我是记忆小能手
开学第一课：我是学习小能手
开学第一课：我是学习小能手开学了，新的学期又开始了。
对于学生们来说，开学第一课是极其重要的。
在这一课中，我总结了一些以往学习的经验和技巧，希望能成为一个学习小能手。
首先，我发现学习需要一个良好的学习环境。
一间整洁的房间，一个宽敞的书桌，对我来说是非常重要的。
在这个环境中，我能够更加专心地学习。
此外，我还会选择一些能集中注意力并且宁静的背景音乐，这样能够帮助我进入学习状态。
其次，学习需要一个良好的学习习惯。
我会制定一个合理的学习计划，并且坚持执行。
在学习计划中，我会把学习的时间段划分得很明确，比如每天早晨一个小时复习课堂知识，下午两个小时做练习题等等。
遵循学习计划，能够使我对学习有更好的掌控力，并且提高效率。
除了学习习惯，学习过程中的积极心态也非常关键。
当我遇到困难的时候，我会告诉自己：“我一定能够解决问题。
”并且相信自己有能力克服一切困难。
这种积极的心态能够帮助我保持专注，并且从错误和失败中吸取教训，不断进步。
另外，学习需要良好的阅读习惯。
我喜欢阅读各种各样的书籍，不仅仅局限于课本。
通过阅读，我可以开拓自己的眼界，了解更多的知识和见解。
我会将阅读变为一种习惯，每天都会选择一本书来阅读。
这对我扩展自己的知识面，培养自己的思维能力非常有帮助。
此外，学习也需要能够善于总结和归纳的能力。
我会将学到的知识点进行整理和分类，制作思维导图或写下笔记，这样能够帮助我更好地理解和记忆知识点。
同时，这也可以为我在复习时提供便利。
学习小能手还需要注重合理的休息和放松。
我知道，长时间的学习会让我感到疲倦，所以我会在学习的过程中进行适当的休息，让大脑得到休息和复原。
我会选择一些自己喜欢的活动来放松，比如运动、听音乐、和朋友聊天等。
这样可以让我精神焕发，更好地面对接下来的学习任务。
最后，学习小能手还需要与老师和同学相互合作。
在学习的过程中，我会积极参与课堂讨论，提出自己的问题，并且帮助其他同学解决问题。
与周围的人保持良好的互动，不仅能够增加学习的乐趣，还能够提高自己的理解能力和团队合作精神。
幼儿园教师怎样培养记忆力读后感
幼儿园教师怎样培养记忆力读后感《幼儿园教师怎样培养记忆力读后感》一亲爱的朋友们，我最近读了一本关于幼儿园教师怎样培养记忆力的书，哎呀呀，真的是让我收获满满！书里说，想要培养小朋友的记忆力，得先让他们感兴趣。
这可太对啦！就像咱们平时上课，如果干巴巴地讲，小朋友们肯定走神。
但要是能把知识变成好玩的游戏，或者编成有趣的小故事，他们的小眼睛一下子就亮起来啦！还有哦，重复练习也很重要。
但这可不是让小朋友们枯燥地反复背，而是用不同的方式来重复。
比如说，今天唱唱歌记住了，明天画画记住了，这样多有意思呀！环境也有大作用呢！一个温馨、有秩序的教室，能让小朋友们心情好，记得也更牢。
咱们把教具摆放得整整齐齐，墙上贴上可爱的图片，小朋友们在这样的环境里学习，多舒服呀！读完这本书，我感觉自己像是找到了宝贝秘籍。
以后在幼儿园里，我可得好好用这些方法，帮助小朋友们变成记忆小能手！我相信，只要咱们用心，小朋友们一定会越来越棒的！《幼儿园教师怎样培养记忆力读后感》二嗨，大家好呀！今天我想和你们聊聊我读的这本《幼儿园教师怎样培养记忆力》。
读了这本书，我才发现，原来培养小朋友的记忆力有这么多门道。
以前我总觉得小朋友记不住东西是他们不认真，现在才知道，是我方法没用对。
书里提到要多利用直观的教具，这可真是个好主意。
比如说，教数字的时候，拿几个小苹果、小香蕉，让小朋友一边数一边记，可比单纯地数数有趣多啦。
还有，要给小朋友足够的时间去观察和思考。
不能我们一股脑地灌输给他们，得让他们自己去发现、去记住。
就像一朵小花，得让它自己慢慢绽放，不能着急。
而且呀，鼓励也特别重要。
小朋友们有一点点进步，咱们就得大大地表扬，让他们觉得自己超厉害，这样他们就更有动力去记住更多的东西啦。
我觉得这本书就像是我的好帮手，让我明白了怎么更好地引导小朋友们。
以后在幼儿园，我要把这些方法都用起来，让每个小朋友都有一个超级棒的记忆力！怎么样，你们觉得我说得有道理不？。
小学心理健康教案第二十六课记忆“偏方”我是记忆小能手
小学心理健康教案第二十六课记忆“偏方”我是记忆小能手记忆是人类思维活动中重要的一环，对于小学生来说，良好的记忆能力不仅有助于学习各科知识，还能提高他们的自信心和学习动力。
在小学心理健康教育中，教导学生如何有效地提高记忆能力是一项至关重要的任务。
本文将针对小学生记忆能力的培养，介绍一些实用的记忆“偏方”和方法。
首先，我们要认识到记忆能力可以通过不断的训练和练习得到提高。
小学生通常面临大量的学习任务，如记忆课文、单词、公式等。
通过采用一些科学合理的方法，他们可以在有限的时间内快速有效地记住这些内容。
