2014年教师招聘考试语文课标解读：教师业务知识二

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2014年教师招聘考试语文课标解读：教师业务知识六

2014年教师招聘考试语文课标解读：教师业务知识六全日制义务教育语文课程标准(实验稿)第二部分课程目标全日制义务教育语文课程标准(实验稿)第三部分实施建议一、教材编写建议1.教材编写要以马克思主义为指导，坚持面向现代化，面向世界，面向未来。

2.教材应体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化，有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

3.教材要注重继承与弘扬中华民族优秀文化，有助于增强学生的民族意识和爱国主义感情。

4.教材应符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想像世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。

5.教材选文要具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，难易适度，适合学生学习。

6.教材应注意引导学生掌握语文学习的方法。

语文知识、课文注释和练习等应少而精，具有启发性，有利于学生在探究中学会学习。

7.教材内容的安排，应避免繁琐化，简化头绪，突出重点，加强整合，注重情感态度、知识能力之间的联系，致力于学生语文素养的整体提高。

8.教材的体例和呈现方式应避免模式化，鼓励灵活多样，注意为学生设计体验性活动和研究性专题，重视运用现代信息技术。

9.教材要有开放性和弹性。

在合理安排基本课程内容的基础上，给地方、学校和教师留有开发、选择的空间，也为学生留出选择和拓展的空间，以满足不同学生学习和发展的需要。

更多考试备考资料和最新公告进入中公山西教师考试网（/）二、课程资源的开发与利用1.语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如：教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。

自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外和地方的重要事件，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。

2.各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。

2014年湖南教师招聘考试中学语文教材教法(二)

2014年湖南教师招聘考试中学语文教材教法(二) 欢迎来到湖南省教师招聘网，湖南教师考试网是中国教师第一门户网站，提供历年中小学教师招聘、考试培训、面试辅导、最新教师考试讲座等全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利通过考试。

五、同时代作者思想联系，促进知识网络形成朱自清先生陷入人生担荷过重的生存境况，作为一个严谨的学者，事业上也因家庭，时代，个人等原因而感到成就渺茫，其性格素养、家庭责任与时代要求形成的矛盾，使他采取了"暂时逃避的一法"钻研国学。

同学们认为与鲁迅相比朱自清先生革命斗争不彻底，没勇敢地站出来面对黑暗的现实。

我们师生又一起进入作者的精神世界。

1927年，朱自清在革命失败中处于苦闷之中，曾对夫人陈竹隐说："我只是行为上主张一种日常生活中的中和主义。

"又说："妻子儿女一大家，还是暂时超然的好"。

但是，他毕竟是一个爱国的民主主义者，面对现实，又不能安心于这种超然。

因此，他在致S君的一封信里表白说："这几天似乎有些异样。

像一叶舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里......"在此岁月中，的确朱自清也有过对现时政治认识不清，对蒋介石政权抱有幻想的时候，但正直，有强烈正义感和爱国主义精神的朱自清始终未走到过人民和爱国群众，爱国学生的对立面。

正如毛泽东在《别了，司徒雷登》一文中高度评价他："我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。

其实，大屠杀也使鲁迅的进化论思想开始轰毁，陷入对中国历史、中国前途的绝望之中。

鲁迅和当时许多"维新人士"一样，在失望后也曾彷徨，用了种种方法，来麻醉自己的灵魂。

泯灭于国民大众中浑噩度日，在复古的幻想中逃避现实。

"会馆里有三间屋......许多年，我便寓在这屋里钞古碑而我的生命却居然暗暗的消去，这也是我唯一的愿望。

"这正是当时鲁迅先生处境的写照。

2014年XXX语文教师招聘考试试题及答案(精编版)

2014年XXX语文教师招聘考试试题及答案(精编版)第一部分教育理论与实践一、填空题(每空l分，共10分)1．课堂管理包括__课堂时间管理_、_营造和谐的课堂气象和恰当处理课堂问题行为的策略。

2.使课程与教学评价工作更为有效，根据对象发展的进程，根据不同时期有不同进度、目的和重点的实际情况，评价可以分成三类：诊断性评价、形成性评价和终结性评价。

3.课程标准在“总目标”之下，小学按1-2年级、3～4年级、5～6年级划分为三个学段，分别提出“阶段目标”，体现语文课程的整体性和阶段性。

4.语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。

二、简答题(10分)《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》多处提及“语文素养”问题，如何理解“语文素养”的内涵？参考答案：《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。

