探究：放在斜面上的物体对斜面的压力跟斜面倾斜程度的关系
斜面坡度与用力大小的关系实验说明
斜面坡度与用力大小的关系实验说明以斜面坡度与用力大小的关系实验说明为标题引言：斜面是物理学中的一个重要概念，研究斜面的特性对于理解物体在斜面上的运动和力的作用有着重要意义。
本实验旨在探究斜面的坡度与所需用力大小之间的关系，通过实验数据的分析，我们可以得出结论，并进一步理解斜面的力学特性。
实验目的：研究斜面的坡度与所需用力大小之间的关系。
实验器材：1. 一个带刻度的斜面板2. 一个小滑块3. 一根弹簧测力计4. 一根细线5. 一台计时器6. 一台电子天平7. 一台直尺实验步骤：1. 将斜面板放在水平桌面上，并用直尺测量斜面板的长度和高度，计算出斜面板的坡度。
2. 将弹簧测力计固定在斜面板上方的一个固定点上。
3. 将小滑块放在斜面板的最高点，并用细线将其与弹簧测力计连接，确保细线不会影响小滑块在斜面上的运动。
4. 用电子天平称量小滑块的质量，并记录下来。
5. 将小滑块沿斜面板缓慢推动，同时启动计时器，并记录下滑块到达斜面底部所需的时间。
6. 重复步骤5，记录多次实验数据，以提高准确性。
7. 分别将小滑块放在斜面板的不同位置上，重复步骤5和6，以获得更多的实验数据。
实验数据分析：根据实验数据，我们可以绘制出斜面坡度与所需用力大小之间的关系图表。
横坐标表示斜面的坡度，纵坐标表示所需用力大小。
根据实验数据的散点分布情况，我们可以观察到以下规律：1. 斜面坡度较小时，所需用力大小较小，随着斜面坡度的增大，所需用力大小也逐渐增大。
这是因为当斜面坡度较小时，重力分量沿斜面的方向相对较小，所需用力大小也相对较小；而当斜面坡度增大时，重力分量沿斜面的方向增大，所需用力大小也随之增大。
2. 斜面坡度较大时，所需用力大小的增长速度逐渐减小。
这是因为当斜面坡度较大时，重力分量沿斜面的方向已接近垂直分量的大小，所需用力大小增加的速度减缓。
结论：通过本实验的数据分析，我们可以得出结论：斜面的坡度与所需用力大小呈正相关关系。
斜面坡度越大，所需用力大小也越大；斜面坡度越小，所需用力大小也越小。
八下物理经典组卷8.9压强和浮力_常考易错题目汇编
压强和浮力常考易错题目汇编（张振）1：（2011•株洲）质量为45kg的某同学站在水平地面上，两脚与地面的总接触面积为300cm2，则他对地面的压强Pl=1.5×104Pa，若他走路时对地面的压强为P2，则有Pl＜P2（填“＞”、“＜”或“=”）．（取g=10N/kg）2：（2011•株洲）如图所示，一个重为8N的铁块挂在弹簧测力计上，将它浸没在盛满水的溢水杯中，静止时弹簧测力计的示数为6N，则铁块受到的浮力是2N，溢出水的重力是2N．3：（2011•株洲）如图所示，是某栋房子供水的水路示意图，放水时水龙头与水塔构成了一个连通器．若将水龙头（相同型号）单独打开并将开关旋至最大，则甲（填“甲”或“乙“）水龙头出水速度大．4：（2011•舟山）乌镇的许多民居都依水而建，游客乘船游览别有情趣．爱动脑的小华观察右图景色后写出下面两条科学知识，请你帮助填写完整．（1）漂浮在水面上的小船受到的浮力等于（填“大于”、“等于”或“小于”）受到的重力．（2）房子在水中的倒影，是光的反射．5:（2011•盐城）小华用牙膏探究物体的沉与浮．如图所示，牙膏悬浮在水中，牙膏所受浮力等于（小于/等于/大于）重力．向水中加入食盐并使其溶解，牙膏将上浮（上浮/下沉）．如果不加食盐，将牙膏内部分空气排出，再次放入水中后，牙膏将下沉（上浮/下沉）．6:（2011•无锡）如图所示，在装有适量水的盘子中央，固定一支点燃的蜡烛，然后将一个透明的玻璃杯倒扣在蜡烛上，蜡烛火焰很快熄灭，盘中的水在大气压的作用下进入杯中．这一过程中，杯中水柱产生的压强将增大．7:（2011•铜仁地区）龙芳同学将一重4.0N的金属筒容器，开口向上放入水中，有1/3的体积露出水面；如在筒内装入100cm3的某种液体后，金属筒的11/12的体积没入到水中；已知ρ水=1.0×103kg/m3•g，g=10N/kg．则金属筒的容积是6×10-4m3（筒壁厚度不计），装入金属筒内液体的密度是1.5×103kg/m3，其质量是150克．8:（2011•绍兴）小敏在实验室进行了如图实验（所用弹簧秤的单位是牛），先后用弹簧秤测物块在空气中和在盛满水的溢水杯中的重．（1）物块受到水的浮力是2牛；（2）物块浸入溢水杯前后，杯底受到水的压强不变（选填“变小”、“不变”或“变大”）．9:（2011•上海）今夏，我国首台载人潜水器“姣龙号”将“接触”5000米深海，当其排开海水的体积为3米3时，受到浮力的大小约为2.94×104牛；当其下潜至1000米深度时，该处海水的压强约为9.8×106帕：该潜水器从1000米深处继续下潜，受到的浮力将不变（选填”变大”、“不变”或“变小”）（海水的密度近似取：1×103千克/米3）10:（2011•山西）五一节，小豪一家去公园游玩，看到如图所示的新型太阳能电动观光车，该车的整车质量为400kg．（g取10N/kg）（1）若车上人的总质量是200kg，车轮与地面的接触总面积为0.05m2，则观光车静止时对水平地面的压强是多大？（2）观光车以5m/s的速度在水平路面上匀速行驶时，受到的平均阻力是200N，则5min 内观光车克服阻力做的功是多少？（3）从环保角度分析，太阳能电动观光车与普通汽车相比，具有哪些优点？（写出一条即可）11:（2011•山西）母亲节，小雨和妈妈去看望奶奶．在高速公路上，坐在客车车窗旁的小雨感觉道路两旁的树木在疾速后退．当她推开车窗玻璃时，长长的披肩秀发被“吸”到了窗外．请你用所学的物理知识解释上述两种现象．12:（2011•衢州）2011年5月22日，水下考古破解“南澳Ⅰ号”之谜工作在南海全面展开．请分析回答：（1）当潜水员跳入海水后，因海水温度较低，潜水员皮肤血管会收缩（选填“收缩”或“舒张”），皮肤血流量减少，散热量也随之减少，有利于维持体温的稳定；（2）在潜水员完全浸没水中并继续下潜的过程中，海水对潜水员的压强将变大（选填“变大”、“变小”或“不变”），潜水员受到的浮力将不变（选填“变大”、“变小”或“不变”）．13:（2011•南京）如图所示，水平地面上甲、乙两圆柱形容器中的液面相平，A、B、C三点液体的压强分别为pA、pB和pC．（ρ酒精=0.8×103 kg/m3）（1）pA、pB和pC的大小关系是pB＜pA＜pC；（2）要使水在C点的压强pC变小，可以采取的做法是倒出适量水（其它答案合理均给分（写出一种即可）．