第一种记忆“偏方”是联想记忆法。
这种方法通过将要记忆的内容与已经熟知的东西进行联系，来帮助记忆。
例如，要记住一个生词“apple”（苹果），我们可以想象自己正在吃一个红嘴唇咬住的苹果，这样将生词和形象联系起来，可以更加深刻地记住它们。
第二种记忆“偏方”是分段记忆法。
这种方法适合记忆一些较长的内容，如一篇短文或一段句子。
将这些内容分成若干小段，分段逐一记忆，然后逐渐将它们串联起来。
这样可以避免内容过多而导致难以记忆的情况发生。
第三种记忆“偏方”是多次复习法。
复习可以加深记忆的印象，让所学知识更牢固地储存在大脑中。
小学生可以利用课余时间进行多次复习，不仅可以及时巩固知识，还可以发现自己的不足之处，及时调整学习计划。
第四种记忆“偏方”是运动记忆法。
研究表明，适度的体育锻炼可以促进大脑活跃，增强记忆力。
小学生可以通过参加体育课、户外运动等方式来提高记忆能力。
此外，通过采用一些和动作相关的记忆方法，如手势记忆法，也可以达到相同的效果。
第五种记忆“偏方”是节奏记忆法。
循序渐进的节奏能够帮助大脑更好地接受和储存信息。
小学生在学习过程中可以尝试将记忆的内容与简单的节奏相结合，例如利用歌曲的节奏来记忆课文，或者利用自己制定的节奏规律来记忆单词。
除了以上几种记忆“偏方”外，小学生还可以充分利用电子设备和互联网资源来辅助记忆。
我是记忆小能手
4、联想世界
请一分钟之内记 忆以下词语
1、青草、山坡、小兔子、画家
2、辛夷花、树、漂亮、小姑娘、 喜欢
3、操场、学生、跑、小鸟、唱歌
你是怎么样记忆这些词语的？
（展开联想，把这些字符合为一体来记忆。比如编 故事，用上这些词句。）
四、记忆擂台赛（以小组为单位）
1、记忆语文书上的指定段落 。
《小英雄雨来》节选 晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。 芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹， 鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。 因此，这村就叫芦花村。12岁的雨来就是这村的。 雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。每到夏天，雨来和铁头、三钻儿， 还有许多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。 雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露 在水面上。 妈妈不让雨来耍水，怕出危险。有一天，妈妈见雨来从外面进来，光着身 子，浑身被太阳晒得黝黑发亮。妈妈知道他又去耍水了，把脸一沉，叫他过来， 扭身就到炕上抓笤帚。雨来一看要挨打了，撒腿就往外跑。 妈妈紧跟着追出来。雨来一边跑一边回头看。糟了！眼看要追上了。往哪 儿跑呢？铁头正赶着牛从河沿回来，远远地向雨来喊：“往河沿跑！往河沿 跑！”雨来听出了话里的意思，转身就朝河沿跑。妈妈还是死命追着不放，到 底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。只听见扑通一 声，雨来扎进河里不见了。妈妈立在河沿上，望着渐渐扩大的水圈直发愣。
记忆最好的时间是：
第一个是早晨起床后：大脑在睡眠中并没有停止工作， 而是在对头一天输入的信息进行编码整理。早晨醒后 没有新的信息干扰，这时记东西会印象清晰。
我是记忆小能手
游戏规则：1、记忆时间1分钟 2、看看谁记得又快又好
记一记
63 85 34 27 59 48
92
47
12
75
28
41
记一记
63 85
92 47 34 12 27 59 75 28 48 41
儿童 天空 苹果 街道 气球 小狗 导弹 闪电 柳树 钢笔
儿童 天空 苹果 街道 气球 小狗 导弹 闪电 柳树 钢笔
• 归类记忆法：把需要记忆的内容分成不同类别进 行记忆。 • 协同记忆法：通过读、想、听、写相结合进行记 忆。 • 歌诀记忆法：通过把要记忆的内容编成朗朗上口 的顺口溜等方式进行记忆。 • 联想记忆法：把没有联系、无意义的内容，通过 联想的方式进行记忆 • 尝试记忆法：尝试背诵看过的内容，不会的地方 再看再背。
我是记忆小能手
四川省广汉市新华小学 赖小莉
惊人的记忆力
• 一天，张松求见曹操。曹操欲显 才华，令杨修拿出新著《孟德新书》 给张松看。张松看了一遍便记了下 来，故意说：“此书系战国无名氏 所著，吾蜀中三尺小儿也能暗诵， 何为新书？”杨修不信，张松遂一 字不差地背诵了一遍。杨修大为吃 惊。
说一说
• 你身边记忆小能手的故事。
记忆小妙方