”这一理念是语文教育教学改革深化的产物。

提高学生语文素养，在今后相当长的时间里将成为广大语文教育工作者不懈的追求。

语文素养的内涵十分丰富，它以语文知识(字词句篇)为基础，以语文能力(识字、写字、阅读、作、口语交际)为核心，是语文能力和语文知识、语言积累(文化底蕴)、情感态度、审美情趣、思维道德、思想品质、研究方法和研究惯的融合。

这种素养不仅表现为有较强的阅读、作、口语交际的能力，而且也表现为有较强的综合运用能力，在生活中运用语文的能力以及不断更新知识的能力。

三、教学设计(20分)请为下面这段话设计一份教学方案。

长城气魄雄伟。

它像一条巨龙横卧在我国北方的崇山峻岭上，从东头的鸭绿江边到西头的嘉峪关，高高低低，蜿蜒曲折，全长6500多千米。

城墙高8—10米，用大条石和城砖砌成。

城墙顶部铺着平整的方砖，五六匹马可以并排行走。

成千上万的参观者登上长城，目睹了长城坚强、刚毅、庄重的形象，无不赞叹：“啊，确实了不起!”[教学目标]1．运用多媒体创设情境，感受万里长城的雄伟英姿，解决文中的难点。

教师招聘考试语文课标解读—教师业务知识测试资料二

教师招聘考试语文课标解读—教师业务知识测试资料二
2、全世界课程改革的需要：
目前，世界各个国家和地区都在热火朝天地搞课程改革。

我们不搞，行吗?又将落后五百年了。

我们先来看看其他国家和地区改革的趋势是怎样的：
(1)调整培养目标，使新一代国民具有适应21世纪社会、科技、经济发展必备的素质。

(2)课程内容，关注学生生活与经验，反映社会、科技的新发展，满足学生多样化发展的需要。

(3)课程实施，改变培养模式，实现学生学习方式的根本变革，使今天的学生成为未来社会具有国际竞争力的公民。

(4)课程评价，发挥评价在发掘学生潜能、发展学生个性和创造性等方面的作用，使每个学生有自信心和持续发展的能力。

现在我们再来看看我们教育工作的目的：
促进学生的身心健康，培养健全的价值观，善于与他人共同生活，能处理人与人之间的关系，善于创新、探索。

(1) 创新精神、实践能力、终生学习的愿望。

(2) 综合运用知识。

在运用知识、解决实际问题的过程中有创新意识，创新能力。

3、落实中央精神。

由于国际形势和我国目前教育的状况，中央高度认识到教育的重要性，认为目前教育的状况的改革势在必行，就发出了《关于基础教育改革与发展的决定》。

2014年河南教师招聘考试语文课标解读：教师业务知识六

2014年河南教师招聘考试语文课标解读：教师业务知识六第三学段(5～6年级)(一)识字与写字1.有较强的独立识字能力。

累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。

2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。

(二)阅读1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

3.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。

4.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。

5.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。

在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

6.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

7.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

8.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

9.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

10.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

背诵优秀诗文60篇(段)。

11.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。

扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

(三)习作1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3.能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

能根据习作内容表达的需要，分段表述。

4.学写读书笔记和常见应用文。

5.能根据表达需要，使用常用的标点符号。

6.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。

7.课内习作每学年16次左右。

2014浙江省教师招聘考试资料小学语文学科专业知识

第一部分
小学语文教学内容
这一部分的内容是小学语文教学的基础性内容,是每一个从事语文教育教学工作的人都必须学习和掌握的内容。

考生只有完成这部分内容的学习并且达到较高水平,才能具备从事语文教学的基本知识素养。

在浙江省教师招聘考试中,小学语文教学内容侧重于对应用能力的考查。

考生完成这部分内容的学习并且达到较高水平,才能具备从事语文教学的基本知识素养。

小学语文教学内容共分为相关的两章知识。

第一章从字音、字形、词语、句子等角度分设四节内容对现代汉语基础知识及其原理进行讲解。

考生学习这部分的内容除识记个别重要概念及知识点外,还应重点学会灵活运用。

第二章的内容考试形式比较灵活,主要以鉴赏题的形式来考查。

考生在学习时也应灵活处理,重在提高理解欣赏能力。

除此之外,考生要重点掌握一些文言实词、虚词的用法,及一些特殊句式的翻译。

对于诗歌、现代文的阅读欣赏,考生除要掌握一些常见修辞手法的使用效果外,还要积累一些常见赏析作答技巧。

学科专业知识·小学语文
第一部分小学语文教学内容
学科专业知识·小学语文
第一部分小学语文教学内容
学科专业知识·小学语文。

安徽2014年小学语文教师招聘考试试题卷及答案

2013年小学语文教师招聘考试试题卷及答案解析（5）第一部分教育理论与实践一、名词解释(本大题共3小题，每小题4分，共12分)1．发现学习2．价值观3．班集体二、论述题(8分)4．论述如何建立新型师生关系。

