复习万以内笔算加减法和混合运算
万以内数的加减法(二)整理与复习
02 整理万以内数的加减法运 算技巧
掌握进位与借位的处理
进位
在加法运算中，当某一位上的数 相加超过10时，需要向前一位进 位，即加上前一位的10。
借位
在减法运算中，当前一位上的数 小于被减数时，需要向前一位借 位，即减去前一位的10。
掌握连续加法和减法的计算
连续加法
将多个数依次相加，注意进位和结果 的位数。
数的连续加法是指将几个相同的数相 加。例如，2 + 2 + 2 = 6，表示将三 个2相加得到6。
数的分解
数的分解是指将一个数表示为几个数 的和。例如，数字10可以分解为3和7 的和，即3 + 7 = 10。
加法的进位
进位的概念
当一个加数的个位数相加的和大于等于10时，就需要进位。例如，9 + 7 = 16，因为9 + 7 的和大于等于10，所以需要进位。
连续减法
将一个数依次减去多个数，注意借位 和结果的位数。
掌握万以内数的加减法估算
估算方法
利用近似值进行快速估算，如将大数估算为接近的整百、整千数，或将小数四 舍五入到最近的十分位。
估算应用
在日常生活和数学问题中，估算能够帮助我们快速判断答案的合理性，以及解 决一些实际问题。
掌握万以内数的加减法在生活中的应用
04 练习与提高
练习题
题目1
计算 1234 + 2345 =
答案
3579
解析ห้องสมุดไป่ตู้
本题考查的是万以内数的加法。根据加法的计算法则，相同数位对齐， 从个位加起，哪一位上的数相加满十就向前一位进一。
练习题
01
题目2
计算 3456 - 1234 =
万以内加减法知识点整理
万以内加减法知识点整理一、万以内加减法的口算。
1. 整百、整千数加减法的口算。
- 计算方法：- 把整百、整千数看成几个百、几个千，然后相加减。
例如，2000+3000，就是2个千加3个千等于5个千，即5000。
- 也可以先把0前面的数相加减，再在得数末尾添上与整百、整千数末尾相同个数的0。
如300 + 500，先算3+5 = 8，再在8后面添上2个0，结果是800。
2. 几百几十加减几百几十的口算。
- 计算方法：- 可以把几百几十数看成几十几个十，然后相加减。
例如，350+240，350是35个十，240是24个十，35个十加24个十等于59个十，也就是590。
- 还可以先把百位上的数相加减，再把十位上的数相加减，最后把两次的结果相加。
如350+240，先算300 + 200 = 500，再算50+40 = 90，500+90 = 590。
二、万以内加减法的笔算。
1. 加法笔算。
- 计算法则：- 相同数位对齐，从个位加起。
例如计算345+231，个位上的5和1对齐，十位上的4和3对齐，百位上的3和2对齐。
- 哪一位上的数相加满十，就向前一位进1。
在345+231中，个位上5+1 = 6，十位上4+3 = 7，百位上3+2 = 5，结果是576。
如果是345+255，个位上5+5 = 10，满十向十位进1，十位上4 + 5+1（进位的1）=10，又满十向百位进1，百位上3+2+1（进位的1）=6，结果是600。
2. 减法笔算。
- 计算法则：- 相同数位对齐，从个位减起。
如计算567 - 345，个位上的7和5对齐，十位上的6和4对齐，百位上的5和3对齐。
- 哪一位上的数不够减，要从前一位退1当10，和本位上的数加起来再减。
例如567-389，个位上7 - 9不够减，从十位退1当10，17 - 9 = 8；十位上6退1后是5，5 - 8不够减，再从百位退1当10，15 - 8 = 7；百位上5退1后是4，4 - 3 = 1，结果是178。
数学教学-复习万以内笔算加减法和混合运算
数学教学－复习万以内笔算加减法和混合运算
复习万以内的笔算加法和减法，以及混合运算可以通过以下步骤进行：
1. 复习笔算加法：以10以内的加法为基础，逐步扩展到100以内、1000以内，最后
到万以内的加法。
强调进位的概念，例如：2987 + 5432。
2. 复习笔算减法：以10以内的减法为基础，逐步扩展到100以内、1000以内，最后
