新人音版小学音乐二年级下册教案2
音乐小屋-人音版二年级音乐下册教案
音乐小屋-人音版二年级音乐下册教案一、教学目标本节课主要围绕二年级音乐下册进行教学，通过学习，掌握以下技能：1.感受音乐的节奏和强弱；2.理解不同音乐节拍的含义；3.学习基本的音乐符号和记号；4.练习简单的音乐演奏。
二、教学内容1. 音乐的节奏和强弱感受首先，我们要让学生感受到音乐的节奏和强弱。
在课堂上，老师可以播放不同的音乐，例如《小星星》、《欢乐颂》等。
然后，让学生跟着音乐的节奏拍手、跺脚、摇头等动作，感受音乐的节奏和强弱。
2. 不同音乐节拍的含义接着，我们要让学生理解不同音乐节拍的含义。
在课堂上，老师可以播放具有明显节拍的音乐，并让学生跟着音乐进行简单的舞蹈动作。
然后，通过问答和讨论，让学生理解不同节拍的含义，例如二拍、三拍、四拍等。
3. 音乐符号和记号的学习接下来，我们要让学生学习基本的音乐符号和记号。
在课堂上，老师可以向学生展示不同的音乐符号和记号，并让学生逐一进行识别。
然后，通过练习，让学生掌握基本的音符、休止符、调号等。
4. 简单的音乐演奏练习最后，我们要让学生练习简单的音乐演奏。
在课堂上，老师可以分发乐器和乐谱，然后让学生跟着乐谱进行练习，例如演奏《小星星》、《欢乐颂》等简单的曲目。
三、教学重点1.理解不同音乐节拍的含义；2.学习基本的音乐符号和记号；3.练习简单的音乐演奏。
四、教学方法1.演示法教学：通过播放音乐、展示音乐符号和记号等方式，让学生通过观察、听取等方式学习；2.问答法教学：通过提问、讨论等方式，让学生积极参与课堂，理解知识点；3.演奏法教学：通过分发乐器和乐谱，让学生亲身体验音乐演奏的乐趣，提高学生的音乐水平。
五、教学反思本节课的教学目标明确，教学内容丰富多样，符合学生的需求和兴趣，教学方法也灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
但是，在实际教学中，我们也要注意几点：1.注重实践：音乐教学不能只注重理论知识，也要注重实践，让学生通过实际操作来加深理解；2.多元化教学：音乐教学要多元化，不能只依赖一种教学方法，需要根据实际情况灵活运用教学方法；3.引导思考：在教学中要引导学生思考，例如让学生听不同的音乐，让学生自己感受音乐的节奏和强弱，这样能够培养学生的审美和欣赏能力。
2022年二年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐二年级下册（五线谱） 我的家在日喀则》2
课后反思
“日喀那么〞是地名，在藏语中是“如意的庄园〞的意思。全曲热烈欢快，具有很强的舞蹈性。唱起这首歌，眼前仿佛出现了一群身着彩艳盛装的藏族人民跳着欢快舞蹈的热烈场面，歌词中的衬词“阿索阿索马里拉〞贯穿全曲，使歌曲的欢乐气氛更为热烈。西藏对于小学生来说是个陌生、神秘、遥远的地方，怎样让懵懂无知的孩子们了解民族大家庭中的藏族，并在课堂中学习藏族的歌曲和舞蹈？开始局部我演唱藏族歌曲?北京的金山上?，让孩子初步感受藏族音乐的特点和韵味，激发孩子学习藏族音乐的兴趣。接下来用优美地语言介绍让孩子们走进藏族，学生在听觉地刺激下初步了解西藏，及藏族的风土人情，更充分调动了他们的主体能动性，在学习歌曲中，我创设了学生二声部创编，参加衬词使歌曲更加欢快，这是对音乐的横向拓展，让学生增加知识的融通性，让课堂更具活力。最后联系到自己的家乡，结合戏曲之乡的特色，融入黄梅戏元素，唱家乡、爱家乡。孩子们通过本节课学习，感受到音乐课不仅仅只是学唱，它可以无限地学习到与歌曲相关的知识，也可以用欣赏、聆听、学唱、创编等等多种不同地形式来体验感受歌曲，让学生真正意识到知识的无边界，思维无限界，体会到音乐内涵无边界。在今后的日常教学中，会更好地激发学生学音乐的兴趣，提升音乐素养，感悟音乐的魅力，带着孩子们乘着歌声的翅膀，飞向更广阔的天空。
跺脚 X X 丨X X 丨
2、分组合作
3、请两位男生参加“嘿嘿〞伴奏，模仿藏族的男生。
4、请两位女生参加“阿索阿索〞，模仿藏族少女。
1 11 1丨 0 0 丨
阿索 阿索
5、声势、男声、女声合作表演歌曲?我的家在日喀那么?