【答案解析】一、名词解释1．[参考答案]所谓发现学习，就是通过学习者的独立学习、独立思考、自行发现知识，掌握原理原则。

发现，并不局限于寻求人类尚未知晓的事物。

2．[参考答案]价值观是指一个人对周围的客观事物(包括人、事、物)的意义、重要性的总评价和总看法。

它是人们对社会存在的反映，是社会成员用来评价行为、事物以及从各种可能的目标中选择自己合意目标的准则。

3．[参考答案]班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交流为特征的社会心理共同体。

二、论述题4．[参考答案](1)教师必须树立民主平等的思想现代社会发展的本质首先是民主化。

教育现代化的前提是教育民主化。

没有民主的师生关系，就不可能建立和形成现代教育体系。

在教育过程中，教师与学生应当是平等的。

教师有教师的尊严，学生也应有学生尊严。

每一个学生，不论他的学习成绩是好是差，品德是否有缺陷，他的人格都应该受到尊重。

所以，我们在日常的教育教学活动中，要积极营造教育民主的氛围。

教师要改变居高临下的传统习惯，真心诚意地与学生平等交往与交流，要把学生当作朋友，当作一个与教师有平等关系的公民。

(2)教师要坚持尊重、理解原则尊重是良好师生关系的前提。

教师只有尊重学生，才能赢得学生的尊重。

苏霍姆林斯基说：“教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。

”他们有自己的个性、自己的主张，希望别人尊重他们的意见，千方百计地维护他们的尊严。

理解是建立师生感情的核心，是积极行动的先导。

(3)教师要注重情感教育情感性原则要求教师把感情投入课堂教学中。

教师的情感不仅影响着自己教学思想和语言的表达，更为主要的是影响着学生的感知、思维、记忆、想象等认识活动以及学习动机、兴趣、态度等。

2014广东教师招聘考试语文专业基础知识(二)

2014广东教师招聘考试语文专业基础知识（二）在广东教师招聘考试中，语文学科的一些基础知识又多又难以识记，常常令让考生头疼。

接下来广东教师招聘网就帮大家分享一些语文学科的基础知识，希望能帮助考生记忆。

/html/jszp/zlfd/?wt.mc_id=bk154531.三吏：新安吏、石壕吏、潼关吏。

2.三别：新婚别、垂老别、无家别。

3.佛教三宝是：佛(大知大觉的)、法(佛所说的教义)、僧(继承或宣扬教义的人)。

4.农村三部曲：春蚕、秋收、残冬。

5.三不朽：立德、立功、立言。

6.《春秋》三传：《左传》、《公羊传》、《谷梁传》。

7.三王：夏禹、商汤、周公。

8.三山：蓬莱、方丈、瀛洲。

9.郭沫若"女神"三部曲：女神之再生、湘果棠、棣之花。

10.巴金"爱情"三部曲：雷、电、雨。

"激流"三部曲：家、春、秋。

11.公安三袁：袁宗道、袁宏道、袁中道。

12.三代：夏、商、周。

13.三原色：红、绿、蓝。

14.三从四德：三从：未嫁从父、既嫁从夫、夫死从子。

四德：妇德、妇言、妇容、妇功。

15.三纲五常：三纲：父为子纲、群为臣纲、夫为妻纲、五常：仁、义、礼、智、信。

16.三姑六婆：三姑：尼姑、道姑、卦姑。

六婆：媒婆、师婆(巫婆)、牙婆、虔婆、药婆、接生婆。

17.三皇五帝：三皇：伏羲、燧人、神农。

五帝：黄帝、颛琐、帝喾、尧舜。

18.三山五岳：东海里的三座仙山：瀛洲、蓬莱、方丈。

五岳：东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳恒山、中岳嵩山。

19.三性：祭祀用的牛羊猪。

20.三曹：曹操、曹丕、曹植。

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2014年教师招聘考试语文课标解读：教师业务知识四

2014年教师招聘考试语文课标解读：教师业务知识四全日制义务教育语文课程标准（实验稿）第一部分前言中华人民共和国教育部制订第一部分前言现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。