• 归类记忆法：把需要记忆的内容分成不同 类别进行记忆。（记忆对象的机能、构造、 性质、材料、大小、颜色、重量、场所、 时代等特点归类。
青
清
请
晴
情
蜻
记忆小妙方
• 协同记忆法：通过读、想、听、写相结合 进行记忆。（学习要用眼看，用耳听，用 口念，用手写，用脑子想，动员五官都参 加，这样才能增强记忆效果）
记忆小妙方
• 明确记忆任务 • 集中注意力 • 树立信心
我是小帮手作文精彩9篇
我是小帮手作文精彩9篇我的小助手作文篇一扫地，切！这种小事怎么可能难倒我呢，我拿起扫把和簸箕，看到一处有灰尘，就用扫把一带，灰尘活蹦乱跳的飞了起来，还有的灰尘在原地打转，我一看没什么效果，气得直跺脚，心想：哼！刚才只是失误，再来一次我还就不信邪了！我比上一次用的力度更大，唰的一下，灰尘漫天飞舞，甩了我一脸。
我气呼呼的向老妈去诉苦：“妈妈，到底该怎么样去扫地啊？”妈妈刚想说些什么，我自大的声音就又响起来了：“我就不信了，心灵手巧的我，连这点小事都搞不定？”我自己在一边喋喋不休的生闷气，而妈妈则是在一旁用柔和的目光看着我，耐心的听我发牢骚，直到的停止了唠叨，看向她，妈妈向我笑了笑。
我脚一跺，又气冲冲地跑了回去，和我的灰尘斗争！唰，唰，唰唰，灰尘像小精灵一般在空中翩翩起舞。
啊！我抓狂了！我停下来低头沉思，或许是我的方法错了？我弯下腰，左手拿着扫帚杆子的下方，右手往上拿一点，前面扫了三下，再回头扫两下，就这样来来回回重复的做着相同的动作，那些鱼就只能乖乖的待在网里了，扫啊扫，我把灰尘都聚在了房间门口……哎呀！终于扫完了，我猛地一抬身。
咔，咔嚓，哎呦喂，我的脖子，我的腰，又酸又疼，感觉快要散架了……休息片刻，我站起身，拿着簸箕和扫帚，把聚成堆的灰尘扫了进去，最后的一点怎么也进不去，于是我冒出来一个坏坏的想法，我左瞧瞧，右看看，嘿，妈妈不在，我坏坏的一笑，拿着扫帚轻轻一挥，剩下的那一点灰尘不见了。
哈哈，妈妈没看见，心里得意的想着：我可什么都没干，什么都没做，什么都不知道啊！通过今天扫地这件事情我才知道我的房间原来可以是那么的干净整洁，也知道了扫地是多么辛苦的一件事！我的小助手作文篇二在我书包里，住着许多“子民”，我最喜欢的“子民”是文具盒，它是紫红色的，上面有一只可爱的米妮在喝果汁。
只要我发火了，拿出文具盒瞧一瞧，便会“噗哧”乐了。
可以说，它也是“开心护士”呢！文具盒不仅漂亮，还十分实用、方便，打开第一层，一个修正机正“呼呼大睡“，它只等我写错字了，便冲在“第一线”上。
2023六年级语文上册期末专题复习第一单元12我是记忆小能手课件新人教版
主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转
马头，欢呼着，飞驰着， 在汽车左右与前面引路。静寂的
草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟
着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几
十里外乘马或坐车来看总是热乎乎地握着，握住不放。
主客联欢
饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族 舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。太 阳已经偏西，谁也不肯走。是啊！蒙汉情深何忍别，天涯 碧草话斜阳!
不忍离别
选自《状元作业本》第54页
②
④
①
有目的地阅读
选自《状元作业本》第54页
紫禁城
故宫博物院
北
“后三宫” “三大殿”
南
抓提示性词语
选自《状元作业本》第54页
手捏一柄钢叉 少年闰土
雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 雪地看跳鱼儿
项带银圈×戴
鲁迅
选自《状元作业本》第55页
﹏﹏
D
﹏ ﹏
选自《状元作业本》第55页
﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
﹏ ﹏
高举火把的游行队伍 课本
地球外部的大气层
竹节人
引号作用之一是表示特殊含义，即词语不是字面意思，具体 指代什么，要联系上下文判断。
我是记忆小能手
记 忆 小 能 手
选自《状元作业本》第54页
久立四望 老舍
使人惊叹 一首奇丽的小诗
人民艺术家
叫人舒服
舒 庆 春
