刺绣教材(1)
十字绣校本教材
十字绣教材目录第一单元：走近十字绣十字绣的概念 (4)十字绣的起源 (4)十字绣的特点与用途 (5)欣赏驿站 (6)第二单元：走进十字绣十字绣的材料 (7)识图 (9)基本针法、勾边 (10)教你一招 (12)第三单元：走入十字绣学绣英文字母 (14)学绣小书签 (15)学绣美丽的花儿 (16)学绣手机挂件与零钱包 (17)第一单元：走近十字绣十字绣的概念十字绣为手工刺绣的一种，十字绣根据设计图稿在纹路清晰交织棉布面料上将线重复通过十字（十）交叉的方法穿过网络来表示一个作品的刺绣技巧。
早年间称为“挑红”、“挑补绣”。
十字绣的起源十字绣(cross stitch)是一种在中国刺绣的基本上演变而来的手艺，最早起源于欧洲，具有悠久的历史，广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。
早在公元4世纪，十字绣就从土耳其经由意大利在欧洲传播开来。
最早的十字绣是用从蚕茧中抽出的蚕丝线在动物毛皮的织物上刺绣，这种十字绣在许多国家被人们用来装饰衣服和家具，由于各国的文化不尽相同，随着时间的推移，都形成了各自的风格，无论是绣线，面料的颜色还是材质，都别具匠心。
近年来，现代十字绣犹如一股清新的风，不胫而走，流传到了中国。
在中国这个传统的刺绣大国，更加深受人们的喜爱。
十字绣的特点和用途十字绣的绣法非常简单，短短几分钟即可学会。
您只需花一点点时间、耐心，就能完成一幅令你自己也觉得很有成就感的十字绣作品了。
十字绣以其绣法简单,外观高贵华丽,精致典雅，别具风格而成为人们休闲娱乐的首选。
“十字绣”是绣在专用绣布上的“十字”，根据专用图案上的标示，将不同颜色的小“十字”用针组合到绣布上，不同的图案配以不同颜色的布和线，通过线的颜色搭配组合完成细微的色彩过渡，一幅作品就轻松完成了。
“十字绣”让你从中得到刺绣的乐趣，最重要的是，它可以让你自己动手装扮你的家居生活。
绣出来的作品可以实现多种居家用途，可以把它装裱成画框装点墙面，可以制成台布、靠垫、枕头等各种布艺，甚至可以制成贺卡送给朋友或是绣到你的裙子上、手袋上……然而它的魅力和乐趣还在于自己的参与性和创造性，看到自己的作品扮美家居，你的愉悦是不同的。
中国民间艺术(一)刺绣、编结
——刺绣、编结
主讲：郭春燕
刺 绣
一、概说
民间刺绣是用穿针引线的方法， 将各种彩色丝绒、绒线或棉线在织好 的绸缎布帛等材料上用不同的针法进 行刺缀，从而形成不同的图案、花纹 或文字，古籍中称为“针凿”或“女 红”。
二、民间刺绣的历史
• 我国民间刺绣的历史可追溯到远古时期，它是伴 随着陶器和织物的诞生以及人类最初的审美意识 而产生的。 • 迄今为止，有据可考的最早的刺绣实物出现在西 周时期。 • 汉 代：普及型和专业性。 • 南北朝： “画绣”的发端。 • 唐 朝：呈现一般的状态，没有特别突出的成就。 • 宋 代：主要成就是通过画绣体现的。 • 元 代：以服饰刺绣与日用品刺绣为特色。 • 明 清：无论是宫廷刺绣还是民间刺绣，其规模 和技艺都达到了顶峰，见于著录的传世作品及其 丰富。
“平、齐、细、密、匀、顺、和、光”八
个字概括之。
2、湘绣
以湖南长沙为中心的刺绣产品的总称。 主要艺术特点： 用丝绒线（无拈绒线）绣花，其实是将绒丝在溶液中 进行处理，防止起毛，这种绣品当地称作“羊毛细 绣”。湘绣也多以国画为题材，形态生动逼真，风格 豪放。 湘绣人文画的配色特点： 以深浅灰和黑白为主，素雅如水墨画；湘绣日用品的 色彩艳丽，图案纹饰的装饰性较强。
辫子股刺绣印痕 (西周)陕西宝鸡茹家庄西周鱼伯墓出土
三、民间刺绣的针法
一、锁绣 二、平绣 三、打籽绣 四、钉线绣 五、补绣 六、挑绣 七、连物绣 八、编织绣
四、民间刺绣的种类及其特征
一、四大名绣 二、少数民族刺绣
1、苏绣
以苏州为中心包括江苏地区刺绣品的总 称，它是在顾绣的基础上发展而来的。 主要艺术特点 ：
下课
Backdrops:
刺绣技艺大师教学大纲模板
一、课程名称刺绣技艺大师培训班二、课程背景刺绣作为中国传统手工艺的重要组成部分，承载着丰富的历史文化和艺术价值。
为了传承和发扬刺绣技艺，培养一批具有较高技艺水平的刺绣人才，特开设刺绣技艺大师培训班。
三、课程目标1. 使学员掌握刺绣的基本知识和技能，提高学员的审美能力和创作水平。
2. 培养学员独立完成刺绣作品的能力，提升学员在刺绣领域的专业素养。
3. 传承和弘扬刺绣文化，为我国刺绣艺术的发展贡献力量。
