“because”
Giving reasons with
“since/as”
Before-learning
Read and fill in the right conjunctions (连词)
由于
As he likes the sounds of nature，Tan uses them
a lot in his music.
Task One : Use “because” to give reasons
We use “why” to ask for reasons.
Why was Tan Dun chosen to write music for the Beijing Olympics?
3. Since/As she can draw very well, Sandy will design the posters for the art festival. 4. Since/As some students love painting and taking photos, there will be a students’ art show.
Draw a conclusion (结论):
1. We use “since/as” to give a known reason. Their tones is _w_e_a_k_e_r_ than because.
2. In most cases, “since and as”are interchangeable.
Task Three : Speak up

牛津译林版九年级上册Unit5《ArtWorld》说课稿6

牛津译林版九年级上册Unit 5《Art World》说课稿6一. 教材分析《牛津译林版九年级上册Unit 5》是一篇关于艺术世界的文章，介绍了不同种类的艺术形式，如绘画、雕塑、音乐等，以及它们在人们生活中的重要性。

通过学习这篇课文，学生可以了解到各种艺术形式的特点，提高自己的艺术修养，同时培养自己的英语阅读能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语语法和词汇。

但是，对于一些专业的艺术术语和复杂的句子结构，学生可能还有一定的困难。

因此，在教学过程中，需要根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方式。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握文章中出现的艺术术语和关键词汇，如pnting、sculpture、music等。

2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和语法，进行简单的英语阅读和写作。

3.情感目标：学生能够了解艺术的重要性，提高自己的艺术修养，培养对艺术的热爱。

四. 说教学重难点1.重点：文章中出现的艺术术语和关键词汇。

2.难点：一些复杂的句子结构和艺术专业知识。

五. 说教学方法与手段1.交际式教学法：通过小组讨论、问答等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.情境教学法：通过展示图片、视频等，为学生创设直观的学习情境，帮助学生更好地理解和记忆。

3.任务型教学法：通过完成具体的任务，如查找信息、总结文章等，培养学生的实际应用能力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些艺术作品，如绘画、雕塑等，引导学生进入艺术世界的话题。

2.阅读理解：学生自主阅读课文，回答相关问题，检查学生对文章内容的理解。

3.词汇学习：教师讲解文章中出现的艺术术语和关键词汇，学生进行相应的练习。

4.句子分析：教师分析文章中的一些复杂句子结构，帮助学生理解和掌握。

5.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的学习心得和体会，互相交流。

6.课堂小结：教师总结课堂教学内容，强调重点和难点。

牛津译林版英语九年级上册《Unit 5 Art world Welcome to the unit》

牛津译林版英语九年级上册《Unit 5 Art world Welcome to the unit》教学设计一. 教材分析牛津译林版英语九年级上册《Unit 5 Art world Welcome to the unit》主要介绍了关于艺术世界的一些基本知识，包括不同类型的艺术，如绘画、雕塑、音乐等，以及一些著名的艺术家和他们的作品。

本节课主要通过欣赏和讨论不同的艺术形式，提高学生对英语语言的运用能力和对艺术的鉴赏能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。

但他们对艺术的了解可能有限，因此需要教师在教学中进行适当的引导和补充。

此外，学生可能对英语课堂的互动和讨论感兴趣，但可能因为害羞或自信心不足而不愿意积极参与。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与艺术相关的词汇和表达方式，如pnting,sculpture, music等。

2.能力目标：学生能够用英语进行简单的描述和讨论，如描述一种艺术形式或介绍一位艺术家。

3.情感目标：学生能够欣赏并尊重不同的艺术形式，培养对艺术的兴趣和好奇心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握与艺术相关的词汇和表达方式。

2.难点：学生能够用英语进行艺术的描述和讨论，提高语言运用能力。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定不同的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。