五、拓展升华
日喀那么的小朋友们这样热爱自己的家乡，你们热爱自己的家乡吗？
如果藏族小朋友到我们家乡来做客，你会如何介绍自己的家乡？〔唱歌〕唱什么歌呢？
二年级人音版下册教学计划及教案
二年级人音版下册教学计划及教案全文共5篇示例，供读者参考二年级人音版下册教学计划及教案篇1一、学情分析小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。
但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
本学期我担任的是二年级一至四班的音乐教学（依旧是原来的教学班级），对学生情况已很是了解。
通过一学年的接触，四个教学班的音乐学习水平可谓旗鼓相当，他们喜欢音乐课，乐于上音乐课，游戏于音乐课中的唱唱、动动、跳跳中。
并能愉快掌握音乐教学中所该掌握的音乐基础知识，提高了技能。
但这些孩子大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很是好动，善于直观形象思维为主。
因此，教学方式、方法都要根据孩子的年龄特征，精于设计。
让他们从在律动游戏中轻松感受音乐的美。
低年级学生天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德都不成熟，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
应注意引导学生正确对待音乐学习，使之爱学、愿学。
一学期的接触，感觉学生的整体情况不是很均衡，情况参差不齐。
所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。
使学生各方面均有提高。
根据年龄特点重点发展游戏、律动的学习。
增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
二、教材分析小学二年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。
1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
2、注重技能的培养与训练，发声练习在本册教材尤为凸显。
知识的学习也开始渐次出现，让学生通过音乐的学习逐步掌握音乐中的各类符号，从而整体提高学生的能力水平。
3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的'空间。
4、建立了发展性综合评价体系，课后——欢乐的冬令营；活页练习。
春之歌-人音版二年级音乐下册教案
春之歌-人音版二年级音乐下册教案一、教学目标1.能够听懂并认识歌曲《春之歌》的旋律和歌词，感受春天带来的欢乐和美好。
2.了解春天特有的自然景观和生活场景，感受春天的气息和色彩。
3.能够模仿人音表达歌曲，掌握歌曲的演唱技巧，培养对音乐的兴趣和表达能力。
4.能够在欣赏和演唱歌曲的过程中，感受到自然和人类之间的和谐。
教学重点：歌曲的旋律和歌词。
教学难点：掌握歌曲的演唱技巧和表现力。
二、教学内容1. 教材人音版二年级音乐下册，P22，教材中的歌曲《春之歌》。
2. 教学过程步骤一：导入（5分钟）1.教师播放春天的图片和视频，让学生感受春天的气息和色彩。
2.引导学生讲述自己对春天的认识和感受。
步骤二：教学歌曲（25分钟）1.教师播放歌曲《春之歌》，引导学生聆听歌曲旋律和歌词。
2.教师带领学生跟读歌曲，并指导学生模仿歌曲的音调和节奏。
3.教师让学生分组，自由演唱歌曲，同学们互相欣赏和评价。
4.教师指导学生练习歌曲的转调和变速，提升歌曲演唱的技巧和表现力。
步骤三：扩展练习（20分钟）1.参观周边的自然景观和生活场景，认识和体验春天的特色。
2.设计小组活动，让学生表现和创作有关春天的歌曲、舞蹈和诗歌等作品。
3.班级集体表演歌曲《春之歌》，通过表演和欣赏，让学生体验自然和人类之间和谐的美妙。
步骤四：总结（5分钟）1.教师引导学生总结学习到的知识和技能。
2.让学生自主发言，表达自己的收获和体验。
三、教学方法1.听觉教学法：通过师生互动、歌曲播放、表演和欣赏等方式，让学生感受和理解音乐表达的信息和情感，进而掌握歌曲的演唱技巧和表达能力。
2.活动教学法：通过小组活动和班级表演等方式，让学生参与到歌曲演唱中来，积极表达自己的创意和感受，提升音乐表达的技能和素养。
3.归纳概括法：通过讲解和总结，让学生将学到的知识和技能进行概括和归纳，提高对音乐知识和表达要素的领悟和掌握。
四、教学评价1.通过对学生的现场表演和作品展示等方式，评价学生对歌曲的掌握和表现能力。
人民音乐出版社二年级下册音乐全册教学设计(完美版)
音乐教学计划二年级下册一、学生情况分析二年级共有学生60人，平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。
每名的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。
大约占整体学生的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。
音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%，这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。
教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。
二、教材分析小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。
凸现了“以学为本”的教学思想，根据学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
降低了音乐知识的学习难点。
发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
三、教学目的1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
2、能听辨不同类型的女声和男声。
知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。
3、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
