一轮复习哲学的基本问题专业知识讲座
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高中政治一轮复习 哲学生活 第八课世界是永恒发展的
大江不断展露新的容颜。下列与“这条古老的大江不断展露新
的容颜蕴含哲理相近的是 A． 人生几回伤往事，山形依旧枕寒流
C
B． 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时
C． 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波
D． 亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜
解析：A反映了事物是绝对运动和相对静止的统一，B强调了规律的客 观性， D体现了实践的观点
原理内容：世界是永恒发展的，无论是自然界、人类社会还是人 的认识都是不断发展的，一成不变的事物是没有的。发展的实质 是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
方法论：要求我们用发展的观点看问题。坚持与时俱进，培养创 新精神，促进新事物的成长。
评价提升
关于发展的一些说法
①不能说成是新旧事物的相互转化，它是新事物产生，旧事物灭 亡，新事物代替旧事物的过程。 ②发展一定是运动，但运动不一定是发展。只有那些上升的、向 前的、进步的运动变化才是发展。 ③新事物是在旧事物的基础上产生的，不能认为两者一刀两断完 全没有联系。 ④新出现的事物 ≠ 新事物
之较多的过程，对事物的认识有一个由浅入深的过程。整个人 类的认识也是不断发展的。
知识积累
长江后浪推前浪，一代新人换旧人。 江山代有人才出，各领风骚数百年。 孟浩然：人事有代谢，往来成古今。 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。 没有最好，只有更好。 士别三日，即更刮目相待。
生活与哲学一轮复习 1-2 美好生活的向导
真正的高贵不是优于别人，而是优于过去的自己！ 高密五中2012级政治复习课教学案 必修四 第一单元 生活智慧与时代精神 No.1
157 154
易错易混知识点
1.思维和存在何为世界本原的问题是哲学的基本问题。
2.物质和意识的辩证关系问题是哲学的基本问题。
3.唯物主义都是正确的，唯心主义都是错误的。
4.哲学分为唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学、可知论和不可知论等基本派别。
*****本课知识小结和体系构建*****
----拓展案---
【考点训练】
自主学习指导课程 P179 体验高考 自我检测
班级：_________学号：_____ 姓名：__________________
第1课 美好生活的向导（5：5）
编写：赵长荣 审核：田运成 课时：2课时 使用时间：
----自习案---
1.大约用35分钟的时间进一步巩固上一课内容，重要问题动笔写写、重新做做。
2.用大约15分钟的时间，结合课本和学案课堂案部分巩固如下问题： （1）哲学与生活的关系
（2）哲学与世界观和方法论的关系 （3）哲学与具体科学的关系
---课堂案---
【考点梳理】
高考考点 哲学与世界观和方法论;哲学与其他科学 要求:结合自主学习指导课程173页,掌握如下问题
1. 全面理解哲学的概念 （1） 从本义上看
（2） 从与世界观的关系来看 （3） 从与方法论的关系来看 （4） 从与具体看科学的关系来看 （5） 从于时代的关系来看 2. 正确理解哲学与时代的关系 哲学的功能是
3. 哲学与时代精神
4. 哲学的作用
（1） 从哲学的产生上看： （2） 从哲学与具体科学的关系看： （3） 从哲学与时代的关系看：
第二讲 辩证唯物主义-2023年高考政治一轮复习课件(人教版)
（一）意识的本质 1、起源：意识是物质世界长期发展的产物。意识不仅是自然界长期发展的产物， 而且是社会发展的产物 2、生理基础： 意识是人脑的机能。人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官，具有产 生意识的生理基础 3、意识的内容： 意识是客观存在的主观映象。意识的内容是客观的，形式是主观的