2.交际型教学法：通过师生互动和学生之间的交流，提高学生的英语口语表达能力。

3.情境教学法：通过展示和讨论不同的艺术作品，让学生在具体的情境中学习和运用语言。

六. 教学准备1.准备相关的艺术作品图片或视频，如梵高的《向日葵》、米开朗基罗的《大卫》等。

2.准备艺术家的介绍资料，如梵高、米开朗基罗等。

3.准备与艺术相关的词汇和表达方式的卡片或黑板。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些著名的艺术作品，如梵高的《向日葵》、米开朗基罗的《大卫》等，引导学生对艺术产生兴趣，并提问他们是否知道这些作品的作者和艺术形式。

译林版初中英语九年级上册Unit5 Art world Grammar课时练习试卷及参考答案

译林版初中英语九年级上册Unit5 Art world Grammar课时练习试卷姓名班级得分一、单项填空(每小题1分，计15分)( )1. ---Would you like something to drink, coffee or tea?---I prefer tea ________ some sugar, please.A. toB. forC. withD. from( )2. There is ________ in today's newspaper. I don't want to read it.A. something important enoughB. something enough importantC. nothing important enoughD. nothing enough important( )3. If you really feel tired after reading for a long time, why not ________ a good rest?A. to stop to haveB. stop havingC. to stop havingD. stop to have ( )4. ---Have you prepared your report on wild animals yet, Jim?---Oh, no. I ________ the car with my father all the morning.A. am cleaningB. was cleaningC. will cleanD. clean( )5. It will be Children's Day the day after tomorrow. The teacher says each of us ________ a gift.A. giveB. will be giveC. will be givenD. would be gave ( )6. ---No one would like to talk with Danny. Why?---Because he always ________ stories to cheat us.A. makes upB. dresses upC. finds outD. thinks of( )7. The child without parents, as well as his two brothers, ________ good care of by his teachers in this special school.A. is takenB. are takenC. takeD. takes( )8. My best friend, Wei Tao, ________ in classical music when he was very young.A. was interestB. have interestedC. showed an interestD. was interesting ( )9. Sanya, which is famous ________ its beautiful beaches, is well worth a visit.A. ofB. forC. asD. in( )10. After Gao Yang graduated from Sunshine Senior High School, he went on ________ in the USA.A. studyingB. to studyC. studiesD. studied( )11. ________ at the dark clouds in the sky, I would rather stay at home than go out.A. LookingB. To lookC. LookedD. Looks( )12. ---How ________ it is to have dinner in such a beautiful restaurant!---Yes, I agree. I am really ________ with it.A. please; pleasedB. pleased; pleasingC. pleasant; pleasingD. pleasant; pleased ( )13. ________ the girl is only twelve, she takes care of her brother and cooks meals every day.A. BecauseB. SinceC. ThoughD. As( )14. ---Where is Lily?---Sorry, I don't know. But someone saw her ________ home in a hurry and get into a red car early this morning.A. leaveB. leftC. leavingD. to leave( )15. ---It is really amazing that the shortest boy in your class came first in the 1，500-metre race last week.---I don't feel surprised about the result. He ________ for two weeks before the sports meeting.A. practisedB. had practicedC. has practisedD. was practising二、用括号内所给单词的适当形式填空(每小题1分，计15分)1. Don't worry. I promise that your seat ________________ (keep) for you.2. Lots of people like Jay Chou, including me. I think his __________ (music) talent is surprising.3. My parents and I are all ____________ with the ___________ trip to the Great Wall. (please)4. I like chatting with Millie because she often tells me something _______________ (amaze)．5. The magazines the boy asked for ________________ (sell) out just now.6. We must do what we can ________________ (help) those who are in need.7. I tried my best and ________________ (success) finished the job at last.8. The new film ________________ (show) in the cinema next Wednesday, isn't it?9. We all think that the music ________________ (write) by the little girl really sounds good.10. I ________________ (not realize) the beautiful lady was Chinese until she spoke Chinese.11. You should speak loudly enough to make yourself ________________ (hear) when you answer the teachers' questions.12. People think ________________ (high) of Lu Xun’s works.13. The operation ________________ (last) for five hours and Doctor Li felt very tired after it.14. ---What did the teacher say just now?---He said the Earth _____________ (be) much larger than the Moon.15. It is the second time that you ________________ (forget) to bring your English book.三、语法专练：用because, since, as, for, because of 填空(每小题1分，计10分)1. Mary missed the train ________ she arrived late at the railway station.2. It will rain, ________ the sky is becoming darker and darker.3. ________ we live near the river, we often go swimming in summer.4. It has been ten years ________ my uncle began to work in this company.5. ________ a good teacher, Mr Li, our Maths teacher, works very hard.6. ________ the heavy rain, we had to stay in the hotel instead of going outside.7. I have lived in Shanghai ________ more than ten years. I like the city very much.8. ---Why can't you copy the English words now?---________ I am too busy with the Maths exercises.9. You can't work out the problem now. That is ________ you didn't listen carefully in class.10. Jay Chou, who is popular among young people in China, is famous ________ a singer.译林版初中英语九年级上册Unit5 Art world Grammar课时练习试卷参考答案一、1-5CCDBC 6-10AACBB 11-15ADCAB二、1. will be kept2. musical3. pleased; pleasant4. amazing5. were sold6. to help7. successfully8. is going to be shown9. written 10. didn't realize 11. heard 12. highly 13. lasted 14. is 15. have forgotten三、1. because2. for3. As/Since4. since5. As6. Because of7. for8. Because9. because10. as。