4、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
5、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
6、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。
7、聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。
小学音乐人音版(敬谱)二年级下册《演唱打花巴掌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002
小学音乐人音版（敬谱）二年级下册《演唱打花巴掌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
打花巴掌
教学目标：
情感态度与价值观：通过学唱歌曲，使学生产生喜爱北京童谣这种音乐风格的情绪
过程与方法：通过探究、模唱、交流等方式学习本首歌曲
知识与技能：能够轻声、高位置的准确有感情地演唱歌曲
教学重点：学唱歌曲
教学难点：准确表现小附点的节奏
教学过程：
一、常规练习：练习dou,mi,sol三个音
1、利用手指五线谱练唱dou在不同位置上dou,mi,sol的三个音
2、解决dou在第二线上，dou,re,mi三个音的识读
3、解决歌曲中出现最多的乐节的视唱
方法：教师和学生合作完成视唱练习，教师唱露着的部分，学生把遮盖的部分填入唱一唱；引导学生最后一处的节奏，发现它与其他处的节奏不同，并正确按节奏视唱
设计意图：一是整体感知歌曲的音乐旋律，二是利用
来训练学生dou在第二线的dou,re,mis三个音
视唱能力，提高学生对视唱的兴趣。
二、学唱歌曲
（一）听范唱
问题：歌曲的表现形式是什么样的？歌曲中提到了哪些花儿？你见过这些花儿吗？
师：《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌，是北京地区一种传统的儿童游戏，。
人音小学音乐二年级下册《2卖报歌》word教案 (2)
人音小学音乐二年级下册《2卖报歌》word教案 (2)一. 教材分析《2卖报歌》是一首适合小学生学习的中国传统歌曲，歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生掌握。
歌曲讲述了卖报儿童坚强、乐观的生活态度，富有教育意义。
通过学习这首歌曲，学生可以加深对中国传统文化的了解，培养对音乐的热情。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认识和兴趣，他们具有较强的学习能力和模仿能力。
但部分学生可能对节奏、音高概念较为模糊，需要通过课堂实践和指导来提高。
此外，学生对卖报儿童的生活有一定的了解，可以通过歌曲进一步引导学生关注这类群体的艰辛与坚强。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《2卖报歌》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
3.教育学生学习卖报儿童的坚强、乐观精神。
4.培养学生合作演唱、演奏的能力。
四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。
2.节奏、音高的理解与应用。
3.卖报儿童的坚强、乐观精神的教育。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导其他学生模仿。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，共同完成学习任务。
3.情境教学法：创设情境，让学生在实际情境中感受音乐、体验情感。
4.讲述法：讲解歌曲背景、卖报儿童的生活，引导学生深入理解歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
3.教学资源：相关视频、音频资料。
4.练习册：供学生课后巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《2卖报歌》片段，引导学生关注歌曲主题。
随后，简要介绍歌曲背景和卖报儿童的生活，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲旋律和歌词，引导学生跟唱。
注意指导学生掌握节奏、音高，帮助他们正确演唱。
3.操练（15分钟）学生分组进行演唱练习，教师巡回指导。
针对存在的问题，进行针对性讲解和辅导。
4.巩固（10分钟）教师学生进行比赛，检验学习效果。
同时，引导学生思考歌曲所表达的情感，进一步加深对歌曲的理解。
2年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐二年级下册（五线谱） 一对好朋友》
一对好朋友第二单元第三课学唱《一对好朋友》教学对象：一年级教时：第一课时课型：唱歌课教材分析：《一对好朋友》是一首带有民歌风格的儿童歌曲。
是由四个乐句构成的一段体歌曲，2/4拍，徽调式。
歌曲曲调优美，旋律活泼，节奏跳跃紧凑，歌词简单易懂，风趣地刻画出两位小朋友结伴一起劳动，一起回家的欢乐情景，歌颂了小朋友之间真挚朴素的友谊。
设计说明：匈牙利音乐教育家柯达伊认为：儿童教材的。
“两纲”教育的“生命教育”理念中也提出对于低年级的学生，要让他们能在平时的学习中潜移默化地感受友谊的意义，能够喜欢自己，乐于与同学交往，学习与他人合作。
因此，对于低年级的学生，我除了在平时的课里帮他们养成良好的上唱游课的常规习惯外，还顺应了二期课改的潮流，通过积极地分析教材、从教材里挖掘“两纲”的内涵，在隐性的活动、唱游中让他们不知不觉的接受“两纲”理念的熏陶。
这一做法在本课中的体现，主要就是从“一对好朋友”出发，整节课的设计都抓住了“合作”、“友情的快乐”等关键词，通过形象的情景创设、有趣的游戏，生动的儿歌，师生、生生互动合作等形式，将歌曲教学、“两纲”中“生命教育”理念的渗透、即兴创作等内容有机地融合在一起，使学生在不知不觉中感受到音乐的丰富多彩，体验到音乐学习的快乐，并潜移默化地帮助学生树立与他人合作的意识。
教学目标：1在学唱歌曲《一对好朋友》的过程中，感受歌曲带来的喜悦之情，体会好朋友之间的友谊，感悟同学间合作的快乐，并学会与大家分享快乐。
