《普通生物学》教学大纲
普通生物学教学大纲
普通生物学教学大纲
一、课程简介
普通生物学是一门介绍生命科学的基础课程，旨在帮助学生了解生命的本质和生物体的基本特征。
本课程涵盖了细胞、组织、器官和系统等多个层次的生命现象，以及生物进化、生态学和生物多样性等领域的知识。
二、课程目标
1. 掌握生命科学的基本概念和理论，理解生物体的基本结构和功能。
2. 了解生物多样性的特点和意义，认识生物与环境之间的关系。
3. 掌握科学探究的基本方法，培养解决实际问题的能力。
4. 培养学生对生命科学的兴趣和好奇心，树立科学意识。
三、课程内容
第一章细胞的结构和功能
1. 细胞的形态和结构
2. 细胞膜和细胞器
3. 细胞代谢和能量转换
4. 细胞分裂和增殖
第二章组织和器官的结构与功能
1. 组织的类型和特点
2. 器官的结构和功能
3. 组织与器官的互动关系
第三章生物体的系统与功能
1. 消化系统
2. 呼吸系统
3. 循环系统
4. 排泄系统
5. 神经系统
6. 内分泌系统
7. 生殖系统
第四章生物多样性与进化
1. 生物多样性的概念和意义
2. 生物进化的历程和机制
3. 物种的形成与演化
4. 人与自然的关系
第五章科学探究方法与实验技能
1. 科学探究的基本方法
2. 实验设计和操作规范
3. 数据分析和处理方法
4. 研究报告的撰写技巧
5. 安全意识和实验素养的培养。
《普通生物学》教学大纲
《普通生物学》教学大纲（2007年12月修定）总学时：32，学分：2，讲授：32学时。
面向专业：生命科学类各专业一、课程的性质、地位和任务生物学是一门研究生命的现象与本质及活动规律的科学，它抱揽了生命的各个方面，从生命的化学组成、细胞的结构与功能、个体生物学、生物的多样性，到生物的遗传、进化及生态等方面的完整知识体系。
该课程以生物体的基本结构和生命活动的基本规律为重点，以生物的进化为主线贯穿始终，让学生了解生物界的概貌和普遍规律，以及生物科学的发展动态，了解生物科学对人类的重要贡献以及对未来社会发展的重要作用，同时树立进化的、辨证的、发展的和相互联系的观点，有利于提高学生独立思考问题、分析问题的能力，为全面培养创新型人才服务。
二、课程教学的基本要求本课程应注重生物学知识的综合性、系统性，即知识范围要广，以介绍生物学的全貌和普遍规律为主，注重理论联系实际，尽量介绍生命科学的发展动态及应用前景。
三、本大纲改革说明本课程内容强调广义的普通生物学，注重生物学知识的综合性、系统性，淡化植物学和动物学知识（因有后续课程），32学时全部为理论讲授，不开实验课。
四、教学内容绪论（2学时）本章要求：了解生命科学的基本内容，掌握生命的基本特征。
主要内容：一、什么是生命1．化学成分的同一性2．严整有序的结构3．新陈代谢4．生长发育5．繁殖和遗传6．应激性和运动7．适应8．演变和进化二、生物学及其分科（一）从生物类群划分研究生命现象（二）从不同的层次研究生命现象（三）从与其它学科的交叉和融合研究生命现象三、生物学的发展概述（一）生物学的酝酿和奠基时期（二）系统生物学的创立和发展时期（三）现代生物大科学的发展与繁荣时期（四）现代生物科学的重大进展、发展趋势和研究前沿四、生物学的研究方法（一）描述法（二）实验法五、生命的结构层次第一章细胞的化学基础（1学时）本章要求：了解细胞的元素组成和分子组成。
主要内容：第一节细胞的元素组成一、参与组成细胞的元素二、常量元素三、微量元素第二节细胞的分子组成一、水和无机盐（一）水（二）无机盐二、糖类三、脂类四、蛋白质五、核酸第二章细胞的基本结构和功能（2学时）本章要求：了解细胞的形态和类型、细胞分裂的方式和过程、细胞的生长和分化、细胞的衰老与死亡，掌握真核细胞的结构和功能。
《普通生物学》课程教学大纲
《普通生物学》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：250372课程名称：普通生物学英文名称：General Biology课程类别：专业基础课学时：81学分：4.0适用对象: 生物技术等专业考核方式：考试先修课程：植物学、动物学、微生物学、生物化学二、课程简介《普通生物学》是生物技术专业、生物科学专业等的专、本科开设的主要专业基础课程。
《普通生物学》是研究生命现象和规律的一门基础科学，它包含生物学的多个分支学科，是生物学的一个缩影和通论。
本课程着重从生命活动的共同规律来讲授生物科学的基本知识和基本理论。
选取细胞与生物大分子、高等植物的结构与功能、高等动物的结构与功能、遗传与变异、生物多样性的进化等五大版块作为讲授的核心内容。
其目的是让学生了解整个生物界和生命科学的概况，拓宽知识面，打下扎实的生物学基础，提高整体素质，为今后专业基础课和专业课学习奠定良好的基础。
三、课程性质与教学目的课程性质：《普通生物学》是生物技术专业、生物科学专业等的专、本科开设的主要专业基础课程。
教学目的：1 ．掌握生命的基本特征，了解生物学的分科，研究方法和发展动向；2 ．掌握细胞与生物大分子的基本知识；3 ．掌握高等动物的形态与功能的基本知识；4 ．掌握高等植物的形态与功能的基本知识；5 ．了解生物遗传与变异的基本规律与技术；6 ．掌握生物分类的原则，了解生物界各类群的主要特征及代表属种，各类群生物在自然界的位置；7 ．了解生物进化的证据，生物进化的机理，地球上生命起源的过程；8 ．了解生物与环境相互作用的规律，正确认识人与环境的关系。
