教师培训校本研修作业模板
研修总结作业模板
训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。
项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。
期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！
感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。
在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，
请您写下来告知我们：在培训期间虽然时间是挤出来的，但本次学习的意义重大。
在当今信息技术突飞猛进的时代，教师们能及时掌握信息技术，紧紧跟进时代步伐，不断提升。
英语教师培训研修作业
英语教师培训研修作业全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：英语教师培训研修作业随着全球化的发展和英语的普及，英语教师的培训研修显得尤为重要。
在这个信息时代，教学方法和技术不断更新，英语教师需要不断提升自己的教学水平和专业知识。
本文将探讨英语教师培训研修的重要性，并提出一些可行的培训研修方案。
英语教师培训研修对于提升教师的专业素养和教学质量至关重要。
通过培训研修，教师可以了解最新的教学理论和实践，掌握先进的教学方法和技术，提高教学效果和学生学习兴趣。
培训研修还可以帮助教师不断提升自己的教学技能和教育观念，增强教师的自信心和职业认同感。
英语教师培训研修可以促进教师的职业发展和晋升。
在竞争激烈的教育行业，只有不断提升自己的教学水平和专业知识，才能脱颖而出，获得更好的职业发展机会。
通过参加各种形式的培训研修活动，教师可以不断充实自己的教育经验和知识储备，为自己的职业发展打下坚实的基础。
为了有效地开展英语教师培训研修工作，可以采取以下几种途径：1. 定期举办英语教师培训研修活动。
学校可以定期组织各种形式的培训研修活动，如教学讲座、研讨会、研修班等，邀请专业的教育专家和学者为教师进行培训和讲解，帮助教师更新教学理念和方法。
2. 建立英语教师培训研修平台。
学校可以建立专门的教师培训研修平台，提供丰富多样的培训资源和教学资料，让教师可以随时随地进行在线学习和交流，满足教师个性化的学习需求。
3. 鼓励英语教师参加国内外的教育会议和培训活动。
通过参加国内外的教育会议和培训活动，教师可以拓宽自己的教育视野，了解最新的教学动态和趋势，激发自己的创新思维和教学灵感。
英语教师培训研修是教师提升教学水平和专业素养的重要途径，也是教师职业发展和晋升的关键因素。
学校应该重视英语教师培训研修工作，为教师提供丰富多样的培训资源和机会，帮助教师不断提升自己的教学技能和专业知识，为学生提供更好的教育服务，促进学校的发展和进步。
第二篇示例：英语教师培训研修作业随着社会的不断发展，英语作为全球通用的语言越来越受到重视。
校本教师勤练基本功研修记录
校本教师勤练基本功研修记录研修记录应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
校本教师勤练基本功研修记录日期：XXXX年XX月XX日地点：XXX学校参加人员：全体教师一、研修目标本次研修的目标是提高教师的基本功水平，包括教学基本功、教育基本功和学科基本功。
通过本次研修，希望教师们能够更好地掌握教学技能、提高教育素养，从而更好地服务学生。
二、研修内容1. 教学基本功：包括教学计划、教学实施、教学评价等方面的基本技能。
通过案例分析、实践操作等形式，让教师们了解如何制定科学合理的教学计划，如何有效地实施教学，如何进行科学的教学评价。
2. 教育基本功：包括德育工作、班级管理等方面的基本技能。
通过经验分享、案例分析等形式，让教师们了解如何开展有效的德育工作，如何进行班级管理，如何关注学生的心理健康等。
3. 学科基本功：包括学科专业知识、学科教学方法等方面的基本技能。
通过专家讲座、课堂观摩等形式，让教师们了解学科知识的最新动态，掌握学科教学方法和技巧，提高学科教学质量。
三、研修效果通过本次研修，教师们在教学基本功、教育基本功和学科基本功等方面都有了很大的提高。
他们不仅掌握了更多的教学技能和教育方法，还更加关注学生的全面发展，更加注重德育工作和班级管理。
同时，教师们也意识到了自身存在的不足之处，需要继续努力提高自己的专业素养和实践能力。
四、总结与展望本次研修活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