2 初步学唱歌曲《一对好朋友》，尝试用欢快、活泼的情绪连贯地演唱歌曲，基本学会倾听音乐，并能随着音乐做一些简单的即兴表演。
3 以师生对唱、生生对唱等方法以及游戏、创编、表演等实践活动等方式学唱歌曲，初步掌握歌曲的演唱形式，乐于主动与同伴合作。
教学重点：尝试用活泼、欢快的情绪演唱歌曲《一对好朋友》。
教学难点：1 能用清晰的吐字来唱好一字多音的旋律和倚音。
2 和小伙伴一起合作表演歌曲《一对好朋友》。
最新人音版小学音乐二年级下册教案 全册
第四册音乐教学课时安排全册总备一、教材分析：（一）题材：本册教材内容贴近学生生活，主要围绕以下几方面题材进行编制的1、爱生活，乐观向上；2、爱大自然、；3、热爱劳动；4、爱动物；5、爱祖国，爱家乡。
（二）体裁：1、器乐作品：电子合成器《雪莲献北京》；西洋管弦乐《鸟店》、《晚会》《糖果仙人舞曲》；乐曲《蜜蜂》《蝴蝶》；单簧管独奏《加伏特舞曲》；小提琴独奏《霍拉舞曲》。
2、声乐作品：童声独唱曲《愉快的梦〉、《雪莲献北京》、童声齐唱《小松树》；童声合唱《小鸟小鸟》、《小树快长大》《梦幻曲》；所演唱的歌曲都是儿童歌曲。
独唱歌曲《明月之夜》《大海风光》《大海摇篮》。
3、知识与练习：1、练习简单的识谱视唱；2、练习常用节奏型；3、能用简单的打击乐器为歌曲伴奏。
二、学段目标：1、音乐表现要素：感受自然界和生活中的各种声音。
能够用自己的声音或打击乐器模仿喜欢的声音。
能够听辨歌唱中的童声、女声和男生音色。
感受乐器的声音。
能够听辨打击乐的音色，并能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。
能够感受并描述音乐中的力度、速度的变化，并对二拍子、三拍子的音乐作出相应的体态反应。
2、音乐情绪与情感：体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
体验并说出音乐情绪的相同与不同。
3、音乐体材与形式：聆听儿童歌曲，聆听音乐形象鲜明、结构较为简短的进行曲、舞曲及其他体裁的音乐段落。
能够通过模唱、打击乐器对所听音乐做出反应。
能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。
4、音乐风格与流派：聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。
（一）表现1、演唱：学唱儿歌、童谣及其他短小歌曲，参与演唱活动。
能够用正确的姿势、自然的声音，有表情地独唱或参与齐唱。
能够对指挥动作做出反应。
能够采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
每学年能够背唱歌曲4～6首（其中中国民歌1～2首）。
2、演奏：学习常见的课堂打击乐器，参与演奏活动。
人音版小学音乐二年级下册教学计划之二
人音版小学音乐二年级下册教学计划之二一、班级学生情况分析任教班级二年级（201和202）学生人数98人基本情况分析二年级共有两个班。
两个班学生课堂常规都比较好，一班班学生对音乐的感知力较好，课堂气氛活跃，喜欢演唱情绪愉快的歌曲，有节奏的律动。
2班学生整体接受力较慢，但对音乐课兴趣较浓。
多数学生喜欢音乐，喜爱唱歌，具有演唱一般少儿歌曲的技巧技能，表演欲强，愿意积极参与到音乐课的学习中。
认知能力学生能顺利的歌唱，但学生歌唱的声音不是太好，声音太白，有部分学生有大声喊叫的现象。
学生掌握了简单的节奏，能有节奏的朗读歌词。
但是由于认字不是很多，部分歌词还需要在老师的指导下完成。
认识并学会几种打击乐器演奏方法，为所学歌曲进行简单的伴奏，有时还能自己创造简单的伴奏型为歌曲伴奏。
学习态度及习惯二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，每周音乐课都被他们期待着。
经过一年多的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。
在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。
有一小部分学生虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强。
培养目标继续培养学生用轻柔的歌声来演唱，学会为所学歌曲进行简单的伴奏。
在教师指导下做几个字的语言创编。
在学习兴趣的培养方面再下些工夫，通过歌曲学唱、欣赏等内容的学习，培养学生对音乐课的注意力、记忆力、想象力和感受、理解音乐的能力。
其他本年级新市民子女比较多，有音乐特长的学生比较少。
二、教材分析教材安排及特点本册教材共有歌曲22首，欣赏22首。
《春天来了》、《难忘的歌》、《童趣》、《快乐的舞蹈》、《兽王》、《愉快的劳动》、《小音乐家》、《静静的》、《飞呀飞》、《跳起舞》。
每个教学单元，主题鲜明，生动活泼，贴近儿童生活。
注重以丰富多样的形式，培养和发展创造能力。
将必要的音乐知识、技能融入趣味性的音乐实践活动中。
本册教材中没有涉及3/4拍的歌曲，也没有新的打击乐器的加入，却一点都没有降低对学生在音乐方面的要求。
最新人音版小学音乐二年级下册《春风》公开课教学设计2
最新人音版小学音乐二年级下册《春风》公开课教学设计2《春风》教案教学目标1、能用清纯的声音轻松愉快的献唱歌曲《春风》，用歌声抒发对大自然的钟爱之情。
2、能够在欣赏小提琴协奏曲《春》的同时，画出音乐中的春天景象。
教学重点、难点用清纯的声音轻松愉快的献唱歌曲《春风》。
教学过程（师生道别）1、导语师：老师很久以前就听说咱们班的同学都特别的聪明，很想认识一下大家，今天有这个会我们一起学习，老师觉得特别的高兴，你们高兴吗？（高兴）2、活动师：今天外面有点冷，我们先去活动一下吧（摆音乐《健康歌》）。
师：恳请同学们鼓掌，跟老师一起搞。
师：同学们搞的真不错，请坐！一、演唱春天师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听的歌曲，大家听一下，歌曲中都唱了些什么？（放音乐《嘀哩嘀哩》）师：你听见了什么景象啊！谁能够出来说道一下？（生起身）师：（出事春景图）是啊，严寒的冬天就要过去了，银装素裹的世界悄悄地披上了绿装。
看，柳树发芽了，花朵含苞待放，冰雪消融，水鸭在池塘里尽情的玩耍，小鸟高兴地在天空中飞翔，春天和春雨已悄然而至，春风也按捺不住了，唱着轻快地歌生向我们走来，你听！春风是怎样演唱的。
1、聆听范唱（放范唱）师：春风演唱的动听吗？（动听）同学们想要不敢学？（想要）这就是我们这文言自学的歌曲《春风》。