四、教学内容及要求1 绪论（一）目的与要求概括地介绍了生物科学的基本知识，使学生对生物科学能有一个较完整的认识，为学习后续章节打下了基础。
尽可能结合讲述一些生物科学在各个学科领域的新成果，新进展。
（二）教学内容1、主要内容1.1 生命的特征1.2 分类阶元和界的划分1.3 生物学常用的研究方法1.4 生物学分科1.5 生物学和现代社会生活的关系2、基本概念和知识点生命的特征和稳态；五界系统；3、问题与应用惠特克用哪几条标准将生物划分为五界？（三）课后练习惠特克用哪几条标准将生物划分为五界？（四）教学方法与手段1、运用多媒体教学，讲授学科的主要研究内容及学习方法。
《普通生物学》教学大纲
《普通生物学》教学大纲（供生物科学、生物技术专业生物技术安全评估方向使用）一、课程性质、目的和任务普通生物学是高等生物类专业教育的专业基础课、必修课，系统介绍生物科学的基本知识、基本规律，反映近代生物科学的成就和发展动向，不仅是生命科学各分支学科、生物工程技术的重要基础，而且也是医学、农林牧、食品、环境等科学的重要基础，学好普通生物学将为学习这些学科奠定基础，为生物科学、生物技术等专业后续专业课的学习打下基础。
学习普通生物学使学生比较全面、系统地了解生命科学的全貌，掌握生物学的基本知识、基本理论、基本规律、基本实验操作技能，培养学生的科学素质，为后续专业课的学习打下基础。
二、课程的基本要求本课程分为掌握、熟悉、了解三种层次要求；“掌握”的内容要求理解透彻，能在本学科和相关学科的学习工作中熟练、灵活运用其基本理论和基本概念；“熟悉”的内容要求能熟知其相关内容的概念及有关理论，并能适当应用；“了解”的内容要求对其中的概念和相关内容有所了解。
通过本课程的学习，使学生掌握生物学的基本知识、基本理论、基本规律，包括生物分子、细胞的结构功能、个体生物学（高等动植物的结构、功能、生殖发育）、遗传变异、生物进化、生态学、现代生物技术等基本内容，使学生了解当前生物学技术的应用和生物学的发展现状。
强调结构和机能的统一、生物与环境的统一，理论联系实际，以联系的观点认识生命现象和过程，理解生命的基本特征以及生命科学的分支与相互关系。
掌握生物学常规仪器的使用、基本实验操作技能，培养分析问题和解决问题的能力。
考试内容中掌握的内容约占70%，熟悉、了解的内容约占25%，有5%左右的大纲外内容。
本大纲的参考教材是普通高等学校“十五”规划教材《陈阅增普通生物学》第二版，吴相钰主编，北京，高等教育出版社，2005年。
三、课程基本内容及学时分配普通生物学教学总学时数为90学时（其中理论学时为66学时，实验学时为24学时），共分36章。
《普通生物学》课程教学大纲 .doc
《普通生物学》课程教学大纲课程编号：0231211课程名称：普通生物学总学时数：72后续课程：生物化学、细胞生物学、遗传学、免疫学、微生物学等一、说明部分1、课程性质普通生物学是高等院校理工类生物技术专业必修的专业基础课程之一，是学习其他专业课程首先必须达到的知识平台。
按照教学计划，本课程安排在高等数学、普通物理、无机及分析化学等基础课程之后专业课程之前开设。
2、教学目标及意义本课程系统地介绍了生物科学的基本知识，反映了近代生物科学的成就和发展动向，其目的在于使学生充分认识到生物科学是一内容丰富、完整的和系统的知识体系，激发学生对生物科学学习的兴趣，使学生在思想、知识和能力等方面达到生物技术专业学生应具备的理论水平与实践能力，并将所学知识较好地运用到今后的工作与生产实践中。
3、教学内容与教学要求教学内容：本课程介绍的生物科学基本知识和理论包括细胞与生物大分子、动物的形态与功能、植物的形态与功能、遗传与变异、生物进化、生物的类群、生物与环境等方面内容。
教学要求：在教学上强调生物结构与功能的统一性、生物与环境的统一性、生物科学与其它学科的交叉渗透和相互影响，适当介绍学科领域取得的成就和进展。
通过本课程的学习，使学生们能够初步了解和掌握生物科学的基本概念、原理、理论和研究方法。
4、教学重点、难点在结构上调整好与后续课程的配合，为避免与以后所学课程内容重复，教学内容上以植物的形态与功能、动物的形态与功能、生物的类群、生物进化和生物与环境为主要讲授重点，其他内容在教学上力求少而精，深入浅出，突出核心。
由于该课程开设在生物化学课程之后，教学难点体现在动、植物生理功能的作用机制及物质与能量代谢的理解和掌握。
5、教学方法与手段采用多媒体辅助教学，以教师讲授为主，适当安排课堂讨论或专题讲座。