重难突破 ——意识的本质
3、离开物质谈运动是形而上学的观点，离开运动谈物质是唯心主义观点。( ) 离开物质谈运动是唯心主义观点，离开运动谈物质是形而上学的观点。
4、认识和利用规律是克服困难的条件。( ) 人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改 造客观世界、造福人类。
5、是否发挥主观能动性是办事情能否取得成功的决定性因素。( )
易混易错
3、意识对客观事物的发展具有促进作用。( ) 意识有正确和错误之分，正确意识对客观事物的发展具有促进作用，错误意识对客 观事物的发展具有阻碍作用。 4、物质与意识相互依赖、不可分割。( ) 意识离不开物质，意识依赖于物质，但物质不依赖于意识，物质是独立于意识之外 的客观实在。 5、正确的意识是我们想问题、办事情的出发点。( ) 客观实际是出发点，要坚持一切从实际出发。
能够认识和 用客观规律的 情同严谨踏实的科学
利用规律 必要条件
态度结合起来
反对 “宿命论”：夸大 规律的客观性，认 为人在规律面前无 能为力
重难突破 ——意识的本质
3、离开物质谈运动是形而上学的观点，离开运动谈物质是唯心主义观点。( ) 离开物质谈运动是唯心主义观点，离开运动谈物质是形而上学的观点。
4、认识和利用规律是克服困难的条件。( ) 人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改 造客观世界、造福人类。
5、是否发挥主观能动性是办事情能否取得成功的决定性因素。( )
易混易错
3、意识对客观事物的发展具有促进作用。( ) 意识有正确和错误之分，正确意识对客观事物的发展具有促进作用，错误意识对客 观事物的发展具有阻碍作用。 4、物质与意识相互依赖、不可分割。( ) 意识离不开物质，意识依赖于物质，但物质不依赖于意识，物质是独立于意识之外 的客观实在。 5、正确的意识是我们想问题、办事情的出发点。( ) 客观实际是出发点，要坚持一切从实际出发。
能够认识和 用客观规律的 情同严谨踏实的科学
利用规律 必要条件
态度结合起来
反对 “宿命论”：夸大 规律的客观性，认 为人在规律面前无 能为力
生活与哲学第一轮复习(第一单元)用
近代 形而 上学 唯物 主义
认为原 子是世 界的本 原。
进步性：克服了朴素唯物主义的直观性、猜测性， 丰富和发展了唯物主义。 局限性：①把物质归结为具体的物质形态(原子)
②机械性、形而上学性 ③唯心史观
【扩展】近代机械唯物主义也叫近代形而上学唯物主义，其经典观 点有： 狄德罗：自然界由数目无穷、性质不同的异质元素构成 培根：万物的基础是原始物质，是基本元素
观以哲学为最高表现，二者不能截然分开
（3）哲学和具体科学的关系（区别、联系） （哲学是对具体科学的概括、总结和反思）
区 主要是研究对象不同：具体科学研究世界某一具体领域的本质 别 和规律。哲学研究整个世界的本质和规律。
哲学与具体科学是一般和个别、共性和个性的关系。 联 (1)具体科学是哲学的基础，哲学是对具体科学的概括、总结和 系 反思。因此，具体科学的进步推动哲学的发展。
界的功能，具有帮助人们树立人生观、价值观和理想信念的功能。 （Ｐ２５）
④哲学的任务 哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界。
【提示】哲学的任务≠哲学的作用(或功能) 哲学的作用是指导人们认识世界和改造世界，哲学的任务是指
导人们正确地认识世界和改造世界，只有真正的哲学才得以完成这 一任务。
（2）哲学是世界观和方法论的统一
(2)哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
【提示】“哲学是具体科学知识的总和”、“哲学是科学之科学”、 等说法都是错误的。
(浙江选考)2021版新高考政治一轮复习第一单元第二课百舸争流的思想教学案(必修4)
第二课百舸争流的思想
1.哲学的基本问题
哲学基本问题的内容b
2．唯物主义和唯心主义
唯物主义和唯心主义的基本观点b
哲学的基本问题[学生用书P97]
1．什么是哲学的基本问题
(1)含义：哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，简单地说就是意识和物质的关系问题。
