县级博物馆公共教育职能之我见
博物馆文化价值与公共教育功能
博物馆文化价值与公共教育功能博物馆是展示和保护文化遗产的重要场所，其文化价值和公共教育功能对于社会的发展和个体的成长具有重要意义。
本文将从博物馆的文化价值和公共教育功能两个方面进行阐述和探讨。
首先，博物馆的文化价值体现在它对于文化遗产的保护和传承方面。
博物馆收藏和展示着丰富多样的文物和艺术品，这些文物和艺术品承载着国家和民族的历史、传统和文化。
通过博物馆的展示和研究，人们可以更好地了解和理解自己的历史和文化，增强文化认同感和自豪感。
同时，博物馆还起到了保护文化遗产的作用，通过科学的保护和修复措施，延续了文物和艺术品的寿命，使它们得以保存下去，为后代留下宝贵的文化财富。
其次，博物馆的公共教育功能在于它为大众提供了学习和教育的场所。
博物馆的存在不仅仅是为了展示文物，更重要的是通过展览和教育活动来向公众传递知识和信息。
博物馆通过专题展览、讲座、工作坊等形式，向观众普及科学、文化、艺术等方面的知识，提供了一个丰富、多样的学习资源。
通过参观博物馆，人们可以亲身感受文化的魅力，拓宽视野，提升审美素养和文化修养。
特别是对于青少年和学生群体来说，博物馆的教育功能更是不可替代的，它可以激发他们的学习兴趣，培养他们的创造力和思维能力。
此外，博物馆的公共教育功能还在于它能够促进社会互动和交流。
博物馆作为一个公共场所，吸引了来自不同地区和社会阶层的人们前来参观和学习。
在博物馆中，人们可以通过参观展品、交流讨论、参与活动等方式与他人进行互动和交流。
这种互动和交流有助于增进社会的和谐与凝聚力，促进不同文化之间的相互了解与尊重。
同时，博物馆还可以举办一些针对性的活动，比如文化节、主题展览等，吸引更多的观众参与其中，进一步拓宽了公共教育的覆盖面。
总结起来，博物馆的文化价值和公共教育功能在于它对于文化遗产的保护和传承，以及为公众提供学习和教育的场所。
博物馆不仅仅是展示文物的场所，更是一个传递知识、传播文化、促进社会互动的重要载体。
浅谈县区博物馆如何发挥好对青少年的素质教育功能
浅谈县区博物馆如何发挥好对青少年的素质教育功能作为公益性社会文化教育机构和人类文明记忆、传承、创新的重要阵地，博物馆的基本功能是收藏、研究和教育。
充分利用文物资源，开发与之配套的社会教育项目，已经成为目前博物馆界的基本工作之一。
如何利用好博物馆这一文化平台，提高青少年的综合素质，已经成为县区博物馆工作的重要任务。
一、当前青少年学生参与博物馆活动现状2004年中共中央、国务院颁发的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》是指导博物馆宣传教育工作的纲领性文件。
各博物馆也主动加强了承担青少年社会教育的责任。
2006年国际博物馆日的主题为“博物馆与青少年观众”，可见博物馆界对于博物馆教育职能有了更深入的认识。
但认识与实际工作不能切实结合的情况依然存在。
博物馆行业有三大职能：文物保护、文物研究以及社会教育，目前社会教育职能与前两大职能还难形成三足鼎立的局面，它在实际工作中还处于发展阶段。
对于主要接受学校教育的青少年来说，在所能接触到的众多的教育方式中，博物馆独具特点：它运用大量的文物、标本、模型等实物资料，作用于感官系统，使认知的过程亲切自然、生动有趣，能让青少年在轻松愉悦的认知过程中既增长知识，又得到情感的全面熏陶与培育，从而为全面培养和提高青少年的综合素质发挥积极的作用。
但是，当前的青少年，尤其是县区一级的青少年，对参观博物馆的活动表现得极为冷淡，甚至几乎没有参观博物馆的活动。
二、原因分析主要是通过调查了解观众的年龄段分布情况，清不清楚博物馆的位置，参观目的，对博物馆展览内容感不感兴趣，对讲解员的评价，对陈列手法和展览形式的看法，觉得博物馆需要改进的地方，对博物馆的满意程度，在博物馆展品中停留的时间，对博物馆的评价和感想等。
作为基层博物馆工作人员，笔者认为，出现这一现象的原因主要有以下几点：第一，基层博物馆具有资金短缺、展出单一等普遍性问题，所以自身的软件、硬件发展都不够吸引人。
第二，基层工作人员缺乏对自己工作重要性的必要认识，工作的积极性、主动性不够，对自身的宣传工作做得尤其不够。
博物馆 教育职能
博物馆教育职能博物馆是一座以收藏、保护、展示各种珍贵文物和艺术品为主要职能的文化机构，同时也承担着重要的教育职能。
通过博物馆的教育活动，人们可以得到丰富的知识和启发，提高他们的文化素养和审美能力。
本文将从多个方面探讨博物馆的教育职能。
博物馆通过展览和展品解说提供了丰富的知识。
博物馆的展览通常包括历史、艺术、科学等多个领域，展示了各个时期和地区的文化遗产和艺术品。
通过参观这些展览，人们可以了解到不同文化的发展历程、人类的创造力和智慧，提高他们的历史和艺术素养。
同时，博物馆还会配备专业的解说员，通过对展品的解说和讲解，向观众传递更深入的知识和信息。
博物馆通过举办讲座和研讨会等活动提供了交流和学习的机会。
讲座和研讨会是博物馆教育活动的重要组成部分，它们不仅可以让观众了解到更多的知识，还能够与专家学者进行面对面的交流和互动，深入探讨特定主题的背后故事和意义。
