龙文教育语文老师辅导讲义
龙文教育一对一九下培优讲义：从思维到素养
专题01 “确”有其事——由确定性带来的延展式思考【专题解读】确定一条直线需要2个要素，若缺其一，则会形成一个直线系或一簇直线；同样的道理，确定三角形时，也是需要3个要素且有关联性，若缺其一，则图形不定，而当图形确定时，一定是可解析的，当图形不确定时，多会产生多解或最值情形。
这也是审计划规模环节时的一个方向性思考，即先从试题的结构性，一致性上选择破题之道， 对试题有一个整体性的把控。
本专题便从“定”与“不定”两个方面来解读．【思维索引】 例1．（1）在平面直角坐标系xOy 中，已知P (a ,a +2)，求OP 的最小值．（2）在平面直角坐标系xOy 中，已知抛物线2221y x mx m m =-++-（m 是常数）的顶点为Q ，求OQ 的最小值．例2．已知，如图ABC ∆中，90C ∠=︒．（1）用没有刻度的直尺和圆规求作点P ，使得经过点C 的P 与直线AB 相切于点A ； （2）在（1）的条件下，若10AB =，8BC =，求P 的半径．例3.如图，ACB ∆和ECD ∆都是等腰直角三角形，CA CB =，CE CD =，CD 与AB 交于点F ，ACB ∆的顶点A 在ECD ∆的斜边DE 上，若AE AD ，求两个三角形重叠部分的面积．【变式】在ABC ∆和DCE ∆中，CA =CB ，CE =CD ，90ACB DCE ∠=∠=︒，3BC =，4CD =CED ∆绕着点C 逆时针旋转．（1）如图1，求当点A 落在ED 上时，AC 、AD 、CD 围成的图形的面积．（2）如图，若P 是AB 的中点，Q 是DE 上任意一点，求PQ 的最大值与最小值的差．例4．已知二次函数()220y ax ax c a =-+>的图像与x 轴的负半轴和正半轴分别交于A 、B 两点，与y轴交于点C ，它的顶点为P ，直线CP 与过点B 且垂直于x 轴的直线交于点D ，且:2:3CP PD =． （1）求A 、B 两点的坐标；（2）若3a ≤，求这个二次函数上最低点的坐标（用含a 的代数式表示）； （3）若5tan 4PDB ∠=，求这个二次函数的关系式．【素养提升】1．半径为5的O 中有一点P ，4OP =，则经过点P 且垂直于OP 的弦CD 的长为 （ ） A.3 B.4 C.5 D.62．半径为5的O 中有一点P ，4OP =，则经过点P 且长度为整数的弦的数量有 （ ） A.1条 B.5条 C.8条 D.10条 3．如图，平面直角坐标系中，点()9,6A ，AB y ⊥轴，垂足为B ，点P 从原点O 出发向x 轴正方形运动，同时，点Q 从点A 出发向B 运动，当点Q 到达B 时，整个运动停止，若点P 与点Q 的速度之比为1:2，则下列说法正确的是 （ ） A.线段PQ 始终经过点（2，3） B.线段PQ 始终经过点（3，2） C.线段PQ 始终经过点（2，2） D.线段PQ 不可能始终经过某一点(第3题图) ( 第4题图)4．如图，ABC ∆是等边三角形，12AB =，E 是AC 中点，D 是直线BC 上一动点，线段ED 绕点E 逆时针旋转90︒，得到线段EF ，当点D 运动时，则线段AF 的最小值为 （ ）A.B.6+C.3D.65．对于二次函数()()22110y ax a x a a =--+-≠，有下列结论中正确的结论是 （ ）①其图象与x 轴一定相交；②若0a <，函数在1x >时，y 随x 的增大而减小；③无论a 取何值，抛物线的顶点始终在同一条直线上； ④无论a 取何值，函数图象都经过同一个点． A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④6．已知，如图，AB 是O 直径，C 为圆上一点，若6AC =，8BC =，D 为半圆弧AB 的中点，则CD 的值为____ __．7．已知，如图，AB 是O 直径，C ，D 都为圆上的一点，若6AC =，8BC =，且ABD ∆是等腰直角三角形，则CD 的值为____ __．8．已知二次函数21y x mx m =----经过的定点的坐标为__ ____．9．如图，矩形ABCD 中，AB =4，BC =6，E 为BC 上一点，将ABE ∆沿着AE 折叠，点B 的对应为P ．（1）连接CP ，则线段CP 的最小值为____ __；（2）连接DP ，若2DP =，则EDP ∆的面积为____ __．10．如图，平面直角坐标系中，()7,0A ，()5,2B ，()0,2C ，一条动直线l 分别与BC ，OA 交于点E 、F ，且将四边形OABC 的面积分成相等的两部分，则点C 到动直线l 的距离的最大值为__________．11．如图，ABC ∆中，4AB =，3AC =，90BAC ∠=︒，将ABC ∆绕点A 旋转得到ADE ∆（其中B 旋转后得到D ，C 旋转后得到E ），若DE 恰好经过点C ，求此时BD 的长．12．如图，6AB =，60ABC ∠=︒，将AC 绕点A 旋转60︒得到AD ，求ABD ∆的面积．13．已知：如图，AB 是O 的直径，3AC =，4BC =，P 是AB 下方半圆上一动点，CQ PC ⊥交PB的延长线于点Q ．（1）若P 在弧AB 的中点，求CQ 的长； （2）若CQ 最大，求最大的CQ 的长．14．如图，二次函数()220y ax ax c a =-++>的图像交x 轴于A 、B 两点，交y 轴于点C ，过A 的直线()20y kx k k =+≠与这个二次函数图象交于另一点F ，与其对称轴交于点E ，与y 轴交于点D ，DE EF =．（1）求A 点坐标；（2）若BDF ∆的面积为12，求此二次函数的表达式；（3）若二次函数图象顶点为P ，连接PF ，PC ，2CPF DAB ∠=∠，求此二次函数的表达式．15．如图，在ABC ∆中，已知10cm AB AC ==，16cm BC =，AD BC ⊥于D ，点E 、F 分别从B 、C 两点同时出发，其中点E 沿BC 向终点C 运动，速度为4cm/s ；点F 沿CA 、AB 向终点B 运动，速度为5cm/s ，设它们运动的时间为x （s ）. （1）求x 为何值时，EFC ∆和ACD ∆相似；（2）是否存在某一时刻，使得EFD ∆被AD 分得的两部分面积之比为3:5，若存在，求出x 的值，若不存在，请说明理由；（3）当2x ≤时，若以EF 为直径的圆与线段AC 只有一个公共点，求出相应x 的取值范围．16．如图①，()8,6A ，AB y ⊥轴于B 点，点R 从原点O 出发，沿y 轴正方向匀速运动，同时点Q 从点A 出发，沿线段AB 向点B 以相同的速度匀速运动，当点Q 到达点B 时，两点同时停止运动，设运动的时间为t 秒．（1）点B 的坐标为______；（2）过R 点作RP OA ⊥交x 轴于点P ，当点R 在OB 上运动时，BRQ ∆的面积S （平方单位）与时间t （秒）之间的函数图像为抛物线的一部分，如图②，求点R 的运动速度； （3）如果点R 、Q 保持（2）中的速度不变，当257t ≤时，设PRQ ∆与OAB ∆的重叠部分的面积为y ，请求出y 关于t 的函数关系式．专题02 “参”透机关——由参数带来的指向性思维【专题解读】参数，实际上是一个变量，一个代数式。
