PEP小学英语三年级下册Unit3 How many(2)教学课件
《How_many》教案详细版.doc
三年级外研版上册《How many》教案教学内容：1.How many?2.数字one,two,three,four,five,six,seven,eight.功能：询问物品的数量和用8以内的数字回答。
运用任务：1、让学生说说彩色卡片上的数字。
2、用8张彩色卡片玩游戏，让学生看卡片，认英文数字。
3、用PPT课件出示实物的数量，师问How many，生用英文来答。
4、A伸出手指，问How many，B看手指的个数用英文回答。
5、对在课堂上表现好的学生，给其发贴纸作为奖励。
此项活动贯穿整个课堂。
教学过程一、热身1、师：Good morning,boys and girls!Let’s enjoy a chant !(A short video.)你拍一，我拍一；英文one就是一，one， one， one.你拍二，我拍二；英文two就是二， two， two， two....（所出示的是本模块所涉及到的one,two,three,four,five，six,seven,eight.）2、过渡：OK,you are very good!请同学们给自己三次热烈的掌声。
（此热身活动一开始就为英语课堂创设了良好的语言氛围，认知并夯实已有知识内容，便于构建新的知识体系。
但在热身活动时全都说英语，对于初接触英语的三年级学生而言会不解教师所云，因此要想达到预期效果，则需老师用丰富的肢体语言给予引导。
）二、学习新知学习数字one,two,three,four,five.1、师：I’m very happy now, Today,Miss Wu brings some cards for you,they are beatuful.Look,How many?（出示课题）然后教师出示PPT图片，让学生观察桌子上有多少个盒子？强调in English.（老师边读英文数字边将one,two,three,four,five数字卡片贴到黑板上）2、师：Now,let’s play a game.刚才你们都数清楚了，这里是5张卡片，现在呢我就用它们来和你们玩一个游戏----Please,look at my hand,and say how many fingers in my hand?(师在此时要用手比划，如果学生还不理解，可适当用中文补充说明此游戏规则)4、师生共玩另一个游戏（Stand up and Sit down.）。
人教PEP版英语三年级下册6单元《How+many？》课件
(4) (5) (6) (8)
sixteen two
ten
four
(3) (1) (7) (2)
Part C: 听写 (三) 请扫描二维码,听录音,补充单词所 缺的字母。 1. f u n 2. l e g 3. d o g 4. b a g 5. d u ck 6. m i lk 7. r e d 8. c a t 9. p i g
twelve fourteen eleven fifteen
(2) (4) (1) (8)
thirteen five
three eight
(7) (3) (5) (6)
Part B: 听写 (二) 请扫描二维码,听录音,给下列单词 编号。
eighteen seventeen
twenty nineteen
Unit 6 How many？
重点语音
★复习元音字母a,e,i,o,u在单词中的短音发音规律: (辅音字母＋)元音字母＋辅音字母
在单词中发
短音
(-)a- (-)e- (-)i-
(-)o- (-)u-
重点词汇 eleven十一 fourteen十四 seventeen十七 twenty二十
twelve十二 fifteen十五 eighteen十八
三、根据句子意思和图片提示,写出正确的单词。
1. My hands
have ten fingers (手指).
2. My dad
has seven
books.
3. My dog
has two big ears.
四、将下列单词连成句子。
1. How, many, see, kites, you, do (?) How many kites do you see? 2. see, I, fifteen, can, birds (.) I can see fifteen birds.
人教版PEP小学三年级英语下册全册完整ppt课件
Hello. My name’s Xi Yangyang. I am a boy.
Hello. My name’s ____. I am a ____.
We have a new friend today. 今天
Hi, My name’s __Z_h_e__n_g__K.ai
I’m from S__h_a_n_g_h__a.i I’m from China.
I am a boy.
This is a boy.
I am a girl.
This is a girl.
I am a boy.
This is a boy.
I am a girl.
This is a girl.
I am a girl.
This is a girl.
I am a boy.
This is a boy.
A
2套 A
2套 A
Unit 6 How many?
2套
B
2套 B
2套 B
2套
C
2套 C
2套 C
2套
每课均提供了两套精美课件！
Unit1 Welcome back to school
Part A Let's talk
kangaroo eagle panda lion beaver
I’m……I’m from…
student
This is … . He/She is a … . He/She’s from … .