这些活动不仅能够提高观众的学术水平，还能够激发他们的思考和创造力，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
博物馆还通过举办教育活动吸引着年轻人和学生。
博物馆通常会为学生提供专门的教育活动，如学生参观、讲座、工作坊等。
这些活动可以使学生在参观中学到知识，同时也能够培养他们的观察力、思考力和创造力。
通过与博物馆的互动，学生们可以在课堂之外拓宽视野，增加对文化和艺术的兴趣，激发他们的学习热情和创造潜力。
博物馆还利用多媒体技术和互动展品提供了更加丰富和有趣的教育体验。
现代博物馆通常会运用先进的科技手段，如虚拟现实、增强现实等，将展品和历史场景呈现给观众，使他们能够身临其境地感受历史和文化的魅力。
博物馆还承担着社会教育的责任。
博物馆不仅向观众提供知识和艺术的教育，还承担着社会教育的责任。
博物馆通常会组织一些社会公益活动，如义务讲解、展览巡回等，让更多的人能够接触到文化和艺术，提高他们的文化素养。
同时，博物馆还会与学校、社区等合作，开展一些社区教育项目，如展览导览、讲座等，将文化和艺术带到人们生活的身边。
浅谈博物馆教育功能的发挥
浅谈博物馆教育功能的发挥【摘要】博物馆作为文化传承和教育的重要场所，承担着传播知识、弘扬文化、提升公众素质的使命。
本文从博物馆教育功能的重要性出发，探讨了博物馆对于教育的历史使命、如何发挥教育功能、教育的形式和内容、目标和意义，以及教育的影响和效果。
通过多样化的展览、讲解和互动活动，博物馆为观众提供丰富的学习体验和知识积累，激发了他们的学习激情和文化兴趣。
未来，博物馆教育功能将进一步拓展，结合现代科技手段和线上平台，提供更广泛的教育服务和体验，促进公众全面的文化素养和思维能力的提升。
博物馆教育功能的不断发展将有助于构建以文化教育为核心的社会文明体系。
【关键词】关键词：博物馆教育功能、重要性、历史使命、教育功能、形式和内容、目标和意义、影响和效果、未来发展。
1. 引言1.1 博物馆教育功能的重要性博物馆教育功能的重要性体现在多个方面。
博物馆可以提供真实直观的教育资源，使学生能够身临其境地感受历史和文化。
博物馆可以激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究和思考。
博物馆还可以促进跨学科的教育，使学生在不同领域得到综合的知识和技能。
博物馆教育功能的重要性在于它不仅传承了历史文化，更是培养未来人才和传播文明的重要平台。
通过博物馆的教育活动，可以激发人们对历史和文化的热爱，促进社会的发展和进步。
博物馆的教育功能是不可替代的，对于现代社会的建设和发展具有重要意义。
2. 正文2.1 博物馆对于教育的历史使命博物馆作为文化遗产的保护者和传播者，其对于教育的历史使命十分重要。
古代博物馆起源于希腊，最早由亚历山大大帝建立的亚历山大图书馆可以视为古代博物馆的雏形。
随着时间的推移，各国纷纷建立了自己的博物馆，用于陈列和展示各种文物，背后的初衷就是为了教育人民。
在历史使命方面，博物馆不仅是文物的保护者，更是历史的见证者和传播者。
通过展览和教育活动，博物馆可以把文化、历史、科学等知识传递给观众，让他们深入了解并珍惜文化遗产。
博物馆的历史使命在于通过展览和教育活动，让人们感受到历史的厚重和文化的深远，激发对文物的热爱和保护意识。
浅议县级博物馆的社会教育作用
浅议县级博物馆的社会教育作用【摘要】县级博物馆作为重要的社会教育场所，展示本地历史文化，传承和弘扬优秀传统文化，提升群众文化素质，促进地方经济发展，加强社会凝聚力。
通过丰富多彩的展览和教育活动，县级博物馆成为了社会教育的有效平台。
它不仅让群众了解和珍视本地文化遗产，还激发了人们对历史的兴趣和热爱。
县级博物馆在社会教育中扮演着不可替代的角色，为社会带来了诸多福祉。
展望未来，县级博物馆将继续发挥作用，为社会教育提供更多有益资源，推动社会文化发展进步。
其重要性与价值将愈发凸显，成为社会教育体系中不可或缺的组成部分。
【关键词】县级博物馆, 社会教育, 本地历史文化, 传统文化, 文化素质, 地方经济发展, 社会凝聚力, 不可替代, 发展展望1. 引言1.1 县级博物馆的定义县级博物馆是指设立在县级行政区域内，以收藏、陈列、研究和展示本地历史文化、艺术品和文物等为主要内容的文化机构。
它是一个反映和保存当地历史、文化传统的场所，也是推动社会文化发展、提高文化素质的重要平台。
县级博物馆不仅是一座展示历史的窗口，更是传承文化、弘扬优秀传统的重要阵地。
通过收集、保护、研究和展示各种历史文物和艺术品，县级博物馆可以让人们了解本地区的发展历程，感受传统文化的魅力，激发对历史的兴趣和热爱。
县级博物馆还承担着社会教育的职责，通过举办展览、讲座、活动等各种形式的文化普及活动，提升公众的文化素质，推动社会的文明进步。
在当今社会，县级博物馆在传承历史文化、促进社会和谐、促进地方经济发展等方面扮演着重要角色，应得到更多的重视和支持。
1.2 社会教育的重要性社会教育在当今社会中扮演着重要的角色，它不仅是一种教育方式，更是一种社会进步的推动力量。