牛津译林版九年级英语上册Unit5Artworld短语句型语法复习

9A Unit 5重点词组句子、、语法重点词组、、句子一、重点词组与句型。

1. art world 艺术世界2. something pleasant 令人愉快的事情please—pleasant (adj)---pleased (adj)---pleasure (n)如：a pleasant trip be pleased to do sth/ be pleased with sthWith pleasure 乐意It’s my pleasure 我的荣幸3. stop doing sth. 停止做某事（同一件事情）4. stop to do sth. 停下来去做某事（另一件事情）5. the art form you like best = your favourite art form 你最喜欢的艺术形式（2）6. prefer pop music=like pop music better 更喜欢流行音乐（2）7. prefer to do sth. 更喜欢、宁愿做某事★8. prefer A to B 相对于B更喜欢 A ★9. prefer doing A to doing 相对于做B更喜欢做 A ★=prefer to do A rather than do B ★=would rather do A than do B ★10. his musical talent 他的音乐天赋talented (adj) 有天赋的11. Why do you stop there? 你为什么在那儿停止？12. I’ve found something more pleasant than art.我已经发现了比艺术更令人愉快的事情。

13. What art form do you like? 你喜欢什么艺术形式？14. What kind of music do you like best? 你最喜欢什么种类的音乐？15. She prefers to live in a quiet place. 她更喜欢住在一个安静的地方。

牛津译林版英语九上Unit5《Artworld》(Task)说课稿

牛津译林版英语九上Unit 5《Art world》（Task）说课稿一. 教材分析牛津译林版英语九上Unit 5《Art world》主要介绍了西方的艺术世界，包括绘画、音乐、舞蹈等。

本课内容丰富，贴近学生的生活，能够激发学生对艺术的热爱和追求。

通过学习本课，学生可以提高自己的英语语言能力，了解西方的艺术文化，拓宽自己的视野。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一些基本的语言知识和技能已经有所掌握。

然而，他们的英语听说读写能力还有一定的局限性，需要通过大量的练习和运用来提高。

此外，由于年龄和生活经验的限制，学生对于西方的艺术文化可能了解不多，需要通过本课的学习来丰富他们的知识储备。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课的生词和短语，理解课文的主要内容和结构，了解西方的艺术世界。

2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和句型进行口头和书面的表达，提高自己的英语听说读写能力。

3.情感目标：学生能够对艺术产生浓厚的兴趣，培养自己的艺术修养，拓宽自己的视野。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握本课的生词和短语，理解课文的主要内容和结构，能够运用所学的词汇和句型进行口头和书面的表达。