到万以内的减法。
强调借位的概念，例如：6759 - 3248。
3. 混合运算：结合加法和减法进行混合运算的练习，强调运算符的优先级。
例如：2589 + 756 - 394。
4. 考虑特殊情况：复习一些特殊情况，如加数和被减数相等、借位减法中的0、跨位
借位等等。
5. 练习题：提供大量的练习题，并给予学生充足的时间进行解答，以巩固所学知识。
6. 反馈和讲解：对学生的练习题进行批改，给予正确答案和解题思路的讲解，以帮助
学生理解和掌握正确的解题方法。
7. 提供更复杂的练习题：逐步增加练习题的难度，包括多位数的加减法运算和跨位借
位的情况，以挑战学生的能力。
8. 导入应用题：引入一些实际应用的问题，让学生将所学知识应用到实际生活中解决
问题。
9. 再次巩固练习：提供更多的练习题，让学生反复练习，以加深对知识的理解和掌握。
10. 总结与复习：对整个学习过程进行总结，并复习重要的概念和方法，巩固学生的学习成果。
数学教学复习万以内笔算加减法和混合运算
数学教学复习万以内笔算加减法和混合运算各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢复习万以内笔算加减法和混合运算教学内容：教科书第119页复习第5–8题。
教学要求：、使学生进一步掌握万以内加减法的笔算原则，能正确、熟练地运用加减法算式之间的关系进行验算，进一步提高学生的计算能力。
2、使学生更好地掌握混合运算的顺序并能正确进行两步计算的混合运算。
教学过程（）：一、揭示课题二、笔算加减法复习、完成复习第5题。
（1）学生笔算。
（2）比较每组题的异同之处，总结万以内加减法笔算法则。
2、分组完成复习第6题。
（1）学生分组练习。
（2）分别说说笔算加减法验算的根据。
三、混合运算复习。
、完成复习第8题，只口答运算顺序，不计算。
2、学生小结混合两步式题的计算顺序。
四、课堂作业复习第7、8题。
教后随笔：课题三：千克、克、时、分、秒和直角初步认识复习教学内容：教科书第120页复习第9–12题。
教学要求：、使学生进一步认识重量及其单位千克和克，进一步掌握千克和克之间的进率，并能比较表示重量的各数大小。
2、使学生进一步掌握单位时间的观念，以及时、分、秒之间的进率。
3、让学生进一步认识角和只角的特征，能判断一个角是不是直角，进一步巩固画角、直角的方法。
教具准备：1千克盐、教具钟面、一副三角尺。
教学过程（）：一、复习准备、长度单位、重量单位和时间单位分别有哪些？（板书）2、揭示课题。
二、千克和克的复习、长度单位复习。
（1）问：长度单位哪个大，哪个小？一米大概有多长？（手势比较）1分米、1厘米呢？（2）问：长度各单位间的进率是多少？2、千克和克的复习。
（1）问：重量单位哪个大，哪个小？问：哪些物品大约重1千克、1克呢？千克和克之间的进率是多少？（2）掂一掂1千克盐和1个2分硬币的重量。
（3）问：什么时候应用到长度单位，什么时候应用到重量单位？三、时、分、秒的复习、问：时间单位有哪些？哪个大？哪个小？它们之间的进率是多少？2、问：1小时内我们可以做多少事情？1分钟内你的脉搏跳多少下？3、出示不同的钟面，让学生说出所表示的时刻并记录下来。
人教新课标三年级数学课件万以内数的加减法复习
小红家离学校有360米，小东家离学校
有500米。小红家离小东家可能有多少米？
（1）小红 学校
小东
？米 （2）小东 小红
学校 500-360=140（米）
？米 （3）
小红
学校 ？米
在140米—860米之间 小东
500
402+297 ≈ 700 400 300
821- 372 ≈ 400 800 400 605- 497 ≈ 100 600 500
估算 估算时要注意些什么？
457+246≈ 710 460 250 376- 245 ≈ 130 380 250 893- 412 ≈ 480 890 410
402+297 ≈ 700 400 300
口算 万以内数的加、减法 笔算
估算
口算 （两位数加、减两位数）
52+35= 87 86- 34= 52