四、课程内容第一部分：刺绣基础知识1. 中国刺绣的历史与发展2. 中国刺绣的分类与特点3. 刺绣工具与材料介绍4. 刺绣的基本针法与技巧第二部分：刺绣技艺提升1. 刺绣图案的设计与绘制2. 刺绣作品的构图与布局3. 高级刺绣针法讲解与实践4. 刺绣作品的修复与保养第三部分：刺绣作品创作1. 刺绣作品的创意构思2. 刺绣作品的材料选择与搭配3. 刺绣作品的制作流程与技巧4. 刺绣作品的展示与推广第四部分：刺绣文化与传承1. 刺绣文化的内涵与价值2. 刺绣技艺的传承与发展3. 刺绣与生活、艺术的结合4. 刺绣产业的现状与发展趋势五、教学方法1. 讲授法：系统讲解刺绣基础知识、技艺提升、作品创作等方面的内容。
2. 实践法：通过实际操作，使学员掌握刺绣的基本技巧和创作方法。
3. 案例分析法：通过分析优秀刺绣作品，提高学员的审美能力和创作水平。
4. 讨论法：组织学员就刺绣技艺、文化传承等问题进行讨论，激发学员的创造力和思考能力。
六、课程安排1. 理论教学：每周一次，每次2小时。
2. 实践教学：每周一次，每次4小时。
3. 作品展示与交流：每月一次，每次2小时。
七、考核方式1. 理论考核：书面考试，占总成绩的30%。
2. 实践考核：实际操作，占总成绩的40%。
3. 作品展示：作品质量、创新性等方面，占总成绩的30%。
八、师资力量1. 刺绣技艺大师：具有丰富教学经验和实践经验，擅长刺绣技艺传授。
2. 刺绣专家：在刺绣领域具有较高的学术地位和影响力，为学员提供专业指导。
刺绣术(简体版)
吾国旧时绣线之色类尚少，然皆由天然颜料所染成，如青用靛青，红用红花 之类。所染之色，变化少而耐久力强。近自人造颜料输入以来，染家取用既便， 并能染出多种颜色。惟此种染色，未臻尽善者，一受空气光热潮湿，即变其原染 之色，或深者褪而变淡，淡者褪至无色，其间由有带灰色者。染料内含有一种侵 蚀性之材料，如硫酸铜、铬酸钾之类，常令丝质易于脆毁。
至储藏各种零件，习绣者宜偏一器，如包袋或小箱之类，须能容种种零件者。
每次绣罢，除绷匡绷架外，所有料器具，可以悉数纳入不致散漫；即在绣时，亦
可挂于绷架之左右，免占地位。
第三节 上稿
绣与画同，以稿为基本。绣事现有稿而后描诸绣料之上，谓之上稿。上稿 之法，凡作意象绣及旧法之独立绣，可以一次将稿描于绣片之上。当描此等稿时， 下笔须极细心，排列不可紊乱，手法不可潦草，以与原稿相符为准，若有毫厘之 差，铢黍之爽，无从改描也。至新绣法，则往往有复绣之处，第一次只用铅笔， 就绣料分出大概之外轮廓线，此线之部位须校准。待第一层铺底花以后，第二次 另以薄纸如绣片之大小，照稿作亦详细之底本，蒙于绣片之上，而以细线照墨痕 绣外廓一道（此针直行而单线），轻轻撕去其纸，则线留绣片，如墨痕然（所以 如此者，一因有线之处不能用墨笔再画；二用纸方稿，则步位较准）。若稿本极 紧，须三次复绣者，则再依前法为之，仍须注意其步位，勿令舛误或参差。
因以上之故，配线一项，不得不再三注意，既须预试其色能否经久，并须预 防某项之变化（如光热潮湿等）。故习绣之时，不可不知试线之法。
试线法：①试其褪色与否，以线置之烈日中晒之，如连晒三日而不褪色者， 可知其能受光而不变。②试其变色与否，可微喷以水，置之阴湿之地数日，取 而视之，若不能受潮湿者，当即变色（例如：暗青绿色往往变为茄花色）。③ 试其韧力之强度，以同缕之素线一条，同系于一处，而下加等重之物，逐渐加之， 加至不能任重而断为止，视其断时所任之物之重量，以定韧度之强弱，若韧度太
刺绣文化ppt课件
刺绣在室内装饰中的应用
刺绣在室内装饰中主要用于窗帘、床 单、沙发套等纺织品，通过绣制各种 花卉、动物、风景等图案，营造温馨 、浪漫的家居氛围。
刺绣在室内装饰中的应用还可以用于 墙面、地面等硬装饰，如地毯、壁画 等，增加室内的艺术气息和文化内涵 。
刺绣在室内装饰中的应用需要考虑室 内的整体风格和色调，以选择合适的 图案和配色，使刺绣与室内环境相得 益彰。
国外刺绣文化交流
积极参与国际刺绣文化交流活动 ，如刺绣展览、学术研讨等，向 世界展示中国刺绣的独特魅力， 吸收国外刺绣的优秀元素。
刺绣文化推广活动
刺绣进校园
将刺绣技艺带入校园，通过开展刺绣课程、讲座等形式，提高青 少年对刺绣文化的认识和兴趣。
刺绣文化体验活动
举办刺绣文化体验活动，让参与者亲身体验刺绣技艺，感受刺绣艺 术的魅力。
刺绣作品征集与评选
通过征集优秀的刺绣作品，进行评选并给予奖励，激发刺绣爱好者 的创作热情。
刺绣艺术的未来展望
创新发展
在保持传统刺绣技艺的基础上， 探索新的刺绣材料、工艺和表现 形式，推动刺绣艺术的创新发展
。
跨界合作
加强与其他艺术领域的合作与交 流，拓展刺绣艺术的应用领域，
如服装设计、室内装饰等。
数字化技术的应用
现代刺绣的创新
多元化风格的出现
跨领域合作与融合
现代刺绣在继承传统的基础上，不断 探索和创新，形成了多元化的风格和 特点。
现代刺绣与绘画、雕塑等艺术形式相 互融合，产生了许多跨界合作的作品 ，丰富了艺术表现形式和内涵。
新材料和新技术的应用