14:放在水平桌面上的两个圆柱形容器中装有质量相等的不同液体，并且液面相平（如图所示），比较A、B两容器底部受到液体产生的压力FA、FB和压强PA、PB的关系（已知酒精的密度为0.8×103Kg/m3）（A）A、FA=FB，PA＞PBB、FA=FB，PA＜PBC、FA＜FB，PA=PBD、FA＞FB，PA=PB15:下列有关压力、压强的几种说法中，正确的是（D）A、甲物体放在乙物体的上面，甲对乙的压力就等于甲的重力B、甲物体放在乙物体的上面，求甲对乙的压强时，总是用甲对乙的压力除以甲的下表面的面积C、甲、乙两个物体相互接触，则两个物体间一定存在压力D、甲、乙两个物体之间有压力，压力的大小有可能跟这两个物体的重力都无关16:如图所示，三个容器中分别装有酒精、清水与盐水，它们对容器底部的压力相等，则所装三种液体中（C）A、质量最大的是酒精B、质量最小的是清水C、质量最小的是盐水D、因为不知道三种液体的密度、液体高度及容器底面积，无法确定三种液体的质量大小关系解：设酒精的深度为h1，密度为ρ1，则酒精对容器底的压强：P1=ρ1gh1．若容器的底面积为S1．则酒精对容器底的压力F酒=P1×S1=ρ1gh1S1．酒精的重力G酒=m酒g=ρ1V1g．由图示装酒精的容器的形状可知：h1S1＜V1，所以，ρ1gh1S1＜ρ1V1g．即酒精受到的重力大于酒精对容器底的压力，G酒＞F酒．同理，可以求得：G水=F水；G盐＜F盐．由于三种液体对容器底得压力相等．所以G酒＞G水＞G盐，即：m酒g＞m水g＞m盐g，即：m酒＞m水＞m盐综上分析，故选C．17:小芳同学观察到许多建筑材料的截面多是V形或U形，这引起了她的好奇心。
(学生)实验专题分析与论证
初三探究实验复习[分析论证]一．根据实验现象归纳实验结论1．小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时,做了如下图甲、乙所示的实验。
（1）实验能够得到的结论是。
（2）小明是根据的现象来比较压力的作用效果的。
（3）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再做图_______（填“丙”或“丁”）所示实验。
2、某同学在探究“物体的动能与什么因素有关”的实验中，设计了如图13所示的实验方案，并进行了以下三步实验操作：步骤一：让铁球甲从斜面F点滚下打到一个小木块上，推动木块使木块从位置A移动到位置B。
步骤二：让铁球甲从斜面E点滚下，打到相同的小木块上，推动木块使木块从位置A移动到位置C。
步骤三：换一铁球乙（m乙﹥m甲）从斜面上F点滚下，打到相同的小木块上，推动木块从位置A移动到位置D分析步骤一、二，得出的结论是：_________________________________________________ . 分析步骤一、三，得出的结论是：___________________________________________________. 31．分析步骤一、二，得出的结论是：质量一定的物体，速度越大，动能越大（或质量一定的物体，动能和速度有关）………………（2分）分析步骤一、三，得出的结论是：速度相同的物体，质量越大，动能越大（或速度相同的物体，动能和质量有关）………………（2分）二．根据对实验得到的数据和图象分析回答所探究问题的结论3．在研究影响电磁铁磁性强弱因素的过程中，小丽使用一个线圈匝数为120匝的电磁铁，改变通过线圈的电流得到一组实验数据，如下表所示。
请你根据表中。
线圈匝数一定（或保持不变）时，电磁铁吸引大头针的个数随电流增大而增加…（2分）4．（7分）某校研究性学习小组的同学，在网上浏览到一条信息：“微生物燃料电池”能利用土壤中的电解质获得电能，供给某种灯发光，如图一1所示，受此启发，他们用潮湿的土壤、铜片、锌片等制成了一个“土壤电池”，并测出有一定的电压，如图-2．那么“土壤电池电压的大小与哪些因系有关？”他们提出了以下猜想：猜想1：可能与铜片、锌片插入士壤的深度有关；猜想2：可能与插人土壤的铜片和锌片之间的距离有关为了验证猜想1，他们先在金属片上每隔2 cm作好标记，再将铜片、锌片插人土壤中，保持它们之间的距离不变，改变两金属片插人土壤的深度，并记录相应的电压值，实验数据如下表：(1)图-3是同学们最后一次测量时电压表的示数，请读出电压值，井填入上表空格中．(2)（描点1分，连线1分，共2分）请根据实验数据在图-4中作出图像．(3)（2分）分析以上数据和图像，可以得出的初步结论是：. （写出一条即可)注：其它答案只要合理，均可计分.（4）他们利用以上装置验证猜想2时，实验中应控制不变，改变，并依次记录电压表的示数．三．根据对实验中观察到的现象和数据的分析回答所探究问题的结论一．根据对实验得到的数据及观察到的现象回答所探究问题的结论5.（扬州中考）物理活动课上，张老师做了一个有趣的实验：将一个黄色的乒乓球和一个玻璃球全部埋入装有米的大烧杯中，摇晃烧杯一段时间，乒乓球从米中“跑”了出来，看到这个现象，同学们十分惊讶：乒乓球为什么能“跑”出来，而玻璃球为什么不能“跑”出来？针对这个问题同学们提出下列猜想：猜想1：因为乒乓球体积比玻璃球大；猜想2：因为乒乓球质量比玻璃球小；为了验证猜想是否正确，两天后，同学们用准备的一些器材进行了如下探究：1）取三个塑料空瓶A、B、C，在A、B、C瓶中装入质量不等的沙子，盖好瓶盖，分别测出它们的质量和体积。
人教版八年级下册压强磨尖试题
A．p1＜p 2B．p1=p2 C．p 1＞p 2D．以上三种情况都有可能
7.一薄壁水壶如图所示放在水平桌面上，水壶高为20 cm， 底面积为30 cm2，壶的容积为1.2 L，壶自身质量为0.6 kg。 求注满水后，水对壶底的压强和压力，壶对桌面的压强和 压力。(g＝10 N/kg) 注意：为区别固体和液体，我们把水产生的压强和压力分 别记为p水、F水，把水壶产生的压强和压力分别记为p壶、 F壶。
A．甲最大B．丙最大 C．一样大D．条件不足，无法判断
6．水平地面上竖直放有一实心铜圆柱体，它对水平地面 的压强为p1，在它底部中央开孔后，它对水平地面的压 强为p2，孔的形状和大小如图甲所示，其中EFGH为底 部孔口。孔的形状和大小与按图乙所示对称切割正方体 形成的几何体的形状和大小一样（具体方法是沿四边形 ABFE所在平面和四边形DCGH所在平面将正方体对称截 去两块），已知正方体中线段AB的长度为圆柱体高的一 半，AB=EF=2EH。关于p1与p2大小的判断，正确的是 （ A ）