This is … . He/She is a … . He/She’s from … . He/She’s … years old. …
介绍同桌。
HelWloh,Aemreya._r_e_y_o_u__fr_o_m_______?
pep三年级下册英语教案unit3
1.能听、说、认读单词：giraffe, tall, short, fat.2.能用句型“It’s tall/short/fat …”来形容动物的某些特征。
3.能画出自己喜欢的动物，并用简单的句型描述此种动物。
能听、说、读、写单词：giraffe, tall, short, fat.能用“It’s tall/short/fat …”来形容动物的某些特征。
人物头饰、教学光盘、教学挂图、白纸、教学课件。
1.小组讨论喜欢的动物，并进行记录。
教师利用课件展示出以前学过的动物宝宝，并带领大家一起去探望动物宝宝们,学生们开火车复习动物宝宝们：duck,cat,dog,pig,tiger,bird,bear,elephant等。
2.找一名学生当小老师来运用句子问答重新复习一遍，如：S1：What’s this?S2:It’s a duck.1.教师出示动物园，并说：Look at the zoo.出示长颈鹿的照片，并介绍：This is the new friend. Look at that giraffe. 引出单词giraffe,并教读，注意发音，可以点名让某学生发音并纠正。
2.教师让学生观察长颈鹿有什么特征，教师可以借助肢体语言帮助学生认识长颈鹿，教师做出表示高的动作，并介绍tall,板书并正确教读。
3.教师利用课件展示一张更高的长颈鹿，并说：so tall，然后将句子补充完整It’s so tall.4.讲解so的用法，强调某种程度。
为了巩固so的用法，教师可以利用课件展示更多。
如：展示一张苹果的图片，red－so red－It’s so red.5.教师展示一张bear的图片，对比giraffe的图片，引出short,教读并板书。
6.展示一个胖的bear和瘦的giraffe对比，教师引出单词fat,区别cat,讲解单词。
7.讲解如果想表达两种特征，可以加and。
如：It’s short and fat.8.播放Let’s talk版块录音，学生跟读，学习正确的语音、语调。
how many are there
个人信息 教学基本信息 题目Unit3 How Many ？ ——PartA let ’s learn 学科英语 年级 三年级 教材内容人教版pep 三年级下册第三单元——PartA let ’s learn 设计者 姓名 单位王学红山西和顺县1. 教材分析 小学英语一直主张以活动任务为驱动，学生通过完成任务，学会收集、整理、分析数据和共享交流。
同时，以框架问题为核心，利用基本问题和单元问题的设计，培养学生提出问题，共同解决问题的能力，提高与他人合作的意识和策略。
在学好传统学科的基础上努力寻求突破，学生学会在不同科目间进行交错思考。
在本单元中,学生在学习外语的层面上跨学科思考，整合数学、音乐、信息技术等科目，实现不拘一格的思维方式。
本单元共需六课时，本课时关键解决框架问题中的内容问题和单元问题。
在学习了英文数字1-10和句型How many … can you see?的基础，进一步学习英文数字11-20，并对其进行运用及拓展。
2. 学情分析三年级的孩子刚接触英语不久，对英语充满了好奇心和学习热情。
另外，PEP 小学英语的教学内容紧密联系学生的生活和学习实际，选择的话题也都是小学生喜闻乐见的内容。
因此，教师的活动设计应根据学生的特点激活孩子们原有的知识经验及语言能力，为学生提供能够表达语言的平台。
激活孩子们的思维，让英语课堂更贴近学生的生活，更富童趣。
3. 教学目标(含重、难点)学习目标：一、知识与技能1、能听、说、认读数字11-20，并能在实际情景中运用。
2、能观察和发现单词规律，并用于记忆和识别单词。
3、能运用所学语言解决生活中的一些数学问题。
4、能运用所学的主要语言与同学在活动中进行交流与合作。
5、能自主发现和探索学习，收集和加工需要的资料，获得真实生活情景中发现问题、解决问题的能力。
二、过程与方法：1、通过分组活动的形式，充分利用多媒体对英文数字的进行学习与研究，了解英文数字的重要性。
2、通过观察、提问、小组合作、交流讨论等方式，思考并一起探究数字在真实生活情景中的应用。
PEP三年级英语下册Unit3《how_many》PPT课件-24页PPT资料
A: Look,____. I have a _n_e_w_kite. B:Oh,it’s _b_ea_ut_if.ul A:Let’s fly it. B:Ok.
A: Look,____. I have a ____kite. B:Oh,it’s ____. (funny，beautiful，long，lovely…) A:Let’s fly it. B:Ok.
UNIT 3 How Many？
A let’s talk
1 Warm-up / Revision
Let’s play
How many fingers？
4 fingers.
How many apples can you see?
I can see five apples.
How many pigs can you see?
(beautiful,good,nice,great,lovely…
The black one is a pen .
The black one is a d…og
The yellow one is a…
The …one is a…
The black one is a bird.
The black one is a bird.
12 12 I can see twelve rabbits.
Cat cats
How many cats can you see?
13 13 I can see thirteen cats.
Pig pigs
How many pigs can you see?
18 18 I can see eighteen pigs.
I can see seven pigs.