在未来的工作中，我们将继续加强教师的基本功培训，不断提高教师的专业素养和实践能力，为学校的发展做出更大的贡献。
同时，我们也希望教师们能够将所学到的知识和技能运用到实际工作中去，不断提高自己的教育教学水平，为学生提供更好的教育服务。
研修总结作业模板
研修总结作业模板(共4页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-
2
3
4
训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。
项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。
期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！
5
感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。
在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建
议对我们非常重要，请您写下来告知我们：自己非常高兴能有这么么一个机会和教育界的前辈和语文学科的行家里手进行交流和学习，通过交流学习使得自己的业务水平和教学水平有了很大的提高，让自己受益匪浅。
同时在这里也对所有视频老师的授课给予点赞，老师，你们辛苦了。
6。
校本研修作业《课堂教学设计》模板
课堂教学设计表
章节名称
学科授课班级授课时数
设计者完成授课的
日期
任教的学校
本课学习内容概述
依据标准（摘录最新版《课程标准》的目标语句）课程标准：
本课学习目标（按最新版《课程标准》中的目标维度）
学情分析（分析学生前需知识的掌握情况、学生的学习需求和课堂学习行为）
学习重点和难点
项目内容解决措施
学习重点
学习难点
学生学习活动概述（描述本课中学生将会开展什么样的学习活动）
教师指导活动概述（描述本课中教师将会针对上述学生活动进行哪些方面的指导）
学生学习活动的评价方法
评价内容
（针对学生学习活动的
哪些行为进行评价）
评价方法
（采用什么样的评价方法）
课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述）学习阶段教师的引导学生的活动信息技术应用评价方法
课堂教学过程结构设计（接上表，上表已经足够填则此表留空）
学习阶段教师的引导学生的活动信息技术应用评价方法
教学反思、总结（在校本研讨中汇报）。
国培校本研修作业
国培校本研修作业研修活动：1、教学设计方案在校本研修活动中得到意见和改进内容。
所在学校教研组老师的意见：整体教学设计合理、思路清晰、条理清楚，各环节衔接较紧，所用的教学方法和手段恰当、合理、符合学科特点和学生实际学习。
反思与改进：教学中语言要精准、教学过程要紧密衔接，突出重难点。
研修活动：2、在教学实践过程中是否达成教学目标，是否出现的偏离教学结果等教学问题，有哪些反思和改进建议？所在学校教研组老师的意见：在教学实践过程中教学目标完成很好，，没有出现偏离教学结果等教学问题，教学思路清晰，学生易于接受。
建议针对不同层次学生设计梯度不同的练习题，练习题可适当增加。
鼓励学生发表不同见解。
反思与改进：有效的数学练习题组能帮助学生拓展思维，真正提高数学学习的效率。
因此练习题组的设计要注意目的性，要体现阶梯性，应反映多样性，要富有启发性。
研修活动：3、在教学实践过程中出现哪些非预见的生成性问题？在课堂教学过程中是如何解决和处理的？更好的处理办法是什么？所在学校教研组老师的意见：课件老师带领同学过马路要渗透安全教育，整合学科。
有的学生积极性很高，可能谈到关于安全的其他方面知识。
教师要给与肯定，并及时引导学生通过观察图画回答出预期问题，把握好讨论的范围，有益于学生讨论时不偏离主题。
反思与改进：与学生交流，积极引导学生回答出预期问题，做到以适当的方式，在引导他们参与讨论的同时，给他们提供必要的思考信息。
4、在教学实践后对教学设计需要做哪些调整和修改？为什么做这样的调整和修改？所在学校教研组老师的意见：主题图的正确运用需要指导，要把向学生传达的信息补充完整。
数的组成部分提问要详细，层次递进，语言要精准，突出重点、突破难点，这部分要详细的修改。
练习题梯度不深，应对知识点进行拓展和题型变换练习，练习量较少，不同梯度增加了一部分练习题。
与学生讨论的小结部分要设计有助于培养学生良好的学习习惯和积极的学习态度的有关问题。
教师必须关注每一位学生，运用一定的组织艺术，调动学生的有意注意，激发他们的情感，使其在愉快的心境中全身心地投入到教学中去。
研修作业模板