龙文教育暑期语文讲义-(3)
武汉龙文教育学科辅导教案
定向观察（也可以叫做有重点的观察），就是对生活中的诸多人物或事物，进行有方向、有选择、有重点的观察，从而获得具体、详实的作文素材。
这
本次课后作业：
课后小记：
学生对于本次课的评价：
□特别满意□满意□一般□差
学生签字：
教师评定：
1、学生上次作业评价：□好□较好□一般□差
2、学生本次上课情况评价：□好□较好□一般□差
教师签字：
附：
跟踪回访表
家长（学生）反馈意见：
学生阶段性情况分析：
自我总结及调整措施：
主任签字：
龙文教育教务处
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中小学1对1全科辅导 龙文教育学科教师辅导讲义(第20讲)
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下面是相关辅导讲义！希望能帮助各位同学~how many，how much，how等。
如：Do you know which class he is in ？你知道他在哪个班吗？She asked me if I knew whose pen it was．她问我是否知道这是谁的钢笔。
2．连接词1）当由陈述句充当宾语从句时，用that引导，that无词义，在口语或非正式文体中常省略。
如：He said that he could finish his work before supper．他说他会在晚饭前完成工作。
2）当由一般疑问句充当宾语从句时，用if或whether引导，意为“是否”。
如：I don't know if ／whether he still lives here after so many years．我不知道这么多年后他是否还住在这儿。
但在下列情况下只能用whether：①在具有选择意义，又有or或or not时，尤其是直接与or not连用时，往往用whether（if…or not 也可以使用）。
如：Let me know whether ／if he will come or not．（＝Let me know whether or not he will come）让我知道他是否能来。
I don't know whether ／if he does any washing or not．（＝I don't know whether or not he does any washing．）我不知道他洗不洗衣服。
I wonder whether we stay or whether we go．我不知道我们是去还是留。
龙文教育暑期语文讲义 (2)
龙文教育个性化辅导教案讲义任教科目：语文授课题目：出彩结尾写作指导年级：小升初任课教师：陈丽花授课对象：方正武汉龙文个性化教育校区教研组组长签字：教学主任签名：日期：武汉龙文教育学科辅导讲义授课对象方正授课教师陈丽花授课时间7月14日授课题目出彩结尾写作指导课型讲授课使用教具讲义、笔记本教学目标巩固初中写作立意深度，熟练掌握结尾出彩写作技巧教学重点和难点巩固初中写作立意深度，熟练掌握结尾出彩写作技巧参考教材龙文内部教材教学流程及授课详案时间分配及备注作文结尾出彩六法人们常常把文章好的开头和结尾称之为“凤头”和“豹尾”，确实，好的开头是成功的一半，而精彩的结尾则给这篇佳作画上了一个圆满的句号，此所谓“善始善终”，自然能够博得评卷老师赞许的目光。
那么，怎样才能写好文章的结尾呢？一、自然收束。
也就是说根据内容表达的需要，水到渠成地收束全文，而不刻意追求深刻的哲理和赋予其特殊的含义，避免了画蛇添足、无病呻吟的毛病，显得朴素自然，干脆利落。
如重庆卷满分作文《在自然中生活》：美好的四季如同美丽的明信片一样，一页页翻过。
我就这样悄悄长大着，在大自然的怀抱里，快乐成长。
如同门前的莲绽放着生命的本色。
本文按照时间的顺序，采用片段作文的形式，以清新淡雅的笔调给我们描绘了一幅大自然的四季图景，结尾则紧扣岁月的变迁，写自己的成长，顺畅自然地总结了全文。
二、首尾呼应。
首尾遥相呼应，能够更好地突出中心，也使结构紧凑，浑然一体。
如安徽卷满分作文《带着感动出发》：【开头】因为感动，人生的光辉与色彩才被我们领略；因为感动，生命的律动与力量才会给予我们希望；因为感动，万事万物深层的美好才会被我们碰触,被我们欣赏。
那么，带着感动出发吧，用感动充实出一个辉煌的人生。
【结尾】艰险与坎坷，我们不怕；风沙与风雪，我们依旧昂首向前。
这是因为感动给我们的内心准备了最丰厚的食粮。
带着感动出发，让人生的航向永远地朝向美好的远方。
带着感动出发，让辛苦而漫长的生活因为感动而充盈着快乐与希望！首段以排比的句式诠释了感动的内涵，结尾与开头相照应，深化了主旨。
龙文讲义纸模板
数形结合专题（一）课堂前测第1题 第2题 第3题1、如图，已知函数y=x+b 和y=a x+3的图象交点为P ，则不等式x+b >a x+3 的解集为__________．2、关于x 的方程组211y x y x =-⎧⎨=--⎩的解是___ _______．3、已知二次函数y=a x 2+bx+c 的图象如图所示，若关于x 的方程a x 2+bx+c －k=0有两个不相等的实数根，则k 的取值范围为 ．4、已知关于x 的不等式组020x a x ->⎧⎨->⎩的整数解共有2个，则a 的取值范围是___________．5、若A （-5，3）、B （3，3），则以AB 为底边、腰长为5的等腰三角形ABC 的顶点C 的坐标是__ ____________. （-1，6），（-1.0）归纳这几个小题都使用了怎样的数学思想，试说说对这一思想的了解？ 1、数形结合思想2、由形到数（以数助形）：位置关系转化成数量关系（工具：代数式、方程、不等式、函数等）由数到形（以形助数）：数量关系到位置关系（工具：几何图形、数轴、坐标系、函数图象等）教师提升：数和形是初中数学中被研究得最多的对象，数形结合是一种极富数学特点的信息转换，它通过形理解数，利用形的直观加深对数量关系的理解；通过数理解形，利用数的抽象性加深对图形位置关系的理解，即图形位置问题数量化，数量关系问题图形化。
（二）引例：中考说明2009年第23题（3）：运用数形结合思想求字母的取值范围拓展：如果关于x 方程|12-x |=1+kx 有三个解，则k 的取值为（三）例题：例1．已知平面直角坐标系中任意两点11()A x y ，和22()B x y ，之间的距离可以用公式221212()()AB x x y y =-+-计算．利用这个公式计算原点到直线210y x =+的距离．解：设( 210)P x x +，是直线210y x =+上的任意一点，它到原点的距离是222(0)(2100)5(4)20OP x x x =-++-=++当4x =-时，25OP =最小．所以原点到直线210y x =+的距离为25．【说明】建立坐标系，利用坐标及相关公式处理一些几何问题，有时可以避免添加辅助线（这是平面几何的一大难点）．在高中“解析几何”里，我们将专门学习利用坐标将几何问题代数化．例2．已知A B C ∆的三边长分别为22m n -、2m n 和22m n +（m 、n 为正整数，且m n >）．求A B C ∆的面积（用含m 、n 的代数式表示）．【分析】已知三角形三边求面积一般称为“三斜求积”问题，可用“海伦公式”计算，但运用“海伦公式”一般计算比较繁，能避免最好不用．本题能不能避免用“海伦公式”，这要看所给的三角形有没有特殊之处．代数运算比较过硬的人可能利用平方差公式就可以心算出来：222222222()()(2)(2)(2)m n m n m n m n +--==，也就是说，A B C ∆的三边满足勾股定理，即A B C ∆是一个直角三角形．“海伦公式”：三角形三边长为a 、b 、c ，p 为周长的一半，则三角形的面积S 为：()()()S p p a p b p c =---．解：由三边的关系：2222222()(2)()m n m n m n -+=+． 所以A B C ∆是直角三角形． 所以A B C ∆的面积22221()(2)()2m n m n m n m n =⋅-=-．【说明】利用勾股定理证明垂直关系是比较常用的“以数助形”的手法．另外，熟练的代数运算在这道题中起到了比较重要的作用．代数运算是学好数学的一个基本功，就像武侠小说中所说的“内功”，没有一定的内功，单单依靠所谓的“武林秘笈”是起不了多少作用的．例3．直线y bx c =+与抛物线2y ax =相交，两交点的横坐标分别为1x 、2x ，直线y bx c =+与x 轴的交点的横坐标为3x ．求证：312111x x x =+．【分析】本题是研究抛物线和直线相交的相关问题，只是由于a 、b 、c 的符号不确定，导致抛物线和直线在坐标系中位置不确定，考虑问题需要进行分类讨论，比较麻烦．如果将问题代数化，看成有关方程的问题，进行相关的计算，就省去了分类的麻烦．解：∵直线y bx c =+与x 轴的交点的横坐标为3x ， ∴30bx c +=． ∴3c x b=-．31b x c =-．∵直线y bx c =+与抛物线2y ax =两交点的横坐标分别为1x 、2x ， ∴1x 、2x 为关于x 的一元二次方程20ax bx c --=的两个不等实根． ∴12b x x a+=，12c x x a=-．∴12121211bx x ba c x x x x c a++===--．∴312111x x x =+．例4．已知正实数x ，求224(2)1y x x =++-+的最小值． 分析：可以把224(2)1x x ++-+整理为2222(0)(02)(2)(1)x x -+-+-+-， 即看作是坐标系中一动点( 0)x ，到两点（0，2）和（2，1）的距离之和，于是本问题转化为求最短距离问题．12yAB解：2222(0)(02)(2)(01)y x x =-+-+-+-，令( 0)P x ，、A （0，2）和B （2，1），则y PA PB =+． 作B 点关于x 轴的对称点'(2 1)B -，，则y 的最小值为22'3213AB =+=．例5．已知1tan 2α=，1tan 3β=，求证：45αβ+=︒．【分析】根据正切函数的意义不难构造出满足条件的角α、β（如图），怎样构造这两个角的和是解决这个问题的关键．将图（1）中下面的图翻转到上图的下面，就形成了如图（2）的图形，角αβ+也就构成了．证明：如图（2），连接B C ，易证：ABD ∆≌C B E ∆，从而A B C ∆是等腰直角三角形，于是：45αβ+=︒．图（1） 图（2）随堂练习1、已知正比例函数y kx =的图象与反比例函数5k y x-=（k 为常数，0k ≠）的图象有一个交点的横坐标是2．⑴求两个函数图象的交点坐标；（以数助形）⑵若点11()A x y ，，22()B x y ，是反比例函数5k y x-=图象上的两点，且12x x <，试比较12y y ，的大小． （以形助数）2、已知关于x 的一元二次方程x c bx x =++2有两个实数根21,x x ，且满足01>x ，112>-x x 。
龙文教育暑期语文讲义(1)
武汉龙文教育学科辅导教案学生江楚帆教师陈丽花学科语文时间7月14日星期日时间段10--12教学目标：准确把握记叙文中心思想，熟练各种题型考查方式与话语组织教学重难点：准确把握记叙文中心思想，熟练各种题型考查方式与话语组织教学流程及授课提纲趣味成语积累：（一）、有趣的数字成语１、一＋一：一五一十一字一板一板一眼一言一行一举一动一来一往一唱一和一厘一毫一心一意一模一样一寸光阴一寸金一朝一夕……２、一＋二：一干二净一来二去一穷二白一差二错一清二白一清二楚一不做二不休一刀两断一举两得……一、记叙文阅读简析A.记叙文答题步骤：1．文章体裁（诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文） 2．记叙文六要素？（时间、地点、人物、事件起因、经过、结果）3．找主题句? （找首段或尾段的议论抒情句。
）4．文章内容？（方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
）答：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。
5．材料组织特点？（紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
）6．划分层次？（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）7．记叙线索及作用？线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
8．为文章拟标题。
找文章的线索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感9．记叙顺序及作用？10、记叙文中议论的作用？引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作11．记叙文中抒情的作用？抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