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那 么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉 快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是 绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走 在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是 那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到 处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒 服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里， 连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
三年级下册我是记忆小能手(写一写)答案
三年级下册我是记忆小能手(写一写)答案2022年的指导纲要指出小学的主要教学内容是初步培养孩子的学习能力，激发其学习兴趣和探究精神为主，三年级的学生基本处于9-10岁的年龄段，他们的思维认知在这个时期飞跃发展，他们的抽象和抽象的能力也在不断的进步过程中，而记忆这一阶段发展迅猛，基于此我围绕着快乐学习提高记忆这一主题，设计了一系列的游戏环节，旨在让学生在游戏活动中体验并且感受记忆的规律学习记忆的方法，学会运用一定的记忆方法，其提高记忆力，帮助其建立学习自信乐于学习。
孩子们，你有过目不忘的本领吗？你知不知道记忆神童王仙妮的故事，老师今天准备给大家分享小仙妮的故事，你们有兴趣吗？
2010年央视春晚神童，7岁的王仙妮因单点单背《百家姓》震惊四座成了名人。
据悉，她不仅能将元素周期表、《百家姓》、《三十六计》等倒背如流，而且于指速算加法的速度比计算器还快。
小仙妮如此“神”，最该感谢的人就是她的老师——李振泉。
在李振泉的眼里，这个世界没有所谓的神童，大家都是普通人，小仙妮只不过受到了科学记忆方法的培训，右脑的潜能得到了很好的开发，才能在短时间内提高记忆力，学会一种积极的思维方式，帮助孩子养成良好的学习生活习惯，大大提升孩子们的学习效率，提高了孩子的自信。
因此有了以上种种超乎常人的聪明表现。
小仙妮的记忆力真的很棒，拥有那么超强的记忆力。
你们很佩服她吧。
老师很欣赏小仙妮的老师说的一句话“这个世界没有所谓的神
童，大家都是普通人，小仙妮只不过受到了科学记忆方法的培训”，你们赞同吗？
通过话语让学生感受到身边这样“非凡”的人很常见，从而激发学生训练自己记忆力的信心和兴趣。
我的小能手(通用21篇)
我的小能手（通用21篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我是记忆小能手教案
我是记忆小能手教案教案：我是记忆小能手教学目标：1.学生能了解记忆的重要性和影响记忆的因素；2.学生能学会并运用一些记忆技巧和方法，提高记忆力；3.学生能够在学习和生活中有效地运用所学的记忆技巧。
教学步骤：一、导入（5分钟）引入记忆的重要性和记忆力对学习的影响，激发学生的学习兴趣和主动性。
二、理论知识讲解（15分钟）1.什么是记忆？记忆的作用是什么？2.影响记忆的因素有哪些？3.记忆的分类和记忆的过程。
三、记忆技巧展示与讲解（30分钟）1.词组记忆法：通过联想、刻意练习和复习来记忆词组；2.故事记忆法：通过编写有趣的故事来记忆各种知识点；3.图像记忆法：将要记忆的内容转化为图像，提高记忆效果；4.曲线背诵法：通过重复背诵，掌握知识点的重要内容。
四、练习与实践（30分钟）1.小组合作练习：每个小组选择一种记忆技巧，将一组知识点进行记忆，并在规定时间内背诵与展示；2.个体应用：学生选择一个具体的知识点进行记忆，并在课堂上进行个人展示。
五、总结（10分钟）1.回顾所学的记忆技巧和方法；2.分享记忆过程中的体会和心得；3.鼓励学生在学习和生活中不断运用所学的记忆技巧提高记忆力。
六、作业布置（5分钟）1.要求学生运用所学的记忆技巧记忆并复习课堂所学的知识点；2.鼓励学生选择一个自己感兴趣的话题或领域，并用记忆技巧将其中的知识点整理出来。
教学评价：教案的目标是提高学生的记忆力，并培养他们良好的学习习惯。
通过本节课的教学，学生能够了解记忆的重要性，认识到影响记忆的因素，并学会一些实用的记忆技巧和方法。
在实践中，学生能够运用所学的记忆技巧来实际记忆和复习知识点，提高记忆效果。
通过教学评价，可以了解学生的学习情况和记忆技巧是否得到应用和提高。
我是___小能手作文7篇
我是___小能手作文7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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无法抹去的记忆500字作文(通用34篇)