2.教学难点：学生对于一些艺术术语和西方艺术家的了解不多，需要通过查阅资料和教师的讲解来解决。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学的知识。

2.教学手段：利用多媒体课件和网络资源，为学生提供丰富的学习材料和信息，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.Pre-reading：教师通过提问，引导学生谈论自己喜欢的艺术形式，激发学生对艺术的热情。

2.While-reading：教师引导学生阅读课文，通过查找信息、回答问题等方式，理解课文的主要内容和结构。

3.Post-reading：教师学生进行小组讨论，让学生运用所学的词汇和句型，介绍自己喜欢的艺术家或艺术作品。

牛津译林版九年级上册Unit 5《Art world》(Welcome to the Unit)教学

牛津译林版九年级上册Unit 5《Art world》（Welcome to the Unit）教学设计一. 教材分析牛津译林版九年级上册Unit 5《Art world》主要介绍了西方艺术的发展历程，包括绘画、雕塑、建筑等艺术形式。

本单元通过介绍不同艺术流派的代表作品，使学生了解和欣赏各种艺术风格，提高审美能力。

教材内容丰富，插图精美，旨在激发学生对艺术的热爱和兴趣。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的英语基础，对艺术有一定的了解和兴趣。

但部分学生可能对西方艺术史的了解不多，因此在教学中需要注重知识的导入和拓展。

此外，学生对英语语言的运用能力和文化背景知识也将影响他们对教材内容的理解。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解西方艺术的发展历程，认识不同艺术流派的代表作品和艺术家。

2.能力目标：提高学生运用英语描述和欣赏艺术的能力，培养审美情趣。

3.情感目标：激发学生对艺术的热爱和兴趣，培养跨文化交际意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握与艺术相关的词汇和表达方式，了解西方艺术的发展历程。

2.难点：引导学生运用英语进行艺术欣赏和描述，提高审美能力。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过小组讨论、展示等形式，激发学生的参与意识和合作精神。

2.情境教学法：创设艺术欣赏的情境，引导学生运用英语进行交流和表达。

3.交际型教学法：通过问答、讨论等方式，提高学生的语言运用能力。

六. 教学准备1.准备相关艺术作品的图片和资料，以便在教学中进行展示和介绍。

2.设计好教学活动，准备好相应的教学用具，如PPT、黑板等。

3.提前给学生布置预习任务，要求他们了解一些艺术流派和作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些著名的艺术作品，如梵高的《向日葵》、米开朗基罗的《大卫》等，引导学生关注艺术作品的美感。

然后提问：“你们知道这些作品分别属于哪个流派吗？”让学生回顾已学的艺术知识。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现本课的主要内容，包括印象派、立体派、抽象表现主义等艺术流派的代表作品和特点。

牛津译林版九年级上册Unit5《Artworld》(Integratedskills)说课稿

牛津译林版九年级上册Unit 5《Art World》（Integrated skills）说课稿一. 教材分析《牛津译林版九年级上册Unit 5 Art World》是一篇关于艺术世界的单元，主要介绍了绘画、音乐、舞蹈等艺术形式。

本单元的主题是艺术，通过学习本单元，学生可以了解不同的艺术形式，提高自己的艺术修养。

本节课的主要内容是Integrated skills部分，通过听、说、读、写等多种方式，让学生全面提高自己的英语能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，但是对于一些专业的艺术术语可能还不太了解。

因此，在教学过程中，我需要帮助学生掌握这些专业术语，并能够运用到实际的语言环境中。

另外，由于本节课的内容涉及到艺术，学生可能对某些部分比较感兴趣，但是在语言表达方面可能还存在一些困难。

因此，我需要引导学生积极参与，提高他们的英语表达能力。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的主要单词和短语，如pnting、sculpture、dance等，并能够运用到实际的语言环境中。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的主要内容，提高自己的英语综合能力。