现代刺绣中广泛应用了新材料和新技 术，如丝网印刷、热转印等，提高了 绣品的质感和视觉效果。
运用数字化技术对刺绣作品进行 保存、修复和展示，提高刺绣艺
刺绣教材（1）
刺绣教材（1）第一课刺绣的基本认识刺绣是针线在织物上绣制的各种装饰图案的总称。
刺绣分丝线刺绣和羽毛刺绣两种。
就是用针将丝线或其他纤维、纱线以一定图案和色彩在绣料上穿刺，以绣迹构成花纹的装饰织物。
它是用针和线把人的设计和制作添加在任何存在的织物上的一种艺术。
后因刺绣多为妇女所作，故又名“女红”。
刺绣是中国民间传统手工艺术之一，在中国至少有二、三千年历史。
中国刺绣主要有苏绣、湘绣、蜀绣和粤绣四大门类。
刺绣的针法有：①直针（垂直的线形体，边口整齐，配色单一，没有和色，后来演变成为铺针加刻的针法）、②盘针（切针、接针、滚针、旋针）、③套针（平套始于唐代，盛行于宋代(单套、双套)）。
④长短针（仿真绣）⑤抢针（二三针、纱针、锦纹针）。
加工方式有：机绣、手工绣。
刺绣的用途主要包括生活和艺术装饰，如服装、床上用品、台布、舞台、艺术品装饰。
如下图：第二课我国的四大名绣刺绣作为一个地域广泛的手工艺品，各个国家、各个民族通过长期的积累和发展，都有其自身的特长和优势。
四大名绣形成于十九世纪中叶，它的产生除了本身的艺术特点外，另一个重要原因就是绣品商业化的结果。
由于市场需求和刺绣产地的不同，刺绣工艺品作为一种商品开始形成了各自的地方特色，其中苏、蜀、粤、湘四个地方的产品销路尤广，故有四大名绣之称。
注：苏（以苏州为中心包括江苏地区）、蜀（以成都为代表）、粤（广东地区）、湘（以湖南长沙为中心）第三课刺绣的基本针法一、柳针绣二、回针绣三、平针绣第四课链针绣如果跳过上面的最后一步，重复步骤1、2、3，这种刺绣针法就叫做链针绣。
这种针法常被用于花瓣或叶片的刺绣。
如下图：拉长针距后的效果。
还可以使用两种颜色的绣线进行间色。
第五课殖民结绣殖民结绣殖民结绣和法国结绣很相似，他们常被用来刺绣图案中的花蕊、眼睛等等圆点形状效果。
1.将绣花针从背面穿到正面；2.如下图所示，将绣线在针尖上绕成“8”字型；3.紧贴着出针处入针；4.在针穿过正面之前将所绕的圈圈收紧；5.最后在背面将线头收紧；完成图第六课树叶的简单绣法先动手来画一片漂亮的树叶吧！现在，拿起手中的绣线，跟我一起来绣吧!完成图第七课简单的刺绣同学们，想一想下面的图案是怎么绣出来的呢？请仔细的观察，动起你们的小手来！用另外的线和针，从A向上穿出后，穿过回针法绣的BC绣段，如图所示。
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�靠�愉美子
2016-08-01化学工业出版社
刺绣花园12个月的立体刺绣
[日]小蘑菇（PieniSieni）
2020-04-01中国纺织出版社
绣绷上的童话森林
浅贺菜绪子
2017-09-01中国纺织出版社
古韵国风丝带刺绣二十四节气的植物花卉丝带绣
许嫣红著
2021-04-30上海科学技术出版社
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尾上惠美的刺绣入门教科书200种针法纯美图案
〔日〕尾上惠美主编；梦工房译
2013-10-01河南科学技术出版社
靠谟涿雷拥12个月刺绣
〔日〕�靠谟涿雷�著，阳华燕译
2016-10-31河南科学技术出版社
刺子绣图典
（英）苏珊・布里斯科著，阚�M�M译
2018-03-31河南科学技术出版社
浅贺菜绪子白线刺绣
[日]浅贺菜绪子
2021-04-01中国纺织出版社
玛格拉小姐的法式亮片刺绣
玛丽・马格拉琪
2019-08-01中国纺织出版社
秘密花园优美的立体刺绣首饰设计
菲乐工作室
2019-01-01中国纺织出版社
韩风花草绣50种花与刺绣
廉炅淑
2015-05-01中国纺织出版社
刺绣入门森系立体实用刺绣小物轻松做最详尽的刺绣教科书立体刺绣教程书刺绣基础针法超图解手工刺绣入门书籍大全花样针法
刺绣配色事典
〔南非〕崔西・布尔著；陈磊译
2015-11-30河南科学技术出版社
最详尽的刺绣教科书
日本新星出版社编著
2013-07-01河南科学技术出版社
第一次玩刺绣可爱的刺绣图案500款
(日)美创出版社
东门中学校本教材十字绣第三单元动手制作十字绣作品第一课
第二单兀动手制作十字绣作品材料、准备工具，学生自己参与实践，动 手操作，全面了解十字绣的全过程，较熟 练掌握十字绣。
1、 通过看图、实物使用，初步了解如何正确使用十字绣常用材料和工具，深刻认识针、剪刀等利器可能产生的危害，并谨慎使用、妥善保管，养成 字・■ • * W V •町较好的安全观念；・・ •2、 查找资料与听取教师讲授相结合了解十字绣基础知识和常用绣法；通过交流讨论、、教师示范、互相帮助在作品制作过程中进一步熟悉十字绣的常用绣法；十字绣的绣布呈网格状，格眼方正。