无法抹去的记忆500字作文（通用34篇）无法抹去的记忆500字作文篇1记得有一天，我在餐桌上吃饭，吃着吃着，我就开始感觉我的一颗牙有点不对劲，就跑到洗手间漱了漱口，再看了看镜子。
原来我的一颗尖牙有点松动，我走到妈妈身边，说：“妈妈，我的一颗尖牙有点松动”，妈妈听了立刻叫我张开嘴巴，她一看，就对我说：“你的那颗松动的尖牙下面还长着一个小尖牙。
所以，必须把这颗松动的牙拔掉，你先去刷牙，等一下跟我去牙科拔牙吧”!我顿时张口结舌，不知该说写什么。
过了一会儿，我们进了牙科。
我一看，镊子、榔头、钳子、戴着口罩的牙医师，不得不心惊肉跳。
当我躺上牙椅时就浑身发抖，嘴巴也不肯张，牙医师和妈妈想尽一切办法也无法说服我。
突然，对面的牙医师一见这边的情况，就严肃地说：你看我这边的这位女孩，她把嘴巴张得大大的让我拔，不叫不哭不闹的她还比你小3岁呢!我听了，羞愧得很，只好也张大嘴巴，让牙医师拔。
一忽儿，松动的尖牙被拔出来啦!我非常开心。
好像从阴天变成了白天似的。
这时的我才明白：拔牙并不是那么痛苦的'事情。
谢谢那位不叫不哭不闹并比我小3岁的女孩。
但是，我也很羞愧，原本是我这要给比我小的小孩做个好榜样，而不是要那些比我小的小孩给做好榜样。
从现在起，我要做个坚强、勇敢的女孩，不做以前那个没志气、软弱的女孩了。
所以，这件事情令我久久都不能忘怀。
无法抹去的记忆500字作文篇2记忆，像一只小船，在脑海里来回摇摆；记忆就像一部电影，总是浮现在我们面前；记忆就像一本书，总会让人把画面翻过来。
试着回忆一下，总有一件普通却重要的事对我来说，因为它对我的影响深远。
我记得那是五年级的时候，有些人因为考试被分到了重点班，我也是其中之一，但我并没有因为离开了原来的`班而难过，因为老师没有变，同学们也都认识。
考试后不久，学校开运动会，那是冬天，对身体好。
我们班报了几个项目，其中一个就是拔河。
巴赫对我来说不难，但是全班都参加的时候，我们班都比较矮，实力也不大。
四年级下册心理健康教案-第二十六课记忆“偏方” 我是记忆小能手｜北师大版
我是记忆小能手一、教材分析小学《生命生态安全》是一门以儿童的社会生活为基础，旨在帮助学生学会安全生活、健康生活、智慧生活、和谐生活，提升学生生活品质和生命质量，建立个体生命与积极自我、与他人、与社会、与自然的和谐关系。
逐步形成以社会主义核心价值观为取向的情感态度和价值观，促进学生健康成长的实践性课程。
本课选自呵护心灵板块的第14课《我是记忆小能手》。
二、设计意图记忆作为一种基本的心理过程，是人们学习、工作和生活的基本技能。
掌握科学的记忆方法，有助于提高自己的记忆力，从而提高学习效率。
本课旨在通过体验活动，训练学生掌握一定的记忆方法，提升学生的记忆能力，培养学生形成勤于思考的良好学习习惯。
三、教学目标1、认识到记忆力是可以通过训练提高的，激发记忆的兴趣和信心。
2、学习不同的记忆方法，寻找适合自己的方法，提高记忆能力。
四、教学重难点找到适合自己的记忆方法五、教学准备视频材料、记忆图片、记忆词卡、磁铁、秒表计时器、幻灯片六、教学过程一、导入环节（3分钟）记忆小测验——屏幕上呈现8张图片，让学生在5秒钟内快速进行记忆。
师：欢迎同学们来到心理小课堂，看到同学们坐得这么端正，老师迫不及待地想要送同学们一个小游戏。
请看屏幕，请同学们争取在5秒钟内记下这些图片。
（1）请学生回答屏幕中出现了哪些小动物，抽两位学生（若学生没有正确答完图片也给予鼓励）师：刚刚老师对同学们的记忆力做了一个简单的小测试，有的同学记忆力好一点，有的稍微弱一点，不过没关系，记忆力是可以通过训练提高的，有这样一个人，他通过特殊的记忆方法进行记忆训练，结果成为了世界第二的记忆大师，我们一起来认识一下。
2、《记忆大师刘苏》视频材料播放（4分钟）师：看完这个视频后，同学们觉得刘苏的记忆力怎么样？生：太厉害了。
师：想不想成为像他一样的记忆高手？生：太想了。
师：那同学们必须找到一些记忆法宝。
老师这里拥有四个记忆法宝，不过得同学们完成了老师给出的挑战才能得到。
我是——小能手作文8篇
我是——小能手作文8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学四年级心理健康教育《我是记忆小能手》教学设计
《我是记忆小能手》教学设计教材分析《我是记忆小能手》是四川省义务教育地方课程教材（试用）生活.生命与安全四年级下册47-50页。
通过一系列的教学活动，教会学生正确快速的记忆生活中的数字、图形、物品等，是一节综合研究性课。
本课结合现代信息技术和网络资源，让学生学会一些记忆方法。
如分段记忆、分类记忆等，提高学生观察、分析、记忆的能力，同时训练学生思维的广阔性。
教案背景本课教学以游戏、讨论、自学等多种方式，学生主动参与，亲身体验。