师：温暖的春风吹过后，大地有了怎样的变化呢？请同学们仔细的听一下，从中找出答案（放范唱）2、复听师：大地出现了怎样的变化呢？谁能够出来说道一下？（生起身）师：同学们说道的真棒！春天秀色啊！3、用“Ganjam”模唱歌曲。
师：春天这么美，同学们想不想唱一唱啊（想）我们用“噜”来模唱一下吧（放范唱）纠正误点：师：演唱的极好，但有些地方和小合唱团演唱的不太一样，我们一起来自学一下吧（出具第二乐句课件）这里发生了两拍摄“0”休止符，你们真的存有什么促进作用吗？（生提问）师：对，是停两拍的意思，当唱完这句我们把嘴巴闭起来停两拍。
4、老师自弹自唱师：听见刚才同学们演唱啊，老师也想要演唱一遍，同学们想要听到吗？（想要听到）恳请同学们听到一下，情绪就是怎样的？（就是自弹自唱）师：歌曲的情绪就是怎样的？谁能够出来说道一下？（起身提问）师：对，就是随心所欲，开心的板书：随心所欲，开心的5、朗诵歌词师：这么美的旋律，这么好听的歌曲，你能用轻松，愉快的心情朗读一下歌词吗？前面两句和简单，我们从第三句开始。
小学人音版二年级音乐下册（五线谱）第2课《共产儿童团歌》教学设计
一样的为人民的解放事业作出
贡献。
5 师:儿童团的小朋友们可厉害 了，同学们知道抗日战争时期 的一些小英雄吗？
5、（王二小、海娃）他 们会帮助红军站岗放 哨，带路送信。
2
1、师：今天我们先来听一 1、初次聆听。 首歌曲，你们听听这些儿童团 员都在做什么呢？
1、利用视频， 让学生更加直 观的了解歌曲。
9、好下面我们来听一听这首。 歌曲是多少拍的？那么歌曲的 重音在什么位置、
7、生：有
8、生：坚定、有力等
9、按照重音，跟节奏朗 读歌词。
8、让学生懂得 用什么样的声 音演唱歌曲。
9、让学生学会 找重音的歌唱 技巧。
10、跟歌曲一起学唱。
3
10、下面我们一起来唱一下这 首歌。
四、 创 编 活 动
升 华 感 情
2、师：这首歌的名字叫 2、师：这首歌的名字叫 2、积趣引入
做？
做？
3、师：今天我们也来当 3、生：好！ 当儿童团的小朋友，唱唱他们 的团歌好不好？
4、师：学歌之前老师要考考大 4、看屏幕练习打节奏 家，谁能通过考验就能成为我 们的优秀小团员
4、通过节奏的 练习，为歌曲的 演唱打好基础。
三、 新 授 教 学
五、 本 课 小 结
板 书 设 计
同学们，先辈的歌声还在 耳边回荡，我们要珍惜现在这 来之不易的生活，让我们踏着 先辈的足迹，勤奋学习,以优异 的成绩报效祖国吧！
生：老师再见。
共产儿童团歌
培养学生爱 祖国、爱人民， 顽强学习、不怕 困难的革命传 统精神情感。
4
《共产儿童团歌》是一首抗日时期的儿童歌曲，由于与学生生活比较远， 他们还无法体会那时的背景，感性理解不够，因而无法准确把握歌曲的情 感，为此我在教学时给学生观看了《红孩子》的录像片断，来导入革命战 争年代的历史背景，让学生明白今天的少先队员的前身就是儿童团员。并 课 让他们知道共产儿童团曾在革命历史时期发挥过重大的作用。这样一来， 同学们就理解了乐曲的内涵，把自己也投入到威武的儿童团员这个角里面 后 去。在这个基础上，再进行教学，学生就能更好的演绎这首歌曲的演唱情 反 绪了。虽然本堂课教学环节基本没有什么大的问题，但还是有一些不足的 地方，在教学的过程中，比如说语言还不够精炼丰富，与学生的互动还有 思 所欠佳，在歌唱过程中，只注意到了节奏要把握，情感要把握，但对学生 歌唱气息的把握不是很到位，对于心理健康教育渗透进音乐课堂教育的有 效结合还有所欠缺。我将在今后的教学实践中不断加以改正，不断探索， 充分发挥音乐教育的特殊功能，在培养学生音乐能力的同时，也培养他们 良好的心理素质，使他们的心理得到健康发展
(完整版)小学二年级下册音乐全册教案人民音乐出版社
第一单元第1课
课题
春之歌
课型
新授
教学目标
欣赏乐曲《春之歌》，感受乐曲抒情明快的情绪，体验流水般的旋律带来的春天气息，想象春天万物复苏的美好情景。
教学重点
知道无词歌的基本特色和《春之歌》的曲式结构。
教学难点
体验《春之歌》优美抒情的旋律所表达的春天景色，感受春天。
教学方法
讨论法、讲授法、实验法
（三）、唱奏表现演绎歌曲
三、小结
教师采用范唱、手势等方法帮助学生解决节奏等难点。随伴奏音乐，完整演唱歌曲。
教学反思
节次：4
第一单元第课
题课
春风
课型
新授
教学目标
学生能积极参与音乐活动，感受到音乐活动的快乐，并尝试用音乐的方式表达欢快的情绪。
教学重点
唱好歌曲，唱准节奏以及两个声部的音准，并有感情地歌唱
教学难点
教学难点
唱好歌曲，唱准节奏以及两个声部的音准，并有感情地歌唱。
教学方法
讨论法、讲授法、实验法
教学准备
教师
多媒体ppt电钢琴
学生
课本
课时安排
1
教学过程
二次备课பைடு நூலகம்
学唱歌曲聆听体验、出示歌单，揭示课题1、课件欣赏，导入新课23、第一次完整聆听歌曲，感受歌曲的情绪。4、第二次完整聆听歌曲，引导学生通过体态，表现情绪。段。、学生随伴奏音乐表现、师生在律动中学习歌曲5A段。6A 7、歌曲B段的学习：1（）教师完整演唱歌曲，学生感受歌曲情绪的变化。（2）引导学生体验情绪的变化。教师演唱歌曲第一段（树枝的变化），学生用体态体验舒展的感觉。（4）学生演唱歌曲第一段。学生尝试演唱歌曲第二段（小溪的变化）。二、器乐助学声部合作演绎歌曲三、唱奏表现
小学音乐人音二年级下册(2023年新编)第2课难忘的歌-二年级下册《卖报歌》教案
《卖报歌》教案教材分析《卖报歌》人民音乐家聂耳在30年代创作并流传至今的优秀儿童歌曲。
这首歌以朴素的语言，辛辣的笔调，刻画了旧社会卖报儿童的苦难生活，全曲为F凋，2/4拍子，一段体结构，分节歌形式。
歌曲既反映了孩子们对旧社会的控诉，又表现了孩子们对光明的未来充满希望的心情和乐观主义精神。
教学目的1、能学会唱《卖报歌》，积极参与歌表演2、体会“小毛头”街头卖报的情景。
用纯真的心情唱好歌曲《卖报歌》。
“新”“旧” 对比，让学生更加珍惜今天的幸福生活。
3、了解人民音乐家聂耳，培养学生的民族自豪感，热爱中华民族的音乐。
教学重点：正确演唱歌曲教学难点：为歌曲伴奏，歌表演的动作协调教学一、引情一情景导入.出示课件：提问：从画面上你们看到？()老师：每次星期一的时候我们都要升国旗，唱国歌《国歌》是一个国家民族尊严的象征。
你们知道《国歌》的曲作者是谁？()二、激情一了解聂耳的生平以及《卖报歌》的创作过程(1)师：你们想不想了解与聂耳有关的事情？教师对聂耳生平简单介绍：背景音乐：《卖报歌》(2)师：聂耳除了对《义勇军进行曲》谱曲外，还作了许多乐曲与歌曲，如《码头工人之歌》还有今天要学习的儿童歌曲《卖报歌》。