通过社会教育，人们可以了解到社会发展的历史脉络，增强社会责任感和公民意识，促进社会和谐稳定。
社会教育可以帮助个体实现自我提升，拓宽视野，提高综合素质，增强竞争力。
社会教育也是一种传播文化、传承传统的重要途径，有助于弘扬民族文化，传承优秀传统，保护和传承文化遗产。
对免费开放后博物馆公众教育工作的几点思考
对免费开放后博物馆公众教育工作的几点思考随着社会的发展和经济的进步，人们对文化和知识的渴望日益增强，博物馆作为文化传承和知识普及的场所，扮演着越来越重要的角色。
为了更好地满足公众的需求，越来越多的博物馆开始免费开放，并且加强了对公众教育工作的重视。
本文将从几个方面对免费开放后博物馆的公众教育工作进行思考。
一、提高博物馆的文化认同感免费开放后，更多的人可以进入博物馆，深入了解文化的内涵和历史的发展。
这不仅可以提高公众对文化的认同感，还可以促进文化的传承和保护工作。
博物馆可以通过展览、讲解、互动等形式，让公众更好地了解文化的内涵和历史的发展，增强公众对文化的认同感，从而更好地传承和保护文化。
二、加强博物馆的教育功能博物馆是公众教育的重要场所，可以通过展览、讲解、互动等形式，向公众传授知识和提供教育。
免费开放后，更多的人可以进入博物馆，更好地学习和了解知识，提高个人素质和文化水平。
博物馆可以根据公众的需求和兴趣，开展各种形式的教育活动，如主题展览、文化讲座、亲子活动等，加强博物馆的教育功能，满足公众的需求。
三、增强博物馆的社会影响力博物馆是文化传承和知识普及的重要场所，具有很强的社会影响力。
免费开放后，更多的人可以进入博物馆，了解文化和知识，提高个人素质和文化水平。
博物馆可以通过展览、讲解、互动等形式，向公众传递文化的内涵和历史的发展，提高公众对文化的认同感，增强博物馆的社会影响力。
四、加强博物馆的文化交流与合作博物馆是文化交流和合作的重要场所，可以通过展览、讲座、文化活动等形式，促进不同文化之间的交流和合作。
免费开放后，更多的人可以进入博物馆，了解不同文化之间的差异和共同点，促进文化交流和合作。
博物馆可以与其他博物馆、文化机构等开展交流和合作，共同推动文化的传承和发展。
免费开放后的博物馆应该加强公众教育工作，提高博物馆的文化认同感，加强博物馆的教育功能，增强博物馆的社会影响力，促进文化交流和合作。
博物馆应该根据公众的需求和兴趣，开展各种形式的教育活动，提高公众对文化和知识的认识和了解，促进文化的传承和发展。
发挥博物馆展览价值教育功能的实践与思考
发挥博物馆展览价值教育功能的实践与思考博物馆是一种重要的文化机构，其展览是向公众传达知识和教育的重要途径之一。
为了发挥博物馆展览的价值教育功能，我认为有以下几点实践和思考。
博物馆应该保证展览的质量和深度。
展览内容应该经过深入的研究和专业的策展，以确保向观众提供准确、全面的信息。
展览内容应该具有一定的学术性和科学性，以满足观众对知识的求知欲。
展览也应该创新和多样化，通过多种展示方式和互动性，吸引观众的兴趣，提高他们的学习积极性。
博物馆应该注重观众教育体验。
展览不仅仅是向观众传递知识，更重要的是激发观众的想象力和创造力。
博物馆可以通过丰富的展示手段，如多媒体、虚拟现实等，让观众参与亲身体验，从而加深对展览内容的理解和记忆。
博物馆还可以开展一些教育活动和讲座，与观众进行互动，提供更深入的学习和交流机会。
博物馆应该注重社会教育的功能。
博物馆不仅仅是向观众传递知识，还应该关注当代社会问题和价值观的传递。
展览可以选择一些具有时代意义和社会关注的主题，通过展示相关的文物和实物，引导观众思考和反思社会现象。
博物馆可以通过举办专题展览、举办研讨会等方式，将当代社会问题和价值观引入到展览中，激发观众的思考和讨论。
博物馆还应该注重展览的可持续性。
展览不应该只是一段时间的活动，而应该成为博物馆的常态。
博物馆可以通过定期更换展览内容、开展巡回展览等方式，保持展览的新鲜感和吸引力。
博物馆还应该与其他文化机构和教育机构合作，共同推动展览的发展和教育功能的实现。
发挥博物馆展览的价值教育功能，需要博物馆注重展览的质量和深度，关注观众教育体验，注重社会教育和可持续性。
只有这样，博物馆才能成为一个真正意义上的教育场所，为观众提供丰富的知识、启发的思考和积极的学习体验。
浅议博物馆的公共教育职能
三、 做好博物馆的讲解工作
随着博物馆事业的发展，讲解工作日益 得到了重视。讲解工作是联系展览与观众的 桥梁，也是博物馆教育职能实施的重要载体 之一。 它直接影响到博物馆在公众中的形象， 以及它的社会教育质量。 讲解工作看似简单， 实际上是一门学科和艺术的结合。在讲解过 程中如果能做到因人而异， 能详能略， 能深能 浅， 能快能慢， 有针对、 有区别地讲解， 与观众 进行和谐地交流的话， 那么， 对博物馆的社会 教育的效果无疑是大有帮助的。 要做好讲解工作，首先要对观众进行研 究， 包括对观众作类型研究和对观众的行为、 心理进行研究。对观众类型的划分可以有多 种：以地域划分，可分为国内观众和国外观 众， 国内观众又可分为本地观众和外地观众； 以年龄划分， 可分为中老年观众、 青少年观众 ! "" !