3.情感目标：学生能够了解不同的艺术形式，提高自己的艺术修养，培养自己的审美能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握本节课的主要单词和短语，并能够运用到实际的语言环境中。

2.教学难点：学生能够理解并运用一些专业的艺术术语，如Impressionism、Baroque等。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将以任务型教学法为主，结合交际法、情境教学法等多种教学方法，引导学生积极参与，提高他们的英语表达能力。

同时，我还会运用多媒体教学手段，如图片、音频、视频等，帮助学生更好地理解课文内容，提高他们的学习兴趣。

六. 说教学过程1.Pre-reading：通过展示一些著名的艺术作品，引导学生谈论自己喜欢的艺术形式，激发学生的学习兴趣。

牛津译林版九年级英语上册Unit5Artworld知识点归纳总结

Unit 5 Art world知识点归纳总结词组：1. sth pleasant2. be pleased with 对。

感到满足3. different art forms4. the King of Pop5. amazing musical talent6. music without boundaries7. sth be presented to sb8. the award music was played9. a world-famous composer10. in central Hunan11. show an interest in sth12. the sounds of the rushing water and the blowing wind13. musical instruments14. make music with common objects15. enter the Central Conservatory of Music16. go on17. get to know18. be best known for 因。

而出名/ as 作为。

而出名19. great musicians from around the world20. win an Oscar for21. the sounds of nature22. use sth a lot23. a piece of music24. by controlling the speed of water flow25. out of control / under control26. build a bridge between the east and the west27. bring sth and sth together28. the sounds of an ancient Chinese bell29. in a Western style30. to dream without boundaries31. in his works32. mix together同义词：present —— give sth to sb especially at an important event composer—— a person who writes musiccentral —— in the centre of an areacommon —— not specialcontrol —— make sth work in the way you wantboundary —— a dividing lineGrammar :1. because 引导的原因状语从句。

牛津译林版九年级上册Unit 5《Art world》(Grammar)教学设计

牛津译林版九年级上册Unit 5《Art world》（Grammar）教学设计一. 教材分析《牛津译林版九年级上册Unit 5 Art world》主要介绍了一些与艺术相关的词汇和表达方式，通过本单元的学习，让学生了解不同种类的艺术形式，提高他们的文化素养。

本节课的教学内容主要包括单词、短语的学习，以及句型的练习。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一些基本的语法和词汇现象已有了解。

但是，对于艺术类词汇和相关表达方式可能较为陌生，因此需要在教学中进行适当的引导和拓展。

此外，学生对于英语学习的兴趣和积极性也需要进一步激发。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的生词、短语和句型，了解艺术的基本分类和表达方式。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流和表达，提高他们的语言运用能力。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够提高对艺术的鉴赏能力，培养良好的审美观。

四. 教学重难点1.重点：单词、短语的学习和句型的练习。

2.难点：对于艺术类词汇的理解和运用，以及对于文化差异的把握。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种艺术场景，让学生在实际语境中学习和运用英语。

2.互动教学法：引导学生进行小组讨论和交流，提高他们的参与度和合作意识。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和提高。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括单词、短语、句型的展示，以及相关的艺术图片和视频。

2.教学材料：准备相关的艺术作品，如画作、音乐、电影等，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.教学设备：确保投影仪、音响等设备正常运行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示各种艺术形式，如绘画、音乐、电影等，引导学生谈论自己对艺术的看法和喜好。

2.呈现（10分钟）呈现本节课的生词和短语，如pnting、sculpture、actor、director 等，并通过例句展示它们的用法。

牛津译林版英语九上Unit5《Artworld》(Integratedskills)说课稿

牛津译林版英语九上Unit 5《Art world》（Integrated skills）说课稿一. 教材分析牛津译林版英语九上Unit 5《Art world》（Integrated skills）是一篇关于艺术世界的综合技能训练课文。