说起《卖报歌》的创作，这里还有一个小故事，大家想听吗？2、出示课件：小毛头与《卖报歌》（图片与解说相结合）1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。
谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。
由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。
在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。
原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了！叫卖声更加清亮：“卖报！卖报！七个铜板两份报！”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家…真好听！小毛头很快就学会了。
XXXX-人音版二年级音乐下册教案
XXXX-人音版二年级音乐下册教案一、教学目标1.了解乐谱中的旋律符号：小节线、附点、连线，能正确读唱单级与连续的旋律；2.能区分古和现两首歌曲，并理解它们的艺术特点；3.了解四分音符、八分音符、两个八分音符合成的四分之一拍，并能够简单地感悟音符的节奏与单元节奏的关系；4.学习简单旋律的吉他和手鼓弹奏，发展初步的音乐演奏和合作能力；5.继续锤炼声乐技能，切实提高发声准确、节奏感和音乐表现力，表现儿童特有的生动活泼、灵动逗趣的风格。
二、教学内容1.课程目标：学习两首古今中外的歌曲，鼓励学生参与歌曲创作。
掌握简单节奏和旋律元素。
2.课程内容：2.1. 第一首歌曲——《小毛驴》–了解古装歌曲的历史背景、演唱艺术特点，并与现代歌曲进行比较–理解旋律符号：小节线、附点、连线，学会读唱单级与连续的旋律–发展声乐技能：巩固浅喉唱法，训练发声准确、调性稳定和流畅协调的发声技巧2.2. 第二首歌曲——《小星星》–学会区分四分音符、八分音符、两个八分音符合成的四分之一拍，并能跟随节奏唱歌–学习简单吉他和手鼓演奏技巧，并尝试演奏歌曲节奏伴奏–启发学生创作，让他们学会创作自己的音乐，鼓励贯彻实践创新理念本学期，我们将用人音版二年级下册的《音乐》课程为基础，用多种音乐教学技术来实现以上教学目标：1.演示教学：通过老师的演示教学，帮助学生更好地理解节奏和旋律；2.立体教学：通过吉他和手鼓演奏活动，将音乐教学与文化体育有机融合；3.合作学习：通过合唱演唱和歌曲创作，启发学生的自主创新思维；4.家庭作业：鼓励家庭合作完成作业，一起唱歌或尝试演奏乐器。
四、课堂活动设计时间活动安排5分钟课前热身10分钟听歌并分析歌曲特点25分钟吉他演奏与手鼓演奏10分钟合唱演唱和创作歌曲5分钟老师巡视，点评和总结，学生反馈五、教学资源1.人音版二年级下册音乐课本2.吉他和手鼓3.乐谱练习册六、评估方式1.课堂小测试：随堂测试学生掌握的歌曲知识点；2.课后作业：根据家长反馈，鼓励学生和家长完成家庭作业；3.日常练习：课堂、家庭和校园其他机会练习声乐、演奏乐器和旋律节奏等音乐素养。
0-人音版二年级音乐下册教案
0-人音版二年级音乐下册教案教学目标本教学方案旨在通过针对二年级学生的音乐学习，实现以下目标：•让学生了解基本的音乐知识和概念；•帮助学生掌握简单的音乐演奏技能；•通过课堂互动和练习提高学生的音乐表现能力和艺术素养；•促进学生的身心健康和全面发展。
教学内容第一课：节奏的学习•学习低声唱唱蹦蹦跳跳的歌曲，了解基本的节奏；•学习掌握基本的节拍，如2、3和4；•学习掌握基本的乐器演奏节奏，如小型手鼓、木鱼等。
教学重点：基本节奏和节拍的掌握。
教学难点：掌握小型乐器的演奏技巧。
第二课：节奏和音高的结合•学习低声唱唱跑跑的歌曲，掌握基本的音高和节奏；•学习演奏竖琴、钢琴等乐器，并结合歌曲演奏。
教学重点：理解节奏和音高的关系，学习乐器演奏。
教学难点：掌握乐器演奏技巧。
第三课：声音和韵律•学习用声音来表达不同的情感，通过练习唱歌来锻炼声音的表达能力；•学习不同的韵律，通过练习来提高声音的表现力。
教学重点：声音和韵律的掌握。
教学难点：音乐表达技巧的掌握。
第四课：音乐风格的了解•学习了解不同的音乐风格，如古典、摇滚等；•学习欣赏不同风格音乐，并分析不同风格的元素和特点。
教学重点：音乐风格的了解和欣赏。
教学难点：音乐风格的分析。
教学方法本次音乐教学注重学生的实际操作和听力感知，同时也注重让学生有机会表述自己的想法和感受。
具体教学方法包括：•教师现场演奏演唱，学生跟唱和演奏；•学生自由发挥，创作自己的音乐作品；•学生进行小组互动练习，同时也鼓励学生个人表现；•学生欣赏不同风格的音乐作品，进行简单的分析尝试。
教学评价本次教学的评价将从以下几个方面进行：•学生听力和演奏表现的评价；•学生的创作和互动表现；•学生音乐知识掌握和艺术素养提升；•教学过程中的反思和改进。
教学时间安排本次音乐教学共计四节课，每节课时长为45分钟，具体安排如下：•第一节课：学习节奏，时间安排：15分钟授课，25分钟练习，5分钟总结；•第二节课：学习节奏和音高的结合，时间安排：15分钟授课，25分钟演奏，5分钟总结；•第三节课：声音和韵律的练习，时间安排：15分钟授课，25分钟唱歌练习，5分钟总结；•第四节课：了解不同的音乐风格，时间安排：10分钟授课，30分钟欣赏及分析，5分钟总结。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第一课春天来了教学目标1. 通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。
2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。
教学内容聆听《嘀哩嘀哩》聆听《春晓》表演《大树妈妈》编创与活动1.认识“0”(以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。
第一节1－1新学期寄语：同学们，新的一年开始了，今天每一个同学都精神饱满，喜气洋洋，踏着春的脚步，伴着春的歌声，开始了我们新的生活。
同学们，新学期新任务，你有信心做好吗？好，老师忠心希望你们勇于开拓，敢于进取，在学习中一马当先，在生活中吉顺呈祥。
最后，祝愿同学们在新的一年里茁壮成长，像登鹳鹊楼一样步步高！复习上册教材歌曲。