B、记叙文考察易混开放性题型一、写作手法及作用？1、拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，本次课后作业：课后小记：学生对于本次课的评价：□特别满意□满意□一般□差学生签字：教师评定：1、学生上次作业评价：□好□较好□一般□差2、学生本次上课情况评价：□好□较好□一般□差教师签字：附：跟踪回访表家长（学生）反馈意见：学生阶段性情况分析：自我总结及调整措施：主任签字：龙文教育教务处。
龙文教育教案讲义模板--因式分解
武汉龙文教育学科辅导讲义授课对象 授课教师 李蕊 授课时间 年 月 日 授课题目 因式分解 课 型 新授课使用教具白纸、水笔教学目标①了解因式分解的必要性；②深刻理解因式分解的概念；③掌握从整式乘法得出因式分解的方法。
教学重点和难点重点是因式分解的概念。
难点是理解因式分解与整式乘法的相互关系，以及它们之间的关系进行因式分解的思想。
参考教材新观察、“五三”教学流程及授课详案考点1 提取公因式法例1 ⑴y x y x y x 3234268-+-； ⑵23()2()x x y y x --- 解：注：提取公因式的关键是从整体观察，准确找出公因式，并注意如果多项式的第一项系数是负的一般要提出“－”号，使括号内的第一项系数为正.提出公因式后得到的另一个因式必须按降幂排列.练习1、⑴3222245954a b c a bc a b c +-； ⑵433()()()a b a a b b b a -+-+-考点2 运用公式法 例2 把下列式子分解因式：⑴22364a b -； ⑵22122x y -. 解：注：能用平方差分解的多项式是二项式，并且具有平方差的形式.注意多项式有公因式时，首先考虑提取公因式，有时还需提出一个数字系数.例3把下列式子分解因式：⑴2244x y xy --+； ⑵543351881a b a b a b ++. 解：注：能运用完全平方公式分解因式的多项式的特征是：有三项，并且这三项是一个完全平方式，有时需对所给的多项式作一些变形，使其符合完全平方公式.练习2、⑴6216a a -； ⑵22(2)(2)a b a b +-+；⑶421681x x -+； ⑷2222(1)4(1)4x x x x +-++.注：整体代换思想：a b 、比较复杂的单项式或多项式时，先将其作为整体替代公式中字母.还要注意分解到不能分解为止. 考点3、十字相乘法例5 ⑴254a a -+； ⑵422454x x y y -+.练习3、⑴22616x xy y -- ⑵2()2()80x y y x ----考点4、分组分解法 例6分解因式：（1）22244z y xy x -+-； （2）b a b a a 2322-+-（3）322222--++-y x y xy x练习4分解因式：224426x xy y x y -+-+-.分析：对于四项或四项以上的多项式的因式分解，一般采用分组分解法，。
龙文教育学科教师辅导讲义
龙文教育学科教师辅导讲义教师：______ 学生：______ 时间:_____年_____月____日____段一. 教学内容：带电粒子在电场中的运动［知识要点］掌握带电粒子在电场中的运动过程及其处理方法。
［重点、难点解析］一、静电力：一切带电粒子在电场中都要受到静电力F qE =，与粒子的运动状态无关；电场力的大小、方向取决于电场（E 的大小、方向）和电荷的正负，匀强电场中静电力为恒力，非匀强电场中静电力为变力。
二、带电粒子的运动过程分析方法运动性质有：平衡（静止或匀速直线运动）和变速运动（常见的为匀变速），运动轨迹有直线和曲线（偏转）。
对于平衡问题，结合受力图根据共点力的平衡条件可求解。
1. 带电粒子的加速（1）运动状态分析：带电粒子沿与电场线平行的方向进入匀强电场，受到静电力与运动方向在同一直线，做匀加（减）速直线运动。
（2）用功能观点分析：电场力做正功，电势能减少，动能增加，电场力做负功，电势能增加，动能减少qU mv qU mv mv ==-1212122202()()初速度时初速度时注意：以上公式适用于匀强电场和非匀强电场。
2. 带电粒子的偏转（限于匀强电场）（1）带电粒子以速度v 垂直于电场线方向飞入匀强电场时，受到垂直运动方向的静电力作用而做曲线运动（轨迹为抛物线）。
（2）偏转运动的分析处理方法（类似平抛运动分析方法）：①沿初速度方向为速度为v 的匀速直线运动。
②沿电场力方向为初速度为零的匀加速直线运动。
（3）基本公式：①加速度：a ＝qEm②运动时间：t=0l v③离开电场的偏转量：2221122qU l y at md v == ④偏转角：tan θ=qul mdv 02 ［总结］1. 在处理带电粒子在电场中运动的问题时，关键是对带电粒子进行正确的受力分析。
带电粒子在电场中的运动问题就是电场中的力学问题，研究方法与力学中相同，只是要注意以下几点： （1）带电粒子受力特点重力：①有些粒子，如电子、质子、α粒子、正负离子等，除有说明或明确的暗示以外，在电场中运动时均不考虑重力；②宏观带电体，如液滴、小球等除有说明或明确的暗示以外，一般要考虑重力； ③未明确说明“带电粒子”的重力是否考虑时，可用两种方法进行判断：一是比较静电力qE 与重力mg ，若qE >>mg 则忽略重力，反之要考虑重力；二是题中是否有暗示（如涉及竖直方向）或结合粒子的运动过程、运动性质进行判断。
讲义 8
龙文教育学科教师辅导讲义课题作文写作方法教学内容二、例子（一.）人物描写精彩片段（童年）1、他大约有十三、四岁。
又黑又胖的小脸上，嵌着一个尖尖的翘鼻子。
长长的头发，好久没理了。
浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠挺神气地转来转去。
2、树丛被拨开了，一个小孩的脑袋钻了进来，这是个男孩子，大约有十二、三岁，又黑又瘦的小脸上，满是灰尘，头发约有二寸多长，乱蓬蓬的，活像个喜鹊窝。
3、翠儿是这里远近山区里出名的俊女孩，成日价雨淋日晒，就是淋不萎，晒不黑，脸盘白白净净，眉眼清清亮亮。
一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月，说起话来，声音像黄莺打蹄。
4、一进园门，就有个男孩子粘上我了。
他大约十一、二岁，穿着红背心、蓝短裤，腰带耷拉着一截；浑身是土，像个小土地爷。
毛茸茸的小平头，衬着一张白皙的小圆脸儿，使我联想到蒲公英。
他像飞蛾见了火似的，在我身前身后转悠，伸着脖子看我的镁光灯。