多媒体课件为学生创造了一个宽松的学习空间，充满童趣的画面、有趣的记忆小游戏、师生、生生互动的学习方式有效地调动了学生学习和思维的积极性。
教学方法1、指导观察策略：指导学生观察数字、事物的特点，运用灵活的方法进行记忆。
2、游戏情景策略：通过创设游戏情景，激发学生的学习兴趣。
3、开放式策略：以激发学生潜能、构建学生兴趣为先导，在增强记忆能力的同时，提升思维能力。
教学目标1、认识不同的记忆方法会产生不同的记忆效果，激发学生记忆的兴趣和信心。
2、帮助学生寻找适合自己的方法，提高学生的记忆能力。
教学重难点帮助学生找到适合自己的记忆方法。
教学准备课件教学过程一、心理聚焦师：孩子们，你觉得自己的记忆力怎么样？你身边有记忆小能手吗？请你说说你身边记忆小能手的故事或者说说你自己的故事。
在我们身边就有一位记忆神童，她叫王仙妮，今天我们就来看看这位记忆神童究竟神不神。
（播放2010年央视春晚视频）师：小仙妮如此“神”，最该感谢的人就是她的老师——李振泉。
在李振泉的眼里，这个世界没有所谓的神童，大家都是普通人，小仙妮只不过受到了科学记忆方法的训练，右脑的潜能得到了很好的开发，才能在短时间内提高记忆力，学会一种积极的思维方式，养成良好的学习生活习惯，大大提升学习效率，提高了自信。
因此有了以上种种超乎常人的惊人表现。
（通过话语让学生感受到身边这样“非凡”的人很常见，从而激发学生训练自己记忆力的信心和兴趣）二、心灵视窗师：孩子们，其实记忆是有方法的，只要灵活的运用记忆方法并经常的训练，你也会成为一个记忆能手。
我是小能手作文
我是小能手作文我是小能手作文无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那要怎么写好作文呢？以下是小编整理的我是小能手作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
我是小能手作文1一天晚上，吃过晚饭后我对妈妈说：“碗我来涮。
”妈妈高兴的说：“你行吗？”我说：“我试试。
”先把碗放在水池里，把碗的外边里面全部用放上洗洁精的老丝瓜擦一擦，一个二个……涮完了。
然后把碗一个一个放在水管下面冲一冲。
把盘子用同样的方法放到洗碗池里洗一洗。
下面就是筷子了，把筷子拿在手里，用挤上洗洁精的老丝瓜竖着擦一遍，然后把筷子在手中转一转，这样筷子上就会有许多泡沫，筷子就会更干净。
最后用清水冲洗干净。
妈妈看到我把盘子和碗和筷子涮的那么干净，高兴的说：“你真是个家务小能手。
”我是小能手作文2今天是大年初九，我对妈妈说，今天要做妈妈家务上的小帮手，这一春节妈妈照顾我们的学习，生活起居，每天忙忙碌碌的特别辛苦，今天要给妈妈减轻点负担。
吃过早饭，给妈妈倒了一杯水，让妈妈休息一下，厨房交给我了，洗锅，洗碗，擦灶台，我一气呵成，看着干干净净的厨房，心里美滋滋的，接下来收拾房间、叠被子、擦桌子，收拾衣柜……，自己笨拙的把屋子收拾出来的时候，已经累的汗流浃背，腰酸背痛的，原来家务劳动不是我们想象的那么轻松呀。
来到妈妈跟前，我紧紧的抱住妈妈，“劳动”是多么艰难呀，我只做了一次就尝到了苦头，而妈妈却坚持了十几年，我已经长大，今后一定抽出时间多帮助妈妈，好好学习，以优异的成绩回报妈妈！我是小能手作文3啦啦啦啦!啦啦啦啦!我是劳动小能手。
今天天气真好，鸟语花香，快乐的一天开始了。
早上，我吃完早饭，看见妈妈很累，便说：“妈妈，今天的家务让我来做吧!”于是，我就干了起来。
首先是洗碗，我左搓搓，右洗洗，终于洗干净了。
接着是扫地，我扫来扫去，扫来扫去，扫了好久好久，但还是没扫干净。
后来，妈妈教我扫地的秘诀，然后，我渐渐的会扫了，而且扫的很干净。
我是记忆小能手-教案 心理健康
单元学会学习单元课时主题我是记忆小能手总课时第课时背景分析学情分析：初中生学业压力增大，记忆品质的提高对于他们提高学生效率具有帮助，但初中生尚未把握正确的记忆规律。
重、难点分析：本课重难点在于引导学生找到适合自己的提高记忆的方法并有意识地运用于实践当中。
教学目标1、情感态度价值观：学生在游戏与活动中体验记忆的成就感，激发自身训练记忆力的兴趣。
2、过程与方法：学生通过记忆小游戏，认识记忆力的重要性，掌握提升自我记忆能力与水平的技巧。
3、知识与能力：了解记忆的概念，明白记忆能够通过训练得以提高。
活动评价表评价维度评价内容评价等级（A+——C-）活动态度表现（生评）自评互评积极参与，发言踊跃真诚开放，无私分享自我反思，虚心学习勇于挑战，敢于表达能力发展表现（师评）观察与探索能力分析与归纳能力理解与表达能力思维与创新能力协同与合作能力记忆水平提升能力（学以致用的实践力）学与教活动设计活动一：团体热身：视频《最强大脑》1、教师借助多媒体播放《最强大脑》视频，并引导学生边观看，边思考感受，从而导入本节课。
活动二：团体转化：记忆力大挑战1、游戏规则：（1）每小组选出一名代表参赛（2）每位同学要重复前面同学所说的全部词汇，并完成接龙。