第二节1—2内容：1.歌曲：《大树妈妈》.2. 认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏.重难点：通过演唱《大树妈妈》表达对大自然的热爱之情。
准备：琴录音机过程：一组织教学1 师生问好2 发声练习二新课教学1导入新课2 聆听歌曲录音，感受音乐情绪及歌曲内容3 学习歌曲，（听唱法）4 发现问题，解决问题5 歌曲处理，歌曲表达了6 表演歌曲1）齐唱2）个别表演7 背唱歌曲三小结；第三节2—1 内容：歌曲：《郊游》重难点：演唱中正确运用各种记号准备：琴录音机过程：一组织教学师生问好二歌曲教学1. 聆听歌曲，感受音乐活泼欢快的情绪2. 听唱法学唱歌曲.3 歌曲难点处理，（歌曲第二部分）4. 表演歌曲5. 律动表演三、小结第四节2—2 内容：聆听《嘀哩嘀哩》、演唱《大树妈妈》重难点：体会不同体裁歌曲的不同风格准备：琴录音机过程：一、组织教学1. 师生问好2 .复习《大树妈妈》二、. 表演唱《大树妈妈》分小组表演，个别演唱。
三最后小结第五节3—1 内容：聆听《春晓》演唱《大树妈妈》、《郊游》重难点：巩固以上歌乐曲的旋律及音乐的不同风格准备：琴录音机过程：一、组织教学师生问好二、复习1. 歌曲：2. 聆听《春晓》录音，感受音乐情绪及歌曲内容。
3. 跟随音乐，做律动。
三、小结；第六节3—2内容：听、想、唱、做。
识谱知识重难点：1.乐谱知识的训练。
2.正确发音，掌握保持音的唱法准备：琴录音机过程：一、组织教学1. 师生问好2 .发声练习3.师弹琴，放歌曲伴奏带，播放歌曲提示：歌曲唱出了哪些内容?4.听了歌曲你的心情是怎样的?播放歌曲范唱第二遍教师可提示学生拍击节拍，说一说“歌曲唱出了什么内容?你听到了什么?”5.听范唱录音二小结：教师小结，学生讨论。
课后回顾：第二课难忘的歌教学目标1.通过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》，演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。
并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。
2.能用口风琴吹do、Fa两个音，按节拍为歌曲伴奏。
3.能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。
教学内容聆听《儿童团放哨歌》聆听《中国少年先锋队队歌》演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》。
第一节4—1内容：歌曲：《儿童团放哨歌》重难点：1.通过聆听《儿童团放哨歌》演唱《共产儿童团歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。
并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。
准备：琴录音机过程：一、组织教学1. 师生问好2. 发声练习二、新课教学（1）完整地听歌曲范唱，第二遍提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。
（2）说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。
（3）听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。
（4）随录音填唱歌词。
（5）分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。
（6）学生之间展开评价，找出不足。
（7）完整、准确有感情地演唱歌曲。
三、结束部分：教师小结，学生讨论。
第二节课时：4——2内容：歌曲：歌曲《共产儿童团歌》重难点：准确地读出两声部带词的节奏。
教学准备：电子琴、录音机教学过程：一、开始部分：1.听音乐问好！2.复习柯尔文手势。
3.复习歌曲。
二、基本部分：1.表演歌曲《共产儿童团歌》（1）结合歌曲安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处比较合适。
（2）分组演唱，请一名同学，试一试演唱好。
（3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。
（4）结合歌曲提示学生2.编创与活动：（1）可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。
（2）分小组设计，并表演给大家看。
三、结束部分：小结。
第三节 5——1内容：歌曲：《共产儿童团歌》、《卖报歌》重难点：准确地读出带词的节奏。
能够用有感情的声音表现歌曲。
教学准备：电子琴、录音机教学过程：一、开始部分：1.听音乐问好！2.复习柯尔文手势。
3.复习上节课的内容。
二、表演《牧童》1.完整地聆听音乐录音。
2.提示各种唱出了哪些内容？复听歌曲。
3.随着录音轻轻敲击双响筒。
三、编创与活动：（1）可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。
（2）分小组设计，并表演给大家看。
结束部分：四、小结。
教学回顾；第三课童趣教学目标1.通过聆听和表演，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表现不同的音乐情绪。
2.能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。
3.能用线条、点表示自己听到的音乐。
4.能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
教学内容聆听《玩具交响曲》教学基本要求1.完整地聆听第一乐章。
引导学生体会乐曲活泼、有趣、快乐的音乐情绪。
2.复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中模仿鸟儿的叫声用手势表示出来。
3.听着音乐做自己喜欢的动作，表演或模仿敲击某种乐器。
教材分析：歌曲《打花巴掌》《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。
歌曲为24拍，一段体。
4．歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》《蜗牛与黄鹂鸟)是一首民族特色浓郁的港台歌曲。