6、教材及主要参考书教材：吴相钰主编《普通生物学》北京：高等教育出版社，2005.1，“十五”规划教材主要参考书：[1]陈阅增主编《普通生物学〉》北京：高等教育出版社，1997，面向21世纪课程教材[2]刘凌云等编《普通动物学》北京：高等教育出版社，1997，[3]周云龙主编《植物生物学》北京：高等教育出版社，2000，面向21世纪课程教材[4]张宪省等编《植物学》北京：中国农业出版社，2003，面向21世纪课程教材[5]王镜岩主编《生物化学》北京：高等教育出版社，2000，[6]翟中和主编《细胞生物学》北京：高等教育出版社，2000，面向21世纪课程教材[7]李合生主编《现代植物生理学》北京：高等教育出版社，2002，面向21世纪课程教材[8]沈萍主编《微生物学教程》北京：高等教育出版社，2000，面向21世纪课程教材[9]刘祖洞主编《遗传学》北京：高等教育出版社，1992，[10]李博等《生态学》北京：高等教育出版社，2000，面向21世纪课程教材[11]C.丹尼斯，R 加拉格尔编 J D 沃森序《人类基因组—我们的DNA》北京：科学出版社二、正文部分第一章绪论一、教学要求了解：生物学分支学科、生物学研究方法、生物学和现代社会生活的关系掌握：生命的基本特征二、教学内容第一节生物学概述知识要点：概念、任务、方法、意义第二节生命的基本特征知识要点：组成、结构、代谢、生长发育、遗传变异、进化、应激和运动三、本章学时数（1学时）第二章细胞与生物大分子一、教学要求了解：细胞的化学物质组成及功能掌握：细胞的形态结构与功能、细胞分裂和细胞周期二、教学内容第一节细胞的主要物质组成知识要点：无机物、有机物第二节细胞的基本结构与功能知识要点：生物膜系统、细胞骨架系统、遗传信息表达系统第三节细胞代谢（略）第四节细胞分裂与细胞周期知识要点：分裂方式、细胞周期三、本章学时数（5学时）第三章动物的形态与功能一、教学要求了解：动物的形态及功能、动物行为、动物的社群生活与通讯、人类的营养、保健与健康掌握：人的形态与功能二、教学内容第一节营养与消化知识要点：消化系统的结构与功能、第二节血液与循环知识要点：循环系统组成、结构与功能第三节呼吸：气体交换知识要点：呼吸系统组成、结构与功能第四节内环境的控制知识要点：排泄系统组成、结构与功能第五节内分泌系统与化学调节知识要点：内分泌腺组成、激素的作用第六节神经系统与神经调节知识要点：神经系统的组成、结构与功能第七节感觉器官与感觉知识要点：感觉器官的组成、结构与功能第八节运动系统知识要点：骨骼类型、构成、骨骼肌第九节免疫系统（略）第十节生殖系统知识要点：男性、女性生殖系统结构特点第十一节动物的行为与通讯知识要点：先天性行为、后天性行为、通讯方式三、本章学时数（14学时）第四章植物的形态与功能一、教学要求了解：植物的生殖与发育、植物的生长响应与生物节律、植物对植食动物和病菌的防御掌握：植物结构与功能、植物的营养、植物的光合作用、植物激素二、教学内容第一节植物的结构与功能知识要点：根、茎、叶的结构与功能第二节植物的生殖与发育知识要点：无性繁殖、有性生殖第三节植物的营养知识要点：水分、矿质元素、有机物质的运输第四节植物的光合作用知识要点：光反应、暗反应第五节植物激素知识要点：生长素、赤霉素、细胞分裂素等生理作用第六节植物的生长响应与生物节律知识要点：向性运动、感性运动第七节植物对植食动物和病菌的防御知识要点：生物胁迫、防御方法、抗性基因三、本章学时数（10学时）第五章遗传与变异一、教学要求了解：高等植物的细胞质遗传、性染色体与伴性遗传、遗传物质及其结构、人类遗传性疾病与优生等。
普通生物学教学大纲(生物技术专业)(精)
普通生物学教学大纲（生物技术专业）教学目的：本课程着重介绍生命科学的普通规律，基础知识，基本原理及其发展趋势。
主要内容：生命的自然史、细胞学基础、高等植物体的结构与功能，高等动物体的结构和功能，生物的繁殖和发育，动物的行为，生命的多样性，生物与环境等。
教学时数：讲授72课时绪论0.1生物学内涵及任务0.2生物学的发展概况0.3生物学的分科0.4生物学的研究方法0.5生物学的目的和方法一、生物体的层次结构第一章、细胞1.1细胞的生命物质1.1.1细胞的元素组成1.1.2细胞的分子组成1.2细胞的形态结构和功能1.2.1细胞的形态和大小1.2.2原核细胞1.2.3真核细胞1.2.4生物膜1.2.5细胞连接(不讲授)1.3细胞代谢1.3.1生物的代谢类型1.3.2细胞内能量的释放1.3.3光合作用1.4细胞周期和细胞分裂(不讲授)第二章、组织器官和系统2.1组织2.1.1植物组织的基本特征和功能2.1.2动物组织的基本特征和功能2.2被子植物的器官系统2.2.1植物营养器官的形态和结构2.2.2植物生殖器官的形态和结构2.2.3植物系统2.3动物的器官系统2.3.1皮肤系统2.3.2运动系统2.3.3消化系统2.3.4循环系统2.3.5呼吸系统2.3.6泌尿系统2.3.7生殖系统2.3.8神经系统2.3.9内分泌系统二、生物的能量、物质交换和生殖第三章、能量和物质交换3.1生物的营养3.1.1绿色植物的营养3.1.2动物的营养3.2生物的呼吸3.2.1植物的气体交换3.2.2动物的呼吸3.3物质运输3.3.1植物的物质运输3.3.2动物的物质运输3.4生物的调控3.4.1植物生命活动的调控3.4.2动物生命活动的调控第四章、生物的生殖4.1生物的生殖的基本类型4.1.1无性生殖4.1.2有性生殖4.2被子植物的有性生殖与发育4.2.1被子植物的有性生殖4.2.2被子植物的生活史4.3哺乳动物的生殖与发育4.3.1哺乳动物的生殖概述4.3.2受精4.3.3胚胎发育4.3.4胚后发育4.3.5衰老和死亡三、遗传、变异和进化第五章、遗传与变异(不讲授) 