研修作业模板作者信息姓名电话学科语文年级小学三年级邮件单位教学设计教学主题秋天的雨一、教材分析《秋天的雨》是人教版三年级上册第三组中的一篇课文。
这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。
课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
二、学生分析三年级学生天性好动，好奇心强，形象思维趋于成熟，抽象思维仍处于起步阶段，年龄相对较小，词汇量、知识储备等也相对较少，对于理解文章中艺术化、抽象化的语言有一定的难度。
三、教学目标【教学目标】1、认读本课生字词。
联系上下文理解重点词语“五彩缤纷”，弄清多音字“扇”的读音。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容，感受秋天的美好，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。
3、通过仿写句子，学习作者抓住颜色、样子、动作来描写事物的写作手法，做到读写结合。
4、积累好词佳句。
【教学重难点】重点：使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。
难点：课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。
四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字我在教学中运用多媒体教育资源，为了配合学生朗读课文，我准备了钢琴曲《安妮的仙境》，试图通过音乐的熏陶、感染，体会其中的感情。
这篇课文本身的意境优美，如果运用多媒体制作课件，把课文中的文字和图像表现出来，使秋景更形象、更具体、更生动，就会刺激学生的眼、耳等多种感官，使学生更深切感受到秋天的美好。
《教师个人研修计划》作业模板
（每人需达到20学分，详见附件）
ห้องสมุดไป่ตู้编号
维度
微能力
所属环境
学分
了解能力要求
研读《安徽省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0微能力评价标准》，提炼所选择微能力点的要求，了解校本应用等级考核评价标准。
附件1三种信息化教学环境说明
A.多媒体教学环境
在简易多媒体教学环境和交互多媒体教学环境中实施，重点支持“集体教”，即以教师为主导的课堂教学
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0
教师个人研修计划
教师姓名
学校
任教学科
任教学段
职称
自诊教学问题点
（自诊在学情诊断、教学设计、学法指导、学业评价等教学环节存在的亟待解决的突出问题，确定本次提升工程2.0培训拟解决的主要问题和难点）
重点研磨课
确定本次提升工程2.0培训“一课多点”研磨课
信息化教学能力提升目标
（根据自测诊断，设定本次培训希望达成的1-3项信息化教学能力提升目标，如期望掌握的信息技术工具、信息技术融合创新的方法、课堂教学环节优化点等。）
选择微能力点
（根据学校推荐能力点，参考《微能力点学分指标》，选择20学分微能力点，线上选学课程，课堂实践应用，教研组内研磨，形成20学分微能力点测评证据，参与校本应用等级考核。）
B.混合学习环境
在多媒体计算机网络教室、移动学习环境中实施，重点支持“集体学”，即教师通过环境支持学生自主或合作学习
C.智慧学习环境
用智能教育设备支持学生个性化与差异化学习
附件2《微能力点学分指标》
2023中职骨干教师培训研修作业
2023中职骨干教师培训研修作业
【最新版】
目录
1.培训研修的背景和目的
2.培训研修的内容和方法
3.培训研修的成果和收获
4.对未来工作的展望和计划
正文
2023 年中职骨干教师培训研修作业，旨在提高教师的专业技能和教
学能力，通过学习和实践，让教师们在教育教学工作中发挥更大的作用。
一、培训研修的背景和目的
随着我国教育事业的发展，中职教育在人才培养中的地位和作用越来越重要。
为此，我国积极推动中职骨干教师培训研修工作，以提高教师的专业素质和教育教学水平，进而提高中职教育的整体质量。
二、培训研修的内容和方法
本次培训研修的内容涵盖了教育教学的各个方面，包括教育教学理念、教学方法、课程设计、课堂管理等。
在培训过程中，采用了讲座、案例分析、教学实践等多种形式，让教师们在学习中不断提高。
三、培训研修的成果和收获
通过培训研修，教师们收获颇丰。
一方面，他们学到了新的教育教学理念和方法，这些理念和方法将为他们的教学工作带来新的活力和变化。
另一方面，他们也通过实践，提高了自己的教学能力和课堂管理能力。
