15课

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初一语文十五课笔记

初一语文十五课笔记《诫子书》是七年级上册（初一第一学期）部编人教版语文第十五课的内容。

以下是对该课文的笔记：一、作者与创作背景《诫子书》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮所写的一封家书，主要讲述了他对儿子诸葛瞻的教诲。

这篇文章旨在劝勉儿子要珍惜时光、勤奋学习、修身养性，以达到人生价值的最大化。

二、重点字词解释1、诫：告诫，劝勉。

2、夫：fū，用于句首，引起下文。

3、静：此处指屏除杂念和干扰，保持安静专一的状态。

4、专一：专心致志，心无旁骛。

5、广才：增长才干和学问。

6、成：达成，实现。

7、淫慢：过度享乐和懒惰。

8、励精：振作精神，尽心尽力。

9、治性：修养性情，使性格平和。

10、致远：达到远大的目标。

11、怠：懈怠，懒惰。

12、励：勉励，激励。

13、险躁：急躁而不沉稳。

14、悲守：死守不放，缺乏创新和进步。

15、将复何及：又怎么来得及呢？表示对过去的无法挽回的遗憾心情。

三、原文与译文对照原文：夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！译文：有道德修养的人，依靠内心的安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。

不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向，不能平静安详全神贯注地学习就不能实现远大的目标。

学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习；不学习就无法增长才干，没有志向就不能使学习有所成就。

过度的享乐和懒惰散漫就不能振奋精神，轻浮急躁就不能修养性情。

年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样（成了无所作为的人）对社会没有任何用处，（到那时）守在自家的狭小天地里悲伤叹息，又有什么用呢？四、主题思想与人物形象分析《诫子书》是诸葛亮晚年写给儿子的一封信，内容主要是对儿子的教诲和期望。