2.．小明同学为了探究“放在斜面上的物体 对斜面的压力跟斜面倾斜程度的关系”，进 行了实验，步骤如下： ①用双面胶将一个200 g的钩码固定在1 m长 的塑料直尺的中间，将直尺的一头固定在桌 子的一端，如图甲所示； ②缓缓抬起右端，让直尺与水平方向有一定 的夹角，如图乙所示； ③继续抬高右端，增大直尺与水平方向的夹 角，如图丙所示。 （1）该实验中，小明是通过 尺子的形变程度 来判断物体对斜面压力的大小。 （2）分析三次实验的现象，可以得出的结 论是 斜面的倾斜程度越大，尺子的形变程 。 度就越小，这说明了压力也就越小。
3.某实心正方体金属块的质量是m，边长 m/a3 是a，则金属块的密度ρ＝________( 用m、 a表示)。取6个这样的金属块，分别以图 甲、乙两种方式放置在水平地面上，则甲、 乙两种方式放置的金属块对水平地面的压 1:1 力之比F甲：F乙＝________，压强之比 2:3。 p甲：p乙＝________
沪粤版八年级下册物理《第八章 神奇的压强》测试题及参考答案(A卷和B卷)
《第八章 神奇的压强》测试题及答案(A 卷和B 卷)神奇的压强（A ）一、选择题（每题3分，共33分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案1、一未装满橙汁的密闭杯子，先正立放在桌面上（如图1A ），然后反过来倒立在桌面上（如图1B ），两次放置橙汁对杯底的压强分别是pA 和pB ，则A ．pA ＞pB B ．pA ＜pBC ．pA ＝pBD ．无法判断 2、下列事例（图2）能减小压强的是3的底部，承受着大气对我们的压强-------大气压。
下列有关叙述中错误的是 A ．马德堡半球实验有力地证明了大气压的存在 B ．标准大气压的数值为1.01×106帕，（760MM 汞柱）C ．大气压的大小与大气的密度有关，离地面越高的地方，大气压也越大D ．人的心情通常跟晴天和阴雨天大气压的高低变化有关 4. 如图3所示，将一块砖平放、立放、侧放时，它对地面的压强A.平放时最大B.立放时最大C.侧放时最大D.平放、立放、侧放时，一样大 5、小明在学习液体压强时，用压强计做了如下实验（图4），获得下表数据： 据表中信息，判断小明研究的问题是图1图3图2A.液体压强与液体深度的关系 B ．液体压强与液体密度的关系 C ．液体压强与液体温度的关系 D ．液体压强与气压的关系 6、下列现象不是利用大气压的是：A ．用吸管吸饮料B ．医生用注射器给病人注射药液 c ．吸盘贴在光滑的墙面上 D ．墨水被吸进钢笔7、如图5，两只相同的烧杯分别装有质量相等的煤油和水，则两只杯子底部受到液体的压强应该是： Ａ．P 甲＞P 乙 Ｂ．P 乙＞P 甲 Ｃ．P 甲=P 乙 Ｄ．无法判断8、统计结果显示，一般身材的人身高与脚印大小有一定的关系。
下列关于刑侦人员为估计涉案人员高矮和体重的做法中，正确的是： A ．获得脚印的大小，可以估计涉案人员的体重B ．获得在松软地面上脚印的深浅，可以估计涉案人员的高矮C ．获得在松软地面上脚印的大小或深浅，可以估计涉案人员的高矮和体重D ．获得在松软地面上脚印的大小和深浅，可以估计涉案人员的高矮和体重 9、少林功夫名扬天下，“二指禅”绝活令人称奇。
5月9日 期中复习2 (1)--实验专题-学生版
测量力、重力、摩擦力甲南昌市八下期中复习之实验探究例 1-1、（育华·2019 月考，改编）为了探究“弹簧伸长的长度与所受力大小的关系”,同时记录弹簧总长度 L 与弹簧测力计的示数 F ，所得数据记录在表格中，实验图如下。
弹簧受到的拉力 F/N 1 2 3 4 5 6 7弹簧的长度 L/cm6.67.2 7.88.4 99.6 10.6(1)在数据记录表中，有一个记录不规范的数据是 ；根据记录的数据可知， 所用刻度尺的分度值是 。
(2)通过实验数据我们可以发现：在一定范围内,弹簧所受拉力越大弹簧的长度越长,你认为弹簧的长度与拉力大小 (选填“成”或“不成”)正比。
(3)请你根据表格中记录的数据推导出弹簧的原长是 cm 。
(4)当拉力为 4.5N 时，弹簧的伸长量为 m 。
(5)此弹簧制成 （填一种测量工具），则该工具能测量的最大值是 。
(6)为了更好地发现规律，同学们画出了弹簧的伸长量和所受拉力的关系图像，其中正确的是（ ）(7)弹簧测力计是实验室中常用的测量工具，在使用前应检查指针 。
(8)弹簧还能被制成健身器材——拉力器，它 （填“能”或“不能”）在太空站使用。
(9)如图甲所示，为探究相互作用力的关系的实验，a 测力计显示 的作用力大小（选填“a 对 b ”或“b 对 a ”）。
(10)将弹簧测力计水平放置调零，然后在弹簧测力计的两侧沿水平方向各施加 2N 的拉力，并使其保持静止，此时弹簧测力计示数为 。
A.0NB.1NC.2ND.4N例 2-1、（育华·月考，改编）初二物理实验小组用天平和弹簧测力计来探究物体所受重力跟质量的关系, 实验数据如下表。
钩码质量 m/g 100 200 300 400 500 600 弹簧测力计的示数 F/N1.03.04.05.0已无刻度（1）实验中错误的地方是 。
如图甲是他第 2 次测量中弹簧测力计的读数，请将此示数填入下表的空格处。
专题二：压力的作用效果与哪些因素有关、液体内部压强实验
专题二：压力的作用效果与哪些因素有关、液体内部压强实验1．小明同学利用洗手间的肥皂及海绵探究“压力的作用效果与哪些因素有关”，实验探究过程如图所示。
（1）通过实验图甲、图乙，可以得出：力使物体发生__________，小明根据__________来比较压强的，这里运用的是__________法。
（2）通过实验图乙、图丙，可以得出：在______________一定时，_______越大，压强越大（3）通过观察图_______、图_______后得出：在压力一定时，受力面积越小，压强越大（4）小明将肥皂沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示，由实验现象，他经过分析、论证得到的结论是：压力的作用效果与受力面积无关。
他的实验结论是否正确，为什么？______________________________________________________________________。