(2)内容
①思维和存在的关系问题包括两方面的内容，一是二者何者是本原的问题，二是二者有没有同一性的问题。
②根据对思维和存在何者是本原问题的不同回答，可以把哲学划分为唯物主义和唯心主义两大阵营。
③根据对思维和存在有没有同一性问题的不同回答，可以把哲学划分为可知论和不可知论。
2．为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题
(1)思维和存在的关系问题，是人们在生活和实践活动中首先遇到的和无法回避的基本问题。
(2)思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避、必须回答的问题。
(3)思维和存在的关系问题，贯穿哲学发展的始终，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答。
哲学基本问题的内容(b)
哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，它包括两个方面：
(1)思维和存在何者是本原的问题，这是哲学基本问题最重要的方面。对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
(2)思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。它是哲学基本问题的第二个方面，对这个方面的不同回答形成了哲学上的可知论与不可知论。
思维和存在的关系问题不等于思维和存在的辩证关系问题
思维和存在的关系问题包括思维和存在谁是本原、谁决定谁及思维和存在有没有同一性两个方面的内容。而思维和存在的辩证关系问题属于马克思主义哲学的范畴，它的基本内容是存在决定思维，思维对存在具有能动作用，它是对思维和存在关系问题的科学回答。
第一单元 哲学的基本问题(一轮复习)
哲学 是关于世界观的学说
理论化的、系统化的
区 别 形成 自发形成的,人人都有 是哲学家研究的结果,不是人人都有 特点 是零散的、朴素的
联系 错误 倾向
(1)研究对象都是整个世界(2)哲学是系统化、理论化的世界 观。哲学以世界观为内容和基础，世界观以哲学为最高表现 （1）把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学 学说（2）把哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事情
知识体系构建
哲学产生于人类实践活动 哲学 与 生活
生活对 哲学 哲学对 生活
哲学源于追问和思考 使人聪明的学问 指导人们正确地认识世界和改造世界
美 好 生 活 的 向 导
含义(世界观、方法论、哲学)
三个概念 三对关系
哲学与世界观的关系 世界观与方法论的关系 哲学与具体科学的关系
第四单元： 历 史
唯物主义
第一单元 生活智慧与时代精神
第一课 美好生活的向导 生活处处有哲学 关于世界观的学说 第二课 百舸争流的思想（哲学派别【种类】） 哲学的基本问题 唯物主义和唯心主义 第三课 时代精神的精华 真正的哲学都是自己时代的精神上的精华 哲学史上的伟大变革
[考点展示]
1.哲学与世界观和方法论；
D
• 哲学的作用
(1)哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。
(2)哲学是指导人们生活得更好的艺术。
(3)哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界。 (4)哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。 (5)哲学是社会变革的先导。任何反映自己时代的客观要求和社会发展趋 势的哲学,都可以成为这一时代社会变革的先导,推动时代前进的步伐,指导 社会的变革。 (6)哲学的功能:具有世界观和方法论的功能;具有指导人们认识世界和改造 世界的功能;具有帮助人们确立人生观、价值观和理想信念的功能。
高考政治一轮复习 哲学常识 第六课第二节 坚持集体主义的价值取向名师课件 新人教版
(2)集体主义的主要内容是：①坚持 国家、集体和个人利益_相__结__合____， 促进社会和个人的和谐发展，倡导 把国家、集体利益放在__首__位____；