文章表达了诸葛亮对人生的深刻理解和崇高道德准则的崇高期望。

第十五课蜻蜓飞呀飞

第15课蜻蜓飞呀飞
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

我马上就能画出来！
一幅好的作品，创意很重要！
一美丽的蜻蜓
看，画好一只，轻松变三只……
做一做
调整蜻蜓大小。

议一议
如果没有选择一个区域，用“重新调整大小”工具进行了调整，那么将会有什么变化呢？
二形态万千
做一做
做出一个变形的蜻蜓。

通过变形可以得到各种姿态的蜻蜓。

三蜻蜓四散飞
“旋转”命令中有五种旋转方式供我们选择。

想一想
你的作品中，哪些地方需要旋转？·
四创意多精彩
灵活运用调整大小、扭曲、旋转等技巧，发挥你的创造力，绘制一幅美丽的图画。

九年级下册语文15 16课课后生字词拼音

九年级下册语文15 16课课后生字词拼音第十五课《枣儿》
蓦mo然囫囵hu lun吞枣:比喻做事不加思考,笼统含混。

贬义(褒贬误用)
第十六课
峥嵘:zhengr6ng高峻,突出。

嬷嬷:mo mo对年长修女的称呼。

涟漪:liany被风吹起的水面的波纹。

鳞次栉比:|incizhi像|鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。

多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。

鳞:鱼鳞。

栉:梳篦的总称。

比:整齐的排列。

通宵达旦:tongxiaodad通宵:通夜,整夜;达:到;旦:天亮。

整整一夜,从天黑到天亮。

顶礼膜拜:dingIYm6b拜佛时的最高敬礼,人跪下，两手伏地,以头顶着受礼人的脚;膜拜:佛教徒的另-种敬礼，两手加额，跪下叩头。

虔诚地跪拜。

比喻崇拜到了极点。

多为贬义。

九年级上册历史第十五课笔记

九年级上册历史第十五课笔记
第15 课血腥的资本积累
一、罪恶的“三角贸易”
1. 背景：新航路开辟以后，欧洲殖民者开始进行殖民扩张和殖民掠夺。

2. 路线：欧洲→非洲→美洲→欧洲。

3. 内容：奴隶贩子从欧洲出发，乘船到非洲，在非洲通过各种卑鄙的方式掳获黑人后运往美洲，把黑奴卖给美洲的种植园主，然后，再把美洲的金银和工业原料运回欧洲。

4. 影响：
- 对非洲：使非洲丧失了近亿的精壮劳动力，造成了非洲的长期贫穷和落后。

- 对欧洲：使欧洲殖民者获得了巨额利润，促进了欧洲资本主义的发展。

- 对美洲：为美洲提供了大量劳动力，促进了美洲种植园经济的发展。

二、“日不落帝国”在印度
1. 形成过程：
- 17 世纪，英国开始在印度进行殖民活动。

- 18 世纪中期，英国已经成为世界上最大的殖民强国，号称“日不落帝国”。

- 19 世纪中期，完全占领了印度。

2. 影响：
- 对印度：英国的殖民统治给印度人民带来了巨大的灾难。

- 对英国：掠夺了无数的财富，促进了国内工业的发展，迅速成长为资本主义工业强国。

五上语文第15课课堂笔记

五上语文第15课课堂笔记
一、课文主题
这篇课文以将军的视角，讲述了他登上小岛后发生的故事，展现了小岛战士们在艰苦的条件下，坚守岗位，热爱祖国的精神。

二、词语解释
1. 摄氏度：摄氏温标的温度计量单位，用符号“℃”表示。

2. 牙龈：指覆盖于牙槽突表面和牙颈部周围的口腔黏膜组织。

3. 海域：指海洋的一定范围（包括水面和水下）。

4. 快艇：一种小型高速船舶，装有内燃机，航行速度快。

三、段落划分
第一部分（1-3）：介绍小岛的地理环境和特点。

第二部分（4-10）：写将军登上小岛后，发现了战士们在岛上种菜的情况。

第三部分（11-36）：将军离开小岛时，向“小岛”行了一个标准的军礼。

四、课文解析
1. 将军为什么要留下吃晚饭？
将军想了解这里的战士们是如何在艰苦的条件下生活的，以及他们的精神状态。

2. 战士们为什么要在小岛上种菜？
小岛远离大陆，条件艰苦，战士们为了改善生活，自力更生，在小岛上种菜。

3. 将军为什么行军礼？
将军被战士们的爱国精神和艰苦奋斗的精神所感动，向他们致以最崇高的敬意。

第十五课小岛课堂笔记

第十五课小岛课堂笔记
标题：小岛
一、引言
1. 介绍小岛的基本概念，包括定义、分类、特征等。

2. 强调小岛在海洋生态系统中的重要性和地位。

二、小岛的形成与演化
1. 介绍小岛的形成过程，包括地质构造、火山喷发、海平面变化等因素。

2. 描述小岛的演化过程，包括地貌变化、植被演替、生物多样性变化等。

三、小岛的生态环境
1. 介绍小岛的生态环境特点，包括气候、土壤、植被等。

2. 分析小岛生态环境对生物多样性的影响，包括物种丰富度、生态系统稳定性等。

四、小岛的利用与保护
1. 讨论小岛的利用方式，包括旅游、渔业、农业等。

2. 分析小岛利用对生态环境的影响，包括生态破坏、环境污染等。

3. 探讨小岛保护的措施和方法，包括生态修复、资源管理、法律法规等。

五、结论
1. 总结小岛的重要性和特点。

2. 强调保护小岛生态环境的重要性。

3. 呼吁大家关注和保护小岛生态环境，实现可持续发展。

七年级上册语文书第15课笔记

第15课《诫子书》是诸葛亮给他的儿子的一封信，信中诸葛亮教育儿子如何做人、做事，以及如何修身养性。

以下是七年级上册语文书第15课《诫子书》的笔记：1. 课文内容理解：《诫子书》是诸葛亮给他的儿子的一封信，信中诸葛亮教育儿子要谦虚、谨慎，要懂得节俭、修身养性，要有远大的志向，要勤奋学习，要善于反思自己，要珍惜时间，不能沉溺于享乐。