和少年儿童观众； 以受教育的程度划分， 可分 为普通观众和学生、 教师、 专家学者、 专业人 员等等；以参观动机划分，又可分为旅游观 众、休闲观众和以完成作业为目的的学生观 众等。每一类型的观众都有各自的特点和需 求， 对于讲解的音量、 速度、 深浅度等方面的 要求都各有所异。仅各个群体之间的特点和 需求又有可能存在一定程度的交替重叠。因 此我们必须对观众作深入的分类研究，才能 做到因人施讲， 争取最佳的讲解效果。 对观众 的行为和心理研究，包括研究观众的参观路 线习惯、 观视运动习惯、 参观速度变化的规律 “博物馆疲劳” 等。 一般来说， 出现在参观过程 的 "#—(# 分钟左右。 讲解人员在讲解的过程 当中， 如何根据观众的行为特点和心理特点， 作适当的引导，以维持观众对展览的注意力 “疲劳” 不要降温， 延迟或避免 的出现， 也是我 们面临的一个新课题。 其次， 对陈列内容的不断深入研究， 也是 现代博物馆对讲解人员不可或缺的要求。今 天的博物馆内涵是相当丰富的，不同主题的 陈列内容， 对于讲解的要求也是有所不同的： 成就展一类的展览， 一般要求全面介绍； 历史 类的展览， 则应根据不同的观众层面， 或全面 介绍， 或点面结合， 或只点出精华； 科技类展 览， 则应深入浅出， 以通俗的语言带出知识性 内涵等。 随着公众的基础知识水平日益提高， 观众在参观博物馆时往往表现出浓厚的参与 欲。 他们不但热衷于动手， 而且还热衷于提出 各种各样的问题向讲解员咨询。 事实上， 边讲 解边与观众交流的做法，远比讲解员机械地 背、 读讲解词的效果要好得多。 它一方面可以 维持观众对展览的注意力，另一方面也是讲 解人员温故知新，不断提高业务水平的过 程。 从上海博物馆定期派专家到展厅讲解， 因 而吸引了大量观众这一现象来看，反映出今 天的观众对讲解的要求是越来越高了。 因此， 对于讲解员来说，虽然不一定要求成为其一
浅谈博物馆社会教育职能的发挥
浅谈博物馆社会教育职能的发挥博物馆社会教育的对象是广大的普通观众而不是少数专家学者。
通过陈列展览、展品形象化的解读，博物馆与观众取得相互沟通，观众在心理上产生了认同和共鸣，博物馆也就实现了其社会教育功能。
如果我们的各类博物馆真正与广大的普通观众在心灵上、行为上、感观上达到交流和沟通，那么我们博物馆教育职能的发挥是成功的，符合社会前进的潮流。
观众在博物馆的氛围中感受到文化的熏陶，博物馆也就真正成为“国民终身教育的场所”。
那么，如何开展博物馆的社会教育呢？我认为有以下几点：一、开展馆校联姻，让博物馆成为学生的第二课堂现代教育更需要博物馆这个生动有趣的特殊教育场所，博物馆教育与学校教育互为补充。
没有博物馆参与其中的现代教育是一种不完备的教育或说是有缺陷的教育，博物馆的教育资源有其特殊性的一面，它能为进入博物馆参观的学生提供更多、更好的辅导题材，扩大教育内容，丰富学生的知识。
把博物馆教育列入学校的教育计划中是当今博物馆的趋势。
人们把博物馆当成学校的“第二课堂”，是对博物馆服务人群和工作重点的定位。
博物馆工作者有责任也更有义务承担学校教育的重任，成为学校教育的组成部分。
如何实现馆校联姻？我认为，一是博物馆要加强同学校的主动联络和沟通，从了解学生课程安排入手，结合教育内容，有目的地开展教育活动，有针对性地制定展览计划，走出博物馆大门，把陈列图版送到学校去展览，激发学生观看展览的兴趣，加深对课本知识的理解，使学生乐于看、愿意看，真正做到寓教于乐；二是博物馆要成为学校的实验基地，为学生的学习提供广阔空间，通过丰富多彩的活动，让博物馆真正成为学生的第二课堂。
二、改变陈列设计思路和手段，增强吸引力博物馆的陈列设计应以广大普通观众的需求为基础，重视博物馆与观众之间的联系，尽量做到展览内容贴近广大观众，充分展示博物馆之风采。
现在有些博物馆的陈列仅能看到展品和简单的文字介绍，影响了观众参观的兴趣。
在博物馆陈列中，应将展品和它的有关知识都能反映出来，当观众需要时，能及时地介绍给观众。
浅议新时期如何有效发挥县级博物馆社会教育功能
【博物馆学】Museology浅议新时期如何有效发挥县级博物馆社会教育功能齐光操（洪洞县博物馆，山西…洪洞…041600）摘 要：在社会高速发展的新时代，博物馆作为国民教育的延伸和补充，其公益性社会教育功能日益重要。
博物馆的社会教育活动已经渗透到教育、科学、文化、旅游、环保等各项事业中，被视为学校的第二课堂、成人的终生学校。
文章从我国博物馆教育功能的演化和现状入手，分析了我国目前县级博物馆社会教育的一些不足，并提出了一些建议，探讨了如何更好地发挥县级博物馆的社会教育功能。
关键词：博物馆；社会教育；展览；宣传1 新时期我国博物馆社会教育现状博物馆是征集、典藏、陈列和研究代表自然和人类文化遗产的场所，并对具有科学性、历史性和艺术价值的物品进行分类，为公众提供知识、教育和欣赏的文化教育机构、社会公共服务机构。
博物馆是公益性的文化机构，对公众开放，为社会发展提供服务，以学习、教育为目的。
新中国成立后的较长一段时期内，国内博物馆十分重视收藏与研究功能，而忽视了公共教育功能，导致博物馆的公共服务意识薄弱，教育活动开展不够，教育形式仅局限于单向的讲解。
国务院于2015年颁布的《博物馆条例》将“教育”定为中国博物馆的第一位功能。
在政策引导下，基层的县级博物馆日益重视教育功能，突出其公益性。
近年来，我国县级博物馆教育在社会生活中的作用日益突出，每年展览次数、展品数量、参观人数等屡创新高，终身教育的观念日渐深入人心，社会公众利用博物馆学习的长效机制正逐步建立。