②充分尊重和维护个人的_正__当__利_益___， 发挥个人的主观能动作用；
③当国家、集体和个人利益发生矛盾 时，个人利益要__服__从____国家和集体 的利益。
社会 主 义 __市__场__经_济_____ 秩序 的 建立 ， 需要发挥集体主义的调节作用；社会 主义市场经济发展中产生的矛盾，需 要集体主义进行调节。
3．怎样坚持集体主义价值观 总的要求是：心中有他人，心中有集 体，心中有国家。
具体要求是：①要正确处理个人与 ___他_人_____的关系，要尊重人、要主 动关心人、要尊重他人的正当利益； ②要顾全大局，反对小__团__体______主义； ③要坚持集体主义，反对___个__人_____ 主义。
危害主要表现在：第一，个人主义必然 对人们的思想产生极大的腐蚀作用。第 二，个人主义必然导致人与人之间残酷 的斗争，危害社会稳定。第三，个人主 义必然导致人们对社会主义集体主义的 信仰危机，我行我素，乃至违法犯罪而 不能自拔。
2．保护个人正当利益 第一，应允许个人在不违反集体主义 原则下作出不同的具体的价值选择。 只有这样，社会和个人才能 __和__谐__发_展_____。
拓展提升 1．社会主义市场经济的性质、目的， 要求在经济活动中坚持集体主义 (1)从社会主义市场经济的性质来看市场 经济作为资源配置的方式，本身不具有 社会主义制度的性质，“资本主义可以 搞计划，社会主义也可以搞市场”。
第一单元 探索世界与把握规律 课件高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化
第三课：把握世界的规律（唯物辩证法）——发展观 2、【发展观】 （1）【原理】发展的普遍性及实质：发展具有普遍性，其实质是事物的前进和上升， 是新事物的产生和旧事物的灭亡。 【方法论】要用发展的眼光看问题，要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物 的成长。 （2）【原理】量变和质变的辩证关系：[发展的形式或状态][质量互变规律] ①[强调量变]【原理】事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备。 【方法论】要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。 ②[强调质变]【原理】量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。 【方法论】要果断抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃；坚持适度原则。 ③[强调反复]【原理】事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新 的量变，循环往复，不断前进。 【方法论】要求我们要坚持量变与质变的统一
二、把握关键词，找准理论
【识别联系观的关键词】 出现事物之间相互依赖，相互作用的关系可用联系的普遍性，出现建成某 种工程可用联系的客观性，出现不同的情况采用不同办法可用联系的多样 性分析，出现总体上，大局，一盘棋，抓住关键部分，结构优化调整，部 分之间的关系等可用整体与部分，系统与要素
一、强化重点知识
一、强化重点知识
第三课：把握世界的规律（唯物辩证法） 1、【联系观】 （1）联系的三性： ①【原理】联系的普遍性：联系是普遍的。（世界是一个普遍联系的有机整体） 【方法论】要用联系的观点看问题。 ②【原理】联系的客观性：联系是客观的，联系是事物本身所固有的，不以人的意 志为转移。【方法论】既要要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；又 要发挥主观能动性，根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建 立新的联系。 ③【原理】联系的多样性：事物的联系是多种多样的。【方法论】要善于分析和把 握事物存在和发展的各种条件，要一切以时间、地点和条件为转移。
二、把握关键词，找准理论