2. 重点词语解释：- 诫：告诫、警告- 子：儿子- 书：信件- 淡泊：内心恬淡，不追求名利- 宁静：心境宁静，不受外界干扰- 修身：修养自己的品德和才能- 养德：培养自己的品德- 明志：明确自己的志向- 致远：实现自己的远大目标3. 课文结构分析：《诫子书》可以分为三个部分：- 第一部分（1-6句）：诸葛亮告诫儿子要谦虚、谨慎，要懂得节俭、修身养性。

- 第二部分（7-12句）：诸葛亮告诉儿子要有远大的志向，要勤奋学习，要善于反思自己。

- 第三部分（13-18句）：诸葛亮告诫儿子要珍惜时间，不能沉溺于享乐。

4. 课文主题归纳：《诫子书》的主题是教育儿子如何做人、做事，以及如何修身养性。

诸葛亮告诫儿子要谦虚、谨慎，要懂得节俭、修身养性，要有远大的志向，要勤奋学习，要善于反思自己，要珍惜时间，不能沉溺于享乐。

5. 课文思想价值：《诫子书》是诸葛亮给他的儿子的一封信，信中诸葛亮教育儿子如何做人、做事，以及如何修身养性。

这些教诲不仅适用于诸葛亮和他的儿子，也适用于我们每个人。

通过学习《诫子书》，我们可以了解到如何做人、做事，以及如何修身养性，这对于我们的成长和发展具有很大的启示和借鉴意义。

以上就是七年级上册语文书第15课《诫子书》的笔记.。

九年级人教版历史上册课件：第 15 课探寻新航路

14
7．新航路的开辟不仅建立了一个环球交通的网络，同时也留下B一些一直沿用至今的名称，下列名称的由来与哥伦布航海活动有关的是( )
A．好望角 B．印第安人 C．麦哲伦海峡 D．白令海峡 8．在新航路开辟过程中，有一支船队在太平洋上3个月没有补充给养，只能吃碎屑粉末，满是蛀虫的饼干，喝又黄又臭的水。这支船队应该是 () AC．哥伦布船队 B．迪亚士船队 C．麦哲伦船队 D．达·伽马船队
士，因为正是他杀死了殖民头子麦哲伦。这种看似矛盾的做法最能反映新航路
开辟的( )
A．条件D
B．人物
C．路线
D．影响
16
11．西方殖A民者为了掠夺财富而开辟新航路。下列有关新航路开辟意义表述正确的是( )
A．世界开始连为一个整体 B．世界贸易中心逐步转移到地中海 C．促进非洲经济文化的发展 D．使美国迅速成为世界强国
3
4．客观条件 (1)人们相信地球是圆的。 (2)中国的“__罗__盘__”__导__航__技术传到欧洲。 (3)欧洲的__造__船___技术取得突破。
4
5
6
7
西班牙
1．概况：1519年，麦哲伦奉_______国王之命，穿越大西洋、太平洋和印度
洋，1522年返回欧洲。
环球航行
2．意义：世界航海史上的一次壮举，第一次完成了_________，证明了地圆
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图1、图2所反映出的变化根源于( ) A．文艺复兴运动 B．新航路的开辟 C．工业革命 D．殖民扩张
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16．阅读下面内容判断： 1492年哥伦布率船队横渡大西洋，发现新大陆——美洲，达伽马1497－ 1498年经大西洋，绕过好望角，最后到达印度，第一个找到从西欧直通东方的新航路。麦哲伦1519－1522年横渡大西洋，穿过麦哲伦海峡，进入太平洋，至菲律宾被杀，同行的船员经印度洋，绕过好望角，最终返航回西欧，实现了人类第一次环球航行。以下表述是从上述信息中得出的，请在横线内填“A”；违背了上述信息所表达的意思，请在横线内填“B”；是上述信息没有涉及的，请在横线内填 “C”。