现在国产布一般为 1.5米宽幅，可按大小裁剪，绣 完洗涤熨在 色）、十字绣作品据厚并逐步提高作品、的完成质量30支纱、32支纱和单股纱（鞋垫专用）根 据规格有在作品制作过程中，体会如何培养了有多、双面心和钱包、拎如何磨练意志;如何选择十字绣布：十、通绣布知识主要移格子正不正十字绣程绣法'劣质技延伸到立二十字收绣中、，体会从 行，然后用化学体的形成,举由简，如在作品制作过程中是自高自,己的十物绣制作技勺 布，它的白会刺眼。
然后就是布软，为了加强硬度，就只能采用上浆的办法。
上浆以后，布 冃匕； 显得硬了，但是反复揉察几下，就会变的很软了。
由于经过化学物质处理过的布，上面残留 化学物 的洗不掉学生的创作欲望、提高学生的创作能力，引导学生逐渐能够设计作品 并体而言，也为習己的作品增字绣布根据人的色彩有不同种类：根据产地的国别：最好的是德国布，其次是法国布，还有日本的 Olympus 布，以及韩国 布、泰国布和中国布。
当然，他们的价格也与其品质成正比。
如果在可以承受的范围内，自 然德国布是首选。
但对于十字绣初学者而言，建议还是用韩国布或者中国布比较合适，尤其 是韩国的耶单布，质量尚可，价格第单兀学习 、布 本单兀侧重十字绣实践。
由学生自主选择麻（米 力有沐:也公道。
根据格子的划分：十字绣布还可以分为：32ct（count）、18ct、16ct、14ct、11ct和9ct等。
刺绣课教案模板范文
课程名称：刺绣入门基础课课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解刺绣的历史、文化和基本技法。
2. 培养学生对刺绣艺术的兴趣和审美能力。
3. 学会基本的刺绣工具使用和刺绣技法。
4. 完成一件简单的刺绣作品。
教学重点：1. 刺绣工具的使用方法。
2. 基本的刺绣技法，如平针、交叉针、打结针等。
3. 刺绣作品的构图和色彩搭配。
教学难点：1. 刺绣作品的细节处理。
2. 刺绣过程中线与线之间的层次感。
教学准备：1. 教学课件：刺绣历史、文化、基本技法介绍。
2. 刺绣工具：绣布、绣线、绣针、剪刀、针线盒等。
3. 刺绣作品范例：展示不同风格和技法的刺绣作品。
教学过程：第一课时一、导入1. 展示刺绣作品，引导学生欣赏刺绣艺术的美。
2. 简述刺绣的历史和文化，激发学生的学习兴趣。
二、基本知识讲解1. 介绍刺绣的工具和材料。
2. 讲解刺绣的基本技法，如平针、交叉针、打结针等。
三、实践操作1. 分组练习刺绣工具的使用方法。
2. 学生尝试使用不同的针法进行刺绣练习。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的刺绣作品，互相交流学习心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足。
第二课时一、复习上节课内容1. 回顾刺绣的基本技法。
2. 学生回忆上节课的刺绣练习，分享学习经验。
二、深入学习1. 讲解刺绣作品的构图和色彩搭配。
2. 介绍刺绣作品的细节处理技巧。
三、实践操作1. 学生根据所学知识，设计并完成自己的刺绣作品。
2. 教师巡回指导，解答学生在刺绣过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的刺绣作品，互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行总结性评价，鼓励学生继续努力。
教学反思：1. 课后收集学生的刺绣作品，分析教学效果，总结经验教训。
2. 根据学生的掌握情况，调整教学进度和内容。
3. 鼓励学生课后继续练习，提高刺绣技艺。
教学延伸：1. 组织学生参观刺绣展览，拓宽学生的艺术视野。
2. 邀请专业刺绣艺术家为学生进行现场教学，提高学生的技艺水平。
优秀刺绣教学教案模板范文
课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 知识与技能：了解刺绣的历史、种类和基本技巧，掌握刺绣的基本步骤和方法。
2. 过程与方法：通过观察、实践，培养学生的动手操作能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养学生热爱民族文化的情感。
教学重点：1. 刺绣的基本步骤和方法。
2. 刺绣的基本技巧和注意事项。
教学难点：1. 刺绣图案的构图和设计。
2. 刺绣过程中的线迹整齐和色彩搭配。
教学准备：1. 教学课件：刺绣历史、种类、基本技巧等。
2. 教学工具：刺绣布、绣线、绣针、剪刀、画笔等。