47+33= 80 23+69= 92
62- 18= 44 70- 26= 44
在口算时要注意些什么？
口算 （几百几十加、减几百几十）
9000-6000= 3000 70+40= 110
160-90= 70
你会提数学问题吗？ 有450个，比 多50个， 比 少150个。
（1）绿气球有多少个？ 450-50=400（个） （2）红气球有多少个？ 450+150=600（个
（3）一共有多少个？450+400+600=1450 （个）
考考你
□下面藏着几？
270 +4 6 0
7 30
万以内的加法和减法(二)整理复习
整百数相减时，首先将百位上的数字相减，若被减数的百位数字小于减数的百 位数字，则需要从十位或个位借位。借位后，再将百位上的数字相减，得到差 值。最后，根据差值对十位和个位进行借位或进位。
整十数相减
总结词
整十数相减时，只需要将十位上的数字相减，得到差值，再根据差值对个位进行 借位或进位。
详细描述
05
复习与巩固练习
基础练习题
总结词
掌握加法和减法的基本运算规则
详细描述
基础练习题包括简单的加法、减法计算，如100+200=？、450-150=？等，旨在帮助 学生掌握加法和减法的基本运算规则，提高计算速度和准确性。
进阶练习题
总结词
提高运算的复杂度和灵活性
详细描述
进阶练习题包括加法和减法的混合运算、连 续运算以及带括号的运算，如300+200-
详细描述
在进行加减混合运算时，如果先进行减法运算，再进行加法运算，结果可能会发生变化。例如，计算 “50-10+20”时，如果先计算50-10=40，然后再用40加上20，得出结果60。但实际上，按照运算顺序， 应先计算50+20=70，然后再用70减去10，得出结果60。
加减混合运算
总结词
在加减混合运算中，需要注意运算顺序 和计算方法。
整十数相减时，将十位上的数字相减，得到差值。若被减数的十位数字小于减数 的十位数字，则需要从个位借位。借位后，再根据差值对个位进行借位或进位。
任意数相减
总结词
任意数相减时，需要按照从低位到高位的顺序，逐位进行相减，并注意处理借位和进位。
详细描述
任意数相减时，从低位到高位逐位进行相减。若被减数的某一位数字小于减数的对应位数字，则需要从高位借位。 借位后，再将该位的数字相减。最后根据差值对下一位进行借位或进位，直至所有位数都相减完毕。
复习万以内笔算加减法和混合运算
复习万以内笔算加减法和混合运算
复习万以内笔算加减法和混合运算
课题二：复习万以内笔算加减法和混合运算
教学内容：教科书第119页复习第5 – 8题。
教学要求：
1、使学生进一步掌握万以内加减法的笔算原则，能正确、熟练地运用加减法算式之间的关系进行验算，进一步提高学生的计算能力。
2、使学生更好地掌握混合运算的顺序并能正确进行两步计算的混合运算。
教学过程：
一、揭示课题
二、笔算加减法复习
1、完成复习第5题。
（1）学生笔算。
（2）比较每组题的异同之处，总结万以内加减法笔算法则。
2、分组完成复习第6题。
（1）学生分组练习。
（2）分别说说笔算加减法验算的根据。
三、混合运算复习。
1、完成复习第8题，只口答运算顺序，不计算。
2、学生小结混合两步式题的计算顺序。
四、课堂作业
复习第7、8题。
教后随笔：
复习万以内笔算加减法和混合运算。
[数学教案--复习万以内笔算加减法和混合运算]
![[数学教案--复习万以内笔算加减法和混合运算]](https://img.taocdn.com/s3/m/a82fe1144afe04a1b171de5e.png)