5、这一来，倒吓我一跳，仰头一看，一个十二、三岁的女孩子，高高地坐在一枝树杈上，手里还拿着一只口琴，正准备吹哩。
她穿着火红色的绒绒衣，套一条豆绿色的短裙子。
两只穿着力士鞋的小脚悬空的搭拉着，怪自在的。
她那梳着小辫子的脑袋歪倚在右肩头上，水灵灵的大眼睛向我玩皮地眨巴着，鼻子略显有些上翘，显露出一副淘气相。
只要你一看见她，就会从心眼里喜欢她。
6、小菊到今年已经十四岁了，但是她的身体长得不高，手臂依然那么细小，颧骨照旧凸出，十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的；因为她十分消瘦，所以看起来她的身体轻飘飘的。
7、建华同学身材均匀，不胖不瘦，乌黑的头发梳成两条细长的辫子，红润的瓜子脸，圆圆的大眼睛，脸颊上有两个深深的酒窝，显得活泼可爱。
8、我们院里来了两个乡下小孩。
一个是姐姐，梳着小辫，穿着小花褂。
一个是弟弟，脑门上留的头发，就像扣了个茶壶盖。
9、小玛拉哈（蒙古族），眉清目秀，唇红齿白，圆脸蛋，高鼻梁，一脑袋乌黑卷曲的头发，挺俊气的。
只是耳朵长得老长，真难看，可老人们说，那是“佛相”，有福气。
龙文教育个性化辅导讲义2.9
龙文教育学科教师辅导讲义课题 2.9 中国东部的季风西部的干旱气候教学目标⒈了解我国季风气候的类型和分布⒉学会根据气候资料分析我国季风气候的特点⒊学会根据气候资料分析我国西部干旱气候的特点⒋知道气候变化雨动物行为的关系⒌了解气候对人类生产生活的影响，以及如流对气候资源的利用⒍知道寒潮、台风、洪水等灾害性天气的成因和危害⒎关注人类活动对气候的影响，初步建立人地和谐的气候资源观。
重点、难点重点：1、中国东部的季风雨西部的干旱气候的特点及对人类活动的影响；2、人类活动雨洪水；3、人类活动对气候的影响难点：1、中国东部的季风雨西部的干旱气候的特点分析；2、人类活动与洪水考点及考试要求1、东部季风气候2、我国西部的干旱气候3、我国西部的干旱气候教学内容2.9 中国东部的季风西部的干旱气候一、东部季风气候1、季风气候区是指夏季风能够到达的地区。
2、我国在大兴安岭－阴山－贺兰山－冈底斯山一线以东以南的地区是季风气候区。
分布有热带季风气候、亚热带季风气候和温度季风气候。
【讨论】P91讨论题得出：3、我国季风气候的主要特点：冬季气温低，降水少；夏季气温高，降水多，全年降水比较丰富。
但南方冬季气温明显高于北方，气温年较差小，年降水量更大。
4、季风气候对人们生产、生活的影响有利有弊。
A、降水充沛，集中夏季，四季分明，雨热同期对农业生产非常有利B、我国季风气候的大陆性强，降水的年际变化很大，使我国洪涝和旱灾频发。
C、冬季的低温又常形成寒潮、冻害、暴雪等恶劣天气。
二、我国西部的干旱气候⒈夏季风不能到达的我国西部地区一般降水稀少，为干旱各半干旱气候区。
⒉我国西部的干旱气候的特点：全年降水量稀少，降水集中在夏季，季节变化大；冬季寒冷，夏季炎热，气温日较差、年较差很大，但日照充沛。
（形成原因的分析：西部地区深居内陆，海洋水汽难以到达。
）⒊干旱气候的利弊：气温较差大，光照时间长，对农业生产非常有利，如棉花、瓜果的生产。
⒋干旱气候区的生物在行为和形态上的适应性：如仙人掌粗大的茎和叶刺；抬尾芥虫在大雾的夜里抬起屁股的做法。
二年级一对一个性化辅导讲义
龙文教育个性化辅导教案讲义任教科目：语文授课题目：课外阅读及写作训练年级：二年级任课教师：王书莉授课对象：胡子恒武汉龙文个性化教育校区教研组组长签字：教学主任签名：日期：龙文教育个性化辅导授课案教师：王书莉学生:胡子恒时间2015年 11月 27 日 6——8 段一、本次授课目的及考点分析:课外阅读及写作训练二、错题回顾三、本次课的内容：一、易错题再现讲解。
二、第六单元课文、课后习题、生字新词积累、乐园知识巩固。
三、古诗的背诵和默写。
四、独立完成课外阅读练习。
五、布置日记写作。
六、评讲语文课后留下的作业。
四、课后作业五、1．同学本次课对老师的评价：○特别满意○满意○一般○差2．同学本次课学到了什么：学生签字：六、教师评定：1．学生上次作业完成情况：2．学生本次上课表现情况:3．老师对本次课教学情况的总结：教师签字：家长签字：主任签字：_______龙文教育教务处2015年月日武汉龙文教育学科辅导讲义哲理小文阅读：幸存的蚊子蝙蝠在捕捉蚊子的时候，先发出超声波，超声波很快将蚊子的位置锁定。
这样，即使在漆黑的夜晚，蝙蝠捉起蚊子来也是十拿九稳，很少失误。
蚊子们知道，想要战胜强大的蝙蝠，这是根本不可能的。
生存下去的唯一办法，就是使自己的飞行动作更复杂一些，飞行技巧更娴熟一些。
为了生存，蚊子们都学会了上上下上、忽左忽右地飞，或者绕着圈子飞。
有一只蚊子却不这样，他在感受到蝙蝠临近的那一刹，突然收缩翅膀，使自己像粒尘埃一样跌落到地上，让蝙蝠失去追踪的目标。
他用这种方式，一次又一次逃脱了蝙蝠的追击。
看到同伴一个接一个落入了蝙蝠的口中，有只蚊子问这只幸存的蚊子:“和你同时出生的蚊子，几乎全部丧生了，你为什么还能够活着”这只蚊子回答:“因为我没有随大流。
”老师的话：无论在学习中还是在生活中，当我们遇到问题的时候，要敢于坚持自己的想法和意见，不要人云亦云，处处随大流，这样做是没有一点意义的。
课外阅读训练之基础阅读：荷叶上的珍珠???像一张大蒲扇似的荷叶，舒舒服服地铺在水面上。
成语讲义1
4、【2011年小升初真题】 下列说法不正确的一组是（ ）（3分） A、背水一战 望梅止渴 闻鸡起舞 程门立雪 都是出自历史故 事的成语。 B、养尊处优 埋头苦干 哄抬物价 三年五载 加点字都是多音 字。 C、无独有偶 舍本逐末 大智若愚 省吃俭用 都是含反义词的 成语。 D、游手好闲 知足安命 见义勇为 高风亮节 都是形容人的品 质的词语。 答案：C
8、下面的数学等式，你能做出来吗？ 例:(十)（八）罗汉 － （一）干（二）净=光怪（陆）离 (1)（ ）手（ ）脚÷（ ）波（ )折=( )畜兴旺 (2)（ ）（ ）生肖×=( )生有幸=（ ）（ ）（ ） (3)（ ）面( ) 方÷独( )无( )= ( ) 面楚歌 (4)( )折不饶－( )牛( )虎= ( )而玲珑 (5)( )感交集×漏洞( )出=( )象更新 (6) ( )更( )夜－入木（ ）分=（ ） 生不熟 答案：（1）七 八 （2）十二 三 三十六 （3）四 八 一 二 四 （4）百 九 二 八 （5）百 百 万 （6）三 半 三 半
第七部分 口语交际与综合性学习
第二十八讲 口语交际：复述、转述、发表意见、主题演讲。 第二十九讲 综合性学习：环保、公益、历史、节气、广告 等知识。
第八部分 阅读
第三十讲 阅读的基本技能与方法（一） 第三十一讲 阅读的基本技能与方法（二） 第三十二讲 写人阅读（一） 第三十三讲 写人阅读（二） 第三十四讲 记事阅读（一）第三十五讲 记事阅读 （二） 第三十六讲 写景阅读 第三十七讲 状物阅读 第三十八讲 说明文阅读 第三十九讲 童话阅读 第四十讲 寓言阅读 第四十一讲 话题文阅读 第四十二讲 图表阅读
