《范进中举》导学案及答案

众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。 众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。 ” 老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”
娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心
慌。我们而今且派两个人跟定了老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报予上的老爹们， 再为商酌。”
笨（zhuo）（pq萨（w t）自桑（z1）
（二）选词填空。
1.进抱着鸡，手里插个草标，一步一（A•跌B.歇C.踱）的，东西望，在那里寻人
买。
2.弟有空房一所，就在东门大街上，三进三间，虽不_d漂亮B.华丽C.轩敞），
也还干净，就（A.给B.送C.借）与世先生；搬到那里去住，早晚也好 _.看望B.请教C.留心）些。
3.拓展延伸：请用《进中举》中的描写人物的方法，用几句话写一写身边的同学，请不要出 现所写同学的名字。（可以是语言描写、行动描写、神态描写或细节描写。）
（三）总结课文。
课文运用和的手法描写进中举前后，特别是出榜那一天截然不同
的境遇，刻画了进的典型形象，尖锐地抨击
了，揭露。
四、课堂练习
（一）根据注音写汉字。
十七进中举
、目标导航
1.认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，珍惜今天的幸福生活。
2.体会运用对比和夸进行讽刺的方法。
3.体会通过语言、动作表现人物性格的写法。
、自主预学
（1）读准下列加点字的读音。
①作揖（）
②星宿（
)
③攥着（
)
④腆着（）
⑤斋公（）
⑥行事（
)
⑦带挈（
)
⑧绾了（）
（2）文学常识积累。
本文节选自
第
回，作者是
朝的
。他写的这部书是
的长篇讽刺小说，共
回，
主要描写
的生活和精神状态，揭露
的腐朽。
（3）《儒林外史》是一部怎样的小说?
（4）请同学们分角色朗读课文，找出小说三要素，理清课文故事情节。
ห้องสมุดไป่ตู้主要人物：
环境：
故事情节：
（5）疑问摘要：
三、课堂互动探究
1.感知文本。交流讨论"预习导学”部分的知识点。并朗读课文，注意语音正确，节奏分明， 感情充沛。
正说着，我班有个学生跑来，“老师，快，快去，业被那老头打了！”
当我赶到时，业已被老头推倒坐在地上哭喊着：“还我……我还没喝完啊，臭老头！ ”原来老头
盯上了他手中的饮料瓶，没等他喝完就抢去了，在他眼里，能卖的垃圾简直就是“宝”。校长也赶
来了，一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。
几天后，我班正在朗读课文。“嘭”的一声巨响，教室门猛地被撞开，大家吓了一跳。（1） 一
1•选段中除了描写进外，还描写了老太太、娘子、报录的、邻居等人，这是什么描写？有什
么作用？
2•“走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的 水。”这句细节描写有什么作用？
3•“好了！我中了”这句话道出了热衷功名的进此时什么样的心情呢？
4•进为什么会喜极而疯？请谈谈你的理解。
们反常的举动让老头有些发愣。他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后，竟加快了脚步往外走，饮料 瓶掉出了一个也不知道。我捡起来送到他手中，他疑惑地看了看我……
又过了几天，我正在上课，教室的门又突然被推开，（2）老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩
了回去，还轻轻地带上了门离开了。我们发现老头和以前都不大一样了！
我问学生：“老爷爷为什么会变了呢？”
（五）拓展阅读
那盆水仙花
上学期我到横河村小支教。那天正在上课，突然，隔壁教室里传来了老师愤怒的呵斥声：“你
又来了，出去！出去！ ”很多学生也跟着喊。
嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。 老头六十来岁，满身邋遢，拖着个大麻袋，傻笑着一步一顿地离去。
课后，老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪倔强，不管你上没上课，常常旁若 无人地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼藉。
3.屠户把银子（A.拿B.捏C.攥）在手里紧紧的，把拳头_（A.伸B.舒C.）
过来，道：“这个，你且收着……”进道：“……若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头
（A.收B.缩C.放）了回去，往腰里（A.揣B.塞C.放）……
（三）解释下列句中加粗的词语。
1•进唯唯连声，叫浑家把肠子煮了，烫起酒来，在茅草棚下坐着。
2.合作探究。
（1）进中举前后自身境况有怎样的变化？他得知中举的消息后为什么会发疯？
（2）进是怎样的一个人？说出你的理由。
（3）进中举前后，胡屠户对待他的态度有什么不同？你觉得胡屠户是怎样的一个人?
（4）胡屠户和乡绅都不是主要人物。作品是否对胡屠户着墨过多？是否可以不写乡绅?
（5）作者借报录人之口，设计治疗疯病的灵丹妙药是狠狠打他一个嘴巴，这里表现了作者怎 样的思想感情？
好多学生都争着说。没想到业也抢着举手，我把这件事交给业 负责。
从那以后，我班无论上什么课，老头子再也没有闯进教室了。
唯唯连声：
2.你不看见城里府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？
万贯家私：
3•邻居一个尖酸人说道：“罢么！胡老爹。”
尖酸：
（四）课阅读。
进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!好了!我中了！”
说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来， 又拍着手大笑道：“噫!好!我中了！”笑着，不由分说，就往门针、飞跑，把报录人和邻居都吓了一 跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。
“我知道，因为前几天老头子没有被老师推出去。”
“老师没骂他，还帮他捡瓶子！ ”业若有所思地说，“老头……老，老爷爷好像知道老师对他好！”
我说道：“老爷爷一个人孤零零的，每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀，老师有个办法可以帮帮他：
大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来，送给老爷爷，谁愿意负责这件事？
看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，那架势 随时等着反抗我来推他。
“臭老头，出去！ ”“臭老头，快出去！ ”很多学生异口同声地喊着，整个课堂一片喧哗。当老 头走近我时，我出人意料地让开了道，并向学生作了个安静的手势。
“继续朗读吧，不要打扰老爷爷捡东西了！”我平静地说。犹豫间，琅琅书声又逐渐响起。我