由陈弘文作词、林建昌作曲。
采用24拍，五声徵调式，一段体结构。
第一节5－2内容：歌曲：《打花巴掌》重难点：1.通过聆听和表演，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表现不同的音乐情绪。
准备：琴录音机过程：一组织教学1. 师生问好2. 发声练习二新课教学1）完整地听歌曲范唱，第二遍提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。
2）说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。
3）听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。
4）随录音填唱歌词。
5）分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。
6）学生之间展开评价，找出不足。
7）完整、准确有感情地演唱歌曲。
三、结束部分：教师小结，学生讨论。
第二节 6－1内容：歌曲：《蜗牛与黄鹂鸟》；聆听《玩具交响曲》重难点：准确地读出两声部带词的节奏。
教学准备：电子琴、录音机教学过程：一、开始部分：1.听音乐问好！2.复习柯尔文手势。
3.复习歌曲。
二、基本部分：1、表演歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》（1）结合歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处比较合适。
（2）分组演唱，请一名同学，试一试演唱好。
（3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。
（4）结合歌曲提示学生2、编创与活动：（1）、可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。
（2）、分小组设计，并表演给大家看。
三、结束部分：小结。
第三节课时： 6－2内容：歌曲：《蜗牛与黄鹂鸟》，聆听《出发》重难点：准确地读出带词的节奏。
能够用有感情的声音表现歌曲。
教学准备：电子琴教学过程：一、开始部分：1.听音乐问好！2.复习柯尔文手势。
3.复习歌曲。
二、基本部分：1、表演歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》（1）结合歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处比较合适。
（2）分组演唱，请一名同学，试一试演唱好。
（3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。
（4）结合歌曲提示学生2、编创与活动：（1）可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。
（2）分小组设计，并表演给大家看。
三、聆听《出发》1.完整地聆听第一乐章。
引导学生体会乐曲活泼、有趣、快乐的音乐情绪。
2.复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中模仿鸟儿的叫声用手势表示出来。
3.听着音乐做自己喜欢的动作，表演或模仿敲击某种乐器。
三、结束部分：小结。
教学回顾：第四课快乐的舞蹈教学目标1.通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。
并能用编创适当的动作合着节拍表演。
培养动作的协调性。
2.能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。
3.能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。
教学内容1.聆听《加伏特舞曲》2.聆听《霍拉舞曲》3.表演《假如幸福的话拍拍手吧》4.表演《哈里啰》第一节课时：7 －1教学内容：1.表演《假如幸福的话拍拍手吧》；2. 欣赏器乐曲《加伏特舞曲》教学目标：通过乐曲的聆听，并能感受歌曲的特点。
教学重点难点：听辨、感受、体验教学准备：电子琴、录音机教学过程：一、开始部分：1.听音乐问好、入座！2.发生练习。
3.复习歌曲。
二、基本部分：1.导入。
聆听表演《假如幸福的话拍拍手吧》组织学生聆听《假如幸福的话拍拍手吧》的同时选放有关表演《假如幸福的话拍拍手吧》的多媒体课件，引发学生的兴趣。
1.提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。
2.分声部读一读。
3.分小组进行歌表演，看那一组表演的合适，唱歌的效果好。
三、编创与活动：1.这一课的编创与活动中又安排了认识la、si唱句的知识，教师可结合本课柯尔文手势、结合键盘弹奏音高，让学生感受、模唱，可结合歌曲学会后，让学生模唱歌谱的方法，找出歌中有几处la和si，使学生将对la和si的认识溶入音乐实践活动中。
2.试用la、si与自己学过的音随意编唱。
四、欣赏部分：器乐曲《加伏特舞曲》小结第二节课时：7—2教学内容：表演《哈里啰》管弦乐《霍拉舞曲》教学目标：1.通过聆听，表现出音乐的喜爱之情。
2.能够自编动作参与表演。
教学重点：.聆听音乐，表现对小动物的喜爱。
自编动作参与表演。
教学准备：录音机、电子琴教学过程：一、开始部分：1.听音乐起立、问好、入座！2.复习歌曲。
二、基本部分：1.聆听《哈里啰》完整地听乐曲两次(1)听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的声音。
(2)听乐曲，分别学做动作表演。
2.聆听(1)完整地聆听音乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。
提示学生回答歌中表现的音乐形象听了这首歌后是愉快还是悲伤，并在课本上涂上颜色。
(2)复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作表演。
三、欣赏部分：管弦乐《霍拉舞曲》通过完整地聆听，感受歌曲的情绪、旋律，让学生小声跟唱，教师先不要引导学生注意歌曲中的切分音，主要通过准确的范唱来解决。
2.教师可提示学生听着歌曲拍手的方式拍击节奏，在实践中体验。