(完整word版)PEP小学英语三年级下册教材解读
PEP小学英语三年级下册教材解读一、教材简析:本套教材编写注重的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心：培养学生具有一定的语感和良好的语言、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。
适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神,增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
比如第一单元(Welcome back to school)第二单元（My family）主要讲一些人物名称及家庭成员。
第三单元（How many？)主要是讲数字.第四单元(Do you like pears?）主要是讲水果的表达法。
第五单元（Where is my ruler?）主要是讲一些交通工具和日常用品。
第六单元（At the zoo）主要是讲动物的外貌特征的单词。
本册教材的特点是:1．强调语言运用。
2．看重能力培养。
3．突出爱好激发。
4．正视双向交流.5．融合学科内容。
6．重视灵活扩展。
7．实现整体设计.8。
提供立体化配套.学科教材是按照以下知识结构编排的三年级英语歌曲句型词汇律动人物称谓数字水果交通工具形容词陈述句一般疑问句特殊疑问句感叹句祈使句B o y a n d G i r l F a th e r a n d Mo th e rOneTwo Three Four Five A nA p p l e A D a y H i d e a n d S e e k T h e y A r ei n t h e z o oL e t ’sd oL et ’s c h a n t结构模块之间都以日常会话为主题贯穿全册，例如第一单元是新同学如何介绍自己和他人的一些简单的用语。
第二单元如何询问人的身份和如何向别人介绍自己的家庭成员。
第三单元是对数量的询问以及如何赞美别人的东西。
第四单元都是涉及是否喜欢某种水果的表达法和如何表达自己想要哪种水果。
人教版三年级英语下册 (How many)课件(第3课时)
—Who’s that man/woman? —He’s/She’s my father/mother.
A. This is my friend, Amy. B. Nice to meet you, too.
Listen and imitate
Role play
Look and say
Chen Jie’s family
This is Chen Jie’s _______.
father
mother
语
4×5
four
five
Let’s play 快速说出算数结果 twenty－one = nineteen
语
20－1
twenty
one
Let’s play 快速说出算数结果 eight＋ten = eighteen
语
8＋10
eight
ten
Let’s play 快速说出算数结果 two×eight = sixteen
Thanks!
Unit 2 My family
第1课时
Let's say
Who’s that girl/boy?
she
he
Let's learn
Who’s that man? He’s my father.
Who’s that woman? She’s my mother.
Look and guess Today Amy comes to Chen Jie’s home. What will happen?
pep小学三年级英语下Unit 2 教案,反思,教材分析
（PEP）小学英语三年级下册教材分析一、教学内容与目标大庙小学陈志勇（一）内容：本册教材共有六个教学单元，unit 1 Welcome back to school.unit2 My family. unit 3 How many ? unit 4 Do you like pears? Unit 5 Where is my ruler? Unit 6 At the zoo. 每单元分为Ａ、Ｂ、Ｃ三个部分，每单元授课6课时，其中Ｃ为选学内容，不占课时。
两个复习单元，每单元授课3课时。
本书将每个单元整体设计，充分利用主情景图，并根据教学要求将Ｃ部分内容有机渗透到Ａ、Ｂ部分的课堂教学之中。
（二）总体目标：本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力；同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力；适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
具体目标：1、能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流；2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单地运用。
3、能听、做、6个“TPR”活动。
4、能学会2个小制作。
5、能唱8首英语歌曲。
6、能听、说、唱7英语歌谣。
7、能完成8个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能对6项中西方文化知识有所了解。
二、教学建议第1-2页为单元情景图，呈现本单元语言及词汇教学目标，让人一目了然。
此页不占课时。
老师可根据实际教学需要加以利用。
第3-8页为A部分与B部分，系重点教学内容（A部分3页、B部分3页），用6课时完成。
教师可根据实际与需要进行调整：1、A部分用2课时，B部分用2课时，第5课时用于补遗和巩固，第6课时用于巩固和拓展；2、A部分与B部分各用3课时，C部分的教学融合在A、B两部分中。
PEP三年级英语下册Unit3how_many-PPT课件
12 12 I can see twelve rabbits.
Cat cats
How many cats can you see
13 13 I can see thirteen cats.
Pig pigs
How many pigs can you s
18 18 I can see eighteen pigs.
A: Look,____. I have a ____kite. B:Oh,it’s ____. (funny，beautiful，long，lovely…) A:Let’s fly it. B:Ok.
2020/6/2
2020/6/2
Look Amy!I have a new kite.
Let’s fly it .
Bird birds How many birds can you see?
20 20 I can see twenty birds.
2020/6/2
Can you see, can you see? How many …. can you see? I can see ..131014 Nhomakorabea….
12 15
2020/6/2
The black one is a bird.
The black one is a bird.
2020/6/2
A: Look,____. I have a _n_e_w_kite. B:Oh,it’s _b_ea_ut_if.ul A:Let’s fly it. B:Ok. 2020/6/2
No.4
No.5
I like No.___,it’s _____
2020/6/2 (beautiful,good,nice,great,lovely…