3. 学生作品展示：优秀刺绣作品。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示刺绣作品，引导学生欣赏，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 学生回答，教师总结：这是刺绣，它具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
二、讲授新课1. 教师讲解刺绣的历史、种类和基本技巧，展示刺绣作品，引导学生了解刺绣的丰富内涵。
2. 教师示范刺绣的基本步骤和方法，包括起针、收针、绣线固定、图案设计等。
三、实践操作1. 学生分组，每组发放刺绣工具和材料。
2. 教师指导学生进行刺绣实践，强调刺绣过程中的注意事项。
3. 学生在实践过程中遇到问题，教师及时解答。
四、展示与评价1. 学生展示自己的刺绣作品，教师和学生共同评价。
2. 教师点评学生的刺绣作品，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
第二课时一、复习1. 教师提问刺绣的基本步骤和方法，检查学生对上节课内容的掌握情况。
2. 学生回答，教师总结。
二、讲授新课1. 教师讲解刺绣图案的构图和设计，展示优秀刺绣作品，引导学生了解图案设计的重要性。
2. 教师示范刺绣图案的设计方法，包括图案选择、构图、色彩搭配等。
三、实践操作1. 学生根据教师讲解的内容，设计自己的刺绣图案。
2. 教师指导学生进行刺绣实践，强调图案设计和色彩搭配的重要性。
四、展示与评价1. 学生展示自己的刺绣作品，教师和学生共同评价。
绣乱针技法教程(绣香缘刺绣书籍视频淘宝店铺,苏童编辑)
目录一、乱针绣教学原则、教学方法和教学安排二乱针绣操作方法三．乱针绣基本知识四、绣法介绍五．节选《任慧闲刺绣艺术》两段内容供学员参考六．实践操作七．结束语乱针绣技法教学课程择要：重庆市乱针绣技法主要简述了教学原则、教学方法和教学安排。
并简要说明了乱针绣基本知识和绣法。
关键词：乱针绣、技法、线条、色彩、运针一、乱针绣教学原则、教学方法和教学安排1.乱针绣技法主要简述了教学原则乱针绣构成的两个要素是：画绣一体和乱针技法。
培养乱针绣的学生就要根据这两个要素来研究。
“画绣一体”是教学原则，它告诉我们教学乱针绣必须把画和绣紧密结合在一起，从开始就要贯彻绣什么画什么。
在教学的时候，要结合讲画理，在教画的时候，要结合讲绣理，必须指出学画是为学绣服务的。
学习绣是目的，学习画是基础和手段。
画和绣不能分开来学。
“乱针技法”是制作方法，就是把不同方向的直线条用交叉重叠的方法来表现出物体的体积感，前后物体的空间感和物体上面的色彩变化。
练习时先要学会把线条倂成一片颜色。
掌握渐深渐浅自然过渡的技能。
再学会表现色彩相互反射和统一色调的技法，还要学会在绣面上进行艺术加工的技法。
可以结合学铅笔画，用画来指导绣，把使用铅笔盒使用针线结合起来使用乱针技法。
掌握明暗变化规律。
学习油画知识，进入色彩练习，把绘画上的调色、配色等知识运用到刺绣上，学会在绣面上增加色彩变化的能力。
进一步达到直接用针线绘绣的能力。
用画指导绣是乱针绣的基本的教学方法。
要知道怎样绣先要知道怎么画，在绣上要弄懂的东西先要通过画来求得理解。
2.教学安排每一个绣种都要受到表现技法的约束，都有适合于表现什么不适合表现什么的问题。
乱针绣在表现立体感强的东西，表现物体的动感，表现物体上面的明暗变化和色彩变化，表现色与光的关系，表现明暗调子和色彩调子，不适合表现细小的东西、琐碎的东西、平面上的东西和附着在平面上的东西。
乱针绣表现静物的球形物体和圆柱物体、水和云、动物的羽毛、人物的动态等效果特别好。
第九章刺绣课件(共31张PPT)《服饰配件艺术(第5版)》
小圆绷和绷架（绷架）
小圆绷和绷架（绷凳）
小圆绷和绷架（立架）
二、手绣的工艺流程
一件绣品通常要经过设计、描稿、上绷、刺绣和后整理五道工序。 1. 设计绣稿 传统刺绣的绣稿设计是用纸剪出花样粘覆在面料上，作为刺绣时的底样。专业绣品的设计样稿则由画工绘 制而成。 2. 描稿 将刺绣花样描画到面料上有多种方法。如剪纸贴稿法、铅笔描稿法、铅粉描稿法以及摹印法、版印法、漏印法、 画稿法等。 3. 面料上绷 将面料平整地绷在绣花绷上称为上绷。上绷时，要注意将面料拉紧，面料丝缕不能歪斜。 4. 运针刺绣 在刺绣时，要注意正确的拈针和劈分花线，同时熟练运用各种针法。 （1）拈针方法；（2）劈分花线。 5. 绣片后整理 绣片完工之后，需经上浆、烫贴、压绷三道工序，才能从花绷上取下来。 （1）上浆：需先将花绷面平放在桌上（绣片反面朝上），用饭团在绣线处揉擦，使绣线紧贴面料背面。 （2）烫贴：用熨斗将上过浆的绣线烫平。 （3）压绷：分两步操作，先将上浆、烫贴后的绣绷放置两三天后，待绣片定型不再皱曲时，再从绣绷上取下。
第九章 刺绣
第九章 刺绣