2．小强同学为了探究“放在斜面上的物体对斜面的压力跟斜面倾斜程度的关系”，进行实验，步骤如下：先用双面胶把一个100g的砝码固定在50cm长的一块弹性薄钢片上，将钢片的左端固定在桌子的一端；接着缓缓抬起钢片右端，与水平方向成一定夹角；继续抬高右端，增大钢片与水平方向的夹角。
现象依次如图甲、乙、丙所示。
（1）该实验中，是通过观察_____________________判断物体对斜面压力的大小。
（2）斜面上的物体对斜面的压力随斜面倾斜程度的增大而___________。
（填：“增大”、“减小”或“不变”）。
（3）若继续增大斜面倾斜程度，直到与水平方向垂直，则________________________。
（4）斜面上的物体对斜面的压力还与什么因素有关？请你再提一个猜想：____________。
3．在探究“影响液体内部压强大小的因素”实验中：（1）如图甲，用手按压强计的橡皮膜，U型管内水面出现高度差；将橡皮膜放入酒精中，U型管内水面也出现高度差，这说明__________________；这种研究问题的方法是_____法；（2）若在使用压强计前，发现U型管内水面已有高度差，通过__________方法可以进行调节。
山西省2022年中考物理模拟试题四含解析
2022年山西省中考物理模拟试题〔四〕一、选择题：本大题共10小题，每题3分，共30分．在每题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的．1．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
以下各过程经历的时间最接近1s的是〔〕A．人眼睛迅速眨一下B．人心脏正常跳动一次C．人做一次深呼吸D．人跑50m【答案】B【解析】A、人眼睛迅速一眨，需要的时间很短，大约在0.12～0.2s之间；不会接近1s；故A错误；B、人的脉搏在每分钟60次多一点，即心脏跳动一次的时间接近1s；故B正确；C、正常成年人在平静时的呼吸频率约为每分钟16～20次，每呼吸一次所需要的时间约为3s～3.75s，故C错误；D、人正常情况下跑50米的时间在10s左右，远远大于1s；故D错误；选B。
2．以下关于声现象的说法中错误的选项是〔〕A．课堂上老师的讲课声是通过空气传播到学生耳朵的B．“余音绕梁〞说明振动停止，物体仍能产生声音C．医学上的“超声波碎石〞是利用了超声波可以传递能量的特性D．中考期间学校附近路段禁止汽车鸣笛是在声源处减弱噪声【答案】B【解析】A、声音的传播需要介质，课堂上老师的讲课声是通过空气传播到学生耳朵的，故A正确；B、声音是由振动产生的，振动停止，发声也会停止，“余音绕梁〞是因为声音遇到障碍物会被屡次反射，故B错误；C、因为声音具有能量，医学上的“超声波碎石〞是利用了超声波可以传递能量的特性，故C 正确；D、中考期间学校路段禁止汽车鸣笛，防止噪声的产生，这是在声源处减弱噪声，故D正确。
选B。
3．“臭豆腐〞是湖南有名的小吃，我们在很远就能闻到臭豆腐的气味说明〔〕A．分子间有间隙B．分子在运动C．分子间有引力D．分子间有斥力【答案】B【解析】远远就能闻到臭豆腐的味道，是因为臭豆腐的分子在不停地做无规那么运动，运动到空气中被我们吸到了，属于扩散现象。
选B。
4．以下四种做法中，符合平安用电原那么的是〔〕A．用湿抹布擦拭电灯B．在高压线附近放风筝C．发生触电事故后，先切断电源再救人D．将控制灯泡的开关安装在灯泡和零线之间【答案】C【解析】A、一般的水是导体，用湿抹布擦拭带电的电灯时，可能会因湿抹布导电而发生触电事故。
中考科学实验探究题总结
1．小明同学为了探究“放在斜面上的物体对斜面的压力跟斜面倾斜程度的关系”，进行了实验，步骤如下：① 用双面胶将一个200克的钩码固定在1米长的塑料直尺的中间，将直尺的一头固定在桌子的一端，如图甲所示；② 缓缓抬起右端，让直尺与水平方向有一定的夹角，如图乙所示；③ 继续抬高右端，增大直尺与水平方向的夹角，如图丙所示。
（1）该实验中，小明是通过 ▲ 来判断物体对斜面压力的大小；（2）分析三次实验的现象，可以得出的结论是 ▲ 。
2. 氢氧化铜固体受热分解能得到两种产物，其中一种为固体。
某兴趣小组为确定这种固体产物，进行了如下探究活动。
假设：生成的固体产物可能是氧化亚铜(Cu 2O)，也可能是 ▲ 。
资料：Cu 和Cu 2O 都是红色固体。
实验：将新制的氢氧化铜粉末放入试管中，使其在加热条件下分解(如右图)，观察到蓝色粉末逐渐变成黑色。
推测：该黑色粉末是氧化铜，依据是质量守恒定律和 ▲ 。
验证：取少量黑色粉末放入试管中，加入足量稀硫酸，若出现 ▲ ，证明上述推断是正确的。
3.小岳同学在复习气体的性质时，阅读到以下资料：制取气体的发生装置取决于反应前的药品状态和反应条件，收集气体的装置取决于气体能否与水反应、在水中的溶解性以及该气体相对于空气的密度大小。
现有甲、乙、丙三种气体的反应前的物品状态、反应条件以及有关性质如下表，有关装置如下图。
请你回答下列问题：（1）能用发生装置A 制取的气体是 ▲ （填“甲”、“乙”或“丙”）；（2）收集丙气体应选择的装置是 ▲ （填字母序号）；（3）实验室要制取和收集甲气体，请写出一个符合要求的化学方程式 ▲ 。
33.中央电视台曾4。
介绍段儒斌发明的微生物催腐剂（含腐生细菌），微生物催腐剂的推广使用有助于解决由焚烧秸秆、稻草带来的环境污染、土地肥力下降等问题。
小明为探究腐生细菌对植物落叶的分解作用，将经过灭菌处理的落叶分成甲、乙、丙三组，按下表设（1）该实验的假设是 ▲ ；（2）实验时，甲、乙、丙三组所取的落叶应满足的条件是 ▲ ；（3）从实验中可得出的结论是： ▲ 。
2021浙教版科学“中考第一轮复习”考点过关(三十一)：压强【word,含答案】
2021浙教版科学“中考第一轮复习”考点过关（三十一）压强1.放在水平桌面上的茶杯对桌面有压力，下列有关“茶杯对桌面压力”的说法，正确的是（）A．茶杯对桌面的压力就是重力B．茶杯对桌面的压力是作用在茶杯上的C．茶杯对桌面的压力是由于茶杯发生形变而产生的D．茶杯对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的2.今年国家进行了“一带一盔”的专项整治行动，下列说法正确的是（）A．汽车安全带都设计的很宽，是为了增大压强B．骑摩托车必须藏头盔，头盔的里面都有海绵等软性材料是为了增大压强C．上车必须系安全带，是为了减小惯性D．头盔在发生危险时，硬质的外壳材料变形，是力改变了物体的形状3.如图所示，盛有水的杯子静止在水平桌面上。