四、对未来工作的展望和计划
培训研修的结束，并不是教师们学习的结束，而是他们教育教学工作
的新开始。
校本研修作业-三备两磨岗位实践
1、菱形边的性质。
2、菱形角的性质。
3、菱形的对角线的性质。
4、菱形对称性。
教师强调，并板书：二、菱形的性质：
（让学生动手操作后，有意识地利用自己的知识储备进行合理的研究，并合情地做出猜想.最后学由生口头表述性质，如所用的语言表述不恰当时及时给予纠正。）
（三）、例题评讲
1.参考模板来填写；
2.作业字数不少于400字；
3.内容必须为原创，若出现雷同，将视为不合格。
附件：作业模板
教学设计方案终稿
课题
菱形的性质
姓名
学科
数学
学校
年级
九年级
教学目标
经历探究菱形性质的过程，熟练的掌握菱形两条特有的性质。
学生情况分析
本班共有学生62人，其中男生32人，女生30人。从整体上来说本班学生的数学基础都比较弱，但所有学生对数学的学习积极性还是比较强的，与上一学年比较学习风气有了明显的好转，学习的兴趣浓了，学习的主动性增强了。但两极分化现象比较严重，尖子生不够突出。从测试的情况看，男生普遍比女生占优势，并且学生对代数类和几何类内容发展不平衡，普遍存在着几何偏好的现象，有一部分学生（特别是男生）尤为突出，这直接影响学科的合格率。为了更好地了解每个学生，帮助每一个学生进一步地提高学习成绩交换了意见，将对相关知识点具有针对性的教学。
板书：一、菱形的定义：
强调：菱形（1）是平行四边形；（2）一组邻边相等．
2、探索性质
（1）.做一做
下面我们一起做一个菱形
7
D
5
O
4
2
8
3CA1来自6B将一个矩形的纸对折两次，沿图中虚线剪下，再打开（同桌互相帮助）
校本研修作业
校本研修作业第一篇：校本研修作业小学数学教师个人校本研修计划校本研修，是指立足于本校工作实际，根据教师自身专业发展需要，开展自主、合作、探究性学习和锻炼，提高教师专业修养水平，促进教师专业化的一种教师继续教育形式。
为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据学校的工作实际，自身的发展要求，特制定校本研修个人工作计划。
一、研修目标1、树立科学发展观，切实落实校计划精神，不断提高学校研训工作的质量和教师自主发展意识。
2、以自我反思、集体备课、同伴互助、专业引领为核心要素，创新校本研修的模式，开拓校本研修之路，完善校本研修制度、拓展校本研修途径、健全校本研修机制。
3、以加强师德修养为核心，以提高教育教学此文转自斐斐课件园实践能力、创新能力为重点，努力铸就一支师德修养高、业务素质优，教学技能全，教学基本功硬，具有一定的教育科研能力、适应新世纪课程改革需求的师资队伍，为学校的可持续发展提供有力的智力和人力保障。
4、通过调查研究，立足实际，切实解决教师在教育教学此文转自斐斐课件园中的各种具体问题，聚焦课堂,努力实现课改理念向教学行为的转化，促进教师的专业化发展。
5、通过探索初中研究型教师成长的特点和规律，帮助经验型的骨干教师突破发展瓶颈，为他们转变为具有较高素质的研究型教师奠定基础。
探讨高效率地构建研究型教师群体的方法与途径，使校本研修更深入、更全面地开展下去。
二、研修内容；（一）多读对自己有用的书，进行读书研习。
广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。
同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学此文转自斐斐课件园实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。
在近期内，我计划精读一些有关教育教学此文转自斐斐课件园方面的书刊，及时更新教育理念。
工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。
（二）在实践中进行教学研讨。
—池州市小学幼儿园教师全员培训项目研修作业
2018—2019池州市小学幼儿园教师全员培训项目研修作业“新课程背景下教师的专业发展”“教育教学技能的提升”“教师的以身作则方面的表率”“爱心和责任的体现”时代的发展，互联网的普及，社会的人文环境影响了这一代的学生，我们教育工作者，必须要提升各方面的能力，才能胜任教育教学工作。
从以下几个方面来谈谈此问题：一、新课程背景下教师的专业发展：1.课程改革下教师面临新的挑战课程改革一直以来都备受各个国家、学校、教师的关注，尤其是在当前社会快速发展的新形势下，新课程改革是必需的、必要的、必然的，它将对我国教育的发展乃至社会的发展产生深远的影响，特别是它关系到年轻一代的前途和命运，因此课程改革是不允许失败的。