但由于县级博物馆教育事业起步较晚，尚在转型之中，在发展理念、服务意识、新技术的应用、活动开展及藏品展陈等方面，与省级以上大博物馆相比还有很大的差距，在学校教育和社会教育中所发挥的作用还有待进一步提高。
首先，县级博物馆教育理念落后，服务意识不强。
由于受传统教育观念的束缚，全社会现代教育理念淡薄，在培养目标、教育内容、教学方式等方面与现代教育的差距较大，公众的创新意识、思维能力、知识的综合运用能力等得不到提高，导致人们对博物馆教育意识淡薄。
浅谈博物馆的社会教育功能
浅谈博物馆的社会教育功能【摘要】博物馆作为社会教育的重要载体，在社会发展中扮演着不可或缺的角色。
通过展示丰富多样的藏品，博物馆提供了跨学科的知识，帮助观众全面了解历史、文化、自然等方面的知识。
博物馆也促进了文化传承和创新，将传统和现代元素结合，推动文化的发展。
博物馆的展览和教育活动激发了观众的兴趣和好奇心，引领他们探索未知领域。
最重要的是，博物馆通过传递知识和启发思考，推动社会进步和发展。
博物馆的社会教育功能是不可替代的，对于培养公民素质、促进社会繁荣具有深远的影响。
【关键词】博物馆、社会教育功能、载体、跨学科、知识、文化传承、创新、观众兴趣、社会进步、发展、不可替代。
1. 引言1.1 博物馆社会教育功能的重要性博物馆作为社会教育的重要载体，承载着传承历史文化、传播知识信息、培育公民素质等重要使命。
其社会教育功能的重要性不可忽视，因为博物馆不仅是展示文物的场所，更是一个具有教育功能的平台。
通过展览、教育活动、讲座等形式，博物馆可以向公众传递丰富的知识和信息，激发观众的学习兴趣和好奇心，提高社会文化素质。
博物馆还可以帮助人们了解历史文化发展的脉络，促进文化传承和创新，推动社会进步和发展。
博物馆的社会教育功能对于培养公民素质、推动文化传承、促进社会进步都具有重要意义，是不可替代的教育资源。
在当今信息爆炸的社会中，博物馆的社会教育功能将发挥越来越重要的作用，成为人们获取知识、增长见识的重要场所。
2. 正文2.1 博物馆作为社会教育的重要载体博物馆作为社会教育的重要载体，承载着传播知识、弘扬文化、促进社会发展的重要使命。
博物馆所展示的丰富藏品和展品，包括历史文物、艺术品、科技发明等，为观众提供了直观而丰富的学习资源。
通过观赏展品，观众可以了解到不同领域的知识，激发对历史、艺术、科学等方面的兴趣和好奇心。
博物馆常常举办丰富多彩的教育活动，如讲座、讲解、体验活动等，为观众提供了亲身参与和学习的机会。
这些活动不仅可以帮助观众更深入地了解展品背后的历史和文化内涵，还可以促使他们主动思考和探索，从而加深对知识的理解和印象。
拓展博物馆教育功能之我见
⑦ 段勇。《 当代美 国博物馆 北京科学出版社 ， ０３ 。 ２０ 。
５ ５—５ ８页
⑦ 王宏钧主编 ，《 国博物馆学基础 中 。上海古籍出版
社 。０ １４ ９页 ２ ０ ．０
（ 作者单位 ： 青岛市博物馆 ）
一
③段勇 。当代美 国博物馆 北京科学出版社 ，∞３５ 《 ， ２ 。４
接受、 有感染力和震撼力的特点 ， 是公益性社 会教育的理想场所 ，理所当然要承担社会教
取决于博物馆本身的意愿 ，更重要 的是取决 校教育而言 ， 博物馆教育具有形象 、 直观 、 易
育这个责任。 但是博物馆 的教育 ， 笔者认为应 全面发展 ，人 民群众的物质文化水平有了很 从 “ 教育者” 服务者” 向“ 的角色转化 。 在一定 大的提高 。 当人们 的物质生活得到改善之后 ， 意义上可以说 ，更进一步提升了博物馆的教
社，０ １４ １ ２ ０ ， １ 页
⑤段勇 。 当代美 国博物馆 《 。北京科学出版社 ， ０３ ２０ ，
５ ５ ５— ８页
⑥段勇 。当代美 国博物馆 北京科学 出版 社 。０３５ ＜ ， ２０ 。４
页
①王宏 钧主编 。《 中国博物馆学基础》 。上海古藉出版
社 。０ １４ １页 ２０ ，１
历史、 自 与 然对话的机缘 ， 使人们能够找到人 都要树立“ 观众第一 ， 以人为本” 的思想 ， 只有
文关怀的家园。 正因为如此 ， 博物馆要以人为
这样 ， 博物馆的教育职能才能达到极致 。 博物
本近群众 ” 惟有从展 ，
善， 真正发挥 出博物馆应有的、 能跟上时代不 断前进的脚步 ， 不断满足公众的多种要求。 充
分发挥博物馆更加完善 、完美的社会教育功
发挥博物馆展览价值教育功能的实践与思考
发挥博物馆展览价值教育功能的实践与思考博物馆展览在发挥教育功能方面可以从以下几个方面进行实践和思考：
积极开展多元化的展览。
博物馆应该注重展览的多样性，通过不同主题和形式的展览
来满足不同人群的需求。
可以组织关于古代历史、现代艺术、科学技术等方面的展览，以
及关于特定群体文化的展览，如少数民族文化、儿童教育等。
通过多元化的展览形式，能
够更好地吸引不同群体的观众，提高展览的教育效果。
注重互动体验和参与性。
博物馆展览应该注重观众的参与，通过提供互动体验的方式
来使观众更加深入地了解展品和主题。
可以设置触摸区、体验区或者游戏区，让观众可以
动手操作、亲身体验展品，增加参与度和学习效果。
可以开展讲座、工作坊等活动，与观
众进行面对面的交流和互动，促进观众对展览内容的深入理解和思考。
充分利用数字化技术和网络平台。
随着科技的发展，数字化技术已经成为博物馆展览
的重要手段。
博物馆可以利用虚拟现实、增强现实等技术为观众创造更加丰富的展览体验，并且可以通过网络平台将展览内容传播给更多的人群。
可以将展览转化为在线展览，让观
众可以通过网上参观和学习；可以利用社交媒体平台进行互动和分享，与观众建立更加紧
密的联系。
博物馆展览发挥价值教育功能的实践和思考应该注重展览的多样性、观众的参与性、
数字化技术的应用和与教育机构的合作。
通过不断创新和改进，博物馆展览能够更好地满