杯子重为G1，杯子对桌面的压力为F1；杯内水重为G2，水对杯子底的压力为F2．下列选项中正确的是（）A．F1=G1B．F1＜G1C．F2=G2D．F2＜G24.如图所示，一只木箱放在大磅秤上，箱内放着一只小磅秤，秤上站着一个人，若箱内的人用力推箱的顶板，则两磅秤的读数将发生的变化是（）A．小磅秤的读数增大，大磅秤的读数不变B．小磅秤的读数不变，大磅秤的读数增大C．小磅秤的读数增大，大磅秤的读数增大D．小磅秤的读数减小，大磅秤的读数减小5.放在水平地面上的砖，若沿如图所示中的虚线截为相同两块后，再重叠在一起，则前后两次（）A．对地面的压强之比为1：2B．对地面的压强之比为1：1C．对地面的压力之比为1：2D．受地面的支持力之比为1：26.如图所示，均匀圆柱体甲和乙放置在水平地面上，现沿水平虚线切去部分后，使甲、乙剩余部分的高度均为h。
若此时甲、乙的剩余部分对地面的压力相等，则甲、乙原先对地面的压强p 甲、p乙和压力F甲、F乙的关系是（）A．p甲＜p乙，F甲＞F乙B．p甲＜p乙，F甲＜F乙C．p甲＞p乙，F甲＞F乙D．p甲＞p乙，F甲＜F乙7.如图，已知ρ盐水＞ρ纯净水，则a、b、c、d四点处液体的压强最大的是（）A．a点B．b点C．c点D．d点8.如图所示，水平桌面上放有底面积和质量都相同的甲、乙两平底容器，分别装有深度相同、质量相等的不同液体。
压强与液体的压强习题精选2
压强与液体的压强习题精选一1、将一张扬子晚报平摊在桌面上，对桌面的压强约为0.5Pa，其表示的物理含义是。
这个压强值相当于百帕。
2、国内最大最高的一尊郑和石雕像，石雕像和基座的总质量为7×105kg，基座底部呈正方形，面积约为50m2，则石雕像和基座总重力是N，对水平地面的压强是Pa．（g取10N/kg）3、如图，铅笔的质量为6g，它受到的重力是N；已知铅笔尾端的面积是0.4cm2，当两手指用4N 的力从两端相向压住铅笔时，笔尾对手指的压强是Pa，笔尖处的压强比它。
（取g=10N/kg）4、民航飞机上的黑匣子在海水里所能承受的海水对它的最大压强是6.18×107Pa，则在不被海水压破的情况下，黑匣子下沉的最大深度是m．（ρ海水=1.03×103kg/m3，g=10N/kg）5、液体的压强随而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强，不同液体的压强还跟有关系。
6、如图所示，水平桌面上有两个重力不计的圆柱形容器A、B，横截面积均为5.0×10-3m2，A的底面向上凸起，B的底面为平面．在两容器中均加入重为10N的水，则B对桌面的压强为Pa，A对桌面的压强（选填“大于”、“小于”或“等于”）B对桌面的压强；若A、B容器的水中同一高度处压强分别为p A、p B，则p A p B（选填“大于”、“小于”或“等于”）．第3题图第6题图第7题图7、小明同学为了探究“放在斜面上的物体对斜面的压力跟斜面倾斜程度的关系”，进行了实验，步骤如下：①用双面胶将一个200克的钩码固定在1米长的塑料直尺的中间，将直尺的一头固定在桌子的一端，如图甲所示；②缓缓抬起右端，让直尺与水平方向有一定的夹角，如图乙所示；③继续抬高右端，增大直尺与水平方向的夹角，如图丙所示．（1）该实验中，小明是通过来判断物体对斜面压力的大小；（2）分析三次实验的现象，可以得出的结论是：8、如图所示，物体A在水平推力F的作用下从甲图位置匀速运动到乙图位置．此过程中，物体A受到的摩擦力水平推力F（选填“大于”、“等于”或“小于”），物体A对桌面的压力（选填“变大”、“变小”或“不变”），物体A对桌面的压强将（选填“变大”、“变小”或“不变”）9、如上图，是利用压强计测量某液体内部压强的四种不同情况：（1）通过比较（a）（b）图可得出结论（2）通过比较（b）（c）（d）图可得出结论：11、自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它涉及不少有关力学的知识．以下各项内容中叙述正确的是（）A、旋紧自行车的各种紧固螺丝，这是通过增大压力来增大摩擦B、自行车轮胎气不足时，对地面的压强变小C、坐垫呈马鞍型，它能够增大坐垫与人体的接触面积以减小臀部所受的压力D、车的把手上有凹槽、脚踏板凹凸不平，这是通过改变接触面粗糙程度来增大摩擦13、如图所示，当试管从倾斜放置到竖直放置的过程中，水对试管底部的压强（）A、变大B、不变C、变小D、无法确定第13题图14、一未装满橙汁的密闭杯子，先正立放在桌面上（如图A），然后反过来倒立在桌面上（如图B），两次放置橙汁对杯底的压强分别是p A和p B，则（）A、p A＞p BB、p A＜p BC、p A=p BD、无法判断15、小明把两支同样的粉笔竖直放置在坚硬的水平桌面上．粉笔两头横截面积不同，其中一支正放，一支倒放（如图所示），以下分析正确的是（）A、粉笔受到的重力与它对桌面的压力是一对平衡力B、两支粉笔都受到了桌面的摩擦力，且大小相等C、由于受力面积不同，桌面对粉笔的支持力不同D、本实验无法得出压力作用效果与受力面积的关系16、有些公共汽车配备逃生锤，遇到紧急情况时，乘客可以用逃生锤打破车窗玻璃逃生．为了更容易打破玻璃，逃生锤外形应选择图中的（）A、B、C、D、第16题图第14题图第15题图.17、从冰箱的冰粒盒中，拿出一块冰粒放在水平地面上，过一段时间，冰熔化为水，在此过程中，以下物理量没有发生变化的是（）A、它的密度B、它的质量C、它的体积D、地面所承受的压强18、一个长方形的铁块放在水平桌面上，如果沿竖直方向锯掉1/3，则此铁块剩余部分的密度和它对桌面压强的变化情况是（）A、密度、压强都不变B、密度、压强都变化C、密度不变，压强改变D、密度改变，压强不变17、如图所示，一个上海世博会的吉祥物海宝在地面表演几种情景，对地面的压强最大的是（）A、B、C、D、17题图18题图19题图18、将未装满水且密闭的矿泉水瓶，先正立放置在水平桌面上，再倒水放置，如图所示．两次放置时，水对瓶底和瓶盖的压强分别为p A和p B，水对瓶底和瓶盖的压力分别为F A和F B，则（）A、p A＞p B，F A＞F BB、p A＜p B，F A=F BC、p A=p B，F A＜F BD、p A＜p B，F A＞F B19、小明放学回家，看见水平茶几的中央放着一个盛有水的平底玻璃杯．于是他利用家中的皮尺测得水深12cm，粗略测出玻璃杯的底面积为2×10-3m2；又估测出水和杯子的总质量约为0.4kg；请你解答下列问题．（g取10N/kg，ρ水=1.0×103kg/m3）（1）水和杯子的总重力；（2）水对杯底的压强；（3）杯子对水平茶几的压强．20、冬日里的一个星期天，小丁去姥姥家，路过一条结了冰的小溪．小丁想在冰面上溜过去，现已经知道该冰面所能承受的最大压强是1000Pa．（1）为了能安全通过该冰面，小丁有哪些办法可想？请你帮他出两个主意；（2）如果小丁的体重是60kg，他找来了一重为10kg的木板，为了使人站在该木板后能安全通过该冰面，请你计算一下该木板至少应有多大面积？（g取10N/kg）。