◎教学内容及课时安排
章/课时 节
课程内容
第九章 /4课时
一 刺绣的源流和发展 二 中国四大名绣的特点 三 刺绣工艺
第一节 刺绣的源流与发展
刺绣工艺的历史源远流长，在河南安阳殷墟商代妇好墓出土的铜觯上所附的锁绣纹残迹是华夏刺绣发轫的实证。在陕西宝鸡茹家庄西周鱼伯墓墓室 的 淤 泥 中 所 残 留 的 纺 织 物 残 片 上 也 发 现 了 用 辫 子 股 针 法 （ 即 锁 绣 针 法 ） 刺 绣 出 卷 草 花 纹 的 丝 织 物 印 痕 。 它 并 不 是 满 地 皆 绣 ， 而 是 画 绣 并 用 。 《 周 礼· 考 工 记》称“画缋之事，五彩备谓之绣”。另外，湖北江陵马山一号战国楚墓出土的众多绣衣袍，纹样丰富，色彩斑斓，精致美观。两汉时“汉绣”（即用线帛、 毛布为底的刺绣）已被广泛应用于衣袍、裙边以及日用物品上，以辫子股绣法为主，平绣针法为辅。
传统民间美术之刺绣PPT课件
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展望
• 刺绣艺术是中原文明孕育出来的一朵工艺奇葩, 来源于民 间, 历经了千年发展到今天，已遍及全国各地，并形成了 各种风格流派。
• 花样、材料不断的翻新，机绣、电脑刺绣等新技术的不断 发展，很大程度上提高了刺绣的生产效率，代替了手绣， 为刺绣走出国门，为让世人所了解刺绣提供了条件。
文革刺绣
较为局限
解放初刺绣针法的 运用与实践大幅度 提高，在刺绣技术 的革新与成熟度提 高到了新的层面上。 题材局限 。文革结 束后有较大发展空 间
十字绣
当下流行
200 6
绣法简单，外观高贵 华丽、精致典雅、别 具风格。易学易懂， 更是艺术的创新，因 此流行非常广泛，受 到不同年龄的人们的 喜爱。
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• 中国的刺绣艺术，还将进一步征服世界人民的爱美之心！ 中国的刺绣文化将会翻开新的一页！
29
30
耳套
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上衣
领口
32
•
红绣衣
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绣鞋
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肚兜
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围嘴
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童鞋
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虎枕头
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腰包 钱袋
荷包
40
鞋垫
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香袋
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2019/10/3始 色彩华美。
展露艺术 除作为服饰
之美 。绣 用品外，还
工精巧， 用于佛经和
图案多样，佛像 。戗
呈现繁美 针绣可表现
缛丽的景 出具深浅变
象
化的色阶，
T追趣ex求致t i绘和n2h05画境e0re
界 。趋 于精巧。 构图须简 单化，纹 样的取舍 留白非常 重要
继承宋代 写实的绣 理风格 。 朝廷刺绣 带有浓厚 的宗教色 彩 ；地方 绣局工艺 较之宋代
刺绣基础技法课程标准
《刺绣艺术基础技法》课程标准乔司职高服装专业组制定一、课程名称：刺绣艺术基础技法二、对象：三年制中职服装专业第一到第四学期学生三、课时：108学时（第一二学期各36学时、第三四学期各18学时）四、课程目标：本课程是专业项目课程，通过本课程的学习，使学生掌握刺绣艺术的基础知识，结合服装设计基础课程中学习的造型、色彩搭配、面料应用等能力，通过实践活动，培养学生基本的刺绣艺术技能，拓展专业学习的范围，为学生未来专业发展奠定良好的基础，同时促进刺绣艺术文化遗产的传承。
通过本课程的学习，掌握刺绣艺术课程的基础知识及相关理论，培养良好的职业道德，养成文明生产习惯，完成刺绣艺术项目教学中的相关工作。
职业能力目标：●掌握刺绣基础造型能力●掌握刺绣基础色彩知识●掌握刺绣基础图案知识●掌握刺绣基础材料知识●能绘制基础的线描图●能掌握最基本的刺绣针法及较有难度的进阶刺绣针法，掌握机绣和电脑刺绣基础技能●能够结合服装、服饰品、家纺等产品特点进行刺绣艺术装饰的创新设计五、设计思路本课程是以就业为导向，由行业专家进行任务和职业能力的分析，以学生职业能力发展为本的思想。