第五部分 课外积累运用
第二十二讲 课外积累：名著名篇相关文学常识。 第二十三讲 课外积累：谚语、格言、歇后语、俗语、对联。 第二十四讲 课外积累：百科知识、常识。
龙文教育语文讲义记叙文
龙文教育语文讲义天使⑴小时候,我是一个捣蛋、不爱学习又极爱报复的孩子。
无论在家里还是在学校,父母和老师、兄弟和同学都极其厌恶我,然而,在心里我渴望着大家的关爱,就像人们渴望上帝的福泽一样。
我一个人独处的时候常常默默祈祷：上帝啊！给我善良、给我宽厚、给我聪明吧,我也想如卡尔列一样成为同学们的榜样。
可是,上帝正患耳疾,我的祈祷没有一句应验。
我依然是个令人生厌的坏孩子,甚至因为我,没有老师愿意带我们这个班。
⑵三年级的第一个学期,学校里来了一位新老师,她就是年轻的玛丽娅小姐。
玛丽娅小姐刚一站到讲台上,整个班里都沸腾了,她太漂亮啦！我带头吹口哨、飞吻、往空中扔书本,好多男生跟我学,我们的吵闹声几乎要把房顶掀开。
⑶玛丽亚小姐没有像其他老师那样大声叫嚷：“安静！安静！”她始终面带微笑在望着我们。
奇怪,这样我反而感到很无聊,于是,我打一个手势,大家立即停止了胡闹。
玛丽娅小姐开始自我介绍,当她转身想把自己的名字写到黑板上时,才发现讲桌上没有粉笔,我注意到她的眉头皱了一下,很快又舒展了。
心想：糟了,她肯定识破了我们的把戏。
但是,玛丽娅小姐却转过身来问：“谁愿意替老师去拿盒粉笔？”刚刚平静下来的沸腾又开始了,怪声怪气的笑声再次淹没了整个教室,好多男生争着去干这件事。
⑷玛丽娅小姐请大家不要争,她会挑一个最合适的人选。
玛丽娅走下讲台,仔细查看了每一个人,最后她说：“基恩,你去吧。
”我说：“为什么是我？”“因为我看得出你热情、机灵又具号召力,我相信你会把事情做得很好。
”⑸我热情？我机灵？我具有号召力？我竟然有这么多优点？玛丽娅一眼就看出了我的优点！要知道,在此之前从未有人说过我哪怕一点点的好处,甚至我自己也认为我是一个被上帝抛弃的孩子。
⑹我很快取回一盒粉笔,因为它就藏在教室后面的草丛里。
当我正要把粉笔递给玛丽娅小姐时,我发现我的手指甲缝里存满了污垢,衬衣袖口开了线,裤腿上溅满了泥点,更糟糕的是我五个脚趾全从破了口的鞋子里露出了头。
龙文教育暑期语文讲义 (7)
武汉龙文教育学科辅导教案学生叶钊教师陈丽花学科语文时间7月14日星期日时间段教学目标：把握如何开题、拓题，使文章内涵更加生动、深刻教学重难点：把握如何开题、拓题，使文章内涵更加生动、深刻教学流程及授课提纲一、学会开题命题作文时，要重视审题——明确题目要求了什么，限定了什么，作文时不能“跑题”。
这是非常正确的，只是还不全面，还要学会开题。
开题，就是在审清题目，弄清此次作文题目都限定了什么的基础上，再认真地想一想——这个题目没有限定什么，选材的最大领域究竟有多大（也就是这个作文题目到底都可以选哪些材料）。
如：《我的一位亲人》，审题之后，还要认真地想一想——都有哪些人是自己的亲人；还有哪些人虽然不是自己的亲人，却胜似亲人。
又如：《自己的事自己做》，审题之后，还要认真思考一番——哪些算是我们自己的、份内的事；还有哪些虽然不是我们自己的、份内的事，但是我们仍然应该着心着眼的事。
再如：《生日》这个题目，除了写同学、父母给“我”过生日之外，还可以写谁给谁过生日呢？全家人给奶奶（爷爷、姥姥、姥爷⋯⋯）过生日；同学们给失去父母（或父母离异）的同学过生日；国庆节，我们给祖国过生日；⋯⋯一旦学会了开题，见到一个文题时，我们就能迅速展开视野，在没有限定的领域内，开拓思路，让思维、想象展开翅膀自由飞翔；就能从多角度、多方面回忆作文材料；就能从众多的、方方面面的素材中，选取最佳的材料来写；就能在题目允许的范围内，发挥出我们最佳的水平，写出有新意的文章来；作文就能有效地避免与他人雷同。
开题与审题是密切联系在一起的。
因此，开题时，可以着重从以下几个方面进行“开拓”：（1）“开拓”题目要求的写作对象。
如《可爱的家乡》：题目要求很明确，只能写家乡，不能写其它的地方。
怎么“开拓”呢？我们可以这样想：养育我们的山村是家乡，这个乡镇、这个县、这个地区、这个城市等不也是我们的家乡吗？（2）“开拓”题目限定的写作范围。
如《难忘那次公益劳动》：题目只在数量上做了限制——“那次”只能是一次，但是时间、地点并没有限定，任我们自由选择；至于内容吗，更是林林总总，如植树造林、清扫街道、擦洗岗亭、拾白色垃圾⋯⋯只要是为了公共利益的劳动，我们都可以考虑选作写文的材料。
语文五年级上册第八单元作文辅导讲义
龙文教育学科教师辅导讲义课题第八单元作文赏析教学目标围绕第八单元的要求，练习作文，赏析作文。
重点、难点作文的结构和选材。
考点及考试要求语句通顺，内容具体，中心明确。
教学内容精彩的篮球赛我班和三班的女子篮球赛，在星期一的下午举行。
我们两个班的同学都坐在球场边上，准备为比赛呐喊助威。
裁判员鸣笛，战幕拉开了。
发球、运球、传球、断球、拼抢……双方运动员个个生龙活虎，展开了激烈的争夺，气氛立刻紧张起来。
观众的眼睛都瞪得老大，紧紧盯住篮球转来转去，嘴里还不时高声喊着：“加油！加油！”“啊、好球！”我班李弄三步上篮，腾空投进了一个球。
三班的同学急了，个个瞪圆了眼睛，叫运动员加油。
看，她们的主力队员周静和杜玲配合得多妙呀！杜玲接到球后，一个大转身，左冲右突，投进了一个球。
比分拉开了。
我班同学不住地喊：“五年二班加油！五年二班加油！”喊声给我班运动员增添了信心和力量。
她们紧紧地盯住对方，寸步不离。
这时，李雾抢前一步，断到了对方的球。
对方一看球被截走了，就跑上来阻拦，李弄迅速把球传给张清方。
三班的杜玲和周静左右夹攻，拦住了正要投篮的张清方。
只见张清方的脸涨得通红，迅速运球，左躲右闪，躲开了三班队员的阻拦，接着“噌！噌！噌！”三大步跑到篮板前，一个跳跃，手腕一压，“咧厂篮球应声人网！多么精彩的镜头啊！4：2，同学们欢呼起来：“好球！张清方好样的！”蹲在场外记分的我也不由自主地跳了起来高喊：“张清方打得好！”接着是三班发球。
周静把球发给了杜玲，杜玲巧妙地虚晃一枪，把球回传给篮下的周静。
周静正要传出，张清方冲到她面前，周静传球时有点紧张，竞把球一下子传到了杜玲的身后，被我班的李雾接住。
只见李雾迅速跑动运球，一抬腕就投进了一个擦板球……哨音响了，我班以18：14结束了上半场。
下半场，运动。
员们你争我夺，个个汗流浃背，脸涨得通红，有的累得跑不动了，但还是坚持下来。
最后，我班运动员终于以26：19的成绩，赢得了这场比赛的胜利。
龙文教育机构语文教案