语文教育应该而且能够造就现代化社会所需的一代新人发挥重要作用。

面对社会发展的需要，评价目的和方法等方面进行系统的改革。

九年义务教育语文课程的改革，应以马克思主义和科学的教育理论为指导，总结我国语文教育的成败得失，借鉴各国母语教育改革的经验，遵循语文教育的规律，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程，在培养学生思想道德素质、科学文化素质等方面发挥应有的作用。

一、课程性质与地位语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。

语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。

二、课程的基本理念（一）全面提高学生的语文素养。

九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。

语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。

语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。

〔二）正确把握语文教育的特点。

语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。

因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。

语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。

2014年中学语文教师招聘语法基础知识二

2014年中学语文教师招聘语法基础知识二来源：宁夏教师招聘考试网欢迎来到宁夏教师招聘网，中公宁夏教师考试网是中国教师第一门户网站，提供宁夏地区教师招聘及中小学教师资格证考试培训、面试辅导、最新教师考试讲座等全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利通过考试。

4.句子句子是由词或短语构成、带着一定语调、表示相对完整意思的语言使用单位。

(1)单句单句可分为主谓句和非主谓句。

由主谓短语构成的，称为主谓句；由单个的词或主谓短语以外的短语构成的，称为非主谓句。

按句子的用途或语气分，有陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

①单句的成分和主干句子成分有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

主语：祖国是我们的伟大母亲。

谓语：祖国是我们的伟大母亲。

宾语：我们热爱祖国。

/祖国是我们的伟大母亲。

定语：(伟大)的祖国是(我们)的母亲。

状语：他[勇敢]地站出来。

补语：他急得哭起来。

句子的主干，就是把句中定语、状语、补语压缩后剩下的部分。

②用符号法分析主谓句。

第一步，用“‖”界分出主语和谓语。

伟大的人民一定创造出伟大的时代。

第二步，用“( )”标出充当主语的短语中的定语，剩下的是中心语；有“ ”标出充当谓语的短语中的宾语：(伟大)的人民‖ 一定创造出伟大的时代。

第三步，用“〔〕”标出状语；用“( )”标出充当宾语的短语中的定语，剩下的是中心语：(伟大)的人民‖〔一定〕创造出(伟大)的时代。

第四步，用“〈〉”标出补语，剩下的是中心语：(伟大)的人民‖〔一定〕创造〈出〉(伟大)的时代。

这样，除去定语、状语、补语，句子主干就显示出来了：……人民……创造……时代。

摘取句子的主干，是为了掌握原句的结构，对理解原句的意思有帮助。

但是，必须注意，句子的主干不等于原来的句子，意思没有原句那样明确，有的甚至跟原句相去很远。

还要注意，在摘取否定句主干时，一般要把否定词一起摘出来。

单句若是由复杂的短语构成时，单句也就成了复杂的单句。

(2)复句①复句的构成和分析复句的构成主要有两种方式：一种方式由两个或两个以上的单句结构按照一定的语法关系直接组合起来，成为一个复句；一种方式是借助虚词构成。

兰陵县2014年小学教师业务考试语文试题(二)及答案

兰陵县2014年小学教师业务考试语文试题（二）（时间：90分钟分值： 100分）第一部分课程标准（30分）一、选择题。

（本题中有7个单项选择，3个多项选择；每小题1.5分，共15分）1．语文课程是（）课程，应着重培养学生的语文实践能力。

A.综合性B.实践性C.工具性D.人文性2．课标学段目标中要求，第二学段课外阅读总量不少于（）字。

A.50万B. 40万C. 30万D. 20万3．“行款整齐”、“有一定速度”是课标关于第（）学段写字的要求。

A. 一B. 二C. 三D. 四4. 课程标准要求小学阶段应认识常用汉字（）。

A. 3500个B. 3000个C. 2500个D. 2000个5.（）是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。

A. 阅读B.识字C. 写作D. 写字6.2011版语文课程标准指出：阅读教学是学生、教师、文本、（）之间对话的过程。

A.作者B.读者C.教科书编者D.读者7.写作的评价，应按照不同学段的目标要求，第一学段（）。

A.主要评价学生的写话兴趣B.要鼓励学生大胆习作C. 关注学生汉字书写的情况D.促进学生具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法8．对于默读在小学阶段的要求，下列陈述正确的是（）。