而教师，作为课程改革的实践者，势必将面临新课程的挑战，这必然促进教师专业发展。
2.教师必须具备新课程实施所需要的新技能。
第一，指导学生进行探究性学习的能力。
探究性教学是教师能力的一个很大挑战，它不但要求能让学生掌握教学的知识，更主要的是能激发学生探究问题的兴趣，引导学生通过丰富的教学情境发现知识、获得知识、解决问题，培养学生主动探索问题的习惯和能力。
第二，学会自我评价与他人评价相结合的能力。
新课程倡导自评和他评相结合，从接受评价逐步转向到主动参与评价，在平等、民主的互动中主动参与，有助于教师与领导、同事、学生形成友好、和睦的关系，有助于教师在教学进程中有效地对自己的发展过程进行监控和指导，帮助教师专业不断改进和发展。
第三，运用现代信息技术的能力。
随着课程改革的深入，现代信息技术对于教学过程的渗透以及教学活动对于现代信息技术的需求会更加强烈，因此，将现代信息技术与教学活动有机结合的能力是必不可少的条件。
3.课程改革中应树立“教师既是传道授业者，又是研究者”的专业发展理念。
第一，从教师专业发展的外部条件来看。
新课程的教学内容和教学目标随着社会发展不断提高，原来的方法、思想与教学理念已经不适应社会发展，许多新的教育内容又不断地涌现，这就要求教师自觉跟上时代的步伐，不断进行自身知识结构的新陈代谢，要求现代教师具有不断更新自己教育技术的意识，不断追求新知，并有意识地运用于教育教学活动。
中小学教师校本研修参照模板(职称晋升专用模板)
文章题目
作者
出版社
作者主要观点
读书心得体会
三、校本研修过程记录
2.校本培训（＿＿年＿＿月＿＿日）
培训题目
主讲教师
培训地点
培训课时
培训内容
培训反思
三、校本研修过程记录
3.公开课教学设计（＿＿年＿＿月＿＿日）
执教年级
学科
教学内容
范围
教学设计
教学设计
个人反思
同行建议
改进措施
三、校本研修过程记录
4.教学反思（＿＿年＿＿月＿＿日）
反思题目
交流范围
三、校本研修过程记录
5.听课、评课记录（＿＿年＿＿月＿＿日）
Hale Waihona Puke 执教教师执教学科教学内容
执教年级
上课地点
教学流程
评价与建议
三、校本研修过程记录
6.教学论文（＿＿年＿＿月＿＿日）
论文题目
状态
发表
获奖
交流
内容摘要
正文
正文
四、校本研修总结报告
报告标题
报告内容
报告内容
五、个人校本研修成果
时间
成果形式
中小学教师
校 本 研 修 手 册
所在县区：
工作单位：＿＿＿＿＿＿＿＿
姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿
任教学科：＿＿＿＿＿＿＿＿
申报资格：＿＿＿＿＿＿＿＿
一、个人信息
姓名
性别
现任职称
任教学科
联系电话
电子邮箱
二、校本研修计划
研修主题
研修目标
研修时间
研修内容
研修方法
研修安排
学校意见
盖章
年月日
三、校本研修过程记录
校本研修培训记录
校本研修培训记录
时间：XXXX年XX月XX日
地点：学校研修室
参与人员：全体教师
培训主题：提升教学能力，优化教学方法
培训目标：通过本次研修，使教师们能够更好地理解新课标，掌握现代教学方法，提升自身教学能力，以满足学生发展的需要。
培训内容：
1. 新课标解读：由教研组长带领大家深入学习新课标，理解其核心理念和要求。
2. 教学方法分享：邀请优秀教师分享其教学实践经验，探讨如何优化教学方法，提高教学效果。
3. 互动讨论：分组进行讨论，针对教学中遇到的问题和困惑进行交流，共同探讨解决方案。
4. 专家指导：邀请教育专家进行现场指导，为教师们提供专业建议和启示。
培训效果：
通过本次研修，教师们对新课标有了更深入的理解，对教学方法的优化有了更清晰的认识。
大家表示将在教学实践中积极运用所学知识，不断提高自己的教学能力。
同时，也希望能够有更多这样的培训机会，以促进教师的专业成长。
新郑市小学教师岗位培训课件班教师校本研修记录册(样式)
新郑市小学教师岗位培训班校本研修活动记录册（第周期）学习时间姓名任教学科任职单位校本研修专题说明一、研修内容按照郑州市小学教师岗位远程培训班所学的内容及考核评价办法，结合自身从事的教学活动进行研修。
研修要求1. 统一用A4纸；学期初要进行规划，学期中要认真整理，学期末要归类装订；字迹了草、敷衍应付、填写不完整者不予审验；2. 在通读培训教材的基础上，每学期要完成不少于5000字的自学记录；并结合自己的教学实际撰写4篇教学反思，无个人感悟完全摘录教材的视为不合格；3. 在所学理论的指导下，每学期至少上一节校级以上的汇报课，并撰写一份高质量的汇报课教案。