三年级上册第十五课

三年级上册第十五课
三年级上册第十五课《搭船的鸟》，该课以“搭船的鸟”为题，一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐相处。

课文以“搭船的鸟”为题，一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐相处，“我”字又写出了“我”作为一个成人童话为孩子编织起了一个充满奇幻色彩而又充满童真、童趣的世界。

全文语言平实，想象丰富，文字纯净又生动，字里行间洋溢着作者对乡村生活的热爱之情，课文插图充满浓浓的生活气息，可供学生在学习课文时因图文启发想象。

五年级上册十五课小岛课堂笔记

五年级语文上册第15课《小岛》笔记一、课文简析《小岛》是一篇以环保为主题的儿童小说，讲述了一个小岛上的动植物们如何与人类和谐相处的故事。

文章通过描绘小岛上的自然风光、动植物的生态环境以及人类与动植物的和谐关系，强调了保护自然环境的重要性。

二、生字生词以下是一些需要掌握的生字生词：1.岛屿：指海洋中突起的陆地。

2.栖息：指动物休息、停留。

3.繁衍：指生物的繁殖和扩散。

4.鳞次栉比：形容房屋、船只等排列整齐。

5.恬静：形容安静、平静。

6.咆哮：形容大声呼喊或发出强烈的声音。

7.参差：形容不整齐、不一致。

8.滑稽：形容言语或动作引人发笑。

9.深邃：形容深远、奥妙。

10.盎然：形容气氛、趣味等洋溢的样子。

三、句子解析1.“这座小岛像一叶孤舟在茫茫大海中漂泊。

”这句话用了比喻手法，把小岛比作一叶孤舟，生动形象地描绘了小岛在海洋中的渺小、孤独、无助的状态。

2.“孩子们在海边尽情玩耍；大人们忙着捕鱼；夕阳西下时，海面上洒满了金色的余晖。

”这句话描写了小岛上人们的生活状态和自然景色，展现了小岛上的宁静与和谐。

通过描写孩子们玩耍、大人们捕鱼以及夕阳余晖等元素，让读者感受到小岛上的生活气息和人与自然的和谐相处。

3.“我站在海边远眺，只见深邃的大海中，一艘艘渔船在波浪中摇曳；岸边，一只只海鸥在空中翱翔。

”这句话描绘了大海中的渔船和岸边的海鸥，展现了大海的壮阔和生命的活力。

通过描写渔船在波浪中摇曳和海鸥在空中翱翔等元素，让读者感受到大海的浩渺和生命的美丽。

4.“这些美丽的花朵，有红色的、黄色的、紫色的……五彩斑斓，让人目不暇接。

”这句话用排比手法，通过描写多种颜色的花朵，生动形象地描绘了花朵的美丽和繁多。

通过使用“五彩斑斓”和“目不暇接”等词语，让读者感受到花朵的美妙和令人惊叹的视觉效果。

5.“妈妈告诉我，这座小岛上的动植物都非常独特，它们有着与众不同的生态环境。

”这句话通过妈妈的话语，强调了小岛上的动植物的独特性和生态环境的特殊性。

7年级语文上册第15课笔记

7年级语文上册第15课笔记
七年级上册（初一第一学期）部编人教版语文第十五课是《诫子书》。

以下是这一课的一些重要笔记：
原文：君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。

不能内心恬淡，不慕名利就无法明确志向，不能宁静专一就无法达到远大目标。

学习必须宁静专一，增长才干必须刻苦学习。

不学习就无法增长才干，没有坚定的志向就无法学有所成。

放纵懒散就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能陶冶性情。

年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。

最终像枯枝败叶般凋零，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍。

课文翻译：君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。

不能内心恬淡，不慕名利就无法明确志向，不能宁静专一就无法达到远大目标。

学习必须宁静专一，增长才干必须刻苦学习。

不学习就无法增长才干，没有坚定的志向就无法学有所成。