它的主要任务是提升学生的职业素养，按照必须、够用的原则，使学生掌握必备的刺绣艺术基础知识，培养学生在刺绣艺术实践过程中的实际应用能力。
掌握必备的刺绣艺术基础知识与技能，了解材料应用的基础知识，掌握刺绣艺术创新设计方法；具有刺绣艺术方面信息的收集、判断、筛选、整理、处理、表达等的能力。
六、内容纲要七、教学方法⑴教学内容从“必须、够用”着手，以“专业知识的获取、整合、处理、应用”为主线，呈现教学内容。
⑵倡导多种学习方式，建立刺绣课程教学辅助网站，改善学生的学习方式，培养学生的创新精神和合作学习、研究探索的能力。
⑶加强“过程体验”，增强学生的专业意识。
⑷探索“过程评价”，改变单一的总结性评价的方法⑸力求图文并茂、循序渐进、滚动式递进。
⑹渗透科学思想和科学方法的教育。
民间刺绣(1)
苏绣
湘绣
粤绣
蜀绣
刺绣四大流派
一、苏绣
已经有2000多年历史。宋代已有相当规模， 明末清初的沈寿，吸收西洋和日本刺绣的长处， 创造了有光线效果的仿真绣，其逼真的效果名满 天下的。 从欣赏角度看，苏绣特点为：“山水能分远 近之趣；楼阁具现深邃之体；人物能有瞻眺生动 之情；花鸟能报绰约亲昵之态”。有一种江南水 乡的地域特色 ，常用三、四种不同的同类色线或 邻近色相配，套绣出晕染自如的色彩效果。 同时，在表现物象时善留“水路”，即在物 象的深浅变化中，空留一线，使之层次分明，花 样轮廓齐整。
乱针绣
1928年，一种异于以往刺绣 的新技法--乱针绣终于在杨守玉 手中创造成功。这种新绣法运用 长短交叉的线条、分层加色、渗 色等手法使绣者之手指能离开眼 的约束，将心灵之感受表现于绣 中。此绣近视非画，甚至视如无 物，远视始辨物象，但又与画不 同，其特有的线条组织，具有色 彩丰富、层次分明、立体感强的 特点，从而达到明暗、远近分明 的艺术效果，成为近代中国刺绣 史上的一大革新。
沈寿
意大利皇后像
《耶稣像》
1915年在美国 举办的“巴拿 马--太平洋国 际傅览会”上 获一等大奖， 售价高达一万 三千美元。
女优倍克像
仿真绣作品欣赏
杨守玉与乱针绣
杨守玉(1895-1981) 武进人。原名 韫，字瘦玉。现代女刺绣工艺家。工 画善刺绣，能诗会文，爱好金石。自 小随表姐学绣，20岁毕业于常州女子 师范学校图工班，画家吕凤子聘请他 到丹阳正则女子中学，任绘绣课教师， 後任绣科主任。 30年代，她在传统刺绣的基础上，根据西画笔触、透视等原理， 创造了运针纵横交错的乱针绣法。乱针绣最适宜于刺绣轴画，能达到 形似，别具一格。开始试绣以水彩画为绣稿的“老头像”、“小女孩” 等作品，取名“杨绣”，后改称为“正则绣”，亦称“缤纹绣”； “乱针绣”渐渐地作为一种创新品种被人们喜爱、接受。传世绣品有 《罗斯福像》，赠送给美国，现藏美国美术馆；《美女与骷髅》，曾 在四川重庆举办的美术展览获奖金；《少女》藏于苏州大学；《朱德 像》藏常州工艺美术研究所。
经典纹样(中国2秦汉时期)1
春秋纹样 • 战国绮杯纹
以菱形组合成的耳杯纹的形式颇为多见，四周连续延伸，寓意长寿，故又称“长寿纹”。
秦汉纹样 • 西汉漆器草叶纹
春秋纹样
• 战国锦散点几何纹
春秋纹样 • 战国锦几何填燕纹
小几何纹锦
几何填“花”是织锦纹样 的一种构成形式。燕子古称玄 鸟，是商代祖先之神。
春秋战国的蟠螭纹和蟠虺纹打破了商 代以单独纹样或是适合纹样的存在方式， 以及周代以带状连续为主的纹样结构，而 是呈现出四方连续的方式发展。
春秋纹样
带状简化蟠龙纹
用于器物边沿装饰的简化龙 纹，多呈带状。一种是折线式，即 龙身作90度转折，龙首、龙尾作涡 线形；一种是曲线式，即龙身为曲 线形，龙首龙尾也作涡线形。以上 两式的结构都接近二方连续。
秦汉纹样秦汉纹样?西汉漆器云气纹秦汉纹样?汉代动物纹秦汉纹样?汉代动物纹?汉锦兽树纹万兽云布汉锦中的动物秦汉纹样?汉代动物纹?汉锦豹首纹秦汉纹样?汉代动物纹?汉锦双兔菱格纹秦汉纹样?汉代动物纹?汉锦鹿纹秦汉纹样?汉代动物纹?图上所示是一块典型的汉式云气动物纹织锦汉式云气动物纹织锦秦汉纹样?汉代刺绣茱萸纹秦汉纹样?汉代植物纹?汉锦茱萸纹秦汉纹样?汉代植物纹汉郁金纹绣秦汉纹样无处不在的杯纹秦汉纹样汉式织锦在图案上带有极强的时代特征
春秋纹样 • 战国锦凤鸟几何条状纹
动物纹锦
春秋纹样• 战国绦田猎纹
绦是纬线起花的带状织物，用于服装的边饰，纹样呈二方连续。
春秋纹样 • 战国锦舞人动物纹
春秋纹样 • 战国锦舞人动物纹
春秋纹样
龙飞凤舞
春秋纹样 • 战国锦对龙对凤几何纹
春秋纹样 • 战国刺绣张翅凤鸟纹
春秋纹样 • 战国刺绣凤鸟花卉纹
春秋纹样
背景： 战国时期是中国历史上较为繁荣
中国刺绣课件ppt