本节课的主要内容是介绍一位名叫Simon的画家，通过阅读文本，学生可以了解到Simon的生平、艺术风格以及他的代表作品。

此外，课文还涉及到一些与艺术相关的词汇和表达方式。

本节课的主要目的是通过学习这篇课文，提高学生的阅读理解能力，扩展他们的词汇量，并培养他们运用英语进行交流的能力。

二. 学情分析在进入九年级的学生中，大部分学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语句子进行交流。

然而，对于一些关于艺术的专用词汇和表达方式，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，我需要帮助他们掌握这些词汇，并引导他们运用英语进行表达。

此外，学生对于阅读理解题目的解题技巧还需要进一步的指导和训练。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握课文中的相关词汇和表达方式，了解Simon的生平和他的艺术风格。

2.能力目标：学生能够通过阅读课文，提高阅读理解能力，能够运用英语进行关于艺术的交流。

3.情感目标：通过学习这篇课文，学生能够培养对艺术的兴趣和热爱，提高他们的审美能力。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握课文中的相关词汇和表达方式，能够运用英语进行关于艺术的交流。

2.难点：学生能够理解并运用一些关于艺术的专用词汇和表达方式，如abstract art、landscape pnting等。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法和交际式教学法。

通过设计一些具有实际意义的目标任务，引导学生运用英语进行交流，提高他们的实际运用能力。

同时，我还会运用多媒体教学手段，如图片、视频等，来帮助学生更好地理解课文内容。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些著名的艺术作品，引导学生谈论关于艺术的话题，激发他们的学习兴趣。

完整牛津译林版九年级上册英语Unit5Grammar知识点总结梳理

牛津译林版九年级上册英语Unit 5 Grammar知识点总结梳理Unit 5 Art worldGrammar1.Why do people think highly of Tan's music? The art festival is open to all students and parents. (1)be open to的含义:对…开放的,公共的:如: These garden is open to the public.这些公园向公众开放。

2.When we arrived, Kitty had already been there. Wed better be quick _______ the opera willbegin in 20 minutes, Kitty suggested.(1)had+pp(动词过去分词)”结构:过去完成时。

【注意】过去完成时是一个相对的时态,以过去时间为基点,它所表示的动作不仅发生在过去,更强调“过去的过去”,只有和过去某时或某动作相比较时,才用到它。

如: I had been at the bus stop for20 minutes when a bus finally came.我在车站已经等了20分钟,一辆公共汽车终于来了。

(2)had better的用法:最好;应该;还是……好【注意】①had better 结构中是had而不是would;②had better中的had可与主语缩略成you'd better等;③had better后加动词原形,即had better do sth,其否定形式为: had better not do sth;④had better do sth.可与以下句型转换: It's better(best)for sb to do sth =sb should/ought to do sth(3)介词in的含义和用法:在…之后【注意】对“在.....之后”( after, later,in)的学习/ 1牛津译林版九年级上册英语Unit 5 Grammar知识点总结梳理练习：Did Alan enjoy seeing his old friends yesterday? (1)Yes, he did. He _______ his old friends for a long time.t seen ' D. hadnC. hasn't seen t see B. wouldn't see A.didn'(2) By the time my parents reached home yesterday, I _______ the dinner already.D. cook C have cooked B cooked A had cooked(3) ________ the end of last month we had seen more than ten American movies.D. FromC. In A. By B. AtEuropean some he _________ arrived back from Paris where (4) The manager is said to have business partners.D. had met C. meets A. would meet B. is meeting(5) The wind ________ for a week before you came here.D. had blownC has blown A blew B blowsThe teachers _________the office for a few minutes when we arrived, We didn't meet them. (6)D. have left B. have been away from C had been away from A. had leftOh, I had a terrible toothache.(7)'d better ________ see a dentist and have your bad teeth pulled out.YouD. go to C goes to B going A to go) 就画线部分提问(8) She will wake up in two minutes.(_______ ________ will she wake up?(9)-What time do you expect me back, Mum?Say,_______ half an hour.D. forC. in A.at B. before(10)The plane will take off ________ three hours. I must get to the airport right now.D. at C. on A. in B. for(11) I hear our teacher will be back _________three weeks' time.D. after C. for A. at B. in(12)When will the second class begin?________ two minutes.D. AfterFor A. B. At C. In4/ 2牛津译林版九年级上册英语Unit 5 Grammar知识点总结梳理(13)Shanghai Disneyland has started to be built and it will be open _______ five years.A. inB. forC. fromD. before(14)我的朋友建议我在银行找个工作。