放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。

年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。

最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍。

学习目标：
熟读课文并掌握重点词语的意义与用法。

结合作者生平，在疏通文意的基础上把握文章主旨。

品读名言警句，感受诸葛亮的人格魅力，思考作品的现实意义。

三年级语文上册第15课课堂笔记

三年级语文上册第15课课堂笔记
三年级语文上册第15课《小蓝鸟》课堂笔记：
1. 字词：
本课要求认识的生字有10个，要求会写的生字有13个。

同学们在学习时，要反复读，在读中认识，在读中理解。

2. 词语：
（1）近义词：珍贵——宝贵；惊奇——惊讶；忽然——突然；连忙——赶紧。

（2）反义词：珍贵——低贱；美丽——丑陋；仔细——马虎；开放——凋谢。

（3）词语搭配：嫩绿的叶子；蓝蓝的天空；机灵的小鸟；蓬松的羽毛。

3. 句子：
（1）小蓝鸟有一双圆溜溜的眼睛，还有一对漂亮的翅膀和蓬松的羽毛。

这句话用圆溜溜、漂亮的、蓬松的等形容词描写了小蓝鸟的外貌特点。

（2）小蓝鸟仔细看了看四周，突然，它机灵地飞到书架上的一本书里去了。

这句话用仔细、机灵等形容词描写了小蓝鸟的动作。

（3）从那以后，爸爸的书再也没有丢失过。

这句话说明了小蓝鸟帮爸爸找回了丢失的书。

4. 中心思想：
本文记叙了小蓝鸟帮助爸爸找回丢失的书的经过，赞美了小蓝鸟的机智和可爱。

【新】四年级上册：15女娲补天-精品课PPT课件(2019人教版部编语文最新改版)

展的？女娲补天之后又是什么样的？
·练习讲故事
课外延伸
课
传说女娲补了天以后，又斩下一只大
堂龟的四脚，当作四根柱子把倒塌的半边天
拓展
支起来。女娲还擒杀了残害人民的黑龙，
刹住了龙蛇的嚣张气焰。最后为了堵住洪
水不再漫流，女娲还收集了大量芦草，把
它们烧成灰，埋向四处铺开的洪流。
期末复习应该抓住重要的内容、主要的规律和基本的方法，而不是去把很多精力和时间化在解决、攻克一些疑难问题上，或者去作尽可能多的不必要的记忆，期望考试时候能够用上( 有相当一部分同学是存在着这种心理的) 。要抓住学科的重点内容，它决定了以下两个方面的要求。一是专题复习，形成体系。围绕专题复习，那往往要打破章节之间的界限，搞清楚章节之间内在的联系，把所学的知识“ 串”起来，使之成为一个有机的整体。或者说，在头脑中形成一个学科知识的总体框架和主线索。根据自己的回忆和理解对所学内容进行整理，列出诸如《学科知识系统表》是一个好的办法。对理科科目来说，可以围绕专题适当做些综合题或进行一题多解的练习。复习不是简单的重复，温古而知新这一目的，很大程度上是在专题复习的过程中达到的。二、梳理方法、突出重点。要搞清楚问题解决的全过程，而少追求一些特殊的巧解;不在不理解或一知半解的记忆上化工夫、浪费时间。最基础最一般的思路和方法往往也就是最重要的、适用性最广泛的，这是首先要掌握好的。目前的考试形式主要还是书面笔试，在复习中离不开做一定数量的练习。做练习(作业、试卷 )本身就是学习活动中的一种实践。听课听懂了，看书理解了，一定要多动动笔。“ 不动笔墨不读书”，不完成一定数量的书面练习，是绝不能达到知识的消化和掌握的。提高知识掌握的准确性记忆能力是关键。记忆水平的高低，主要看能不能再认，能不能回忆再现和能不能复做，以及再认、再现、复做的质量。在理解基础上，将知识系统归纳的方法，它使所要记忆的内容纳入知识的体系之中，成为整体的一部分，这样就更容有时要记忆的事物实在无法找到有意义的必然联系。掌握最基本的东西，是大多数同学的基本任务。掌握最基础的知识，分析、解决问题的最基本思路、规律和方法是取得优秀学习成绩的基础。因为所有的知识、技能，包括试卷内容的百分之七十都属于这部分。因此对于三分之二的同学来讲，这些内容是你的重点所在，不要在旁支末节知识上、特殊性的巧解上投入你的精力。在学习过程中，不断思考、回忆能大大提高学习效果。