龙文教育机构语文教案第一篇：龙文教育机构语文教案一、教学目标通过本次教学，学生将达到以下目标：1. 学会运用正确的字音、词义，提高阅读理解能力；2. 培养对字词的敏感性和表达能力；3. 培养学生的写作能力，提高写作水平；4. 增加学生对文学作品的理解和欣赏能力。
二、教学内容本节课的教学内容为《红楼梦》中的经典章回选读。
三、教学重点1. 阅读理解能力的培养；2. 对文学作品的深入理解和欣赏。
四、教学步骤步骤一：导入通过一则小故事的讲解，引发学生对《红楼梦》的兴趣，为后续的学习打下基础。
步骤二：预习导引教师为学生导引预习内容，让学生对即将学习的章回内容有个整体了解。
步骤三：课文解读教师带领学生一起阅读选定的章回内容，并对文字进行解读，引导学生理解其中的意义。
步骤四：词语解析教师分析文中生词、难词的意义，让学生理解词语的多义性和丰富性。
步骤五：阅读训练教师组织学生进行针对性的阅读练习，提高他们的阅读理解能力。
步骤六：写作训练教师引导学生进行与课文内容相关的写作训练，培养学生的写作能力。
步骤七：讨论与总结教师组织学生进行讨论，总结本节课的学习内容，并对后续学习提出展望。
五、教学方法本节课采用多种教学方法，如讲解、导读、讨论等，以提高学生的参与度和学习效果。
六、教学评价方式本节课的教学评价将主要以学生的课堂表现、课后作业和写作成果为依据。
第二篇：龙文教育机构语文教案一、教学目标通过本次教学，学生将达到以下目标：1. 学会运用正确的字音、词义，提高阅读理解能力；2. 培养对字词的敏感性和表达能力；3. 培养学生的写作能力，提高写作水平；4. 增加学生对文学作品的理解和欣赏能力。
二、教学内容本节课的教学内容为《红楼梦》中的经典章回选读。
三、教学重点1. 阅读理解能力的培养；2. 对文学作品的深入理解和欣赏。
四、教学步骤步骤一：导入通过一则小故事的讲解，引发学生对《红楼梦》的兴趣，为后续的学习打下基础。
步骤二：预习导引教师为学生导引预习内容，让学生对即将学习的章回内容有个整体了解。
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龙文教育学科老师辅导讲义教师：学生：_ 日期：年月日星期：_ 时段：_ 课题小学六年级上册（人教版）第二单元阅读理解与写作教学目标激发学生的词语应用能力和阅读理解能力，养成学生对词语积累能力重点、难点培养学生的学习兴趣、对词语的理解能力和如何写好一篇作文考点及考试要求词语的运用能力和阅读理解能力教学内容一、典型例题剖析（一）字选择正确的读音打“√”。
直奔（bēn bèn）排山倒海（dào dǎo）挑剔（tìtī）五更天（gèng gēng）崩溃（bēng bèng）喝彩（hèhē）（二）词把下面的成语补充完整。
（）情（）歌修（）炼（）小心（）（）（）歌（）舞阔（）重（）（）（）累累（）负（）名玲（）剔（）（三）句按要求改写句子。
１、沿着这条小路走，能到王明家。
改为疑问句：２、泰山日出的景色真美丽。
改为感叹句：３、天上的星星在闪烁。
改为拟人句：４、天气太热了，简直叫人受不住。
改为夸张句：将下列句子补充完整。
１、海纳百川，，壁立千仞，。
２、愿乘风破万里浪。
３、三十万人的目光（）主席台。
４、每个沙果都显得（），沾着（）的水球，果皮上红的纹络显得（）。
５、《梅花魂》以为线索，叙述了这样几件事，表达了。
（四）阅读认真阅读短文，按要求作答。
我爱春雨我爱春雨。
在我的家乡，人们常用“春雨贵如油”来比喻春雨是多么宝贵。
细雨如丝，透过一条条的银线，看到远处的建筑物和高山，朦朦胧胧的，就像含羞的少女披上了银色的面纱。
地里的麦苗看见春雨来了，高兴得欢呼起来。
春雨热情地对它们说：“喝吧，麦苗妹妹，喝得饱饱的，长得壮壮的，等到夏天到来的时候，你们就要为人类做贡献了。
”春雨，悄悄（透冲）进了泥土里。
麦苗喝了雨水，立刻感到浑身是劲。
它们使劲往上长，似乎已经悄悄地（抽伸）出了两片嫩绿的叶子来。
一阵风吹来，麦苗发出轻微的声音，好像在说：“春雨，我们决不辜负你对我们的希望。
”春雨，也给树林带来了变化。
看，在春雨的浇灌下，桃花妹妹皱巴巴的脸儿舒展了；杨柳阿姨嫩绿的叶子上，被春雨洗得没有一点灰尘，从远处看，就像换上了一身新装。
面对无声而下的春雨我不禁想起了唐代诗人杜甫的春夜喜雨：好雨知时节当春乃发生随风潜入夜润物细无声是啊，春雨不但为人类做了许多好事，而且，它从来没有向人们（夸耀夸奖）过自己的功劳。
我们（辛勤勤劳）的老师，不正像春雨一样，在自己平凡的岗位上，默默地工作着，他们付出了多少心血，终于闻到了桃李的芬香！1、用“”画出括号里同上下文搭配最适当的词语。
2、把短文最后一自然段标点符号补充完整。
3、查字典填空。
“辜负”的“负”字，用音序查字法查字母，再查音节；用部首查字法要查部首，再查画。
“负”有下列几种解释：1背；2仗持，依靠；3遭受；4具有；5欠；6违背，背弃；7败。
在“辜负”中应选第种。
4、造句。
1希望：2愿望：5、选择合适的答案填空。
短文第3自然段运用（1比喻2拟人）的手法，描述了春雨和麦苗的。
（1语言2语言、行动）6、填空。
本文描述了春雨的宝贵，表现了作者的思想感情，进而歌颂了。
7、问题。
仔细读短文，回答“我”爱春雨的原因。
（五）日积月累1“白雪公主”这个形象最早来自于：A、格林童话B、安徒生童话C、伊索寓言（）2、在“精卫填海”的故事里,"精卫”是A、一个人B、一只鸟C、一只猴子D、一条龙（）3、王昭君没有得到汉元帝的召见而远嫁匈奴单于，是因为：A、王妃对她的陷害B、画师歪曲她的形象C、大臣说她的坏话（）4．神话《白蛇传》中“白娘娘盗仙草”盗的是：A、人参B、冬虫夏草C、灵芝（）5、相传我国古代能作“掌上舞”的人是：A、杨玉环B、貂蝉C、赵飞燕D、西施（）（六）智利大闯关第1关：有一个皇帝听信了骗子的话，把自己脱得一丝不挂，还跑到大街上去游行，让别人看个够。
这个故事的题目是：《》第2关：有一位穷人家的少年得到了一盏旧油灯，只要轻轻一擦，油灯里就跳出一个魔怪来，魔怪神通广大，帮他找了个老婆、建了个城堡，后来的日子过得像王子一样。
这个故事的题目是：《》第3关：有个小男孩长了个非常古怪的鼻子，只要一说谎鼻子就会长一寸。
他说了一堆谎话后，小鸟就飞到他的鼻子上歇着。
它们以为那是个树枝呢！这个故事的题目是：《》第4关：有一位美丽的公主，被嫉妒的继母所害，逃到大森林里，与七个善良的小矮人生活在一起。
可是她因为误吃了毒苹果而死去。
幸好一位王子的吻救活了她，他们从此一起快乐地生活。
这个故事的题目是：《》第5关：有一位可怜的小女孩，在大年夜的风雪里卖火柴，可是她一根也没有卖出去。
她一根一根点燃火柴，在火光中幻想着美好的生活。
新年的第一天，人们发现她冻死在街头。
这个悲惨的故事的题目是：《》第6关：北宋画家文与可喜欢画竹，经常在竹林里观察竹子生长特点，他画竹时心里就有底了，画出来的竹子就非常生动。