《[数学教案--复习万以内笔算加减法和混合运算]》摘要：教学程、揭示课题二、笔算加减法复习、完成复习5题，教学程、复习准备、长单位、重量单位和单位分别有哪些，千克和克复习、长单位复习教学容教科9页复习5–8题教学要、使学生进步掌握万以加减法笔算原则能正确、熟练地运用加减法算式关系进行验算进步提高学生计算能力、使学生更地掌握混合运算顺序并能正确进行两步计算混合运算教学程、揭示课题二、笔算加减法复习、完成复习5题（）学生笔算（）比较每组题异处总结万以加减法笔算法则、分组完成复习6题（）学生分组练习（）分别说说笔算加减法验算根据三、混合运算复习、完成复习8题只口答运算顺序不计算、学生结混合两步式题计算顺序四、课堂作业复习7、8题教随笔课题三千克、克、、分、秒和直角初步认识复习教学容教科0页复习9–题教学要、使学生进步认识重量及其单位千克和克进步掌握千克和克进率并能比较表示重量各数、使学生进步掌握单位观念以及、分、秒进率3、让学生进步认识角和只角特征能判断角是不是直角进步巩固画角、直角方法教具准备千克盐、教具钟面、副三角尺教学程、复习准备、长单位、重量单位和单位分别有哪些？（板）、揭示课题二、千克和克复习、长单位复习（）问长单位哪哪？米概有多长？（手势比较）分米、厘米呢？（）问长各单位进率是多少？、千克和克复习（）问重量单位哪哪？问哪些物品约重千克、克呢？千克和克进率是多少？（）掂掂千克盐和分硬币重量（3）问什么候应用到长单位什么候应用到重量单位？三、、分、秒复习、问单位有哪些？哪？哪？它们进率是多少？、问我们可以做多少事情？分钟你脉搏跳多少下？3、出示不钟面让学生说出所表示刻并记录下四、综合练习完成复习9、0题五、角和直角初步认识、问角有几顶几条边？、出下列图形直角并说明所用方法3、完成复习题、复习画角（）说说画角步骤（）画角（3）画直角并用标出5、练习复习题复习万以笔算加减法和混合运算现访问是国教师吧旗下教案。
4.9 万以内的加法和减法(二)整理与复习(教案)三年级上册数学 人教版
教案标题：4.9 万以内的加法和减法（二）整理与复习教学目标：1. 让学生掌握万以内数的加法和减法运算规则。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的计算习惯和团队合作精神。
教学内容：1. 万以内数的加法和减法运算规则。
2. 万以内数的加法和减法练习题。
3. 解决实际问题，巩固所学知识。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习万以内数的加法和减法运算规则。
2. 引导学生回顾万以内数的加法和减法运算方法。
二、新课导入（10分钟）1. 讲解万以内数的加法和减法运算规则。
2. 通过实例演示，让学生理解并掌握运算规则。
三、课堂练习（10分钟）1. 发放练习题，让学生独立完成。
2. 老师巡回指导，解答学生疑问。
四、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课所学内容。
2. 强调运算规则和注意事项。
五、课后作业（5分钟）1. 布置课后作业，让学生巩固所学知识。
2. 提醒学生按时完成作业，及时复习。
六、课堂延伸（5分钟）1. 引导学生运用所学知识解决实际问题。
2. 鼓励学生进行小组讨论，共同解决问题。
教学评价：1. 课后作业完成情况。
2. 课堂练习的正确率。
3. 学生在解决问题时的表现。
注意事项：1. 在教学过程中，注意引导学生积极参与，培养学生的动手能力和思维能力。
2. 针对不同学生的学习情况，给予个别辅导，确保每个学生都能掌握所学知识。
3. 注重培养学生的计算习惯，要求学生在计算过程中保持准确和规范。
通过本节课的学习，希望学生能够熟练掌握万以内数的加法和减法运算规则，并能够运用所学知识解决实际问题。
同时，培养学生的计算能力和团队合作精神，为今后的数学学习打下坚实基础。
重点关注的细节：在“教学过程”中，课堂练习环节的设计与实施。
详细补充和说明：在“4.9 万以内的加法和减法（二）整理与复习”这一教案中，课堂练习环节是一个至关重要的部分。
这个环节不仅能够帮助学生巩固刚刚学到的知识，还能够让教师及时了解学生的学习情况，为下一步的教学提供依据。
人教版三年级数学上册万以内数的加减法整理与复习
检验下面各题，把做错的改来。
6 6 3×
2 3 9×
+282
+571
845
800
663 + 218 2
945
239 + 5171 1
810
检验下面各题，把做错的改来。
.
..
6 3 4×
4 0 4×
-182
-186
552
.
634
318
..