（3）接龙词语要求：后一个词语的开头字，必须与前一个词语的尾字相同。
（4）词语遗漏、错误或者不能完成接龙的视为失败，被淘汰，留到最后的同学为获胜者。
2、获胜同学谈感受与经验。
总结：其实不只是游戏，在生活和学习中记忆力同样重要。
记忆力可以体现一个人的IQ水平，那么记忆力究竟是怎么炼成的呢？让我们在接下来的时间里一起探求答案。
活动三：团体工作，让记忆更加轻松（1）交流共享记忆妙招1、组内分享交流记忆方法，并记录在白纸上。
2、小组代表将本组讨论结果进行全班交流分享。
3、总结：相信这些妙招的共享能对我们记忆力的提高有不少帮助，我也深受启发，下面我将通过几个材料为大家支几招。
（2）认识记忆规律，掌握科学记忆方法1、展示艾宾浩斯遗忘曲线及数据，引导学生分析遗忘规律，总结反思复习的意义，并提炼出及时复习。
三年级下册我最棒的地方怎么写
三年级下册我最棒的地方怎么写三年级下册我最棒的地方篇1我是一个很棒的女孩，大大的眼睛，小小的鼻子，还有一张能说会道的小嘴巴。
一进我们家门，就会看见一面荣誉墙，上面张贴着无数张我获得的金黄的奖状：语文特优生、英语特优生、数据特优生、跳绳第一名、短跑第二……。
羽毛球是我的长项，经常把爸爸打得“落花流水”，看，我们又在打羽毛球了：爸爸来了一个远球，我迅速后退，“咚”的一声打了个快球，爸爸奋起反抗来了一个扣球，我也毫不示弱，来了个短球，正当爸爸吃力地接短球时，我又来了个远球，爸爸费了九牛二虎之力也没接到，自然就败了，爸爸边笑边说：“乐乐打羽毛球太厉害了，我都打不过了。
”这时，我便会说：“你女儿我当然能干啦！”“哈—哈—哈！”我们父女俩已沉浸在这欢声笑语之中。
我不仅很会打羽毛球，而且还是个背诵小能手。
记得有一次，我在背“七步诗”，不一会儿便背熟悉了，可是，爸爸总有“歪点子”，还要我把这首诗的意思讲出来，我急得直抓头，于是回到书中细细“品读”，不久便正确讲了出来，爸爸向我竖起了大拇指说：“没有你做不到的事！”我心里美滋滋的，在心里说：“我真的很棒！”瞧！这就是我，一个很棒的女孩。
三年级下册我最棒的地方篇2尽管世上没有人是完美的，但我还是喜欢自己，不喜欢成为别人，因为不管是我，还是别人，都还是有自己的优点及缺点。
只不过我的缺点只有一个，那就是动作太慢了！有时，我的一些优点，会让我非常喜欢自己，而且，相信自己超棒，并且会越来越棒！但是我知道这些成就，一定要努力，才能换来。
多多少少，每个人有不同的优点和缺点，而我的缺点，总是不断的减少。
对我而言，我的缺点就像永远没办法控制长相很令人厌恶，但是有时我会喜欢自己的缺点，因为如果是在作美劳，没有限制时间，那就可以慢慢来，而我就会做越完美呢！如果是在考试，时间太短，会让我没办法写完，造成我更没自信心。
我认为自信心对人类很重要，一个人如果没自信心，生活就会过的很悲惨；一个充满自信心的人，生命就会不断地发光！在日常生活中，我们可以把优点绽放出来，让自己增加更多自信心。
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《我是记忆小能手》教学设计
成都市锦江实验学校刘蓓娟
教材分析
《我是记忆小能手》是四川省义务教育地方课程教材（试用）生活.生命与安全四年级下册47-50页。
通过一系列的教学活动，教会学生正确快速的记忆生活中的数字、图形、物品等，是一节综合研究性课。
本课结合现代信息技术和网络资源，让学生学会一些记忆方法。
如分段记忆、分类记忆等，提高学生观察、分析、记忆的能力，同时训练学生思维的广阔性。
教案背景
本课教学以游戏、讨论、自学等多种方式，学生主动参与，亲身体验。
多媒体课件为学生创造了一个宽松的学习空间，充满童趣的画面、有趣的记忆小游戏、师生、生生互动的学习方式有效地调动了学生学习和思维的积极性。
教学方法
1、指导观察策略：指导学生观察数字、事物的特点，运用灵活的方法进行记忆。
2、游戏情景策略：通过创设游戏情景，激发学生的学习兴趣。
3、开放式式策略：以激发学生潜能、构件学生兴趣为先导，在增强
记忆能力的同时，提升数学思维能力。
教学目标
1、认识不同的记忆方法会产生不同的记忆效果，激发学生记忆的兴趣和信心。
2、帮助学生寻找适合自己的方法，提高学生的记忆能力。
教学重难点
帮助学生找到适合自己的记忆方法。
教学准备
课件
教学过程
一、故事导入创设情境
师：孩子们，你有过目不忘的本领吗？你知不知道记忆神童王仙妮的故事，老师今天准备给大家分享小仙妮的故事，你们有兴趣吗？
（课件展示故事《记忆神童王仙妮》）
2010年央视春晚神童，7岁的王仙妮因单点单背《百家姓》震惊四座成了名人。
据悉，她不仅能将元素周期表、《百家姓》、《三十六计》等倒背如流，而且手指速算加法的速度比计算器还快。