第九章 压强 单元测评卷(B)
第九章压强单元测评卷（B）时间：60分钟满分：100分一、选择题（每题3分共30分）1、下列关于压力的说法中正确的是（）A.压力的方向总是竖直向下的B.压力的方向一定与受力面垂直C.压力的大小总等于物体重力的大小D.放在水平地面上的物体，对地面的压力就是重力2、重型载重汽车装有较多轮子，这样做的目的是（）A.减小对地面的压力B.增大对地面的压强C.减小轮子与地面间的摩擦D.减小对地面的压强3、如图所示设备没有利用连通器原理的是（）4、今年4月，水下考古队员从“南澳Ⅰ号”沉船上将明代瓷碗打捞出水面。
碗在海里上升的过程中( )A.水只对碗的外壁有压强B.水只对碗的内壁有压强C.水对碗的压强逐渐变大D.水对碗的压强逐渐变小5、如图所示，一匀质木块放在水平桌面上，若将它沿竖直虚线截去一部分，则下列说法正确的是( )A.压力变小，压强不变B.压力变小，压强变小C.压力变小，压强增大D.压力不变，压强不变6、请你想象一下，假如地球周围没有了大气层，以下现象不会再发生的是（）A.用天平测出物体的质量B.水往低处流C.将衣服上的灰尘抖下D.用吸盘挂钩挂衣服7、以下选项中，不能用“流体压强与流速关系”解释的是（）A.乒乓球运动员拉出的“弧圈球”B.深海潜水员要穿特制“抗压服”C.并列行驶的军舰不能“靠得太近”D.雄鹰在空中“滑翔”8、知识价值的体现之一是它可以让我们避免许多可能发生的事故，以下安全提示中是为了防止气压差造成事故的是( )A.雨天路滑，小心驾驶Ｂ.车未停稳，请勿下车C.请带上安全帽进入施工工地D.请在安全线以外等候列车进站9、下面的事例中通过增大压力来增大摩擦的是（）A.冬季冰雪封路时，卡车车轮上要装上防滑链B.新的自行车、汽车的轮胎上常做有凹凸不平的花纹C.为了防止传动皮带打滑，要把皮带张紧些D.在拔河比赛中，运动员常穿上较新的运动鞋，而且不希望地上有砂子10、在2011年江南中学体育节上，小华水平抛出一飞盘，快速前进的飞盘越升越高，从侧面看，飞行过程中飞盘的形状应为下列图示中的（）A BC D二、填空题（每空2分共20分）11、生活小窍门：吃过柚子的人恐怕都有这样的体会：“柚子好吃却难掰”。
探究：放在斜面上的物体对斜面的压力跟斜面倾斜程度的关系
探究：放在斜面上的物体对斜面的压力跟斜面倾斜程度的关系DIV.MyFav_1204679134607 P.MsoNormal{TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: "Times New Roman"; TEXT-ALIGN: justify}DIV.MyFav_1204679134607LI.MsoNormal{TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph;FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: "Times New Roman"; TEXT-ALIGN:justify}DIV.MyFav_1204679134607DIV.MsoNormal{TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph;FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: "Times New Roman"; TEXT-ALIGN:justify}DIV.MyFav_1204679134607 DIV.Section1{page: Section1}DIV.MyFav_1204679134607 OL{MARGIN-BOTTOM:0cm}DIV.MyFav_1204679134607 UL{MARGIN-BOTTOM: 0cm}在第十四章《压强和浮力》第一节《压强》的教学中压力跟重力的关系是一个比较重要的知识点，教学中应注意以下问题：①压力不是重力，压力可以由重力产生，也可以由其它力产生；②即使压力由重力产生，也不一定等于重力；③放在水平面上的物体对水平面的压力等于物体的重力，放在斜面上物体对斜面的压力小于物体的重力。
初中物理压强-液体压强-大气压强(可作为竞赛培优资料)
初中物理压强-液体压强-大气压强(可作为竞赛培优资料)第十讲压强【考点梳理】1．压力（1）定义：垂直压在物体表面上的力叫，压力产生的条件：。
压力的作用点：，压力的方向：。
（2）压力与重力区别与联系：重力压力区别产生原因由于的吸引而使物体受到的力互相的两个物体由于而产生的力方向作用点联系压力有时跟重力有关，但有时跟重力无关②受力面积指物体间相互挤压时的接触面积，不一定等于支持面的面积。
3．增大和减小压强的方法增大压强的方法：在受力面积一定时，增大；在压力一定时，减小;或增大压力的同时减小受力面积。
例如：压路机的轮子一般做得很重，锋利的刀口容易切东西等。
减小压强的方法：在受力面积一定时，减小；在压力一定时，增大。
或减小压力的同时增大受力面积。
例如：坦克上的履带，沙漠中的越野车有非常宽大的轮子4．柱体压强公式推导：设柱体的高为h，密度为ρ，底面积为S，该柱体放在水平桌面上时，对桌面产生的压强为p=_______________________。
（写出推导过程）特别要留意公式的使用条件：（1）密度均匀，形状规则的实心柱体（圆柱体或棱柱体）（2）物体被放在水平面上，且物体的底面积就是受力面积（3）水平面受到的压力是由物体所受的重力产生的作用（F大小=G大小）。
5．对固体产生的压强、压力计算，一般先由F= 求出压力，然后再根据P= 求出压强的大小。