404
-182
-186
452
218
聪明小法官。
1、在减法中，差比被减数、减数都小。( ×)
你能提出问 题并解答吗？
两个好朋友的家大约 相距多少米？
中心医院
297米
346米
小丽家
学校
354米
小明家
公园对外售票的情况如下表所示：
周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 85张 79张 93张 109张 87张 191张 223张
（1）哪一天售票最多？哪一天最少？ （2）售票最多的一天比售票最少的一天多 售多少张？ （3）周六、周日共售票多少张？ （4）你还能提出哪些数学问题？
再见
403
80 0 －1 2 3
6 77
1 03 4 － 758
276
57 ＋3 4
921
3 □□ + □78
506
□□ 4 － 47□
309
78=（ ）—123
思考题：
小明把一道减法的被减数十位上的1抄成 了7，你说他算出来的差是大了还是小了？
计算并验算
作业
160+248=
515+449=
118+377=
万以内的加法和减法(二)整理和复习
设计包含多个数量关系的应 用题，让学生进行综合计算。
05
总结与展望
本单元的重点和难点总结
重点
掌握万以内数的加法和减法运算规则，理解进位和借位的原 理。
难点
解决实际应用问题，如购物计算找零、计算路程等，需要综 合考虑加法和减法的运用。
学习方法的反思和改进
反思
在学习过程中，应注重实践和应用，通过多做练习题来加深理解和记忆。同时， 要善于总结规律和技巧，提高解题效率。
示例
400 + 200 = 600，700 + 900 = 1600。
整十数与个位数相加
总结词
整十数与个位数相加时，先将整十数与个位数分别相加，再将结 果相加。
详细描述
例如，40 + 5 = 45，其中40的十位数4与5相加得到9，再加上个 位数0得到45。
示例
80 + 2 = 82，60 + 7 = 67。
距离计算
在计算两地之间的距离、 速度和时间的关系等情况 下，需要使用加法和减法。
解决实际问题
分配问题
在分配物品、任务或资源时，需要使 用加法和减法来确定每个人或事物应 得的数量。
组合问题
排列问题
在确定不同元素或部分的顺序时，需 要使用加法和减法。
在组合多个元素或部分以形成一个整 体时，需要使用加法。
02
03
设计购物场景，让学生计算 找零或结余。
设计路程问题，让学生计算 速度、时间和距离。
04
05
设计工资计算问题，让学生 了解工资扣税和发放的规则。
综合练习题
总结词：综合多个知识点的 练习，旨在提高学生综合运 用知识的能力。
04
复习万以内加减法口算加减法算式中各部分之间的关系数学教案设计
复习万以内加减法口算加减法算式中各部分之间的关系數學教案設計标题：复习万以内加减法口算及各部分之间的关系教案设计：一、教学目标：1. 学生能熟练掌握万以内的加减法口算方法。
2. 学生能理解和把握加减法算式中各部分之间的关系。
二、教学内容：复习万以内加减法口算，包括不进位和进位的加法，以及不退位和退位的减法。
同时，重点理解并掌握加减法算式中被加数、加数、和以及被减数、减数和差之间的关系。
三、教学过程：（一）引入新课教师可以通过一些生活中的实例引出本节课的主题，如购物时的找零问题，激发学生的学习兴趣。
（二）复习旧知1. 复习万以内的加减法口算方法，让学生进行一定的练习。
2. 让学生回顾并总结一下在学习加减法的过程中遇到的问题和解决的方法。
（三）新知识讲解1. 教师引导学生通过具体的例子来理解和掌握加减法算式中各部分的关系。
例如，对于“5+3=8”，可以解释为：“5”是被加数，“3”是加数，“8”是和。
2. 对于减法，同样可以用具体例子来说明。
例如，对于“8-3=5”，可以解释为：“8”是被减数，“3”是减数，“5”是差。
（四）课堂练习设计一些关于加减法算式中各部分关系的题目，让学生进行练习，并对学生的答案进行反馈和指导。
（五）小结与作业1. 小结：回顾本节课的主要内容，强调加减法算式中各部分的关系。
2. 作业：布置一些相关的家庭作业，让学生在家中继续巩固所学知识。
四、教学反思：在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，适时调整教学方法和节奏。
对于学生的问题，要耐心解答，帮助他们理解和掌握知识点。
《万以内的加法与减法》整理和复习
□下面藏着几？
28 8
＋ 11 5
1
1
93 4 － 7 58
17 6
59 7
＋ 3 24
1
1
921
你知道吗？
符号“+”和“-”是 五百年前一位德国人最先 使用的。当时它们并不表 示“加上”和“减去。” 直到三百多年前才正式用 来表示“加上”和“减去”。