【识别联系观的关键词】 出现事物之间相互依赖，相互作用的关系可用联系的普遍性，出现建成某 种工程可用联系的客观性，出现不同的情况采用不同办法可用联系的多样 性分析，出现总体上，大局，一盘棋，抓住关键部分，结构优化调整，部 分之间的关系等可用整体与部分，系统与要素
一、强化重点知识
一、强化重点知识
第三课：把握世界的规律（唯物辩证法） 1、【联系观】 （1）联系的三性： ①【原理】联系的普遍性：联系是普遍的。（世界是一个普遍联系的有机整体） 【方法论】要用联系的观点看问题。 ②【原理】联系的客观性：联系是客观的，联系是事物本身所固有的，不以人的意 志为转移。【方法论】既要要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；又 要发挥主观能动性，根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建 立新的联系。 ③【原理】联系的多样性：事物的联系是多种多样的。【方法论】要善于分析和把 握事物存在和发展的各种条件，要一切以时间、地点和条件为转移。
第一讲 哲学基本思想-2023年高考政治一轮复习(人教版)
知识体系
哲学与世界 观、方法论
哲学是①_系__统__化__、②__理__论__化_的世界观 世界观决定方法论，方法论体现世界观 哲学是③_世__界__观__和④_方__法___论的统一
哲学是 什么
研问 究题
哲学与具 体科学
哲学是对自然、社会和思维知识的⑤_概__括__和___总__结 哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的⑥_指__导_
1、哲学与世界观
区别
含义 形成
哲学
关于世界观的学问 是哲学家研究的结果，是自觉 形成的，不是人人都有
世界观 人们对整个世界的总的 看法和根本观点
是自发形成的，人人都有
特点 联系
系统化、理论化
零散、不自觉
①哲学与世界观的研究对象都是整个世界
②哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现
2、世界观与方法论
易混易错 1、马克思主义哲学是哲学史上的伟大变革，是哲学发展的最高峰。（ ） 马克思主义哲学是哲学史上的伟大变革，但绝不是哲学发展的最高峰。
2、马克思主义哲学第一次实现了世界观和方法论的统一（ ） 所有的哲学都是世界观和方法论的统一。
链接高考
哲学与世界观、哲学
1 、 (2015·山东卷)知廉明耻，是做人最基本的道德规范。“盖不廉则无所不取，不耻
哲学基本思想
考情分析
考纲
哲学 内涵 和作 用
哲学2、3课一轮复习学案
哲学第二、三课复习学案
命题人: 徐海霞审核人: 李涛使用时间：10.29 班级学号姓名面批：二次批改时间：
【高考考点】
1、哲学的基本问题：哲学基本问题的内容，思维和存在成为哲学基本问题的根据
2、唯物主义及其形态：古代朴素唯物主义的特点；近代形而上学唯物主义的特点；辩证唯物主义与历史唯物主义的特点
3、唯心主义及其形态：主观唯心主义；客观唯心主义
4．哲学与时代精神，哲学的作用
5.马克思主义哲学产生的历史条件，马克思主义哲学的基本特征，马克思主义中国化的理论成果
【课前预习案】
第二课
考点一哲学的基本问题
1．是什么？
（1）含义
（2）内容：
何为第一性：
划分：
有无同一性：
划分：
2．为什么
考点二唯物主义及其形态
1．根本观点：
2．三种形态：
（1）古代朴素唯物主义
基本观点：
合理之处：
局限性：
（2）近代形而上学唯物主义
合理之处：
局限性:
（3）辩证唯物主义和历史唯物主义
考点三唯心主义及其基本形态
1．根本观点
2．两种基本形态
主观唯心主义：
客观唯心主义：
3．哲学上两个对子
（1）是什么
（2）关系
第三课
考点一哲学与时代精神
1、哲学与时代的经济、政治、文化的关系：
1、真正的哲学都是自己时代的精神上的精华（为什么？）
考点二哲学的作用
（1）首先体现在
（2）还体现在
（3）总之
考点三马克思主义哲学
1.马克思主义哲学产生的历史条件
（1）阶级基础：
（2）自然科学基础：
（3）理论来源：
2．马克思主义哲学的基本特征
（1）
（2）
3．马克思主义中国化的理论成果
（1）毛泽东思想（含义、精髓、活的灵魂）
（2）邓小平理论（回答的文综之家问题、主题）（3）“三个代表”重要思想（回答的问题、本质）