第六章、生物的进化6.1生物进化理论的形成和发展6.1.1生物进化理论形成的历史背景6.1.2进化论的先驱者与最早的进化学说6.1.3达尔文及其生进化理论6.1.4达尔文以后的进化理论的发展6.2生物进化的基本研究方法6.2.1古生物方法6.2.2胚胎学方法6.2.3比较解剖学学方法6.2.4细胞遗传学方法6.2.5分子生物学方法6.2.6生态系统学方法6.3生物进化的基本历程6.3.1从分子到第一个细胞6.3.2丛原核细胞到真核细胞6.3.3丛单细胞生物到多细胞生物6.4物种的形成6.4.1物种的概述6.4.2物种形成的方式6.4.3物种形成与生物进化6.5影响生物进化的主要因素6.5.1变异6.5.2选择6.5.3隔离6.5.4绝灭四、生物的多样性和生物的环境第七章、生物的类群7.1生物分类概述7.1.1生物分类的意义7.1.2分类的依据7.1.3生物的分界7.1.4生物分类等级7.1.5生物的命名7.2病毒7.2.1亚病毒7.2.2病毒与人类的生活7.2.3原核生物界7.3细菌7.3.1古细菌7.3.2蓝藻7.3.3其它原核生物7.4原生生物界7.4.1主要特征7.4.2主要类群7.4.3原生生物与人类的关系7.5真菌界7.5.1真菌门7.5.2地衣门7.6植物界7.6.1多细胞的藻类植物7.6.2苔藓植物7.6.3蕨类植物7.6.4裸子植物7.6.5被子植物7.6.6植物界的发展7.7动物界7.7.1海绵动物7.7.2腔肠动物7.7.3扁形动物7.7.4原体腔动物动7.7.5环节动物7.7.6软体动物7.7.7节肢动物7.7.8棘皮动物7.7.9脊索动物7.7.9.1低等脊索动物7.7.9.2脊椎动物7.7.9.2.1原口纲7.7.9.2.2鱼纲7.7.9.2.3两栖纲7.7.9.2.4爬行纲7.7.9.2.5鸟纲7.7.9.2.6哺乳纲第八章、生物与环境8.1环境因素及其对生物的影响8.1.1生物圈8.1.2生物与无机环境8.1.3生物与有机环境8.2种群生态8.2.1种群概念8.2.2种群的基本特征8.2.3性别比例8.2.4存活曲线8.3生物群落8.3.1生物群落概述8.3.2植物群落的基本特征8.3.3植物群落的数量特征8.3.4生物群落的演替8.3.5生物群落的类型和分布8.4生态系统8.4.1生态系统的概念8.4.2生态系统的组成成分8.4.3生态系统的功能8.4.4生态系统的平衡8.5人与环境8.5.1自然环境对人类的影响8.5.2人类发展对环境的影响8.5.3人与环境的协调发展主要参考文献1.《普通生物学生命科学通论》陈阅增主编2.《现代生物学概论》戴尧仁主编3. Biology: A Journey Into Life4.《普通生物学》顾德兴主编5. 《现代生物学》胡玉佳主编6. 《生命科学导论》张惟杰主编。
普通生物学课程教学大纲
普通生物学课程教学大纲一、课程概述生物学是研究生命的科学，它既是一门基础学科，也是与其他学科紧密联系的综合性学科。
本课程旨在通过教授基本的生物学知识和原理，帮助学生建立起对生命现象的基本认识和理解，并为进一步学习相关专业提供必要的基础。
二、课程目标1. 培养学生对生命现象的观察和分析能力。
2. 使学生掌握基本的生物学知识和原理。
3. 培养学生的实验设计和科学研究能力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
5. 培养学生的批判性思维和创新能力。
三、课程内容1. 生物的组成和结构1.1 细胞的基本结构与功能1.2 细胞器的形成和功能1.3 组织器官系统的组成和功能2. 生物的功能和调节2.1 新陈代谢和能量传递2.2 生物的生长和发育2.3 生物的感知和运动2.4 生物的免疫和防御机制3. 遗传与进化3.1 DNA的结构和功能3.2 遗传信息的传递与变异3.3 进化理论的基本原理和证据4. 生物多样性和生态系统4.1 生物分类和系统发育4.2 生物多样性的维持和保护4.3 生态系统的结构和功能四、教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲授，向学生传授生物学的基本理论知识和概念。
2. 实验研究：设计生物学实验，培养学生的实验设计和科学研究能力。
3. 讨论和案例分析：组织学生进行小组讨论和案例分析，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
4. 上机实践：通过计算机模拟和生物数据处理，帮助学生理解和应用生物学知识。
5. 观察和实地考察：组织学生观察和研究真实的生物现象和生态环境，培养学生对生物多样性和生态系统的认识和保护意识。
五、考核方式1. 期中考试：覆盖课程的基本理论知识和概念。
2. 实验报告：对实验结果进行描述、分析和讨论。
3. 课堂参与：参与讨论和案例分析，能够提出有价值的观点和问题。
4. 期末考试：综合考核课程的学习成果，包括理论知识和实践应用能力。
六、参考教材1. 《生物学原理》2. 《分子生物学与基因工程》3. 《生态学导论》4. 《生物多样性保护与可持续发展》七、学分分配本课程为一门3学分的选修课程。
普通生物学课程教学大纲
普通生物学课程教学大纲一、课程简介本课程旨在通过系统的学习，使学生掌握生物学的基本概念、原理和方法，培养学生对生命科学的兴趣，提高其综合分析和解决问题的能力。