足观众的需求，提高教育效果，传承文化，促进社会进步。
博物馆社教部职能的相关思考
博物馆社教部职能的相关思考博物馆作为传承和展示人类文明的重要场所，承载了丰富的历史、文化和艺术资源。
博物馆社教部作为博物馆的重要组成部分，承担着教育、传播和交流的重要职能。
本文将对博物馆社教部的职能进行相关思考，并探讨其在博物馆发展中的作用。
博物馆社教部的职能在于教育。
博物馆是一个重要的教育平台，通过展览、讲解、互动等形式，向公众传播知识，普及文化。
博物馆社教部需要根据不同的展览主题和观众需求，设计并组织相关的教育活动，以提供丰富多样的学习体验。
针对学生群体可以开展专门的教育项目，帮助他们更好地理解博物馆展品背后的故事和历史，激发他们的学习兴趣和想象力。
博物馆社教部的职能在于传播。
博物馆展品丰富多样，其中蕴含着丰富的历史、文化和艺术信息。
博物馆社教部需要通过各种渠道，将这些信息传播给公众。
可以利用博物馆网站、社交媒体等平台，发布展览介绍、讲座信息等内容，吸引更多的观众参与到博物馆的学习和交流中。
博物馆社教部还可以与学校、社区等机构合作，开展巡回展览、讲座等活动，将博物馆的资源推广到更广泛的社会群体中。
博物馆社教部的职能在于交流。
博物馆是一个重要的文化交流平台，吸引了来自不同地区、不同文化背景的观众。
博物馆社教部需要通过组织各种形式的交流活动，促进观众之间、观众与博物馆之间的沟通和互动。
可以开展文化沙龙、讨论会等活动，为观众提供交流和学习的机会，同时也激发新的文化创意和想法。
这种交流不仅有助于增强观众对博物馆的参与感和归属感，也有助于促进不同文化之间的相互理解和融合。
博物馆社教部的职能在于创新。
随着社会的不断发展和变化，博物馆需要不断调整展览和教育内容，以满足观众的需求和期待。
博物馆社教部需要紧跟时代的步伐，结合最新的科技手段和教育理念，设计并组织符合时代潮流和观众需求的教育活动。
也需要不断探索和尝试新的社教模式和手段，以提升博物馆社教工作的质量和水平。
博物馆社教部在博物馆的发展中扮演着重要的角色，其职能涉及教育、传播、交流和创新等多个方面。
博物馆社教部职能的相关思考
博物馆社教部职能的相关思考博物馆作为文化传承和教育的重要场所，其社教部门扮演着至关重要的角色。
社教部门作为连接博物馆与社会大众的桥梁，负责博物馆的公共教育、社会参与和文化传播工作。
在这个过程中，社教部门需要承担多种职能，包括展览教育、公共教育、社区教育、网络教育等。
本文将从这些方面进行相关思考。
博物馆社教部门的职能之一是展览教育。
展览是博物馆最主要的展示形式，而展览教育则是博物馆与观众之间最为直接的教育联系。
通过展览教育，博物馆可以向观众传递文化和艺术的知识，引导观众进行深度的思考和体验。
展览教育的目标是让观众从展品中感受到文化的独特魅力，激发他们对文化的兴趣和热爱。
展览教育需要社教部门具备丰富的文化知识和教育技巧，能够设计并实施各种类型的展览教育活动，不断提升观众的文化修养和美学素养。
公共教育是博物馆社教部门的另一个重要职能。
博物馆是文化和知识的宝库，而公共教育则是将这些宝藏传递给社会大众的途径之一。
公共教育包括定期的讲座、工作坊、展览解说和导览等形式，旨在让更多的人了解博物馆的收藏和展览内容，增进对文化和历史的认识。
公共教育要求社教部门具备丰富的讲解经验和深厚的学术素养，能够将专业的知识和信息以简洁、生动、易懂的方式传递给观众，引导他们建立对文化的正确认识和理解。
社区教育是博物馆社教部门的又一职能。
博物馆是传播文化的重要场所，而社区则是文化传播的基本单元。
博物馆社教部门应该通过开展各种形式的社区教育活动，将博物馆的资源和服务延伸到社区中，让更多的社区居民可以享受到博物馆带来的文化盛宴。
社区教育需要社教部门具备良好的社区服务意识和较强的组织管理能力，能够有效地融入到社区生活中，开展有针对性的文化教育活动，增进社区居民对博物馆和文化的了解和认同。
随着互联网的发展，网络教育已经成为博物馆社教部门的新兴职能。
网络教育可以借助互联网平台，将博物馆的资源和服务拓展到全球范围内，让更多的人通过网络了解和体验博物馆的文化和教育内容。
博物馆社会教育功能探讨
博物馆社会教育功能探讨博物馆作为公共文化服务设施，承担着保存、展示和传承历史文化遗产的重任。
除此之外，博物馆还担负着社会教育的职责，通过展览、教育活动等多种形式，向公众普及文化知识、提高文化素养、增强文化自信，促进社会和谐发展。
本文就博物馆社会教育功能进行探讨。
一、博物馆社会教育的重要性博物馆作为公共文化设施，是一种极具教育和科普性的场所。
博物馆不仅可以保存文化遗产，还可以向社会传递很多知识。
博物馆内展出的各种文物和实物可以向公众展示过去的生活和历史文化，通过观察、思考和学习，人们可以更好地认识自己的文化和历史，同时也能够拓宽自己的视野和知识面。
1. 普及文化知识，提高文化素养。
博物馆是公共文化设施，可以向公众传递历史文化知识，通过展览、解说等形式，让公众增长见识、学习知识，从而提高个人文化素养。
2. 增强文化自信。
文化自信是一个国家和民族的精神支柱，博物馆正是在这方面发挥着重要作用。
通过对历史文化的展示和解说，可以增强公众对本国文化的认同感和自信心，同时也能够减少文化冲突和文化消解。
3. 促进社会和谐发展。
博物馆不仅仅是静态的展馆，还可以通过多种形式增加社会互动和交流。
比如，博物馆可以组织教育活动、文化讲座、庆祝活动等，吸引公众参与，增进沟通和理解，从而促进社会的和谐发展。
博物馆社会教育的内容非常广泛，可以包括以下几个方面：1. 历史文化知识。
历史文化是博物馆的重要展示内容，可以包括考古学、文物鉴赏、文化遗产保护等方面的知识。