小仙妮如此“神”，最该感谢的人就是她的老师——李振泉。
在李振泉的眼里，
这个世界没有所谓的神童，大家都是普通人，小仙妮只不过受到了科学记忆方法的培训，右脑的潜能得到了很好的开发，才能在短时间内提高记忆力，学会一种积极的思维方式，帮助孩子养成良好的学习生活习惯，大大提升孩子们的学习效率，提高了孩子的自信。
因此有了以上种种超乎常人的聪明表现。
师：小仙妮的记忆力真的很棒，拥有那么超强的记忆力。
你们很佩服她吧。
老师很欣赏小仙妮的老师说的一句话“这个世界没有所谓的神童，大家都是普通人，小仙妮只不过受到了科学记忆方法的培训”，你们赞同吗？
（通过话语让学生感受到身边这样“非凡”的人很常见，从而激发学生训练自己记忆力的信心和兴趣）
二、利用资源探索新知
师：孩子们，其实记忆是有方法的，只要灵活的运用记忆方法并经常的训练，你也会成为一个记忆能手。
今天我们也来试一试，看谁的记忆力强。
（课件出示游戏）
游戏关卡1 ———火眼金睛
游戏细则：请在30秒中迅速记忆表框里的数字，看看谁的记忆强。
（学生参与面：全班同学）
师：孩子们，你们真的很厉害，非常棒！现在老师把难度加大，一起来试试。
游戏关卡2——词语记忆王
游戏细则：在1分钟内看谁能将（假设，支持，反对，逻辑，前提，结论）六个词语记住
（学生参与面：全班同学，以小组为单位比赛）
师：看来关卡难不倒你们，老师小瞧你们了，孩子们勇往直前，突破关卡！
游戏关卡3———你的手势我明白
游戏细则：请认真观察老师做的5个手势。
要求老师做的同时不要跟着做。
等老师做完后，按顺序重复做出来。
手势1：握拳
手势2：伸出中指和食指（胜利的手势）
手势3：伸出大拇指（很棒的手势）
手势4：伸出小拇指
手势5：伸出5个手指
（学生参与面：全班学生，分男、女二组，采用男女比赛）
师：孩子们，恭喜你们闯关成功！
师：通过刚才的游戏，不难看出你们的记忆力都很超强，闯关的勇士们，谁能告诉老师你成功的秘诀是什么？你们都是怎么记忆这些事物的？
①组织学生自由讨论记忆的方法，引导学生比较不同的记忆效果。
②②自己总结方法，教师再抽生经验交流。
师总结：孩子们，你们采用的记忆方法真独特！老师也有属于自己的记忆方法，现在和大家分享一下，游戏关卡 1 ——火眼金睛可以采
用方位记忆或者分类记忆，游戏关卡2——词语记忆王可以采用词语意思记忆，游戏关卡3——你的手势我明白可以采用语言动作形象记忆。
三、教学辅助资源
师：听了这么多同学介绍自己独特的记忆方法，你从中找出适合自己的记忆方法没有呢？（抽生回答）
师：如果你还不能从同学们的话语中找到适合自己的方法，那请同学们跟着老师的脚步，我们一起走进记忆殿堂找寻记忆宝典。
（课件展示记忆宝典）
（学生集体交流，运用资源自学筛选并寻找适合自己的记忆方法）师：孩子们，相信你们现在已经找到适合自己的科学记忆方法，请你们选择自己喜欢的方法再次记忆一下刚才游戏关卡中事物。
三、总结归纳
师：同学们，今天参与的活动玩的开心吗？通过今天的活动你有什么收获呢？
（抽生谈收获，教师整理归纳）
师：好的记忆，可以提高学习效率，但必须要掌握适合自身实际的科学记忆方法。
教学延伸
师：孩子们，通过刚才的活动，相信你们现在各个都是记忆之王。
老师现在遇到困难了，得在5分钟内记忆几组数据，想请同学们帮我
速记，你们愿意帮我吗？师：俗话说得好，一个好汉三个帮，我们一定能完成任务，对吗？课件课件课件课件出示五组数字出示五组数字出示五组数字出示五组数字( 限时5分钟)
A、43030 300
B、5553 5553
C、1357 2468
D、360306036
（学生独立记忆，再抽查）
师：孩子们，谁能说说你是怎么记忆的呢？
（学生自主归纳整理，抽生回答）
师：你们的记忆方法真不错！首先感谢你们的帮忙！老师也想谈谈个人看法，A组43030 300 谐音记忆（联想），是三零三零三零零；B 组5553 5553 分段记忆，5553；C组1357 2468 分段记忆（单双）；D 组360306036 找规律，记3个。
师：孩子们，希望你们通过今天的游戏活动，真正意义上掌握科学的记忆方法，提高自己的记忆能力，在平时的学习和生活中要善于观察、积极思考，用学过的方法技能解决身边的问题。
教学反思
在教学导入时，引发了学生对具有惊人记忆人群的感想，从而激发学生训练自己记忆力的信心和兴趣。
教学过程中，设计了丰富、有趣的游戏，首先要学生运用自己习惯的方法记忆，采用学生自由讨论的方式，引导了学生比较不同的方法记忆效果不一样，借助于辅助资源，探寻适合自己的记忆方法，让学生明白掌握了适合自己的方法，记忆力是可以提高的，进一步激发了学生训练记忆力的兴趣和积极性。
教
学延伸的辅导中，再次强化了科学记忆的重要性，让学生明白记忆的目的越明确，记忆的越好，也让学生在今后的学习生活中遇事勤于思考。