聪明小法官。
1.笔算加减法时应该把数位对齐。 （ ） 2.三位数加三位数的和是三位数。 （ ） 3.求比458多198的数是多少，正确的列
式是458-198。
4.在加法中，和总比两个加数都大。（（
） ）
5.在减法计算时，只有一种验算方法（）
动动脑 有450个，比 多54个， 比 多165个。
（1）绿气球有多少个？ 450-54=396（个） （2）红气球有多少个？ 450+165=615（个
原式：加数 + 加数 = 和 验算方法（1）交换两个加数的位置，看和是
否相等。 （2）和 － 加数 = 另一个加数 （3）和 －另一个加数=加数
原式：被减数－减数 = 差 验算方法（1）被减数－差 = 减数
（2）差 + 减数 = 被减数
口算
300＋200＝ 180＋220＝ 720－700＝ 990－790＝ 350＋650＝ 600－200＝ 360＋240＝ 740＋160＝ 560－60＝
《万以内的加法与减法》整理和复习
22.04.2021
生产计划部
笔算相同点：1.相同数位对齐；2.从个位算起。
三位
1.加法：哪一位上的数相加满
万以内的加法和减法(一)整理与复习(课件)(共19张PPT)-三年级上册数学人教版
万以内的加法和减法（一）整理与复习（课件）(共19张PPT)-三年级上册数学人教版(共19张PPT)万以内的加法和减法（一）整理和复习整体回顾你能把学过的知识整理成图表来表示吗？万以内的加法和减法（一）口算笔算两位数加两位数口算两位数减两位数口算几百几十加几百几十笔算几百几十减几百几十笔算用估算解决问题知识梳理知识点1：口算两位数加、减两位数35＋34＝30465优翼6939＋44＝40479优翼83不进位进位65-54＝5041511优翼65-48＝40825优翼17不退位退位知识梳理知识点2：几百几十加几百几十笔算650+340=＋ 3 4 06 5 0999903 8 0优翼＋5 5 0139380+550=930相同数位对齐；从个位算起；满十向前一位进1。
知识梳理知识点3：几百几十加几百几十笔算840－560=－ 5 6 08 4 082280.相同数位对齐；从个位算起；哪一位不够减从前一位退一当十。
知识梳理知识点4：用估算解决问题拿480元钱，买这套衣服够不够呢？(1)当只是判断够不够，而不要具体数值时，选择估算。
优翼(2)估算时，要根据问题和生活实际，选择适当的估算方法(估大或估小)。
知识梳理把268看成270，把178看成180。
268”“<综合运用上都广播电视塔高405米，东方明珠广播电视塔高468米，广州塔高600米。
（1）广州塔比上都广播电视塔大约高几百米？分析：求“大约”可以进行估算。
把405估成400答：广州塔比上都广播电视塔大约高200米。
600－400=200（米）综合运用广州塔比东方明珠广播电视塔大约高多少米？把468估成470答：广州塔比东方明珠广播电视塔大约高130米。
600－470=130（米）（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？综合运用学校买了一些故事书，分给二年级29本，分给三年级36本。
一共分了多少本故事书？分析：求一共分了多少本，也就是求29和36的和是多少，用加法计算。
三年级上第二单元万以内数的加法和减法复习题及知识整理
万以内数的加法和减法单元知识整理《万以内数的加法和减法》单元评研卷一、填空：1、笔算加减法时要注意：相同（）要对齐，从（）位算起。
2、用6、4、9、0组成最大的四位数是（），最小的四位数是（），它们相差（）。
3、比9999多1的数是（），它是（）位数；比1000少1的数是（），它是（）位数。
二、选择：（1）用加法验算408—219=189的算式是（）。
A、408+189B、219+189C、408+219（2）比3吨多750千克是（）。
A、3750吨B、1050千克C、3750千克（3）两个三位数相加，它们的和是（）。
A、三位数B、四位数C、三位数或四位数（4）最小的三位数减去35，差是（）。
A、75B、135C、65（5）养殖场养了120只公鸡，母鸡比公鸡多40只，一共养了多少只鸡？正确算式是（）。
A、120+40B、120+40+120C、120—40三、计算：1、口算。
140—80= 800+900= 420—370= 250—70= 290+80= 730+90= 26+48= 400+600= 27—8= 600—300= 7×4+2= 28—4×5= 2、竖式计算并验算。