七上语文第15课笔记

七上语文第15课笔记一、课文内容《古代诗歌四首》包括《观沧海》、《次北固山下》、《钱塘湖春行》和《天净沙·秋思》。

这四首诗分别描绘了大海、江河、湖泊和山川等自然景观，通过丰富的意象和优美的语言，表达了诗人对自然美景的赞美和情感。

二、重点词语解释《观沧海》中的“沧海”：大海，因其颜色苍茫而得名。

《次北固山下》中的“次”：停留、旅途中停留。

《钱塘湖春行》中的“钱塘湖”：杭州西湖，因古时曾名钱塘而得名。

《天净沙·秋思》中的“天净沙”：曲牌名，相当于唐诗中的“词牌”。

三、句子翻译《观沧海》中的“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”：太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的；群星璀璨，好像是从大海里涌现出来的。

《次北固山下》中的“海日生残夜，江春入旧年”：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起；还在旧年时分，江南已有了春天的气息。

《钱塘湖春行》中的“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”：我最喜爱西湖东边的美景，游览不够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。

《天净沙·秋思》中的“夕阳西下，断肠人在天涯”：夕阳已经落到了西山之后，惆怅的旅人还在远离家乡的路上。

四、主题思想这四首诗的主题思想都是通过对自然景物的描绘和赞美，表达诗人对自然美景的热爱和向往，以及对人生的感慨和思考。

同时，这些诗歌也体现了诗人对大自然的敬畏和尊重，以及人与自然和谐共生的理念。

五、写作特点这四首诗在写作上都有各自的特点：《观沧海》以雄浑的笔触描绘了大海的壮丽景象，展现出诗人的胸襟和抱负；《次北固山下》则通过细腻的描写展现出江南早春的特征，表达了诗人对家乡的思念之情；《钱塘湖春行》以生动的笔触描绘了西湖早春的美景，表达了诗人对大自然的热爱之情；《天净沙·秋思》则以简洁的语言描绘了秋天的景色，表达了诗人对人生的感慨和思考。

六、课堂小结本课学习了四首古代诗歌，通过这些诗歌的学习，可以了解到中国古代文化的博大精深和丰富内涵。

部编版二年级上册语文课文15 八角楼上

第六单元第15课八角楼上内容分析《八角楼上》是一篇富有教育意义的看图学文。

图画和课文密切配合,共同描绘了毛主席在井冈山斗争的艰苦年代里,不畏寒冷,深夜著作,指导革命的动人情景。

体现了毛主席在艰苦环境下依然忘我工作的精神。

教学目标知识与能力1.认识“楼、争”等10个生字，会写“楼、年”等6个字，会写“八角楼、深夜”等6个词语。

2.能正确、流利地朗读课文，能够说出毛主席是怎样工作的。

3.引导学生按一定顺序观察图片，培养学生的观察力和想象力。

过程与方法借助插图理解关键词语，从而理解课文内容。

情感态度价值观体会毛主席在艰苦环境中忘我工作的精神。

教学重难点教学重点借助插图理解关键词语，理解课文内容。

教学难点体会毛主席在艰苦环境中忘我工作的精神。

教学准备生字卡片、教学课件；课前搜集关于毛主席、井冈山根据地、八角楼相关资料。

教学媒体选择图片、视频教学活动小组讨论课时安排2课时第一课时课时目标1.认识“楼、争”等10个生字，会写“楼、年”等6个字，会写“八角楼、深夜”等6个词语。

2.能正确、流利地朗读课文，了解文章大意。

3.引导学生按一定顺序观察图片，能够根据图片说出毛主席是怎样工作的。

教学过程一、从图片入手，激趣导入，引起学生的兴趣。

1．背景介绍，引出课题。

早在1927年，伟大领袖毛主席率领秋收起义部队在湖南和江西两省交界处的井冈山上建立了我国第一个农村革命根据地，当时生活条件非常艰苦，毛主席就住在井冈山上一个叫茅坪村的村子里，村子里有一座小楼，毛主席就住在那儿，因为楼的屋顶是八角形的，所以叫八角楼，毛主席白天和战友们一起紧张的工作，每到夜晚，毛主席就在八角楼上忘我的工作。