A.第一学段初步学会默读。

B.第二学段初步学会默读。

C.第二学段要求默读有一定速度。

D.第三学段要求默读有一定速度。

9．要重视学生课外阅读的评价，应根据各学段的要求，了解学生的阅读量和阅读面，进而考察其阅读的（）。

A. 兴趣B.习惯C. 品位D.方法和能力10.精读的评价，第一学段可侧重考察（）。

A. 对文章表达顺序和基本表达方法的了解领悟B. 对文中重要词句的理解、积累C. 对文章内容的初步感知D.通过重要词句帮助理解文章，体会其表情达意的作用二、填空题（每空1分，共11分）1. 课程目标从（）、（）、（）三个方面设计。

2. 教师是学习活动的（）和（）。

2014吉林教师招聘考试：语文专业知识复习资料 (二)

2014吉林教师招聘考试：语文专业知识复习资料（二）中公吉林教育信息网：/二、语文容易读错的字挨紧üi 挨饿受冻ái 白皑皑ái 狭隘ài 不谙水性ün 熬菜üo 煎熬áo 鏖战áo 拗口令ào 纵横捭阖 bǎi hã稗官野史 bài 扳平 bün 同胞 büo 剥皮 büo 薄纸 báo 并行不悖 bâi 蓓蕾 bâi lþi 投奔 bân 迸发 bâng 包庇 bì麻痹 bì奴颜婢膝 bì xÿ刚愎自用 bì复辟 bì濒临 bÿn 针砭 biün 屏气 bǐng 摒弃 bìng 参差 cýn cÿ猹 chá刹那 ch à谄媚 chǎn 忏悔 chàn 羼水 chàn 赔偿 cháng 徜佯 cháng 绰起 chüo1 风驰电掣 châ瞠目结舌 chýng 惩前毖后 chãng 驰骋 chþng 鞭笞 chÿ踟蹰 chí chú奢侈chǐ整饬 chì炽热 chì叱咤风云 chì zhà忧心忡忡 chōng 憧憬 chōng 惆怅 chïu chàng 踌躇 chïu chú相形见绌 chù黜免 chù揣摩 chuǎi 创伤 chuüng 凄怆 chuàng 啜泣 chuî辍学 chuî瑕疵 cÿ伺候 cì烟囱 cōng 从容 cïng 淙淙流水 cïng 一蹴而就 cù璀璨 cuǐ忖度 cǔn duï蹉跎 cuō tuï挫折cuî逮老鼠 dǎi 逮捕 dài 殚精竭虑 dün 虎视眈眈 dün 肆无忌惮 dàn 档案 dàng 当年 dàng 提防 dÿ缔造 dì玷污 diàn 恫吓 dîng hâ句读 dîu 兑换 duì踱步 duï阿谀ý y ǘ婀娜ý nuï扼要â菲薄 fþi 敷衍塞责 fū yǎn s â凫水 fú随声附和 fù hâ提供 gōng 供认gong 口供 gîng 佝偻 gōu lïu 勾当 gîu 骨朵 gū骨气 gǔ蛊惑 gǔ商贾 gǔ桎梏 gù粗犷 guǎng 皈依 guÿ瑰丽 guÿ刽子手guì聒噪 guō哈达 hǎ尸骸 hái 稀罕han 引吭高歌 háng 沆瀣一气 hàng xiâ干涸 hã一丘之貉 hã喝采 hâ负荷 hâ蛮横 hâng 飞来横祸 hâng 发横财 hâng 一哄而散 hîng 华山 huà怙恶不悛hù quün 豢养 huàn 病入膏肓 huüng 讳疾忌医 huì jí诲人不倦 huì阴晦 huì污秽 huì混水摸鱼 hún 混淆 hùn xiáo 和泥 huï搅和 huî豁达 huî畸形 jÿ羁旅 jÿ放荡不羁 jÿ跻身 jÿ通缉令 jÿ汲取 jí即使 jí疾恶如仇 jí嫉妒 jí棘手 jí贫瘠 jí狼藉 jí人才济济 jǐ脊梁 jǐ给予 jǐ yǔ觊觎 jì yú成绩 jì既往不咎 jiù事迹 jì雪茄 jiü信笺 jiün 歼灭 jiün 草菅人命 jiün 缄默 jiün 眼睑 jiǎn 矫正jiǎo 校对 jiào 开花结果 jiý结果 jiã反诘 jiã拮据 jiã jū押解 jiâ情不自禁 jÿn 根茎叶 jÿng 痉挛 j ìng 抓阄 jiū针灸 jiǔ杀一儆百 jǐng 韭菜 jiǔ内疚 jiù狙击 jū咀嚼 jǔ juã循规蹈矩 jǔ沮丧 jǔ龃龉 jǔ yǔ前倨后恭 jù镌刻 juün 倔强 juã jiàng 隽永 juàn 角色 juã崛起 juã猖獗 juã一蹶不振 juã矍铄 juã攫取 juã龟裂 jūn 隽秀 jùn 同仇敌忾kài 不卑不亢 kàng 坎坷 kþ可汗 kâ hán 恪守 kâ倥偬 kǒng zǒng 窥探 kuÿ傀儡 kuǐ邋暹 lü ta 丢三落四 là书声琅琅 láng 唠叨 láo 落枕 lào 奶酪 lào 果实累累 lãi 勒索 lâ勒紧 lýi 擂鼓 lãi 擂台 lâi 罹难 lí潋滟 liàn 趔趄 liâ qiâ雕镂 lîu 贿赂 lù掠夺 lûâ抹桌子 mü阴霾 mái 萎靡不振 mǐ埋怨mán 耄耋 mào diã联袂 mâi 闷热 mýn 扪心自问 mãn 愤懑mân 静谧 mì分娩 miǎn 荒谬 mìù蓦然回首 mî模样 mú抹墙 mî羞赧 nǎn 呶呶不休 náo 泥淖 nào 口讷 nâ气馁 nþi 隐匿 nì拘泥 nì宁死不屈 n ìng 亲昵 nì泥泞 nìng 忸怩 niǔ ní执拗 niù驽马 n ú拈花惹草 niün 虐待 nûâ迫击炮 pǎi 心宽体胖 pán 蹒跚 pán 滂沱 püng tuï炮制 páo 胚胎 pýi 香喷喷 pân 纰漏 pÿ毗邻 pí癖好 pǐ媲美 pì扁舟 piün 剽窃 piüo 大腹便便 pián 饿殍 piǎo 居心叵测 pǒ解剖pōu 玉璞 pú一曝十寒 pù休戚与共 qÿ蹊跷 qÿ qiüo 翘首远望 qiáo 祈祷 qí颀长 qí岐途 qí绮丽 qǐ休憩 qì关卡 qiǎ悭吝 qiün 掮客 qián 虔诚 qián 天堑 qiàn 戕害 qiüng 强迫 qiǎng 勉强 qiǎng 襁褓 qiǎng 提纲挈领 qiâ怯懦 qiâ亲家 qìng 龋齿 qǔ面面相觑 qù债券 quàn 商榷 quâ逡巡 qūn 围绕 rào 荏苒 rþn rǎn 妊娠 rân sh ýn 仍然 rãng 冗长 rǒng 缫丝 süo 潸然泪下 shün 禅让 shàn 讪笑 shàn 折本 shã慑服 shâ海市蜃楼 shân 舐犊之情 shì有恃无恐 shì狩猎 shîu 倏忽 shū吸吮 shǔn 瞬息万变 shùn 怂恿 sǒng yǒng 塑料 sù鞭挞 tà倜傥 tì tǎng 恬不知耻 tián 请帖 tiþ字贴 tiâ恸哭 tong 如火如荼 tú颓废 tuí蜕化 tuì囤积 tún 逶迤 wýi yí冒天下之大不韪wþi 为虎作伥 wâi chüng 龌龊 w î chuî斡旋 wî深恶痛绝 wù juã狡黠 xiá翩跹 xiün 屡见不鲜 xiün 垂涎三尺 xián 鲜见 xiǎn 肖像 xiào 采撷 xiã纸屑 xiâ机械 xiâ铜臭 xiù星宿 xiù长吁短叹 xū自诩 xǔ抚恤金 xù酗酒 xù煦暖 xù眩晕 xuàn yùn 洞穴 xuã戏谑 xuâ驯服 xùn 徇私舞弊xùn 揠苗助长 yà殷红 yün 湮没 yün 筵席 yán 河沿 yán 偃旗息鼓 yǎn 奄奄一息yǎn 赝品 yàn 佯装 yáng 安然无恙 yàng 杳无音信 yǎo 呜咽 yâ曳yâ拜谒 yâ旖旎 yǐ nǐ自怨自艾 yì游弋 yì后裔 yì造诣 yì熠熠闪光 yì百花争妍 yán 荫凉 yìn 黑黝黝 yǒu 迂回 yū良莠不齐 yǒu 向隅而泣 yú偻 yú lǚ舆论 yú囹圄 yǔ尔虞我诈 yú驾驭 yù熨贴 yù卖儿鬻女 yù头晕 yūn 允许 yǔn 苑囿 yuàn yîu 晕船 yùn 酝酿 yūn niàng 断瓦残垣 yuá登载 zǎi 载歌载舞 zài 臧否 züng pǐ确凿 záo 着慌 zháo 肇事zhào 动辄得咎 zhã jiù蛰伏 zhã贬谪 zhã铁砧 zhýn 日臻完善 zhýn 近在咫尺 zhǐ博闻强识 zhì脍炙人口 zhì鳞次栉比 zh ì缜密 zhþn 赈灾 zhân 憎恶 zýn。