这个故事的题目是________________（七）作文作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。
在小学阶段要求会写简短的记叙文。
做到思想健康，内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整，注意不写错别字。
正确使用学过的标点符号。
会写常用的应用文：留言条、请假条、板报稿、日记、书信、通知及简单的读书笔记和会议记录等。
要写好一篇作文必须解决好以下几个方面。
1．审清题意。
即要看懂题目的意思和要求。
第一，必须弄清题目要写的对象。
如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。
又如在状物的文章《我最喜欢的××》一题，仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。
如果按《我最喜欢的人--妈妈》来写这就弄错了写作的对象。
第二，必须弄清题目要写的范围。
有的题目从时间方面规定了范围，如《夏天的晚上》、《课间》。
有的从地点方面规定了范围，如《操场一角》、《在公共汽车上》。
有的从内容方面规定了范围，如《学洗衣》、《植树》。
也有的从几个方面规定了范围，如《放学路上学雷锋》，就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。
第三，必须弄清题目要写的重点。
重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。
如，《二十年巨变》重点应放在巨变上，写出改革开放二十年来，我国（或家乡）所发生的巨大的变化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。
练一练1．分析下列作文题，按照要求把题目分类（在横线标出题号）（1）早晨（2）好姑姑（3）友谊（4）比赛（5）上学路上（6）放学以后（7）我的妹妹（8）我和妹妹（9）我爱劳动（10）难忘的一天（11）和好（12）爱晚前（13）练毛笔字（14）这件事教育了我限制中心的题目有_______________________限制时间的题目有_______________________限制地点的题目有_______________________限制叙事的题目有_______________________限制写人的题目有_______________________限制写人物关系的题目有_________________2．用~~~~~~ 划出下列题目中的关键词，并体会它对表现文章中心思想的作用。
他家富起来了我和同桌比手劲妈妈教我洗衣服这件事做对了他的心灵美2．认真选材选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要注意以下三点：第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。
第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。
第三，题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。
但也不能为奇巧凭空编造。
练一练1．下面是一组半命题，要求选择题材，把题目补充完整。
然后选一题作文。
我学会了________；我喜欢的________；难忘的__________；快活的__________；真有趣__________；________教育了我；2．阅读下面芳芳的十个事例，然后分别以《热爱劳动的芳芳》、《刻苦学习的芳芳》为题，从事例中选择材料，拟出作文提纲，要求中心与材料一致。
芳芳的十个事例带病坚持到校上课春天，与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草帮助军属王大爷搞卫生热心帮助同学补习功课下雨了总是撑着伞接送小同学作业认真，常受到老师的赞扬积极参加清扫红领巾卫生街的活动拾到钱包交给民警叔叔一篇作文，反复修改多次刻苦练习跳高3．《老师来到我家》这篇作文题，可写的内容很多：来的是哪位老师？是哪一次或哪几次来？为什么来？来后说了些什么？我当时什么样的态度和心情？先列出写作提纲，然后写成文，要求紧扣中心，取材新颖。
3．把事写具体记叙事情或活动，必须将事情或活动写具体。
要做到这一点，首先在动笔时，要把材料准备充足，对要写的事情作认真的回忆。
其次，要重点写好一些重要的场面或过程。
把它写得具体形象，整个事情就能给人深刻的印象，不要停留在一般现象的记叙上。
练一练1．下面是《一次拔河比赛》的开头段和结尾段。
读后，把比赛过程具体地补写出来，做到详略得当，重点突出。
（开头段）哨子嘟的一响，拔河比赛开始了。
（结尾段）体育老师猛挥一下红旗，比赛结束了。
我们终于取得了胜利。
小伙伴跳啊笑呀，沉浸在欢乐之中。
2．我爸爸是一位有名的外科医生。
每当我看到那些患者对他十分尊敬和感激的时候，我想长大以后也要当一名医生。
请你接着写一段话，要求展开丰富的联想具体地写出自己怎样热情地为病人解除痛苦和病人对你的感激之情。
3．这篇《送书》的短文写得具体吗？根据提供的情节，请你将它补充修改，要求写得具体而生动。
六月一日，我到新华书店去买书。
走进书店，简直象走进了书的海洋。
我挤进人群，买了一本《少年作文指导》真高兴。
这时，跑过来一位少先队员，只见他很着急的样子。
原来他也想买这本书。
但书已经卖光了。
我把自己的书送给他，营业员阿姨看到这情景，笑了。
4．有条理地记事无论记事写人，都离不了事。
认真写好一件事是写好记叙文的关键。
记叙一件事（或一项活动），要有条理。
要把时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果掌握清楚，然后按一定的顺序记叙下来。
一般来说，记叙的顺序可按时间的先后。
事物的发展的顺序和地点变换、方位推移的顺序等来写。
但有时为了增强表达效果，也可采用倒叙或插叙的方法。
练一练1、把下面的句子整理成一段有条理的话。
清晨，雷声隆隆，下起飘泼大雨，接着电光闪闪，跳进水沟，挽起袖子，只见小华脱掉外衣，卷起裤管，拿起铁锹，一锹一锹地清沟排水，学校的水沟积水不通，我心里很激动，望着他的背影。
2、从学过的课文中选出两篇，分别归纳作者是按什么顺序安排材料的。
3、从生活中选取一件熟悉的事，自拟一个题目，把要写的内容扼要地填在表格里，然后作文。
题目时间地点人物事情的经过起因：经过：结果：4．怎样写好写人的文章写人的文章，必须抓住所要写的人物的特点，具体描写他的外貌、行动、语言和心理活动，使笔下的人物栩栩如生，形象感人。