2019--2020学年第二学期教学计划

1
2
5.20
6.陶罐和铁罐
1
2
5.21
7.美丽的鹿角
1
2
5.22
8*.池子和河流
1
3
5.25
语文园地&口语交际
1
3
5.26
习作：看图写一写
1
3
5.27
9.古诗三首
（元日、清明、九月九日忆山东兄弟）
1
3
5.28
10.纸的发明
1
3
5.29
11.赵州桥
1
4
6.1
12*一幅名扬中外的画
1
4
6.2
语文园地三
1
12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。
教学重点难点
1、提高学生主动识字的兴趣，逐步培养学生独立识字的能力。
2、加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。
3、培养学生自读自悟的能力。
意方面的作用。
7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8.继续学习略读，粗知文章大意。
9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
10。继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4、采用一优生带辅一差生的“一帮一”行动。
5、利用班会课举行学习经验交流会，请一些优生介绍学习经验和心得，差生加以学习，这样共同进步，共同提高。
6、米用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，调动他们的学习积极性和成功感。
7、重视中等成绩的学生，保持其成绩稳定和提高。总之，只有科学地提高学生的学习方法，才能有效地提高学生的学习成绩，我在教学中将要坚持“抓两头，促中间”的原则，以全面提高学生的整体素质与学习水平。
教
学
计
划
科目：语文班级：303,304
任课老师：林燕珊
学
生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
情
况
分
析
基
本情况
b本班一共有学生40名。从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习贯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。
教
材
分
析
教学
目
标
1.在语文学习中，体现8个专题的思想
2.认识250个字，会写250个字。累计认识2200个字，会写1600个字。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达
习作六：身边那些有特点的人
1
6
6.19
语文园地六
1
7
6.22
22.我们奇妙的世界（第一课时）
1
7
6.23
22.我们奇妙的世界（第二课时）
1
7
6.24
23.海底世界（第一课时）
1
7
6.24
23.海底世界（第二课时）
1
7
6.25
24.火烧云（第一课时）
1
7
6.25
24.火烧云（第二课时）
1
7
6.26
口语与交际&语文园地七
2、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
3、根据不同层次的学生，安排不同的作业。对差生实施多做多练措施。对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解，个别问题进行面批面改。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读能力和写作能力。
教学进度（新授课具体到某月某天，复习课可以以周为单位）：
周次
时间
教学内容
课时数
备注
1
5.11
1古诗三首
（绝句、惠崇春江晚景、三衢道中）
1
1
5.12
2燕子
1
1
5.13
3.荷花
1
1
5.14
4*.昆虫备忘录
1
1
5.15
口语交际----春游去哪儿玩&语文园地一
1
2
5.18
习作一：我的植物朋友
1
2
5.19
5.守株待兔
线上学习情况
本班40人，坚持长期上网课人数大概37人，部分学生不能按时听课，学习积极性不高。因学生年龄特点，部分学生自律能力差，不能单独学习，作业独立完成意识差，加上家长督促力度不一，导致学习效果不同。有的家长居家重视家校配合，能督促和监督孩子按时作息;部分家长重视度不够，甚至不能为学生提供最基础的网络学习硬件设施，因此导致班级出现两极分化现象。
4
6.3
习作三：中华传统节日
1
4
6.4
13.花钟
1
4
6.5
14.蜜蜂（第一课时）
1
4
6.5
14.蜜蜂（第二课时）
1
5
6.8
15*.小虾
1
5
6.9
语文园地四
1
5
6.10
16.宇宙的另外一边（第一课时）
1
5
6.10
16.宇宙的另外一边（第二课时）
1
5
6.11
17.我变成了一棵树（第一课时）
1
5
6.11
17.我变成了一棵树（第二课时）
1
5
6.12
习作五：奇妙的想象
1
6
6,12
18.童年的水墨画（第一课时）
1
6
6.15
18.童年的水墨画（第二课时）
1
6
6.16
19.剃头大师（第一课时）
1
6
6.17
19.剃头大师（第二课时）
1
6
6.17
20.肥皂泡（第一课时）
1
6
6.18
20.肥皂泡（第二课时）
1
6
6.18
21*我不能失信
1
6
6.19
4、组织丰富多彩的学习活动，使学生在线上学习时产生的消极态度和不好的习惯转变过来，提高他们的学习兴趣，消除学生在“线上教学”活动中未掌握知识而产生的消极心理，增强他们的学习动力
培优辅差的有效
教学方法
1.课堂上创造机会，要多鼓励、多启发学困生对学习的兴趣多给他们一些动手、动脑、动口的机会，或用优生学习思维、方法来影响差生。多赏识少批评，使他们意识到自己是学习的主人
1
8
6.26
习作：国宝大熊猫
1
8
5.29
25慢性子裁缝和急性子顾客（第一课时）
1
8
5.30
25慢性子裁缝和急性子顾客（第二课时）
1
8
7.1
26*方帽子店
1
8
7.1
27.漏（第一课时）
1
8
7.2
27.漏（第二课时）
1
8
7.2
28.*枣核
1
8
7.3
口语与交际*语文园地八
1
8
7.3
习作八：这样想象真有趣
1
4、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方
面的作用
1、培养学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的能力
2、多渠道多角度提高学生习作的兴趣，提高学生习作的能力
3、让学生养成良好的钢笔书写的习惯。
线上教学与课堂教学衔接教学注意事项
1、对“线上教学”讲过的知识运用课堂时间进行回顾复习，使学生对已经掌握的知识进行复习现固，还未掌握的知识达到掌握的状态，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。
2.学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言的习惯，转变学习方式。
3、为检验教学效果(尤其是线上教学和返校开学衔接阶段)，拟定开学前后以线上、线下多种形式组织阶段性考核，了解学生在线上教学阶段对
知识点的掌握情况，根据学生检测情況，查缺补漏，加强指导，严格要求，力求让学生在线上教学时存在的问题得到及时的补充加强。
第9周
总复习一
8
第10周
总复习一
8