4. 在研修过程中，每学期至少撰写案例评析1篇，不与个人的教育教学结合、摘抄他人的视为不合格；5. 每学期教师之间至少互评交流1次；6. 学期末，要把本学期的校本研修资料按顺序整理、装订，交给各单位师训专干，由教师进修学校校本研修领导组统一审核。
校本研修学习计划主要内容学习目标1、通过学习，提高自身的业务水平。
2、坚持以促进学生全面发展为原则，建立扎实、有效的课堂教学模式，积极推进课堂教学改革。
3、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，逐步提高自身的业务素质和教学研究水平。
学习内容1、认真研读教育教学专著，写好个人读后感。
2、认真研究教材、研究学生、研究教材教法，认真写好教学设计。
3、认真参加“教研组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路。
4、学习新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法和策略，课堂教学技巧等，努力提高自己的执教能力。
学习方式1、积极参与学校教育教学研究，努力做“学习型”教师。
2、积极参加网络教研，高标准严要求完善自我。
3、积极参加各级各类的培训学习活动，不断提升自己教育教学能力。
6、在工作中对自己严格要求，决不松懈。
预期成果通过此次校本研修，对自己的专业水平有一个重新认识，我要不断学习，不断更新，丰富自己的文化底蕴，充盈自己的底气，增强自己的理论知识，提高教育教学能力，结合本校的教学实际，把个人的校本研修工作做好。
名优教师培养校本研修模板
“横山县名优教师培养校本研修”
对象申报
业务起点研修类别研修目标
合格教师——研修（赛讲类）——教坛新秀
合格教师——研修（合格类）——县骨干教师
教坛新秀——研修（新秀类）——市教学能手
县骨干教师——研修（骨干类）——县学科带头人
县学科带头人——研修（名师类）——横山名师
市教学能手——研修（能手类）——省教学能手
说明：1、“赛讲类”指准备参加2012年县级“教坛新秀”赛讲的教师（年龄不超过30岁）；“合格类”指准备申报县级“骨干教师”的对象；“新秀类”指曾获得过县级“教坛新秀”或市级“教坛新秀”，有资格参加2012年市级“教学能手”评选的教师。
“骨干类”、“名师类”、“能手类”暂无人选，以后再报。
2、学区、学校按教师当前情况进行上报，以后也可以根据情况变化陆续上报。
每一类准备参与研修人员上报本人性名、年龄、荣誉称号获得时间、手机号码和常用电子邮箱（按类别上报），学区、学校专职负责人同时上报手机号码和常用电子邮箱，并能经常查看研修安排和相关信息邮件。
上报时间：2011年12月24日前，上报邮箱：联系人：联系电话：。
教师国培计划研修作业表
教师国培计划研修作业表在不断推进的教育改革浪潮中，国家对于教师素质的提升始终给予高度重视。
为此，国培计划作为一项重要的师资培训项目，旨在通过集中的研修活动，提高教师的教育教学能力，进而推动教育质量的整体提升。
本文将为您提供一份教师国培计划研修作业表范本，以供参考和借鉴。
一、基本信息填写- 姓名：（此处填写参训教师的全名）- 学校：（此处填写参训教师所在学校的名称）- 学科：（此处填写参训教师所教学科）- 教龄：（此处填写参训教师的教龄）二、研修课程回顾1. 课程名称：《现代教育技术应用》- 讲师：（此处填写授课讲师的姓名）- 主要内容：该部分需详细回顾课程内容，如多媒体教学资源的制作与应用、网络教学平台的搭建与管理等。
- 个人感悟：在此环节，教师需结合自身教学实践，反思并记录下对课程内容的理解和感悟。
2. 课程名称：《创新教学方法》- 讲师：（此处填写授课讲师的姓名）- 主要内容：梳理课程中介绍的各种创新教学方法，如翻转课堂、项目式学习等。
- 个人感悟：探讨这些方法在自己教学中的应用可能性，以及可能面临的挑战和解决策略。
三、实践活动描述- 活动名称：（此处填写参与的实践活动名称）- 活动目标：具体阐述活动的目标和预期成果。
- 实施过程：详细描述活动的准备、执行过程以及遇到的问题和解决办法。
- 活动效果：评估活动的实际效果，包括学生反馈、自我评价等。
四、心得体会与反思在这一部分，教师需要深入分析自己在国培计划研修过程中的成长与变化。
可以从以下几个方面进行阐述：- 知识技能的提升：总结自己在专业知识和教学技能方面的收获。
- 教学理念的更新：反思自己教学理念的变化，以及对教育的新认识。
- 问题与困惑：诚实地提出在研修过程中遇到的问题和困惑，并尝试给出解决方案或寻求帮助的途径。
- 未来规划：基于研修经历，规划自己未来的教学发展路径。
五、结语国培计划研修是一个宝贵的学习和成长机会，每一位参训教师都应该充分利用这一平台，不断提升自己的教育教学能力。