牛津译林版九年级上册Unit 5《Art World》(Grammar)说课稿

牛津译林版九年级上册Unit 5《Art world》（Grammar）说课稿一. 教材分析《牛津译林版九年级上册Unit 5 Art world》主要介绍了西方艺术的发展历程，包括绘画、雕塑、建筑等不同艺术形式。

通过学习本单元，学生能够了解西方艺术的基本知识，提高自己的审美能力，并能够运用所学知识进行简单的英语表达。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一些基本的语法知识和词汇也能够掌握。

但是，由于本单元涉及到较多的艺术专业术语，学生可能对这些词汇和表达方式不太熟悉，需要教师在教学过程中进行讲解和引导。

三. 说教学目标1.知识目标：通过学习本单元，学生能够掌握西方艺术的基本知识，了解不同艺术形式的特点和发展历程。

2.能力目标：学生能够运用所学生词和句型进行简单的英语表达，提高自己的阅读和写作能力。

3.情感目标：通过学习本单元，学生能够提高自己的审美能力，培养对艺术的热爱和欣赏。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握西方艺术的基本知识，了解不同艺术形式的特点和发展历程。

2.难点：学生能够运用所学生词和句型进行简单的英语表达，特别是对于一些艺术专业术语的表达和运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和掌握知识。

2.教学手段：利用多媒体教学设备，展示相关的艺术作品，帮助学生更好地理解和欣赏。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些著名的艺术作品，引导学生进入艺术的世界，激发他们的学习兴趣。

2.新课呈现：教师通过讲解和示范，向学生介绍西方艺术的基本知识，展示相关的艺术作品。

3.学生实践：学生分组进行讨论，运用所学生词和句型进行简单的英语表达，教师进行指导和纠正。

4.课堂巩固：学生完成相关的练习题，巩固所学知识。

5.课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点和难点。

牛津译林版英语九年级上册 Unit 5 《Art world.》说课稿2

牛津译林版英语九年级上册 Unit 5 《Art world.》说课稿2一. 教材分析牛津译林版英语九年级上册Unit 5《Art world》主要介绍了西方艺术的发展历程以及著名艺术家和他们的作品。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生对艺术的热爱和兴趣。

通过学习本节课，学生可以了解到不同艺术流派的特点，提高自己的审美能力，同时也能提高自己的英语听说读写能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对西方艺术也有一定的了解。

但是，对于一些细节性的知识和专业性的词汇，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生逐步掌握这些知识点，提高他们的英语水平。

三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握西方艺术的基本发展历程和主要流派的特点，以及一些专业性的词汇和表达方式。

2.能力目标：通过学习本节课，提高学生的英语听说读写能力，特别是听力和阅读能力。

3.情感目标：培养学生对艺术的热爱和兴趣，提高他们的审美能力。

四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握西方艺术的基本发展历程和主要流派的特点。

2.难点：让学生掌握一些专业性的词汇和表达方式，以及提高他们的英语听说读写能力。

五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过引导学生完成各种任务，激发他们的学习兴趣，提高他们的英语水平。

同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.Pre-reading：让学生欣赏一些著名艺术家的作品，引导学生对艺术产生兴趣，并激发他们的学习动机。

2.While-reading：让学生阅读课文，回答相关问题，引导学生关注课文中的重点信息和词汇。

3.Post-reading：让学生进行小组讨论，分享自己的观点和看法，提高他们的口语表达能力。

七. 说板书设计板书设计主要包括本节课的主要知识点，如西方艺术的发展历程、主要流派的特点等。

通过板书，帮助学生更好地理解和记忆知识。