二、教学目标1. 掌握基础概念：学生能够熟练理解和运用生物学的基本概念和术语。
2. 理解生命的层次结构：学生了解生命的层次结构，包括分子、细胞、个体、种群、生态系统等层次。
3. 掌握基本原理：学生熟悉生物学的基本原理，包括进化、继承、适应、发育等。
4. 熟悉实验方法：学生具备基本的实验操作和科研方法，能够进行生物学实验并分析结果。
5. 提高科学素养：通过本课程的学习，学生增加科学素养，培养科学思维和科学探究的能力。
三、教学内容1. 细胞生物学：细胞结构与功能、细胞分裂与遗传、细胞信号传导等。
2. 遗传学：基因与遗传、基因工程、遗传变异与人类健康等。
3. 生理学：动植物生理学基础、生物体内环境调节、人体免疫系统等。
4. 生态学：生态系统结构与功能、种群生态学、生态环境保护等。
5. 进化论：进化概论、进化机制、人类进化等。
四、教学方法1. 讲授法：通过课堂讲授传授基本知识和原理。
2. 实验教学：进行生物学实验，锻炼学生的实验操作和科学思维能力。
3. 讨论与探究：组织学生进行讨论和研究，培养学生的科学探究能力和团队合作精神。
4. 案例分析：通过实际案例进行分析和解决问题，提高学生的综合分析和解决问题的能力。
五、考核方式1. 平时成绩：包括课堂表现、课堂作业、小组讨论、实验报告等。
2. 期中考试：针对学生对于基本概念、原理和实验操作的理解进行考核。
3. 期末考试：综合考核学生对整个课程内容的综合理解和应用能力。
4. 实验报告：根据实验操作和结果撰写实验报告，考核学生对实验过程和结论的理解和分析能力。
六、教学资源1. 教材：本课程使用《生物学教材》作为主要教材。
2. 多媒体教学：辅助教学使用多媒体资源，如图片、视频等。
3. 实验室设施：学校实验室配备基础生物学实验设备和材料。
(完整word版)《普通生物学》教学大纲
《普通生物学》教学大纲（供生物科学、生物技术专业生物技术安全评估方向使用）一、课程性质、目的和任务普通生物学是高等生物类专业教育的专业基础课、必修课，系统介绍生物科学的基本知识、基本规律，反映近代生物科学的成就和发展动向，不仅是生命科学各分支学科、生物工程技术的重要基础，而且也是医学、农林牧、食品、环境等科学的重要基础，学好普通生物学将为学习这些学科奠定基础，为生物科学、生物技术等专业后续专业课的学习打下基础。
学习普通生物学使学生比较全面、系统地了解生命科学的全貌，掌握生物学的基本知识、基本理论、基本规律、基本实验操作技能，培养学生的科学素质，为后续专业课的学习打下基础。
二、课程的基本要求本课程分为掌握、熟悉、了解三种层次要求；“掌握”的内容要求理解透彻，能在本学科和相关学科的学习工作中熟练、灵活运用其基本理论和基本概念；“熟悉”的内容要求能熟知其相关内容的概念及有关理论，并能适当应用；“了解”的内容要求对其中的概念和相关内容有所了解。
通过本课程的学习，使学生掌握生物学的基本知识、基本理论、基本规律，包括生物分子、细胞的结构功能、个体生物学（高等动植物的结构、功能、生殖发育）、遗传变异、生物进化、生态学、现代生物技术等基本内容，使学生了解当前生物学技术的应用和生物学的发展现状。
强调结构和机能的统一、生物与环境的统一，理论联系实际，以联系的观点认识生命现象和过程，理解生命的基本特征以及生命科学的分支与相互关系。
掌握生物学常规仪器的使用、基本实验操作技能，培养分析问题和解决问题的能力。
考试内容中掌握的内容约占70%，熟悉、了解的内容约占25%，有5%左右的大纲外内容。
本大纲的参考教材是普通高等学校“十五”规划教材《陈阅增普通生物学》第二版，吴相钰主编，北京，高等教育出版社，2005年。
三、课程基本内容及学时分配普通生物学教学总学时数为90学时（其中理论学时为66学时，实验学时为24学时），共分36章。
9、《普通生物学》教学大纲及习题、答案
9、《普通生物学》教学大纲及习题、答案课程内容与教学要求绪论第一章细胞和组织第二章营养——生物对物质和能的获取第三章气体交换——呼吸第四章物质在生物体内的运输第五章水盐平衡和体温调节第六章神经系统第七章感受器和效应器第八章激素第九章行为第十章花与果实第十一章生物的遗传与变异第十二章生命的起源与生物的进化第十三章生物的分界第十四章生物与环境第十五章生物多样性保护与利用一、课程概述《普通生物学》是研究生命现象和规律的一门基础科学，它包含生物学的多个分支学科，是生物学的一个缩影和通论。
《普通生物学》是生物技术专业、生物技术专业（生物医药方向）、生物科学专业等的专、本科开设的主要专业基础课程。
作为新生入学第一学年的必修课，其目的是让学生了解整个生物界和生命科学的概况，拓宽知识面，打下扎实的生物学基础，提高整体素质，为今后专业基础课和专业课如细胞生物学、微生物学、遗传学、生物化学、分子生物学等的学习奠定良好的基础。
在整个教学过程中，以生物体的基本结构和生命活动的基本规律为重点，以生物的进化为主线贯穿始终，以期让学生了解整个生物界的发生、发展及演化规律，了解生命科学对人类的重要贡献以及对未来社会发展的重要作用，同时树立进化的、辨证的、发展的和联系的观点，有利于提高学生独立思考问题、分析问题的能力。
帮助学生树立环境意识和生态观念以及自然界可持续发展思想，为全面提高学生的素质服务。