许多刺绣技艺是通过母女 、婆媳等家庭关系传承下 来的，这种方式在一定程 度上保持了刺绣技艺的纯
洁和延续。
师傅带徒弟
传统的刺绣技艺通常由经 验丰富的师傅口传心授给 徒弟，这种方式培养了一 批批技艺精深的刺绣人才
。
现状
随着社会的发展和科技的 进步，传统刺绣技艺的传 承面临诸多挑战，如后继 乏人、市场萎缩等，亟需
建议
加强宣传教育，提高公众对 刺绣技艺价值的认识和重视 程度；加强学术研究，发掘 刺绣技艺的历史和文化内涵 ；加强国际交流与合作，借 鉴国际上在非物质文化遗产 保护方面的成功经验。
刺绣艺术的国际交流与传播
参加国际艺术展览
举行国际刺绣论坛
将中国刺绣作品带到国际艺术展览上展示 ，让世界了解中国刺绣的特殊魅力和精深 技艺。
传统纹样
传统纹样是中国刺绣的重要组成部分，如云纹、水纹、龙纹等。这些纹样在刺绣中起着装 潢和美化的作用，使作品更具艺术价值和审美价值。
现代设计
随着时期的发展，刺绣艺术也在不断创新。现代设计理念和元素被引入刺绣创作中，为传 统工艺注入新的活力。这不仅丰富了刺绣的表现情势，也满足了现代审美需求的变化。
融会方式
选择质地坚韧、不易起皱的布料作为刺绣的基础，如丝绸、棉麻等。
刺绣的工艺流程与制作技能
设计图案
根据需求和主题，设计出合适的 图案。
上绷
将布料固定在绣框上，保持平整 。
描稿
将设计好的图案描画到布料上。
整理与装裱
完成刺绣后，进行熨烫和装裱， 使作品更加美观和持久。
刺绣
运用不同的针法和技能进行刺绣 。
配线
针法与绣技
平针绣
基础针法，线条整齐、平滑，常用于大面 积的底料。
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第一课刺绣的基本认识
刺绣是针线在织物上绣制的各种装饰图案的总称。
刺绣分丝线刺绣和羽毛刺绣两种。
就是用针将丝线或其他纤维、纱线以一定图案和色彩在绣料上穿刺，以绣迹构成花纹的装饰织物。
它是用针和线把人的设计和制作添加在任何存在的织物上的一种艺术。
后因刺绣多为妇女所作，故又名“女红”。
刺绣是中国民间传统手工艺术之一，在中国至少有二、三千年历史。
中国刺绣主要有苏绣、湘绣、蜀绣和粤绣四大门类。
刺绣的针法有：直针（垂直的线形体，边口整齐，配色单一，没有和色，后来演变成为铺针加刻的针法）、盘针（切针、接针、滚针、旋针）、套针（平套始于唐代，盛行于宋代（单套、双套））。
④长短针（仿真绣）⑤抢针（二三针、纱针、锦纹针）。
加工方式有：机绣、手工绣。
刺绣的用途主要包括生活和艺术装饰，如服装、床上用品、台布、舞台、艺术品装饰。
如下图：
第二课我国的四大名绣
刺绣作为一个地域广泛的手工艺品，各个国家、各个民族通过长期的
积累和发展，都有其自身的特长和优势。
四大名绣形成于十九世纪中叶，它的产生除了本身的艺术特点外，另一个重要原因
就是绣品商业化的结果。
由于市场需求和刺绣产地的不同，刺绣工艺品作为一种商品开始形成了各自的地方特色，其中苏、蜀、粤、湘四个地方的产品销路尤广，故有四大名绣之称。
注：苏（以苏州为中心包括江苏地区）、蜀（以成都为代表）、粤（广东地区）、湘（以湖南长沙为中心）
第三课
刺绣的基本针法
一、柳针绣
、回针绣
三、平针绣
第四课链针绣
如果跳过上面的最后一步，重复步骤1、2、3，这种刺绣针法就叫做链针绣这种针法常被用于花瓣或叶片的刺绣。
如下图：
拉长针距后的效果
还可以使用两种颜色的绣线进行间色
第五课殖民结绣
殖民结绣
殖民结绣和法国结绣很相似，他们常被用来刺绣图案中的花蕊、眼睛等等圆点形状效果。
1. 将绣花针从背面穿到正面；
2. 如下图所示，将绣线在针尖上绕成“ 8”字型；
3. 紧贴着出针处入针；
5. 最后在背面将线头收紧；
完成图
第六课树叶的简单绣法先动手来画一片漂亮的树叶吧！
现在，拿起手中的绣线，跟我一起来绣吧
完成图
第七课简单的刺绣同学们，想一想下面的图案是怎么绣出来的呢？
请仔细的观察，动起你们的小手来！
用另外的线和针，从A 向上穿出后，穿过回针法绣的BC 绣段，如图所示。
注意不要绣到绣段下的织布
接下来，如图，将针从AB 绣段穿入
大家可以看到B 绣点处会形成一个圈圈。
我们的目的就是要每一个
绣点都有这样的圈圈
现在呢，将针再穿过BC 绣段。
重复此动作，在每个绣点绣出类似的
圈圈。
完成的效果图将如下所示
确保针每次穿过回针法绣段时，没有拉扯到底下的织布。
建议可以使用比较钝一些的针来绣。
注意：之前回针法的绣段不要绣太紧，足以让另一条线轻松穿过。
第八课简单花朵刺绣首先，在布上画好花心，在花心上引出第一针；
拇指按住线末端，在第一针旁边下针；
留个小圆圈；
穿过线圈，拉紧线；
紧靠线圈外面下针；
继续第二个花瓣；
绣好多个花瓣了，继续；
一个绣绷上换几种颜色的线；
同学们，你们完成了吗？
完成图。