【课堂探究考点突破】考点一：压力、探究影响压力的作用效果【例1】关于压力，下面说法正确的是：（）A．压力的方向总是竖直向下的B．压力的大小等于物体所受的重力C．压力的作用点在受压物体上D．静止在水平面上的物体，压力和重力大小相等、方向相同，故压力就是重力【练1-1】小吉同学为了探究“放在斜面上的物体对斜面的压力跟斜面倾斜程度的关系”，进行了实验，步骤如下：①用双面胶将一个200克的钩码固定在1米长的塑料直尺的中间，将直尺的一头固定在桌子的一端，如图甲所示②缓缓抬起右端，让直尺与水平方向有一定的夹角，如图乙③继续抬高右端，增大直尺与水平方向的夹角，如图丙（1）该实验中，小吉是通过来判断物体对斜面压力的大小（2）分析三次实验的现象，可以得出的结论是。
新版八年级物理下册8.1压强知能演练提升(答案)
新版八年级物理下册8.1压强知能演练提升（答案）新版八年级物理下册8.1压强知能演练提升（答案）一、压强知能演练提升ZHINENG YANLIAN TISHENG能力提升1.如图所示的事例中,属于增大压强的是( )2.在窗子密闭的旅行车上备有逃生锤,当遇到紧急情况时,乘客可以用逃生锤打破玻璃逃生。
如图所示的四把铁锤,质量相同,形状不同。
为了更容易打破玻璃,应该选择的是( )(·浙江义乌中考)新型膨胀式安全带(如图所示)紧缚力达到一定的值时,藏在安全带里的气囊就会快速充气,迅速形成气囊袋,对驾乘人员起到更好的保护作用。
下列关于膨胀式安全带说法正确的是( )A.该安全带会使人的惯性减小B.该安全带可以使人所承受的力减小C.当车加速时,该安全带就会自动充气D.该安全带充气后增大与人体的接触面积,减小压强,可避免人员被勒伤如图所示,三个材料相同,但粗细、长短都不相同的均匀实心铁制圆柱体竖直放在水平地面上,对地面的压强最大的是( )A.甲铁柱B.乙铁柱C.丙铁柱D.无法确定如图所示,用水平力F=10 N,把重为5 N的长方体木块紧压在竖直墙上,木块与墙的接触面积为50 cm2,则木块对竖直墙的压强大小为 Pa。
6.一头质量为6×103 kg的大象,每只脚掌的面积为600 cm2,它的重力为 N,它四脚着地时对地面的压强为 Pa。
若大象抬起一条腿,如图所示,它对地面的压力(选填“变大”“变小”或“不变”)。
(g取10 N/kg)7.据报道:“一男子陷在泥沼里,他挣扎着力图把一只脚拔出来,结果却是下陷得更快更深。
抢救队员在泥沼上铺上木板,从木板上靠近该男子,把绳索递给他。
大家合力把他拉出后,让他平躺在泥沼上以蛙泳姿势移离泥沼。
”(1)报道中描述的过程对泥沼的压强增大。
(2)报道中描述和的过程对泥沼的压强减小,你判断的依据是。
8.普氏野马属于国家重点保护动物。
我国动物保护组织成员曾发现普氏野马饮水时(四蹄着地)在沙地上留下的一些足迹,深度达1.2 cm。
压强实验训练题
请你根据已学过的压强知识分析：
(1)小明和小华是根据 的现象来比较压力的作用效果的．
(2)造成前后两个结论不一致的原因是 。
4、如图所示小刚为了探究：压强可能与受力面积和压力的大小有关．小刚找到了下面器材：规格相同的两块海绵、
三本字典．设计了下面的实验：图(a)海绵平放在桌面上；图(b)海面上平放一本字典；图(c)海绵上叠放两本字典；图
(d)海棉上立放一本字典；图(e)一本字典平放在桌面上．
(1)通过实验图(a)图(b)，可以得出：力能使物体发生 _____，小刚是根据 ___的现象来比较压强的．
2、在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小聪对实验器材做了一些改进，如图所示，在有机透明盒里放
（5）比较压力的作用的效果有两种方法：① ②
3、在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用所提供的器材(小桌、海棉、砝码、木板)
(3)设图(b)中小桌对海棉的压强是Pb，图(c)中小桌对木板的压强是Pc，则 Pb P c。
(4)比较图(b)和图(c)可知，根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件是
（5）如果在实验中没有海绵，可选择现实生活中的 来代替。
压强实验训练题
（一）1、小强同学为了探究“放在斜面上的物体对斜面的压力跟斜面倾斜程度的关系”，进行实验，步骤如下：先用
双面胶把一个100g的砝码固定在50cm长的一块弹性薄钢片上，将钢片的左端固定在桌子的一端；接着缓缓抬起钢
片右端，与水平方向成一定夹角；继续抬高右端，增大钢片与水平方向的夹角。现象依次如甲、乙、丙所示。
① 该实验中，是通过观察 判断物体对斜面压力的大小。
② 斜面上的物体对斜面的压力随斜面倾斜程度的增大而 。（填：“增大”、“减小”或“不变”）
第9章 压强 固体压强(实验专题)
1、在探究“压力作用的效果与哪些因素有关”的活动中，同学们首先进行了热烈讨论和大胆猜想，接着设计了多种验证方案。
然后，李亚同学按图甲所示进行操作，她觉得左拇指受压的感觉比右拇指要强得多；并且越用力，受压感觉越明显。
徐真同学的实验如图乙，他观察到与手掌接触部分气球的形变较小，而用手指顶着的那部分气球形变明显；且手指用力越大，形变越明显。
实验完毕，同学们互相进行了交流，并得出结论： （1）当压力相同时 ，压力作用的效果越明显； （2）当受力面积相同时 ，压力作用的效果越明显。
（3）在物理学中，压力作用的效果用物理量 表示。
2、探究压力的作用效果与受力面积的关系时，分别采用如图甲、乙所示的两种方法．用两只手的食指分别压在铅笔两端．（1） 的方法不合理，该方法未控制 相等．（2）图甲中．铅笔笔尖面积是0.5mm 2，两手指均用2N 的力对压铅笔两端．则笔尖对手指的压强为 Pa ．3、在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，小明同学用一块海绵、一张小桌子和一个砝码，做了如图所示的一系列实验，请注意观察、分析，并回答下列问题：（1）实验中小明是通过比较海绵的 程度来确定压力作用效果的大小；（2）分析比较图甲、乙的实验现象，乙图中小桌子上加砝码的目的是为了 （选填“增大”或“减小”）压力大小；可以得出结论：当 相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；（3）分析比较图乙、丙的实验现象，丙图中小桌子倒放的目的是为了 （选填“增大”或“减小”）受力面积大小；可以得出结论：当 相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显． 4、小伟用一长方形物块和海绵探究“压力的作用效果与哪些因素有关”，实验探究过程如下图所示．（1）分析比较甲、乙两图中的实验现象，得到的结论是 . （2）图乙和图丙探究的问题是 ?（3）他在实验中是通过观察 来判断压力作用的效果的，这种实验的方法叫做 。