返回二、课程目标本课程以培养学生的生物学能力，提高学生的生物学素养为总目标。
学生通过本课程的学习，达到以下具体目标：1 、知道《普通生物学》这门课程的性质、地位和价值。
知道这门学科的研究范围、研究方法、学科进展和发展方向。
2 、了解生命科学中的植物学和动物学等学科领域的基本知识。
理解该门学科的主要概念、基本原理和策略等。
3 、学会或掌握一定的生物学基本技能。
4 、学会运用基本理论及其基本原理去解决实际问题。
5 、初步形成对生命科学领域的整体认识，培养学生的创新意识和实践能力。
普通生物学教学大纲
普通生物学教学大纲普通生物学教学大纲生物学是一门研究生命现象和生命规律的学科，它的教学内容涉及广泛，包括生物的起源、结构和功能、遗传与进化、生物多样性、细胞生物学、生物化学等等。
为了更好地组织生物学教学，制定一份科学合理的教学大纲是非常重要的。
一、引言生物学是一门与我们生活息息相关的学科，它不仅关注生命的起源和发展，也研究生命体的结构和功能，以及生物与环境的相互作用。
通过生物学的学习，我们可以更好地了解自然界的奥秘，也能够更好地保护和利用生物资源。
二、基础知识与概念生物学的教学大纲应该包括基础知识与概念的学习。
这包括生物的基本组成单位——细胞，细胞的结构和功能，以及细胞的基本生理过程。
此外，还应该包括生物的遗传与进化，包括遗传的基本原理、基因的结构和功能，以及进化的机制和证据。
三、生物多样性生物多样性是生物学的重要内容之一。
教学大纲应该包括对生物多样性的学习，包括不同生物种类的分类和命名，以及生物多样性的重要性和保护方法。
通过学习生物多样性，我们可以更好地了解地球上的生物资源，也能够更好地保护生物多样性。
四、生物化学生物化学是生物学的基础，它研究生物体内的化学反应和分子结构。
教学大纲应该包括对生物大分子（如蛋白质、核酸、多糖）的学习，以及生物体内的能量转化和代谢过程。
通过学习生物化学，我们可以更好地理解生物体内的化学反应和生物分子的功能。
五、实验与实践生物学的教学大纲还应该包括实验与实践的内容。
通过实验，学生可以亲自动手进行观察和实践，更好地理解生物学的概念和原理。
实验内容可以包括细胞观察、遗传实验、生物多样性调查等等。
通过实验，学生可以培养科学思维和实验技能。
六、综合应用生物学的教学大纲还应该包括综合应用的内容。
这包括将生物学的知识与其他学科进行结合，如生物与医学、生物与农业、生物与环境等等。
通过综合应用，学生可以将所学的生物学知识应用到实际问题中，提高解决问题的能力。
七、评估与考核生物学的教学大纲还应该包括评估与考核的内容。
普通生物学教学大纲(一)
普通生物学教学大纲（一）引言概述：普通生物学是一门涵盖广泛的学科，旨在让学生了解生物科学的基本原理和概念。
本文将介绍普通生物学教学大纲（一），其中包括五个大点，分别是：细胞结构与功能、生物分子与代谢、遗传与进化、生物多样性和环境与生态。
这些大点将进一步细分为小点，以便更全面地介绍每个主题。
正文：细胞结构与功能：1. 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核等。
2. 细胞器官的功能：线粒体、高尔基体、内质网等。
3. 细胞运输系统：液泡、蛋白质合成等。
4. 细胞分裂：有丝分裂和无丝分裂。
5. 细胞的特殊结构和功能：神经细胞、免疫细胞等。
生物分子与代谢：1. 生物大分子：蛋白质、核酸、多糖、脂质等。
2. 酶和酶促反应：底物、反应速率等。
3. 糖酵解和细胞呼吸：ATP的产生和利用。
4. 光合作用：光能转化为化学能。
5. 代谢调控和能量平衡：负反馈机制、代谢疾病等。
遗传与进化：1. 遗传物质和表型：基因、染色体、性状等。
2. 遗传变异和突变：点突变、染色体重排等。
3. 遗传的模式：显性遗传、隐性遗传等。
4. 进化的基本原理：自然选择、基因流动等。
5. 进化的证据：化石、生物地理等。
生物多样性：1. 物种概念：分类学、系统发生学等。
2. 动物界的分类：脊椎动物、无脊椎动物等。
3. 植物界的分类：裸子植物、种子植物等。
4. 真菌界的分类：子囊菌、担子菌等。
5. 界、门、纲、目和科的分类：生物分类的层次体系。
环境与生态：1. 生态系统：能量流动和物质循环。
2. 生物群落：共生、竞争、捕食等关系。
3. 生态位和生态位分化：物种角色和资源利用。
4. 生态演替：初级演替和次生演替。
5. 人类活动对生态系统的影响：气候变化、生物多样性丧失等。
总结：普通生物学教学大纲（一）涵盖了细胞结构与功能、生物分子与代谢、遗传与进化、生物多样性以及环境与生态等五个大点，每个大点都包含了多个相关的小点。
通过深入学习这些内容，学生将能够建立起对生物科学基础知识的扎实理解，并为今后深入研究生物学奠定坚实的基础。
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《普通生物学》教学大纲（供生物科学、生物技术专业生物技术安全评估方向使用）一、课程性质、目的和任务普通生物学是高等生物类专业教育的专业基础课、必修课，系统介绍生物科学的基本知识、基本规律，反映近代生物科学的成就和发展动向，不仅是生命科学各分支学科、生物工程技术的重要基础，而且也是医学、农林牧、食品、环境等科学的重要基础，学好普通生物学将为学习这些学科奠定基础，为生物科学、生物技术等专业后续专业课的学习打下基础。