高考政治一轮复习 哲学常识 第四课第二节 事物发展的状态课件 新人教版
量变和质变辩证关系原理的方法论意百度文库义
(1)要坚持_适__度___原则 由于量变只有在一定的范围和限度之内, 事物才能保持其原有的性质，所以，当 我们需要保持事物性质的稳定时，就必 须把量变控制在一定的_限__度___之内。
(2)要不失时机地促成_飞__跃___
事物的发展最终是要通过质变来实现 的，没有质变就没有发展。所以，在 量变已经达到一定程度，只有改变事 物原有的性质才能向前发展时，我们 就要果断地、不失时机地突破其范围 和限度，积极促成质变，实现事物的 飞跃和_发__展___。
拓展提升
1．正确理解量变和质变关系原理应注 意的几个问题
(1)把握量变引起质变的两种形式：不 仅事物在数量上的增减能够引起质变, 而且事物在总体上数量不变，只是由 于构成事物的成分在结构和排列次序 上发生了变化，也能引起质变。
(2)质变是量变的必然结果。并非任何 量变都能引起质变，量变只有达到一 定程度时才能引起质变。量变引起质 变有好坏两种方向，我们必须防止事 物向坏的方向转化，促成事物向好的 方向转化。
解析：选C。本题以我国航天事业的 发展为背景材料，考查学生理解问题 的能力。从神舟一号到神州八号开展 空间实验和应用表明，我国航天事业 的发展是不断前进的。
2．结合所学，从辩证法的角度谈谈我 国航天事业蓬勃发展的客观必然性。
解析：本题通过我国航天事业发展的 时政材料，考查辩证法的有关知识及 其学生理解分析问题的能力，回答时 要注意从材料中提取有效信息，结合 辩证法思考。
(1)要坚持_适__度___原则 由于量变只有在一定的范围和限度之内, 事物才能保持其原有的性质，所以，当 我们需要保持事物性质的稳定时，就必 须把量变控制在一定的_限__度___之内。
(2)要不失时机地促成_飞__跃___
事物的发展最终是要通过质变来实现 的，没有质变就没有发展。所以，在 量变已经达到一定程度，只有改变事 物原有的性质才能向前发展时，我们 就要果断地、不失时机地突破其范围 和限度，积极促成质变，实现事物的 飞跃和_发__展___。
拓展提升
1．正确理解量变和质变关系原理应注 意的几个问题
(1)把握量变引起质变的两种形式：不 仅事物在数量上的增减能够引起质变, 而且事物在总体上数量不变，只是由 于构成事物的成分在结构和排列次序 上发生了变化，也能引起质变。
(2)质变是量变的必然结果。并非任何 量变都能引起质变，量变只有达到一 定程度时才能引起质变。量变引起质 变有好坏两种方向，我们必须防止事 物向坏的方向转化，促成事物向好的 方向转化。
解析：选C。本题以我国航天事业的 发展为背景材料，考查学生理解问题 的能力。从神舟一号到神州八号开展 空间实验和应用表明，我国航天事业 的发展是不断前进的。
2．结合所学，从辩证法的角度谈谈我 国航天事业蓬勃发展的客观必然性。
解析：本题通过我国航天事业发展的 时政材料，考查辩证法的有关知识及 其学生理解分析问题的能力，回答时 要注意从材料中提取有效信息，结合 辩证法思考。
高考政治一轮复习 第1单元 生活智慧与时代精神(第27课时)哲学及其基本派别(含第一、二课内容)课件 新人
认识存在的问题。对这个问题的不同回答，可以把哲学
可知论 和不可知论。 分为_______
析一析
1.哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。不同于物质和意
识的辩证关系问题。因为物质和意识的辩证关系问题，不仅 包括物质决定意识、意识能够正确反映物质的内容，还包括 意识对物质的反作用的内容。 2.不能说唯物主义和唯心主义或可知论和不可知论，是围绕对
解析
预言得到证实，不能说明唯心主义，而是证明世界
的可知性。 答案 F
考向二
唯物主义与唯心主义
三年真题 2015年10月新高考，28 2015年6月高考，27 2014、2016年均未考
三年真题 2016年10月新高考，27 2016年4月新高考，28 2014、2015年均未考
考查题型 选择题 选择题
分值 2分 2分
难度 较小 较小
【例1】 (2016年4月浙江新高考)世界上永远存在未知之物， 但是不存在永远不可知之物。这种观点属于( )
A.彻底的不可知论
C.不彻底的可知论 解析