当时是怎样的情景呢?下面我们一起学习这篇课文《八角楼上》。

（课件出示八角楼相关视频或图片）（板书课题）2.课题识字，认识“楼”字。

（课件）（1）教师正音“lóu”，组词“楼房、上楼、楼梯”。

（2）指导书写：左右结构，左窄右宽，木字旁第四笔是点，右部“娄”上下要紧凑。

五年级下册语文第十五课自相矛盾的解释

五年级下册语文第十五课自相矛盾的解释五年级下册语文第十五课的《自相矛盾》是一个寓言故事，出自《韩非子·难一》。

故事主要讲述了一个人同时售卖矛和盾，他夸赞自己的矛能够刺穿任何盾，而当别人质疑他的盾是否能挡住这个矛时，他又夸耀自己的盾坚固无比，没有任何矛能够刺穿。

显然，这个人的说法存在矛盾，因为如果他的矛真的能够刺穿所有盾，那么他的盾就不可能挡住这个矛。

“自相矛盾”这个成语就是从这个故事中提炼出来的，用来形容言行前后抵触，说话做事不一致的情况。

在学习这篇课文时，学生不仅可以了解到成语“自相矛盾”的出处和含义，还能通过这个故事明白说话做事要实事求是，讲究科学道理，不能违背事实的道理。

人教版(新课程标准)语文15枣儿(课件+朗读视频)

词语解释
蓦然：突然地。翘首：抬开端来望。咀嚼：比喻对事物反复体会。津津有味：形容有滋味，有趣味。喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。囫囵吞枣：比喻读书等不加分析地笼统接受。
试用自己的话概括剧情
在乡间一棵挂满红枣的老树下。一位老人遇到了一个捡枣儿的男孩，这一老一少交谈起来，十分亲热。在谈话中，老人回忆有关“枣儿”的往事，显露出自己对儿子的思念；男孩要把“枣儿”留给父亲吃，显露出自己对父亲的盼望。他们满怀亲情，呼唤各自的亲人回归故乡，回到自己身边，来吃这故乡的“枣儿”。
B. 剧本反应了当今社会家庭关系的变化，呼唤人们的温暖亲情和心灵沟通。
C. 剧本中，老人和小孩代表了新旧两种时代，批评了老人的怀旧思想，赞扬了小孩的纯真。
拓展阅读
那些枣儿
衣水
风雨袭来我可早躲在了屋里小枣树东摇西摆好像连根拔常在枝头嬉戏的雀儿也藏在了屋檐下
树枝上乱做一团青青的枣儿打起了群架叶儿也趁机作乱它们就开始相互怨恨有些枣儿身不由己有些枣儿有些不幸就掉在了地上
整体感知
开场童谣引出话题
以
『
男孩捡枣吃枣
枣』
经过Leabharlann 为线老人回忆儿子小时候的事老人给男孩子讲故事老人晒枣子等儿子回来
男孩藏枣子等父亲回来
索闭幕童谣与开头相呼应
枣儿
疑难解析
1、怎样认识剧本的人物形象？
全剧只有两位人物出场：老人和男孩。
农村的留守老人
老人：是老一辈的农民形象。他一生劳作，不离乡土，如今年老，儿子离乡外出，他继续留守家园。老人的形象又是具有更普遍意义的老一代的长者形象。
男孩的父亲：离开乡村而定居于城里，抛弃了旧家而另成了新家。这两个人物从不同的侧面反应了社会的变化。