2. 生态环保知识。
近年来，博物馆也开始关注生态环保问题，通过展览、讲座等形式向公众普及生态环保知识，提高公众环保意识。
3. 科学技术知识。
除了历史文化知识，博物馆还可以向公众传递科学技术方面的知识，比如科技发展历程、科学实验室等展览。
4. 艺术欣赏和创作。
博物馆展出的很多文物和实物都是艺术品，可以通过欣赏和学习来提高公众对艺术的认识和欣赏能力，同时也可以创作出更多优秀的艺术作品。
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县级博物馆公共教育职能之我见作者：沈佳惠来源：《文教资料》2017年第21期摘要：“教育”不仅是博物馆对社会的责任，而且是其首要目的和功能。
县级博物馆直接面对基层观众群体，承载着宣传地区历史文化的重任，是最接地气的博物馆。
本文围绕县级博物馆开展公共教育的现状、公共教育的职能、提升公共教育职能的措施阐述了作者的观点。
关键词：县级博物馆公共教育泰兴市博物馆当前，随着我国经济的不断发展，人们对文化的需求日益增高。
博物馆作为征集、典藏、陈列和研究代表自然和人类文化遗产的场所，越来越受到人们的关注。
从2008年起，根据国家有关政策，各级博物馆相继免费开放，吸引了越来越多的人走进博物馆参观学习。
博物馆成为传播知识的平台和社会学习的窗口，其公共教育职能愈显重要。
县级博物馆作为基层馆，体现了我国地方基层的文明发展现状，对于基层群众的精神文明建设意义重大。
如何有效地发挥县级博物馆的公共教育职能，不断提升服务品位和核心能力，是每一位县级博物馆工作者急需思考的问题。
一、县级博物馆开展公共教育的现状国际博物馆界的发展趋势表明，当代博物馆已从过去以收藏、研究为主转变为今天以教育、服务为主，即由“藏品中心”向“公众中心”转化。
与此相比，我国某些博物馆尤其是县级博物馆的教育理念和内容、形式和方法都很落后。
主要表现在：教育服务意识淡薄，重研究、重展览，不重教育，简单地把举办展览等同于教育活动；被动坐等观众上门，很少主动走出去服务；不重视教育资源的挖掘，教育形式落后呆板，教育内容单调平庸；不注重博物馆讲解队伍的培养等。
这些都制约了免费开放后博物馆公共教育职能的发挥。
二、全面深入认识博物馆的公共教育职能1.博物馆是全民的终身教育的大学堂。
现代博物馆不是单纯的文物收藏、保管和研究机构，而是为社会服务的文化教育机构。
“全民的”是指全民共有、共享，从幼童到老人，无论职位高低，成就大小，人人都可以在博物馆内参观学习，这体现了博物馆的社会公共性。
与学校教育相比，博物馆教育是非正式的教育，是一种社会教育，属于终身教育的范畴。
博物馆的教育形式更显灵活多样，没有任何既定顺序，没有强制性，属于观众自愿。
因此，博物馆是非正规学习的绝佳场所，是全民的大学堂，其教育使命是引导全民潜在的学习欲望，扩展其眼界，增长其知识，协助和促进民众的成长。
2.“教育”是博物馆公共服务角色的中心。
1984年美国博物馆协会发布《新世纪的博物馆》报告，描述“若典藏品是博物馆的心脏，教育则是博物馆的灵魂”。
2007年8月24日，在奥地利维也纳召开的第21届国际博物馆协会代表大会，对博物馆的定义进行了修订。
定义为：博物馆“为教育、研究、欣赏的目的征集、保护、研究、传播并展出人类及人类环境的物质及非物质文化遗产”。
将“教育”调整到博物馆业务目的的首位，取代多年来将“研究”置于首位的认识。
由此表明，教育职能不仅是博物馆对社会的责任，而且是首要任务。
博物馆各项业务活动都应以“教育”为中心，围绕“教育”开展。
3.观众是博物馆一切工作的出发点和归宿。
观众既是博物馆的服务对象，又是其赖以生存的基础。
观众同藏品、陈列一样重要，是构成博物馆不可或缺的基本要素。
一个博物馆无论外表多么独特、吸人眼球，馆藏多么丰富，科研能力多强，如果没有观众参观，就缺少生机和活力，不能体现其价值，不是一个合格的博物馆。
了解观众、熟悉观众、争取观众、组织观众、为观众服务、满足观众的需求，是博物馆的根本宗旨。
博物馆应尽最大努力吸引来自各阶层、不同地区、不同团体的观众，让他们自觉积极地接受博物馆的教育。
三、提升县级博物馆公共教育职能的措施1.办好展览是发挥博物馆公共教育职能的第一步。
展览是博物馆教育的主要形式、载体与媒介，是开展公共教育活动的基础。
作为一个博物馆，无论它是大馆还是小馆，无论是专题馆或是综合馆，首先都必须做好自己的基本展览。
博物馆教育活动大都与展览有关，通过展览将藏品和研究成果展示给观众。
优质的展览可激发观众参观学习的兴趣。
要有计划地更新展览，让观众常有新鲜感，而不是将藏品束之高阁，将最新科研成果“雪藏”。
试想，长年累月一个样式，观众终会有看厌的一天，这是不少县级博物馆在免费开放热闹一阵后乏人问津的原因之一。
另外，还应办好各种各样的临时展览。
例如，可筛选不同类型的馆藏文物举办临时展览、与外单位合作办展、与博物馆之友或收藏家协会联合举办会员收藏展览等。
展览展示手段要丰富多样。
展板、展柜是展览的传统手法，它们是静止无声的。
静止的展品多了（艺术展览除外），会令人乏味，加快观众走向出口的速度。
运动着的展品最容易吸引观众，给人以深刻的印象。
如泰兴博物馆规划展示区用328平方米全景数字沙盘，从“启、承、转、合”四个方面讲述带有泰兴文化印记的城市发展；在军旅星辰区，用投影仪将影片《黄桥决战》投影到陈毅粟裕塑像背后，再现当年战争场景；宇航之星展区，用大屏幕重复播放中国火箭、卫星发射现场录像，让人有身临其境之感；杂件厅用三维成像投影，展示馆藏钱币及历代古钱币；在“泰兴十二景”展区，用遗址复原、情境塑造手法，使遥远时空的泰兴自然美景得以重现。