学习普通生物学使学生比较全面、系统地了解生命科学的全貌，掌握生物学的基本知识、基本理论、基本规律、基本实验操作技能，培养学生的科学素质，为后续专业课的学习打下基础。
二、课程的基本要求本课程分为掌握、熟悉、了解三种层次要求；“掌握”的内容要求理解透彻，能在本学科和相关学科的学习工作中熟练、灵活运用其基本理论和基本概念；“熟悉”的内容要求能熟知其相关内容的概念及有关理论，并能适当应用；“了解”的内容要求对其中的概念和相关内容有所了解。
通过本课程的学习，使学生掌握生物学的基本知识、基本理论、基本规律，包括生物分子、细胞的结构功能、个体生物学（高等动植物的结构、功能、生殖发育）、遗传变异、生物进化、生态学、现代生物技术等基本内容，使学生了解当前生物学技术的应用和生物学的发展现状。
强调结构和机能的统一、生物与环境的统一，理论联系实际，以联系的观点认识生命现象和过程，理解生命的基本特征以及生命科学的分支与相互关系。
掌握生物学常规仪器的使用、基本实验操作技能，培养分析问题和解决问题的能力。
考试内容中掌握的内容约占70%，熟悉、了解的内容约占25%，有5%左右的大纲外内容。
本大纲的参考教材是普通高等学校“十五”规划教材《陈阅增普通生物学》第二版，吴相钰主编，北京，高等教育出版社，2005年。
三、课程基本内容及学时分配普通生物学教学总学时数为90学时（其中理论学时为66学时，实验学时为24学时），共分36章。
本课程大体分为六部分：第一部分：从2章到5章，主要内容为细胞与生物大分子的基础知识；第二部分从6章到16章，主要内容为动物的形态和功能；第三部分从17章到19章，主要内容为植物的形态与功能；第四部分从20章到24章，主要内容为遗传与变异；第五部分从25章到31章，主要内容为生物进化及生物多样性进化；第六部分从32章到36章，主要内容为生态学和动物的行为。
第一章绪论（2学时）【掌握】1．生命的基本特征。
2．生物命名的二名法及生物的分类阶元、五界分类系统。
【熟悉】生物学的基本内容、在所学课程中的地位,明确学习目的。
【了解】1．生物学的发展概况、生物学的研究方法及科学家的思维方式、科学思想。
2．生物学所取得的重大成就、生物学的发展趋势及与其他学科的相互关系。
3．生物学与现代社会的密切关系。
第一篇细胞与生物大分子（8学时）第二章生命的化学基础（1学时）【掌握】1．水的特性与生理意义。
2．碳架、大分子与小分子间转换的化学反应。
3．糖类、脂类、蛋白质、核酸等大分子的单体结构特点与大分子的功能。
【熟悉】组成生命的元素及四种主要元素的原子结构。
【了解】蛋白质、核酸的高级结构与功能的关系。
第三章细胞的基本形态结构与功能（2学时）【掌握】1．细胞的结构、原核细胞与真核细胞的区别、动物细胞与植物细胞的区别。
2．细胞核、主要细胞器线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、溶酶体的结构特点与功能。
3．生物膜结构组成与流动镶嵌模型的特点、生物膜的功能。
4．物质的跨膜转运的方式、原理。
【熟悉】细胞骨架的组成。
【了解】细胞连接的种类。
第四章细胞代谢（3学时）【掌握】1．吸能反应、放能反应、细胞呼吸、光合作用的基本概念。
2．酶反应的特点及酶活性的影响因素。
3．细胞呼吸三个阶段的发生部位、结果及合成ATP的机制。
4．光合作用光反应、暗反应的过程。
【熟悉】各种分子分解与合成的过程。
【了解】1．发酵作用、细胞呼吸的大致过程。
2．影响光合作用的因素。
第五章细胞的分裂和分化（2学时）【掌握】1．细胞周期、细胞分化、细胞凋亡、细胞全能性的基本概念。
2．细胞周期的分期与有丝分裂期各期的特点。
3．染色体的基本结构。
4．细胞分化的本质及组合调控的原理。
5．细胞凋亡的生物学意义。
【熟悉】细胞周期的调控机制。
【了解】干细胞、细胞衰老、细胞凋亡。
第二篇动物的形态和功能（20学时）第六章高等动物的结构与功能（1学时）【掌握】1．组织、器官、系统的基本概念。
2．高等动物的四种基本组织的结构特点与功能。
【熟悉】高等动物的器官与整体系统的组成与功能。
【了解】维持动物的正常活动与内部、外部环境的关系。
第七章营养与消化（2学时）【掌握】1．营养素、消化、完全蛋白质、不完全蛋白质的基本概念。
2．异养生物人与动物所需的六大类营养素的种类、功能及主要食物来源。
3．消化系统的组成器官、胃与小肠的结构与功能。
【了解】营养、消化功能异常的现象第八章血液与循环（2学时）【掌握】1．基本概念：体液、细胞内液、细胞外液、凝集原、凝集素、血压、心动周期。
2．血液的组成及各成分的作用。
3．ABO血型鉴定的基本原理。
4．人血液循环系统体循环、肺循环的途径。
5．血液循环的功能。
【熟悉】心脏的结构。
【了解】心血管疾病。
第九章呼吸：气体交换（1学时）【掌握】1．呼吸系统的组成特别是肺的结构及其功能。
2．呼吸的整个过程和呼吸的原理。
【了解】1．呼吸运动的调节的过程。
2．呼吸系统的疾病。
第十章内环境的控制（2学时）【掌握】1．恒温动物、变温动物、排泄的基本概念。