（带※的要验算）703—207= 454+749= 364-268=※700—358= ※504+698=四、解决问题：1、电影院一共有406个座位。
一年级有197个学生，二年级有208个学生。
他们要一起看电影，能坐下吗？2、科技园上午有游客852人，中午有265人离去。
下午又来了403位游客，这时园内有多少游客？全天园内一共来了多少游客？3、商店运来410千克鸡蛋，上午卖出152千克，下午卖出174千克，还剩多少千克？（两种方法解决）4、小明家、小红家和学校在同一条路上。
小红家到学校有312米，小明家到学校有155米，小明家到小红家有多远？。
复习万以内笔算加减法和混合运算数学教案设计
复习万以内笔算加减法和混合运算數學教案設計教案名称：复习万以内笔算加减法和混合运算
一、教学目标：
1. 理解并掌握万以内笔算加减法的计算规则。
2. 掌握混合运算的顺序，能够熟练进行四则混合运算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。
二、教学内容：
1. 万以内笔算加减法的复习
2. 混合运算的复习
三、教学步骤：
（一）引入新课：
通过生活中的实际问题，引导学生回顾万以内笔算加减法和混合运算的相关知识。
（二）复习万以内笔算加减法：
1. 教师展示一些万以内的加减法题目，让学生在黑板上进行计算，并讲解计算过程。
2. 分组练习，每组出一道题目，其他小组进行解答，教师巡视指导。
3. 对于错误较多的问题，集体讨论改正。
（三）复习混合运算：
1. 教师讲解混合运算的顺序，强调先乘除后加减，有括号的先算括号里的。
2. 出示一些混合运算的题目，让学生进行计算，教师纠正错误。
3. 让学生自己设计一些混合运算的题目，互相交换进行计算。
（四）课堂总结：
教师带领学生一起回顾今天所复习的内容，强调重点和难点。
（五）课后作业：
布置一些与课堂内容相关的习题，让学生在课后完成。
四、教学反思：
在教学过程中，要注意观察学生的反应，对于理解困难的学生要给予更多的关注和帮助。
同时，也要鼓励学生积极思考，培养他们的独立解决问题的能力。
以上就是“复习万以内笔算加减法和混合运算”的教案设计，希望对你的教学有所帮助。
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复习万以内笔算加减法和混合运算教学内容：教科书第119页复习第5 – 8题。
教学要求：1、使学生进一步掌握万以内加减法的笔算原则，能正确、熟练地运用加减法算式之间的关系进行验算，进一步提高学生的计算能力。
2、使学生更好地掌握混合运算的顺序并能正确进行两步计算的混合运算。
教学过程：一、揭示课题二、笔算加减法复习1、完成复习第5题。
（1）学生笔算。
（2）比较每组题的异同之处，总结万以内加减法笔算法则。
2、分组完成复习第6题。
（1）学生分组练习。
（2）分别说说笔算加减法验算的根据。
三、混合运算复习。
1、完成复习第8题，只口答运算顺序，不计算。
2、学生小结混合两步式题的计算顺序。
四、课堂作业复习第7、8题。
教后随笔：课题三：千克、克、时、分、秒和直角初步认识复习教学内容：教科书第120页复习第9 – 12题。
教学要求：1、使学生进一步认识重量及其单位千克和克，进一步掌握千克和克之间的进率，并能比较表示重量的各数大小。
2、使学生进一步掌握单位时间的观念，以及时、分、秒之间的进率。
3、让学生进一步认识角和只角的特征，能判断一个角是不是直角，进一步巩固画角、直角的方法。
教具准备：1千克盐、教具钟面、一副三角尺。
教学过程：一、复习准备1、长度单位、重量单位和时间单位分别有哪些？（板书）2、揭示课题。
二、千克和克的复习1、长度单位复习。
（1）问：长度单位哪个大，哪个小？一米大概有多长？（手势比较）1分米、1厘米呢？（2）问：长度各单位间的进率是多少？2、千克和克的复习。
（1）问：重量单位哪个大，哪个小？问：哪些物品大约重1千克、1克呢？千克和克之间的进率是多少？（2）掂一掂1千克盐和1个2分硬币的重量。
（3）问：什么时候应用到长度单位，什么时候应用到重量单位？三、时、分、秒的复习1、问：时间单位有哪些？哪个大？哪个小？它们之间的进率是多少？2、问：1小时内我们可以做多少事情？1分钟内你的脉搏跳多少下？3、出示不同的钟面，让学生说出所表示的时刻并记录下来。
四、综合练习完成复习第9、10题。
五、角和直角的初步认识。
1、问：角有几个顶点，几条边？
2、找出下列图形中的直角，并说明所用的方法。
3、完成复习第11题。
4、复习画角。
（1）说说画角的步骤。
（2）画一个角。
（3）画一个直角，并用符号标出来。
5、练习复习第12题。