2014年(菏泽)中学语文教师招聘考试讲义

【语文教师招聘考试试题】第一部分教育理论与实践一、单选题(5 分)1． ( )是中国古代最早一篇专门论述教育教学问题的论著。

A．《大学》 B．《中庸》 C．《学记》 D．《乐记》2．“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子的这句名言体现出的德育方法是( )。

A．陶冶教育法 B．说服教育法C．榜样示范教育法 D．实践锻炼教育法3．阅读教学是( )之间对话的过程。

A．学生与教师 B．学生、教师、文本 C．学生与文本 D．学生与学生4．从阅读的途径上看，阅读可分为 ( )。

A．课上阅读和课下阅读 B．书面阅读和浏览阅读C．直接阅读和间接阅读 D．书面阅读、屏幕阅读和网上阅读5．选取重点材料应注意的是( )。

A．多样、典型、新颖 B．真实、典型、有说服力C．真实、典型、新颖 D．真实、求异、新颖二、简答题(10 分)请联系教学实际，以某一学段或某一种语文能力目标为重点，谈谈达成目标的教学策略和方法。

第二部分专业基础知识一、积累运用1．单选题(14 分)(1)下列句子中。

加点的成语使用正确的一项是( )。

A．李云龙浑身透出一股粗犷自信的气质，虽是粗布土军装，但站在军装笔挺的晋军将领中，仍给人鹤立鸡群之感。

B．由于有关部门监管不力，大量的垃圾食品厂如雨后春笋般冒出来了。

C．这样美好的天气，同学们来到邻水大峡谷，在大自然中尽情享受天伦之乐。

D．曲靖自然资源丰富，投资环境宽松，许多外地客商针锋相对地前来投资兴业。

(2)下列句子中，有错别字的一句是( )。

A．黄帝陵前的这两棵古柏，至今依旧蓊郁苍翠，令观瞻者心中生出无限遐思。

B．我们与亲人相伴的每一刻，最不应该吝惜的是那份能慰藉彼此心灵的关爱。

C．狗尾巴草活像狗尾，茎纤细坚挺，叶修长，它们散漫地生长在夏秋两季。

D．只要孩子们如往常般走进学校读书嘻戏，希望就会萌生在灾区人们的心中。

(3)_________贺岁片受到叫好和捧场，但存在的“先天不足、后天不补”的致命缺陷同样_________。

海南省特岗教师招聘考试中学语文真题2014年(汇编)_真题(含答案与解析)-交互

海南省特岗教师招聘考试中学语文真题2014年(汇编)(总分100, 做题时间90分钟)第一部分教育公共知识一、单项选择题1.教师要把握儿童学习的关键期，这体现了个体身心发展的______。

SSS_SINGLE_SELA 选择性B 不均衡性C 阶段性D 顺序性分值: 2答案:B[解析] 发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。

在这一时期中，对个体某一方面的训练可以获得最佳成绩，并能充分发挥个体在这一方面的潜力。

错过了关键期，训练的效果就会降低，甚至永远无法补偿。

因此，教师要把握儿童学习的关键期，这体现了个体身心发展的不均衡性。

2.学生一边听老师讲课，一边做笔记。

这是注意的______。

SSS_SINGLE_SELA 分散B 转移C 分配D 集中分值: 2答案:C[解析] 注意的分配指在同一时间内把注意指向于不同的对象上。

3.有研究表明，学习程度达到多少时，记忆效果最好?______SSS_SINGLE_SELA 80%B 100%C 120%D 150%分值: 2答案:D[解析] 适当的过度学习有利于记忆的保持，心理学研究表明，学习程度达到150%时，记忆效果最好。