世界观 和方法论的指导。 ②哲学为具体科学研究提供_______
点一点 1.哲学与具体科学属于不同的层次，不能把哲学看成是包罗万 象的具体科学的总和，看成是“科学之科学”。 2.哲学不能代替具体科学解决具体问题，但可以为具体科学研 究提供世界观和方法论的指导，认为“哲学可以取代具体科
2013届高三政治(人教版)一轮精品课件：课时31 哲学的基本内涵与时代精神的精华(共47张PPT)
考点1 │ 要点探究
【思维拓展】 世界观和方法论都有正确和错误之分，哲学 是关于世界观的学说，因而哲学不仅有正确与错误之分，而且 还有科学与非科学之别。所以，不能认为任何哲学都是科学的 世界观和科学的方法论的统一。马克思主义哲学是科学的世界 观和方法论，它是科学的世界观和科学的方法论的统一。
考点1 │ 要点探究
第十三单元 生活智慧与 时代精神
课时31 │ 哲学的基本内涵与时代精神的精华
课时31 哲学的基本内涵与时代 精神的精华
课时31 │ 考纲考向概览 考纲考向概览 考纲概览 1.哲学与世界 观和方法论 2.哲学与其他 学科的关系 3.哲学与时代 精神 4.哲学的作用 考向定位 1.从知识的考查看：试题立足 于哲学的内涵与作用，重点考查 哲学与世界观和方法论、哲学与 其他学科的关系、哲学的作用等 2.从试题类型上看：题型以体 现类、判断类、原因类选择题为 主。哲学与世界观和方法论、哲 学与其他学科的关系主要立足于 信息的解读，哲学的作用以原因 类考查为主
考点2 │ 典题例练
[答案] B [解析] 批判功能强调对旧制度和旧思想的批判，此题无 体现，排除A。为人们实践提供科学指导，可见真正哲学对人 们生活实践的引导作用，故B正确。哲学反作用于社会，排除 C。哲学属于精神力量，排除D。
考点2 │ 主干梳理
②方向保证：哲学对社会变革的作用，还体现在它可以 预见和指明社会的________，提出社会发展的理想目标，指 前进方向 引人们追求美好的未来。 ③精神力量：真正哲学动员和掌握群众，从而转化为变 革社会的巨大________。 物质力量 (4)哲学的三大功能 哲学具有世界观和方法论的功能，具有指导人们认识世界和改 造世界的功能，具有帮助人们确立人生观、价值观和理想信念 的功能。
相关主题
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都认为意识是 世界的本原,
都依赖于人的主观精 泰戈拉：“人是万物的尺度” 神。
物质依赖于意
客观唯心主义把 ①朱熹：“理在事先”,“理生
客观精神(如上帝、万物”,“未有此气,已有此
理念、绝对精神
理”,“未有这事,先有这理” ②柏拉图认为现实世界是由“理
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等)看作世界的主 念世界”创造的,理念是世界的
识 的 关 系 问 题
众的根本利益。
历史唯物
是现时代的思想智慧，是无产阶级的科学的 世界观和方法论，是我们认识世界和改造世界
主义
的伟大思想武器。
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五行说：生成万物的基本元素是金、木、水、火、土
•1.哲学基本问题的含义及内容（是什么）
（1）含义 ： 哲学的基本问题是思维和存在的关系问
题，简单地说，就是意识和物质的关系问题
(1)“思维”和“存在”相搭配，“意识”和“物质”相搭 配，不要混淆使用。
(2)“物质和意识的关系”不同于“物质和意识的辩证关 系【注”意。】物质和意识的关系问题,是哲学的基本问题。物质和意识
阴阳说：天地合而万物生，阴阳接而变化起(荀子)。 形神说：形存则神存，形谢则神灭(王充)。气 理说：气者，理之依也(王夫之)。 活火说：世界是一团永恒燃烧的活火(赫拉克利特)。 水为始基：“水”是万物的“始基”(泰勒斯)。
• 近代形而上学唯物主义经典观点：
• 狄德罗：自然界由数目无穷、性质不同的异质元素构 成。 培根：万物的基础是原始物质，是基本元素。
何者为本原（思维和存 在谁决定谁）
有没有同一性
（思维能不能正确认识存在）
存在决定思维 思维决定存在 能正确认识 不能正确认识
唯物主义 唯心主义 可知论 不可知论