还有虚拟翻书、电子查询屏、“三缺一”麻将体验、电子签字笔、各种电子影像、3D风光片等。
这些现代科技展示手段，让展览变得异常活跃和充满情趣，延长了观众驻足的时间。
当然，展览展示手段不是越多越好，而应根据需要有所选择，避免杂乱无章，否则将适得其反。
2.明确教育部门使命，培养专家型讲解员。
无论什么级别的博物馆，都会设置一个部门，专门管理对外接待讲解等事务。
有的博物馆称为“讲解接待部”或“对外接待部”，有的馆称为“公众教育部”或“教育服务部”。
这些称呼体现了博物馆对该部门的认知程度，前者理解较为肤浅，后者则能充分认识自己肩负的使命。
博物馆的教育部门是先锋部队，直接面对外来观众，同时还联系着以博物馆之友和捐赠人为代表的各方社会资源。
它的职责不应是陪陪客人，接待讲解了事，而应在促进公众教育、促进社会文明进步的核心任务和使命上下大力气。
博物馆的教育部门由拥有一定教育经验、高学历、固定的专职人员即讲解员及其志愿者队伍组成。
他们是博物馆陈列展览的传播者，是展品和观众之间交流沟通的桥梁，是实现博物馆教育职能最直接的承担者。
长期以来，普遍认为讲解员是青春职业，对讲解员的培训偏重于语言表达、形体礼仪、讲解技巧等入行的基础内容，导致讲解员总体学术水平不高，对专业领域的最新研究成果鲜有了解。
表现为讲解形式呆板，内容一成不变，仅满足一般观众的参观需求，而这是远远不够的。
博物馆要培养专家型讲解员。
讲解的目的，在于引发观众参观的兴趣，引发观众对展品的持久关注，对展览内在所揭示和传递的文化、历史、人文等精神实质有更深的体悟和思考。
这就需要学养深厚的讲解员帮助实现。
从某种意义上讲，讲解员应具备教师的素养。
“因人施讲”应成为讲解员追求的最高境界。
但是，讲解员与观众之间不是单纯的施教者与受教者的关系，而是一种平等互动的关系。
如果没有经过专业培训，往往缺乏激发观众兴趣和主动情绪的意识，缺乏与观众进行比较专业的沟通、互动的能力。
而学研造诣较高的专家型讲解员却能随时捕捉观众的心理和情绪的微妙变化，并深入专业地讲说展品背后的故事，解答现场观众的各种难题，满足观众获取知识、陶冶情操等多方面的需求。
泰兴博物馆自2012年新馆建成后，专门面向教育系统，选调五名“80后”教师充实讲解队伍，并组织他们参与《泰兴历史文化》、《泰兴名人》、《泰兴名胜》、《泰州史迹》等书的编撰工作，引导他们自觉投入对泰兴历史文化的研究工作中，充实讲解内容。
在讲解形式上，可借鉴一些革命纪念地的讲解员，以讲、唱、跳、演的形式贯串于讲解过程中，使讲解更生动、形象，可谓锦上添花。
3.扩大受众范围，提升社会知名度。
随着各种公共文化设施的增加与发展，旅游业与文博事业之间的竞争，势必将博物馆事业推入到文化市场竞争当中。
博物馆必须做出相应的变革，想方设法拉动观众选择博物馆，才能有效发挥博物馆的公共教育职能。
（1）立足本县，找准县级博物馆发展方向。
县级博物馆既要高瞻远瞩，放眼世界，又要立足自身实际。
利用自身拥有的地域特色和历史文化优势，形成自己独一无二的“特色”，探索适合本县博物馆发展方向，才能广泛吸引观众。
例如：泰兴博物馆新馆是以有千年历史的泰兴老县衙为基础兴建而成，可将县衙文化与文博知识合二为一，以此“特色”做大做强，广泛宣传。
应取得政府部门支持，利用一年一度的泰兴金贸洽谈会、泰兴“银杏节”、黄桥烧饼节等大型活动，外来宾客云集的契机，将泰兴博物馆列入参观点，扩大影响力。
（2）搭上旅游的顺风车，拉动人气。
免费开放既给博物馆带来了机遇，又给博物馆带来了尴尬。
各大旅行社因无利可图，旅游线路纷纷改道。
以前络绎不绝的游客，如今门可罗雀，这种现象在县级博物馆尤显突出。
与此相比，旅游市场却异常火爆。
如何搭上旅游的顺风车，既让旅行社有利可图，又能带动博物馆的人气？应适时开发新项目。
泰兴博物馆建有一个300座的多功能厅，拥有先进的多媒体系统，可尝试播放电影或邀请地方特色表演团队演出，可现场售票，或网上预定，还可使用支付宝、美团网等优惠。
主动与各大旅行社联系，商谈给予他们的优惠条件，将博物馆列入旅游线路，互利共赢。
完善博物馆各项服务设施：观众咨询、导览、餐饮、购物等；配置休息处、失物招领、婴幼儿换尿布设施等；藏品和展品及陈列展览的说明、导览手册、杂志期刊、休闲图书等；建立网站或微信公众号，介绍与公布博物馆的各项活动内容、服务项目等。
只有设施齐备，才能留得住观众，吸引更多的观众，并说服他们再次参观博物馆。
（3）加强多方合作，拓展县级博物馆发展的渠道。
县级博物馆要认清形势，走出去，请进来，加强与大型博物馆及县级兄弟馆的沟通、交流和合作，将自己放在更大、更广的舞台宣传展示自己，从而吸引社会力量加入博物馆事业，共同宣传历史文化，传播科学知识。
泰兴博物馆主动去南京博物院、苏州博物馆等大馆参观学习，与泰州博物馆、兴化博物馆、姜堰博物馆等馆建立常态化合作交流，还与泰兴摄影家协会、集邮协会、书法家协会、老年大学、文联、历史文化研究会等多家单位协同办展，得到各方力量的支持，社会反响较大。
另外，利用同属文广新系统的优越人脉资源，与电视台、广播台、有线台、报业中心、网络中心合作，推出接地气的专栏，并积极参加现有节目的制作，如《永远的丰碑》、《延令雅韵》、《泰兴人》、《泰兴方言》等栏目，加大宣传力度，产生品牌效应，让观众去博物馆成为平常事。
（4）与学校合作共建，让博物馆成为学校的教育基地。
学生占县级博物馆总参观人数的一半左右，这部分观众是县级博物馆实现公共教育功能的重中之重。
要主动与教育部门沟通联系，组织学生到博物馆参观学习。
博物馆应即时调整接待方案，根据学生的年龄特点，准备展馆介绍、导览手册及与课堂内容相关的实物教材等，让博物馆成为学生的“第二课堂”。