4.在某项教育计划或方案结束后，对其最终成果进行的评价是______。

SSS_SINGLE_SELA 相对评价B 绝对评价C 总结性评价D 形成性评价分值: 2答案:C[解析] 相对评价是在被评价对象的集合中选取一个或若干个个体为基准，然后把各个评价对象与基准进行比较，确定每个评价对象在集合中所处的相对位置；绝对评价是在被评价对象的集合之外确定一个客观标准，评价时把评价对象与客观标准进行比较，从而判断其优劣；形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果和教师教学效果进行的评价；总结性评价又称为事后评价，一般是在教学活动告一段落时为把握最终的活动成果而进行的评价。

题干中表述的是总结性评价。

2014上半年教师资格考试中学科目二真题及答案解析

2014年上半年国家教师资格统一考试《教育知识与能力》（中学）真题一、单项选择题（在下列每小题列出的四个选项中只有一个是正确的，请将其填在括号内。

本大题共21小题，每小题2分，共42分）1．人类的教育活动与动物的教育活动存在本质区别，这主要表现为人类的教育具有( )。

A．延续性B．模仿性C．社会性D．永恒性2．决定着教育领导权和受教育权的主要因素( )。

A．社会生产力和科技发展水平B．社会人口数量和结果C．社会文化传统D．社会政治经济制度3．当代教育家苏霍姆林斯基在他曾经担任校长的帕夫睿什中学创立了几十个兴趣小组作为选择，这反映了教育必须适应人身心发展的哪一个特点( )。

A．顺序性B．稳定性C．可变性D．个别差异性4．德国教育家凯兴斯坦纳曾提出过：“造就合格公民”的教育目的，这种教育目的论属于( )。

A．个人本位论B．社会本位论C．集体本位论D．个别差异性5．在学校教育制度的发展变革中，义务教育制度产生于（）。

A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会6．课程的文本一般表现为（）。

A．课程计划，课程标准，教科书B．课程计划，课程目标，课程实施C．课程目标，课程实施，课程评价D．课程主题，课程任务，课程标准7．根据《基础教育课程改革》的规定，我国初中阶段课程设置主要是（）。

A．分科课程B．分科课程与综合课程结合C．综合课程D．活动课程和综合课程结合8．通过检测来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法，在一个测验中，衡量是否达到测验目的的程度，即是否测出了所要测量的东西的指标是（）。

A．信度B．效度C．难易度D．区分度9．老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时，从历史事实出发，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了感染，王老师的教学主要体现了哪一教学原则（）。

A．科学性与思想性相统一B．直观性原则C．启发性原则D．因材施教原则10．衡量学生思想水平高低的根本标准是（）。

A．道德认识B．道德意志C．道德情感D．道德行为11．班主任于老师通过委托任务和组织班级活动对学生进行思想品德教育的方法是（）。

2014年吉林中学教师招聘语文知识分类整理(二)

2014年吉林中学教师招聘语文知识分类整理（二）中公吉林教育信息网：/
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1、精骛八极，心游万仞。

(《文赋》)
2、投之以桃，报之以李。

(《诗经》)
3、劳于读书，逸于作文。

(元·程端礼)
4、读书百遍，其义自见。

(《三国志》)
5、不愧于天，不畏于人。

(《诗经》)
6、静以修身，俭以养德。

(《诚子书》)
7、大巧若拙，大辩若讷。

(《老子》)
8、山积而高，泽积而长。

(刘禹锡)
9、读万卷书，行万里路。

(《画旨》)
10、仰之弥高，钻之弥坚。

(《论语》)
11、路遥知马力，日久见人心。

(《元曲选》)
12、只要功夫深，铁杵磨成针。

(古语)
13、少壮不努力，老大徒伤悲。

(《长歌行》)
14、人无远虑，必有近忧。

(古语)
15、老骥伏枥，志在千里。

(曹操)
16、烈士暮年，壮心不已。

(曹操)
17、水至清则无鱼，人至察则无徒。

(《大戴礼记》)
18、一年之计在于春，一日之计在于晨。

(《南阳萧绎》)
19、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

(《三国志》)
20、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

(《孔子家语》)
21、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。

(《老子》)。