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考点2:思维和存在的关系成为哲学基本问题的根据
唯物主义 及其形态
唯心主义 及其形态
古代朴素唯物主义的特点 近代形而上学唯物主义的特点 辩证唯物主义和历史唯物主义的特点 主观唯心主义 客观唯心主义
马克思主 马克思主义哲学产生的历史条件 义哲学 马克思主义哲学的基本特征
马克思主义中国化的理论成果
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的辩证关系,是马克思主义哲学的命题。物质和意识的辩证关系包 括以下两方面的内容：一是物质决定意识，二是意识对物质具有能 动作用。
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考本文点档所1提:哲供的学信基息仅本当供问之参处考题，之请用的联，内系不能本容作人为或科网学站依删据除，。请勿模仿。文档如有不 思维(意识)和存在(物质)的关系问题
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第一单元 生活智慧与时代精神
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考纲展示 当之处，请联系本人或网站删除。
哲学基本 哲学基本问题的内容
问题
思维和存在成为哲学基本问题的根据
(1)思维和存在的问题，是人们在生活和实践活 动中首先遇到和无法回避的基本问题。——与生 活的关系
(2)思维和存在的问题，是一切哲学都不能回避、 必须回答的问题，贯穿于哲学发展的始终。—— 对哲学的影响
(3)对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本 性质和方向,决定着它们对其他哲学问题的回答。
考本文点档所1提:哲供的学信基息仅本当供问之参处考题，之请用的联，内系不能本容作人为或科网学站依删据除，。请勿模仿。文档如有不 考点2:思维和存在的关系成为哲学基本问题的根据
（2）唯心主义的基本形态
主观唯心主义
客观唯心主义
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基本
区别
代表人物
联系
形态
及其观点
主观 唯心
客观 唯心
主观唯心主义把人的 ①孟子：“万物皆备于我” ②陆九 主观精神(如人的目 渊：“吾心便是宇宙,宇宙便是吾心”
考本文点档所1提:哲供的学信基息仅本当供问之参处考题，之请用的联，内系不能本容作人为或科网学站依删据除，。请勿模仿。文档如有不 考点2:思维和存在的关系成为哲学基本问题的根据
考点3:唯物主义及其形态 考点4:唯心主义及其形态 （1）唯心主义的基本观点
唯心主义认为，意识是本原，物质依赖于意识，不 是物质决定意识，而是意识决定物质。
考点3:唯物主义及其形态
（1）唯物主义的基本观点（教材P12第一段） ——唯物主义认为，物质是本原，意识是派生，先有物 质后有意识，物质决定意识。
（2）唯物主义的基本形态 古代朴素唯物主义
近代形而上学唯物主义（机械唯物主义）
辩证唯物主义与历史唯物主义（马克思主义哲学）
本（文档2所）提唯供的物信主息仅义当供之参哲处考学，之请用的联，系不基能本本作人为或形科网态学站依删据除，。请勿模仿。文档如有不
的、意志、感觉、经 验、心灵等)夸大为 唯一的实在,当成第
③王阳明：“心者,天地万物之主”， “心即是天”,“心外无物,心外无
二者在根本观
事,心外无理” 贝克莱：“存在 点上是一致的。
一性的东西,认为客 观事物以至整个世界,
即被感知”,“物是观念的集合” ⑤笛卡尔：“我思故我在” ⑥康德： “人的理性为自然界立法” ⑦普罗
三种形态
正确性
局限性
共同点
古代朴素 唯物主义
否认世界是神创的，认 A.具有猜测性，
为世界是物质的，坚持 B.没有科学依据； 了唯物主义的根本方向， C.把物质归结为物
上在 ，物
本质上是正确的
质的具体形态
都质
近代形而上 学唯物主义
辨证唯物 主义
建立在自然科学成
A.把物质归结为自然坚持
与 意
会就 和正历确的发史揭发基展示展础了了的上唯物客，物质观丰主世要界富义求的，基反科B上唯.本映学学心具规了意性主有律最义和义机，广上历械反大的史性映人原观、了们子上形社群；的而物质决定意识