2．参与排泄的器官及其作用。
3．泌尿系统的组成与功能，特别是肾的结构及各部分的作用。
4．尿的形成过程。
5．肝在稳态中的作用。
【熟悉】体温调节的过程与机理。
【了解】1．尿形成的调节。
2．泌尿系统疾病及救治。
第十一章免疫系统与免疫功能（2学时）【掌握】1．基本概念:免疫、免疫应答、干扰素、抗原、抗体、细胞免疫、体液免疫、主动免疫、被动免疫。
2．淋巴免疫系统的组成。
3．人体对病原体防御的三道防线。
4．特异性免疫细胞免疫、体液免疫的作用机理。
5．抗体的基本结构、种类与功能。
【熟悉】人体对病原体防御第二道防线的内容。
【了解】过敏反应、免疫接种、单克隆抗体、免疫系统的功能异常。
第十二章内分泌系统与化学调节—体液调节（1学时）【掌握】1．激素、体液调节的基本概念。
2．激素的作用、两类激素的作用机制。
3．垂体、甲状腺、胰腺、肾上腺等分泌激素的作用。
【熟悉】脊椎动物内分泌系统的组成。
【了解】内分泌系统与神经系统的联系、甲状旁腺、性腺的作用。
第十三章神经系统与神经调节（3学时）【掌握】1．神经冲动、突触、反射、反射弧的基本概念。
2．神经元的基本结构、神经冲动产生的机理。
3．人神经系统的组成、脊髓的结构与功能。
4．大脑皮层运动区、躯体感觉区的分布与功能特点。
【熟悉】1．内脏神经的功能特点。
2．左右大脑半球的功能特点。
【了解】脊椎动物中枢神经系统的进化、大脑皮层的电活动特点。
第十四章感觉器官与感觉（2学时）【掌握】1．感觉、适应的基本概念。
2．感觉的一般特性。
3．眼球的结构与眼折光系统功能及感光功能。
【熟悉】耳的基本结构与听觉产生的机制、过程。
【了解】化学感受器与皮肤感受器的功能。
第十五章动物如何与运动（1学时）【掌握】1．肌纤维、等张收缩、等长收缩的基本概念。
2．肌肉的结构种类、骨骼肌肉细胞的结构与肌肉细胞收缩的机理。
【熟悉】1．人类骨骼的组成、骨的结构和成分、骨骼的功能。
2．运动需要骨骼与肌肉的协调作用的机理。
【了解】骨骼的种类、运动系统疾病。
第十六章生殖与胚胎发育（3学时）【掌握】1．无性生殖、有性生殖、受精、分娩的基本概念。
2．睾丸、卵巢的结构与功能。
3．精子、卵子产生、受精的过程。
【熟悉】卵巢、子宫周期性变化规律与内分泌的关系。
【了解】人的生殖系统、性传播疾病及生育控制、不孕症与生殖技术。
第三篇植物的形态与功能（8学时）第十七章植物的结构、生殖和发育（3学时）【掌握】1．构成植物体的各种组织、器官、细胞的结构特点和功能。
2．根、茎初生生长和次生生长的概念、过程。
3．被子植物双受精作用的定义和过程。
【熟悉】1．有花植物的生殖器官——花的结构。
2．植物的雌、雄配子体的发育形成过程。
3．种子、果实的形成过程和种子的萌发过程。
【了解】1．世代交替的概念。
2．果实的基本类型。
3．植物的营养繁殖。
第十八章植物的营养（2学时）【掌握】1．土壤中的水分和矿物质进入根木质部的途径。
2．水分沿导管上运的蒸腾作用－内聚力－张力机制。
3．糖分等有机物在韧皮部中运输的机制——压流模型。
【熟悉】1．叶的气孔的结构、功能和影响气孔开闭的因素。
2．凯氏带在根吸收水分和矿物质的过程中的作用。
3．植物从土壤中获得阳离子和阴离子的机制。
【了解】1．植物的必需元素及常见的缺素症状。
2．真菌和细菌对植物营养的特殊作用、异养植物的类型。
第十九章植物的调控系统（3学时）【掌握】1．目前已发现的5类植物激素及其功能、应用。
2．植物的生物钟现象及其光敏素理论。
3．植物对抗入侵病原体的可能机制。
【熟悉】1．植物的膨胀运动和3种向性运动。
2．开花与光周期的关系。
【了解】1．植物激素发现的历史。
2．生物胁迫及植物防御植食动物和病原微生物的方法。
第四篇遗传与变异（6学时）第二十章遗传的基本规律（3学时）【掌握】1．减数分裂、同源染色体、姊妹染色体、联会、性连锁基因、伴性遗传、完全连锁、不完全连锁、染色体图等基本概念。
2．遗传的三大基本定律的本质、规律。
3．遗传的染色体学说。
【熟悉】1．减数分裂的过程、特点、生物学意义。
2．性连锁遗传规律的主要内容。
3．性染色体与性别决定的关系。
【了解】1．孟德尔定律的拓展类型（不完全显性；复等位基因；一因多效）。
2．高等植物细胞质遗传的特点。
3．利用重组率进行基因定位的方法。
第二十一章基因的分子生物学（3学时）【掌握】1．遗传物质DNA、RNA的基本组成与区别，DNA双螺旋结构的基本特点。
2．DNA半保留复制、转录、翻译的实质与特点、大致过程。
3．遗传密码的基本特点。
4．遗传中心法则的主要内容。
【熟悉】1．mRNA、rRNA、tRNA的作用。
2．染色体畸变、基因突变的基本类型。
【了解】1．遗传物质是DNA（或RNA）的直接证据。
2．tRNA的结构特点。
3．突变的诱发、DNA损伤。
4．中心法则的发展概况。
第二十二章基因的表达与调控（自学）第二十三章重组DNA技术（自学）第二十四章人类基因组（自学）第五篇生物进化（6学时）第二十五章达尔文学说与微观进化（3学时）【掌握】1．达尔文学说的核心理论-自然选择学说的基本内容。
2．进化、自然选择、基因库、基因频率、群体、群体的遗传结构、微观进化等基本概念。
3．群体的Hardy-Weinberg平衡及其必需条件。