5、学校物理实验小组的同学在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验时，用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如下图所示的一系列实验，则：左 水平方向 右甲乙上 竖直方向 下（1）压力的作用效果的大小是通过比较海绵的程度来确定；（2）分析比较图的实验现象，可得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著；（3）分析比较图乙和丙的实验现象，可以得出结论：；（4）综合分析图甲、乙、丙和丁的实验现象，并归纳得出结论：。
探究：放在斜面上的物体对斜面的压力跟斜面倾斜程度的关系
探究：放在斜面上的物体对斜面的压力跟斜面倾斜程度的关系
探究：放在斜面上的物体对斜面的压力跟斜面倾斜程度的关系
在第十四章《压强和浮力》第一节《压强》的教学中压力跟重力的关系是一个比较重要的知识点，教学中应注意以下问题：①压力不是重力，压力可以由重力产生，也可以由其它力产生；②即使压力由重力产生，也不一定等于重力；③放在水平面上的物体对水平面的压力等于物体的重力，放在斜面上物体对斜面的压力小于物体的重力。
怎样证明“放在斜面上物体对斜面的压力小于物体的重力”呢？我们可以作为一个课题进行探究。
实验目的：研究放在斜面上的物体对斜面的压力跟斜面倾斜程度的关系。
实验器材：1m长的塑料直尺一根，200g的钩码1个，双面胶。
实验装置：如图甲、乙、丙、丁所示。
实验步骤：1．如图甲所示把长直尺的左端放在桌子的边缘，用手支持着右端，保持在水平方向上静止。
2．把钩码放在水平直尺的中间，并用双面胶粘牢，如图乙所示。
直尺由于受到压力的作用而变的弯曲。
由于是放在水平的直尺上，直尺受到的压力F乙与钩码的重力G相等，即F乙=G。
3．缓缓抬起右端，让直尺与水平方向有一定的夹角如图丙所示，我们会发现直尺的弯曲程度减小，就说明压力的作用效果减小，直尺受到的压力F丙减小，小于水平放置时的压力F乙，即F 丙＜F乙=G。
4．继续抬高右端，让直尺与水平方向的夹角变得更大，如图丁所示，我们会发现直尺的弯曲程度更小，就说明压力的作用效果更小，直尺受到的压力F丁更小，即F 丁＜F丙＜F乙=G。
实验结论：放在斜面上的物体对斜面的压力小于物体的重力；放在斜面上物体对斜面的压力与斜面的倾斜程度有关，且倾斜程度越大受到的压力越小。
固体压强实验探究题
实验,探究题1、为了研究压力的作用效果与哪些因素有关，小明在家里找到了一块海绵（如沙发垫）、一个方凳、一个铁锤（或其他重物），进行如下实验：①将凳腿朝下放在海绵上，如图A；②在凳上加一铁锤，如图B；③将凳面改为朝下放在海绵上，并加上铁锤，如图C。
根据小明的作法及图中实验现象，回答下列问题。
（1）实验中为什么选用海绵而不是其它像木板之类的材料？（2）实验中“压力的作用效果”如何体现？（3）由图A和B可得结论：（4）由图B和C可得结论：2、在探究“压力作用的效果与哪些因素有关”的活动中，同学们首先进行了热烈讨论和大胆猜想，接着设计了多种验证方案。
然后，李亚同学按图甲所示进行操作，她觉得左拇指受压的感觉比右拇指要强得多；并且越用力，受压感觉越明显。
徐真同学的实验如图乙，他观察到与手掌接触部分气球的形变较小，而用手指顶着的那部分气球形变明显；且手指用力越大，形变越明显。
实验完毕，同学们互相进行了交流，并得出结论：⑴当压力相同时，压力作用的效果越明显；⑵当受力面积相同时，压力作用的效果越明显。
（3）在物理学中，压力作用的效果用物理量表示。
3、为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，小勇同学在同一块海绵上做了如下图所示的实验来进行研究。
(所用每块砖重力和型号大小都相同)A．一块砖平放在海绵上 B．两块砖叠放在海绵上 C.一块砖竖放在海绵上(1)小勇是通过观察来比较压力作用效果的。
(2)观察比较图A、B的情况可知，压力的作用效果与有关；比较图A、C的情况可知，压力的作用效果与有关。
(3)以上这种研究方法在科学探究中属于法。
4、某同学在研究压力的作用效果与哪些因素有关时，用几块相同的砖和三块相同的海绵作为实验的器材，并做了如图15所示的实验：（1）．分析比较甲、乙两图可得：相等时，越大，压力的作用效果越显著。
（2）．分析比较甲、丙两图可得：相等时，越小，压力的作用效果越显著。
（3）．根据（1）、（2）的结果可以得出：压力的作用效果跟和有关。
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探究：放在斜面上的物体对斜面的压力跟斜面倾斜程度的关系
湖北省钟祥市第五中学赵清海
在第十四章《压强和浮力》第一节《压强》的教学中压力跟重力的关系是一个比较重要的知识点，教学中应注意以下问题：
①压力不是重力，压力可以由重力产生，也可以由其它力产生；
②即使压力由重力产生，也不一定等于重力；
③放在水平面上的物体对水平面的压力等于物体的重力，放在斜面上物体对斜面的压力小于物体的重力。
怎样证明“放在斜面上物体对斜面的压力小于物体的重力”呢？我们可以作为一个课题进行探究。
实验目的：研究放在斜面上的物体对斜面的压力跟斜面倾斜程度的关系。
实验器材：1m长的塑料直尺一根，200g的钩码1个，双面胶。
实验装置：如图甲、乙、丙、丁所示。
实验步骤：
1．如图甲所示把长直尺的左端放在桌子的边缘，用手支持着右端，保持在水平方向上静止。
2．把钩码放在水平直尺的中间，并用双面胶粘牢，如图乙所示。
直尺由于受到压力的作用而变的弯曲。
由于是放在水平的直尺上，直尺受到的压力F乙与钩码的重力G相等，即F乙=G。
3．缓缓抬起右端，让直尺与水平方向有一定的夹角如图丙所示，我们会发现直尺的弯曲程度减小，就说明压力的作用效果减小，直尺受到的压力F丙减小，小于水平放置时的压力F乙，即F丙＜F乙=G。
4．继续抬高右端，让直尺与水平方向的夹角变得更大，如图丁所示，我们会发现直尺的弯曲程度更小，就说明压力的作用效果更小，直尺受到的压力F丁更小，即F丁＜F丙＜F乙
=G。
实验结论：
放在斜面上的物体对斜面的压力小于物体的重力；
放在斜面上物体对斜面的压力与斜面的倾斜程度有关，且倾斜程度越大受到的压力越小.。